1、2012-2013学年江苏盐城八年级上学期期末考试语文试卷与答案（带解析） 其他 阅读下面一段文字，并按要求作答。（ 6分） 由中央电视台主办的 2012年 “寻找最美乡村医生 ”大型公益活动 10月 22日在北京正式启动。此次活动是 “寻找最美乡村教师 ”的延续。寻找最美乡村医生，展现的是他们执 著 （ ）奉献、淡 泊 （ ）名利的崇高情怀，塑造的是中国乡村医生的 “美丽 ”群像。这种美丽 yn（ ）藏在他们日常的生活中，他们朴素的言行中。在 2013年 1月 13日 bn（ ）奖典礼上，当主持人问及中国工程院士钟南山院士心中最美的乡村医生的标准是什么时，钟院士回答说： “把自己置于脚下，把
2、病人端在心头 ， 。想尽办法为老百姓解除痛苦，这就是乡村医生的价值。 ” 给加点字注音，根据拼音写汉字。（ 4分） 执 著 淡 泊 名利 yn 藏 bn 奖 仿照文中画 “ ”的句子，在横线上补写一个句式相同，语意连贯的句子。（ 2分） 答案：（ 1） zhu b 蕴 颁（ 4分）（ 2）把生命举过头顶 试题分析：第一小题，辨识拼音，首先要读准汉字，排除方言的干扰，不可读错，拼读时注意易混的声母与韵母。辨 识字形，要根据词义字义结合和形声字的特点注意偏旁部首。第二小题，注意把字句的结构，要符合主题，根据钟院士医生的身份，抓住 “病人 ”一词，以 “生命 ”为中心拟写句子。 考点：识记并正确书写
3、现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记 A。识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记 A。选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用 E。 请你为社区布置一期主题橱窗，下面是两则已有材料。 材料一： 77岁的姜彩莲和 85岁的金水清是一对空巢老人。几天前，金水清发病，由于两个老人行动不便，就一直未上医院。老人所在街道的居家养老服务中心接到姜彩莲老人的求助电话，即派工作人员与志愿者陪老人去看了病。该中心主要为辖区内 60岁以上的老人提供生活照料、精神慰藉、紧急救助等服务。 材料二： 1980年至 2010年我国老年人口比例统计表 年份 老年人口占总人口百分比 老年人口与劳动力人口比 19
4、80年 4% 1： 30 2000年 7% 1： 10 2010年 10% 1:8 （注：当老年人口占总人口的比例从 7%上升到 14%，就从 “老龄化社会 ”进入到“老龄社会 ”） 【小题 1】下列补充材料中，你认为对布置本期橱窗用处不大的一项是（ ）（ 2分） A新闻： 2012年世界卫生日主题： “老龄化与健康 ” B通讯：香港人如何养老 C调查报告：教育专家谈隔代教育的隐忧 D图片： “关爱空巢老人 ”志愿者在行动 【小题 2】请指出社区居民对材料二的解读有误的一项（ ）（ 2分） A我国老年人口占总人口及劳动力人口的比例越来越大。 B我国于 1980年已经进入老龄化社会 C近年，我国
5、养老问题非常严峻，平均每 8个劳动力就要养活 1个老人。 D 30年过去了，越来越多的人在慢慢变老，当年的财富创作者现在需要全社会来关爱。 【小题 3】下面是根据材料一拟写的两条新闻标题，你决定用哪一条，为什么？（ 2分） A空巢老人：谁来陪我看病 养老服务中心和志愿者来相助 B居家养老中心与志愿者送空巢老人看病 我选 ，理由： 答案： 【小题 1】 C （ 2分） 【小题 2】 B（ 2分） 【小题 3】（ 2分）示例：选 A因为这个标题更感人，以空巢老人的口吻发出求助，即打动人心，又引人深思。选 B，因为这个标题更简洁，概括了主要事件，让人一目了然。 【小题 1】 试题分析：先阅读两则材料
6、，理解材料的中心话题即 “人口老龄化 ”，再判断各项内容，排除与此话题无关的一项即 C项，因为 C项内容说的是 “隔代教育 ”问题，偏离了材料的中心内容。 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 【小题 2】 试题分析：注意表下括号里所说 “老龄化社会 ”的标准，对照表中的数据，即可了解 B项的判断是错误的。 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 【小题 3】 试题分析：分析两个句子的特点，一个句子语言生动，有情感色彩，另一个句子简洁，一目了然，突出了新闻的中心内容，选用哪个句子，说清理由即可。 考点：理解文中重要词语的含义。能力层级为理解 B。 综合
