1、2013-2014学年江苏泰州二附中初二第二学期期末考试语文试卷与答案（带解析） 其他 专题与语文实践活动。（ 8分） 骄阳似火，绿树浓荫，校刊编辑部决定出一期主题为 “人与自然 ”的专刊，请你运用所学 “叶 ”专题知识积极参与相关活动。 【小题 1】写出两个有关叶的成语。（ 2分） 、 【小题 2】大家就人类破坏自然的行为，引发人类生存环境恶化的现象纷纷向“献言献策 ”栏目投稿。通过 “叶 ”专题的学习，让你懂得了不少关于叶的知识，请你运用相关知识，说说叶对生态环境的作用（不少于三个），写下来投到 “献言献策 ”栏目。（ 3分） 【小题 3】古代诗歌中，不乏咏叶之作，有些诗人会给意象着色，如
2、 “接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红 ”，这些佳句都用了红与绿这种对比色，请谈谈这种对比色的运用有什么艺术效果？在生活中，我们常用 “绿叶 ”来比喻哪一类人？（ 3分） 答案： 【小题 1】一叶知秋 落叶归根 金枝玉叶 【小题 2】可从增加氧气含量、调节气候、净化环境等方面回答，须运用相关知识具体说明，如：绿叶在阳光下，将无机物质合成有机物质的过程中，吸收空气中的二氧化碳，呼出大量的氧气；叶子的蒸腾作用，增加了空气中的湿度，造成多云、多雾，增加了降雨量，改变了环境 小气候；叶子能吸收工农业生产中排出的大量有害气体，还有的叶子能分泌杀菌素，可以杀死多种病菌；叶子还可以防治噪音；等等。（一点 1分）
3、 【小题 3】艺术效果：红绿两色在一起，会使红的更红，绿的更绿，双方的色彩都会得到加强，造成一种明丽鲜艳的效果； “绿叶 ”比喻在取得成就的人物背后付诸帮助，默默奉献的人。（前问 2分，后问 1分，共 3分） 【小题 1】 试题分析：根据自己的知识积累写出带有 “叶 ”字与 “叶 ”有关的成语即可。 考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用 E。 【小题 2】 试题分析：根据所掌握的知识，可从产 生氧气有益人的身体健康、吸附灰尘噪音净化环境、调节气候等方面概括。 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 【小题 3】 试题分析：根据知识积累判断，第一问从色彩对比突出
4、花的美这点来说明，第二问根据 “绿叶 ”的特点说明其比喻义即可。 考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究 F。 选择题 下列标点符号使用 有错误 的一项是（ 2分）（ ） A那样透明光嫩的皓齿，你在别的地方还看见过吗？ B “敬人者，人恒敬之 ”，尊重别人，自然会获得别人的好感和尊重。 C世界上的物质千千万，石头 、铁、空气、水 形态不同，性质各异，但有一点是相同的，最小单位都是原子。 D法显著佛国记说，沙漠里有很多恶鬼和火热的风，人一遇见就要死亡。 答案： D 试题分析：分析句子中分句之间的关系，根据标点符号各自的作用，判断标点符号的正误，尤其注意易错易混的标点符号。 D句
5、中 “佛国记 ”要用书名号。 考点：正确使用标点符号。能力层级为表达运用 E。 下列句子没有语病的一项是（ 2分） （ ） A随着农家乐的兴起和快速发展，让泰州乡村旅游已逐渐上升到一个产业化的阶段。 B交警大队在学校门口安装了红绿灯，大家进出校园的交通安全和事故隐患都有了保障。 C舌尖 2已经开播，主持人娓娓道来，人们感受到的是说不尽的惊喜和感动。 D在歌迷等了半月之后超女李宇春终于现身上海，为她个人专辑举行签售。 答案： C 试题分析：病句原因很多，主要有搭配不当、成分残缺、语序不当、前后矛盾等。判断病句，必须对汉语的语言规范有所了解，可用压缩句子抓主要成分由整体到局部地判断。用反选排除法，
