1、考研心理学专业基础-26 及答案解析(总分：300.00，做题时间：90 分钟)一、单项选择题(总题数：65，分数：130.00)1.在项目反应理论三参数 Logistic模型数学表达式 中，表示项目区分度参数的符号是Aa Bb CC D （分数：2.00）A.B.C.D.2.本来由一系列刺激形成的一连串反应，经训练巩固后，刺激系列的第一个刺激出现，后面一连串反应依次出现的现象是( )。A强化 B条件反射 C第一信号系统 D动力定型（分数：2.00）A.B.C.D.3.吉尔福特(Guilford，1967)认为哪种思维是创造性的主要成分?( )A创造性思维 B辐合思维 C发散思维 D逻辑思维（
2、分数：2.00）A.B.C.D.4.根据弗洛伊德的人格理论，下列哪一种描述不是自我(ego)的特征?( )A自我是力比多与现实要求之间的桥梁B自我遵循现实原则C自我的目的是发泄能量D自我为本我服务（分数：2.00）A.B.C.D.5.人的感觉系统机能的基本指标是( )A感觉阈限 B感受性 C差别感觉阈限 D绝对感觉阈限（分数：2.00）A.B.C.D.6.解释测验结果的参照指标是( )A信度 B常模 C效度 D标准（分数：2.00）A.B.C.D.7.某人稳重踏实，勤奋刻苦，做事认真细致，他的气质类型倾向于( )。A抑郁质 B黏液质 C多血质 D胆汁质（分数：2.00）A.B.C.D.8.在唐
3、德斯的减法反应时实验中，A、B、C 三种反应时分别代表简单反应时、选择反应时和辨别反应时，它们的关系为( )ART BRT ART C BRT CRT BRT ACRT C RT ART B DRT BRT CRT A（分数：2.00）A.B.C.D.9.用公式表示大小一距离不变假设，正确的是( )AA=a/D BA=aD CD=a/A DD=aA（分数：2.00）A.B.C.D.10.斯蒂文斯曾让被试用握力大小来匹配电流、白噪音、振动等的强度，用以验证幂定律，这种方法称为 ( )A差别阈限法 B感觉等距法C数量估计法 D不同感觉道的交叉匹配法（分数：2.00）A.B.C.D.11.加法反应时
4、假设：如果两个因素没有交互作用，那么它们是( )A作用于不同加工阶段 B独立的C作用于同一加工阶段 D可以不相加的（分数：2.00）A.B.C.D.12.看书时用红色笔画重点是利用知觉的( )。A选择性 B理解性 C恒常性 D整体性（分数：2.00）A.B.C.D.13.人以感知、记忆、思维等心理活动过程为基础的系统整体对自己身心状态与外界环境变化的觉知和认识是( )A思维活动 B语言活动 C认识活动 D意识活动（分数：2.00）A.B.C.D.14.只对条件刺激物加以强化，而对与其近似的刺激物不强化，经过若干次后，只有条件刺激物才能引起条件反射性反应，近似刺激物引起的反应受到抑制，这种抑制称
5、为_抑制。( )A消退 B泛化 C分化 D非条件（分数：2.00）A.B.C.D.15.关于表情，下列说法中正确的是 ( )A全人类都是共同的B不同文化背景下的人是完全不同的C人人都不同的D有一些是全人类都共同的，有一些是不同文化背景下的人有差异的（分数：2.00）A.B.C.D.16.按动作进行过程中情境是否变化，体操属于_的动作技能。 ( )A连贯 B封闭 C不连贯 D开放（分数：2.00）A.B.C.D.17.在 01 记分的项目中，若全体项目问的 系数比较高，说明该测验的 ( )A总体难度比较适中 B测量的内容比较难C项目间有较高的等质性 D项目间有较高的线性关系（分数：2.00）A.
