1、考研教育学专业基础综合（教育学原理）-试卷 5及答案解析(总分：66.00，做题时间：90 分钟)一、单项选择题(总题数：14，分数：28.00)1.单项选择题下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。（分数：2.00）_2.人类历史上最早出现的专门论述教育问题的著作是( )。（分数：2.00）A.论演说家的培养B.大教学论C.普通教育学D.学记3.教育的质的规定性是指( )。（分数：2.00）A.教育是一种阶级现象B.教育是一种上层建筑C.教育是培养人的社会活动D.教育属于生产力的范畴4.学校教育产生于( )。（分数：2.00）A.原始社会末期B.奴隶社会初期C.奴隶社会末期D
2、.封建社会初期5.教育独立论的主要代表人物( )。（分数：2.00）A.陶行知B.蔡元培C.胡适D.梁漱溟6.在人的身心发展中起主导作用的是( )。（分数：2.00）A.遗传素质B.环境C.学校教育D.个体因素7.根据赞可夫的研究认为，“一般发展”以( )为核心。（分数：2.00）A.知识B.能力C.情感D.智力8.规定“国家培养青年、少年、儿童在品德、智力、体质等方面全面发展”的法规是( )。（分数：2.00）A.中华人民共和国义务教育法B.中华人民共和国宪法C.中共中央关于教育体制改革的决定D.中国教育改革和发展纲要9.以“军国民教育”、“实利教育”、“公民道德教育”、“世界观教育”、“美
3、育”作为教育宗旨的( )。（分数：2.00）A.壬寅学制B.癸卯学制C.壬戌学制D.壬子癸丑学制10.强调知识的内在逻辑和系统性，主张分科教学的是( )。（分数：2.00）A.经验主义课程论B.学科中心课程论C.存在主义课程论D.后现代主义课程论11.( )教学方法对于激发学生学习兴趣，培养学生解决问题的能力，发展学生创造性思维具有较大的应用性，但对太复杂、太简单的内容及资料性的内容不宜采用。（分数：2.00）A.讲授法B.实验法C.练习法D.发现法12.在道德教育中强调教师中心说，重道德灌输的是( )。（分数：2.00）A.杜威B.卢梭C.赫尔巴特D.涂尔干13.教师社会地位的最直接表现是(
4、 )。（分数：2.00）A.社会对教师职业的认可程度B.教师的政治地位C.教师的职业权力D.教师的经济地位14.我国教师法规定，具备教师资格的先决条件是( )。（分数：2.00）A.必须有合格的学历水平B.必须具有教育教学能力C.必须具有良好的思想道德品质D.必须是中国公民二、辨析题(总题数：3，分数：6.00)15.辨析题首先判断正误，然后说明理由。（分数：2.00）_16.教育学就是教育经验汇编。（分数：2.00）_17.教学方法就是教师的教法。（分数：2.00）_三、简答题(总题数：10，分数：20.00)18.简述教育者与受教育者在教育活动中的相互关系。（分数：2.00）_19.简述教
5、育的社会化理论。为什么要讲教育先行?（分数：2.00）_20.简述个体因素在人的身心发展中的作用。（分数：2.00）_21.简述教育目的的作用。（分数：2.00）_22.联系我国实际谈谈校本课程开发的必要性和可能性。（分数：2.00）_23.试析班级授课制的优缺点。（分数：2.00）_24.简述最近发展区理论。（分数：2.00）_25.中小学德育的内容有哪些?（分数：2.00）_26.什么是德育的正面引导原则?贯彻正面引导原则的基本要求是什么?（分数：2.00）_27.教师的专业素质包括哪些?（分数：2.00）_四、分析论述题(总题数：6，分数：12.00)28.必答题（分数：2.00）_29