7、性学习。（ 4分） 某 班组织 “我爱汉字 ”为主题的综合性学习活动，请你积极参与。 【小题 1】汉字演变五百例中 “隹 ”的解释为 “短尾鸟的总称 ”。请你根据这一解释，探究 “集 ”的本义。（ 2分） 答： 。 【小题 2】同学们在这次活动中搜集到如下资料，请你阅读分析后得出一个结论。（不超过 30字）（ 2分） “汉语热 ”在世界各地迅速升温，日前全球已有 210所 “孔子学院 ”（国外学习汉语的学校）。日本每五六个人中就有一个人在练习汉字书法，韩国练习汉字书法的民众愈十万人。 在我国一个有 600 多人参加的高级翻译大赛中，许多选手英译汉时错字连篇，词 不达意，词汇贫乏。在一等奖空缺的
8、情况下，文字流畅、词汇丰富的二等奖得主竟然是一个土生土长的新加坡人。评委普遍认为，我国汉字应用水平呈现下降趋势。 国内某网站做了 “我国汉字应用现状调查 ”，数据统计如下： 调查内容 喜欢敲键盘， 不愿动笔写 常提笔忘字， 常写错别字 字体不美观， 从未练书法 数据统计 57% 83% 79% 结论： 。 答案： 【小题 1】鸟停歇在树上，这就是 “集 ”的本义。（ 2分） 【小题 2】全球（世界各地） “汉语热 ”迅速升温，我国汉字应用水平却在下降。（ 2分，每点 1分，超出 30字扣 1分） 【小题 1】 试题分析：根据题中 “隹 ”的释义，抓住 “鸟 ”与 “木 ”两字，再联系 “集 ”
9、的意思理解即可。 考点：理解文中重要词语的含义。能力层级为理解 B。 【小题 2】 试题分析：抓住材料中关键信息的语句理解其中心内容即世界 “汉语热 ”，注意表中几个项目下数据的变化，理解其所反映的国人汉字书写水平不高的现象，从这两个方面作总论即可。 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 选择题 下列加点成语使用正确的一项是（ 2分）（ ） A面对越来越高的求职门槛，许多大学生 叹为观止 。 B这一 别具匠心 的设计，赢得了评委的一致好评。 C在晚会上，同学们看到精彩的表演， 忍俊不禁 地大笑起来。 D为了让学生中考能取得更好的成绩，老师们 处心积虑 为他们辅导。 答案：
10、 B 试题分析：了解成语，不仅要知道其含义，还要了解其用法和情感色彩，要根据语境从这三个方面判断正误。可使用排除法，先总观各项，把明显有错的先排除，缩小判断的范围，减轻判断的难度。本题 A句中 “叹为观止 ”是指赞美所见到的事物好到了极点，不符合句意； C句中 “忍俊不禁 ”形容忍不住发笑，成语本身已经含有笑的意思，不能再直接修饰 “大笑 ”； D 句 “处心积虑 ”是 贬义词，不符合语境，故选 A。 考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用 E。 下列句子中没有语病，句意明确的一项是（ 2分）（ ） A几个学校的老师找刘成辉同学就克服学习困难交换了意见。 B联合国环境规划署的报告预
11、测，到 2020年中国废弃手机数量将比 2007年增长大约 7倍左右。 C校车安全管理条例的实施，可以有效避免校车交通安全事故不再发生。 D通过学习十八大报告，我们明确了全面实现小康社会的方向。 答案： D 试题分析：病句原因很多，主要有搭配不当、成分残缺、语序不当、前后矛盾等。判断病句，必须对汉语的语言规范有所了解，可用压缩句子抓主要成分由整体到局部地判断。用反选排除法， A句有 “几个老师 ”“几个学校 ”不明确，有歧义； B句 “大约 ”与 “左右 ”意义重复，且 “大约 ”限定倍数； C句 “避免 ”与 “不再发生 ”矛盾，故选 D。 考点：辨析或修改病句。能力层级为表达运用 E。 为
12、下列句子排序，最恰当的一项是（ 2分） （ ） 从龙口里垂下一颗银白色大圆珠，周围环绕着六颗小珠，龙头、宝珠正对着下面的宝座。 大殿正中是一个约两米高的朱漆 方台，上面安放着金漆雕龙宝座，背后是雕龙屏。 方台两旁有六根高大的蟠龙金柱，每根大柱上盘绕着矫健的金龙。 仰望殿顶，中央藻井有一条巨大的雕金蟠龙。 A B C D 答案： A 试题分析：解答此类题，首先要阅读各个句子，准确判断它们共同表达的中心意思，再分析各句之间的关系，有时也可利用总写分写的写作顺序以及句式特点，注意其中的关联词、次序语、衔接语。本题句子是说明性文字，注意所说明的各物品相对的位置及空间顺序，抓住各句中文字信息的衔接。总观
