1、考研心理学专业基础-18 及答案解析(总分：300.00，做题时间：90 分钟)一、单项选择题(总题数：65，分数：130.00)1.自我意识在行为上的表现是( )。（分数：2.00）A.自我观察B.自我体验C.自我控制D.自我认知2.内隐联想测验是以( )为指标来进行的。（分数：2.00）A.概率密度B.反应时C.正确率D.信心评价3.一般地说，学习程度在百分之( )时，记忆效果最好。（分数：2.00）A.100B.125C.150D.1754.与单因素实验相比，多因素实验的最重要优点是( )。（分数：2.00）A.可以看到因素的主效应B.可以看到因素间的交互作用C.被试数量少D.不受被试个
2、体差异的影响5.通常由于主试者给予不同的指导语造成的自变量属于( )。（分数：2.00）A.刺激特点自变量B.环境特点自变量C.被试特点自变量D.暂时造成的被试差别6.同一测验向同一批被试反复施测两次，这两次施测是独立分开进行的。由此所获得的信度可以用什么公式来计算?( )（分数：2.00）A.皮尔逊相关B.卢纶公式C.斯皮尔曼布朗公式D.克伦巴赫公式7.定势是影响问题解决的一个重要的主观因素，证明这一结论的实验是( )。（分数：2.00）A.水下打靶实验B.罗森塔尔实验C.邓克尔的点蜡烛实验D.陆钦斯的量水实验8.当一个总体比较大但元中间层次结构，而所抽取的样本比较小时，最适宜的抽样方法是(
3、 )。（分数：2.00）A.整群抽样B.分层抽样C.分阶段抽样D.等距抽样9.下面哪种方法是制作等距量表的方法?( )（分数：2.00）A.有无法B.迫选法C.评价法D.感觉等距法10.巴甫洛夫认为神经活动的基本过程是( )。（分数：2.00）A.反射B.扩散和集中C.兴奋和抑制D.泛化和分化11.对于以往感知过而当前又不在眼前的事物的心理浮现称为( )。（分数：2.00）A.后像B.假象C.表象D.想象12.“志同道合，物以类聚，人以群分，臭味相投”，这是影响人际吸引的( )因素。（分数：2.00）A.空间距离B.交往频率C.相似性D.互补性13.人对客观事物是否符合个人的需要而产生的态度体
4、验称为( )。（分数：2.00）A.气质B.性格C.意志D.情绪14.能理解性别中男女生理上差异所处的年龄阶段是( )。（分数：2.00）A.24 岁B.46 岁C.68 岁D.810 岁15.下面四个概念中与效标效度无关的是( )。（分数：2.00）A.同时效度B.预测效度C.效标测量D.结构效度16.培养儿童自制力的关键时期是( )。（分数：2.00）A.23 岁B.57 岁C.学龄前期D.学龄中期17.有伤害他人的意图，但主要目的是想获得其他好处，如威望、金钱等的攻击行为属于( )。（分数：2.00）A.手段性攻击B.敌意性攻击C.反应性攻击D.愤怒性攻击18.被试的个体差异是实验都会遇
5、到的额外变量，下列哪项实验设计不能解决被试个体差异问题?( )（分数：2.00）A.组间设计B.区组设计C.组内设计D.匹配组设计19.当 X、Y 之间相关程度很小时，从 X推测 Y的可靠性就( )。（分数：2.00）A.很小B.很大C.中等D.大20.对同一个被试来说，在噪音强度不变的情况下，信号强度越大，则( )。（分数：2.00）A.噪音分布和信号分布之间的分离程度越大，感受性越高B.噪音分布和信号分布之间的分离程度越大，感受性越低C.噪音分布和信号分布之间的分离程度越小，感受性越高D.噪音分布和信号分布之间的分离程度越小，感受性越低21.口渴会促使个体作出觅水的活动，这是动机的( )。
6、（分数：2.00）A.导向功能B.激活功能C.调节与维持功能D.强化功能22.( )是神经系统最基本的结构和功能单位。（分数：2.00）A.神经细胞B.感觉器官C.大脑皮层D.传导神经23.心理测验所测量的是( )。（分数：2.00）A.智力本身B.人格本身C.心理现象的外显行为D.情绪与情感24.在人类行为的动机上，与其他三位心理学家差异最大的是( )。（分数：2.00）A.麦孤独B.弗洛伊德C.马斯洛D.赫尔25.在一项语言训练实验中，要求没有接受实验训练的被试做一些身体和算术训练，主要是为了除去( )。（分数：2.00）A.霍桑效应B.安慰剂效应C.罗森塔尔效D.顺序效应26.下列哪个结
