1、1第一单元 古代中华文明的起源与奠基先秦知识纵横贯通一 诸子百家思想的贡献与现实价值对点训练 1.(2018广东深圳调研)老子认为“无为无不为” ，因为天地万物，都有一个独立不变，周行不殆的道理，用不着神道作主宰，更用不着人力去造作安排。该思想( )A源自对社会现实的反思 B批驳了诸子百家思想C希望重建等级社会秩序 D否定了自然法的思想答案 A解析 春秋战国时期，社会发生重大变革，老子指出社会动荡的根源，在于人们的行为违背了自然，提出“无为而治”的政治主张，与材料中“天地万物，都有的道理”相符，故选 A 项。结合所学知识可知，老子并未批驳诸子百家思想，且 B 项材料未体现，故排除；C 项与史实
2、不符，且材料“用不着神道作主宰，更用不着人力去造作安排”表明老子反对重建等级秩序，故排除；自然法认为理性乃人所共有，自然状态为理性控制的和谐状态，但已为自私所破坏，故而应当恢复自然状态，按照理性去生活，就是按照自然生2活。这与材料中老子的观点一致，故 D 项错误。二 先秦时期社会特征表现对点训练 2.在西周的金文纪录中已经有“戎” “夷”之称，到了春秋战国时期，“华夏”与“戎”的对立更加明显，无论“华夏”各国之间关系多么敌对，他们未称呼对方为“戎” 。这一现象反映了先秦时期( )A实现国家统一成为社会的共识B种族和文化认同观念已经出现C农耕文明与游牧文明冲突剧烈D血缘成为维系政治认同的纽带答案
3、 B解析 结合材料中无论“华夏”各国之间关系多么敌对，也未称呼对方为“戎”等内容可知，先秦时期“华夏”各国之间尊重和认可对方的种族和文化，B 项正确。先秦时期国家处于分裂动荡时期， “华夏”各国纷争不已，A 项错误；C 项材料无法体现，排除；D项与材料无关，排除。三 春秋战国时期的社会转型3对点训练 3.“一些夺取政权的卿大夫以史为鉴，逐渐摆脱宗法制的束缚，任用自己信任的人掌握要职减少世袭官员，出现非世袭的职业官吏群体，君主的权力逐渐集中，君主专制的倾向也日见显著” 。这反映了( )4A宗法制度崩溃 B分封制度受到冲击C官僚政治确立 D君主专制制度形成答案 B解析 根据材料可知，一些夺取政权的
4、卿大夫，吸取历史教训，逐渐摆脱了宗法制的控制，任用自己的亲信掌握要职，尽量减少世袭官员，这样就逐渐形成了非世袭的职业官吏群体，君主的权力也逐渐实现了集中。由此可见，当时的分封制受到了一定的冲击，B项正确。A、C、D 三项表述过于绝对化，其结论从材料中难以推断出来，故排除。四 中西贯通春秋战国时期诸侯国与古希腊城邦的差异对点训练 4.著名历史学家夏曾佑认为：“中国之有周人，犹泰西(泛指西方国家)之有希腊。 ”他这样说的依据是( )A周和希腊政治制度相同B周和希腊分别奠定中西文化基础C东、西方文化同时形成D当时东、西方文化交流非常频繁答案 B解析 周和希腊在历史上都处于“轴心时代” ，都奠定了各自
5、国家的文化基础，故选 B项。A 项错误，西周实行的是奴隶制的专制统治，希腊是民主制；两个文明的形成还是有5时间差异的，C 项错误；D 项说法与事实不符，排除。核心素养培优时空观念时空观念包括时间观念和空间观念。这两者是历史学科知识的基本要素，是历史学科的基本能力之一，也是分析解答历史问题时必须运用的工具和借助的手段。(1)时间观念关于时间观念，课程标准将其分为四个能力达标层次：能够辨识历史叙述中不同的时间表达方式；能够理解它的意义；在叙述史事时能够运用恰当的时间表达方式。能够将某一史事定位在特定的时间下；能够利用历史年表等方式对相关史事加以描述；能够认识事物发生的来龙去脉。能够把握相关史事的时
6、间联系，并用特定的术语对较长时段的史事加以描述和概括，理解历史上的变化与延续、统一与多样、局部与整体及其意义。在对历史和现实问题进行独立探究的过程中，能将其置于具体的时间框架下；能够选择恰当的时间尺度对其进行分析、综合、比较，在此基础上作出合理的解释。历史时间的表达，常见的形式有：世纪、年代、历史阶段术语、历史时期、朝代以及古代的种种纪年方式(如帝王年号、干支纪年)等。这些是历史学科的常识知识，是历史事件的时间定位，也是分析历史问题不可或缺的要素。高中历史教学比较注重把握历史时段特征(也称历史阶段特征)，这是历史时间观念在历史教学中的具体体现。这种思维模式对于提升学生的解题能力有很大的作用。把
7、握了历史时段特征，很多问题就迎刃而解了。时段特征解题法甚至成为一种解题的方法和手段。(2)空间观念概念阐释：空间概念在史学研究中，主要是以历史地图的形式出现，包括战争形势图、布局图、疆域图、分布图、交通路线图、经济分布图等。达标要求：培养和发展学生的历史空间观念，能够使学生了解史事发生、发展的具体地理环境，在具体的历史空间中认识和理解史事的意义，并对其作出合理的解释。(2016全国卷)阅读图文材料，完成下列要求。材料 近代以来，在列强的压力下，中国被迫开放了一系列通商口岸。自 1898 年至1910 年，清政府又主动开设了 30 余个商埠。据严中平等编中国近代经济史统计资料选辑等6从材料中提取一个有关自开商埠的信息，并加以简要分析。解析 本题为开放型试题，阅读图文材料，任意提取一个信息，结合所学知识，进行论证说明。可从清末开商埠趋势角度提取信息，可从区域分布角度提取信息，从“是什么” “怎么样” “为什么”等角度论证说明。如从所给的地图材料“清末自开商埠分布示意图”中可以提取自开商埠集中于沿海地区这一信息，分析论证时要紧紧围绕所提取的信息，不偏离主题，做到史论结合，逻辑严谨，表述清晰。答案 (示例)集中于沿海地区。沿海地区已有众多被迫开设的通商口岸，交通相对便利、经济相对发展；自开商埠，可分洋人之利，且可利用便利条件，促进地区发展，并抵御外侵。7