6、.试述近代社会和现代社会教育的特征。（分数：2.00）_30.案例分析要求： 至少用一个教育学原理(心理学亦可)进行分析。 问题的分析可从某一个方面切人，不必面面俱到，能阐述清楚即可。 视点犀利，欢迎发表自己的独到见解，但是必须有理论依据。 抓住要点，条理清晰，文字简练。 一个老美眼中的中国父母 这是近期在网上被热议的一篇文章，作者谭小熊是一个美国人，目前在新东方学校任外教。从一个外国人的角度来看待中国父母为子女所做的一切，也许更有助于我们来思考这个问题。 早在来中国之前，中国父母为孩子所作的牺牲就已经深深地震撼了我。 我结识了一位中国女士，为了能给女儿提供更好的受教育的环境，她独自一人带着孩
7、子移民加拿大，她的先生则留在中国。这样的生活方式，对于大部分美国人来说，是不可想像的。我有一位朋友曾离开妻儿到中国学习，可仅仅两周之后，他就决定打好行李回美国了。他不能忍受隔着整个太平洋来思念家人。 等我来到中国之后，所见所闻更让我对中国父母的牺牲精神惊叹不已。有个朋友刚买了新房正在装修，我问他打算怎么处理旧房，他毫不犹豫地说：“留给儿子!”我瞠目结舌地看着他那年仅 3岁的小宝贝，心想：天哪，他什么时候才会用到啊! 美国的孩子年满 18岁后就会迫不及待地想要离开父母，对他们来说，离开父母单独居住是证明他已经独立的最重要的标志。 在中国，情况恰恰相反。有一段时间，我的一位同事兴奋得不同寻常，这不
8、光因为他即将踏上红地毯，更因为他的父亲将为他的新房埋单。据我所知，他的父亲并不是一位腰缠万贯的大富翁，新房对老人来说是一笔极大的开支。然而老人认为买了房，儿子就能娶到更好的妻子，拥有更美满的婚姻。不仅他们，中国的许多父母都是如此，他们省吃俭用，把所有的钱都存下来替儿女交学费、找工作、买房结婚、照顾孙子等等。实际上年老的父母有权享受更好的生活。中国的社会保障制度还不完善，他们更应该把钱用于健康和养老。 相比之下，美国的父母更懂得享受生活，而不是为孩子牺牲自己的一切。在我年满 18岁可以挣钱支付学费后，我的父母就实现了他们的梦想，在山区买了一片土地，建了自己的小屋。我和哥哥姐姐都常常收到父母寄来的
9、照片，和他们分享居住在山间的快乐。我结婚的时候，我和我的新娘从父母那里得到的礼物除了 30元钱，就只有一句关于婚姻的忠告：一对愿意向对方说“我爱你”、“对不起”和“请原谅”的夫妻将会白头偕老。 那么，究竟是什么让中国的父母为孩子作了如此多的牺牲呢?我想主要有几个原因： 一、中国的独生子女政策让父母们认为必须为孩子奉献一切。 二、中国孩子成长过程中遭遇的竞争很激烈，父母希望能为孩子提供更好的学习条件。三、中国父母们经历了太多动荡和不安，他们希望孩子能过上安稳的生活。 四、在中国，父母和子女之间的关系很密切。 在父母做了这么多牺牲之后，他们以及他们的孩子真的开心吗?美国父母是否太过自私，只为自己考
10、虑? 根据我的观察，我还是更喜欢美国父母对待孩子的方式。他们尊重孩子的选择。他们对孩子的爱是始终不变的，这并没有影响到他们享受自己的生活。 在我看来，中国父母这样做不仅浪费了金钱，也扼杀了孩子的梦想。 无论如何，我都对中国父母为孩子所作的一切表示万分尊敬，这样的美德在西方国家是 极受尊重的。但我们禁不住要想，如果孩子并不需要，那他们这么做是否值得呢?如果孩子未来与他们反目，他们又为自己留下了什么呢? 新浪网(20051024)（分数：2.00）_31.当前我国普及九年义务教育中存在什么问题，应当如何解决?（分数：2.00）_32.什么是课程评价?其功能和意义在何?课程评价有哪些类型?有哪些主要
11、的课程评价模式?（分数：2.00）_33.我国教学组织形式的改革趋势是什么?（分数：2.00）_考研教育学专业基础综合（教育学原理）-试卷 5答案解析(总分：66.00，做题时间：90 分钟)一、单项选择题(总题数：14，分数：28.00)1.单项选择题下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。（分数：2.00）_解析：2.人类历史上最早出现的专门论述教育问题的著作是( )。（分数：2.00）A.论演说家的培养B.大教学论C.普通教育学D.学记 解析：3.教育的质的规定性是指( )。（分数：2.00）A.教育是一种阶级现象B.教育是一种上层建筑C.教育是培养人的社会活动 D.教育