7、构和情绪关系最小?( )（分数：2.00）A.外侧膝状体B.边缘叶C.扣带回D.下丘脑27.一般而言，把学习成败归因于何种因素对学习动机的激励作用最大?( )（分数：2.00）A.努力程度B.能力高低C.任务难度D.运气好坏28.“潜移默化”是指( )。（分数：2.00）A.情景记忆B.语义记忆C.外显记忆D.内隐记忆29.有人思想很深刻但经常感到表达出来很困难，这是因为内部语言的( )造成了由深层结构向表层结构转化的困难。（分数：2.00）A.隐蔽性B.展开性C.快速性D.简略性30.时间序列设计能较好地控制( )对内部效度的影响。（分数：2.00）A.成熟B.练习C.期望D.竞争31.随着
8、年龄增长自然而然出现的个体身心的成长变化，称为( )。（分数：2.00）A.学习B.发展C.遗传D.成熟32.1868年，俄国教育家乌申斯基出版了( )，对当时的心理学发展成果进行了总结，乌申斯基因此被称为“俄罗斯教育心理学的奠基人”。（分数：2.00）A.大教学论B.人是教育的对象C.教育心理学D.教育心理大纲33.某研究发现，65%的公民倾向于购买广告产品，请问该研究使用的是何种研究方法?( )（分数：2.00）A.自然观察法B.个案法C.调查法D.实验法34.不仅和嗅觉、听觉、视觉有关，而且对记忆也有重要影响的中枢区域为( )。（分数：2.00）A.海马区B.额叶C.顶叶D.枕叶35.语
9、言文字材料在短时记忆中的信息多为( )编码。（分数：2.00）A.听觉B.视觉C.语义D.动作36.根据赫尔的观点，所有行为的基本目的是( )。（分数：2.00）A.取得成就B.争取权力C.驱力消减D.个人成功37.言语发展的单词句阶段是在( )。（分数：2.00）A.912 个月B.11.5 岁C.1.52 岁D.23 岁38.社会学习理论认为偏见是偏见持有者的( )。（分数：2.00）A.学习经验B.反应风格C.认知策略D.自我意识39.下列哪个是极限法的变式?( )（分数：2.00）A.阶梯法B.平均差误法C.最小变化法D.再造法40.目的在于了解个体在所规定的测量内容行为上的行为水平的
10、是( )。（分数：2.00）A.常模测验B.标准参照测验C.智力测验D.心理测验41.人类的( )高度发展，占整个大脑皮层总面积的 30%，对心理活动具有特别重要的意义。（分数：2.00）A.顶叶B.枕叶C.额叶D.颞叶42.系统误差主要来源于( )。（分数：2.00）A.测验过程B.测验本身C.意外干扰D.受测者本身43.假如大脑受损伤，不能控制左边身体的活动，可能大脑的( )受了损伤。（分数：2.00）A.右半球中央后回B.左半球中央后回C.左半球中央前回D.右半球中央前回44.关于迁移的经验泛化说是由心理学家( )提出的。（分数：2.00）A.桑代克B.伍德沃斯C.贾德D.詹姆斯45.动
11、机唤醒理论的提出者是( )。（分数：2.00）A.赫尔B.麦孤独C.赫布和柏林D.德西46.下列哪项不是纵向设计的缺点?( )（分数：2.00）A.耗时长B.被试流失严重C.缺乏系统性D.会加入许多新的额外变量47.表象的双重编码理论是指( )。（分数：2.00）A.视觉和听觉B.语义和形象C.语言和听觉D.概念和图像48.关于项目区分度，正确的说法是( )。（分数：2.00）A.指测验项目对被试的心理特性的区分能力B.取值范围介于-2 到+2 之间C.相关系数越小，区分度越小D.相关系数越小，区分度越高49.语言材料所负载的信息在头脑中存在的方式是( )。（分数：2.00）A.语言的加工B.
