1、2013-2014学年重庆市一中八年级下学期期末考试语文试卷与答案（带解析） 选择题 下列加点字读音 完全正确 的一项是（ ）（ 3分） A蓬 蒿 （ ho） 咫 尺（ zh） 媲 美（ p）相形见 绌 （ ch） B干 涸 （ h）和 煦 （ x） 腌 制（ n） 慷慨 大方（ kng ki） C 缄 默（ zhn）家 醅 （ pi）招 徕 （ li）美味佳 肴 （ yo） D蹲 踞 （ j）挑 衅 （ xn）凋 零 （ ln）即物起 兴 （ xng） 答案： A 试题分析： B项中应为 腌 制（ yn）， C中应为 缄 默（ jin）， D中凋 零 （ lng） 考点：识记并正确书写现代汉
2、语普通话常用字的字音。能力层级为识记 A。 下列词语中字形 完全正确 的一项是（ ）（ 3分） A萧瑟狼藉吞噬苍海桑田 B牟取酬和譬喻不容质疑 C籍贯淳朴 裸露顾名思义 D门楣发怵抠门莫衷一事 答案： C 试题分析： A项中应为：沧海桑田； B项中应为不容置疑； D项中应为莫衷一是。 考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记 A。 下列句子中成语使用 错误 的一项是（ ）（ 3分） A母亲为了泡制好春酒，真可谓是 煞费苦心 ，不仅从冬至日开始就泡，还放入了八宝，等到一个月后才喝。 B天津卫拥有 得天独厚 的地理条件，所以是个做买卖的好地界儿。 C杨巴果然 能说会道 ，一通说辞既让中
3、堂大人明白了那是芝麻，又照顾了中堂大人的面子。 D端午节，我们那里的孩子兴挂 “鸭蛋络子 ”，孩子们对此 乐不思蜀 。 答案： D 试题分析： D项中乐不思蜀是泛指乐而忘返。 考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用 E。 下列句子中标点符号使用 错误 的一项是（ ）（ 3分） A行动，要靠思想来指导；思想，要靠行动来证明：行动和思想是紧密相连的。 B “上体育课好累啊 今天学习哪篇文章？ ”刚从操场回 到教室的小杨对同桌说道。 C过年的时候，我国各地庆新年的花样可多啦：贴春联、挂年画、舞狮子、玩龙灯、放鞭炮等等 D暑假就要来了，你是准备到欧洲游学呢，还是准备到美国？ 答案： C 试
4、题分析： C项中 “等等 ”和省略号重复，应删去一个。 考点：正确使用标点符号。能力层级为表达运用 E。 下列句子中句子成分标识 正确 的一项是（ ）（ 3分） A大伙儿唱得最热闹的叫 “金满斗会 ”。 B 这种女人在昆明附近村子中 多的是。 C我最喜欢喝的是 母亲泡的 八宝酒。 D鸭蛋的络子挂了（多半天）。 答案： A 试题分析： B项中 “在昆明附近村子中 ”作状语； C项中 “母亲泡的 ”作 “八宝酒 ”的定语，应用圆括号； D项中 “多半天 ”作 “挂 ”的补语，应用尖括号标注。 考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用 E。 下列关于文学常识表述的句子中 错误 的一项是（
5、）（ 3分） A柳宗元是 “唐宋散文八大家 ”之一，他的山水游记在中国文学史上具有独特的地位。其中最著名的，是他被贬谪到永州以后写的永州八记。 B范仲淹在其名篇岳阳楼记中不仅赞美了滕子京的政绩、描绘了岳阳楼之大观，而且抒发了作者博大的胸襟及政治抱负。 C行路难的作者是李白，他的诗歌以沉郁顿挫的风格著称。这首诗歌表达了作者寄情山水的兴趣和对统治者的不满。 D欧阳修，字永叔，自号醉翁，晚年又号六一居士，宋代文学家。醉翁亭记表现了作者寄情山水、与民同乐、随遇而安的旷达情怀。 答案： C 试题分析：李白的诗歌风格是飘逸豪放；行路难（其一）抒发了作者怀才不遇的情怀，没有表现出寄情山水的乐趣和对统治者的不