12、属于生产力的范畴解析：4.学校教育产生于( )。（分数：2.00）A.原始社会末期B.奴隶社会初期 C.奴隶社会末期D.封建社会初期解析：5.教育独立论的主要代表人物( )。（分数：2.00）A.陶行知B.蔡元培 C.胡适D.梁漱溟解析：6.在人的身心发展中起主导作用的是( )。（分数：2.00）A.遗传素质B.环境C.学校教育 D.个体因素解析：7.根据赞可夫的研究认为，“一般发展”以( )为核心。（分数：2.00）A.知识B.能力C.情感D.智力 解析：8.规定“国家培养青年、少年、儿童在品德、智力、体质等方面全面发展”的法规是( )。（分数：2.00）A.中华人民共和国义务教育法B.中华
13、人民共和国宪法 C.中共中央关于教育体制改革的决定D.中国教育改革和发展纲要解析：9.以“军国民教育”、“实利教育”、“公民道德教育”、“世界观教育”、“美育”作为教育宗旨的( )。（分数：2.00）A.壬寅学制 B.癸卯学制C.壬戌学制D.壬子癸丑学制解析：10.强调知识的内在逻辑和系统性，主张分科教学的是( )。（分数：2.00）A.经验主义课程论B.学科中心课程论 C.存在主义课程论D.后现代主义课程论解析：11.( )教学方法对于激发学生学习兴趣，培养学生解决问题的能力，发展学生创造性思维具有较大的应用性，但对太复杂、太简单的内容及资料性的内容不宜采用。（分数：2.00）A.讲授法B.
14、实验法C.练习法D.发现法 解析：12.在道德教育中强调教师中心说，重道德灌输的是( )。（分数：2.00）A.杜威B.卢梭C.赫尔巴特D.涂尔干 解析：13.教师社会地位的最直接表现是( )。（分数：2.00）A.社会对教师职业的认可程度 B.教师的政治地位C.教师的职业权力D.教师的经济地位解析：14.我国教师法规定，具备教师资格的先决条件是( )。（分数：2.00）A.必须有合格的学历水平B.必须具有教育教学能力C.必须具有良好的思想道德品质D.必须是中国公民 解析：二、辨析题(总题数：3，分数：6.00)15.辨析题首先判断正误，然后说明理由。（分数：2.00）_解析：16.教育学就是
15、教育经验汇编。（分数：2.00）_正确答案：(正确答案：这种说法是错误的。教育经验汇编多为教育实践经验的汇集，但只是表面的、局部的、个别的具体经验，尚未揭示出教育规律。当然，教育学也不能离开教育的实践经验，经验之中有规律，我们应当重视教育经验，将教育的实践经验提高到理论高度，从教育经验中总结结教育规律，以丰富和发展教育学。但是，如果把教育学变成教育经验汇编，仅仅满足于教育经验的介绍，那就会否定教育学是一门科学，这也是错误的。)解析：17.教学方法就是教师的教法。（分数：2.00）_正确答案：(正确答案：这种说法是不全面的。教学方法不仅包括教师的教法，而且还要包括学生的学习力法，是教授法和学习法
16、的统一。教师在教学过程中处于主导地位，但不可忽视了学生的学习法，否则会因缺乏针对性和可行性而不能有效地达到教学目的。因此在教学过程中，教师不仅要灵活地采用不同的教学方法，而且还要考虑学生的学习方法，这样才能充分发挥学生的主动参与性，形成良好的师生互动、生动活泼的教学气氛。)解析：三、简答题(总题数：10，分数：20.00)18.简述教育者与受教育者在教育活动中的相互关系。（分数：2.00）_正确答案：(正确答案：(1)凡是对受教育者在知识、技能、思想、品德等方面起到教育影响作用的人都可称为教育者，包括各级教育管理人员、专职和兼职的教师、其他教育机构的_丁作人员。但自学校教育产生后，教育者主要是
17、指学校中的教师和其他从事教育的各种人员。受教育者是指在各种教育活动中从事学习的人，既包括学校中学习的儿童、少年和青年，也包括各种形式的成人教育中的学生。 (2)二者在教育活动中的相互关系：教育者是构成教育活动的一个基本要素，是教育活动的主导者、组织者和领导者。受教育者是教育的对象、学习的主体，也是构成教育活动的基本要素。教育活动是一种以培养人为目的的活动，是教育者以其自身的活动引起和促进受教育者的身心按照一定的方向去发展。离开了教育者及其有目的的活动也就不存在教育活动。同样，如果离开了受教育者的主观能动性，也同样不能构成教育活动。此外，概括地说，在狭义的学校教育中，教育者与受教育者的相互关系还