6、 A“随着 ”“ 让 ” 两个介词短语连用使句子缺少主语， B“事故隐患有了保障 ”主谓搭配不当， D“举行 ”后面的宾语部分缺少中心语 “仪式 ”，故选 C。 考点：辨析或修改病句。能力层级为表达运用 E。 现代文阅读 阅读巴西世界杯：环保足球两不误一文。（ 10分） 巴西拥有丰富的自然资源，被誉为 “资源金库 ”。借助此次举办世界杯的机会，巴西也向世界唱响 “保护环境、珍惜资源 ”的主旋律， 12个世界杯比赛球场中不乏环保技术和可持续发展理念的应用。 建于 1973 年的卡斯特劳体育场坐落于巴西北部城市福塔雷萨，那里气候炎热、日照充足，足球场的散热成为一大技术挑战。为此，足球场表面大量使用
7、反光隔热材料，尤其是球场顶部，由 760多块加厚的深色玻璃面板构成，覆盖面积达 2800平方米，将球场 4200个座位遮挡住，有效地保护了观众免受紫外线直接照射的伤害。此外，体育场内的行政包厢、媒体中心和更衣室等所使用的空调设备采用全新科技，避免使用对臭氧层有害的氯氟烃制冷剂。 巴西东北部的一些城市常年受干旱的困扰， “珍惜水资源 ”这一理念也落实在了本次世界杯比赛许多足球场的建设上。米内罗体育场拥有半个世纪的历史，于 1965 年建成使用，是巴西历史最悠久的足球场之一，从这里走出过罗纳尔多、托斯唐、贝贝托、里瓦尔多等众多足球巨星。米内罗体育场现代化 翻修中最突出的环保技术，就是在球场顶部安装
8、了蓄水系统，能够存储多达 6000立方米的雨水。这些储存的雨水将被用于球场的卫生清洗、足球草坪的灌溉与养护。 亚马孙体育场位于马瑙斯，坐落于 “地球之肺 ”、世界上最大的热带雨林 -亚马孙热带雨林。亚马孙体育场充分利用了良好的地理位置和气候条件，在足球场的外墙上种植了攀缘植物，以减少日晒，达到控制足球场内温度和湿度的目的。足球场顶部收集装置所收集的雨水也被用于场馆的清洁维护中，亚马孙充足的阳光还将被体育场的太阳能装置吸收并储存，用来生产清洁和可再生的能源。 【小题 1】指 出下列说法中的错误，并简述理由。（ 4分） （ 1）卡斯特劳体育场的顶部由 760块加厚的深色玻璃面板构成，可以有效地反光
9、隔热。 （ 2）第 段中 “从这里走出过罗纳尔多、托斯唐、贝贝托、里瓦尔多等众多足球巨星 ”一句可以删去，删去后，文章更连贯简洁。 【小题 2】 第 段中说 “12个世界杯比赛球场中不乏环保技术和可持续发展理念的应用 ”，文中向读者介绍了哪些环保技术（ 3分） 【小题 3】暑假里学校将对教学楼进行改造，结合短文内容，谈一谈你对所在学校教学楼在环保方面存在的问题以及对教学楼的改造有什么好的建议。（ 3分） 答案： 【小题 1】（ 1）这句话表述错误，原文是 760多块，表明所用玻璃数量超过760快，去掉 “多 ”与事实不符。（ 2）不能够删去，这句话运用举例子的说明方法，说明了米内罗体育场历史悠
10、久，名人辈出。 【小题 2】大量使用反光隔热材料；空调设备采用全新科技；在球场顶部安装了蓄水系统；在足球场的外墙上种植了攀缘植物；太阳能装置。（答出 2点给1分 ,4点给 3分） 【小题 3】指出存在问题 1分，结合文章提出建议 2分。 【小题 1】 试题分析：第一小题，要抓住句子表述的信息要点，在文中搜寻相关句子比照，找到用词不同之处，说明其表述意义 的不同。第二小题，从说明文的说明方法方面理解此句在文中说明的作用。 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 【小题 2】 试题分析：抓住 “环保技术 ”一词，阅读全文，根据各段段首中心句的提示，搜寻相关内容概括。 考点：归纳
11、内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 【小题 3】 试题分析：抓住题目中 “环保方面 ”关键词，根据自己学校教学楼这方面存在的问题提出建议。 考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究 F。 阅读洪烛的母亲。（ 20分） 荠菜成了春天的一个符号，最讲求新鲜 的，现采现摘，现炒现吃。我小时候，母亲领我去紫金山踏青，总要随手拎一把小铲刀，挎一只竹篮子，不时蹲下身子，挖路边的荠菜。这样的活儿，我也爱抢着干。母亲站在一旁，边夸我眼尖、手巧，边承诺回家后给我好好地打牙祭。和母亲一起挖荠菜似乎比真把荠菜吃进嘴里更令人陶醉。事隔多年之后，我在异乡想念母亲，头脑中浮现的，仍是她教我挖
