1、育星教育网中学语文资源站（ ）资源，未经授权，禁止用于任何商业目的。 浙江省 2008 年初中毕业生学业考试绍兴市试卷 语 文 温馨提示：沉着冷静，充满自信，你定能收获成功！ （ 本卷总分 150 分，考试时间 120 分钟； 卷面整洁、工整，书写特别美观者酌加 1 一 3 分，卷面糊涂、字迹难辨者酌扣 1 3 分。 ) 一、积累运用（ 30 分） 1、根据拼音写出汉字。 （ 3 分） 512 汶川特大地震，震 hn （ ）了整个中国，一个个鲜活的生命瞬间离去，一座座美丽的城市顷刻 变成废 x（ ） 。但是，天灾无情人有情，在灾难面前，我们众志成城， 抗震救灾，p（ ）写了一曲曲可歌可泣的动人
2、篇章，影显了中华民族齐心协力、攻坚克难的钢铁精神。 2、古诗文名句填空。 （ 一 题必做， 两题选做一题） ( 12 分） 学而不思则罔， （ 论语 十则） ，柳暗花明又一村。 （陆游 游山西村 ） 剪不断，理还乱，是离愁， （李煜 相见欢 ） ，背灼炎天光。 （白居易 观刈麦 ） 举杯邀明月， 。 （李白 月下独酌 ） 龚自珍 己亥杂诗 中的“落红不是无情物，化 作春泥更护花”与李商隐的“ ， ”有异曲同工之妙，现在常用来形容无私奉献的精神。 人生路上，我们不要因为一时的成功而洋洋自得，也不要因为一时的挫折而垂头丧气，只有保持一种“ ， ”的良好心态，才能勇攀高峰，实现生命的价值。 （请用范
3、仲淹岳阳楼记 中的句子填空） 3、结合语境，在横线上填上恰当的内容 ( 3 分） 初中三年的语文之旅，我们欣赏着沿途的 风景，接受着心灵的熏陶，受益匪浅：漫步苏州园林，自豪于我国园林建筑的杰出成就，走进黄土高原，惊叹于安塞腰鼓热烈奔放、震天动地的磅礴气势；登上地球之巅， ； ， 。 4、名著阅读。 ( 3 分） 请用一句话概述 骆驼祥子 或 钢铁是怎样炼成的 这两部名著中最令你感动的一个情节，并简要说出感动的原因。 情节： 感动原因： 5 、 “名城文化探究”综合实践题。 ( 9 分） 学校组织开展“绍兴名城文化探究”活动 ，作为“历史文化研究小组”的成员，请你按要求完成以下任务。 育星教育网
4、中学语文资源站（ ）资源，未经授权，禁止用于任何商业目的。 了解历史掌故（ 2 分） 绍兴有着悠久的历史文化，这块土地上孕 育了无数的文化名人，演绎过无数的传奇故事。研究小组有一项活动是通相关成语了解绍兴的历史掌故。下面是成员们搜集到的部分成语，请你选择其中的一个，简要说出其相关的历史事件。 东山再起 一觞一泳 卧薪尝胆 沉鱼落雁 挖掘精神内涵（ 3 分） 大禹精神是“绍兴精神”的核心内容。自 2007 年开始，公祭大禹陵典礼已经升格为国家级祭奠，继承和发扬大禹精神成为我们时代的需要。研究小组的另一项活动是探究绍兴精神，揭示内函实质。现在请你根据下面的链接文字，用几个词语或短句概括出大禹精神的
5、实质内涵（要求尽可能全面） 。 链接 ： 据说大禹的父亲鲧治水的方法是 用息壤来湮塞洪水，结果洪水不仅没有平息，反而更加泛滥。鲧死后，禹继承父辛的治水大业，他认真汲取了父亲治水失败的教训，改用硫导的方法，收到了很好的效果。禹领导天下百姓劈山开河，历尽千辛万苦，不停地治水，其间曾经三次炎路过家门，也没有回家去看一看。天天挂念他的岳母和正在生病的妻子，这样用了整整十三年，大禹共疏通了九条大河，无数条小河，填平了亿万个很深的大水坑，终于平息了水患。 大禹精神： 颂扬历史名人（ 4 分） 宣传历史文化，颂扬历史名人，是研究小 组的又一项重要活动。现在，请你从下面提供的历史名人中选择一个，为其写一句“赞
