1、在职攻读硕士联考教育学-3-2 及答案解析(总分：100.00，做题时间：90 分钟)一、单项选择题(总题数：10，分数：10.00)1.产生教育的最具基础性的条件是( )。A人类学会制造工具 B语言的形成 C人类生产劳动的进行 D学校的出现（分数：1.00）A.B.C.D.2.马卡连柯提出”要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人”反映了德育原则中的( )。A说理疏导与纪律约束相结合原则 B德育影响一致性与连贯性原则C尊重学生与严格要求相结合原则 D依靠积极因素、克服消极因素原则（分数：1.00）A.B.C.D.3.学记中”道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”体现了教学的( )。A直观性原则
2、B启发性原则 C系统性原则 D因材施教原则（分数：1.00）A.B.C.D.4.把教学过程应分为”情景问题观察解决应用”等几个步骤的教育家是( )。A杜威 B夸美纽斯 C赫尔巴特 D卢梭（分数：1.00）A.B.C.D.5.编写教科书和教师进行教学的直接依据是( )A课程目标 B教学目标 C课程标准 D教学计划（分数：1.00）A.B.C.D.6.孔子提出的”因材施教”符合个体身心发展的( )要求。A不平衡 B个别差异性 C顺序性 D互补性（分数：1.00）A.B.C.D.7.衡量人们品德的重要标志是( )A道德认识 B道德情感 C道德意志 D道德行为（分数：1.00）A.B.C.D.8.制定
3、课程计划的首要问题是( )A学科设置 B学科顺序 C课时分配 D学年编制（分数：1.00）A.B.C.D.9.教师根据教学大纲的要求，组织学生在校内外一定的场地运用已有的知识进行实际操作或其他实践活动，以获得一定的知识、技能和技巧的方法。( )A练习法 B演示法 C实验法 D实习作业法（分数：1.00）A.B.C.D.10.确立了”深化教育改革，建立起教育新体制的基本框架，主动适应经济社会发展。基本建立起终身学习体系，为国家知识创新体系以及现代化建设提供充足的人才支持和知识贡献”等基本目标，其内容来源于教育部 1998 年颁布的( )。A中国教育改革和发展纲要B面向 21 世纪教育振兴行动计划
4、C中共中央关于教育体制改革的决定D关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定（分数：1.00）A.B.C.D.二、填空题(总题数：5，分数：5.00)11.新一轮课程改革在课程目标的基本价值取向上强调知识与技能、过程与方法、 1 的三维目标的统一实现。（分数：1.00）填空项 1:_12.从认识方面看，高中生可能出现两类极端问题：一类是过分欣赏自我和渴求社会；另一类是 1（分数：1.00）填空项 1:_13.我国最早采用班级授课制的是 1862 年清政府在北京设立的 1。（分数：1.00）填空项 1:_14.当前，在我国和其他许多国家的教学实践中，教学工作的基本组织形式是 1。（分数：1.00）
5、填空项 1:_15.一个国家往往把 1 与教育不能满足这一要求之间的矛盾，作为制定教育目的的中心问题。（分数：1.00）填空项 1:_三、名词解释(总题数：5，分数：15.00)16.人的价值（分数：3.00）_17.德育（分数：3.00）_18.课程标准（分数：3.00）_19.榜样示范法（分数：3.00）_20.分组教学（分数：3.00）_四、判断题(总题数：5，分数：25.00)21.德育过程从提高学生道德认识开始的。（分数：5.00）A.正确B.错误22.教学模式就是教学方法。（分数：5.00）A.正确B.错误23.生产力发展水平制约着教育结构的变化。（分数：5.00）A.正确B.错误
6、24.学校课程中的学科就是科学。（分数：5.00）A.正确B.错误25.外铄论者一般不重视教育的价值。（分数：5.00）A.正确B.错误五、论述题(总题数：2，分数：30.00)26.论述现代教育制度的发展趋势。（分数：15.00）_27.论述教育性活动和交往在学生品德形成中的作用。（分数：15.00）_六、案例分析题(总题数：1，分数：15.00)28.张老师走进教室后，发现地上有一些碎纸片。“是哪个同学撕的废纸?”老师一问，同学们的目光不约而同地集中在陈伟的身上。“老师，是陈伟撕的。”“不是我!”教室里一下子热闹起来，你一言，我一语，吵得不可开交。张老师看在眼里，什么都明白了。这时张老师完
