1、2014届浙江省湖州市初中毕业生学业考试模拟语文试卷与答案（带解析） 选择题 下列句子中加点词的意义和作用相同的一组是（ ）（ 3分） A衣食所安，弗敢专也安能辨我是雄雌 B安陵君受地于先王而守之怀民亦未寝，相与步于中庭 C不以物喜何以战 D或以钱币乞之或谓惠子曰 答案：（ 3分） D 试题分析： D二者都为 “有人 ”； A：养生 /怎么； B：从 /在； C：因为 /凭借 考点：理解常见文言虚词在文中的意义。能力层级为理解 B。 现代文阅读 阅读下面这篇文章，完成后面问题。（ 12分） 骆驼和山羊 许达然 骆驼缓缓前行，脚蹄强健，软硬都不怕，显然什么都适应了。我坐在它背上，铃铛叮当，看沙漠
2、和我的身体一起摇晃。镇静的似乎只有骆驼，步步稳重，仿佛要走到沙漠与天空相交之处才停。然而久坐上面的我不但累而且已快饿扁了。 午餐，先吃小菜，小菜配饭已可填饱肚子，却还端来一碗肉，不知是什么肉。一听是驼蹄，吓了我一跳，刚才它还带我欣赏沙漠，现在就吃？主人看我吃惊，就殷勤地把肉夹进我碗里： “吃啊！难得吃到的。骆驼能负重就是因为高跷的脚灵活。一只骆驼才有四个脚蹄，没有这东西就走不了沙漠。脚蹄衰老支持不住身躯时，骆驼当然要被杀掉 。较稀奇的还是脚蹄。不要只看，吃啊！想想，这脚蹄带过多少人，从沙漠这边走到沙漠那端，载多重也不倒；即使倒下，若还活着都会再站起来。站不起来就可宰，现在既然宰了，就吃吧！如果
3、嫌咸，撒点辣椒面，喝些酒，就感觉不出是驼蹄了。吃吧！既已煮了就吃，你不吃别人也会吃掉的。 ” 我仍吃惊，感到和我肤色相近的骆驼稳健地在沙漠走，走过我的身躯。 走出餐厅时，看到一只山羊，虽小，却已有胡须，被拴在墙角叫。我踏着凄厉的叫声缓缓走近，它惊慌退后；它踢不动墙，惶恐得连叫声也乱了。我捡起草要喂它，它仍继续踢墙。我伸出手要摸它，想使它 镇静下来，它拼命避开。我想看看怎样解开它颈上的绳子，它却猛向我冲，但因被拴住就只能原地跳，跳得太激烈，颈都勒出了血。它不再挣扎了，依在墙角无助地看着绳子。 晚餐，吃第三道菜时已饱了，忽然上了一只烤羊。小头朝着我们，没有眼睛，嘴含梨子，耳系彩带。主人要食客和食物
4、合影。大家轮流上前站在羊旁边，拿着刀微笑着假装屠夫。大家都做完屠夫后就真的开始割肉吃了。好吃，非但不膻腥，还有一股香味。因为是小羊，所以不是很油腻；因为慢慢烤，油慢慢滴，肉才这样香嫩。而且是刚宰的，最新鲜。 “怎么宰？ ”“很简单，把头抓住，不管羊叫得多 凄惨，都不要理睬，把头一割，血就喷出。养山羊就是要宰来吃的。吃啊！难得烤整只。吃，吃，快趁热吃。 ” 走出餐厅，我看到墙角放着一根绳子。 （摘自读者 2014年第 6期） 【小题 1】请用简洁的语言概括小说的主要情节。（ 3分） 【小题 2】文中第 段对小羊的描写深入人心，请对划线句作简要赏析。（ 3 分） 【小题 3】阅读文章的最后一段，结
5、合全文，说说这样的结尾有什么作用？（ 3分） 【小题 4】有句广告语说得好：没有买卖就没有杀害。读了此文，请结合文章内容并联系实际生活，谈谈你的感悟。（ 3分） 答案： 【小题 1】（ 3分 ） “我 ”被热情邀请吃驼蹄，而那只骆驼刚背过我； “我 ”被邀请吃小羊，而那只小羊刚看到过。 【小题 2】（ 3分）运用动作和神态描写，通过对小羊 “冲 ”、 “跳 ”、 “勒出了血 ”“无助地看着 ”等描写，生动形象地写出了小羊想要挣脱绳索逃离魔掌的强烈愿望，同时表现了小羊意识到被杀的绝望，坐以待毙的悲惨，也突出了人类的残忍、冷酷无情。 【小题 3】（ 3分）暗示了那只 “我 ”见过的小羊的悲惨结局；