6、颂语” ，或概述其主要事迹，或点出其精神品质（不超过 50 个字） 。 备选名人：王充 陆游 蔡天培 马寅初 秋瑾 竺可祯 例如：鲁迅 一个用笔做武器，与庞大的黑暗势力战斗一生的无产阶级文化战士。 赞颂语： 二、现代文阅读（25 分） 一只土碗 游 容 这是在先生家的客厅，青年和李先生相对而坐。 青年西装革履意气风发，从头到脚都是用妙票包装起来的名牌。他的面前摆着一只土碗，碗毫无特色，是在乡下随处可见的那种，做工粗劣，而且还有几个缺口。先生微眯着眼晴，从规则的圆形眼镜片里透出一道专注的目光。先生端着碗，反复端详着，片刻之后，才小心地将碗放下。 “没错，这就是我当初准备花 20 万元买下的那只碗
7、。 ”先生说。 青年呵呵地笑了笑，然后又搓了搓手说，现在 观在 5 万元我就卖给你。如果你真想要的话，价格还可以商量。 哦？先生偏了偏头，有些吃惊地看了看青年，你想通了？ 先生是这一带的名人。先生饱读诗书，满腹经纶，其为人为文在这一带几乎育星教育网中学语文资源站（ ）资源，未经授权，禁止用于任何商业目的。 家喻户晓。三年前，先生被一所大学邀去作讲座。先生历来为人低调，讲座开始前先生谢绝了校方前来迎接的专车，一个人徒步来到学校。先生喜欢这种一边欣赏风景一边思考问题的生活方式。 路过食堂的时候， 一个学生和先生撞了个满怀。端在学生手里的碗顿时落到地上，碗里的饭也撒了一地。 先生连连说时不起，并蹲下
8、身来检那只碗。但这时，先生愣住了。先生看见，落在地上的竟然是一只土碗，庆幸的是，碗并没有破，但碗的边缘却掉了好几个缺口。先生早年当过知青下过乡，他知道除了偏远的乡下外，城里是没有人用这种土碗的，更何况遥在这充满前卫和时尚的大学校园。先生抬起头，发现这个端土碗的学生格外清瘦，高高的个子却穿着极不合身而且破旧的衣服。看见先生，他连忙退了一步，拿起那只碗怜爱地抚摩着碗上的缺口。先生发现，这个学生的眼晴顿时有些红了。 先生站起身，想对这个学生说点什么，但学生转眼就跑开了。先生的心似乎被什么东西扎了一下。 先生的讲座很成功。讲座结束之后先生没有离开。他想起了那只土跪和土碗的主人，经过努力，先生好不容易打
9、听到了那个学生的一些情况。这个学生和先生想的一样，来自乡下，家里的经济条件十分不好，一直是学校里帮扶的对象。而他手中的那只土碗，从进校时就在使用。他是学校里唯一一个使用土碗的人，这几乎成了学校里的一道风景。 最后，先生找到了那个学生。先生说，对不起，是我摔坏了你的碗，我想看看你的碗摔成什么样子了。 学生就把碗递给了先生。 先生拿起碗仔细看了看说，这碗，已经破了几道口子，我看我干脆赔你一只碗好吗？ 学生摇了摇头说，你以为你赔得起吗？ 哦？先生吃惊地看了看学生，看来你已经 知道了，那我就实不相瞒了，你这只碗 的确是只价值不菲的古董。说吧，你准备多少钱卖给我？ “你看走眼了，这只是我们家吃饭的碗。
10、”学生说。但你出多少钱都不卖，这是我上学时我爹亲手交给我的，爹说，看到这只碗你就知道自己是山里的孩子，就应该努力学习。为了给我找学费，爹的腿 先生的眼晴一亮。先生说，这明明是个古董嘛，反正你也需要钱，我出 20万卖给我。 我说了，你出多少我都不卖。最后学生转身走开，只留下先生一个人在风中沉思。 一晃三年过去了。这三年里，先生一直惦记着这个学生。先生每学期都匿名给这名学生捐助全部学费。但先生没想到，三年后的今天，当年的那个学生，竟然会主动找到他，要把那只土碗卖给他。 先生问，你真想通了？ 青年笑了笑说，我早就想通了，现在钱才是最重要的，您愿出 20 万的价格没买走我这只碗的消息传出去以后， 有不