12、荠菜时那年轻的面容与身姿。荠菜，因为我亲手挖过，而且是母亲教我挖的，所以从感情上，它离我最亲近，同时也标志着一段不可复得的儿时时光。 海带被我当作大海的礼物来看待。我之所以热爱海带，在于它是我妈 妈的拿手菜。小时候，妈妈总是为我一锅接一锅地用海带炖排骨，说是可以补钙、可以预防大脖子病等等。我感觉，幸福也一点点地融化在浓香的排骨海带汤里。有人问台湾美食家蔡澜： “您见多识广，最好吃的是什么？ ”蔡澜不假思索就脱口而出： “妈妈做的菜最好吃。 ”这是什么原因呢？一方面年少时人的味蕾最灵敏，容易产生深刻印象，口味还未被后来的山珍海味搞得混杂；另一方面，妈妈做的菜最有家常味了，尤其那份细致入微、润物无
13、声的爱心，别人根本模仿不出来。还有一点，恐怕也是最重要的：妈妈做的菜，伴随着我们的成长，而且有时效性，不是永远都能吃 到的。终有一天，它会成为一个美好而怅然的回忆，你出再多的钱也买不到，它是无价的。 我出门在外整整二十年，每次离开家都乘坐夜间的火车，母亲早早就上床睡了，希望我在她睡着的时候再离开。不知道她是否真能睡着，至少假装睡着了，熄灯后的卧室没有任何动静。我探头看了一眼，隐约看见她盖着棉被仰面躺着的轮廓，于是在内心里喊一声妈妈，就蹑手蹑脚地走了。如果她真睡着了，是否梦见准备离开的我？如果她假装睡着，在黑暗中会想些什么？明天醒来后她面对的将是少了一个我的家。母亲说她越来越畏惧和我的离别，既担
14、心我一去不复返，又害怕我下次 回来已找不到她。希望我在她睡着后再离开，可以把分别当作一个梦来对待，或者根本就不曾察觉儿子已离开。后来才知道：每次我离开的晚上，母亲都要靠吃点催眠药才睡着。这哪里是催眠药，分明是母亲的止痛药，控制她隐隐作痛的心，因为那一刻，我的心也在痛。 我最怕听见从故乡传来母亲病危的消息。就是在那个晚上，我被故乡的长途电话惊醒，母亲永远离开了我。失去母亲就等于失去了半个故乡，就等于失去了半个自己。远离母亲的二十多年流浪岁月都像梦境，一个电话把我拉回到现实之中。与母亲有关的生活是我全部的现实，其余的一切都是假的。原来母亲这个词汇，是我们人生中的一件易碎品，一定要轻拿轻放啊 ！这时
15、候，我才意识到自己走得太远了，才意识到自己是有罪的：曾把唯一的母亲抛弃到了时空的另一端。虽然她从没责怪过我，但我不能原谅自己：竟然如此自私地对待母亲。我所追求的那些所谓名啊利啊，全与母亲无关。母亲需要的仅仅是爱，而我付出的爱很明显是有限的，与那无限的母爱形成了鲜明的对比。 【小题 1】 选文中撷取了生活中与母亲有关的哪些小事？这些看似无关的小事，作者是通过什么线索将它们连在了一起？（ 6分） 【小题 2】对本文的分析不恰当的一项是（ 2分） （ ） A文 章通过回忆母亲生前的琐细小事，按时间顺序写叙述了母亲在作者成长过程中点点滴滴的爱和付出。 B文中写我在夜间离开家时与母亲告别的动作表达了我既
16、不忍惊扰母亲又依依不舍的矛盾心理，可见我对母亲依恋之深 C作者在文中把母亲比成了易碎品，生动形象地写出了母亲随时可能离开我们的特点，以及自己将会更加珍惜能够和母亲在一起的日子。 D作者在面对他已故的母亲所表现出来的平静包含了对母亲深层次的尊重与爱戴，也说明作者真正懂得了母亲的平凡和伟大之处。 【小题 3】结合语境，揣摩下列句中加点词语的表达效果。（ 6分） （ 1）我小时候，母亲领我去紫金山踏青，总要随手 拎 一把小铲刀， 挎 一只竹篮子，不时 蹲 下身子， 挖 路边的荠菜。（ 3分） （ 2）蔡澜 不假思索 就 脱口 而出： “妈妈做的菜最好吃。 ”（ 3分） 【小题 4】阅读下面的链接文字
17、并回答问题。（ 6分） “我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的。一霎时我感到了责任的重大。我想一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长。我说： “走大路。 ”（莫怀戚散步） 本文第 段与链接文字都叙述了 “我 ”与母亲之间发生的生活小事，试从表达和情感上比较两段文字的异同。 答案： 【小题 1】事情有：母亲领我去紫金山挖荠菜；妈妈炖海带排骨给我吃；母亲在我离家时靠吃催眠药入睡；我接到母亲去世的长途 电话。（ 4分）线索：母爱的润物无声和母子的情深似海。（