13、各项， 句内容是观察说明的起点 ，根据句中 “方台 ”一词可知 紧随其后，即可得出答案： A。 考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。 现代文阅读 阅读安宁轻放。（ 17分） 走廊里的声控灯，很早以前就坏了。每次走到门口，同租三室一厅的几个人，都会习惯性地叹口气，在黑暗中摸索着将门打开，又重重地关上，似乎想要以此发泄对那一脸晦暗的廊灯的愤恨。其实，楼下的小卖部里，摆满了各种各样的灯泡，而且价格低廉到不过是坐一站公交车的价格，但包括我在内的所有人，谁都没有想起，在买泡面的时候，顺手捎带一个灯泡上来。 父亲过 来看我，走到门口，看见我费力地用手机里微弱的光线照明，
14、立刻放下手里的东西，说声 “稍等 ”，便下了楼。不过是几分钟的工夫，他便拿了一个灯泡上来，一声不响地安好。然后，他轻轻一击掌，昔日暗淡无光的走廊，瞬间便有了温暖通透的光亮，我站在门口，看父亲脸上淡然的微笑，便说： “你可真是 光明使者 呢，你一来，这灯就好了。 ” 父亲却扭过身来，正对着我，说： “其实路过的每一个人，都可以是 光明使者 ，不过是一块五毛钱的灯泡，顺手就捎过来了，何必每次总是感叹世风日下，自己却始终不去动手呢？ ” 我笑： “可不是人人都像您这样乐于助人， 况且，这还是租来的房子，这走廊，也属于公共的区域，不只我们这一层，楼上的人也都要从此经过呢。 ” 父亲没吱声，只拿起身边的
15、扫帚，边一层层地扫着楼梯上丢掉的烟头、纸屑、菜叶，边哼起他惯唱的京剧。有人从他身边经过，他便停下来，将身子朝楼梯一侧，又朝来人笑着点一点头，表示让对方先行。而路人总是诧异地看父亲一眼，又微微地停一下，这才在父亲的笑意里，慌乱地点一下头，匆匆离去。那脚步的失措，看上去有些逃的意思。 我在晚饭的时候，便抱怨他，说： “何必对陌生人这样殷勤？他们指不定在心里觉得你有毛病呢。 ”父亲呷下一口酒，道 ： “我管不着别人心里怎么想，但我开心就可以啊，况且，我就不信你给别人微笑，他还能泼你一盆冷水不成？所谓寻开心，就是这样，你自己不去主动找，它还会自登家门？ ” 几日后，翻起账本，突然想起一个借钱的熟人，当
16、时他信誓旦旦，说三个月后肯定一分不少地全都打到我的账户里来，可是又过去两个月了，他不仅没有打钱，连一个解释的电话都没有。气愤之下，我抄起电话便要质问熟人。父亲得知后将我拦住，说： “钱既然已经借出去了，就不必再催了。 ”我不解，说：“难道就让这笔钱白白地给他了不成？这样不守信用的人，你又何必跟他客气？ ” 父亲 一声不响地拿过我的账本，将我记下的还款日期一栏 “啪 ”的一道线勾掉，这才说： “何时你将心里那个还款的日期，也一并改成无期限的时候，就不会像现在这样气愤了；假如人家忙得忘记了，你过去一通责问，那岂不是彼此坏了感情？一笔钱丢掉不要紧，连带地连一个朋友也给弄丢了，那就得不偿失了。 ” 我
17、依然心里憋闷，说： “可是我觉得这个人根本就是故意忘记的，我刚刚听说他借过别人的钱，每次别人一催，他就推说下个月还，结果是几个月过去了，还是没有丝毫要还的迹象。 ” 父亲依然不紧不慢地喝一口茶，道： “如果他真是一个常占便宜的人，那你这钱，丢了也没有关系，能够用钱测出一个人的深浅，并在以后的路上，尽可能地远离这样的人，不是更好吗？况且，如果他不打算还你，你再怎样地催促，也是得不到这笔钱的，不如心中先放下，这样轻松的是你，而他，则会在你的安静里，心里有小小的失落与不安。 ” 隔着十几年的光阴看过去， 我第一次发觉，硕士毕业的我，从书本中得到的那些东西，在没有读过几本书的父亲面前，原来是如此的苍白
18、且无力。 人生中一切矛盾的化解，并不是拿尖锐的刀子划过，而是那最朴素最温暖的轻轻一放。 【小题 1】文章写了父亲哪四件事？请简要概括。（ 4 分） 第一件： ；第二件： ； 第三件： ；第四件： 。 【小题 2】语段 中两次出现 “光明使者 ”，一语双关，一指 “昔日暗淡无光的走廊，瞬间便有了温暖通透的光亮 ”； 请结合上下文说说又指 （ 3 分） 【小题 3】理解第（ 11）段中画线句子的含义。（ 2分） 【小题 4】结合文章内容说说 “父亲 ”是一个怎样的人。（ 4分） 【小题 5】欠债还钱，本是天经地义。父亲却劝 “我 ”不必催促，你认同父亲的这种做法吗？说说你的看法。（ 4 分） 答案
