1、美学自考题模拟 7 及答案解析(总分：100.00，做题时间：90 分钟)一、单项选择题(总题数：20，分数：20.00)1.美学的学科性质是_（分数：1.00）A.自然学科B.价值学科C.实证学科D.人文学科2.美学研究的核心方法应当是_（分数：1.00）A.心理学方法B.哲学方法C.人类学方法D.艺术学方法3.达尔文认为人的审美发生于_（分数：1.00）A.人的精神追求B.人的道德观念C.人的生物本能D.人的社会意识4.在原始社会中促进审美发生最重要的一种中介因素是_（分数：1.00）A.生殖活动B.劳动生产活动C.狩猎活动D.巫术礼仪活动5.审美活动发生的最重要的标志是_（分数：1.00
2、）A.审美理想的出现B.审美趣味的出现C.审美意识的出现D.审美观念的出现6.绘画是原始艺术的主要样式之一，它的主题多是早期人类的_（分数：1.00）A.生产劳动B.战争C.巫术仪式D.狩猎生活7.与古希腊的命运悲剧强调人与命运抗争的悲惨结局不同，古典主义时期重视崇高的悲剧，其强调的是_（分数：1.00）A.人与人的抗争B.人与自然的冲突C.个体对社会责任的牺牲D.社会对人的摧残8.具有小巧、轻缓、柔和等形式特征的审美形态是_（分数：1.00）A.优美B.崇高C.荒诞D.乖巧9.利奥塔德美学的基本特点是他将整个美学体系建立在对什么的论述上_（分数：1.00）A.悲剧B.崇高C.荒诞D丑10.作
3、品的超验本性构成了它的_（分数：1.00）A.冥想性B.深沉感C.形而上质D.距离感11.在审美经验的发展过程中，构成其他心理要素的基础的是_（分数：1.00）A.想象B.情感C.意识D.感知12.审美体验的独特性是_（分数：1.00）A.离开对象作抽象的玄思B.与对象进行倾心交流C.主体道德意志的介入D.客体洋溢美的意蕴13.游戏说和集体无意识说界定艺术的角度是_（分数：1.00）A.艺术的功能B.艺术的本质C.艺术的起源D.艺术的存在14.中国古代文论中的言志说、心生说和缘情说大体上可以归结为_（分数：1.00）A.形式说B.表现说C.娱乐说D.符号说15.下列选项中，属于审美意象最重要的
4、特征的是_（分数：1.00）A.想象性B.感性C.真实性D.虚拟性16.最早提出“意境”一词的是 _（分数：1.00）A.司空图B.王国维C.严羽D.王昌龄17.孕育意象的第一步往往是_（分数：1.00）A.艺术敏感B.展开想象、联想、幻想或意象思维C.主体接触客体并受感动D.对于艺术技巧的运用和理解18.金圣叹提出“见文观心”这一主张的批评类型是_（分数：1.00）A.诗歌批评B.散文批评C.小说批评D.戏曲批评19.王国维说“一切境界无不为诗人设”，这表明人生的最高境界是_（分数：1.00）A.道德境界B.科学境界C.功利境界D.审美境界20.审美教育的最高目的是_（分数：1.00）A.培
5、养人的审美能力B.培养人的创新能力C.净化情感、陶冶心灵D.造就一种审美的人二、多项选择题(总题数：5，分数：10.00)21.审美的有限无功利性与最高功利性的统一表现在_（分数：2.00）A.审美活动必须以摆脱直接功利目的为前提B.审美活动不以某一有限目的为目的C.审美活动指向人的自由存在D.审美活动具有绝对的超功利性E.审美活动超越一切目的性22.审美形态主要有_（分数：2.00）A.优美与崇高B.宏大与渺小C.悲剧与喜剧D.细腻与粗犷E.丑与荒诞23.在美学史上属于探讨悲剧的理论观点是_（分数：2.00）A.净化论B.悲剧冲突论C.悲剧诞生论D.罪孽说E.焦虑说24.“有意味的形式说”的
6、主要缺陷包括_（分数：2.00）A.脱离主体的现实情感B.脱离人类的具体实践C.脱离社会的历史发展D.脱离人类文化心理结构的历史演进E.摆脱了形式主义和神秘主义25.黑格尔把艺术分为三种，下列选项中正确的是_（分数：2.00）A.象征型艺术B.古典型艺术C.古代艺术D.现代艺术E.浪漫型艺术三、名词解释题(总题数：4，分数：14.00)26.审美体验 （分数：3.00）_27.审美形态 （分数：3.00）_28.意境 （分数：4.00）_29.柏拉图的美育观 （分数：4.00）_四、简答题(总题数：5，分数：30.00)30.审美活动的特点是什么? （分数：6.00）_31.简述审美理想在审美