18、 2分） 【小题 2】 A 【小题 3】（ 1）细节描写， “拎 ”“挎 ”“蹲 ”“挖 ”几个字活灵活现地刻画出母亲挖荠菜的动作，让读者联想到母亲年轻时的身姿，表现出一个儿子对拥有如此美丽母亲的自豪感。（ 2）突出了美食家蔡澜的母亲做的饭菜在他心中的地位之高、印象之深，衬托出 “我 ”对妈妈做的海带炖排骨一菜的独特感受，间接表达了 “我 ”在痛失母爱后的懊悔、自责之情。 【小题 4】表达上：相同点，都是运用了人物的心理描写。不同点，选文是从母亲的角度来写，突出了母亲的形象；材料则是从 我的角度来写，侧重表现我的内心世界。（ 3分）情感上：相同点都是表达了母子之间的深情，选文侧重表达了母亲对儿
19、子的依赖与不舍，材料则重点表达了 “我 ”对母亲的尊重和孝顺。（ 3分） 【小题 1】 试题分析：阅读全文，划分故事情节，以人物活动为中心，从什么人做了什么事情这个方面概括情节点，语言要简洁，不必叙述细节。叙述文章的线索一般为贯穿全文的某一物或某一人物某一种情感，根据本文内容从这三个方面判断，没有具体的贯穿全文的某一物某一人物，即可判断某一情感为线索。 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 【小题 2】 试题分析：抓住各选项表述内容的要点，搜寻文章中相关内容一一比照。 A表述错误，文章没有按时间顺序写，而是采取意识流的手法，撷取生活中的一些小事分别叙述。 考点：归纳内容要
20、点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 【小题 3】 试题分析：两个句子都是对人物的描写，根据句子所在情节内容分析加点词从表现的人物形象和人物的情感两方面来分析概括。 考点：分析作品描写手法。能力层级为分析综合 C。 【小题 4】 试题分析：注意题目的提示从 “表达和情感 ”比较两文。 “表达 ”指描写人物的方法， “情感 ”指文章所表达的思想情 感，根据两文的内容具体分析概括。 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 阅读通往伟大心灵的最好途径一文。（ 10分） 今天的人可能很难想象 18、 19世纪的欧洲人是怎样地热爱阅读。 18世纪法国启蒙运动的领袖人物卢梭出生于
21、日内瓦 ,那里的居民有三分之一从事钟表制造、珠宝加工和纺织业 ,人民勤劳而衣食颇丰 ,但不尚奢侈 ,崇尚自由、理性和良知。工人们在闲暇时常常阅读孟德斯鸠、牛顿等人的著作 (这对今天的来说简直不可思议 )。卢梭回忆说 :“每天吃过晚饭 ,我们就开始阅读这些书籍 ,往往通宵达旦。 ”这位思想家 认为 ,童年时代的这段经历是自己在以后的艰难岁月中没有沉沦的重要原因。 俄国的天才导演塔可夫斯基也多次谈到阅读经典对他的影响。他说 :在我孩提时代 ,母亲第一次建议我阅读战争与和平 , 而且于往后数年中 ,她常常援引书中的章节片段 ,向我指出托尔斯泰文章的精巧和细致。战争与和平于是成为我的艺术学派、艺术品位
22、和艺术深度的标准 ;从此以后 ,我再也没有办法阅读 “垃圾 ”,它们给我一种强烈的嫌恶感。 伟大作品产生的背景已不复存在 ,现代人又过于世俗化 ,我们与大师的心灵距离已太远了。但这绝不是拒绝伟大作品的理由。以 为自己可以不费吹灰之力爬上巨人的肩膀 ,或者干脆不承认有什么高于或优于自己的巨人存在 ,这相反的两极也许是许多现代人的通病。 我想 ,一个人要想使自己不至沉溺于微不足道的欲望 ,并发现真正严肃的东西 ,最好的办法是通过阅读去亲近伟大的心灵 ,而只从当下的影视中是无法实现这种亲近的。 阅读好书 ,特别是阅读经典 ,是通往伟大心灵的最好途径。 【小题 1】请说出本文作者阐述的观点。（ 3分）
