1、考研教育学专业（基础综合）-试卷 106及答案解析(总分：118.00，做题时间：90 分钟)一、单项选择题(总题数：46，分数：92.00)1.单项选择题下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。（分数：2.00）_2.教育学的研究任务在于( )。（分数：2.00）A.描述教育事实B.探讨教育问题C.分析教育现象D.揭示教育规律3.教育起源于儿童日常生活中对成人行为的“无意识模仿”，主张这一观点的是( )。（分数：2.00）A.劳动起源说B.生物起源说C.心理起源说D.神话起源说4.“教学的根本目标在于尽可能地使学生牢固掌握科学内容，尽可能使学生成为自主且自动的思想家，使其日后
2、能够独立地往前进。”这种教学模式属于( )（分数：2.00）A.程序教学模式B.发现教学模式C.暗示教学模式D.范例教学模式5.个体在不同的年龄阶段身心发展表现出不同的总体特征及矛盾，并面临着不同的发展任务，这说明人的身心发展具有( )。（分数：2.00）A.阶段性B.顺序性C.不平衡性D.差异性6.“教育的目的在于使个人能够继续他们的教育，或者说学习的目的和报酬是继续不断的生长能力”。这种观点在教育目的上主张( )。（分数：2.00）A.教育准备生活说B.教育改造生活说C.教育超越生活说D.教育适应生活说7.社会本位教育目的论的代表人物是( )。（分数：2.00）A.涂尔干和凯兴斯泰纳B.卢
3、梭和凯兴斯泰纳C.涂尔干和裴斯泰洛齐D.卢梭和福禄贝尔8.提出“教育成本分摊机制”政策的教育改革文件是( )。（分数：2.00）A.1985年中共中央关于教育体制改革的决定B.1993年中国教育改革和发展纲要C.1999年中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定D.2001年国务院关于基础教育改革与发展的决定9.只要提供了足够的时间和帮助，每一个学生都能达成学习目标。依据这种思想建构的教学模式是( )。（分数：2.00）A.程序教学模式B.发现教学模式C.掌握学习教学模式D.非指导性教学模式10.“其身正，不令而行；其身不正，虽令而不从。”这句话体现的德育方法是( )。（分数：2
4、.00）A.榜样示范法B.陶冶教育法C.实践锻炼法D.品德评价法11.下列哪一项不是范例教学论者选择教学内容时所要考虑的因素。（分数：2.00）A.基本性B.新颖性C.基础性D.范例性12.前苏联教育家马卡连柯提出“平行教育影响”的德育原则是指( )。（分数：2.00）A.知行统一原则B.热爱尊重与严格要求相结合原则C.集体教育与个别教育相结合原则D.教育影响的一致性和连贯性原则13.成人和同伴言行不一的榜样对儿童不良行为有着重要的影响作用，通过实验提出这一观点的是( )。（分数：2.00）A.科尔伯格B.米切尔C.沃尔斯特D.班杜拉14.规定“学校、幼儿园教职员工应尊重未成年人的人格尊严，不
5、得对未成年学生和儿童实行体罚、变相体罚和其他侮辱人格尊严的行为”的法规是( )。（分数：2.00）A.中华人民共和国宪法B.中华人民共和国义务教育法C.中华人民共和国未成年保护法D.儿童权利公约15.据礼记王制记载，西周天子和诸侯所设大学分别被称为( )和( )。（分数：2.00）A.成均、泮宫B.辟雍、庠序C.辟雍、泮宫D.成均、瞽宗16.孔子认为“性相近，习相远”的教育作用适用于( )。（分数：2.00）A.所有人B.圣人C.一般D.小人17.中国教育史上首次提出教育应培养创造性人才的是( )。（分数：2.00）A.王充B.董仲舒C.韩愈D.王守仁18.我国历史上首次设立独立的教育行政机构