18、可以界定为是师生关系。那么，师生关系在教育内容上是授受关系，在人格上是平等关系，在社会道德上又是互相促进的关系。)解析：19.简述教育的社会化理论。为什么要讲教育先行?（分数：2.00）_正确答案：(正确答案：教育学中的社会化理论属于教育经济学范畴，它试图从结构和功能方面解说教育与社会经济之间的关系。其基本观点是：教育的经济价值源于它的社会功能，教育的社会功能远比教育提高认知技能对经济的影响重要。 教育先行是指在经济建设中，在进行物力投资时，要超前考虑人的培养。教育先行是有一定的科学道理的，这表现在经济的发展对人才的要求越来越高和专业化。而人才的培养是具有较长的周期性，不是一两天就可以完成的。
19、其次是，如果在经济建设中物力投资搞得很好，但是没有相应的人才为之服务，那么这些投资也不能收到良好的效果，反而会带来巨大的损失。 讲教育先行也并不是要教育事业的发展超越经济、超越生产力的发展。因为教育事业的发展是以生产力的发展为物质基础的，它不能任意超越生产力发展所能承受的阈限。)解析：20.简述个体因素在人的身心发展中的作用。（分数：2.00）_正确答案：(正确答案：所谓个体因素就是指个体的主观能动性。环境和教育对人的身心发展的作用，只是为人的发展提了可能性或条件性的因素，要使这种可能性的因素变成现实性的因素，只能通过学生的身心活动才能实现，因为人不是消极地、被动地接受外部环境的影响，而是通过
20、自身的活动去积极地、能动地适应外部环境的。 (2)个体的主观能动性是其身心发展的动力 只有外部环境的客观要求转化为个体自身的需要，才能发挥环境和教育的影响。 个体身心发展的特点、广度和深度，主要取决于其自身的主观能动性的高低。 在个体的发展过程中，人不仅能反映客观环境，而且也能改造客观环境以促进自身的发展。 (3)人的主观能动性是通过人的活动表现出来的。离开人的活动，遗传素质、环境和教育所赋予的一切发展条件，都不可能成为人的发展的现实。所以，从个人发展的各种可能变为现实这一意义上说，人的身心发展是通过活动来实现的，个体的活动是个体发展的决定性因素。)解析：21.简述教育目的的作用。（分数：2.
21、00）_正确答案：(正确答案：教育目的的作用，亦称教育目的的功能，是指教育目的对实际教育活动所具有的作用。它对教育任务的确定、教育制度的建立、教育内容的选择以及全部教育活动过程的组织都起着指导作用。教育目的是教育活动的出发点和依据，对教育活动的顺利进行具有以下几方面的功能： (1)对教育活动的规范功能。 (2)对教育活动的选择功能。 (3)对教育活动的激励功能。 (4)对教育活动的评价功能。)解析：22.联系我国实际谈谈校本课程开发的必要性和可能性。（分数：2.00）_正确答案：(正确答案：(一)校本课程开发的必要性 (1)校本课程是我国三级课程管理的重要组成部分，校本课程开发可以弥补国家课程
22、开发的不足。 (2)校本课程开发有利于形成学校办学特色，满足“个性化”的学校发展需求。 (3)校本课程开发有利于教师专业水平的提高，尤其是科研能力的提高。 (4)校本课程开发有利于学生主体性的发展，真正满足学生生存与发展的需要。 此外，校本课程开发，也是教育民主化的必然趋势。教育民主化既要求教育管理部门适当地简政放权，也要求教育单位或学校真正将教师、学生作为“主人”，充分发挥其主体地位和主观能动作用。 总之，校本课程开发有利于调动学校和教师的积极性，更好地培养和发展学生的个性，使学校办得更有特色、教师的教学更有特点，同时，也能更好地发展学生的特长。校本课程开发是社会进步、科技发展、教育变革的客