7、全可以通过几个同学的证明把陈伟拉出来，当着同学的面狠狠地批评一顿，说他不能自觉保护环境，为班级丢分，使我们这个“优秀班级”荣誉受损。但张老师平静地把目光投向全班同学，说“谁扔的纸片并不重要，重要的是大家都要自觉地保持班级的环境卫生，哪一个同学愿意把纸片捡干净?”张老师话音刚落，几乎全班同学都把手举了起来。张老师又说：“大家这么爱集体，关心班级，老师很感动，你们愿意做好事的精神真值得老师学习。这么多同学举手，该让谁来做呢?”这时陈伟连忙站起来大声说：“老师，让我去捡吧!”张老师笑着对他点头说“好!”他马上把地上的纸片捡得干干净净。张老师用赞许的目光看看陈伟，说：“陈伟为了班级的环境卫生不怕脏，一
8、个人把纸片捡干净，为班级做了好事，给大家作出了榜样。我们每个人都要养成自觉保持卫生的好习惯。”下课后，陈伟就来到张老师身边，低着头说：“老师，纸片是我扔的，以后我再也不随地乱扔东西了。”张老师轻轻地抚摸着他的头，脸上露出了欣慰的笑容。试用相关教育理论评析案例中张老师的德育思想、德育方法、德育原则。（分数：15.00）_在职攻读硕士联考教育学-3-2 答案解析(总分：100.00，做题时间：90 分钟)一、单项选择题(总题数：10，分数：10.00)1.产生教育的最具基础性的条件是( )。A人类学会制造工具 B语言的形成 C人类生产劳动的进行 D学校的出现（分数：1.00）A.B.C. D.解析
9、：2.马卡连柯提出”要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人”反映了德育原则中的( )。A说理疏导与纪律约束相结合原则 B德育影响一致性与连贯性原则C尊重学生与严格要求相结合原则 D依靠积极因素、克服消极因素原则（分数：1.00）A.B.C. D.解析：3.学记中”道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”体现了教学的( )。A直观性原则 B启发性原则 C系统性原则 D因材施教原则（分数：1.00）A.B. C.D.解析：4.把教学过程应分为”情景问题观察解决应用”等几个步骤的教育家是( )。A杜威 B夸美纽斯 C赫尔巴特 D卢梭（分数：1.00）A. B.C.D.解析：5.编写教科书和教师进行教学的
10、直接依据是( )A课程目标 B教学目标 C课程标准 D教学计划（分数：1.00）A.B.C. D.解析：6.孔子提出的”因材施教”符合个体身心发展的( )要求。A不平衡 B个别差异性 C顺序性 D互补性（分数：1.00）A.B. C.D.解析：7.衡量人们品德的重要标志是( )A道德认识 B道德情感 C道德意志 D道德行为（分数：1.00）A.B.C.D. 解析：8.制定课程计划的首要问题是( )A学科设置 B学科顺序 C课时分配 D学年编制（分数：1.00）A. B.C.D.解析：9.教师根据教学大纲的要求，组织学生在校内外一定的场地运用已有的知识进行实际操作或其他实践活动，以获得一定的知识
11、、技能和技巧的方法。( )A练习法 B演示法 C实验法 D实习作业法（分数：1.00）A.B.C.D. 解析：10.确立了”深化教育改革，建立起教育新体制的基本框架，主动适应经济社会发展。基本建立起终身学习体系，为国家知识创新体系以及现代化建设提供充足的人才支持和知识贡献”等基本目标，其内容来源于教育部 1998 年颁布的( )。A中国教育改革和发展纲要B面向 21 世纪教育振兴行动计划C中共中央关于教育体制改革的决定D关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定（分数：1.00）A.B. C.D.解析：二、填空题(总题数：5，分数：5.00)11.新一轮课程改革在课程目标的基本价值取向上强调知识
12、与技能、过程与方法、 1 的三维目标的统一实现。（分数：1.00）填空项 1:_ （正确答案：情感态度与价值观）解析：12.从认识方面看，高中生可能出现两类极端问题：一类是过分欣赏自我和渴求社会；另一类是 1（分数：1.00）填空项 1:_ （正确答案：心理失衡）解析：13.我国最早采用班级授课制的是 1862 年清政府在北京设立的 1。（分数：1.00）填空项 1:_ （正确答案：京师同文馆）解析：14.当前，在我国和其他许多国家的教学实践中，教学工作的基本组织形式是 1。（分数：1.00）填空项 1:_ （正确答案：班级教学）解析：15.一个国家往往把 1 与教育不能满足这一要求之间的矛盾