6、的朝代是( )。（分数：2.00）A.西周B.汉代C.隋唐D.北宋19.随着书院的发展而出现的教学方式是( )。（分数：2.00）A.大都授B.下帷讲学C.讲会D.转相授受20.洋务运动时期，由于民用企业的开办，急需技术人才，为此国家开办专业技术学堂，各大企业自己也纷纷举办附属的技术学校。其中，1866 年设立的( )及其附设的船政学堂是中国最早的一所实业学校。（分数：2.00）A.上海江南制造局B.福州马尾制造局C.天津水师学堂D.天津武备学堂21.近代最早提出“美育”这一教育目标的是( )。（分数：2.00）A.康有为B.梁启超C.严复D.蔡元培22.在法国教育史上，有“技术教育的宪章”之
7、称的法案是( )。（分数：2.00）A.阿斯蒂埃法案B.费里法案C.富尔法案D.教育改革法23.1913年，黄炎培发表学校教育采用实用主义之商榷一文，深刻反思“癸卯学制”颁行以来中国教育发展的问题，提出必须( )。（分数：2.00）A.改革普通教育B.发展师范教育C.扩大高等教育D.推进社会教育24.以下哪一项不是革命根据地教育的基本经验( )。（分数：2.00）A.重视普通教育和国民教育B.教育为政治服务C.教育与生产劳动相结合D.依靠群众办学25.古希腊哲学家苏格拉底在哲学研究或教学中形成了一套独特的教育或研究方法，它不是将现成的结论硬性地灌输或强加于对方，而是与对方共同讨论，通过不断提问
8、诱导对方认识并承认自己的错误，自然而然地得到正确的结论。这一方法属于( )。（分数：2.00）A.辩论法B.讲授法C.示范法D.实验法26.根据艾里克森的心理社会发展理论，小学儿童的主要发展任务是( )。（分数：2.00）A.获得自主感，克服羞怯感，体验意志的实现B.获得主动感，克服内疚感，体验目的的实现C.获得勤奋感，克服自卑感，体验能力的实现D.获得同一感，克服混乱感，体验忠诚的实现27.中世纪大学主要采取( )的教学方法。（分数：2.00）A.自学辅导B.讲演辩论C.示范模仿D.实践练习28.18世纪德国初等学校的主要形式是( )。（分数：2.00）A.实科学校B.文实学校C.骑士学校D
9、.文科中学29.以下不属于永恒主义教育的观点的是( )。（分数：2.00）A.教育的性质永恒不变B.教育的目的是要引出我们人类天性中共同的要素，对人施以人性的教育，达到人性的自我实现、人的进步和完善C.学校课程当以实用学科为中心D.提倡通过教学进行学习30.在法国教育改革史上，力图改革双轨制的弊端而提出的法案是( )。（分数：2.00）A.费里法案B.阿斯蒂埃法案C.郎之万一瓦隆教育改革法D.哈比改革31.20世纪 30年代苏联教育改革与发展国民教育的纲领性文件是( )。（分数：2.00）A.国家学术委员会教学大纲B.统一劳动学校规程C.关于加强学校同生活的联系和进一步发展全国国民教育制度的建
10、议D.关于小学和中学的决定32.福禄贝尔为幼儿游戏和活动设计的教具，取名为( )。（分数：2.00）A.积木B.作业C.恩物D.工作33.初级学院运动实际上是对美国( )阶段教育改革的设想。（分数：2.00）A.初等教育B.中等教育C.职业教育D.高等教育34.杜威认为，道德教育的主要任务在于( )。（分数：2.00）A.实现个人的幸福B.协调个人与社会的关系C.养成高尚的道德品质D.扩展人的天性35.某学生看待问题很有主见，从不人云亦云，其认知风格属于( )。（分数：2.00）A.场独立型B.冲动型C.场依存型D.慎思型36.六年级的小芳通过一节几何课学习，学会用圆规画圆。这里的学习结果类型
11、是( )。（分数：2.00）A.言语信息B.动作技能C.概念学习D.辨别学习37.在韦纳的归因理论中，属于内部的稳定的因素是( )。（分数：2.00）A.努力程度B.个人运气C.任务难度D.个人能力38.操作技能形成的高级阶段是( )。（分数：2.00）A.操作的熟练B.操作的整合C.操作的模仿D.操作的定向39.将解决问题的所有可能方案都列举出来，逐一尝试。这种提出解决问题假设的方式被称为( )。（分数：2.00）A.启发式B.算法式C.常规式D.创造式40.访谈者在没有征求访谈对象意见的情况下，悄悄地将访谈内容进行了录音，这种做法有可能违背了教育研究的基本原则是( )。（分数：2.00）A