6、与前文相照应使文章结构更完整紧凑；揭示主题，升华主旨，意味深长，给读者以无限的思考。 【小题 4】（ 3分）示例：在这个现实的社会里，人们往往 为了所谓的欲望却不择手段地杀害着我们的同类，如我们的朋友狗却成了一道佳肴，文中骆驼和山羊也是如此。对动物无情的屠杀，从中也折射出了人类的残忍、麻木，我们是该反省的时候了。（结合文中内容，联系实际，言之有理即可） 【小题 1】 试题分析：把握故事情节，是读懂小说的关键，也是感知文章的起点。对故事情节的概括，是近几年中考小说阅读的热门考题之一。学生能按何时何地何人做何事的格式加以概括，应避免的是前后相互交错，力求做到前后一脉贯通。这里概括出 “我 ”被热情
7、邀请吃驼蹄，而那只骆驼刚背过我； “我 ”被邀请吃小羊，而那只小羊 刚看到过。 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 【小题 2】 试题分析：人物描写及作用作答方法：学生了解常用的外貌肖像、动作行为等人物描写手段，明确每一种人物描写手段对刻画人物性格的作用。神态描写（描写人物容貌、衣着、神情、姿态等）：交代了人物的 身份、 地位、 处境、经历以及 心理状态、 思想性格等情况。动作描写：形象生动地表现出人物的 心理（心情），并反映了人物的 性格特征或 精神品质。有时还推动了情节的发展。学生能结合具体语言环境来进行分析。 考点：分析作品描写手法。能力层级为分析综合 C。 【小
8、题 3】 试题分析：某一段落在文章中的作用就是指该段在结构和内容上的作用。中考中记叙文经常出现分析文章某一段在内容或结构上的作用。内容上有：点明文章中心主旨、画龙点睛等作用；而结构上通常有：总领全文、承上启下、照应前文等作用。结构上首尾照应；内容上；揭示主题，升华主旨。 考点：理解文中重要语段的作用。能力层级为理解 B。 【小题 4】 试题分析：阅读中加入与文章内容相关的拓展性的题目，就是为了让同学们充分展示才能。这是新课标重在从多方面展示同学各种素质的要求，也 是近几年中考热点题型之一。从解题方法来看学生能结合生活实际，谈出感悟合理即可。 考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为
9、探究 F。 阅读下面这篇文章，完成后面问题。（ 13分） 微博与微信 韩寒 有读者留言问，开了不到一年的微博，粉丝数在前一阵子超过了千万，作何感想。同时还问我用不用微信，觉得如何，号码是啥。除了 “号码是啥 ”以外，我的回答如下：个人觉得把微博粉丝数太当真是一种自欺欺人和自我催眠。别人我不评论，至少我这数目中，一定有不少僵尸粉、莫名其妙粉和不活跃粉。总之肯定有水分。我也不怕自黑，这世 上哪会有那么多人真正愿意 “粉 ”你。当然，只要你愿意，只要网站乐意，你把自己的粉丝数目整成多少都没问题。 微博当然有它好处，他让新闻不再容易封锁，让言论更加自由，在一些非常时刻总是只剩它能用。但同时，它让我们置
10、身虚妄，如果哪天说句什么话或者摘录了个段子转发了几万次，你会觉得满大街都在传诵你的名句。赶上个什么事件，人们总是情不自禁投身其中，而且会以为沙漠里的仙人掌们都在讨论这事。 如果沉迷其中，除了一点点启发和在其他地方也能看到的资讯，你收获的全是情绪；如果你想保持客观冷静，又会在甄别各种消息的真假里花费了 太多时间。你刷了半天，觉得知道了不少大道小道消息，结果第二天全忘了，反倒是和朋友的一次长谈，和家人的一次聚餐，和女儿的一次外出，更能触动你。微博的生态和中国社会其实差不多，千分之一的人本来就有点身份和话语权，千分之四的人用心在经营自己，剩下千分之九百九十都是草民，风吹草动一地沙子，乐观的草会以为自