23、 【小题 2】本文第二段运用的论证方法及其作用是什么？（ 4分） 【小题 3】如果想在文中再增加一些名人名言，使文章更有说服力，下列名人名言 中哪一句不能用来论述本文观点，请具体说明理由（ 3分） 。 A读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。 笛卡尔 B书读的越多而不假思索，你就会觉得你知道得很多；但当你读书而思考越多的时候，你就会清楚地看到你知道得很少。 伏尔泰 C各种蠢事，在每天阅读好书的影响下，仿佛烤在火上一样，渐渐熔化。 雨果 D每一本书都是一个用黑字印在白纸上的灵魂，只要我的眼睛、我的理智接触了它，它就活起来了。 高尔基 答案： 【小题 1】阅读好书 ,特别是阅读经典 ,是通往伟大心灵
24、的最好途径。 【小题 2】第二段运用举例论证（ 1分），以俄国导演塔可夫斯基阅读战争与和平为例（ 1分），论证经典阅读不仅对人的精神世界产生影响（ 1分），而且影响其艺术创作（ 1分）。 【小题 3】 B 【小题 1】 试题分析：议论文中，论点是作者发表的主要观点。论点通常在标题或文首或文尾的位置，联系全文找到作者概括性（提领或总结）的表达主要观点的 “议论句 ”，即是论点，首先看标题，再看文首文尾。本文是在文尾归纳得出论点的。 考点：分析概括议论文的主要观点。能力层级为分析综合 C。 【小题 2】 试题分析：首先要了解议论文有哪些论证方法及它们的 特征，论证方法除了举例论证外，在讲道理方面还
25、有比喻证论、引用证论、类比论证以及正反论证等。根据具体内容判断。论证方法的作用联系全文的中心论点和本论证方法所在文段中的分论点来说明论证方法的作用，即说明了什么问题，论证了什么观点。根据不同的论证方法用评价语，如 “有力地证明 ”“形象生动地说明 ”等。 考点：分析常见的论证方法及其作用。能力层级为分析综合 C。 【小题 3】 试题分析：注意题干中的要求 “不能用来论述本文论点 ”，抓住论点，比较各项内容， A、 C、 D 三句均与阅读经典有关，而 B句则是讲读书方法的，所以选 B。 考点 ：分析论据的类型及其作用。能力层级为分析综合 C。 文言文阅读 阅读岳飞的论马。（ 14分） 骥 不称
26、其力，称其德也。臣有二马，故常奇之。日啖刍豆数斗，饮泉一斛 ，然非精洁宁饿死不受，介胄 而驰，其初若不甚疾。比行百余里，始振鬣长鸣，奋迅示骏，自午至酉 ，犹可二百里；褫 鞍甲而不息、不汗，若无事然。此其为马，受大而不苟取，力裕而不求逞，致远之材也。 【注释】 骥（ j）：良马。 称：衡量。 斛（ h）：量器名，也是容量单位，十斗为一斛。 介胄：披上战甲。 酉：酉时，指傍晚。 褫（ ch）：解除，解下。 【小题 1】解释下列句中加点词的意思。（ 4分） 故常 奇 之（ ） 不甚 疾 （ ） 不 汗 （ ） 日 啖刍豆数斗（ ） 【小题 2】选出下列加点的虚词 “其 ”与 “称其德也 ”中的 “其
27、 ”字用法相同的一项。（ ）（ 2分） A 其 真无马耶 B俟 其 欣悦 C而计 其 长曾不盈寸 D不能指 其 一端 【小题 3】用 “ ”划分下面句子的朗读节奏（两处）。（ 2分） 然 非 精 洁 宁 饿 死 不 受 【小题 4】用现代汉语翻译下列文言句。（ 4分） （ 1）自午至酉，犹可二百里。 （ 2）以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。（送东阳马生 序） 【小题 5】 岳飞的论马和韩愈的马说两篇文章表面都是谈马，实则议论如何对待人才。两篇文章都阐述了一个什么道理？（ 2分） 答案： 【小题 1】 认为奇特 快 出汗 每天 【小题 2】 C 【小题 3】然 / 非 精 洁 / 宁 饿 死
28、 不 受 【小题 4】（ 1）从午时到酉时，还可跑两百里。 （ 2）因为 (我 )心中有值得快乐的事情 ,不感到吃穿的享受不如别人。 【小题 5】对待人才应当尊重他的个性，提供给他所需的东西，这样才能充分发挥其才能。 【小题 1】 试题分析：先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。解释时要注意辨析词义和用法的变化，如本题中“奇 ”“汗 ”作动词， “日 ”名词作状语，要根据语境判断字词义。 考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解 B。 【小题 2】 试题分析：先要大致了解全文内容，弄清例句中字词的意思，然后根据自己对文言常用词的掌握来判断各项