19、： 【小题 1】 (其 4分，答对一点得 1分 )(I)父亲为公其走廊换灯泡； (2)父亲打扫公其楼梯； (3)父亲主动与陌生人点头微笑； (4)父亲劝我不要催促朋友还钱。 【小题 2】 (3分 )指父亲的行为照出了人们内心的自私与晦暗。 【小题 3】（ 2分）因为我虽然学到了很多知识，但与父亲相比，缺少宽容、友善等待人处世方面的品质。（答到 “宽容、友善等词 ”，并句意明确即可） 【小题 4】勤劳、乐于助人、宽容等。结合文章内容略。（每答父亲一个特点并结合内容得 2分，共 4分） 【小题 5】（ 4 分 表明态度 1分，理由 3分，光答态度不答理由，不给分，理由言之有理即可） 示例 1：认同
20、。理由如：友情比金钱更重要；钱能测出一个人的品行优劣 ；钱能测出真假朋友。 示例 2：不认同。理由如：人要守信用，不能纵容欠钱不还的不诚信行为，否则会有损社会公德。 【小题 1】 试题分析：根据题目中给出信息提示，阅读全文，划分故事情节，以人物活动为中心，从什么人做了什么事情这个方面概括情节点，语言要简洁，不必叙述细节。 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 【小题 2】 试题分析：抓住第三段中父亲所说的话 “何必每次总是感叹世风日下，自己却始终不去动手呢？ ”即可理解 “光明的使者 ”即指心中有关爱他人的思想并付出行动的人。 考点：体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。
21、能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 3】 试题分析：阅读全文，抓住文中父亲所言所行，感知父亲的思想品质，再比照“我 ”的行为表现，即可理解作者所说的这句话指 “精神思想 ”方面父亲比 “我 ”富有得多。 考点：理解文中重要词语的含义。能力层级为理解 B。 【小题 4】 试题分析：赏析人物形象，要根据文中故事情节及人物的言行描写具体举例，从人物的性格和思想品质方面分析概括。 考点：欣赏作品的形象，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 5】 试题分析：根据文中有关父亲为人的情 节内容，理解其思想情感，从尊重人际情感或提倡信用的角度来表达自己赞同或不赞同的理由。 考点：对作品进行个性化
22、阅读和有创意的解读。能力层级为探究 F。 阅读议论文 PM2 5的京城游记。（ 12分） 我是一个 PM2 5颗粒。我们家族的名字叫颗粒物。科学家曾经这样给我的家族命名：当空气中的悬浮颗粒的直径大于 2 5 微米，等于或小于 10 微米时，名字叫做可吸入颗粒物，又称为 PM10，他们是可以进入人的呼吸系统的颗粒物；直径小于和等于 100微米的颗粒物，被命名为总悬浮颗粒物，也称为PM100。和 PM10与 PM100两位 老大哥比起来，我在家族中的个头是最小的，我的直径只有 2 5微米以下，所以科学家们给我取了名字叫 PM2 5。 2 5微米有多大呢 举个例子来说，我的个头大约相当于人类的一根头
23、发粗细的 1 20，所以人类的眼睛平时根本就看不到我。 这些天来，我们乘坐免费的交通工具 自然界的风，把整个北京城都逛了一遍。 旅行途中，各种化学物质也开始学会了搭顺风车，像一些对人类有致癌效应的物质，如危害人类生殖系统的二恶英，还有一些重金属，不厌其烦地靠近我们家族的队伍，想吸附在我们身上和我们一起旅行。虽然很不情愿，但我们本身是 热情好客的，又磨不过他们的纠缠，只好同意了。 在环绕北京城的旅途中，我们的队伍越来越庞大，原来分散在各个城区的家族成员也加入进来，当然还有许许多多的化学物质和病毒。庞大的队伍管理起来是个很棘手的问题，没办法，就像人类说的， “林子大了什么鸟都有 ”，我们也鞭长莫及
24、，只好随他们去了。 旅行的这几天，北京城里能见度超低，接连的雾霾天气造成航班迟飞、道路拥堵，人类把这些罪过都归结到我们头上。我看到很多人又把非典时期买来的防病毒口罩拿了出来，戴了一层又一层，平常热闹的地坛公园最近也冷清了许多，据说是我们家族的旅行让 他们产生了恐惧，大人和孩子都不敢出来散步了。 家族里的有些兄弟姐妹，旅行累了，降落到街道和楼层间，人类一不小心就把小小的我们吸了进去。直径超过 10微米的 PM100，会被人类的鼻毛挡在鼻子的外面；直径在 2 5微米 10微米之间的 PM10可以进入人类的呼吸道。 但随着吐痰、打喷嚏被部分排出体外 ；而我，直径在 2 5微米以下的 PM2 5，却能