11、己是风，悲观的草会觉得自己是沙。至于那还有千分之五去哪了 他们正在冒充那千分之一。 现在打开微信的概率的确比微博多不少。朋友圈里也越来越热闹，反正我身边不少属于那千分之九百九十的人都在朋友圈里找到些存在感。好歹 能被该看见的人看见，不至于像在微博上那样一直零转发零评论被忽略被遗漏。在微博上，你要是一介草民，也无心让自己更有名，你说对一万句话往往是没人看见你的，但你要不小心说错一句，很可能被拎出来游街。届时你晒的生活反而变成你的各种困扰。至少在朋友圈里你是随心所欲的。在微博上，你常常要出演一个更好的，更符合他人需要的自己。但随着王朔白岩松马云杜月笙甚至本人的各类句子出现在朋友圈里越来越多，我也觉
12、得有些厌烦。有时候看见一个挺了解自己的朋友突然对着一句挂着我的名字但明显不会是我说的话动情点了一个赞的时候，还挺百感交集的。 常能发现一个人以两种面貌出现在微博和微信中，比如今天还看见他在朋友圈赞晚上吃的狗肉火锅，明天就看见他在微博上对吃狗肉的口诛笔伐。这里没什么给腾讯做广告的意思，腾讯也做了不少烂东西。至于其他几个网站的微博，去看了两眼，虽然我也都有 “千万 ”粉丝，但笑笑而过就行了。我怀疑他们的活跃用户还没我小区的人多。恩，依照某些互联网公司的算法，这个问题我已经回答了三十万字了。如果微博能经久不衰，我很期待第一个粉丝数目超过中国互联网用户总数并直奔地球总人口而去的巨 V的出现。 作为一个
13、写作者，拿着一部非智能手机多走一些地方是挺 必要的。我做的还不够多，走的还不够远。人生虽是消磨时光，但消磨亦有道。这只是我个人的想法和反思，有这么多生机勃勃的面孔和美景，希望今年能在两块屏幕上耗更少一点时间。这双微虽然都还不错，但不能侵蚀太多我生活。 (摘自 浙江文艺出版社 一个：很高兴见到你） 【小题 1】本文是针对什么现象引发议论的？（ 3分） 【小题 2】文中第 段举了一个朋友对吃狗肉火锅这件事在微博与微信上发表的不同看法，有什么作用？（ 3分） 【小题 3】阅读第 段，如何理解 “侵蚀 ”这一词？（ 3分） 【小题 4】为什么 “反倒是和朋友的一次长谈，和家 人的一次聚餐，和女儿的一次
14、外出，更能触动你。 ”结合本文，联系自己的生活实际，谈谈你的理解。（ 4分） 答案： 【小题 1】（ 3分）本文是针对人们使用微博、微信越来越频繁，广泛运用于人们的生活，并且在微博与微信中发表言论这一现象引发议论的。 【小题 2】（ 3分）运用了举例论证，举了一个朋友对吃狗肉火锅这件事在微博与微信上发表的不同看法，有力地论证了一个人以两种面貌出现在微博与微信中。在微信中人是随心所欲的，而在微博中人常常出演一个更好的，更符合他人需要的自己，使文章更具体，更有说服力。 【小题 3】（ 3分） “侵蚀 ”指事物逐渐地破坏或腐蚀。这里指双微固然有他们的好处，能使我们的信息不再被封锁，言论更自由，但我们
15、的思想不能被微博与微信所左右，我们的生活更不能陷入虚拟中，应保持客观冷静的态度。 【小题 4】（ 4分）示例：在微信中人是随心所欲的，而在微博中人常常出演一个更好的，更符合他人需要的自己。在双微中，人们更多时候是不太真实的，但与朋友长谈、家人聚餐、与女儿外出这些都是生活中面对面，亲力亲为的事，更加真实，更加能触动。比如，在我不开心的时候我更需要朋友陪伴，而不是虚拟的网络。（结合文中内容，联系实际，言之有理 即可） 【小题 1】 试题分析：开头通过写 的事例，提出中心论点 （或引出 的论题）。 开头通过引用名言，提出中心论点 （或引出 的论题）。 开头通过引用名人趣事（或 的奇闻趣事），提出中心