23、观要求，是课程体系对此做出的相应调整与重构的结果，是课程深化发展的一个重要标志。 (二)校本课程开发的可能性 (1)校本课程开发的政策性探索。 (2)校本课程开发的理论性探索。)解析：23.试析班级授课制的优缺点。（分数：2.00）_正确答案：(正确答案：(1)班级授课制是一种集体教学形式。它把一定数量的学生按年龄或掌握知识与能力发展的程度编成固定的班级，根据周课表和作息时间表，安排教师有计划地向全班学生集体上课。 (2)班级授课制的优点 第一，有严格的制度保证教学的正常开展，以达到一定的教学质量。 第二，有利于大面积培养人才。 第三，以课为单位进行教学比较科学。 第四，便于系统地传授各科知识
24、。 第五，能够充分发挥教师的主导作用。 第六，有利于发挥集体教育的作用。 (3)班级授课制的不足 第一，难以因材施教。 第二，难以形成学生的探索精神、创造能力和实践能力。 第三，缺乏灵活性。)解析：24.简述最近发展区理论。（分数：2.00）_正确答案：(正确答案：最近发展区理论是苏联著名心理学家维果茨基首次提出来的。 维果茨基认为让儿童独立解答各种习题的方法来确定儿童智力发展水平，很不妥当，这种方法仅仅只能测定出儿童身上今天已经成熟的东西，而不能判断那些正在成熟而尚未达到独立解答习题程度的心理机能。 维果茨基提出：我们至少应该确定儿童的两种发展水平：第一种发展水平是现有发展水平，由已经完成的
25、发展程序的结果而形成的，表现为儿童能够独立解决智力任务。第二种发展水平维果茨基称之为“最近发展区”，它说明那些尚处于形成状态，刚刚在成熟的过程中正在进行的东西。这一水平表现为儿童还不能独立地解决某一问题，但在成人的帮助下，在集体活动中通过模仿能够解决这些问题。维果茨基还强调，我们的教育活动应建立在儿童的第二种水平之上，应该不断地将“最近发展区”转化为现有的发展水平，使全部的教育和教学工作走在学生发展的前面。)解析：25.中小学德育的内容有哪些?（分数：2.00）_正确答案：(正确答案：我国社会主义的学校教育包括这样几个组成部分：道德教育、政治教育、思想教育和法制教育。具体内容为： (1)爱国主
26、义教育。 (2)革命理想与革命传统教育。 (3)集体主义教育。 (4)劳动教育。 (5)民主、纪律与法制教育。 (6)人道主义和社会公德教育。 (7)正确人生观与科学世界观教育。 德育的功能在于： (1)培养学生的品德，制定他们的发展方向。 (2)决定学校教育的性质。 (3)影响社会的稳定和发展。)解析：26.什么是德育的正面引导原则?贯彻正面引导原则的基本要求是什么?（分数：2.00）_正确答案：(正确答案：(1)正面引导原则是指进行德育时要有一定的理想性和方向性，以指导学生向正确的方向发展。 (2)贯彻正面引导原则的基本要求： 坚持正确的政治方向。 德育目标必须符合新时期的方针政策和总任务
27、的要求。 要把德育的理想性和现实性结合起来。)解析：27.教师的专业素质包括哪些?（分数：2.00）_正确答案：(正确答案：(1)职业道德素质 教师的职业道德素质表现为：对教育事业的态度，对学生的热爱，以及对教师集体的协作精神和以身作则，为人师表。它是教师专业的工作作风，也是教师专业素质的精神内核。 (2)专业知识素质 教师的专业知识包括三个方面：首先是学科专业知识，其次是文化基础知识，再次是教育科学知识。在学科专业知识方面，表现为量的拓展，即教师要不断地更新知识、补充知识、扩大自己的知识范围。要有质的深化，即从知识的理解、掌握，再到知识的创新，教师知识的深化体现了教师职业的学术性，是衡量教师
28、专业化程度的标志之一。在文化基础知识和教育科学知识方面，要形成以广泛的文化基础知识为背景，以精深的学科知识为主干，以相关学科知识为必要补充，以丰富的教育科学知识和心理科学知识为基本知识边界的复合性的主体知识结构。 (3)专业能力素质 教师的专业能力是教师在教育教学活动中所形成的顺利完成教育教学任务的能力，也是教师综合素质最突出的外在表现。教师的专业能力一般包括：设计教学的能力、语言表达能力、教育教学组织管理能力、教育教学交往能力、教育教学机智、反思能力、教育教学研究能力、创新能力。教师专业素质的不断提高的过程，是教师职业生活个性化的过程，也是良好教师形象形成的过程，它不仅影响教师工作态度和教育