6、满。 考点：识记文学常识。能力层级为识记 A。 现代文阅读 说明文阅读（ 20分） 蓝莓不是 “莓 ” 虽说名字里面有个 “莓 ”字，但是蓝莓跟草莓可没有半点 瓜葛。实际上，蓝莓跟美丽的杜鹃花是同出一门的表兄弟。如果把草莓、蓝莓和杜鹃花的花朵放在一起，我们就能很清楚地分清它们的亲疏关系了。并且，从蓝莓植株的个头（小灌木）来看，也显然跟长着草质茎蔓的草莓不是一家子。 蓝莓的学名叫越橘，是杜鹃花科越橘属的成员。 越橘属是一个大家庭，整个家族有 400多位兄弟，在欧亚大陆和美洲大陆都有它们的身影。 而得到蓝莓这个通用名，就是因为它们果实的蓝色 “外衣 ”。不过，并不是所有的蓝莓果实都是蓝色，比如广泛
7、栽培的兔眼蓝莓就泛着红色，而野生的红豆越橘完全是鲜红色的。 蓝莓的花朵与果子一 样颇显精致，就像一串小小的灯笼。在这些花朵的内部有含糖量很高的花蜜，这正是众多蜜蜂、熊蜂所爱好的食物。虽然蓝莓花没有特殊的强烈气味，但是仅凭花蜜就可以吸引大批的传粉者。这些 “食客 ”在聚餐的同时为蓝莓完成了授粉工作。蓝莓蜂蜜的甜度极高，即使稀释数倍仍能甜入人心，这也从一个侧面反映出，为何蜜蜂愿意辛勤工作了。 我们的祖先很早就开始采食蓝莓。据考证，在 1000年前，我国就已经有食用野生蓝莓的记录，一些种类（如乌饭树）的枝叶还被用做强身健体的药物，本草纲目中记载苍山越橘具有 “顺气、消饱胀、益肾固精、强筋名目 ”的功
8、效。而在同一时期的欧洲和美洲文化中，也有很多关于蓝莓的记载。在农作物欠收的年份里，蓝莓是重要的救荒食品。到了 1600年，大批来到美洲的欧洲拓荒者，开始大量采摘包括蓝莓在内的各种小浆果。从某种意义上说，蓝莓对于新大陆的开拓作出了重要贡献。后来，拓荒者在有野生矮丛蓝莓集中分布的地方，将它们从森林中疏离开来，划分成便于修剪和采摘的地块。不过即使在人为呵护的条件下，这些野生蓝莓（矮丛蓝莓）一般每两年才提供一次丰硕的果实。直到 19世纪，人们还都是依靠野生种来收获蓝莓果实，而没有人工种植。 成熟的蓝莓果会由最初的 绿色变成了蓝色（当然，也有变成红色或白色的种类，如红豆越橘），果实外面还包裹着一层霜状物
9、。采摘蓝莓还要讲究手法，如果是生拉硬扯，果柄处出现破损，就会使蓝莓果快速变质。轻轻地捏住蓝莓果向顺时针方向一旋，一颗完美的蓝莓果就被摘下来了。 采摘如此简单，您是不是也想种点蓝莓了呢？不过，种蓝莓可没有那么简单。 首先要克服的就是温度的问题。如果在一年的生长期内，没有足够的低温处理过程，蓝莓就无法开花。那些多分布于中高纬度或者低纬度的高山地区的北高丛蓝莓， 通常 需要在低于 7 2 的环境中 “冻 ”上 1000小时以上，而来自 南方的兔眼蓝莓，也需要在低于 7 2 的环境中待上 300到 800小时。 不仅如此，跟其他杜鹃花科的植物一样，蓝莓的根系和真菌联手才能在土壤中收获水分和营养。如此一
10、来，这些根系就成了既怕旱又怕涝的娇气物。 不光是水分和有机质，蓝莓对于土壤中的酸碱度也有很高的要求，一定要在pH值低于 5 5，且高于 3 8的酸性土壤里才能茁壮成长。 pH值过高或者过低都会影响其正常生长。这种习性可能是因为野生蓝莓多生长在森林边缘，已经习惯了由枯枝落叶形成的酸性土。 （文章来源：科学松鼠会，有改动。） 【小题 1】选文的标题有什么 作用？（ 3分） 【小题 2】选文采用了什么说明顺序？细读全文，请你说说本文的说明思路。（ 6分） 【小题 3】选文第 段画线句子运用了什么说明方法？有什么作用？（ 4分） 【小题 4】选文第 段中加点的词 “通常 ”能不能去掉？为什么？（ 4分
11、） 【小题 5】结合文本，下列说法 错误 的一项是（ ）（ 3分） A选文第 段列举了中高纬度或者低纬度的高山地区的北高丛蓝莓，是为了向我们说明我们种植蓝莓首先要解决的就是温度问题。 B蓝莓的根系成了既怕旱又怕涝的娇气物是因为跟其他杜鹃花科的植物一样，蓝莓的根系和真菌联手才能在土壤中收 获水分和营养。 C选文第 段列举本草纲目中关于苍山越橘具有 “顺气、消饱胀、益肾固精、强筋名目 ”的功效的事例，是为了说明了蓝莓具有极高的价值。 D蓝莓对于土壤中的酸碱度也有很高的要求， pH值过高或者过低都会影响其正常生长。 答案：【小题 1】点出本文的说明对象 蓝莓（ 1分）；采用否定句式，激发读者的阅读兴