7、活动中的作用。 （分数：6.00）_32.简述优美的基本特征。 （分数：6.00）_33.艺术品与非艺术品的区别是什么? （分数：6.00）_34.就艺术存在方式而言，艺术品所具有的三个基本特征是什么? （分数：6.00）_五、论述题(总题数：2，分数：26.00)35.论述审美经验的心理建构。 （分数：13.00）_36.论述艺术品鉴赏过程的三个阶段及特征。 （分数：13.00）_美学自考题模拟 7 答案解析(总分：100.00，做题时间：90 分钟)一、单项选择题(总题数：20，分数：20.00)1.美学的学科性质是_（分数：1.00）A.自然学科B.价值学科C.实证学科D.人文学科 解析
8、：考点 本题主要考查的知识点是美学的学科性质。 美学是一门关于审美现象的综合性的人文学科。答案选 D。2.美学研究的核心方法应当是_（分数：1.00）A.心理学方法B.哲学方法 C.人类学方法D.艺术学方法解析：考点 本题主要考查的知识点是美学研究方法。 美学从诞生就属于哲学范畴，后来美学成为独立的科学也没有脱离哲学，美学是一种精神的审美活动，还涉及人生的实践和意义的问题，因此，正确答案选 B。3.达尔文认为人的审美发生于_（分数：1.00）A.人的精神追求B.人的道德观念C.人的生物本能 D.人的社会意识解析：考点 本题主要考查的知识点是生物本能说。 本题属于美学理论常识，要求考生理解记忆。
9、4.在原始社会中促进审美发生最重要的一种中介因素是_（分数：1.00）A.生殖活动B.劳动生产活动C.狩猎活动D.巫术礼仪活动 解析：考点 本题主要考查的知识点是巫术说。 本题属于美学理论常识，要求考生理解记忆。5.审美活动发生的最重要的标志是_（分数：1.00）A.审美理想的出现B.审美趣味的出现C.审美意识的出现 D.审美观念的出现解析：考点 本题主要考查的知识点是审美发生的标志。 审美意识指人对自身审美需要和外在对象的审美意义以及二者之间所构成的审美价值关系的心理反映形式。它的出现是审美活动发生的最重要的标志。答案为 C。6.绘画是原始艺术的主要样式之一，它的主题多是早期人类的_（分数：
10、1.00）A.生产劳动B.战争C.巫术仪式D.狩猎生活 解析：考点 本题主要考查的知识点是审美形态之绘画。 早期绘画不仅是一种艺术创造，更大程度上还是一种生活记录，狩猎生活在原始生活中具有最重要的地位，因此早期绘画多以人类的狩猎生活为题材。答案为 D。7.与古希腊的命运悲剧强调人与命运抗争的悲惨结局不同，古典主义时期重视崇高的悲剧，其强调的是_（分数：1.00）A.人与人的抗争B.人与自然的冲突C.个体对社会责任的牺牲 D.社会对人的摧残解析：考点 本题主要考查的知识点是审美形态的历史性。 审美形态的具体内涵是在历史中不断演变的，到古典主义时期开始重视崇高的悲剧，是人对社会责任的牺牲。答案为
11、C。8.具有小巧、轻缓、柔和等形式特征的审美形态是_（分数：1.00）A.优美 B.崇高C.荒诞D.乖巧解析：考点 本题主要考查的知识点是优美的内涵与特点。 优美一般具有小巧、轻缓和柔和等形式特征，而优美的对象则常常以清新、秀丽、纤巧、幽径、轻盈等加以描述。答案为 A。9.利奥塔德美学的基本特点是他将整个美学体系建立在对什么的论述上_（分数：1.00）A.悲剧B.崇高 C.荒诞D丑解析：考点 本题主要考查的知识点是对崇高的理论探讨。 利奥塔德把他的美学体系建立在对崇高的论述之上，认为崇高在其美学中不只是一个普遍的概念，而是一个核心范畴，具有基础作用。答案为 B。10.作品的超验本性构成了它的_