11、少媒体报道了我的故事， 我收到了不少捐款。不过那些钱只够我读书用，现在我大学毕业，急需钱找工作嘛，所以我就想到了您。 “那你爹的腿？”先生问。 老样子，医生说治不好了。爹听说有人愿意出 20 万买我的碗我没卖，狠狠育星教育网中学语文资源站（ ）资源，未经授权，禁止用于任何商业目的。 也打了我一个耳光，还差点不认我这个儿子了，我今天来您这儿，也算是他的意思您看，这碗 先生又端起碗。端详了片刻，然后叹了口气，说，老实说，你这碗其实就是一只土碗，我就知道它不值钱。不过，既然你今天来了，我还是愿意出一万元买下它。接着先生从抽屉里取出一沓钱扔过去说，送客。 青年高兴地收下钱，接着起身。转身之际，青年马上
12、又站住了，我想问问，既然你一开始就知道它是一只平常的土碗，为什么还要出高价呢？ 我当初出 20 万元是为了买一种精神，现在出一万元是为了买一份教训！ 先生并没有抬头，只一挥手，那只土碗顿时在地上择得粉碎。 6、文中画线的句子“我当初出 20 万是为了买一种精神”的“精神”和“教训”分别指什么？ ( 4 分） 7、如果把小说的标题“一只土碗”改成“转变” ，你认为怎么样？请阐述理由。（ 6 分） 8 、读有所味，读有所感，读有所言，是我们的阅读追求。文章的思想内容、语言特色、表现手法等，往往成为我们“感言”的落点。对此，我们既可以作整体的赏析，也可以作局部的品昧。请写一则不少于 200 字的读书
13、笔记。 （ 15 分） 三、古诗文阅读（25 分） （一）从军行 李白 百战沙场铁以衣，城南已合数重围。 突营射杀呼延将，独领残兵千骑归。 【 注释】 呼延：匈奴贵族，这里指敌军的一员悍将。 9诗中哪些词语反映了眼前这场战事的严酷？ ( 2 分） 10一个“碎”字和一个“独”字刻画出了一位怎样的将军形象？ ( 3 分） （二） ( 10 分） 于是入朝见威王，曰： “臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。 ” 育星教育网中学语文资源站（ ）资源，未经授权，
14、禁止用于任何商业目的。 王曰： “善。 ”乃下令： “群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。 ”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。 燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。 11解释下列句中加点的词 ( 4 分 臣之妻私臣（ ） 群臣吏民能面刺寡人之过者（ ） 王之蔽甚矣（ ） 能谤讥于市朝， ！闻寡人之耳者（ ） 12用现代汉语翻译文中画线的句子。 （ 3 分） 期年之后，虽欲言，无可进者。 翻译： 13用你自己的话说说邹忌是用什么方法成功说服齐王的。 ( 3 分 （三） ( 10 分）
15、 罴（ ） 说 柳宗元 鹿畏 貙（） ，畏虎，虎畏罴。罴之状，被发人立，绝有力而甚害人焉。 楚之南有猎者，能吹竹为百兽之音。寂寂（）持弓矢 罌 火（） ，而即之山。为鹿呜以感其类，伺其至，发火而射之。 貙 闻其鹿也，趋而至。其人恐，因为虎而骇之 。 貙 走而虎至愈恐则又为罴虎亦亡去。罴闻而求其类，至则人也， 捽（ ） 搏（） 挽（） 裂而食之。 今夫不善内而恃外者，未有不为罴之食也。 【注释 】 ： 罴：兽名，又名马熊或人熊。 貙 （ch ) ：兽名，形状像狐狸而形体较大的一种虎属猛兽。 寂寂：悄悄地。 罌 火：用瓶子装着火。婴，一种腹大口小的瓶子。 捽 （zu） ：楸住。搏：搏击。 挽：拿来
16、。 14用“ / ”给下面的文字断句（断 3 处） . ( 3 分） 貙 走 而 虎 至 愈 恐 则 又 为 罴 虎 亦 亡 去。 15选出下列句中加点词的解释不正确的一项 A 、罴之状，被发人立（通“披” ) ( 2 分） B、为鹿鸣以感其类（感动） C 、伺其至，发火而射之（点燃） D、貙闻其鹿也，趋而至（快步行走） 16、用现代汉语写出文中画线句子的意思。 （ 3 分） 其人恐，因为虎而骇之。 意思： 17、这篇短文告诉我们一个什么道理？ ( 2 分） 育星教育网中学语文资源站（ ）资源，未经授权，禁止用于任何商业目的。 四、写作（70 分） 18、仔细阅读下面文字，完成作文。 情景 ：