12、趣（ 2分）。 【小题 2】（ 1）逻辑顺序（ 2分） （ 2）说明顺序：首先，说明什么是蓝莓；其次，说明人类食用蓝莓的悠久历史；再次，说明蓝莓的采摘方法；最后，说明蓝莓的种植要求。（每点 1分；没有序号 或次序语，扣 1分。） 【小题 3】 划线句子采用了列数字的说明方法（ 1分），列举了越橘家族有400多位兄弟的事实（ 1分），具体准确（ 1分）地说明了越橘家族种类繁多、分布广泛这一特点（ 1分）。 划线句子采用了打比方的说明方法（ 1分），把越橘人格化（ 1分），生动形象地说明了越橘家族种类繁多、分布广泛这一特点（ 1分）。（二选一作答，均可得分） 【小题 4】不能（ 1分）。 “通常
13、”是指一般情况下，是从范围上进行限制（ 1分），说明那些多分布于中高纬度或者低纬度的高山地区的北高丛蓝莓，一般情况下需要在低于 7 2 的环境中 “冻 ”上 1000小时以上；去掉 “通常 ”后改变了句子原意，不符合客观实际（ 1分）。 “通常 ”一词的运用体现了说明文语言的准确性（ 1分）。 【小题 5】 C 【小题 1】 试题分析：这里理解说明文的标题作用，一般标题有引起下文（引出说明对象），吸引读者（引起读者的兴趣）的作用，这里学生应具体问题具体分析。 考点：理解文中重要语段的作用。能力层级为理解 B。 【小题 2】 试题分析：学生应了解说明文常用的三种说明顺序，即时间顺序、空间顺序、和
14、逻辑顺序，明确每种说明顺序的标志，能够找出标志并分析说明顺序的具体形式和作用。时间顺序要求学生找出关于此标志的时间名词和副词；空间顺序要求学生找出方位词语，逻辑顺序要求学生找出段与段的内在联系。 考点：分析说明顺序和思路。能力层级为分析综合 C。 【小题 3】 试题分析：说明文的说明方法以及作用是说明文常考的题型。解答此类题型，必须要结合文段的内容的来分析说明方法，然后根据文章的内容或者文段的内容所体现出来的说明对象的特征来分析作用即可。 考 点：分析常见的说明方法及其作用。能力层级为分析综合 C。 【小题 4】 试题分析：限制性词语能否删去？答题方法：（ 1）表态（删还是不删）。（ 2）定性
15、。如： “比较 ”“几乎 ”“相当 ”等词表程度修辞； “大约 ”“可能 ”“左右 ”等表估计，“多 ”“有余 ”等表数量。（ 3）若删去，原来什么样的意思就变成了什么样的意思了，不符合实际，太绝对了。（ 4） xx词体现了语言准确性和严密性。 考点：分析说明性语言的语言特色。能力层级为分析综合 C。 【小题 5】 试题分析：选文第 段列举本草纲目中关于苍山越橘具有 “顺气、消饱胀、益肾固精、 强筋名目 ”的功效的事例，是为了说明了人们（我们的祖先）很早就开始采食蓝莓。 考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合 C。 记叙文阅读（ 20分） 青虫之爱 毕淑敏 我有一位闺中好友，从小怕虫子
16、。 大家不止一次地想法治她这个毛病。早春天，男生把飘落的杨花坠，偷偷地夹在她的书页里。待她走进教室，翻开书，眼皮一翻，身子一软，就悄无声息地瘫到桌子底下了。从此再也不敢锻炼她了。 许多年过去，各自都成了家，有了孩子。一天，她到我家中做客，我下厨，她在一旁帮忙。我择柿子椒的时候，突然钻出一条青虫，胖如蚕豆，背 上还长着簇簇黑刺。【 A】 我下意识地将半个柿子椒像着了火的手榴弹扔出老远。 然后用杀虫剂将那虫子扑死，才想起酷怕虫的女友，未曾听到她惊呼，该不是吓得晕厥过去了吧？ 回头寻她，只见她神态自若地看着我，淡淡说，一条小虫，何必如此慌张。我比刚才看到虫子还愕然地说，啊，你居然不怕虫子了？吃了什么
