1、2015学年福建尤溪坂面中学七年级上学期第一次月考语文试卷与答案（带解析） 其他 下列句子中各有一处错误。（ 2分） 在身体虚弱和严重缺氧的情况下，登山队员摸黑进行高山行军，这不仅相当危险，而且很困难。 各地要将新华字典列入 2012年新建的农家书屋图书采购。 答案： 递进关系，应改为 这不仅很困难，而且相当危险 ； 缺少宾语，应该在图书采购后加上 “目录 ”或 “书目 ”。 试题分析：病句原因很多，主要有搭配不当、成分残缺、语序不当、前后矛盾等。判断病句，必须对汉语的语言规范有所了解，可用压缩句子抓主要成分由整体到局部地判断。第一题句序不当， “危险 ”比 “困难 ”更严重，递进句子程度严重
2、的应该在后面。第二句 “列入 ”之后的宾语缺少中心语 “目录 ”。 考点：辨析或修改病句。能力层级为表达运用 E。 选择题 下列对课文的理解中不恰当的一项是（ ）（ 2分） A再塑生命的人的作者是海伦 凯勒，英国作家、教育家。 B我的老师的作者是魏巍，当代作家。代表作有小说东方、通讯谁是最可 爱的人等。 C秋天的怀念的作者是史铁生，北京人，当代作家。代表作有小说我的遥远的清平湾命若琴弦务虚笔记等。 D金色花的作者是泰戈尔，印度文学家，著有诗集吉檀迦利园丁集等， 1913年获诺贝尔文学奖。 答案： A 试题分析：文学常识正误的判断点是，作者名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主
3、要情节、作品主题及风格、流派等。 A有问题，海伦 凯勒是美国作家。 考点：识记文学常识。能力层级为识记 A。 选词填入横线上正确的一项是（ ）（ 3分） 少女时期我在巴黎大学 ， 地过着求学的岁月。 为了实现这个理想，我 保持宁静的环境，以免受人事的干扰和盛名的拖累。 我们阅读名著不仅能得到艺术的享受，而且能获得人生的 。 A孤单、尽力、启迪 B孤独、竭力、启迪 C孤独、尽力、启蒙 D孤单、竭力、启蒙 答案： B 试题分析：本题要比较近义词的区别， “孤单 ”指一个人没有陪伴，而 “孤独 ”是指精神上没有依靠内心痛苦，根据语意应用 “孤独 ”，因为 “我 ”不可能一个人在大学学习。 “启迪 ”
4、是从思想上给予启示， “尽力 ”指努力去做， “竭力 ”指尽全部的精力， “启蒙 ”指从无知的境地进入懂得知识与道理的阶段，根据句意答案：为 B。 考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用 E。 下列加线成语使用不当的一项是（ ）（ 2分） A这些字使我整个世界在我面前变得花团锦簇， 美不胜收 。 B元宵节，街上呈现出一片 喜气洋洋 的景象。 C沿着晃动 的梯子，我 小心翼翼 地爬上了沾满灰尘的小阁楼。 D分别二十多年后，没想到这对老朋友又在小镇 萍水相逢 了。 答案： D 试题分析：了解成语，不仅要知道其含义，还要了解其用法和情感色彩，要根据语境从这三个方面判断正误。 D“萍水相逢
5、 ”是陌生人相逢，不符合语意。 考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用 E。 现代文阅读 阅读秋天的怀念，完成下列练习。（ 10分） 双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。 “听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。 ”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。 “不，我不去！ ”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：“我活着有什么劲！ ”母亲扑过来
6、抓住我的手，忍住哭声说： “咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活 ”可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。 那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶 “唰唰啦啦 ”地飘落。母亲进来了，挡在窗前： “北海的菊花开了，我推着你去看看吧。 ”她憔悴的脸上现出央求般的神色。 “什么时候？ ”“你要是愿意，就明天 ”她说。我的回答已经让她喜出望外了。 “好吧，就明天。 ”我说。她高兴得一会坐下，一会站起： “那就赶紧准备准备。 ”“唉呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！ ”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着： “看完菊花，咱们就去 仿膳 ，你小