16、论点 （或引出 的论题），也起到吸引读者下读的作用，增强了论述的趣味性。此处通过写人们使用微博、微信越来越频繁，广泛运用于人们的生活，并且在微博与微信中发表言论这一现象引发议论的。 考点：理解文中重要语段的作用。能力层级为理解 B。 【小题 2】 试题分析：论证方法与作用分析答题方法：具体如下： 举例论证：通过 举具体的事例加以论证，从而使论证更具体、更有说服力。格式：使用了举例论证的论证方法，举 （概括事例）证明了 （如果有分论点，则写出它证明的分论点，否则写中心论点），从而使论证更具体更有说服力。 考点：分析常见的论证方法及其作用。能力层级为分析综合 C。 【小题 3】 试题分析：赏析词语
17、表达作用的一种考查形式，学生先说出词语的含义和效果，再进行分析表达效果，具体解答方法是：（ 1）词的意思或内容。（ 2）结合语境谈表达效果。 “侵蚀 ”指事物逐渐地破坏或腐蚀。这里指双微固然有他们的好处，能使我们的信息不再被封锁，言论 更自由，但我们的思想不能被微博与微信所左右，我们的生活更不能陷入虚拟中，应保持客观冷静的态度。 考点：体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 4】 试题分析：这是一种开放题型，近几年中考中经常出现，学生在读懂原文基础上，从不同角度进行解读，然后将自己的理解表述出来，主要考查学生把握文体和文章内容的能力，并培养学生结合生活实际进一步
18、感悟的能力。 考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究 F。 文言文阅读 阅读下面的文言文，完成后面问题。（ 8分） 荀巨伯探友 荀巨伯 远看友人疾，值胡贼 攻郡，友人语巨伯曰： “吾今死矣，子可去！ ”巨伯曰： “远来相视，子令吾去。败义以求生，岂荀巨伯所行邪？ ”贼既至，谓巨伯曰： “大军至，一郡尽空，汝何男子，而敢独止？ “巨伯曰： “友人有疾，不忍委之，宁以我身代友人命。 ”贼相谓曰： “我辈无义之人，而入有义之国。 ”遂班军 而还，一郡并获全。 （选自刘义庆世说新语 德行） 【注释】 荀巨伯：东汉颍川（今河南）人。 胡贼：古代泛指西北少数民族的入侵者。 班军：撤回军队
19、。 【小题 1】解释下列句子中加点的词。（ 4分） （ 1）值胡贼攻郡（ ） （ 2）子 可 去 （ ） （ 3）贼 既 至（ ） （ 4）而敢独 止 （ ） 【小题 2】用现代汉语写出下面句子的意思。（ 2分） 友人有疾，不忍委之，宁以我身代友人命。 【小题 3】阅读这则故事，告诉我们一个什么道理？ 答案： 【小题 1】（ 4分）（ 1）恰逢，正赶上（ 2）离开（ 3）已经（ 4）停留 【小题 2】（ 2分）我的朋友身患重病，我不忍心舍弃他，我宁愿用我的性命来换取朋友的性命。 【小题 3】（ 2分）告诉我们做人要像荀巨伯那样讲义气、不背叛仁义与道德，方可获得他人的赏识与尊重。要做个大义凛然的
20、人。 【小题 1】 试题分析：识记和理解文言实 词的含义是文言文阅读考查的重点之一。具体要求有准确理解实词的常用义，准确理解古今异义词的古义等。当然理解常见文言实词要做到 “词不离句，句不离文 ”能用已学过的文言词语的意思，联系上下文进行理解。这里 “去 ”为古今异义，这里是 “离开 ”。 考点：理解与现代汉语不同的句式和用法。能力层级为理解 B。 【小题 2】 试题分析：翻译文言文要遵循 “信 ”“达 ”“雅 ”三个原则。翻译文句是各级各类考试的重点类型题之一，掌握翻译技巧是重要的得分手段。 考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解 B。 【小题 3】 试题分析：从全文的主旨和 情感基调入