17、抗过敏药？ 女友苦笑说，怕还是怕啊。只是我已经练得能面不改色，一般人绝看不出破绽。你知道我为什么怕虫子吗？我撇撇嘴说，我又不是你妈，我怎么会知道啊！ 女友说，你可算说到点子上了，怕虫就是和我妈有关。我小的时候，有一次叫虫蛰 了。从此以后我妈只要看到我的身旁有虫子，就大喊大叫地吓唬我 一来二去的，我就成了条件反射，看到虫子，真魂出窍。 后来如何好的呢？我追问。女友说别急，听我慢慢说。有一天，我抱着女儿上公园，那时她刚刚会讲话。我们在林荫路上走着，突然她说，妈妈 头上 她说着，把一缕东西从我的发上摘下，托在手里，邀功般地给我看。 我定睛一看，魂飞天外 一条五彩斑斓的虫子，在女儿的小手内，显得狰狞万
18、分。 我第一个反应是要像以往一样昏倒，但是我倒不下去，因为我抱着我的孩子。如果我倒了，就会摔坏她。第二个反应是想撕肝裂胆地 叫一声。但我立即想到，万万叫不得。我一喊，就会吓坏了我的孩子。于是我硬是把喷到舌尖的叫，咽了下去。如果我害怕，把虫子丢在地上，女儿一定从此种下了虫可怕的印象。在她的眼中，妈妈是无所不能无所畏惧的，如果有什么东西把妈妈吓成了这个样子，那这东西一定是极其可怕的。 【 B】 我颤颤巍巍地伸出手，长大以后第一次把一只活的虫子，捏在手心，翻过来掉过去地观赏着那虫子，还假装很开心地咧着嘴 ，因为女儿正在目不转睛地看着我呢。那一刻，真比百年还难熬。女儿清澈无瑕的目光笼罩着我，我不能有丝
19、毫的退缩，我不能把我病态的恐惧传给她 不知过了多久，我把虫子轻轻地放在了地上，我对女儿说，这是虫子。虫子没什么可怕的。有的虫子有毒，你别用手去摸。不过，大多数虫子是可以摸的 那只虫子，就在地上慢慢地爬远了。女儿还对它扬扬小手，说 “拜拜 ” 。我抱起女儿，半天一步都没有走动。衣服早已被粘粘的汗浸湿。 女友说完，好久好久，厨房里寂静无声。我说，原来你的药，就是你的女儿给你的啊。 女友纠正道，我的药，是我给我自己的，那就是对女儿的爱。 【小题 1】熟读文本，请用一句话概括本文的主要内容。（字数要求： 30字以内）（ 3分） 【小题 2】赏析文中画线句子 的表达效果。（ 6分） （ 1）【 A】我下
20、意识地将 半个柿子椒 像着了火的 手榴弹 扔出老远。（从修辞角度） （ 2）【 B】我颤颤巍巍地 伸 出手，长大以后第一次把一只活的虫子， 捏 在手心，翻 过来掉过去地 观赏 着那虫子，还假装很开心地咧着嘴。（从描写角度） 【小题 3】联系全文思考，文章第 段有什么作用？（ 4分） 【小题 4】细读文本，请结合文本内容说说文中的女友是位怎样的母亲？（ 3分） 【小题 5】结尾写 “女友纠正道，我的药，是我给我自己的，那就是对女儿的爱。 ”你认同文中女友的观点吗？请结合生活实际，谈谈你对这句话的理解。（ 4分） 答案：【小题 1】女友因对女儿的爱而战胜了害怕虫子的心理疾病。（ 3 分） 【小题
21、2】 A句：用比喻的修辞手法（ 1分），将 “半个柿子椒 ”比作 “着了火的手榴弹 ”，生动形象（ 1分）地写出了我对虫子的惧怕（ 1分）。 B句：动作描写（ 1分），生动传神（ 1分）地写出女友抓拿虫子的勇敢，但为了怀中的女儿还得强忍 ,体现了母爱的伟大（ 1分）。 【小题 3】（ 1）内容：第 1段写女友有极度害怕虫子的毛病，这样与后文的反常形成对比（ 1分），突出女友对女儿爱的深切（ 1分）。（ 2）结构： 引起下文，为下文写她 “病 ”被治好作铺垫（ 1分）； 设置 悬念，激发读者阅读的兴趣（ 1分）。 【小题 4】（ 1）文中的女友是位坚强的母亲：她克服了自己害怕虫子的毛病，保护了孩