12、.客观性原则B.理论联系实践C.伦理原则D.创新性原则41.在教育研究的多种类型的方法中，不存在绝对的“最优方法”，研究方法的选择首先取决于( )。（分数：2.00）A.研究时间B.研究对象C.研究目的D.研究内容42.可以弥补教育现场观察不足和缺陷的观察类型是( )。（分数：2.00）A.非结构式教育观察B.参与式教育观察C.结构式教育观察D.非参与式教育观察43.根据合理样本容量的分析并结合长期教育研究的实践经验，除少数情况，调查研究的样本容量不能少于( )。（分数：2.00）A.50B.100C.150D.20044.按照实验控制程度划分，较为适于现场条件或接近现实的模拟性研究是( )。
13、（分数：2.00）A.前实验B.准实验C.真实验D.非实验45.下列哪一种方法不属于因果分析方法。（分数：2.00）A.枚举法B.剩余法C.共变法D.求同法46.下列选项中不属于教育研究报告的是( )。（分数：2.00）A.调查报告B.实验报告C.调查表格D.学术论文二、辨析题(总题数：4，分数：8.00)47.辨析题首先判断正误，然后说明理由。（分数：2.00）_48.教学评价就是对教学结果的评价。（分数：2.00）_49.教育目的是实施教育方针的途径。（分数：2.00）_50.负强化就是运用惩罚排除不良行为的过程。（分数：2.00）_三、简答题(总题数：5，分数：10.00)51.简述布鲁
14、纳的发现教学模式。（分数：2.00）_52.简述道德认知发展模式。（分数：2.00）_53.简述白鹿洞书院揭示的主要内容及其意义。（分数：2.00）_54.简述参与式观察的优缺点。（分数：2.00）_55.影响教育实验研究外在效度的因素有哪些。（分数：2.00）_四、分析论述题(总题数：5，分数：8.00)56.必答题_57.试述当前小班教学的发展状况，并说明实行小班教学应注意哪些问题。（分数：2.00）_58.试述杜威的“五步教学方法”与陈鹤琴活教育的“四阶段教学论”的异同，以及对当今教学实践的启示。（分数：2.00）_59.选答题_从下列两题中任选一题作答，如果两题都答，只按第道的成绩计入
15、总分。（分数：4.00）(1).学生小王总是在快要考试时才会花很多时间看书，平时儿乎从不花时间来复习老师的课堂教学内容。在复习时，小王常常是课本上有什么内容就看什么内容，什么内容在前就先看什么内容，什么内容在后就后看什么内容，看的时候往往死记硬背，以致学习成绩不理想。请你结合教育心理学学习策略的相关内容给小王提出一些更有效的学习建议。（分数：2.00）_(2).有一个健康教育工作者正在设计一项研究，其目的是对六所城市中学生的饮食习惯进行调查。饮食习惯涉及这样的一些因素，如学生吃喝什么东西、什么时候进餐等。(1)假设使用访谈法对随机抽取的学生进行访谈，请为该访谈设计 34 个样题。(2)你如何核
16、对受访者是否有粗心或不诚实的答案？（分数：2.00）_考研教育学专业（基础综合）-试卷 106答案解析(总分：118.00，做题时间：90 分钟)一、单项选择题(总题数：46，分数：92.00)1.单项选择题下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。（分数：2.00）_解析：2.教育学的研究任务在于( )。（分数：2.00）A.描述教育事实B.探讨教育问题C.分析教育现象D.揭示教育规律 解析：解析：教育学就是研究教育现象，揭示教育规律的科学，任务在于揭示教育规律。3.教育起源于儿童日常生活中对成人行为的“无意识模仿”，主张这一观点的是( )。（分数：2.00）A.劳动起源说B.