29、中字义，注意辨析词义和用法的变化，进行比较。“称其德也 ”中的 “其 ”作代词，代物， C 句的 “其 ”与之用法相同，也作代词，代物。 考点：理解常见文言虚词在文中的意 义。能力层级为理解 B。 【小题 3】 试题分析：在了解文章内容的基础上判断句子的意思，根据句意分析其结构，按照现代汉语的阅读习惯判断停顿，比如 “主谓 ”之间要停顿，修饰语与中心语之间可停顿。关键是要弄懂句子的意思。 考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解 B。 【小题 4】 试题分析：疏通全文，在全文语境中大致了解句子的意思，解释清楚关键词语“犹可 ”“以 ”“足 ”“口体 ”“奉 ”“若 ”，最后疏通句子。所学课文
30、，做过翻译练习要加强记忆，可直接写出译句。 考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解 B。 【小题 5】 试题 分析：题目中已经提示两文表现的思想相同，而马说是所学名篇，内容熟悉，可根据马说的内容抓住 “人才 ”问题，从以 “马 ”比喻 “人才 ”这个角度来解答。 考点：概括作品主题。能力层级为分析综合 C。 诗歌鉴赏 阅读葛天明的迎燕一诗。（ 6分） 咫尺春三月，寻常百姓家。为迎新燕入，不下旧帘遮。 翅湿沾微雨，泥香带落花。巢成雏长大，相伴过年华。 【小题 1】下列与本诗描述的季节不相同的一项是。（ 2分）（ ） A天街小雨润如酥 , 草色遥看近却无。 B乱花渐欲迷人眼 ,浅草才能没马蹄。
31、 C诗家清景在新春 绿柳才黄半未匀。 D旋折荷花剥莲子，露为风味月为香。 【小题 2】请揣摩诗人使用 “咫尺 ”一词的好处。（ 2分） 【小题 3】这是一首平易浅显的咏物诗，全诗借 “燕 ”表达了作者怎样的情趣？ （ 2分） 答案： 【小题 1】 D 【小题 2】用咫尺形容春三月，写出季节之短，表达了诗人对春天的珍惜之情。 【小题 3】全诗写人与燕的关系，借对 “燕 ”的自由自在的生活的描写，表现了诗人对无拘无束的隐居生活的喜爱（燕之乐，亦足见诗人之乐） 【小题 1】 试题分析：阅读诗句，抓住其中描写景物的文字判断季节，然后比较。 D诗句中提到 “荷花 ”，写是的夏季，其它三句写的是春季。 考
32、点：鉴赏诗歌的语言。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 2】 试题分析：首先理解 “咫尺 ”一词的意思为 “短 ”，以此即可理解诗人用此词形容春天的用意和表现的情感。 考点：鉴赏诗歌的语言。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 3】 试题分析：阅读诗歌，了解诗人在诗歌中描写的 “燕 ”自由飞翔的形象，理解诗歌以物表情的写作，体会诗人对自由的向往。 考点：评价诗歌的思想内容或作者的情感态度。能力层级为鉴赏评价 D。 名著导读 名著阅读。（ 6分） （ 1）水浒传中塑造的水浒英雄绝大部分都是青壮年汉子，但也同时塑造了三位女将，请写出其中两位女将及其绰号：（ 2分） （ 2）水浒中一直安分守己、隐忍退让的
33、林冲最后被逼上了梁山。请简要概括一个能反映林冲隐忍退让性格的情节。（ 2分） （ 3）下列故事出自水浒，如果要你以 “合作 ”为话题发表议论，请选择你认为合适的一个故事作为你表达观点的依据，并简述理由。（ 2分） A大闹桃花村 B汴京城卖刀 C智取生辰纲 D三打祝家庄 我选择（ ），理由： 答案：（ 1） 扈三娘 一丈青 孙二娘 母夜叉 顾大嫂 母大虫 （ 2） 高衙内调戏林冲妻子，林冲竟然忍气吞声放走他； 刺配沧州道中，差役将林冲的双脚强按进滚烫的水中，烫伤了脚，第二天又让他穿硌脚的新草鞋上路，林冲都强忍了下来； 初到柴进庄上，面对洪教头的傲慢，林冲并不争执，只是低头行礼； 到沧州城牢营内，