22、子，为孩子树立了榜样（ 1分）；（ 2）她是位深爱自己孩子的母亲：为了自己的孩子，她做到了自己以前不可能做到的事情（ 1分）；（ 3）她是位富有智慧、注重教育方式的母亲：她知道自己在孩子心中的地位，她用自己的行动为孩子撑起了一片晴空（ 1分）。（有具体形象，结合文本分析，每点 1分，言之成理即可得分。） 【小题 5】母亲为了保护自己的孩子所激发出来的勇气是帮助母亲克服心理疾病最好的药。任何一位母亲出于对子女的 责任，都会毫无保留、无所畏惧地爱护、教育好自己的子女，为了子女，她们付出青春、拼尽力气，甚至耗尽生命也在所不惜，这是天下母亲爱的本能。文中女友作为母亲，就因为保护孩子克服了自己害怕虫子的
23、心理疾病，这就是母爱本能的一种体现。（适当结合自己的生活实际阐述，理解 2分，结合生活实际 2分） 【小题 1】 试题分析：概括文章的内容，一定要围绕具体描写的事件来概括，比如本题，学生应围绕 “对女儿的爱 ”这一主题来概括，当然，在概括时，还要注意语言的简洁性。 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 【小题 2】 试题分析：学生应注意语言赏析的常见题型。用词之美 -动词形容词精辟准确，把事物说得形象具体；使用成语，为文章增色；关键词能为中心服务。修辞之美 -比喻、拟人：生动形象地写出 xx事物的 xx特点。 考点：体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价
24、 D。 【小题 3】 试题分析：某一段落在文章中的作用就是指该段在结构和内容上的作用。中考中记叙文经常出现分析文章某一段在内容或结构上的作用。内容上有：点明文章中心主旨、画龙点睛等作用；而结构上通常有：总领全文、承上启下、照应前文等作用。这里内 容突出女友对女儿爱的深切，结构引起下文，为下文写她“病 ”被治好作铺垫。 考点：理解文中重要语段的作用。能力层级为理解 B。 【小题 4】 试题分析：本考点主要考查我们对文章中人物形象的理解能力、概括能力，要求语言简洁。学会抓住人物的各种刻画手法来分析。学会从故事情节中来分析，学会把人物放到一定的背景环境中去分析，最后还要注意作者对人物的介绍和评价。
25、考点：欣赏作品的形象，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 5】 试题分析：这是一种开放题型，近几年中考中经常出现，学生在读懂原文基础上，从不同角度进行 解读，然后将自己的理解表述出来，主要考查学生把握文体和文章内容的能力。 考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究 F。 文言文阅读 阅读小石潭记，完成后面问题。（ 15分） 小石潭记 柳宗元 从小丘 西 行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣 环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为 摇嗍鞔渎 陕缫 海 尾钆 鳌 br潭中鱼 可 百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上
26、， 倘徊欢 m尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可 见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨， 悄怆 幽邃。 以 其境过清，不可久居，乃记之而去。 同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。 【小题 1】解释下列加点词语。（ 4分） （ 1） 西 行百二十步 （ 2）鱼 可 百许头 （ 3） 悄怆 幽邃 （ 4） 凄 神寒骨 【小题 2】下列句子中加点字用法及含义完全相同的一项是（ ）（ 3分） A 全石以 为 底 为 坻，为屿，为堪，为岩 B 其 岸势犬牙差互 不可知 其 源 C 下 见小潭 鸣声上 下