17、生物起源说C.心理起源说 D.神话起源说解析：解析：抓住关键词“无意识模仿”。因此，断定该观点属于心理起源说。4.“教学的根本目标在于尽可能地使学生牢固掌握科学内容，尽可能使学生成为自主且自动的思想家，使其日后能够独立地往前进。”这种教学模式属于( )（分数：2.00）A.程序教学模式B.发现教学模式 C.暗示教学模式D.范例教学模式解析：解析：发现教学模式，由美国心理学家布鲁纳根据认知心理学观点提出，“教学的根本目标在于尽可能地使学生牢固掌握科学内容，尽可能使学生成为自主且自动的思想家，使其日后能够独立地往前进。”5.个体在不同的年龄阶段身心发展表现出不同的总体特征及矛盾，并面临着不同的发展
18、任务，这说明人的身心发展具有( )。（分数：2.00）A.阶段性 B.顺序性C.不平衡性D.差异性解析：解析：个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务，这就是身心发展的阶段性特点。6.“教育的目的在于使个人能够继续他们的教育，或者说学习的目的和报酬是继续不断的生长能力”。这种观点在教育目的上主张( )。（分数：2.00）A.教育准备生活说B.教育改造生活说C.教育超越生活说D.教育适应生活说 解析：解析：抓住关键词“生长能力”，这与杜威的“教育即生长”相似。杜威是教育适应生活说的代表人物。7.社会本位教育目的论的代表人物是( )。（分数：2.00）A.涂
19、尔干和凯兴斯泰纳 B.卢梭和凯兴斯泰纳C.涂尔干和裴斯泰洛齐D.卢梭和福禄贝尔解析：解析：抓住关键词“社会本位”即可判断答案为“涂尔干和凯兴斯泰纳”。8.提出“教育成本分摊机制”政策的教育改革文件是( )。（分数：2.00）A.1985年中共中央关于教育体制改革的决定B.1993年中国教育改革和发展纲要C.1999年中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定 D.2001年国务院关于基础教育改革与发展的决定解析：解析：本题旨在考查教育成本分摊机制相关内容。19 99 年的改革中进一步完善了教育经费拨款方法，并提出了教育成本分摊机制，即政府的教育拨款主要用于保证普及义务教育和承担普通
20、高等教育的大部分经费，在非义务教育阶段，要适当增加学费在培养成本中的比例，逐步建立符合社会主义市场经济体制以及政府公共财政体制的财政教育拨款政策和成本分担体制。9.只要提供了足够的时间和帮助，每一个学生都能达成学习目标。依据这种思想建构的教学模式是( )。（分数：2.00）A.程序教学模式B.发现教学模式C.掌握学习教学模式 D.非指导性教学模式解析：解析：掌握学习教学模式是布鲁姆倡导的一种教学模式。他认为除了 125的超常儿童和23的低常儿童外，95以上的学生在学习能力和学习动机、学习速度等方面并无大的差异，只要提供适当的先前的和现时的条件，学生就能够学会他想学的一切。10.“其身正，不令而
21、行；其身不正，虽令而不从。”这句话体现的德育方法是( )。（分数：2.00）A.榜样示范法 B.陶冶教育法C.实践锻炼法D.品德评价法解析：解析：由于“身正”、“身不正”两个情况导致其“令行”与“令不从”的两种结局，体现了在德育中榜样示范的重要作用。11.下列哪一项不是范例教学论者选择教学内容时所要考虑的因素。（分数：2.00）A.基本性B.新颖性C.基础性D.范例性 解析：解析：范例教学论者指出，选择教学内容要考虑以下三个特性： (1)基本性； (2)基础性； (3)范例性，不包括新颖性。12.前苏联教育家马卡连柯提出“平行教育影响”的德育原则是指( )。（分数：2.00）A.知行统一原则B