34、被里面的差拨骂得狗血淋头，也没有抬头应答一句，待其发作后，再陪笑送礼； 初到梁山，王伦妒贤，故意为难林冲，要他在三天内取 “投名状 ”来，他虽然闷闷不已，但还是按王伦的要求击办。（每点 2分，答出一点即可）（ 3）选择 C理由；杨志一行入因为内部不团结，缺少合作，失了生辰纲。（吴用一行七人精心策划，相互合作，劫取了生辰纲）选择 D理由：三打祝家庄中，孙立等人和宋江里应外合，顺利打下祝家庄。（ 2分，选择 1分，理由 1分，意思对即可） 试题分析：名著常识关键在平时积累，文学常识正误的判断点是，作者名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。第一小题抓
35、住题干中文字信息根据知识积累判断填空即可，第三小题要注意抓住 “合作 ”这个要点，选择选项中能表现 “合作 ”这一意义的故事情节。 考点：识记文学常识 。能力层级为识记 A。 默写 根据提示补写名句或填写课文原句。（ 8分，（ 1）（ 4）每题 1分，第（ 5）（ 6）每题 4分） （ 1）管中窥豹， 。（ 2）愚者暗于成事， 。 （ 3） ，功亏一篑。（ 4） ，好之者不如乐之者。 （ 5）陋室铭中写陋室主人交往人物不俗的句子是： “ ， 。 ” （ 6）清人赵翼在论诗一诗 “ ， 。 ” 答案：只见一斑；知者见于未萌；为山九仞；知之者不如好之者；谈笑有鸿儒，往来无白丁；江山代有才人出，各领
36、风骚数百年。 试题分析：填写古诗易写错别字，原因是在背诵古诗是只注意读音，不仔细看字，结 果在填写时就按音写成其它的同音字，学习时要注意这个问题。比如本题要注意的易错字有：斑、仞、鸿儒、骚，要根据句子的语境判断汉字，是形声字，根据形旁声旁来判断正确的写法。 考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记 A。 书写 根据拼音在田字格内用正楷写出相应的汉字。（ 4分） 初二的时光不经意间已经从我们身边流过，回顾一年的光阴，我们收获的不仅仅是身高，还有与同学之间相处的坦 dng，有在课堂汲取知识的贪 ln，更有一份理想在心中 yn ning。我们成长的脚步不会停下，在即将到来的初三时光，我们的收获将会更
37、加丰富。 答案：荡 婪 酝酿 试题分析：拼音，首先要读准汉字，排除方言的干扰，不可读错，拼音时注意易混的声母与韵母。写汉字，要根据语境结合拼音正确判断，注意形似同音字，不要写错别字。 考点：识记并正确书写现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记 A。识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记 A。 作文 作文。（ 60分）请在下列两题中任选一题，写一篇文章。 1阳光下 2我曾经如此 要求：（ 1）文体自选（诗歌除外）。如选择第二个题目请先将题目补充完整。 （ 2）不少于 600字， 不出现真实校名、人名 。 （ 3）书写工整规范。（ 4分） 答案：例文： 阳光下 天空清澈得让人不由放松下
38、来，阳光毫不吝啬地泼洒在打字上，让一切都变得暖洋洋的。 太阳将一切拥抱在怀里，无言且富有耐心地等待着万物在这片温暖中醒来。经过了一整个冬天的酣眠，一个新的开始正等待着他们。顽皮的风儿似乎已经迫不及待地希望他的玩伴们快点醒来，不断轻抚着它们。那动作是如此轻盈，像是明明期盼着它们赶快醒来，又不忍心吵醒它们。 小草最先醒来了，他 们顺着风的抚摸伸着懒腰。在小草中露出了一朵红色的小花，她一定是起得最早的一位，在大家才擦擦眼睛刚醒来的时候，她就已经绽放自己的花蕊去拥抱新的开始。 小草们的好邻居，大树们也同样在慢慢醒来。阳光透过树叶，零零散散地撒在松软的土地上，这一小片一小片的阳光就像在宣告起床的时间到来