21、手，细细品味词句所包含、表达的思想感情。这里告诉我们做人要像荀巨伯那样讲义气、不背叛仁义与道德，方可获得他人的赏识与尊重。要做个大义凛然的人。 考点：分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合 C。 阅读下面的文言文，完成后面问题。（ 8分） 生于忧患，死于安乐 舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 人恒过然后能改，困于心衡于 虑而后作，征于色发于声而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡，然后知生于忧患而死于安乐也
22、。 【小题 1】解释下列句子中加点的词。（ 3分） （ 1）劳其筋骨（ ） （ 2）曾益其所不能（ ） （ 3）入则无法家拂士（ ） 【小题 2】用现代汉语写出下面句子的意思。（ 2分） 困于心衡于虑而后作，征于色发于声而后喻。 【小题 3】结合自己的实际，说说你对 “生于忧患，死于安乐 ”的体会。 (不超过20个字 )(3分 ) 答案： 【小题 1】（ 3分）（ 1）使 劳累 （ 2）通 “增 ”增加 （ 3）在国内 【小题 2】（ 2分）（一个人）内心忧困思虑堵塞然后有所作为，（一个人的想法，只有）从脸色上显露出来，在吟咏叹息声中表现出来，然后才能为人们所了解。 【小题 3】（ 3分）如：
23、 “磨难对人的成长具有重要作用 ”、 “要有危机意识，不要贪图安乐 ”等。 【小题 1】 试题分析：这是对文言实词考点的考查。本着 “题在课外，答在课内 ”的原则，课内的文言实词解释要牢记在心。所以要求学生在学习中，注意对教材中重点词汇的理解、识记和积累。对文言文中重点词语的释义掌握要做到具体、精确。如这里 “劳 ”应理解为使动用法 “使 劳累 ”； “曾 ”为通假字，通 “增 ”增 加。 考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解 B。 【小题 2】 试题分析：学生理解和翻译文言文中的句子，要注意句子中关键性词语，了解句子间隐含的语意关系、有关的指代以及与本句有关的文中的其他信息。翻
24、译力求表达准确为好。其中 “困、衡、作、征、喻 ”等重点词语要理解准确。 考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解 B。 【小题 3】 试题分析：能围绕原文观点，理解作者的感情，从全文的主旨和情感基调入手，细细品味词句所包含、表达的思想感情。因为，文章的主旨和思想感情是统领全文的 “神 ”，要品味词句所包含、所表 达的思想感情，不从全文的主旨和情感基调入手，分析品位的结果就很有可能会与原文情感相悖。这里学生结合生活实际来谈 “生于忧患 ”的道理，表述合理即可。 考点：分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合 C。 诗歌鉴赏 阅读下面的古诗，完成后面问题。（ 4分） 夏意 宋 苏舜钦
25、别院 深深夏簟 清，石榴开遍透帘明。 树阴满地日当午，梦觉 流莺时一声。 【注释】 别院：正院旁侧的小院； 夏簟：簟，竹席；一作 “夏席 ”。 觉：jio，睡醒。 14本诗主要表现一个具有什么特点的 “夏意 ”？（ 2分） 15这首诗描绘了 一幅怎样的画面？请用自己的话进行描述。（ 2分） 答案： 【小题 1】表现了凉爽、清幽、宁谧的 “夏意 ”。（答对两点即可得 2分） 【小题 2】小院的深幽 ,竹席的凉爽，榴花明丽 ,红艳如火，庭院绿树 ,遍地清荫，诗人安然入睡 ,时有流莺清韵传来，给人一种宁谧幽静之境。（ 2分） 【小题 1】 试题分析：解答时就要紧扣 “情 ”或 “景 ”，仔细体味诗中