27、D 潭 西南 而望 其 西南 诸峰 【小题 3】翻译下列句子。（ 4分） （ 1）青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 （ 2）以其境过清，不可久居，乃记之而去。 【小题 4】文章第四段写出了小石潭怎样的氛围？表现了作者怎样的心情？（ 4分） 答案：【小题 1】向西 （ 2）大约 （ 3）忧伤的样子 （ 4）感到凄凉；使 感到凄凉 【小题 2】 B 【小题 3】（ 1）青葱的树木，翠绿的藤蔓，遮掩缠绕，摇动下垂，参差不齐，随风飘拂。（ 2分） （ 2）因为这里的环境太凄清（小潭的环境过于凄清），不可以久留，就题字离去（于是记下当时的情况就离开了）。（ 2分） 【小题 4】写出了小石 潭幽深冷寂的氛围
28、，表现了作者孤凄悲凉的心情。（各 2分，其他答案：酌情给分） 【小题 1】 试题分析：文言实词的考查，最常见的命题形式是，指定文中若干个词让学生作解释。要求解释的词，一般为常见实词，通假字、一词多义、古今异义、词类活用等，往往是命题的重点，当然也应该成为同学们备考的重点。如： “西 ”名词用作状语； “凄 ”使动用法。 考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解 B。 【小题 2】 试题分析： A 项中 意为：以之为，以 为 ，把 当作（作为） ， 为是指 “形成，成为 ”的意思； B项中均为代词，代 指小溪； C项中 下见小潭的 “下 ”是 “往下，向下 ”， 鸣声上下的 “下 ”是
29、 “低处 ”； D项中 潭西南而望的“西南 ”是指 “向西南、往西南 ”， 其西南诸峰的 “西南 ”是个方位名词，指 “西南方向 ”。 考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解 B。 【小题 3】 试题分析：翻译文句是中考文言文阅读必考题型之一。翻译文句，应以直译为主，意译为辅。翻译文句时要做到字字落实，要特别注意对关键词语的把握，着眼于表达原句的意思，一般用对译法、替换法、调整法、保留法、增补法、删削法等办法进行翻译。这里注意关键词 “蒙络摇缀 ”“以 ”“居 ”等词的理解。 考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解 B。 【小题 4】 试题分析：能围绕原文观点，理解作者的感情，
30、从全文的主旨和情感基调入手，细细品味词句所包含、表达的思想感情。因为，文章的主旨和思想感情是统领全文的 “神 ”，要品味词句所包含、所表达的思想感情，不从全文的主旨和情感基调入手，分析品位的结果就很有可能会与原文情感相悖。 考点：分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合 C。 语言表达 综合性学习。（ 9分） 老字号大多秉承 “酒香不怕巷子深 ”的古训。在各种媒体上，打过广告的老字号少之又少，老字号的宣传主要依靠百年累积的名气，随着老字号品牌观念的逐步减淡，近年来许多老字号都处于市场的尴尬境地，就经营与管理而言，加强老字号的保护与发展成为人们关注的主要问题。请仔细阅读下列材料，完成后面
31、的试题。 材料一 : “老字号 ”是一个约定俗成的概念，通常是指有多年成功的经营经历，在一定区域内有良好声誉的商号。此商号以自己极富中国的传统文化内涵的原创产品深受消费者的亲睐。老字号平均都有 160年以上的历史，最长的甚至达到三四百年。 材 料二：目前，老字号日渐势弱，在发展中有许多制约。 “草包金 ”现象严重。有人说中国货是 “草包金 ”，凭借质量卖钱。缺乏品牌延伸意识。不失时机地实施品牌延伸，借以增加利润增长点，做大市场 “蛋糕 ”，是老字号要思考的问题。法律保护意识差。老字号的名字通常有着深厚的文化内涵和故事，在产品经营中，名字就是 “金字招牌 ”，但缺乏现代商标保护意识也只能 “哑巴