12、语言的理解C.语言的表征D.语言的产生50.对一份试卷评价说“太偏了”或“太易了”等，这主要是针对试卷( )说的。（分数：2.00）A.信度B.效度C.效标D.区分度51.某研究为 232的因素设计，请问有几重交互作用?( )（分数：2.00）A.1B.2C.3D.452.下列哪种做法最有可能提高一个测验的信度?( )（分数：2.00）A.把被试数量从 500增加到 1000B.增加同类题目的数量C.筛选题目，使一半题目非常简单，而另一半题目非常难D.提高被试的同质性(相似性)53.假设今年心理学考研的专业课分数服从正态分布，平均数和标准差分别为 180、40，现欲选出 35%高分者予以考察，
13、则分数线大概为( )。（分数：2.00）A.220B.210C.200D.19054.在嘈杂的环境中即使我们的名字被很小声地提及，仍然能被我们接收到，( )对此做出了很好的解释。（分数：2.00）A.过滤器理论B.衰减理论C.多阶段选择理论D.认知资源理论55.标准参照测验中，检验题目内容与测验内容范围要求的一致性，一般采用( )。（分数：2.00）A.专家评定法B.回归法C.计算鉴别指数D.相关法56.睡眠过程中，人的脑电波会发生周期性的变化。其中可能发生“梦游、梦呓和尿床”的阶段是睡眠的( )。（分数：2.00）A.第二阶段B.第三阶段C.第四阶段D.REM阶段57.在假设检验中， 取值越
14、大，称此假设检验的显著性水平( )。（分数：2.00）A.越高B.越低C.越明显D.越不明显58.样本平均数的可靠性与样本的大小( )。（分数：2.00）A.没有一定关系B.成反比C.毫无关系D.成正比59.小明在这次期末考试中，年级排名第 25位，参加考试者共 1000名学生，小明的百分等级为( )。（分数：2.00）A.97.55B.95C.92.5D.2560.桑代克的学习律包括三个成分，即：准备律、效果律和( )。（分数：2.00）A.联结律B.反馈律C.反思律D.练习律61.学龄初期的儿童思维的主要方式是( )。（分数：2.00）A.直觉行动思维B.具体形象思维C.抽象逻辑思维D.经
15、验逻辑思维62.t分布是关于平均值的对称的分布，当样本容量 n趋于无穷时，t 分布为( )。（分数：2.00）A.二项分布B.正态分布C.F分布D.卡方分布63.受应试动机影响不太大的测验是( )测验。（分数：2.00）A.成就B.智力C.能力倾向D.投射64.物理刺激的强度低于绝对阈限时，( )引起个体的感知。（分数：2.00）A.不可能B.有可能C.一定能够D.75%可能65.标准九分数是指( )。（分数：2.00）A.以 9为均数，3 为一个标准差B.以 5为均数，2 为一个标准差C.以 5.5为均数，1.5 为一个标准差D.以 4.5为均数，1.5 为一个标准差二、多项选择题(总题数：
16、10，分数：30.00)66.心理学实验涉及的自变量种类很多，大致可以分为( )。（分数：3.00）A.作业变量B.主观变量C.被试变量D.环境变量67.影响话语理解的因素有( )。（分数：3.00）A.语境B.图式C.推理D.知识经验68.下列哪些方法可以用来计算区分度?( )（分数：3.00）A.经验法B.效标法C.计算鉴别指数D.相关法69.预备实验的主要作用是( )。（分数：3.00）A.帮助被试学习和掌握反应原则B.降低实验误差C.提高被试反应的精确性和可靠性D.收集前测数据70.外部效度的影响因素有( )。（分数：3.00）A.实验环境的人为性B.预备实验C.测量工具的局限性D.样
17、本缺乏代表性71.维果茨基和皮亚杰( )。（分数：3.00）A.都强调主体的活动在发展中的重要作用B.都强调主体与环境的相互作用C.都认为儿童的发展存在阶段性D.都认为发展的关键在于儿童的独立探索活动72.下列量表是心理健康测量的有( )。（分数：3.00）A.SCL-90B.SASC.UPID.TAT73.人在集中注意于某个对象时，常常伴随有特定的生理变化和表情动作。下列哪些是注意时显著的外部表现?( )（分数：3.00）A.侧耳倾听、举目东张西望B.当教师能抓住学生的注意时，教室出现一片寂静C.停止身体的运动D.呼吸变得急促而有力74.结构效度的验证方法有( )。（分数：3.00）A.测验