26、的意象，借助联想和想象把握诗歌所抒发的情感。这里抓住 “夏意 ”的凉爽、清幽、宁谧的特点，表达作者恬适生活态度。 考点：鉴赏诗歌的形象。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 2】 试题分析：一般答题 方法是抓住诗中主要景物再现画面，从而体会诗人的思想情感。此处描绘了小院的深幽 ,竹席的凉爽，榴花明丽 ,红艳如火，庭院绿树 ,遍地清荫，表达了一种宁谧幽静的境界。 考点：评价诗歌的思想内容或作者的情感态度。能力层级为鉴赏评价 D。 语言表达 综合性学习。（ 4分） 【小题 1】阅读下面两段文字， 用简洁的语言拟写标题。 _ 2013年暑假 ,主打汉字听写的节目汉字英雄和中国汉字听写大会 ,惊艳电视荧屏
27、。尤其央视制作的中国汉字听写大 会 ,首播之后一夜爆红 ,超越被选秀和相亲占领的电视荧屏 ,几乎成了很多家庭的 “必修课 ”。两档汉字听写类节目从开播之初的 “毫不起眼 ”到几个月后 “收视飘红 ”,甚至在中国中小学生、青年人中掀起了一场汉字书写高潮 ,让不少选手和观众惊呼已 “不会写字 ”,也再次激起人们对汉字文化传承的忧虑。 汉字英雄、中国汉字听写大会等节目的热播 ,暴露出了当下人们使用汉字的一些尴尬 ,比如提笔忘字。近年来随着电子产品的普及 ,通过输入法 “打字 ”成了人们写作、交流的主要方式 ,越来越少在纸上书写大量汉字 ,催生了很多人 “提笔忘字 ”的现象。虽然 ,中汉字听写大会的总
28、导演关正文一直强调 ,节目的创意初衷并不是因为出现了所谓的 “汉字危机 ”。但汉字书写能力退化的原因何在 ,如何有效应对 成为大众持续关注的话题。 【小题 2】近期，来自星星的你是继电视剧大长今之后，又一部在中国引发强烈反响的电视剧，以 28 1%的收视率顺利收官。结合下面两则材料，谈谈你对该剧的评价。 材料一：人民网消息 王岐山参加北京团审议政府工作报告，在人大代表、人艺院长张和平讲述了人艺的一些发展和困境之后，王岐山接口：对不起啊，我插播啦。 王岐 山：你们都看网上时髦的那个剧，叫什么星星 代表：静默。有人小声：来自星星的你。王岐山：对，来自星星的你。你看，你们官员都不知道。（全场：哈哈哈
29、哈。） 王岐山：其实我就考虑一个问题，韩剧为什么占领了中国 为什么飘扬过海，影响了美国，甚至欧洲。前几年他们就出了一个江南 style。（全场：哈哈哈哈。） 王岐山：有时候我也有一段没一段看看韩剧，看半天我发现我明白了，韩剧走在咱们前头。韩剧内核和灵魂，恰恰是传统文化的升华。 材料二：中国青年报消息 由国家语言资源监测与研究网络媒体中心、商务印书馆、中国网络电视台联合主 办的 “汉语盘点 2013”12月 20日在京揭晓。经过专家评选，房和正能量分别获得年度国内字、词。除了年度字、词， 2013年 “十大网络用语 ”同时对外发布，这些鲜活的语言是中国人网络生活的生动写照。 其中 “高端大气上档
30、次 ”是 “十大网络用语 ”之一。该词来自影视剧， 2013年后频繁出现在各种网帖、娱乐节目中，形容事物有品位、有档次，偶尔也做反讽使用，简称 “高大上 ”。与之相对应的还有低调奢华有内涵等。 答案： 【小题 1】（ 2分） “汉字听写 ”节目热播 引发汉字危机争论 【小题 2】（ 2分）示例：我觉得用 “高端大气上档次 ”来 形容来自星星的你不为过。该剧的内核与灵魂恰恰是传统文化的升华，它继承了我国的优良传统。400年容颜不老，游走于人类社会，看尽了世事沧桑，以 “大学教授 ”的身份跟我们谈哲学、谈神学，谈人生。 （结合材料中 “传统文化的升华 ”、 “高端大气上档次 ” 等关键词回答，言之