13、，作为制定教育目的的中心问题。（分数：1.00）填空项 1:_ （正确答案：社会对教育的最迫切的要求）解析：三、名词解释(总题数：5，分数：15.00)16.人的价值（分数：3.00）_正确答案：(是指人在世界中的地位得到肯定，人的作用得到发挥，人的尊严得到保证。)解析：17.德育（分数：3.00）_正确答案：(是培养学生正确的人生观、世界观、价值观，使学生具有良好的道德品质和政治素质，形成正确的思想方法和强烈的社会责任感的教育。)解析：18.课程标准（分数：3.00）_正确答案：(是课程计划中每门学科以纲要的形式编定的、有关学科教学内容的指导性文件。它规定了学科的教学目的与任务，知识的范围、
14、深度和结构，教学进度及有关教学法的基本要求。)解析：19.榜样示范法（分数：3.00）_正确答案：(是用榜样人物的优秀品德来影响学生的思想、情感和行为的德育方法。)解析：20.分组教学（分数：3.00）_正确答案：(是按照学生的学习能力或学习成绩，把他们分为若干水平不同的小组进行教学。)解析：四、判断题(总题数：5，分数：25.00)21.德育过程从提高学生道德认识开始的。（分数：5.00）A.正确B.错误 解析：德育过程的一般顺序可以概括为提高道德认识、陶冶品德情感、锻炼品德意志和培养品德行为习惯。但在具体实施过程中，又具有多种开端，即不一定遵循知、情、意、行的一般教育培养顺序，而根据学生品
15、德发展的具体情况，选择任何一种开端，最后达到使学生品德在知、情、意、行等方面的和谐发展。22.教学模式就是教学方法。（分数：5.00）A.正确B.错误 解析：教学模式是指在一定教学思想指导下，围绕着教学活动的某一主题，形成的相对稳定的系统，化和理论化的教学模型。而教学方法是师生为完成一定教学任务在共同活动中所采用的方法。教学模式比教学方法更加稳定和系统，而具有理论化。23.生产力发展水平制约着教育结构的变化。（分数：5.00）A.正确 B.错误解析：生产力的发展不断引起产业结构、技术结构、消费结构和分配结构的变革，与此相适应，教育结构也随之出现变化。否则就会出现教育结构、比例等失调的问题，或者
16、教育培养的人才不能满足社会经济的要求，或者出现人才过剩的现象。24.学校课程中的学科就是科学。（分数：5.00）A.正确B.错误 解析：学校课程中的学科和科学既有联系又有区别。学科是根据学校的任务、学生的年龄特征和发展水平，选择必须掌握的某门科学的基础知识所组成的教学科目，是某门科学中的基础性内容，也是学生发展成长中必须学习的内容，是经过教育学加工以后的产物，具有教育功能。而科学则是反映自然、社会、思维客观规律的分科知识体系，它不仅在叙述范围及性质上与学科不同，在叙述的程序上也不一样，科学是从一般理论的结构和原理出发，而学科则多是从具体事物和现象的描述开始，然后转向关系、定义、规律的揭示。25
17、.外铄论者一般不重视教育的价值。（分数：5.00）A.正确B.错误 解析：外铄论的基本观点是人的发展主要依靠外在的力量，一般都注重教育的价值，对教育改造力度本性、形成社会所需求的知识、能力、态度等方面，都持积极乐观的态度。五、论述题(总题数：2，分数：30.00)26.论述现代教育制度的发展趋势。（分数：15.00）_正确答案：(1)加强学前教育并重视与小学教育的衔接。二战以前，学前教育很少被纳入国家教育体系，二战以后各国政府普遍加强了对学前教育的重视，很多国家将学前教育纳入了国家教育系统，并重视与小学的衔接工作。(2)强化普及义务教育、延长义务教育年限。义务教育是国家用法律形式规定的、对一定
18、年龄儿童实施确定年限的学校教育。自 19 世纪中叶，一些欧美国家颁布了初等教育的义务教育法以后，义务教育逐步成为国际潮流，被视为衡量一个国家是否文明的标志之一。现在世界上有近三分之一的国家提出了年限不等的普及义务教育目标。(3)中等教育中普通教育与职业教育朝着相互渗透的方向发展在中等教育中，普通教育是以升学为主要目标，以基础知识为主要内容的教育。职业教育是以就业为主要目标、以从事某种职业或生产劳动所需要的知识和技能为主要教学内容的教育。二战以前世界各国普遍推行双轨制教育，两种教育相互隔离。双轨制的主要弊端是，学生缺乏重新选择的机会，普通中学中不能升入高一级学校的学生往往缺乏适应社会生活的能力。