18、内部寻找证据法B.考察检验的实证效度法C.相关法D.多种特质矩阵法75.影响从众行为的因素有( )。（分数：3.00）A.群体规模B.反馈的匿名性C.刺激的模糊性D.个人地位三、简答题(总题数：5，分数：50.00)76.为什么同样的一条线，横着看和竖着看长度不一样?有哪些理论可以解释这一现象?（分数：10.00）_77.结构效度是什么?怎样估计?（分数：10.00）_78.请你说说为什么可能今天记住了的东西，到明天却回忆不起来了?有哪些理论可以解释?（分数：10.00）_79.人老了认知会发生哪些变化?有哪些理论可以解释?（分数：10.00）_80.试比较三种传统的心理物理法的特点。（分数：
19、10.00）_四、综合题(总题数：3，分数：90.00)81.记忆到底是什么，这是一个古老的话题。请你用信息加工的观点解释人类的记忆系统。（分数：30.00）_82.人为什么会努力学习?请用现代心理学中的集中主要动机理论分析之。（分数：30.00）_83.智力是什么?心理学界历来争论不休。试述并评价几种主要的智力理论。（分数：30.00）_考研心理学专业基础-18 答案解析(总分：300.00，做题时间：90 分钟)一、单项选择题(总题数：65，分数：130.00)1.自我意识在行为上的表现是( )。（分数：2.00）A.自我观察B.自我体验C.自我控制 D.自我认知解析：自我意识在行为上的表
20、现是自我控制。2.内隐联想测验是以( )为指标来进行的。（分数：2.00）A.概率密度B.反应时 C.正确率D.信心评价解析：内隐联想测验是以反应时为指标来进行的。比方说，积极的评价词与被试喜欢的事物联系较紧密，被试的反应时会较短；而消极的词汇与被试喜欢的事物联系较不密切，被试做出反应的时间会较长。3.一般地说，学习程度在百分之( )时，记忆效果最好。（分数：2.00）A.100B.125C.150 D.175解析：一般地说，学习程度在 150%时，记忆效果最好。4.与单因素实验相比，多因素实验的最重要优点是( )。（分数：2.00）A.可以看到因素的主效应B.可以看到因素间的交互作用 C.被
21、试数量少D.不受被试个体差异的影响解析：与单因素实验相比，多因素实验的最重要优点是可以看到因素间的交互作用。5.通常由于主试者给予不同的指导语造成的自变量属于( )。（分数：2.00）A.刺激特点自变量B.环境特点自变量C.被试特点自变量D.暂时造成的被试差别 解析：通常由于主试者给予不同的指导语造成的自变量属于暂时造成的被试差别。6.同一测验向同一批被试反复施测两次，这两次施测是独立分开进行的。由此所获得的信度可以用什么公式来计算?( )（分数：2.00）A.皮尔逊相关 B.卢纶公式C.斯皮尔曼布朗公式D.克伦巴赫公式解析：皮尔逊积差相关需满足的条件：要求成对的数据。两列变量各自总体的分布都
22、是正态，即正态双变量，至少两个变量俯冲的分布应是接近正态的单峰分布。两个相关的变量是连续变量。两列变量之间的关系是线性的。题干中的两列分数满足以上条件，故可以计算皮尔逊相关。7.定势是影响问题解决的一个重要的主观因素，证明这一结论的实验是( )。（分数：2.00）A.水下打靶实验B.罗森塔尔实验C.邓克尔的点蜡烛实验D.陆钦斯的量水实验 解析：定势是影响问题解决的一个重要的主观因素，证明这一结论的实验是陆钦斯的量水实验。8.当一个总体比较大但元中间层次结构，而所抽取的样本比较小时，最适宜的抽样方法是( )。（分数：2.00）A.整群抽样B.分层抽样C.分阶段抽样D.等距抽样 解析：当一个总体比