22、.热爱尊重与严格要求相结合原则C.集体教育与个别教育相结合原则 D.教育影响的一致性和连贯性原则解析：解析：所谓平行教育影响原则是指以集体教育为主，在教育集体的同时教育个人，又在教育个人的同时影响集体。13.成人和同伴言行不一的榜样对儿童不良行为有着重要的影响作用，通过实验提出这一观点的是( )。（分数：2.00）A.科尔伯格B.米切尔 C.沃尔斯特D.班杜拉解析：解析：米切尔 1996年的实验结果表明，成人和同伴言行不一的榜样对儿童不良行为有着重要的影响作用。该题学生很容易误选班杜拉，注意区别。14.规定“学校、幼儿园教职员工应尊重未成年人的人格尊严，不得对未成年学生和儿童实行体罚、变相体罚
23、和其他侮辱人格尊严的行为”的法规是( )。（分数：2.00）A.中华人民共和国宪法B.中华人民共和国义务教育法C.中华人民共和国未成年保护法 D.儿童权利公约解析：解析：中华人民共和国未成年保护法第十九条明确规定：“学校、幼儿园的教职员工应当尊重未成年人的人格尊严，不得对未成年学生和儿童实施体罚、变相体罚或其他侮辱人格尊严的行为；不得随意搜查未成年人的住所、身体或用具。”15.据礼记王制记载，西周天子和诸侯所设大学分别被称为( )和( )。（分数：2.00）A.成均、泮宫B.辟雍、庠序C.辟雍、泮宫 D.成均、瞽宗解析：解析：西周时，天子所设大学被称为辟雍，诸侯所设大学被称为泮宫。16.孔子认
24、为“性相近，习相远”的教育作用适用于( )。（分数：2.00）A.所有人B.圣人C.一般 D.小人解析：解析：孔子认为，圣人是天生的、小人是不可教化的，教育只适用于一般人。17.中国教育史上首次提出教育应培养创造性人才的是( )。（分数：2.00）A.王充 B.董仲舒C.韩愈D.王守仁解析：解析：王充是中国教育史上首次提出教育应培养创造性人才第一人。18.我国历史上首次设立独立的教育行政机构的朝代是( )。（分数：2.00）A.西周B.汉代C.隋唐 D.北宋解析：解析：隋唐时期设立的国子监是中国历史上第一个独立的教育行政机构。19.随着书院的发展而出现的教学方式是( )。（分数：2.00）A.
25、大都授B.下帷讲学C.讲会 D.转相授受解析：解析：书院的教学方法为讲会。20.洋务运动时期，由于民用企业的开办，急需技术人才，为此国家开办专业技术学堂，各大企业自己也纷纷举办附属的技术学校。其中，1866 年设立的( )及其附设的船政学堂是中国最早的一所实业学校。（分数：2.00）A.上海江南制造局B.福州马尾制造局 C.天津水师学堂D.天津武备学堂解析：解析：抓住关键词“船政学堂”即可判断正确答案为“福州马尾制造局”。21.近代最早提出“美育”这一教育目标的是( )。（分数：2.00）A.康有为B.梁启超C.严复D.蔡元培 解析：解析：蔡元培是我国近代史上最早提倡美育的教育家。22.在法国
26、教育史上，有“技术教育的宪章”之称的法案是( )。（分数：2.00）A.阿斯蒂埃法案 B.费里法案C.富尔法案D.教育改革法解析：解析：本题旨在考查考生对法国近代教育状况的了解程度。费里法案是一部颁布于 1881年和1882年、确立法国国民教育义务、免费和世俗化三项基本原则的教育法案；富尔法案是法国议会颁布于 1968年的一部高等教育法案，该法案确立了法国高等教育发展的“自主自治、民主参与、多科性结构”三项办学原则；教育改革法是戴高乐政府在 1959年 1月颁布的一部教育法，主要规定了法国义务教育年限由战前的 614 岁延长到 16岁，并规定到 1969年实现该目标。只有 1919年颁布的阿斯
27、蒂埃法案使法国的职业技术教育第一次获得了有组织的形式，成为一种由国家管理的事业，被誉为法国教育史上“技术教育的宪章”。23.1913年，黄炎培发表学校教育采用实用主义之商榷一文，深刻反思“癸卯学制”颁行以来中国教育发展的问题，提出必须( )。（分数：2.00）A.改革普通教育 B.发展师范教育C.扩大高等教育D.推进社会教育解析：解析：黄炎培于 19 13年在教育杂志上发表学校教育采用实用主义之商榷，对“癸卯学制”颁布以来中国教育尤其是普通教育发展中的问题作了考察，指出学生在学校中所受到的道德、知识、技能训练，走上社会后毫无用处。这就从理论上论证了改革普通教育，加强学校教育与个人生活和社会需要