19、二战后综合中学的比例逐渐增加，出现了普通教育职业化、职业教育普通化的趋势。(4)高等教育的类型日益多样化随着社会生活的丰富多样化和高等教育的大众化，传统的以“学术性”为标准的单一大学，逐渐发生变化。在形式上，不同学制、不同办学形式的学校纷纷出现；在内容上，基础性的、应用性的、工艺性的学校各显特色；入学目的、考试评价的方法也多种多样了。(5)教育的国际交流加强在经济全球化和新技术革命的影响下，国际性教育交流与合作进一步加强，具体表现为人才的全球性流动、竞争与合作，教育机构的跨国设立，国际化网络教育兴起以及国际学分、学位的互认等等，一个世界性的各国教育相互渗透、高度融合的大趋势正在出现。)解析：2
20、7.论述教育性活动和交往在学生品德形成中的作用。（分数：15.00）_正确答案：(1)学生品德不是先天的，而是在后天的环境和教育影响下，在积极的活动和交往过程中逐步形成发展起来和表现出来并接受其检验的，形成一定品德的目的也是为了更好地适应和参与社会活动和交往，参与社会新生活的创造，因此组织学生活动和交往是德育过程的基础。(2)活动和交往的性质、内容、方式不同，对人的品德影响的性质和作用也不同。(3)德育过程中的活动和交往的主要特点是：首先，它具有引导性、目的性和组织性；其次，它是德育实践中的活动和交往；再次，它具有科学性和有效性，是按照学生品德形成发展规律和教育学、心理学原理组织的，因而能更有
21、效地影响学生品德的形成。)解析：六、案例分析题(总题数：1，分数：15.00)28.张老师走进教室后，发现地上有一些碎纸片。“是哪个同学撕的废纸?”老师一问，同学们的目光不约而同地集中在陈伟的身上。“老师，是陈伟撕的。”“不是我!”教室里一下子热闹起来，你一言，我一语，吵得不可开交。张老师看在眼里，什么都明白了。这时张老师完全可以通过几个同学的证明把陈伟拉出来，当着同学的面狠狠地批评一顿，说他不能自觉保护环境，为班级丢分，使我们这个“优秀班级”荣誉受损。但张老师平静地把目光投向全班同学，说“谁扔的纸片并不重要，重要的是大家都要自觉地保持班级的环境卫生，哪一个同学愿意把纸片捡干净?”张老师话音刚
22、落，几乎全班同学都把手举了起来。张老师又说：“大家这么爱集体，关心班级，老师很感动，你们愿意做好事的精神真值得老师学习。这么多同学举手，该让谁来做呢?”这时陈伟连忙站起来大声说：“老师，让我去捡吧!”张老师笑着对他点头说“好!”他马上把地上的纸片捡得干干净净。张老师用赞许的目光看看陈伟，说：“陈伟为了班级的环境卫生不怕脏，一个人把纸片捡干净，为班级做了好事，给大家作出了榜样。我们每个人都要养成自觉保持卫生的好习惯。”下课后，陈伟就来到张老师身边，低着头说：“老师，纸片是我扔的，以后我再也不随地乱扔东西了。”张老师轻轻地抚摸着他的头，脸上露出了欣慰的笑容。试用相关教育理论评析案例中张老师的德育思
23、想、德育方法、德育原则。（分数：15.00）_正确答案：(1)张老师主要进行了集体主义教育和劳动教育。张老师说“谁扔的纸片并不重要，重要的是大家都要自觉地保持班级的环境卫生。”这反映了张老师对学生进行集体主义教育，把保持班级的环境卫生作为每一个人的事。张老师表扬陈伟：“陈伟为了班级的环境卫生不怕脏，一个人把纸片捡干净，为班级做了好事。”对全体学生进行了劳动教育。(2)张老师主要采用了品德评价法和榜样示范法、品德修养指导法。当几乎全班同学都举手愿意捡纸片时，张老师说：“大家这么爱集体，关心班级，老师很感动，你们愿意做好事的精神真值得老师学习。”对学生的行为进行了肯定的评价而给予激励，使用了品德评
24、价法。当陈伟把纸片捡干净后，张老师在全班面前对他进行了表扬，让大家向他学习，使用了榜样示范法。张老师明知是陈伟扔的纸片，但故意装作不知，通过让陈伟自己捡纸片，指导陈伟进行自我品德反省，最后陈伟主动找张老师承认了错误，实现了思想转化及行为控制，使用了品德修养指导法。(3)张老师采用的这些教育方法符合：依靠积极因素、克服消极因素原则。张老师没有把陈伟拉出来狠狠地批评一顿，而是调动陈伟自我教育的积极性，依靠和发扬他自身的积极因素去克服他品德上的消极因素，实现品德发展内部矛盾的转化。尊重信任与严格要求学生相结合原则。张老师尊重陈伟的人格，把对学生的思想和行为的严格要求与对他们个人的尊重与信赖结合起来，使教师对学生的影响与要求易于转化为学生的品德。集体教育与个别教育相结合原则。张老师对陈伟进行德育教育注意依靠学生集体，在全班同学都愿意去捡纸片的大环境下，通过集体对陈伟进行教育，充分发挥了学生集体在教育中的作用。)解析：