23、较大但无中间层次结构，而所抽取的样本比较小时，最适宜的抽样方法是等距抽样。9.下面哪种方法是制作等距量表的方法?( )（分数：2.00）A.有无法B.迫选法C.评价法D.感觉等距法 解析：费希纳提出的差别阈限法是制作等距量表常用的一种方法。它也是一种间接的方法。费希纳提出，差别阈限造成了最小可觉差，因而 JND可以用作单位来测量感觉量的大小。感觉等距法是一种制作心理等距量表的直接方法。特点是让被试把两个感觉的距离分成几个等份。可以同时分成几个等份，也可以用一次分成两个等份的方法，最后分成几个等份。使用差别阈限法、感觉等距法来制作等距量表的方法都属于传统心理物理法的范畴，而其他三项则为现代心理物
24、理法信号检测轮实验的内容。10.巴甫洛夫认为神经活动的基本过程是( )。（分数：2.00）A.反射B.扩散和集中C.兴奋和抑制 D.泛化和分化解析：巴甫洛夫认为，兴奋和抑制是神经活动的基本过程。11.对于以往感知过而当前又不在眼前的事物的心理浮现称为( )。（分数：2.00）A.后像B.假象C.表象 D.想象解析：对于以往感知过而当前又不在眼前的事物的心理浮现称为表象。12.“志同道合，物以类聚，人以群分，臭味相投”，这是影响人际吸引的( )因素。（分数：2.00）A.空间距离B.交往频率C.相似性 D.互补性解析：本题考查的是影响人际吸引的因素。影响人际关系的因素包括：个人的特质。那些对其他
25、人表现正性态度、温暖的人、有能力的人以及外表有吸引力的人，更容易建立良好的人际关系。相似性。人们倾向于喜欢在态度、价值观、兴趣、背景及人格方面与自己相似的人。互补性。在婚姻恋爱关系中，人们有时喜欢与自己在某些方面相反的人。熟悉性。熟悉性也会对人际吸引起作用，最明显的就是前文提及的曝光效应，某个人只要经常出现，就会增加你对他的喜欢度。接近性。与他人住得近也是人际吸引的影响因素之一。题目中所描述的是相似性。13.人对客观事物是否符合个人的需要而产生的态度体验称为( )。（分数：2.00）A.气质B.性格C.意志D.情绪 解析：考查情绪的定义，情绪的产生往往与人的需要相联系，正是由于需要的满足与否或
26、者满足的程度才会产生各种各样的情绪或情感。14.能理解性别中男女生理上差异所处的年龄阶段是( )。（分数：2.00）A.24 岁B.46 岁C.68 岁 D.810 岁解析：68 岁的儿童可以体会到性别的差异。这是儿童本身的发展特点。更多的可以参看发展心理学相关知识。15.下面四个概念中与效标效度无关的是( )。（分数：2.00）A.同时效度B.预测效度C.效标测量D.结构效度 解析：与效标效度无关的是结构效度。其余三个选项均与效标效度有一定的关系。16.培养儿童自制力的关键时期是( )。（分数：2.00）A.23 岁 B.57 岁C.学龄前期D.学龄中期解析：培养儿童自制力的关键时期是 23
27、 岁。17.有伤害他人的意图，但主要目的是想获得其他好处，如威望、金钱等的攻击行为属于( )。（分数：2.00）A.手段性攻击 B.敌意性攻击C.反应性攻击D.愤怒性攻击解析：有伤害他人的意图，但主要目的是想获得其他好处，如威望、金钱等的攻击行为属于手段性攻击。18.被试的个体差异是实验都会遇到的额外变量，下列哪项实验设计不能解决被试个体差异问题?( )（分数：2.00）A.组间设计 B.区组设计C.组内设计D.匹配组设计解析：被试的个体差异是实验都会遇到的额外变量，组间实验设计不能解决被试个体差异问题。19.当 X、Y 之间相关程度很小时，从 X推测 Y的可靠性就( )。（分数：2.00）A
28、.很小 B.很大C.中等D.大解析：当 X、Y 之间相关程度很小时，从 X推测 Y的可靠性就很小。这道题目很简单，既然两个变量间相关程度小，那么从一个变量推测另一个变量的可靠性自然也小。故答案选 A。20.对同一个被试来说，在噪音强度不变的情况下，信号强度越大，则( )。（分数：2.00）A.噪音分布和信号分布之间的分离程度越大，感受性越高 B.噪音分布和信号分布之间的分离程度越大，感受性越低C.噪音分布和信号分布之间的分离程度越小，感受性越高D.噪音分布和信号分布之间的分离程度越小，感受性越低解析：对同一个被试来说，在噪音强度不变的情况下，信号强度越大，则噪音分布和信号分布之间的分离程度越大