28、之间联系的必要性。24.以下哪一项不是革命根据地教育的基本经验( )。（分数：2.00）A.重视普通教育和国民教育 B.教育为政治服务C.教育与生产劳动相结合D.依靠群众办学解析：解析：该题属于基本知识点识记内容。 革命根据地教育的基本经验包括： (1)教育工作必须为革命战争和根据地建设服务； (2)教育要与生产劳动相结合； (3)教育应由共产党领导，要坚持群众路线的方针； (4)要正确解决知识分子问题，建立文教统一战线。其中 A选项与革命根据地重视干部教育、群众教育和儿童教育的实际情况不符。25.古希腊哲学家苏格拉底在哲学研究或教学中形成了一套独特的教育或研究方法，它不是将现成的结论硬性地灌
29、输或强加于对方，而是与对方共同讨论，通过不断提问诱导对方认识并承认自己的错误，自然而然地得到正确的结论。这一方法属于( )。（分数：2.00）A.辩论法 B.讲授法C.示范法D.实验法解析：解析：苏格拉底方法，也被称为“问答法”或“产婆术”，它不是将现成的结论硬性地灌输或强加于对方，而是与对方共同讨论，通过不断提问诱导对方认识并承认自己的错误，自然而然地得到正确的结论。26.根据艾里克森的心理社会发展理论，小学儿童的主要发展任务是( )。（分数：2.00）A.获得自主感，克服羞怯感，体验意志的实现B.获得主动感，克服内疚感，体验目的的实现C.获得勤奋感，克服自卑感，体验能力的实现 D.获得同一
30、感，克服混乱感，体验忠诚的实现解析：解析：本题旨在考查考生对艾里克森的心理社会发展理论的掌握情况，根据艾里克森的观点，婴儿的主要发展任务是获得自主感，克服羞怯感。体验意志的实现：幼儿的主要发挥任务是获得主动感，克服内疚感，体验目的的实现；小学儿童的主要发展任务是获得勤奋感，克服自卑感，体验能力的实现；青少年时期的主要发展任务是获得同一感，克服混乱感，体验忠诚的实现。27.中世纪大学主要采取( )的教学方法。（分数：2.00）A.自学辅导B.讲演辩论 C.示范模仿D.实践练习解析：解析：中世纪大学主要采取讲演辩论的教学方法。28.18世纪德国初等学校的主要形式是( )。（分数：2.00）A.实科
31、学校B.文实学校C.骑士学校D.文科中学 解析：解析：文科中学是 17、18 世纪德国中等学校的主要类型，相当于英国的文法学校和公学。29.以下不属于永恒主义教育的观点的是( )。（分数：2.00）A.教育的性质永恒不变B.教育的目的是要引出我们人类天性中共同的要素，对人施以人性的教育，达到人性的自我实现、人的进步和完善C.学校课程当以实用学科为中心 D.提倡通过教学进行学习解析：解析：C 选项是实用主义教育学观点而非永恒主义。30.在法国教育改革史上，力图改革双轨制的弊端而提出的法案是( )。（分数：2.00）A.费里法案B.阿斯蒂埃法案C.郎之万一瓦隆教育改革法 D.哈比改革解析：解析：费
32、里法案的核心词是“免费”、“义务”、“世俗”三原则；郎之万一瓦隆教育改革法该计划受“统一学校”和“新教育”两种思潮的影响，力图改革双轨制的弊端，首次提出了“教育民主化”的思想和“以儿童为中心”的改革。阿斯蒂埃法案和哈比改革均针对职业教育。31.20世纪 30年代苏联教育改革与发展国民教育的纲领性文件是( )。（分数：2.00）A.国家学术委员会教学大纲B.统一劳动学校规程C.关于加强学校同生活的联系和进一步发展全国国民教育制度的建议D.关于小学和中学的决定 解析：解析：本题要求考生熟悉苏联 30年代的教育改革。32.福禄贝尔为幼儿游戏和活动设计的教具，取名为( )。（分数：2.00）A.积木B