7、 时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个 ” 她忽然不说了。对于 “跑 ”和 “踩 ”一类的字眼儿。她比我还敏感。她又悄悄地出去了。 她出去了。就再也没回来。 邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。 邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是： “我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿 ” 又是秋天，妹妹推我去北海 看了菊花。黄色的花淡雅、白色的花高洁、紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂
8、漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活 【小题 1】结合文意，请写出第 段中两个 “悄悄地 ”的含义。（ 2分） 母亲就 悄悄地 躲出去 她又 悄悄地 进来 【小题 2】结合文章内容，体会第 段中加点的 “忍 ”字，说一说母亲忍受的是什么。（分） 【小题 3】第 段中，写 “我 ”答应去看菊花，母亲喜出望外，这为什么？说说你的理解。（ 1分） 【小题 4】文章开头和结尾都提到了花儿，请分别说说有什么作用。（ 2分） 【小题 5】文 章中的母亲令人难忘，请结合具体内容，谈谈母亲给你留下的最深的印象。（ 2分） 【小题 6】第 段说 “我懂得母亲没有说完的话。 ”你认为文中
9、的 “我 ”懂了吗？请结合文段中的描写内容简要说明。（ 2分） 答案： 【小题 1】 试题分析：阅读文章，了解 “我 ”的处境和 “母亲 ”内心的活动，从 “母亲 ”对 “我 ”的体贴照顾这方面来理解词语的表达作用。 考点：理解文中重要词语的含义。能力层级为理解 B。 【小题 2】 试题分析：结合上题解答，在文中了解 “我 ”的处境和 “母亲 ”的生活、身体状态，从 “母亲 ”对 “我 ”的情感上来理解 “忍 ”的含义。 考 点：理解文中重要词语的含义。能力层级为理解 B。 【小题 3】 试题分析：阅读文章，了解 “我 ”的心境和 “母亲 ”对 “我 ”的期盼，即可理解 “母亲 ”喜悦的心情。
10、 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 【小题 4】 试题分析：根据文首和文尾的情节内容，从 “母亲 ”对 “我 ”的关心、期盼来理解开头写 “花 ”的作用，从表现母亲慈爱的形象来理解结尾写 “花 ”的衬托作用。 考点：理解文中重要语段的作用。能力层级为理解 B。 【小题 5】 试题分析：阅读文章，找到写 “母亲 ”关心 “我 ”的言行细节，说明表现了 “母亲 ”怎么的心怀，概括 “母亲 ”的形象特点。 考点：欣赏作品的形象，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 6】 试题分析：根据文中所写到的 “母亲 ”对 “我 ”的期盼，作者反复写 “花 ”，说明作者
11、理解了母亲的心愿，懂了母亲。 考点：理解文中重要句子的含意。能力层级为理解 B。 阅读下面选文，按要求完成文后各题 (14分 ) 轻 放 走廊里的声控灯，很早以前就坏了。每次走到门口，同租三室一厅的几个人，都会习惯性地叹口气，在黑暗中摸索着将门打开， 又重重地关上，似乎想要以此发泄对那一脸晦暗的廊灯的愤恨。其实，楼下的小卖部里，摆设了各种各样的灯泡，而且价格低廉到不过是坐一站公交车的价格，但包括我在内的所有人，谁都没有想起，在买泡面的时候，顺手捎带一个灯泡上来。 父亲过来看我，走到门口，看见我费力地用手机里微弱的光线照明，立刻放下手里的东西，说声稍等，便下了楼。不过是几分钟的工夫，他便拿了一个
12、灯泡上来，一声不响地安好。然后，他轻轻一击掌，昔日暗淡无光的走廊，瞬间便有了温暖通透的光亮，我站在门口，看父亲脸上淡 然的微笑，便说，你可真是光明使者呢，你一来， 这灯就好了。 父亲却扭过身来，正对着我，说， A 其实路过的每一个人，都可以是光明使者，不过是一块五毛钱的灯泡，顺手就捎过来了，何必每次总是叹气世风日下，自己却始终不去动手呢 ？ 我笑， B 可不是人人都像您这样乐于助人，况且，这还是租来的房子，这走廊，也属于公共的区域，不只我们这一层，楼上的人也都要从此经过呢。 父亲没吱声，只拿起身边的扫帚，边一层层地扫着楼梯上丢掉的烟头、纸屑、菜叶，边哼起他惯唱的京剧。有人从他身边经过，他便停下