6、B.C.D.18.某学生学业成绩名列前茅，但其他方面却表现平平。根据斯腾伯格的成功智力理论，该学生在校期间表现优异的智力是A分析性智力 B创造性智力 C实践性智力 D综合性智力（分数：2.00）A.B.C.D.19.传统的对多血质人的典型特点的描述为 ( )A精力旺盛、勇敢果断、热情直率，但鲁莽、易感情用事B活泼好动、善于交往、行动敏捷，但稳定性差、易见异思迁C安静稳重、喜欢沉思、自制力强，但行为主动性较差、行动迟缓D情绪体验深刻、多愁善感、不善于交际、行为举止缓慢、胆小优柔（分数：2.00）A.B.C.D.20.个人的意志努力与( )关系密切。A无意注意 B有意注意C有意后注意 D以上皆不是
7、（分数：2.00）A.B.C.D.21.已知 r1=-0.7，r 2=0.7。下列表述正确的是Ar 1和 r2代表的意义相同 Br 2代表的相关程度高于 r1Cr 1和 r2代表的相关程度相同 Dr 1和 r2的散点图相同（分数：2.00）A.B.C.D.22.( )是指在不同时间内用同一测验(或用另一套相等的测验)重复测量同一被试者，所得结果的一致程度。A信度 B效度 C难度 D区分度（分数：2.00）A.B.C.D.23.首次测量神经传导速度的是( )。A韦伯 B冯特 C赫尔姆霍兹 D缪勒（分数：2.00）A.B.C.D.24.在学习分数后学习百分数，这种学习最宜用( )模式进行教学。A上
8、位学习 B下位学习 C并列学习 D发现学习（分数：2.00）A.B.C.D.25.奥尔波特和泰勒认为人际关系发展的四步骤是( )。A定向阶段情感探索稳定交往感情交流B定向阶段情感探索感情交流稳定交往C情感探索定向阶段稳定交往感情交流D情感探索定向阶段感情交流稳定交往（分数：2.00）A.B.C.D.26.从效率上来说，( )方法的效率最高。A极限法 B平均差误法 C恒定刺激法 D心理量表法（分数：2.00）A.B.C.D.27.一家汽车维修店报告说他们维修的汽车有半数估价在 100000元以下。在这个例子中，100000 元代表何种集中量数? ( )A平均数 B众数 C中数 D标准差（分数：2
9、.00）A.B.C.D.28.当 =0.05 时，发生类错误的概率为 ( )A0.05 B0.025C0.95 D以上信息不足，无法推断（分数：2.00）A.B.C.D.29.计算列联相关系数的适应资料为( )A等级数据 B计数数据 C二分变量 D等距数据（分数：2.00）A.B.C.D.30.有伤害他人的意图，但主要目的是想获得其他好处，如威望、金钱等的攻击行为属于( )。A手段性攻击 B敌意性攻击 C反应性攻击 D愤怒性攻击（分数：2.00）A.B.C.D.31.下列关于反应时的说法中正确的是( )A反应时是感觉器官和大脑加工刺激的时间B反应时是神经传入、传出加工刺激的时间C反应时是肌肉效
10、应器反应所需的时间D反应时是刺激和反应之间的时间间隔（分数：2.00）A.B.C.D.32.随机化区组实验设计对区组划分的基本要求是( )。A区组内和区组间均要有同质性B区组内可以有异质性，区组间要有同质性C区组内要有同质性，区组间可以有异质性D区组内和区组间均可以有异质性（分数：2.00）A.B.C.D.33.在教学过程中，教师引用具体实例说明概念或一般原理，用公式来解答习题，这就是_的过程。( )A具体化 B系统化 C概括 D综合（分数：2.00）A.B.C.D.34.两个或几个人直接交流时的语言活动是( )言语。A内部 B独白 C书面 D对话（分数：2.00）A.B.C.D.35.从遗传
11、学角度看，新生儿中男女性别比例应是一样的，2000 年 12月份，北京儿童医院共接生了新生儿 134名，其中男婴 68名，女婴 66名，女婴的理论次数应为( )A66 B67 C100 D68（分数：2.00）A.B.C.D.36.要求学生在规定的时间内写一篇论说文，要解决这一问题，第一步要找出所要支持的观点，第二步是设计引言、比较论据及得出结论，第三步调整整篇文章，完成文章的写作。对这一问题的解决采用的方法是( )A逆推法 B联想法C计划法 D手段-目的分析法（分数：2.00）A.B.C.D.37.回归分析中包括了以下哪种检验?( )A考查观测频数与“后验的”期望频数是否一致B两样本均值之间