33、.作业C.恩物 D.工作解析：解析：福禄贝尔为幼儿游戏和活动设计的教具，称之为“恩物”。这种称谓与其教育原则是密不可分的，他认为教育要统一于上帝的精神，而这些活动的玩具也是上帝赐予儿童的，所以称之为“恩物”。33.初级学院运动实际上是对美国( )阶段教育改革的设想。（分数：2.00）A.初等教育B.中等教育C.职业教育D.高等教育 解析：解析：初级学院丰富了美国的高等教育层次。34.杜威认为，道德教育的主要任务在于( )。（分数：2.00）A.实现个人的幸福B.协调个人与社会的关系 C.养成高尚的道德品质D.扩展人的天性解析：解析：杜威认为，道德教育的主要任务在于协调个人和社会之间的关系。35
34、.某学生看待问题很有主见，从不人云亦云，其认知风格属于( )。（分数：2.00）A.场独立型 B.冲动型C.场依存型D.慎思型解析：解析：抓住关键词“有主见”、“不人云亦云”即受外界影响较小，因此答案为“场独立性”。36.六年级的小芳通过一节几何课学习，学会用圆规画圆。这里的学习结果类型是( )。（分数：2.00）A.言语信息B.动作技能C.概念学习 D.辨别学习解析：解析：学会用圆规画圆属于概念学习。概念学习就是学习把具有共同属性的事物集合在一起并冠以一个名称，把不具有此类属性的事物排除出去。37.在韦纳的归因理论中，属于内部的稳定的因素是( )。（分数：2.00）A.努力程度B.个人运气C
35、.任务难度D.个人能力 解析：解析：A 诜项努力程度属于内部的不稳定的因素；B 选项个人运气属于外部的不稳定因素；C 选项任务难度属于外部的稳定因素；D 选项个人能力属于内部的稳定因素。38.操作技能形成的高级阶段是( )。（分数：2.00）A.操作的熟练 B.操作的整合C.操作的模仿D.操作的定向解析：解析：操作技能的熟练是操作技能形成的高级阶段，这个时期学习者的各个动作几乎不需要意识控制，只要有一个启动信号就可以准确按照顺序以连锁反应方式出现。39.将解决问题的所有可能方案都列举出来，逐一尝试。这种提出解决问题假设的方式被称为( )。（分数：2.00）A.启发式B.算法式 C.常规式D.创
36、造式解析：解析：该题属于基本知识识记。40.访谈者在没有征求访谈对象意见的情况下，悄悄地将访谈内容进行了录音，这种做法有可能违背了教育研究的基本原则是( )。（分数：2.00）A.客观性原则B.理论联系实践C.伦理原则 D.创新性原则解析：解析：没有征得访谈对象的同意而私自录音的行为违背了教育研究的伦理性原则。41.在教育研究的多种类型的方法中，不存在绝对的“最优方法”，研究方法的选择首先取决于( )。（分数：2.00）A.研究时间B.研究对象C.研究目的 D.研究内容解析：解析：研究方法的选择取决于研究目的。在教育研究的各种方法中，不存在绝对的“最优秀方法”。哪一种或哪几种研究方法对实现研究
37、目的最有效，就选择哪一种或哪几种。42.可以弥补教育现场观察不足和缺陷的观察类型是( )。（分数：2.00）A.非结构式教育观察B.参与式教育观察C.结构式教育观察D.非参与式教育观察 解析：解析：由于研究者主观因素的影响教育现场观察处理不当易影响观察的客观性，而非参与式教育观察是研究者以“旁观者”的身份，或采取公开的或秘密的方式进行的观察，其结论通常比较客观。43.根据合理样本容量的分析并结合长期教育研究的实践经验，除少数情况，调查研究的样本容量不能少于( )。（分数：2.00）A.50B.100 C.150D.200解析：解析：本题属于基本知识点考查。44.按照实验控制程度划分，较为适于现