12、（分数：1.00）A.冥想性B.深沉感C.形而上质 D.距离感解析：考点 本题主要考查的知识点是审美经验的特征。 作品的超验本性构成了现象学美学家英伽登所说的艺术作品的“形而上质”。答案为 C。11.在审美经验的发展过程中，构成其他心理要素的基础的是_（分数：1.00）A.想象B.情感C.意识D.感知 解析：考点 本题主要考查的知识点是审美经验的结构法则。 在整个审美经验的发展过程中，直接与现实相联系的感知处于起点的位置，因而对于其他心理要素而言，感知都构成了它们的基础。答案为 D。12.审美体验的独特性是_（分数：1.00）A.离开对象作抽象的玄思B.与对象进行倾心交流 C.主体道德意志的介
13、入D.客体洋溢美的意蕴解析：13.游戏说和集体无意识说界定艺术的角度是_（分数：1.00）A.艺术的功能B.艺术的本质C.艺术的起源 D.艺术的存在解析：考点 本题主要考查的知识点是历史上对艺术的定义。 从艺术的本质角度定义的有模仿说、表现说、有意味的形式说、符号说；从艺术功能角度定义的有载道说、娱乐说。答案为 C。14.中国古代文论中的言志说、心生说和缘情说大体上可以归结为_（分数：1.00）A.形式说B.表现说 C.娱乐说D.符号说解析：考点 本题主要考查的知识点是表现说。 在中国，言志说、心生说和缘情说大体上亦可划入表现说。尚书尧典首先提出“诗言志”，诗歌艺术的本质是表现情感志向。心生说
14、由礼记乐记提出：“凡音之起，由人心生也”，音乐在本质上也是主体情感的表现。缘情说最初出现于晋代，陆机提出“诗缘情而绮靡”，认为诗只有表现情感才婉约。答案为 B。15.下列选项中，属于审美意象最重要的特征的是_（分数：1.00）A.想象性 B.感性C.真实性D.虚拟性解析：考点 本题主要考查的知识点是艺术意象的特征。 审美意象本身是想象的产物，不同于普遍的直观袁象和传统的人工表象，因而想象性是审美意象的最重要特征。答案为 A。16.最早提出“意境”一词的是 _（分数：1.00）A.司空图B.王国维C.严羽D.王昌龄 解析：考点 本题主要考查的知识点是意境的相关知识。 意境一词是最早由唐代诗人王昌
15、龄与物境、情境并列提出来的三境之一。答案为 D。17.孕育意象的第一步往往是_（分数：1.00）A.艺术敏感B.展开想象、联想、幻想或意象思维C.主体接触客体并受感动 D.对于艺术技巧的运用和理解解析：考点 本题主要考查的知识点是意象的孕育。 艺术家创造意象的过程实质上是艺术家主体在与客观世界的存在发生相互作用时创造出的一个精神性的对象世界的过程，孕育意象第一步往往是主体接触客体并受感动。答案为 C。18.金圣叹提出“见文观心”这一主张的批评类型是_（分数：1.00）A.诗歌批评B.散文批评C.小说批评 D.戏曲批评解析：考点 本题主要考查的知识点是中国的美育思想。 金圣叹的小说批评水浒传第五
16、回夹批中说：“见文当观心，见文不见心，莫读我此传”。答案为 C。19.王国维说“一切境界无不为诗人设”，这表明人生的最高境界是_（分数：1.00）A.道德境界B.科学境界C.功利境界D.审美境界 解析：考点 本题主要考查的知识点是美育的能动性。 在中国古人看来，审美境界是人生的最高境界，因而王国维在人间词话附录中说：“一切境界无不为诗人设。世无诗人，即无此种境界。”答案为 D。20.审美教育的最高目的是_（分数：1.00）A.培养人的审美能力B.培养人的创新能力C.净化情感、陶冶心灵D.造就一种审美的人 解析：考点 本题主要考查的知识点是美育的目的。 美育根本上是一种特殊的人生境界的教育，只有
17、人是完全意义上的人时才能拥有美，因此，审美教育的最高目的就是要造就一种审美的人。答案为 D。二、多项选择题(总题数：5，分数：10.00)21.审美的有限无功利性与最高功利性的统一表现在_（分数：2.00）A.审美活动必须以摆脱直接功利目的为前提 B.审美活动不以某一有限目的为目的 C.审美活动指向人的自由存在 D.审美活动具有绝对的超功利性E.审美活动超越一切目的性解析：考点 本题主要考查的知识点是审美活动的特殊性。 A、B 两项是审美活动无功利的表现，C 项是审美活动最高功利的表现。22.审美形态主要有_（分数：2.00）A.优美与崇高 B.宏大与渺小C.悲剧与喜剧 D.细腻与粗犷E.丑与
