1、1连减教学内容：教材 20-21 页。教学目标：知识目标：了解连减的意义，认识连减算式，学习连减的计算方法，能正确的计算。能力目标：让每一个学生都经历从故事情景中抽象出数学算式的过程，培养学生语言表达以及发现问题与解决问题的能力。情感目标：体验算法多样化，体会生活中处处有数学，感受数学学习的乐趣，培养学生学习数学的兴趣和良好的学习习惯。教学重点：引导学生探索用连减解决问题以及连减计算。教学媒体：电脑课件或教学挂图。教学过程：环节 学生活动 教师活动 设计意图情境创设学生逐个进行有的说出想法学生在小组内讲故事研讨交流小熊是一个邮递员，他今天要骑车送 14 封信，他先到动物学校送给老上羊 6封，他
2、想了想还有多少封没送呢？想好后他又接着去送信，到动物医院送给小狗 3 封，他又想了想还有多少封没送呢？小熊真是一个工作认真仔细的邮递员。1口算训练。2教师出示小熊送信情境（电脑课件或教学挂图） ，引导学生观察情境讲故事，把自己理解的故事情境讲给小组其他同学听。3全班讲故事交流。把学习数学与学生喜爱的讲故事结合在一起，使学生学得有趣，学得有益，激发参与的积极性。探究与体验根据你刚才讲的故事情景你能发现并提出什么数学问题，并研讨解决问题先在小组内交流研讨。2学生先自己思考提出问题，然后交流问题，最后解决问题引导学生提出：1送到动物学校后还剩几封信没送？14-682送到动物医院后还剩几封信没送？38
3、3514-6-35 6+39 14-95 引导学生汇报交流想法教师根据学生的想法适当进行板书。114-68 8-352-6-35 36+39 14-95鼓励学生自己提出问题、用自己喜欢的方法解决问题。只要学生掌握一种方法即可，没有必要让学生把几种方法都会。实践与应用学生先独立思考，然后在小组内交流，最后集体汇报。学生先独立思考，然后在小组内交流，最后集体汇报。完成练一练第 1 题：要求学生看懂图意，列出连减算式计算，说出计算过程第 2 题：要求学生先独立计算，再小组汇报，最后集体汇报。（还可以变换一下其他形式）举出生活中可以用连减的方法计算的例子通过不同形式的练习，激发参与兴趣，巩固连减的计算方法，体会数学与生活的联系。注意的问题：给每一个学生充足的时间讲故事、研究探讨计算方法。让每一个学生都看懂图意，鼓励学生自己提出问题、用自己喜欢的方法解决问题。加强数学与现实生活相联系。3