29、，感受性越高。21.口渴会促使个体作出觅水的活动，这是动机的( )。（分数：2.00）A.导向功能B.激活功能 C.调节与维持功能D.强化功能解析：口渴会促使个体作出觅水的活动，这属于动机的激活功能。22.( )是神经系统最基本的结构和功能单位。（分数：2.00）A.神经细胞 B.感觉器官C.大脑皮层D.传导神经解析：神经元(神经细胞)是神经系统最基本的结构和功能单位。23.心理测验所测量的是( )。（分数：2.00）A.智力本身B.人格本身C.心理现象的外显行为 D.情绪与情感解析：心理测验所测量的是反映心理现象的外显行为。24.在人类行为的动机上，与其他三位心理学家差异最大的是( )。（分
30、数：2.00）A.麦孤独B.弗洛伊德C.马斯洛D.赫尔 解析：在人类行为的动机上，与其他三位心理学家差异最大的是赫尔。因为前三位心理学家在动机上的观点都源于本能论观点。25.在一项语言训练实验中，要求没有接受实验训练的被试做一些身体和算术训练，主要是为了除去( )。（分数：2.00）A.霍桑效应B.安慰剂效应 C.罗森塔尔效D.顺序效应解析：所谓安慰剂效应，是指药剂或者某些活动并没有实际的功效，但却能使得个体舒缓情绪、放松状态。而霍桑效应是指由于受到额外的关注而引起绩效或努力上升的情况；罗森塔尔效应是指人们由于他人的期望和热爱，而产生行为的发生和期望趋于一致的变化情况；顺序效应则是指实验的顺序
31、先后影响实验结果的现象。26.下列哪个结构和情绪关系最小?( )（分数：2.00）A.外侧膝状体 B.边缘叶C.扣带回D.下丘脑解析：和情绪关系紧密的结构包括：边缘叶、扣带回、下丘脑。外侧膝状体与视觉信号的传导有关。27.一般而言，把学习成败归因于何种因素对学习动机的激励作用最大?( )（分数：2.00）A.努力程度 B.能力高低C.任务难度D.运气好坏解析：一般而言，把学习成败归因于努力程度对学习动机的激励作用最大。28.“潜移默化”是指( )。（分数：2.00）A.情景记忆B.语义记忆C.外显记忆D.内隐记忆 解析：“潜移默化”是指内隐记忆，即被试者并非有意识地知道自己拥有这种记忆，它只在
32、对特定任务的操作中能自然地表现出来，这种任务的操作不依赖于被试者对先前经验的有意识恢复。29.有人思想很深刻但经常感到表达出来很困难，这是因为内部语言的( )造成了由深层结构向表层结构转化的困难。（分数：2.00）A.隐蔽性B.展开性C.快速性D.简略性 解析：内部言语具有隐蔽性和简略性的特点。该题中造成由深层结构向表层结构转化困难主要与简略性有关，内部言语过于简略，因此会发生这样的困难，而与其隐蔽性没有直接关系。30.时间序列设计能较好地控制( )对内部效度的影响。（分数：2.00）A.成熟 B.练习C.期望D.竞争解析：时间序列设计是通过前后时间的施测来控制成熟对内部效度的影响。31.随着
33、年龄增长自然而然出现的个体身心的成长变化，称为( )。（分数：2.00）A.学习B.发展C.遗传D.成熟 解析：随着年龄增长自然而然出现的个体身心的成长变化，称为成熟。32.1868年，俄国教育家乌申斯基出版了( )，对当时的心理学发展成果进行了总结，乌申斯基因此被称为“俄罗斯教育心理学的奠基人”。（分数：2.00）A.大教学论B.人是教育的对象 C.教育心理学D.教育心理大纲解析：乌申斯基是 19世纪俄国教育家。人是教育的对象(1868)为乌申斯基的代表作。全书内容宏大，主要从生理学和心理学角度论证教育的原理、过程、方法。33.某研究发现，65%的公民倾向于购买广告产品，请问该研究使用的是何
34、种研究方法?( )（分数：2.00）A.自然观察法B.个案法C.调查法 D.实验法解析：65%的公民倾向于购买广告产品，属于调查法研究。34.不仅和嗅觉、听觉、视觉有关，而且对记忆也有重要影响的中枢区域为( )。（分数：2.00）A.海马区B.额叶 C.顶叶D.枕叶解析：不仅和嗅觉、听觉、视觉有关，而且对记忆也有重要影响的中枢区域为额叶。35.语言文字材料在短时记忆中的信息多为( )编码。（分数：2.00）A.听觉 B.视觉C.语义D.动作解析：研究表明，语言文字材料在短时记忆中的信息多为听觉编码。36.根据赫尔的观点，所有行为的基本目的是( )。（分数：2.00）A.取得成就B.争取权力C.