38、场条件或接近现实的模拟性研究是( )。（分数：2.00）A.前实验B.准实验 C.真实验D.非实验解析：解析：本题属于基本知识点考查。45.下列哪一种方法不属于因果分析方法。（分数：2.00）A.枚举法 B.剩余法C.共变法D.求同法解析：解析：简单枚举法属于归纳分析方法的一种。46.下列选项中不属于教育研究报告的是( )。（分数：2.00）A.调查报告B.实验报告C.调查表格 D.学术论文解析：解析：调查表格属于教育研究报告中的工具，常出现在教育调查报告的附录部分。二、辨析题(总题数：4，分数：8.00)47.辨析题首先判断正误，然后说明理由。（分数：2.00）_解析：48.教学评价就是对教
39、学结果的评价。（分数：2.00）_正确答案：(正确答案：(1)此观点是错误的。 (2)教学评价是根据一定的教育价值观或教育目标，运用可操作的科学手段，通过系统地收集信息、资料，分析、整理，对教育活动、教育过程和教育结果进行价值判断，从而为不断完善自我和教育决策提供可靠信息的过程。 (3)教学评价是对整个教学过程进行的评价，比教学结果的评价范围要大得多。 (4)因此，该命题是错误的。)解析：49.教育目的是实施教育方针的途径。（分数：2.00）_正确答案：(正确答案：(1)此说法是错误的。 (2)教育目的是国家对培养的人才达到什么样质量和规格的总要求。而教育方针指国家或政党根据一定时期政治、经济
40、发展的总路线、总任务规定的教育工作的发展思路和发展方向，教育方针是教育工作的总方向和根本指针，是教育政策的总概括。 (3)教育目的与教育方针在对教育社会性质的规定上具有内在的一致性，都含有“为谁培养人”的规定性，区别是： 1）教育方针所含的内容更多些，除了“为谁培养人”、“培养什么样的人”之外，还有“怎样培养人”和教育事业发展的基本原则。 2）教育目的在对人培养的质量规格方面要求比较明确，而教育方针则在“办什么样的教育”、“怎样办教育”方面更为突出。 (4)二者的关系是： 1）教育方针包含了教育目的，教育目的是教育方针的核心和基本内容。 2)教育方针与教育目的也是手段和目的的关系。教育目的是国
41、家或政党制定教育方针的前提，一定的教育方针是为了实现一定的教育目的而制定的。 所以，我们只能说教育方针是实现教育目的手段或途径，不能说教育目的是教育方针的途径。)解析：50.负强化就是运用惩罚排除不良行为的过程。（分数：2.00）_正确答案：(正确答案：(1)此观点错误。 (2)惩罚是指当有机体作出某种反应后，呈现一个厌恶刺激，以消除或抑制此类反应的过程。负强化是通过厌恶刺激的排除，来增强反应在将来发生的概率。比如，当学生在学校受到处罚，一旦处罚解除，这时会对学生产生一种刺激，这种刺激就是负强化。 (3)题目中的说法混淆了惩罚与负强化之间关系。 (4)因此，题中说法不正确。)解析：三、简答题(
42、总题数：5，分数：10.00)51.简述布鲁纳的发现教学模式。（分数：2.00）_正确答案：(正确答案：(1)发现教学又叫问题教学，是美国心理学家布鲁纳倡导的，就是让学生运用教师提供的按照发现过程编制的教材或材料进行“再发现”，回答他们自己的疑问，解决他们自己的问题的教学模式。 (2)发现教学模式的目标在于发展学生的探究思维能力，让学生从已知事实或现象中推导出未知，形成概念，从中发现事物发展变化的规律性，并培养学生的科学态度和独创精神，掌握科学研究的方法。发现教学的一般步骤：创设问题情境一利用材料，作出假设一检验假设一作出结论。 (3)发现教学模式在一定教学条件下是一个有效的教学模式，它对发展学生归纳思维、直觉思维和迁移能力，使学生牢固掌握知识，形成科学探究精神和习惯是有价值的。但是这一教学模式也有许多局限性，如费时费力，适应面窄等。)解析：52.简述道德认知发展模式。（分数：2.00）_正确答案：(正确答案：认知发展道德教育模式的著名代表人物是美国心理学家、教育家柯尔伯格。他反对相对主义的道德价值观，主张建立普遍的道德价值。 (1)道德判断的重要假设：