12、的差异C两变量之间是否存在线性关系D考查数据点是否向期望均值处回归（分数：2.00）A.B.C.D.38.心理学家使用协方差分析是为了 ( )A使实验方差最大化 B控制无关方差C使误差最小化 D使系统方差最大化（分数：2.00）A.B.C.D.39.项目的鉴别指数 D的取值范围是( )A-10 B01 C110 D-11（分数：2.00）A.B.C.D.40.用螺旋图形装在色轮上 ( )A当色轮顺时针转动时，则见到螺旋扩大，当色轮突然停止，可看到相反的运动B当色轮顺时针转动时，则见到螺旋缩小，当色轮突然停止，可看到相反的运动C当色轮逆时针转动时，则见到螺旋扩大，当色轮突然停止，可看到同向的运动
13、D当色轮逆时针转动时，则见到螺旋缩小，当色轮突然停止，可看到同向的运动（分数：2.00）A.B.C.D.41.在艾里克森看来青少年期(1218 岁)人格发展的主要任务是 ( )A获得自主感，克服羞耻感 B获得主动感，克服内疚感C获得勤奋感，克服自卑感 D形成角色同一性，防止角色混乱（分数：2.00）A.B.C.D.42.讲授式教学方法的主要优点是( )。A有利于激发学生的智， B有利于增强学生的责任心C经济实用 D有利于培养学生内在动机（分数：2.00）A.B.C.D.43.某研究发现，近 40%的少年犯来自单亲家庭，请问该研究使用的是什么研究方法?( )A观察法 B个案法 C调查法 D实验法
14、（分数：2.00）A.B.C.D.44.cooper等(1973) 假设有两个任务，除了被知觉对象需要心理旋转的角度不同外别无差异，那么两者的_应当就是心理旋转完成两者间角度差所需的时间。( )A反应时之差 B反应时之和 C辨别时间之差 D呈现时距（分数：2.00）A.B.C.D.45.期末考试某学生的百分等级为 65，这表示( )A他的得分高于 65%的学生 B他的得分低于 65%的学生C满分为 100分，他得了 65分 D全班 100人，他排在第 65名（分数：2.00）A.B.C.D.46.学习某种动作，掌握动作要领的记忆就是( )。A陈述性记忆 B程序性记忆 C情景记忆 D语义记忆（分
15、数：2.00）A.B.C.D.47.在反应时实验中，常用的两个因变量是A速度和准确性 B速度和稳定性 C稳定性和准确性 D灵敏性和稳定性（分数：2.00）A.B.C.D.48.儿童先会画圆后会画方；先说“不”后说“是”；先会辨认上下，后会辨认前后，所有这些，都说明心理发展具有( )A连续性阶段 B普遍性、差异性C方向性、顺序性 D不平衡性（分数：2.00）A.B.C.D.49.下列哪种行为导致的反应时最快?( )A惩罚 B奖励C不惩罚也不奖励 D强化（分数：2.00）A.B.C.D.50.咬紧嘴唇可使身体另一部位正在发生的疼痛减轻些，反映了感觉的感受性变化规律中的( )A适应 B感觉对比C感觉
16、的相互作用 D联觉（分数：2.00）A.B.C.D.51.( )是一个关键阶段，如果有害物质进入，会产生永久的、不可逆转的伤害。A胚种阶段 B胎儿阶段初期C胚胎阶段 D胎儿阶段后期（分数：2.00）A.B.C.D.52.绝对阈限的可操作性定义是 ( )A刚好能够引起心理感受的刺激大小B被试报告“有一点感觉”时的刺激大小C有 50%的实验次数能引起反应的刺激值D有 50%的实验次数能引起差别感觉的两个刺激强度之差（分数：2.00）A.B.C.D.53.从 X推测 Y或从 Y推测 X在下列哪种情况下推测是没有误差的? ( )Ar=-1 Br=0 Cr=+.98 Dr=-0.01（分数：2.00）A
17、.B.C.D.54.由“骄兵”想到“必败”属于_联想。( )A因果 B相似 C对比 D关系（分数：2.00）A.B.C.D.55.“一目十行”反映的是注意的哪个品质?( )A注意的广度 B注意的稳定性 C注意的分配 D注意的转移（分数：2.00）A.B.C.D.56.加涅根据学习的结果，又把学习分为( )。A3 类 B4 类 C5 类 D6 类（分数：2.00）A.B.C.D.57.一个测验能够测量到理论上构想或特质的程度，称之为( )A效标效度 B内容效度 C构想效度 D实证效度（分数：2.00）A.B.C.D.58.有爱就有恨；有喜悦就有悲伤；有紧张就有轻松，说明情绪和情感( )A具有两极