18、荒诞 解析：考点 本题主要考查的知识点是审美形态的类别。 本题属于美学理论常识，要求考生识记。23.在美学史上属于探讨悲剧的理论观点是_（分数：2.00）A.净化论 B.悲剧冲突论 C.悲剧诞生论 D.罪孽说 E.焦虑说 解析：考点 本题主要考查的知识点是悲剧理论的历史考察。 “净化论”是亚里士多德关于悲剧的理论，“悲剧冲突论”是黑格尔关于悲剧的理论，尼采则提出了“悲剧诞生论”，“罪孽说”和“焦虑说”均为丹麦哲学家克尔凯戈尔的悲剧理论。答案为 ABCDE。24.“有意味的形式说”的主要缺陷包括_（分数：2.00）A.脱离主体的现实情感 B.脱离人类的具体实践 C.脱离社会的历史发展 D.脱离人
19、类文化心理结构的历史演进 E.摆脱了形式主义和神秘主义解析：考点 本题主要考查的知识点是历史上对艺术的定义。 “有意味的形式说”与一切现实联系完全切断，完全脱离了人类的具体实践，脱离了历史的发展，脱离了人类本身文化，陷入了形式主义和神秘主义。答案为 ABCD。25.黑格尔把艺术分为三种，下列选项中正确的是_（分数：2.00）A.象征型艺术 B.古典型艺术 C.古代艺术D.现代艺术E.浪漫型艺术 解析：考点 本题主要考查的知识点是艺术形态的划分标准。 黑格尔以美的理念的形式与内容的辩证关系为出发点。把艺术划分为象征型艺术、古典型艺术和浪漫型艺术。答案为 ABE。三、名词解释题(总题数：4，分数：
20、14.00)26.审美体验 （分数：3.00）_正确答案：()解析：审美体验：就是主体在具体活动中被具有某种独特性质的客体对象所深深吸引，情不自禁地对之进行领悟、体味、咀嚼，以至于陶醉其中，心灵受到摇荡和震撼的一种独特的精神状态。27.审美形态 （分数：3.00）_正确答案：()解析：审美形态：是指在审美实践活动中展现出来的，以复杂的人生样态、自由的人生境界为核心的审美情趣、审美风格等感性显现的对象化的形态，以及人们对这种不同形态的逻辑分类。28.意境 （分数：4.00）_正确答案：()解析：意境：主要是指运用艺术意象，在主客体交融、物我两忘的基础上，将接受者引向一个超越现实时空，富有形上本体
21、意味的境界中。29.柏拉图的美育观 （分数：4.00）_正确答案：()解析：柏拉图的美育观：柏拉图是从培养理想国合格公民的角度看待美育的。他认为艺术起源于模仿，也会导致欣赏者的模仿，淫秽内容会把人们教坏，艺术作品应模仿一切好的人物和行为。柏拉图特别强调音乐的感化作用。四、简答题(总题数：5，分数：30.00)30.审美活动的特点是什么? （分数：6.00）_正确答案：()解析：审美活动是人类基本的存在方式之一，也是一种基本的人生实践。它和人类的其他活动和生存实践方式具有一致性与共同性。就是有需求，有目的，有凭借。 (1)审美活动的根本动力是人的审美需要。追求完整的生存方式，按照美的规律塑造世界
22、和人自身，正是人的审美需要。 (2)审美活动的目的不是外在功利的追逐，而是对审美境界的追求。 (3)审美活动也有凭借，体现在审美主体始终结合着审美对象，更表现为主客体之间的精神对话和情感交流。不存在外在于审美活动的独立自主的审美客体或审美主体。只有在审美关系、审美活动之中，才能形成所谓的审美主体与审美客体，只有通过具体的审美活动，主体才成为现实的审美主体，对象才成为现实的审美客体。31.简述审美理想在审美活动中的作用。 （分数：6.00）_正确答案：()解析：审美理想在审美活动中主要具有以下两方面的作用： (1)审美理想在一定程度上决定着主体对于审美对象的选择以及所作出的审美判断。审美理想作为