25、穿过人类用于防护的口罩，通过鼻腔，顺利进入下呼吸道，再之后。我就顺理成章地进入肺泡之中，然后通过气血的交换进入到人体的各个血管。 我本身并不能对人类造成危害，但是一些粘附在我 身上的化学物质，诸如二恶英、重金属，他们会对人类的身体器官造成伤害，让人类罹患各种各样的疾病。对此，我也是无能为力。 据说，最近我们家族内部也在实行计划生育，一是因为队伍实在是太庞大，管理起来难度大；还有一个是来自人类的压力，他们认为我们 PM2 5是导致雾霾天气的罪魁祸首。但是，平心而论，这又关我们什么事呢 如果人类可以少开一天车，少向空气中排放一些废气，也就没有了我们生存的土壤。如果说有罪的话，人类才是始作俑者。 （
26、知识窗 2012年第 2期，有删改） 【小题 1】用简洁的语言说说什么是 PM2 5？（ 2分 ) 【小题 2】 PM2 5会给我们带来哪些危害？请根据文意概括。（ 4分 ) 【小题 3】第 段中画线的句子中 “部分 ”能不能删去？为什么？（ 3分 ) 【小题 4】为了减少 “雾霾 ”，除了文中一些措施外，请你再提几条建议。（至少 2条）（ 4分 ) 答案： 【小题 1】空气中直径 2 5微米以下的可吸入颗粒物。 (2分 ) 【小题 2】 (1)PM2 5携带化学物质和病毒进入到人体各个血管，会对人类身体器官造成伤害 (2)导致雾霾天气 (4分，每点 2分 ) 【小题 3】不能， (1分 )“
27、部分 ”起限制作用，准确地说明不是所有的 PMl0都被排出体外， 如果去掉，就显得不符台实际，体现了说明文语言的准确性。 (2分 ) 【小题 4】言之成理即可给分 (每条 2分，共 4分 )示例： (1)外出尽量步行或乘公交车； (2)使用清洁能源，碱少废气的排放。等等。 【小题 1】 试题分析：仔细阅读第一段文字，抓住其中关键词 “当空气中的悬浮颗粒 ”“直径 ”“ 2 5微米以下 ”概括即可。 考点：概括说明对象及其特征。能力层级为分析综合 C。 【小题 2】 试题分析：阅读最后三段文字，抓住其中关键语句，从对人体的危害和对天气的影响两个方面概括。 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层
28、级为分析综合 C。 【小题 3】 试题分析：比较辨析有无此词语语意的变化，从而说明此词的作用，从说明文语言的准确性这个角度来概括，要使用评价语 “准确说明 ”。 考点：分析说明性语言的语言特色。能力层级为分析综合 C。 【小题 4】 试题分析：根据本文中内容了解 “雾霾 ”的形成原因，从消除 “悬浮颗粒 ”的来源方面设想解决问题的措施。 考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究 F。 文言文阅读 阅读文言文。（ 16分） 【甲】世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有 。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知
29、其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰： “天下无马。 ”呜呼！其真无马耶？其真不知马也！ （选自韩愈马说） 【乙】村陌有犬为人所弃者张元见之即收而养之。其叔父怒曰： “何用此为？ ”将欲更弃之。元对曰： “有生之数，莫不重其性命。若天生天杀，自然之理。今为人所弃而死，非其道也。若见而不 收养，无仁心也。 ”叔父感其言，遂许焉。明年，犬随叔父夜行。叔父为蛇所啮，仆地不得行。犬亟奔至家，汪汪之声不已。张元怪之，随犬出门，见叔父几死。速延医治之，不日而愈。自此，叔父视犬如
30、亲。 （选自北史 孝行传 张元） 来源 :学 &科 &网 Z&X&X&K 【小题 1】解释下列加点的字。（ 4分） （ 1） 食 马者不知其能千里而食也（ ） （ 2） 策 之不以其道（ ） （ 3） 遂 许焉 （ ） （ 4）汪汪之声不 已 （ ） 【小题 2】 下列各组句子中，加点词的意义和用法完全相同的一组是（ 2分）（ ） A 虽有千里 之 能 张元怪 之 ，随 犬出门 B 安求 其 能千里也 今为人所弃而死，非 其 道也 C 千里马常有， 而 伯乐不常有 若见 而 不收养，无仁心也 D 食不饱，力不足，才美不外 见 若 见 而不收养 【小题 3】用 “ ”给下面文句断句，要求根据语意