39、了。 不知从哪里窜出几只松鼠，它们从树上跃下，相互追逐着，但目的地都是相同的。前方的那道光离他们越来越近，他们冲出树林，一个腾空，滚到草地上。它们相互推搡着，玩闹着，不一会又停了下来，或趴或立，感受着一个季节从未见过的阳光。 在松鼠的不远处，一条小溪正欢腾地流淌着。她 “哗啦啦 ”地唱着，在向沿途的一切生灵传递着 “该起床啦 ”的信息，似乎不唤醒一切决不罢休。小溪里的鱼儿时不时地会跃出水面，身上的鳞片和带出的水花在阳光下闪闪发亮。一起发亮的小溪不断奔跑着，覆盖在自己身上的阳光也在跳动着，与鱼儿向前奔去。 一只小鸟顺着小溪飞了过来，落在一棵还没长出新叶的树上。小鸟站在树枝上，左右张望着，观察着正
40、在慢慢苏醒的一切。它站在树枝上扑腾了几下翅膀，让自己小小的神曲的每一寸地方都感受到阳光的温暖。她情不自禁地唱了起来，欢迎又一个春天的到来， 也在呼唤着自己的同伴快点来共享这生机。 小鸟所站的那棵大树似乎也被感染了，他默默地积蓄着力量，要展现自己尚未磨灭的生气。这个过程虽然是缓慢的，但他绝不会大意，他也要以一个新的自己迎来一个新的春天，新的开始。小鸟似乎也感受到了大树这旺盛的生命力，在大树身边飞来飞去，像是在鼓励着大树。 阳光之下，一个新的春天正快步走来。阳光之下，一个新的开始整迎接一切。阳光之下，万物生灵，大大小小，都在全力成长着，他们以一个新的姿态去拥抱新的开始。阳光之下，他们都在传递着 希
41、望。 我曾经如此迷恋这个世界 提 前十几天离开学校，我想我已经为分别准备了很长一段时间，总说毕业遥遥无期，转眼就各奔东西，在没走进高中最后那段日子的时候，真的还无从看清这话的重量，承载了多少心字成灰的过往和落落枯萎的残红。想象里毕业的日子总是难过的，矫情地拥抱说着我有多么舍不得你或者流下眼泪。而想象总归走不进现实。取毕业证那天，我看见所有人淡然的脸，有些女生画着精致的妆或者和我一样戴着夸张的太阳镜，在那天我发现，镜片之后看见的世界其实没什么变化，混乱的依旧混乱，所有人都在向前奔跑，继续兵荒马乱的人生。 还好，高三，依然是冷暖自知的生活，只是 忘记了，走进文字的姿势。 你告诉我，你要离开，明天晚
42、上的火车，回山东老家。我不知道你还会不会回来，竟然连你也不知道。我想，也许，明晚就是最后一次见面吧。我冒着雨去给你选礼物，可是，该留给你些什么呢。我知道你是个念旧的人。我想要留给你的不是礼物，而是记忆。而我恍然，自己依旧如此自欺欺人。我没有说任何舍不得你的话，只是轻描淡写地告诉你，你要空一只手，我有些东西要拿给你。 我们在彼此生活都最颓废的时候走进对方的世界，面对高考，我们都显得力不从心而且无能为力。我熬夜学习，到凌晨两点。那是一种无法言说的艰难生活，我常 常想要放弃。高考之前的短信，我们一天也没有间断过。你让我看见你的脆弱，和被伤害以后的坚强。你经历过的太多，而你依然像个孩子，看淡很多事情，
43、然后饱含希望地活。我很羡慕你。 笑，是为了掩饰悲戚，沉默，是为了冻结激情。这是你告诉我的。我把它抄了下来，一直留到现在。我始终庆幸，我们的日子即使偶尔寂寞却也温情跌宕。我们的生命，即使不断被消耗，却又被一些人留下了意义。 忘了从什么时候开始，我习惯于沉默，而在你们面前依然满脸笑容玩世不恭。我习惯穿黑色的衣服，你总是说我老气横秋。我总是被湮没在了人潮中，却在高考之后游上了岸 。 我很想努力生活，重新回到文字里。而我想，这需要花费很大力气。 因为我忘记了，曾经，我是怎样迷恋这个世界。 试题分析：第一题， “阳光下 ”，可以实写可以虚写。实写，可以写自然之景，但要与 “阳光 ”有关，生动地描写在阳光
44、的照耀下大自然生机勃勃的样子，也可以选取某一物来描写，比如家里阳台上的花卉，校园里或小区的花园里的花草，通过描写来歌颂 “阳光 ”，赞美 “生命 ”。更可以把视角投向社会人间，写写在阳光下比如朝阳比如夕阳下人们的活动，表现人们生活在 “阳光下 ”幸福和谐的图景。当然，本文比较高次层的写法就是把 “阳光 ”赋予特 定的含义，把某种美好的情感比作 “阳光 ”，写写在这种美好的情感中发生的事情，感悟到的生活，这样的思路文章更有好的立意。第二题，注意 “曾经 ”指过去的事情。填空可以填某一活动或某一情感，如 “我曾经如此被人误解 ”“我曾经如此幸福 ”，按照所填内容，清楚叙述事情，但要把 “如今 ”的感受写出来，写出自己对 “曾经 ”的认识和反思，突出题旨。 考点：按要求写作。能力层级为表达运用 E。