23、一种具有导向性、规范性的观念，本身就表现为一种相对稳定的价值取向。 (2)审美理想作为一种人生修养，直接使审美活动成为主体人生实践的重要组成部分。32.简述优美的基本特征。 （分数：6.00）_正确答案：()解析：(1)优美是超然优雅的人生境界的真实表现。 (2)优美是秀雅协调的外在形式特征。 (3)优美是和谐化一的内容。 (4)优美是心旷神怡、愉悦轻快的审美体验。33.艺术品与非艺术品的区别是什么? （分数：6.00）_正确答案：()解析：(1)艺术品是人工制品而不是自然物。艺术品必须是人工制品，这是艺术品最基本的必要条件，自然物再美也不能称为艺术品。 (2)艺术品是精神产品而不是物质产品。
24、人工制品并非都是艺术品，艺术品是精神劳动的产品，是人的想象活动创造出来的精神产品。 (3)艺术品主要是意象思维的结晶，而不是抽象思维的成果。艺术品与其他精神产品的根本区别在于它是通过艺术家的意象思维所创造术独有的审美本质。34.就艺术存在方式而言，艺术品所具有的三个基本特征是什么? （分数：6.00）_正确答案：()解析：(1)他律性。即艺术品为接受主体而存在，又同时为创作主体和接受主体所决定和制约。 (2)形式符号性。创作主体的审美经验和意象创造要传达给接受主体，需把它外化为特定的形式符号，凝定在一定的艺术品中，接受主体借助于这些符号来接受和创造。 (3)开放性。艺术品作为中介，要向艺术家开
25、放，才能有艺术品的产生，同时向接受者开放，才能使之成为现实的审美对象。五、论述题(总题数：2，分数：26.00)35.论述审美经验的心理建构。 （分数：13.00）_正确答案：()解析：依据瑞士心理学家皮亚杰的发生认识论，人类认知结构的形成是一个不断建构的过程，一种认知结构一旦形成就造成一种心理图式，遇到外界新事物就用这种图式去同化它，把它纳入现成的图式去解释，但当这种图式无法同化外界事物时，认知机制就设法调节自己的认知结构，从而形成新的认知图式。虽然发生认识论原理是就认知心理而言的，但是其中的“同化”与“调节”对审美心理图式的研究有着很大的启迪作用和借鉴价值。审美经验的产生也只是原有的审美心
26、理图式对于审美现象的契合或“同化”，但在有的情况下，比如面对崭新的高级形态的艺术美，原有的心理图式无法去同化它，对此，主体或者避而远之，形成封闭的“自我中心”，或者通过调节来实现。审美主体的自我调节是有意识的功能调节与无意识的结构调整的有机统一。自我调节审美不仅仅是个技术操作问题，而且更主要的是审美心理的建构问题。同化与调节是审美心理结构建构中两个不可或缺的方面。审美心理结构是在同化调节的相互作用中建构起来的。审美经验的产生和发展既是同化的结果，又是调节的产物。在调节的后面有着同化的基础因同化不了才需要调节；在同化的后面又有着调节的功劳调节的目的在于同化。 由于审美经验的产生与发展总是离不开同
27、化调节的辩证运动，因此，同化调节律应成为审美经验的生成规律。 其次，自我调节审美有自己的特殊要求，体现在以下两点：一是有目的与无目的的辩证统一，按照康德的话来说，审美就是“无目的的合目的”，主要特点指的是在确定审美目的的情况下，通过努力和自我调节以达到审美目的；二是反馈调节。为了实现审美目的，主体无论在创作中，还是在欣赏中都必须注重反馈调节，而反馈调节在大多数情况下是在无意识中完成的。36.论述艺术品鉴赏过程的三个阶段及特征。 （分数：13.00）_正确答案：()解析：艺术品鉴赏过程的三个阶段为：观、品、悟。 (1)观。是接受者透过艺术的形式符号在直观层次上初步感受和重建意象，是不完整和粗浅的鉴赏。 (2)品。是接受者根据各自的审美文化心理结构和经验，凝神观照，发挥想象力，细致地体味作品，充实、丰富、发展意象，使意象更具接受者的个性。可以说“品”就是意象的重建过程。接受主体进一步把握了形式符号的深层意义，在把握过程中把意象建立起来，更丰富、更完满。 (3)悟。是主体对艺术品的意象品鉴渐入佳境后，终于升华为对意境的感悟。接受主体完全进入意象世界，主体不再执著于符号的形式，而直接与艺术意象合而为一，进而直接领悟其意味。所谓“得意而忘象，得象而忘意”，这就是悟，也就是艺术接受的最高阶段和理想境界。