35、驱力消减 D.个人成功解析：37.言语发展的单词句阶段是在( )。（分数：2.00）A.912 个月B.11.5 岁 C.1.52 岁D.23 岁解析：语言发展的规律告诉我们，11.5 岁的婴幼儿正处于语言发展的“单词句”阶段，1.52 岁是他们语言发展的双词句阶段。12 岁阶段是婴幼儿学习、掌握和运用简单的、常用的词语、词汇的第一个关键期。38.社会学习理论认为偏见是偏见持有者的( )。（分数：2.00）A.学习经验 B.反应风格C.认知策略D.自我意识解析：本题考查的是偏见的社会学习理论。社会学习理论认为偏见是偏见持有者的学习经验。在偏见者的学习过程中，父母的榜样作用和新闻媒体的宣传效果尤
36、为明显。比如儿童的种族偏见和政治倾向就大部分来源于父母。39.下列哪个是极限法的变式?( )（分数：2.00）A.阶梯法 B.平均差误法C.最小变化法D.再造法解析：阶梯法是极限法的变式。40.目的在于了解个体在所规定的测量内容行为上的行为水平的是( )。（分数：2.00）A.常模测验B.标准参照测验 C.智力测验D.心理测验解析：标准参照测验的目的在于了解个体在所规定的测量内容行为上的行为水平。41.人类的( )高度发展，占整个大脑皮层总面积的 30%，对心理活动具有特别重要的意义。（分数：2.00）A.顶叶B.枕叶C.额叶 D.颞叶解析：人类的额叶高度发展，占整个大脑皮层总面积的 30%，
37、额叶与高级认知功能有密切关系，因此对心理活动具有特别重要的意义。42.系统误差主要来源于( )。（分数：2.00）A.测验过程B.测验本身 C.意外干扰D.受测者本身解析：系统误差主要来源于测验本身。43.假如大脑受损伤，不能控制左边身体的活动，可能大脑的( )受了损伤。（分数：2.00）A.右半球中央后回B.左半球中央后回C.左半球中央前回D.右半球中央前回 解析：躯体运动区位于中央前回和旁中央小叶的前部，它的主要功能是发出动作指令，支配和调节身体在空间的位置、姿势及身体各部分的运动。运动区与躯干、四肢运动的关系也是左右交叉、上下倒置的。因此，左边身体不能活动，说明是大脑右侧的半球运动受损，
38、在运动区及中央附近，所以选 D。44.关于迁移的经验泛化说是由心理学家( )提出的。（分数：2.00）A.桑代克B.伍德沃斯C.贾德 D.詹姆斯解析：关于迁移的经验泛化说是由心理学家贾德提出的。贾德认为学习的迁移要害在于主体所获得的经验的类化，或者说，主体对已有知识与经验的概括。它是作为相同要素说的对立面提出来的。45.动机唤醒理论的提出者是( )。（分数：2.00）A.赫尔B.麦孤独C.赫布和柏林 D.德西解析：动机的唤醒理论是由赫布和柏林提出的。其主要内容是：人们总是被唤醒着，并维持着生理激活的一种水平，因其能引起最佳的唤醒水平；重复刺激能使唤醒水平降低；个人经验对于偏好有影响。46.下列
39、哪项不是纵向设计的缺点?( )（分数：2.00）A.耗时长B.被试流失严重C.缺乏系统性 D.会加入许多新的额外变量解析：纵向设计的缺点包括：耗时长、被试流失严重、会加入许多新的额外变量。选项 C的系统性，事实上正是纵向研究的优点。47.表象的双重编码理论是指( )。（分数：2.00）A.视觉和听觉B.语义和形象 C.语言和听觉D.概念和图像解析：表象的双重编码理论是指语义编码和形象编码。48.关于项目区分度，正确的说法是( )。（分数：2.00）A.指测验项目对被试的心理特性的区分能力 B.取值范围介于-2 到+2 之间C.相关系数越小，区分度越小D.相关系数越小，区分度越高解析：项目区分度
40、是指测验项目对被试的心理特性的区分能力，其取值范围在-1 至+1 之间。区分度与相关系数之间没有一定的关系。49.语言材料所负载的信息在头脑中存在的方式是( )。（分数：2.00）A.语言的加工B.语言的理解C.语言的表征 D.语言的产生解析：语言材料所负载的信息在头脑中存在的方式是语言的表征。50.对一份试卷评价说“太偏了”或“太易了”等，这主要是针对试卷( )说的。（分数：2.00）A.信度B.效度C.效标D.区分度 解析：对一份试卷评价说“太偏了”或“太容易了”等。这主要是针对试卷区分度说的，即出现了“地板效应”或“天花板效应”。51.某研究为 232的因素设计，请问有几重交互作用?(
41、)（分数：2.00）A.1B.2C.3D.4 解析：如果是有三个因素，应该存在着 AB、AC、BC、ABC 四个交互作用。52.下列哪种做法最有可能提高一个测验的信度?( )（分数：2.00）A.把被试数量从 500增加到 1000B.增加同类题目的数量 C.筛选题目，使一半题目非常简单，而另一半题目非常难D.提高被试的同质性(相似性)解析：增加同类题目的数量最有可能提高一个测验的信度。53.假设今年心理学考研的专业课分数服从正态分布，平均数和标准差分别为 180、40，现欲选出 35%高分者予以考察，则分数线大概为( )。（分数：2.00）A.220 B.210C.200D.190解析：首先