18、对立的特性 B具有不可调和的特性C两极是不相容的 D两极是绝对对立的（分数：2.00）A.B.C.D.59.( )是学生能力形成发展的前提条件，是学生有效获得知识和灵活解决问题的重要保证。A概念的掌握 B心智技能的掌握 C认知策略的掌握 D动作技能的掌握（分数：2.00）A.B.C.D.60.心理发展的不平衡性是指( )。A人生全程心理发展并不是以相同的速率前进的B各个体心理发展水平不同C各个体心理发展方向不同D各个体心理发展阶段不同（分数：2.00）A.B.C.D.61.青少年作出了自我投入，但是没有进行探索，他们的人生选择常常由权威性的父母作出，没有经历自我探索。按照玛西亚的自我同一性的四
19、种状态理论，其自我同一性状态属于( )A自我同一性扩散 B同一性早期封闭C同一性延缓 D同一性完成（分数：2.00）A.B.C.D.62.常模分数就是施测常模样本被试后，将被试者的原始分数按一定规则转换出来的( )A真分数 B导出分数 C参照点 D百分等级（分数：2.00）A.B.C.D.63.小张是一个多愁善感、孤僻内向的人，即使遇到一些小事情，也会产生深刻的情绪体验。他的气质类型是A多血质 B胆汁质 C抑郁质 D黏液质（分数：2.00）A.B.C.D.64.弗洛伊德的人格结构理论强调 ( )A中心特质次要特质 B内向外向C共同持质个别特质 D自我、本我、超我（分数：2.00）A.B.C.D
20、.65.( )的眼镜可以帮助人类更好地适应暗适应。A蓝色 B红色 C紫色 D绿色（分数：2.00）A.B.C.D.二、多项选择题(总题数：10，分数：30.00)66.下列哪几项是情绪对时间估计长短的影响规律?( )（分数：3.00）A.正经历的事件，情绪愉快则觉得过得慢B.在盼望未来的事件时则觉得过得慢C.正经历着事件，情绪愉快则觉得过得快D.正经历着事件，情绪不愉快则觉得过得快67.下列心理测验中，属于速度测验的有（分数：3.00）A.文书能力测验中的校对测验B.梅尔(Meier)艺术鉴赏测验中的审美知觉测验C.一般能力倾向成套测验中的装配测验D.西肖尔(Seashore)音乐能力测验中的
21、音高辨别测验68.下列选项中主要属于再造想象的有( )（分数：3.00）A.看红楼梦头脑中浮现林黛玉的形象B.作家构思一篇新的小说C.看到建筑物的模型头脑中出现建筑物的形象D.做梦69.人格具有_的特性。 ( )（分数：3.00）A.独特性和整体性B.认知性和情绪性C.稳定性和功能性D.自然性和社会性70.多自变量实验是指在一个实验中包含两个或两个以上的自变量的实验，它之所以被广泛采用是因为它具有哪些优点?( )（分数：3.00）A.效率高B.实验控制好C.实验操作更简易D.可以获得交互作用71.目前解释产生错觉的理论主要有( )。（分数：3.00）A.共鸣理论B.神经抑制作用理论C.深度加工
22、和常性误用理论D.眼动理论72.主张心理发展是由遗传决定的有( )。（分数：3.00）A.高尔顿B.霍尔C.华生D.皮亚杰73.下列哪几种理论认为长时记忆中的记忆内容是始终保存在大脑中的?( )（分数：3.00）A.消退说B.干扰说C.压抑说D.提取失败说74.具有行为主义思想的心理学家有( )（分数：3.00）A.华生B.斯金纳C.班杜拉D.苛勒75.情绪的测量方法有( )。（分数：3.00）A.形容词核对表B.维量等级量表C.面部表情D.生理指标三、简答题(总题数：5，分数：50.00)76.举例说明如何控制实验者效应。（分数：10.00）_77.举例说明奥尔波特人格特质的种类。（分数：1