31、划出两处。（ 2分） 来源 :学 +科 +网 村 陌 有 犬 为 人 所 弃 者 张 元 见 之 即 收 而 养 之。 【小题 4】用现代汉语翻译下面文句。（ 4分） 其真无马邪？其真不知马也！ 叔父为蛇所啮，仆地不得行。 【小题 5】和谐社会，人类要了解动物，更要和动物友好相处。甲文采用 的写法，以千里马不遇伯乐比喻贤才难遇明主；乙文则主要表达了 的主旨。（ 4 分） 答案： 【小题 1】 (4分，每个 1分 )(1)同 “饲 ”喂养 (2)驱使 (3)于是，就 (4)停止 【小题 2】 C 【小题 3】 (2分 )村陌有犬为人所弃者张元见之目 /收而养之。 【小题 4】 (共 4分，每条
32、2分 ) 难道真的没有千里马吗 恐怕是他们真不识得千里马啊 !(两个关键词 “翼 ”要到译准确 ) 叔父被蛇咬了，趴在地上走不了。 (关键词：啮仆 ) 【小题 5】 (共 4分，每空 2分 )托物寓意 (或托物言志 ) 关爱动物，善有善报 【小题 1】 试题分析：先要 大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。解释时要注意辨析词义和用法的变化，如本题中 “食 ”为通假字， “策 ”为名词动用，根据语境判断字词义。 考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解 B。 【小题 2】 试题分析：注意题干中的提示， “意义 ”指字词的含义， “用法 ”词的变用，
33、哪一点 “相同 ”都可以。了解文言常用字词多个义项，根据语境判断，进行比较。A 结构助词， “的 ”， 代词，指 “汪汪之声不已 ”； B 代词，指马， 代词，指狗的生死； D 通假宇，通 “现 ”， 动词，看见， c均为转 折连词，但是，故选 C。 考点：理解常见文言虚词在文中的意义。能力层级为理解 B。 【小题 3】 试题分析：在了解文章内容的基础上判断句子的意思，根据句意分析其结构，按照现代汉语的阅读习惯判断停顿，比如 “主谓 ”之间要停顿，修饰语与中心语之间可停顿。关键是要弄懂句子的意思。 考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解 B。 【小题 4】 试题分析：疏通全文，在全文语境中
34、大致了解句子的意思，第一句要注意设句的语气和两个 “其 ”不同的用法，第二句要把 “仆 ”理解准确，最后疏通句子。所学课文，做过翻译练习要加强记忆，可直接写出译 句。 考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解 B。 【小题 5】 试题分析：注意此题题目的表述有点小问题，所提示的内容前后错位。第二空要根据第一句来理解乙文的主旨，第二空可根据 “以千里马不遇伯乐比喻贤才难遇明主 ”一句理解 “以物寓意 ”写法。 考点：理解文言文内容要点。能力层级为理解 B。 阅读文言文治国犹栽树，回答下列问题。 唐太宗谓侍臣 曰： “往昔初平京师 ，宫中美女珍玩，无院不满。炀帝 意犹不足，征求不已，兼东征西讨，
35、穷兵黩武，百姓不堪，遂致灭亡，此皆朕所目见。故夙夜孜孜 ，惟欲清净，使天下无事。遂得徭 役不兴，年谷丰稔 ，百姓安乐。夫治国犹栽树，本根不摇，则枝叶茂盛。君能清净，百姓何得不安乐乎？ ” （节选自贞观政要） 注释 侍臣：周围的大臣。 京师：京城。此指隋朝京城大兴（今陕西西安市）。 炀帝：指隋朝末代皇帝杨广。 孜孜：勤恳的样子。 稔： rn,丰收。 【小题 1】解释下面句中加点的词。（ 4分） 唐太宗 谓 侍臣曰 惟 欲清净 【小题 2】给下面两个句子划分节奏。（停顿一处）（ 4分） 故 夙 夜 孜 孜 往 昔 初 平 京 师 【小题 3】翻译句子：夫治国犹栽树，本根不摇，则枝叶茂盛。（ 3分）
36、 【小题 4】结合选文用自己的话说说唐太宗的治国之道。（ 3分） 答案： 【小题 1】 对 说（ 2分）； 只（ 2分） 【小题 2】 故 夙 夜 孜 孜（ 2分） 往 昔 初 平 京 师（ 2分） 【小题 3】治理国家就像栽种树木，不动摇它的根基，它就会长得枝叶繁茂。（ 3分） 【小题 4】治国以民为本，让百姓安居乐业。（ 3分） 【小题 1】 试题分析：先要借助注释大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。本题两个加点字词是常用文言字词，含义明确，容易解释，第一个字词要解释成 “对 说 ”，而不是只是 “说 ”， “犹 ”为 “像 ”，“本 ”为 “基础