17、小文远离父母在外地读中学，汶川特大地震发生后，他想把由父母替他储蓄的 500 元压岁钱捐给灾区。小文知道自己的家境并不富裕，但他觉得必须说服父母取出这笔钱，献出他的爱心。 尝试 ：请你以小文的身份，给父母写一封信，表达这种心愿。 要求： 文中不要出现真实的地名和校名。 注意书信格式， 不少于 600 个字。 浙江省 2008 年初中毕业生学业考试绍兴市试卷 语文参考答案及评分标准 【 卷面分评分标准】 基本要求：卷面整洁，书写工整。符合基本要求、书写特别美观者酌加 1 3 分，字迹难辨认者酌减 1 3 分。 一、积累运用（ 30 分 1 撼 墟 谱 【 评分标准】 共 3 分。每空 1 分。
18、2 思而不学则殆； 山重水复疑无路； 别是一般滋昧在心头； 足蒸暑土气； 对影成三人； 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干， 不以物喜，不以己悲。 【 评分标准】 共 12 分。 题每空 2 分， 两题选做一题， 每空 1 分，每空出现错别字，每个扣 1 分，扣完为止。 3 示例：登上地球之巅，敬佩于登归队员不畏艰险、勇往直前的气概。置身云南村寨，陶醉于情趣万种的歌会盛况。来到地下森林，惊叹于自然生命力的神奇伟大 【 评分标准】 共 3 分。每空 1 分。内容紧加课文，句式基本一致，语言通顺流畅。 4 评分标准】 共 3 分， “情节” 得 1 分， “感动原因 ”得 2 分。表述顺畅、言之成理即
19、可。 5、 东山再起 ：说的是东晋谢安重新出山做官的 故事。谢安年青的时候很有才干，有人推举他做官，但他上任一个多月，就不想干了。长期隐居在上虞东山，过着读书作诗的生活到了四十多岁的时候，他才又重新出仕，建功立业，官至司徒。 一觞一咏：说的是东晋书法家王羲之偕同 当时的文人雅士们在兰亭聚会时的一种游戏：文人墨客列坐于潺潺流动的曲水边，一人置盛满酒的杯子于上流使其项流而下，酒杯停在谁的面前谁就起身饮酒并即席赋诗大家“一觞一咏，畅叙幽情” , 著名的 兰亭集序 由此问世。 卧薪尝胆 ：春秋时，越国被吴国打得大败 ，越王勾践成了俘虏。后来回到国内，他立志报仇，每日睡在柴草上，饭前、睡前都要尝食苦胆以
20、策励自己。经过长期准备，越国终于打败了吴国。 沉鱼落雁 ：越国的西施美貌过人，她在江 边浣纱时，清澈的江水映照她俊俏的身影，显得更加美丽。这时，鱼儿看见她的倒影，忘记了游水，渐渐地沉到江育星教育网中学语文资源站（ ）资源，未经授权，禁止用于任何商业目的。 底。从此，西施就有了“沉鱼”的美称。 “落雁”说的是汉代王昭君的故事。汉元帝为了安抚匈奴，就选王昭君与单于结为姻缘。昭君在离家的途中，看到远飞的大雁，不由得引起无尽的乡思，触景生情，弹起琵琶。一群飞雁听到琴声竟忘记了抖动翅膀而跌落在地上。昭君便得了“落雁”的美称。 【评分标准】 共 2 分。说出大体意思就给满分。若选做沉鱼落雁” ， “落雁”
21、的典故可以不说。 大禹精神：按照客观规律办事的科学精神（或“善于总结经教训 、注意方式方法的科学精神” ） ；公而忘私的精神；吃苦耐劳的精神。 【 评分标准】 共 3 分。答出一点得 1 分。 赞颂语如： 王充：冲破了唯心哲学，奠定了唯物观念；你的 论衡 扫除迷信，你的思想闪耀科学。 陆游：情系中原登楼船，万首诗篇书国优 ，梦断沉园落桃花，一怀愁绪写风流。蔡元培：开思想自由之先河，创兼容 并包之新学，不愧学界奉斗，堪为人世楷模。 马寅初：心系民生，人口新论破传统；胸怀来来，计划生育立国策。 秋瑾：巾帼碧血洒轩亭，女侠英名垂青史。 竺可祯：天文地理藏腹中，科学精神留寰宇。 【评分标准】 共 4