23、0.00）_78.简述负强化与惩罚的关系。（分数：10.00）_79.林肯的故事一天，林肯和一位朋友乘车外出游玩，途中争论纯粹利他主义是否存在。林肯认为助人总是源于自私或利己的目的。朋友则认为真正的利他主义是完全存在的。忽然，两人被一阵试图从一条河中救出小猪的母猪的叫声打断。林肯让马车停下，跳出车外，跑向小河，把小猪带到安全地带。回来时，朋友说：“自私在这段小插曲中起了什么作用?”林肯答：“天哪!埃德，这正是自私的表现。如果我把那痛苦的母猪和小猪留下不管，我的心思将整天不得安宁。我做这些都是为了让自己心安理得，你不明白吗?”在这个故事中你是如何理解看待移情理论对利他行为的解释，试着分析一下移情
24、是如何影响利他行为的?利他行为又受其他哪些因素的影响?（分数：10.00）_80.根据下列方差分析表回答问题：差异源 SS dfMS F因素 A 6 2 3因素 B 12 1 12AB 26残差 192662.91总计 23671双侧检验 F表(=0.05)如下： 分子自由度分母自由度1 2 3 4 5 6 7 860 5.293.933.343.012.792.632.512.41120 5.153.803.232.892.672.522.392.30(1)计算交互作用 AB的自由度和它的均方值。(2)检验因素 B及 AB的显著性。（分数：10.00）_四、综合题(总题数：3，分数：90.0
25、0)81.综合运用各种动机理论，谈谈如何激发学生的学习动机?（分数：30.00）_82.2010年共有 40名学生获得大学心理系研究生入学考试的面试资格，经面试，最后共有 20名学生被录取，下面是学生的被录取情况及性别分布情况的汇总，请根据这些数据计算并回答：被录取和学生性别是否有关?项目 男生 女生 合计录取 5 15 20淘汰 5 15 20合计 10 30 40注：表中数字为人数（分数：30.00）_83.请你设计一个心理学研究，并指出研究假设、研究方法、数据数理方法等。（分数：30.00）_考研心理学专业基础-26 答案解析(总分：300.00，做题时间：90 分钟)一、单项选择题(总
26、题数：65，分数：130.00)1.在项目反应理论三参数 Logistic模型数学表达式 中，表示项目区分度参数的符号是Aa Bb CC D （分数：2.00）A. B.C.D.解析：解析 本题旨在考查考生对心理测量中项目反应理论的了解情况。在三参数模型中，参数 a表示区分度，参数 b表示难度，参数 C表示猜测系数。故本题应该选择 A。根据下列材料，回答第 6365 题。已知 X1、X 2为两个相互独立的连续变量，两个总体均为正态分布， =100，2.本来由一系列刺激形成的一连串反应，经训练巩固后，刺激系列的第一个刺激出现，后面一连串反应依次出现的现象是( )。A强化 B条件反射 C第一信号系
27、统 D动力定型（分数：2.00）A.B.C.D. 解析：本来由一系列刺激形成的一连串反应，经训练巩固后，刺激系列的第一个刺激出现，后面一连串反应就依次出现的现象是动力定型。这一概念由巴甫洛夫提出。3.吉尔福特(Guilford，1967)认为哪种思维是创造性的主要成分?( )A创造性思维 B辐合思维 C发散思维 D逻辑思维（分数：2.00）A.B.C. D.解析：解析 吉尔福特把人的思维分成辐合思维与发散思维，认为发散思维是创造性的主要成分。4.根据弗洛伊德的人格理论，下列哪一种描述不是自我(ego)的特征?( )A自我是力比多与现实要求之间的桥梁B自我遵循现实原则C自我的目的是发泄能量D自我
28、为本我服务（分数：2.00）A.B.C. D.解析：解析 弗洛伊德将心理结构分为本我、自我、超我三个部分。其中，自我是意识结构部分。作为无意识结构部分的本我，不能直接地接触现实世界，为了促进个体与现实世界的交互作用，必须通过自我。自我遵循的是现实原则，因此它既是从本我中发展出来的，又是本我和外部世界的中介。自我并不妨碍本我，而是帮助本我最终获得快乐和满足。故本题选 C。5.人的感觉系统机能的基本指标是( )A感觉阈限 B感受性 C差别感觉阈限 D绝对感觉阈限（分数：2.00）A.B. C.D.解析：6.解释测验结果的参照指标是( )A信度 B常模 C效度 D标准（分数：2.00）A.B. C.