37、”。 考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解 B。 【小题 2】 试题分析：在了解文章内容的基础上判断句子的意思，根据句意分析其结构，按照现代汉语的阅读习惯判断停顿，比如 “主谓 ”之间要停顿，修饰语与中心语之间可停顿。关键是要弄懂句子的意思。 考点：理解或翻译文中的句子。能力 层级为理解 B。 【小题 3】 试题分析：疏通全文，在全文语境中大致了解句子的意思，解释清楚关键词语。本句中 “夫 ”是发语词，无义，最后疏通句子。所学课文，做过翻译练习要加强记忆，可直接写出译句。 考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解 B。 【小题 4】 试题分析：疏通文字，了解内容，抓住文中关键句
38、子即 “遂得徭役不兴，年谷丰稔 ，百姓安乐。 ”“夫治国犹栽树，本根不摇，则枝叶茂盛。 ”两句，从唐太宗注重民生这点上来概括即可。 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 诗歌鉴赏 阅读理解（ 50分） （ 一）阅读李贺雁门太守行一诗。（ 5分） 黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。 角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。 半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。 报君黄金台上意，提携玉龙为君死。 【小题 1】 首句用黑云暗喻敌军，一个 “压 ”字，把敌军的 情况，淋漓尽致地表现出来。（ 2分） 【小题 2】赏析最后两句的妙处。（ 3分） 答案： 【小题 1】 (2分 )人马众多 (来势凶猛
39、或交战双方力量悬殊 ) 【小题 2】 (3分 )引用典故表达了将士们报效朝廷的决心。 (写出典故得 1分，后面决心得 2分 ) 【小题 1】 试题分析：根据诗歌的语境和题目中的提示 “用黑云暗喻敌军 ”即可 “压 ”的含义。 考点：鉴赏诗歌的语言。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 2】 试题分析：抓住句中 “报君意 ”“为君死 ”（君，国君）即可理解诗歌表达的情感，“黄金台 ”是用典故， “黄金台 ”是战国时燕昭王在易水东南修筑的，传说他曾把大量黄金放在台上，表示不惜以重金招揽天下士。要点明使用典故。 考点：评价诗歌的思想内容或作者的情感态度。能力层级为鉴赏评价 D。 名著导读 名著阅读。 (
40、4分 ) 钢铁是怎样炼成的是教材推荐给中学生的课外阅读名著之一，这部小说是原苏联 作家尼古拉 -奥斯特洛夫斯基在病榻上历时三年写成的。出版后对全世界一代代的吾年产生了巨大影响。我们相信你一定读过这部小说，喜欢小说中的人物和故事。请你回答下面几个问题： 钢铁是怎样炼成的的主人公是 (1分 ) 主人公是在 的影晌下逐步走上革命道路的。在革命的熔炉中，他从一个工人子弟锻炼成为无产阶级战士。 (1分 ) 看了西游记后，有人出了一副对子。上联是 “化险为夷，师徒取得真佛经 ”，请你结合钢铁是怎样炼成的中的有关情节写出下联 。 (2分 ) 答案：（共 4分） 保尔 柯察金或保尔（ 1分） 朱赫来（ 1分
41、） 下联中写出 “性格，人名、事件 ”即可。示例：身残志坚，保尔唱响生命曲。（ 2分） 试题分析：名著常识关键在平时积累，文学常识正误的判断点是，作者名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。本题抓住文字信息根据知识积累判断作品，了解作品有关知识和内容作答即可。一、二两小题根据知识积累直接判断即可，第三小题要注意 “联 ”是对偶句，下联要与其结构（两个分句，前一分句为四字短语，后分句为主谓句）相同，以钢铁是怎样炼成的一书中人物和事迹为内容拟写。 考点：识记文学常识。能 力层级为识记 A。 默写 名句默写。（ 10分） 纸上得来终觉浅， 。 ，霜叶红