29、行为方式，而且直接影响教育教学效果。)解析：四、分析论述题(总题数：6，分数：12.00)28.必答题（分数：2.00）_解析：29.试述近代社会和现代社会教育的特征。（分数：2.00）_正确答案：(正确答案：现代学校的出现和发展。从时间上说，现代学校最早出现在 18世纪，是应现代大工业生产的要求而产生的。从类型上说，现代学校既包括一些专门传递现代科学技术知识、为现代工业训练劳动力的职业技术学校，也包括现代大学。从途径上说，现代学校的产生基本上是通过三个途径：一是新建一些适合于科学技术发展、现代化大生产以及工人提高自己劳动素质需要的学校；二是逐步地改造传统学校，增加现代课程；三是由政府出资购买
30、或接管一批教会学校。与农业社会学校相比，现代学校在体系上更完备、类型上更多样、层次上更清晰、性质上也更世俗化。就教学组织而言，现代学校普遍实行了班级授课制的集体教学形式，极大提高了教学效率。 (2)教育与生产劳动从分离走向结合，教育的生产性日益突出。 (3)教育的公共性日益突出。 (4)教育的复杂性程度和理论自觉性都越来越高。 现代社会教育的特征： (1)教育的生产性。教育越来越与人类的物质文化生产联系在一起，生产的多样化和专业化也对教育提出了更高的要求。 (2)教育的科学性。科技教育是当代教育的基本内容和最重要的方面。教育的发展同样也受教育科学的指导。 (3)教育的国际性。教育应该是面向世界
31、的教育，开放是当今世界的特色。(4)教育的未来性。教育不仅要考虑当今社会和个人的需要，而且还要看到未来社会发展的趋势。 (5)教育的公共性。教育应该属于社会的每个人，为每个人的发展提供基础。 (6)教育的终身性。一个人只有不断接受教育，吸取新的知识，才能跟上时代的步伐。)解析：30.案例分析要求： 至少用一个教育学原理(心理学亦可)进行分析。 问题的分析可从某一个方面切人，不必面面俱到，能阐述清楚即可。 视点犀利，欢迎发表自己的独到见解，但是必须有理论依据。 抓住要点，条理清晰，文字简练。 一个老美眼中的中国父母 这是近期在网上被热议的一篇文章，作者谭小熊是一个美国人，目前在新东方学校任外教。
32、从一个外国人的角度来看待中国父母为子女所做的一切，也许更有助于我们来思考这个问题。 早在来中国之前，中国父母为孩子所作的牺牲就已经深深地震撼了我。 我结识了一位中国女士，为了能给女儿提供更好的受教育的环境，她独自一人带着孩子移民加拿大，她的先生则留在中国。这样的生活方式，对于大部分美国人来说，是不可想像的。我有一位朋友曾离开妻儿到中国学习，可仅仅两周之后，他就决定打好行李回美国了。他不能忍受隔着整个太平洋来思念家人。 等我来到中国之后，所见所闻更让我对中国父母的牺牲精神惊叹不已。有个朋友刚买了新房正在装修，我问他打算怎么处理旧房，他毫不犹豫地说：“留给儿子!”我瞠目结舌地看着他那年仅 3岁的小
33、宝贝，心想：天哪，他什么时候才会用到啊! 美国的孩子年满 18岁后就会迫不及待地想要离开父母，对他们来说，离开父母单独居住是证明他已经独立的最重要的标志。 在中国，情况恰恰相反。有一段时间，我的一位同事兴奋得不同寻常，这不光因为他即将踏上红地毯，更因为他的父亲将为他的新房埋单。据我所知，他的父亲并不是一位腰缠万贯的大富翁，新房对老人来说是一笔极大的开支。然而老人认为买了房，儿子就能娶到更好的妻子，拥有更美满的婚姻。不仅他们，中国的许多父母都是如此，他们省吃俭用，把所有的钱都存下来替儿女交学费、找工作、买房结婚、照顾孙子等等。实际上年老的父母有权享受更好的生活。中国的社会保障制度还不完善，他们更