29、D.解析：7.某人稳重踏实，勤奋刻苦，做事认真细致，他的气质类型倾向于( )。A抑郁质 B黏液质 C多血质 D胆汁质（分数：2.00）A.B. C.D.解析：某人稳重踏实，勤奋刻苦，做事认真细致，他的气质类型倾向于黏液质。8.在唐德斯的减法反应时实验中，A、B、C 三种反应时分别代表简单反应时、选择反应时和辨别反应时，它们的关系为( )ART BRT ART C BRT CRT BRT ACRT C RT ART B DRT BRT CRT A（分数：2.00）A.B.C.D. 解析：解析 根据 ABC反应时的定义可知，A 反应时即为简单反应时，辨别过程的反应时为 C反应时减去 A反应时；选择
30、过程的反应时为 B反应时减去 C反应时。故三者的关系应该是 B反应时大于 C反应时，C反应时大于 A反应时。9.用公式表示大小一距离不变假设，正确的是( )AA=a/D BA=aD CD=a/A DD=aA（分数：2.00）A.B. C.D.解析：解析 大小一距离不变假设是指我们知觉的物体大小等于网像大小与距离的乘积，式中：A 表示知觉的物体大小，a 表示网像大小，D 表示物体与眼睛的距离。10.斯蒂文斯曾让被试用握力大小来匹配电流、白噪音、振动等的强度，用以验证幂定律，这种方法称为 ( )A差别阈限法 B感觉等距法C数量估计法 D不同感觉道的交叉匹配法（分数：2.00）A.B.C.D. 解析
31、：11.加法反应时假设：如果两个因素没有交互作用，那么它们是( )A作用于不同加工阶段 B独立的C作用于同一加工阶段 D可以不相加的（分数：2.00）A. B.C.D.解析：解析 斯腾伯格提出加法反应时技术，其基本逻辑是：完成一个作业所需时间是一系列信息加工阶段分别所需时间的总和。如果两个因素相互制约，那么这两个因素作用于同一加工阶段；如果两个因素的效应是相互独立的，那么这两个因素分别对应不同的信息加工过程，各自作用于某一特定的加工阶段。12.看书时用红色笔画重点是利用知觉的( )。A选择性 B理解性 C恒常性 D整体性（分数：2.00）A. B.C.D.解析：13.人以感知、记忆、思维等心理
32、活动过程为基础的系统整体对自己身心状态与外界环境变化的觉知和认识是( )A思维活动 B语言活动 C认识活动 D意识活动（分数：2.00）A.B.C.D. 解析：14.只对条件刺激物加以强化，而对与其近似的刺激物不强化，经过若干次后，只有条件刺激物才能引起条件反射性反应，近似刺激物引起的反应受到抑制，这种抑制称为_抑制。( )A消退 B泛化 C分化 D非条件（分数：2.00）A.B.C. D.解析：15.关于表情，下列说法中正确的是 ( )A全人类都是共同的B不同文化背景下的人是完全不同的C人人都不同的D有一些是全人类都共同的，有一些是不同文化背景下的人有差异的（分数：2.00）A.B.C.D.
33、 解析：16.按动作进行过程中情境是否变化，体操属于_的动作技能。 ( )A连贯 B封闭 C不连贯 D开放（分数：2.00）A.B. C.D.解析：17.在 01 记分的项目中，若全体项目问的 系数比较高，说明该测验的 ( )A总体难度比较适中 B测量的内容比较难C项目间有较高的等质性 D项目间有较高的线性关系（分数：2.00）A.B.C. D.解析：18.某学生学业成绩名列前茅，但其他方面却表现平平。根据斯腾伯格的成功智力理论，该学生在校期间表现优异的智力是A分析性智力 B创造性智力 C实践性智力 D综合性智力（分数：2.00）A. B.C.D.解析：解析 本题旨在考查考生对普通心理学中智力
34、的相关理论的了解情况。美国心理学家斯腾伯格1985年提出了三重智力理论，包括分析性智力、创造性智力、实践性智力。分析性智力用来解决已发现的问题，其问题界定清晰、答案与方法唯一：创造性智力用来寻找合适的问题，其问题的解决条件模糊不全、方法与答案多样；实践性智力用来解决实际工作和生活中的问题，其问题解决条件模糊不全、方法答案多样且与日常经验密切联系。故本题选 A。19.传统的对多血质人的典型特点的描述为 ( )A精力旺盛、勇敢果断、热情直率，但鲁莽、易感情用事B活泼好动、善于交往、行动敏捷，但稳定性差、易见异思迁C安静稳重、喜欢沉思、自制力强，但行为主动性较差、行动迟缓D情绪体验深刻、多愁善感、不
35、善于交际、行为举止缓慢、胆小优柔（分数：2.00）A.B. C.D.解析：20.个人的意志努力与( )关系密切。A无意注意 B有意注意C有意后注意 D以上皆不是（分数：2.00）A.B. C.D.解析：本题考查的是考生对于注意分类的理解。21.已知 r1=-0.7，r 2=0.7。下列表述正确的是Ar 1和 r2代表的意义相同 Br 2代表的相关程度高于 r1Cr 1和 r2代表的相关程度相同 Dr 1和 r2的散点图相同（分数：2.00）A.B.C. D.解析：解析 本题旨在考查考生对心理统计中相关系数的掌握情况。根据题干信息，只能确定两个相关系数所代表的相关程度相同。故本题应选 C。22.