22、分。内容正确得 2 分，语言得体、有文采得 2 分。不必苛求句式的对仗、工整。 二、现代文阅读 （ 25 分） 6 、 “精神” ：人穷志不穷，坚守着朴素的 生活和朴实的情感。 “教训” ：人是容易改变的，人心难测，尤其在这个物化的社会，真诚的帮助得不到真正的理解。 【 评分标准】 ：共 4 分。 精神” 、 “教训”各 2 分；意思相近即可。 7、不可。理由： “一只土碗”作为小说的线索贯穿始终，小说的情节都围绕它展开， 以“一只土碗”为标题，寓意含蓄，可以引起读者兴趣： 以“转变”为标题，过于直白，不够含蓄。 【评分标准】 ：共 6 分。每一小点给 2 分，意思相近即可。 8、 【 评分标
23、准】 ： 共 15 分。从以下三方面考虑赋分： 紧扣文本，有的放失； 叙评结合，言之成理，语言畅达，表述清楚。基准分为 11 分。 三、古诗文阅读（25 分） （一） ( 5 分） 9 、 “数重围” 、 “残兵千骑” “独（领） ” 【评分标准】 ： 共 2 分。说出一点给 1 分；意思相近即可。 10 、 “碎” 、 “独” 两字刻画了位身经百战、出生 入死、骁勇无比的悲壮英雄形象。 【评分标准】 共 3 分。意思相近即可。 （二） ( 10 分） 11、 偏爱 指责 （受）蒙蔽 使听到；传 【 评分标准】 共 4 分。每一小题 1 分。 12 、一年以后，即使想要进谏，也受什么可说的了。
24、 【 评分标准】 共 3 分。须落实“期” “虽” 进”的意思。 13 、邹忌采用设喻说理的方法，言辞委婉地进行劝说，既不失对齐王的敬重，育星教育网中学语文资源站（ ）资源，未经授权，禁止用于任何商业目的。 又使之受到启发，明白道理，并愉快地接受了意见。 【 评分标准】 共 3 分。意思相近即可。 （三） ( 10 分 ) 14 走而虎至 / 愈恐 / 则又为罴虎亦亡去。 【 评分标准】 共 3 分。断对一处得 1 分。 15 、 B 【 评分标准】 共 2 分。 16、那人害怕了，就模拟老虎吼叫的声音来吓唬貙。 【 评分标准】 ： 3 分。不必苛求字词落实，意思对即可。 17、 ：人要立足社
25、会，靠的是真才实学；如果一味依赖外在力量，反而会害了自己。 （或：讽刺了社会上那些不学无术、缺少真本领的人；这种人虽然能依靠欺骗手段蒙混一时，但在紧要关头，难免原形毕露，以致害了自己。 ） 【评分标准】共 2 分。答对一点给 1 分。 四、写作（ 70 分） 18 【 评分标准】 说明： 有较明显的道德认识缺陷降 l 2 个等级评分。 错别字每个扣 0 . 5 分，重现不计，扣完 3 分为止。 “的、地、得”不在扣分之列。 字数不足，每 50 字扣 l 分；书信格式 3 分，包括称谓、祝颂语、落款。 特别提醒 ：作文分值提高到 70 分， ，作文赋分的心理准线应作相应调整，防止定势的干扰；基准分定位在 53 分。 等级 分值 评分标准 一类 70 一 64 分 内容充实，中心突出；想象含理，感情真切；表达恰当，有说服力，语言得体，格式正确。 二类 63 一 56 分 内容具体，中心明确；有想象，感情较真切：表达较恰当，语言得体：有一定的说服力；格式规范。 三类 55 一48 分 内容较具体，中心较明确，语言尚通顺，格式欠规范。 四类 47 一 40 分 内容空泛，中心欠明确，语病较多，格式不正确。 玉类 39 分以下 文理不通，中心不明，字数不足 300 字，格式不正确