34、应该把钱用于健康和养老。 相比之下，美国的父母更懂得享受生活，而不是为孩子牺牲自己的一切。在我年满 18岁可以挣钱支付学费后，我的父母就实现了他们的梦想，在山区买了一片土地，建了自己的小屋。我和哥哥姐姐都常常收到父母寄来的照片，和他们分享居住在山间的快乐。我结婚的时候，我和我的新娘从父母那里得到的礼物除了 30元钱，就只有一句关于婚姻的忠告：一对愿意向对方说“我爱你”、“对不起”和“请原谅”的夫妻将会白头偕老。 那么，究竟是什么让中国的父母为孩子作了如此多的牺牲呢?我想主要有几个原因： 一、中国的独生子女政策让父母们认为必须为孩子奉献一切。 二、中国孩子成长过程中遭遇的竞争很激烈，父母希望能为
35、孩子提供更好的学习条件。三、中国父母们经历了太多动荡和不安，他们希望孩子能过上安稳的生活。 四、在中国，父母和子女之间的关系很密切。 在父母做了这么多牺牲之后，他们以及他们的孩子真的开心吗?美国父母是否太过自私，只为自己考虑? 根据我的观察，我还是更喜欢美国父母对待孩子的方式。他们尊重孩子的选择。他们对孩子的爱是始终不变的，这并没有影响到他们享受自己的生活。 在我看来，中国父母这样做不仅浪费了金钱，也扼杀了孩子的梦想。 无论如何，我都对中国父母为孩子所作的一切表示万分尊敬，这样的美德在西方国家是 极受尊重的。但我们禁不住要想，如果孩子并不需要，那他们这么做是否值得呢?如果孩子未来与他们反目，他
36、们又为自己留下了什么呢? 新浪网(20051024)（分数：2.00）_正确答案：(正确答案：当前，国际竞争日益激烈，而这种竞争归根到底是人的素质的竞争，是人才培养的竞争。人才培养的首要阵地是家庭，因此从某种意义上说，人才的竞争是父母育儿能力的竞争。虽然家庭教育在我国已经引起了社会各界的极大关注，但不少家庭的教育至今仍存在着误区，所以借鉴其他国家在家庭教育中有价值的实践，对走出我国家庭教育的误区将有很好的启发作用。 在阅读了这则教育案例后，无论是谁都会对中国父母为孩子的付出表示尊敬，正如作者所说，这样的美德即使在西方国家也是极受敬重的。应当承认，在几千年的儒家文化熏陶下，父母对子女的爱已经是构
37、成中国家庭的重要部分。父慈子孝、养儿防老等中国传统教育观念已深入人心。我国和睦慈爱的家庭气氛就是建立在父母的极大牺牲上的，虽说不足，但可以改进而不可否定。 但也正如作者指出的：“如果孩子并不需要，那他们这么做是否值得呢?如果孩子将来与他们反目，他们又为自己留下了什么呢?”在父母做了这么多牺牲之后，他们以及他们的孩子真的开心吗?除去传统因素，中国父母甘愿为子女做出牺牲的原因可以总结为如下几个方面： (1)中国的独生子女政策让父母们认为必须为孩子奉献一切； (2)中国孩子成长过程遭遇的竞争很激烈，父母希望能为孩子提供更好的学习条件； (3)中国父母们经历了太多动荡和不安，他们希望孩子能过上安稳的生
38、活； (4)在中国，父母和子女之间的关系很密切。 正是以上原因，使中国父母相比西方很多国家的父母承担了更多的责任，付出了更大的牺牲。那么是否可以得出美国父母是否太过自私，只为自己考虑?中国和美国的教育方式教育理念有着很大的差异，并不一定美国的教育方法事事处处比我们高明，不过在有些时候，他们的教育方式也的确有令我们借鉴的地方。美国父母在对待孩子的方式上可以被看作是尊重教育主体即尊重孩子的选择。作为教育者，他们对受教育者即孩子的爱是不变的，这并没有影响到他们享受自己的生活。相比之下，中国父母的做法在很大程度上不仅浪费了金钱，也扼杀了孩子的梦想。我之所以不倾向于中国父母这种为子女的牺牲以及赡养方式，也出于这样一种考虑，即中国父母付出的牺牲更多的是一厢情愿的牺牲，很多情况下实际上孩子不希望这样做，甚至可以说，中国父母更多的是出于一种私有和面子的考虑来做这种事情的，当然它包括爱护子女这个因素。 教育学原理中的基本观点之一，就是认为教育的诸要素与社会价值观体系有着密不可分的关系，只是这些教育的不同因素与社会价值观的联系程度是不一样的。以本案例中涉及到的与社会价值体系关系最为密切的教育目标这一教育要素为例，一般来说，教育目标都反映特定社会、特定文化的价值标准和时代特点，是由国家、社会、