42、于二月花。 几处早莺争暖树， 。 ，夜泊秦淮近酒家。 海内存知己， 。 ，一览众山小。 陋室铭中描写环境清幽的句子是： ， 。 浙江一位老人捐献出的眼角膜让两位盲人重见光明。老人的这种精神正是龚自珍己亥杂诗中 “ ， ”的写照。 答案：（ 10分，每空 1分） 绝知此事要躬行 停车坐爱枫林晚 谁家新燕啄春泥 烟笼寒水月笼沙 天涯若比邻 会当凌绝顶 苔痕上阶绿，草色入帘青 落红不是无情物，化作春泥更护花 试题分析：填写古诗易写错别字，原因是在背诵古诗是只注意读音，不仔细看字，结果在填写时就按音写成其它的同音字，学习时要注意这个问题。比如本题要注意的易错字有：躬、枫、啄、笼、涯、邻、凌、苔、帘、化
43、，要根据句子的语境判断汉字，是形声字，根据形旁声旁来判断正确的写法。 考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记 A。 作文 请以 “ 改变了我 ”为题写一篇作文。 要求： 把题目补充完整，然后作文。 除诗歌、戏剧外，文体不限，不少于550字。 内容具体，真情实感； 文中不得出现真实的地名、校名、人名。 答案：例文： 那微笑改变了我 真奇怪，不知从什么时间开始，我只喜欢独来独往：很少会帮助别人，也不希求别人的帮助。纵然得到别人的相助，也会像还债似的报答于人。大有我不负天下人，也莫让天下人负我之势。然而，这多年支配着我的思想，却在那一次微笑的光芒中，瞬间变得如同一粒尘埃，飘散得无影无踪 那是一场连
44、续两天的大雨过后，那条我每天上学必过的河上的水泥桥已被河水冲刷得找不到踪影。只有那座高高的旧木桥还架在河的两岸。那是一座只用两根并排的又圆又滑的木头架起的桥；平时我空着两手走过也要胆颤心惊的桥。 面对着那桥我犹豫着，还差 10分钟就 要上课了。我猛子扛起我的自行车，做了一个连我自己也不敢相信的决定：扛着车从木桥上走过去。开头的十几米，是在雄纠纠气昂昂的气氛中行进着，没感到什么。渐渐地，脚下的木头在拼命地抖着，木头下面湍急的河水使我头晕，腿越来越软，好像很难再支撑我的身体的重量。我根本不知道自己是怎么走到木桥中央的。只剩下一半的路程了，我却再也挪不开脚步。曾想着一点点挪回去，可我连转身都困难，耳
45、边哗哗的流水声使 我近乎绝望了，几次想把自行车扔进河里。 正在我前进不能。后退不得的时候。突然，肩上的车子一下子轻了起来，继而渐渐离开了我的肩。是 一只大手从我的手中取下自行车。那一刻，我真无法说出心里的感激。我慢慢扭过头：是一张陌生的脸，脸上充满了微笑。时间没有容我仔细看，但只那一瞬间，却使我感到那微笑是那么真诚、可爱！ 车子和我终于安全到达了对岸，满心的感激使我仔细地看了看那微笑的脸：不算黑的皮肤，眯细的双眼掩不住真诚的目光。细碎的皱纹爬满眼角，干裂的嘴唇微微张开。啊，是一位 40多岁朴实无华农民。 这是何等普通的一笑呵！普通得不能再普通了，却让我始终不能忘却，它使我第一次体会到人与人之间
46、最美好的东西，尽管那只是淡淡的一笑。许多年以来，那微笑一直深深 埋于我的心中，我曾学着以同样的微笑扶起跌倒的儿童，帮着推一反艰难行走的货车或是一把雨伞给同学。而每一次当你不求回报帮助别人并与之真诚的一笑时，你才会真正体会到那埋于心底的微笑的真正含义与价值。那是一种称不上崇高但却让你足以自豪的滋味。微笑，寄予着美好的情感，我实在找不出恰当的词语形容它，或许，这句诗会表达它的含义吧： “与人玫瑰，留有余香！ ” 谓之然否？ 试题分析：本文题中 “改变 ”是题眼，文题中可填 “人 ”“事物 ”“情感 ”之类的词语，一定要以自己某方面的 “改变 ”为中心内容， “改变 ” 必然有一个过程，或者有一个机
47、 缘，含有转折的意味，应该是一个人、一件事、一句话让我从反面走向了正面（当然，也可以让我从正面走向了反面）。 “改变 ”前后的内容都要交代，因此可以用对比的方法写出 “改变 ”。不要简简单单地写一件事一个人一下子就改变了自己，要把 “改变 ”的过程写丰富些。比如父母坚持要求自己把一切时间都用在学习上（因为自己学习成绩不太好），而自己认为学习并不是生活的全部，要有自己的业余生活，不要父母管得太多；比如自己个性太强，总与老师和同学处不好关系，总认为老师和同学不理解自己不尊重自己，等等，把这些矛盾和冲突具体的写出来，表达自己的 苦恼，最后自己或经过一件事情的启发，或得到某人的指教，或经过自己的思考，认识到改变对方不易，不如改变自己来适应对方，自己改变了原来的认识和做法，矛盾解决了，冲突淡化了，关系融洽了，改变了自己，不仅收获了快乐，还发现了一些生活的真谛，就此抒发自己的感想。 考点：按要求写作。能力层级为表达运用 E。