32、吃黄连 ”。当然缺少现代化经营意识也是老字号发展的桎梏。 （材料来源：京城 “老字号 ”） 【小题 1】请根据材料一，用四字词语概括 “老字号 ”商号的特点。（ 3分） 【小题 2】请根 据材料二所提供的信息，为 “老字号 ”的未来发展提几条建议。（ 3分） 【小题 3】马聚源，坐落在北京前门外大栅栏商业街上。是一家久负盛名的中华老字号。在清末民初时北京城曾流传着一个顺口溜： “头戴马聚源，脚踩内联升，身穿八大祥，腰缠四大恒 ”。由此可见马聚源的帽子在当时人们心目中的地位了。它生产的帽子，因用料讲究，做工精细、货真价实、品种齐全、花色繁多而著称于世。 为改变 “老字号 ”的 “草包金 ”现象，
33、帮助马聚源的发展，请你为马聚源写一份广告词。 （要求：不少于一种修辞，字数不超过 30字）（ 3分） 答案：【小题 1】经营成功；声誉良好；产品原创；历史悠久。（四点任选三点即可得满分） 【小题 2】重视品牌延伸意识；增强法律保护意识；提升现代化经营意识。（针对发展中的制约提建议，动词的搭配要合理；每点 1分） 【小题 3】广告词中至少一种修辞手法（ 1分），不超过 30字且语言流畅（ 2分）。 【小题 1】 试题分析：要求学生能结合语料信息，用简明的语言概括内容要点。 考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。 【小题 2】 试题分析：考查学生发现问题、分析问题
34、的思维能力的。教学时侧重对语境的分析和语言得体 、流畅等的指导和落实。这里的建议合理即可。 考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。 【小题 3】 试题分析：开放性试题，不要求统一答案：。拟写宣传标语，只要能围绕以下三点：一紧扣主题、二用语简明、三有号召性即可。 考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。 请根据划线的句子仿写一句，使其成为排比句。（ 3分） 第四单元是以民族文化为主题的单元。 在俗世奇人中，我们看到了冯骥才用幽默的语言塑造了两位神形兼备的民间高手；在春酒中，我们读到了琦君用 诗化的语言描绘了一位热情大方的善良母亲；
35、 在云南的歌会中， 。这些文章涉及趣味盎然、生动丰富的民风民俗以及民间艺人轶事，文笔生动，妙趣横生。 答案：（ 1）句式要求和划线句相同，其中必须包括作者、语言特点、人物形象。 试题分析：开放性语言运用，没有统一答案：。仿写要求句式相同或相似，能做到语意连贯；内容设计合情合理，表述正确即可。力求做到形神兼备，语意流畅。 考点：选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用 E。 默写 古诗文默写及填空。（ 10分 ） 采菊东篱下， 。（陶渊明饮酒 其五） ，直挂云帆济沧海。（李白行路难） 落红不是无情物， 。（龚自珍己亥杂诗） ，草色遥看近却无。（韩愈早春呈水部张十八员外） 剪不断，理还乱，是离愁，
36、 。（李煜相见欢） ，芳草无情，更在斜阳外。（范仲淹苏幕遮） 岑参用 ， 表现了自己化苦为乐、积极向上的乐观情怀；同时，这两句作者以花喻雪，构思新奇，描绘了边塞奇丽的雪景。（岑参白雪歌送武判官归京） 杜甫在草堂为秋风所破后，虽然自己没有了 “风雨不动安如山 ”的住所，但他仍大声疾呼： ， 。这是儒家 “推己及人 ”思想的体现，更表现 了诗人忧国忧民的情怀。（杜甫茅屋为秋风所破歌） 答案：（ 1）悠然见南山（ 2）长风破浪会有时（ 3）化作春泥更护花（ 4）天街小雨润如酥 （ 5）别是一般滋味在心头（ 6）山映斜阳天接水（ 7）忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 （ 8）安得广厦千万间，大庇天下寒