36、( )是指在不同时间内用同一测验(或用另一套相等的测验)重复测量同一被试者，所得结果的一致程度。A信度 B效度 C难度 D区分度（分数：2.00）A. B.C.D.解析：这是经典测验理论中信度的定义，只具有理论意义。实际操作时，并不是用同一种测量工具反复测量同一个人，而是用同一种测量工具测量一批人。23.首次测量神经传导速度的是( )。A韦伯 B冯特 C赫尔姆霍兹 D缪勒（分数：2.00）A.B.C. D.解析：赫尔姆霍兹用青蛙的运动神经测量了神经的传导速度，为生理学和心理学中应用反应时的测量方法奠定了基础。24.在学习分数后学习百分数，这种学习最宜用( )模式进行教学。A上位学习 B下位学习
37、 C并列学习 D发现学习（分数：2.00）A.B. C.D.解析：在学习分数后学习百分数，这种学习最宜用下位学习模式进行教学。25.奥尔波特和泰勒认为人际关系发展的四步骤是( )。A定向阶段情感探索稳定交往感情交流B定向阶段情感探索感情交流稳定交往C情感探索定向阶段稳定交往感情交流D情感探索定向阶段感情交流稳定交往（分数：2.00）A.B. C.D.解析：本题考查的是人际关系。奥尔波特和泰勒认为人际关系发展的四步骤是定向阶段情感探索感情交流稳定交往。26.从效率上来说，( )方法的效率最高。A极限法 B平均差误法 C恒定刺激法 D心理量表法（分数：2.00）A.B.C. D.解析：解析 恒定刺
38、激法不必临时改变刺激，而且测得的每一个数据都可以用上，而极限法和平均差误法重复回答和记录的次数较多，所以可以认为恒定刺激法的效率是最高的。27.一家汽车维修店报告说他们维修的汽车有半数估价在 100000元以下。在这个例子中，100000 元代表何种集中量数? ( )A平均数 B众数 C中数 D标准差（分数：2.00）A.B.C. D.解析：28.当 =0.05 时，发生类错误的概率为 ( )A0.05 B0.025C0.95 D以上信息不足，无法推断（分数：2.00）A.B.C.D. 解析：29.计算列联相关系数的适应资料为( )A等级数据 B计数数据 C二分变量 D等距数据（分数：2.00
39、）A.B. C.D.解析：30.有伤害他人的意图，但主要目的是想获得其他好处，如威望、金钱等的攻击行为属于( )。A手段性攻击 B敌意性攻击 C反应性攻击 D愤怒性攻击（分数：2.00）A. B.C.D.解析：有伤害他人的意图，但主要目的是想获得其他好处，如威望、金钱等的攻击行为属于手段性攻击。31.下列关于反应时的说法中正确的是( )A反应时是感觉器官和大脑加工刺激的时间B反应时是神经传入、传出加工刺激的时间C反应时是肌肉效应器反应所需的时间D反应时是刺激和反应之间的时间间隔（分数：2.00）A.B.C.D. 解析：解析 反应时指从刺激的呈现到反应的开始之间的时距，也称反应潜伏期。反应时包括
40、感觉器官、大脑加工、感觉神经传入传出及效应器反应所需的时间。32.随机化区组实验设计对区组划分的基本要求是( )。A区组内和区组间均要有同质性B区组内可以有异质性，区组间要有同质性C区组内要有同质性，区组间可以有异质性D区组内和区组间均可以有异质性（分数：2.00）A.B.C. D.解析：随机化区组实验设计要求区组组内同质，组间可以异质。33.在教学过程中，教师引用具体实例说明概念或一般原理，用公式来解答习题，这就是_的过程。( )A具体化 B系统化 C概括 D综合（分数：2.00）A. B.C.D.解析：34.两个或几个人直接交流时的语言活动是( )言语。A内部 B独白 C书面 D对话（分数