31、有理即可） 【小题 1】 试题分析：此类题考查学生语言实际运用能力。即要求考生具备相关的知识，又要求学生具有从材料中提取信息的能力和概括表述能力。概括时，能围绕 “汉字听写，引发争议 ”即可。 考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表 达运用E。 【小题 2】 试题分析：考查学生发现问题、分析问题的思维能力的。教学时侧重对语境的分析和语言得体、流畅等的指导和落实。不要轻易地认为这样的题目全靠学生的临场发挥，或认为这样的题目不管怎么答都能得分。学生看法合理即可。 考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。 名著导读 阅读名著选段，完成下面题目。
32、（ 4分） 【甲】我忐忑着，拿了书来了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地读下去。我担着心，一句一句地读下去。两句一行，大约读了二三十行罢，他说： “给我读熟。背不出， 就不准去看会。 ”他说完，便站起来，走进房里去了。我似乎从头上浇了一盆冷水。但是，有什么法子呢？ 【乙】人最宝贵的东西是生命。生命对于我们只有一次。一个人的生命应该这样度过：当他回首往事的时候，他不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧 这样，在临死的时候，他能够说： “我的整个生命和全部的精力，都已献给世界上最壮丽的事业 为人类的解放而斗争。 【丙】寻思道： “却是恁地好 只有祖上留下这口宝刀，从来跟着洒家，如今事急
33、无措，只得拿去街上货卖得千百贯钱钞，好做盘缠，投往他处安身。 ”当日将了宝刀，插了草标儿，上市 去卖，走到马行街内，立了两个时辰，并无一个人问。 【丁】 (他 )着了慌，伸开五指将碟子罩住，弯下腰去说道， “不多了，我已经不多了。 ”直起身又看一看豆，自己摇头说， “不多不多，多乎哉 不多也。 ” 【甲】段文字的作者是 _(写出人名 )，【乙】段文字出自原苏联小说 _，【丙】段文字写了 _（概括情节）的故事，【丁】段中的 “他 ”是一个 _的人。 答案：（ 4分）鲁迅 钢铁是怎样炼成的 杨志卖刀 迂腐 试题分析：这是对文学文体 及作家作品的知识考查，要求学生对教材中及课后推荐的名著要点加以了解
34、和识记，尤其是教材中文学文体及作家作品主要的知识点要记牢。 考点：识记文学常识。能力层级为识记 A。 默写 古诗文名句默写。（ 8分） 子曰：学而不思则罔， _。（论语 为政） _，不汲汲于富贵。（五柳先生传） 几处早莺争暖树， _。（白居易钱塘湖春行） 万里来游还望远， _。（陈与义登岳阳楼） 在古典文学的长河里，流淌着数不清的正能量。 “沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春 ”，鼓励了多少后辈！ “_， _”，安慰了多少离人！ （填苏轼水调歌头中连续两句诗） 当今社会，诱惑我们的东西太多，但我们为人处世要洁身自好、不媚世俗，要像 “莲 ”那样 “_， _”。（填周敦颐爱莲说中连续两句诗） 答案：
35、（ 6分）（ 1）思而不学则殆（ 2）不戚戚于贫贱 （ 3）谁家新燕啄春泥（ 4）三年多难更凭危（ 5）但愿人长久，千里共婵娟（ 6）出淤泥而不染，濯清涟而不妖 试题分析：古诗文名句默写试题的题型主要是填写题，复习古诗文名句，首先是要记诵清楚背诵的古诗文篇段和名句；其次是要正确理解古诗文篇段和名句的基本内容；第三是要记清楚古诗文名句中的每个字，默写古诗文名句不能写错别字。这里注意 “殆 ”“戚 ”等字的书写。 考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记 A。 书写 联系语境，根据拼音写汉字。 (3分 ) 清晨，太阳在鸡鸣的 cu_促声下，慵懒的伸伸胳膊，微笑着射出第一l_光辉。 那道金灿灿的线，