37、士俱欢颜。 试题分析：古诗文名句填写一般有三种样式：直接填写考查了突破书写障碍字的能力，理解填写还考查了学生的理解能力，类别积累更考查了学生积累的灵活性和选择性。填写名句漏填和错填均不得分，学生填写时应重点突破 “酥 ”“庇 ”等这些重点字词的书写。还要注意 “岑参以 花喻雪，构思新奇，描绘了边塞奇丽的雪景 ”等命题理解点。 考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记 A。 作文 作文。（ 55分） 从下面两道作文题中，任选一题作文。 要求： 符合题意，中心明确，情感真实，内容充实，语言通顺，卷面整洁。 字数不少 于 600字。 文中不得出现真实的人名、校名。 不得抄袭。 作文一： 有户住平房的
38、人家，在屋后空地辟了一处菜园，隔壁邻居则在自家后院养了一群生蛋的母鸡。这群母鸡时常跑到菜园，弄得一塌胡涂。屋主和邻居提过很多次，请他们把鸡关起来，但邻居只是嘴上说好，却没有行动。 屋主非常气 恼，但他想到一个解决之道：他买了一袋鸡蛋，等邻居小孩来家里玩的时候，送给他带回家。隔天，邻居太太来道谢，屋主趁机说： “不客气啦，我们家鸡蛋多到吃不完，还得感谢你们帮忙吃，不然会放到坏掉。 ”邻居太太很讶异： “我没看到你们家养鸡啊，鸡蛋怎会吃不完？ ” 屋主笑着说： “我每天都在菜园里捡到好几粒鸡蛋，所以怎么吃也吃不完。 ”从第二天起，邻居家的母鸡再也没到菜园来。 碰到难沟通的人，一昧生气或找对方理论，
39、不能解决问题；冷静下来，换个思考，转念一想，运用智慧找出对应之道，即使牺牲一点也不要太计较，能免除后续的麻烦，值得也 更重要。 （材料来源：意林） 请根据以上材料，自定立意，自拟题目作文。 作文二： 生活中，人们常说最悲哀的事情是不知道珍惜现在。正因为不珍惜，我们在不断地错过：也许我们错过的是一个千载难逢的机会；也许我们错过的是一份默默守候的真情；也许我们错过的是一份彼此之间的理解 而那些错过的，在我们心中会成为最美。请以 “错过的最美 ”为题，写一篇 记叙文 。 答案：参考例文 错过的最美 在花满枝头的昨日，我错过了你，那落了一地的花瓣，是因我等你而凋零的心。 茫茫人海，短短一生，风轻云淡的
40、日子，有多少美丽的时光会无奈的错过，有多少真诚的心愿难以实现，空留一腔幽情。 错过的美丽，在于它无奈的现实，花季错过了，夏日里最后一朵玫瑰，幽立枝头，开得热烈而又落寞。 错过的风景，青山显得憔悴星辰变得黯淡爱情落得凄美，错过的心境，黄昏黄，深深浅浅的遗憾，高高低低的忧伤定格成一种永远的氛围。 “有花堪折直须折，莫待无花空折枝。 ”这一声清丽唱绝了唐人绝句。 “红酥手，黄藤酒，满城春色宫墙柳。 ”追悔泣血的钗头凤，淌尽了宋词的凄迷。 不愿错过，梁祝的故事依旧在传说：双双化蝶，翩飞 于花间，从此世世相守，惹人心羡。 不愿错过是一种无悔的执着，不愿伤心失神于错过，则更是一种人生的智慧。 如果你因失去了太阳而流泪，那么你也将划过群星，诗哲却透过岁月的目光微笑着启示我们。 美丽的灰姑娘最终穿上了漂亮的水晶鞋，由王子挽着胳膊，走向了红线 曾经沮丧的丑小鸭也有成为迷人的白天鹅的那一刻。 因此 不是所有的错过，都是一种过错；不是所有的神话，都不会变成现实。 错过，真的是一种忧伤的美丽！ 试题分析： “错过的最美 ”是一篇命题作文，这就要求学生在写作时，要有创新。立意新，不写大众主题；选材新，要选 择更有价值的材料；构思新，写作角度要独特，文章写作要有波澜，这样，命题写作，才会有所突破。 考点：按要求写作。能力层级为表达运用 E。