42、要通过查表获得 35%所对应的 Z分数(大概是 Z=1)。然后根据公式求出结果分数 220。这类计算很基础，需要较好掌握。54.在嘈杂的环境中即使我们的名字被很小声地提及，仍然能被我们接收到，( )对此做出了很好的解释。（分数：2.00）A.过滤器理论B.衰减理论 C.多阶段选择理论D.认知资源理论解析：在嘈杂的环境中即使我们的名字被很小声地提及，仍然能被我们接收到，特瑞斯曼的衰减理论对此做出了很好的解释。55.标准参照测验中，检验题目内容与测验内容范围要求的一致性，一般采用( )。（分数：2.00）A.专家评定法 B.回归法C.计算鉴别指数D.相关法解析：标准参照测验中，检验题目内容与测验内
43、容范围要求的一致性，一般采用专家评定法。56.睡眠过程中，人的脑电波会发生周期性的变化。其中可能发生“梦游、梦呓和尿床”的阶段是睡眠的( )。（分数：2.00）A.第二阶段B.第三阶段C.第四阶段 D.REM阶段解析：睡眠的第一阶段较低的脑电波，浅睡，易被唤醒；第二阶段出现睡眠锭，较难被唤醒；第三阶段出现 波，偶有“睡眠锭”；第四阶段是深度睡眠阶段，机体放松，身体功能的各项指标变慢，有时发生梦游、梦呓或尿床等；快速眼动睡眠与清醒时脑电活动类似，眼球快速左右上下运动，常伴有梦境。57.在假设检验中， 取值越大，称此假设检验的显著性水平( )。（分数：2.00）A.越高 B.越低C.越明显D.越不
44、明显解析：在假设检验中， 取值越大，称此假设检验的显著性水平越高。58.样本平均数的可靠性与样本的大小( )。（分数：2.00）A.没有一定关系B.成反比C.毫无关系D.成正比 解析：样本平均数的可靠性与样本的大小成正比。因为样本容量的大小会影响抽样分布的标准差(即样本标准误)的大小。59.小明在这次期末考试中，年级排名第 25位，参加考试者共 1000名学生，小明的百分等级为( )。（分数：2.00）A.97.55 B.95C.92.5D.25解析：百分等级的计算公式之一是：PR=100-(100R-50)/N。代人本题数值得出：100-(10025-50)/1000=97.55。60.桑代
45、克的学习律包括三个成分，即：准备律、效果律和( )。（分数：2.00）A.联结律B.反馈律C.反思律D.练习律 解析：桑代克的学习律包括三个成分，即：准备律、效果律和练习律。61.学龄初期的儿童思维的主要方式是( )。（分数：2.00）A.直觉行动思维B.具体形象思维 C.抽象逻辑思维D.经验逻辑思维解析：学龄初期的儿童思维的主要方式是具体形象思维，因为该年龄段的儿童思维正处于皮亚杰所说的具体运算阶段。62.t分布是关于平均值的对称的分布，当样本容量 n趋于无穷时，t 分布为( )。（分数：2.00）A.二项分布B.正态分布 C.F分布D.卡方分布解析：t 分布是关于平均值的对称的分布，当样本
46、容量 n趋于无穷时，t 分布为正态分布。63.受应试动机影响不太大的测验是( )测验。（分数：2.00）A.成就B.智力 C.能力倾向D.投射解析：受应试动机影响不太大的测验是投射测验。因为在投射测验中，被试几乎无法猜测到主试将如何评分，故受应试动机的影响最小。64.物理刺激的强度低于绝对阈限时，( )引起个体的感知。（分数：2.00）A.不可能B.有可能 C.一定能够D.75%可能解析：物理刺激的强度低于绝对阈限时，有可能引起个体的感知。因为有一半(50%)的几率能被感觉到的最小的刺激量，叫做绝对阈限。而低于绝对阈限的刺激也可能被感觉到，比方说 30%的被感觉到几率。65.标准九分数是指(
47、)。（分数：2.00）A.以 9为均数，3 为一个标准差B.以 5为均数，2 为一个标准差 C.以 5.5为均数，1.5 为一个标准差D.以 4.5为均数，1.5 为一个标准差解析：标准九分数是指以 5为均数，2 为一个标准差。二、多项选择题(总题数：10，分数：30.00)66.心理学实验涉及的自变量种类很多，大致可以分为( )。（分数：3.00）A.作业变量 B.主观变量C.被试变量 D.环境变量 解析：心理学实验涉及的自变量种类很多，大致可以分为：作业变量、被试变量、环境变量。选项 B为干扰选项。67.影响话语理解的因素有( )。（分数：3.00）A.语境 B.图式 C.推理 D.知识经验 解析：影响话语理解的因素有：语境、图式、推理、知识经验。68.下列哪些方法可以用来计算