36、暖暖的照进房间，把整个房间映成金色。它照亮了房间的每一个角落，也照亮了我的心灵，它可以吞噬心中所有的阴mi_。 答案：（ 4分）催 缕 霾 试题分析：本题考查学生根据拼音写汉字的能力。解答这道题，要根据拼音提示写出相应汉字。书写汉字时，除了根据具体的语境，还要注意到一些形近字的写法，比如 “一缕 ”中 “缕 ”不能写成 “屡 ”。 考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记 A。 作文 根据要求作文。 很多时候，我们都是在夸别人的好，却忽略了自己的好 :善良、诚实、任性、认真、坚强 其实人生中最美的是，你终于知道并且坚信自己有多好，不是虚张，不是夸浮，不是众人捧，是内心明明澈澈知道：
37、是的，我就是这么好。 请以 “我就是这么好 ”为题目，写一篇文章。 要求：（ 1）文体不限，字数不少于 600字（如写诗歌，不少于 16行）。 （ 2）错别字满三个扣 1 分，不满三个不扣分，重复错误不扣分， 2 分扣完为止。 （ 3）标点使用三处扣 1分，不满三处不扣分， 2分扣完为止。 （ 4）文中不得出现真实的地名，校名、人名。 答案：参考例文 我就是这么好 原来懵懂的我面对现实都是坦然面对，从来都不会有放弃的念头；原来的我面对现实都是信心满满，从来都不会畏畏缩缩。 进入初中以后，渐渐了解自己。原来我并不是那么坚强，看到感人的故事会哭，听到恐怖的鬼故事会钻到别人的被窝里吓个 “半死 ”。
38、原来我并不完美，人外有人，山外有山。我害怕有一天朋友会离我而去，我怕有一天我的成绩会别人看不起。我不想学会孤独，不想社么事都独自面对，不想一切的一切都是为了自己，不想所谓的 好朋友 都只是朋友一直陪我到最后，让我用所谓的 “友谊 ”去付出，不想要一点点的回报。一切都过于虚伪，这样的一切我不需要。我所需要的是包容，我所需要的是了解。我需要的是他们能够回过头 来看看，记住我的好，发现我的存在。我不想学坏，但我也想像小胖一样被发现，其实我也不错。我可以包容，我可以谅解，我可以为朋友做一切。 不过回头想想，虽然学习生活有些煎熬，有些无理取闹。但我能坚持，我能理解，我能改变，因为每个人都要学会承担，都要
39、学会抬头看世界。不管是社么时候，社么地点都要记住：曾经的我很好，现在的我也一样。不要屈服，不要退出。学会在十字路口选择正确的路。人生如此，我也一样，学会争取学会面对。未来的路将不会在那么曲折。该面对的总有一天会面对，只是早晚罢了，又何必退缩，又何必放弃。也许用微笑面对， 人生才会光芒四射。失败没关系，只要自己会学会爬起。对待失去的东西，要知道一旦丢掉就不再拾起。成功只给有资格的人，虽然并不是每个人都可以得到，但也要学会争取，也许在进步一点点就会成功。 人生又如舞台，并不是每个人都会来观看。但要记住自己永远是舞台的观众，哪怕是唯一的一个，请不要轻易放弃。多想想自己的好，才会发现人生的乐趣，其实活着也不错。离开父母自己照样也可以生活，朋友是真正的朋友，不会施舍你一点点感情，因为他真的很爱你，哪怕有一天会离你而去，但你知道曾经的我们很好啦！不要总活在过去，不要总觉得孤单，其实自己 很幸福好不好！ 试题分析：这是一篇命题作文。这便要求学生写出较为创新的作品，方可脱颖而出。第一，立意要新，选出较为新颖的写作角度，作品会更有价值，更有思想，这里应突破 “这么 ”；第二，选材要新，过于陈旧，缺少时代气息的材料忌用。这样，命题写作才会有深度，才会有生命力。 考点：按要求写作。能力层级为表达运用 E。