41、：2.00）A.B.C.D. 解析：本题旨在考查言语的种类。两个或几个人直接交流时的语言活动是对话言语。35.从遗传学角度看，新生儿中男女性别比例应是一样的，2000 年 12月份，北京儿童医院共接生了新生儿 134名，其中男婴 68名，女婴 66名，女婴的理论次数应为( )A66 B67 C100 D68（分数：2.00）A.B. C.D.解析：解析 2检验能处理一个因素或多项分类的实际观察频数与理论频数分布是否相一致的问题。所谓实际频数是指实验或调查中得到的计数资料。理论次数指根据概率原理、某种理论、某种理论次数分布或经验次数分布计算出来的次数。根据概率理论，新生儿的理论频率为 1/2，则
42、理论次数应为1340.5=67。36.要求学生在规定的时间内写一篇论说文，要解决这一问题，第一步要找出所要支持的观点，第二步是设计引言、比较论据及得出结论，第三步调整整篇文章，完成文章的写作。对这一问题的解决采用的方法是( )A逆推法 B联想法C计划法 D手段-目的分析法（分数：2.00）A.B.C.D. 解析：37.回归分析中包括了以下哪种检验?( )A考查观测频数与“后验的”期望频数是否一致B两样本均值之间的差异C两变量之间是否存在线性关系D考查数据点是否向期望均值处回归（分数：2.00）A.B.C. D.解析：38.心理学家使用协方差分析是为了 ( )A使实验方差最大化 B控制无关方差C
43、使误差最小化 D使系统方差最大化（分数：2.00）A.B. C.D.解析：39.项目的鉴别指数 D的取值范围是( )A-10 B01 C110 D-11（分数：2.00）A.B.C.D. 解析：解析 区分度就是测验项目对不同水平的被试反应的区分程度，也叫项目的鉴别力。其指数用 D来表示，取值范围在-11。D 为正值，积极区分，D 为负值，消极区分，D 值为 O，无区分。40.用螺旋图形装在色轮上 ( )A当色轮顺时针转动时，则见到螺旋扩大，当色轮突然停止，可看到相反的运动B当色轮顺时针转动时，则见到螺旋缩小，当色轮突然停止，可看到相反的运动C当色轮逆时针转动时，则见到螺旋扩大，当色轮突然停止，
44、可看到同向的运动D当色轮逆时针转动时，则见到螺旋缩小，当色轮突然停止，可看到同向的运动（分数：2.00）A.B. C.D.解析：41.在艾里克森看来青少年期(1218 岁)人格发展的主要任务是 ( )A获得自主感，克服羞耻感 B获得主动感，克服内疚感C获得勤奋感，克服自卑感 D形成角色同一性，防止角色混乱（分数：2.00）A.B.C.D. 解析：42.讲授式教学方法的主要优点是( )。A有利于激发学生的智， B有利于增强学生的责任心C经济实用 D有利于培养学生内在动机（分数：2.00）A.B.C. D.解析：本题旨在考查讲授式教学法的特点。讲授法是相对于发现法的方法，它的优点就是学习者可以在教
45、师的指导下，短时间内获得大量的间接知识，即经济实用。43.某研究发现，近 40%的少年犯来自单亲家庭，请问该研究使用的是什么研究方法?( )A观察法 B个案法 C调查法 D实验法（分数：2.00）A.B.C. D.解析：根据几种心理学研究方法的定义，可以判断此研究用的是调查法。44.cooper等(1973) 假设有两个任务，除了被知觉对象需要心理旋转的角度不同外别无差异，那么两者的_应当就是心理旋转完成两者间角度差所需的时间。( )A反应时之差 B反应时之和 C辨别时间之差 D呈现时距（分数：2.00）A. B.C.D.解析：45.期末考试某学生的百分等级为 65，这表示( )A他的得分高于 65%的学生 B他的得分低于 65%的学生C满分为 100分，他得了 65分 D全班 100人，他排在第 65名（分数：2.00）A. B.C.D.解析：解析 百分等级即次数分布中低于某个原始分数的次数百分比。如果事先知道次数分布中的一个原