13、来打扫，将身子朝楼梯一侧，又朝来人笑着点一点头，表示让对方先行。 C 而路人 总是诧异地看父亲一眼，又微微地停一下，这才在父亲的笑意里，慌乱地点一下头，匆匆离去。 那脚步的失措，看上去有些逃的意思，似乎，他遇到的是一个神经稍稍有点错乱的老人。 我在晚饭的时候，便抱怨于他，说何必对陌生人这样殷勤，他们指不定在心里觉得你有毛病呢。父亲呷下一口酒，道， D 我管不着别人心里怎么想，但我开心就可以啊，况且，我就不信你给别人微笑，他还能泼你一盆冷水不成？所谓寻开心，就是这样，你自己不去主动找，它还会自登家门？ 几日后，翻起账本，突然想起一个借钱的熟人，彼时他信誓旦旦，说三个月后肯定一分不少地全 都打到我
14、的账户里来，可是又过去两个月了，他不仅没有打钱，连一个解释的电话都没有。气愤之下，我抄起电话便要质问熟人。父亲得知后将我拦住，说，钱既然已经借出去了，就不必再催了。我不解，说，难道就让这笔钱这样白白地给他了不成？这样不守信用的人，你又何必跟他客气？ 父亲一声不响地拿过我的帐本，将我记下的还款日期一栏啪的一道线勾掉，这才说，何时你将心里那个还款的日期，也一并改成无期限的时候，就不会像现在这样气愤了；假如人家忙得忘记了，你过去一通责问，那岂不是彼此坏了感情？一笔钱丢掉不要紧，连带地连一个朋友也给弄丢了 ，那就得不偿失了。 我依然心里憋闷，说，可是我觉得这个人根本就是故意忘记的，我刚刚听说他借过别人
15、的钱，每次别人一催，他就推说下个月还，结果是几个月过去了，还是没有丝毫要还的迹象。 父亲依然不紧不慢地喝一口茶，道，如果他真是一个常占便宜的人，那你这钱，丢了也没有关系，能够用钱测出一个人的深浅，并在以后的路上，尽可能地远离这样的人，不是更好吗？况且，如果他不打算还你，你再怎样地催促，也是得不到这笔钱的，不如心中先放下，这样轻松的是你，而他，则会在你的安静里，心里有小小的失落与不安。 （ 11）隔着十几年的光阴 看过去，我第一次发觉，硕士毕业的我，从书本中得到的那些东西，在没有读过几本书的父亲面前，原来是如此的苍白且无力。 人生中一切矛盾的化解，并不是拿尖锐的刀子划过，而是那最朴素最温暖的轻轻
16、一放。 （选自青年文摘 2010年第 14期） 【小题 1】文章写了父亲哪三件事？请简要概括。（ 3分） 【小题 2】批注是一种常用的读书方法。批注可以写心得、作评价，也可以联想、概括等。请从文中 A、 B、 C、 D处任选两处作批注（照抄示例不得分）。（ 4分） 示例：我选 A 处；批注： 与其一味的抱怨、哀叹世风日下，不如身体力行做点什么。 我 选 处；批注： 我选 处；批注： 【小题 3】 联系全文，认真品读第（ 11）段，回答下面问题。（ 4分） （ 1）为什么说硕士毕业的 “我 ”“在没有读过几本书的父亲面前 ”显得 “苍白无力 ”？ （ 2）画线句子运用了什么修辞方法？怎样理解这句
17、话的含义？ 【小题 4】欠债还钱，本是天经地义。父亲却劝 “我 ”不必催促，你认同父亲的这种做法吗？说说你的看法。字数在 50字以内。（ 3分） 答案：【小题 1】（ 3分）（ 1）父亲为公共走廊换灯泡；（ 2）父亲打扫公共楼梯，并主动与陌生人点头微笑；（ 3）父亲劝我不要催促朋友还钱。（每点1分，意对 即可） 【小题 2】（ 4分）示例： A处：只要肯动手，每个人都可以是光明使者；勿以善小而不为；多做事，少抱怨；从小事做起，从身边做起。 B 处：反映了某些人缺乏公德心的现状；为 “我 ”“只扫门前雪，不管他人瓦上霜 ”的自私行为开脱。 C处：反映了人与人之间的戒备心态；动作、神态的描写，既写
18、出了路人的不安与慌乱，也与父亲的热情友善形成鲜明的对比。 D处：言语虽然朴素，却道出助人为乐、与人为善的处世之道；赠人玫瑰，手留余香；两个反问句表现父亲帮助别人、快乐自己的积极乐观的精神。（每处2分，批注合理即可，照抄示例不给分） 【小题 3】（ 4分）（ 1）虽然 “我 ”受过高等教育，但自私冷漠、计较得失，与父亲的助人为乐、友善待人、重义轻财相比，人格上显得苍白无力。（ 2分，意对即可）（ 2）比喻或对比；化解矛盾不能用偏激的方式解决，而应该用真诚、宽容、友善的方式对待。（ 2分，意对即可） 【小题 4】（ 3分）看法一：认同。理由如：友情比金钱更重要；钱能测出一个人的品行优劣；钱能测出真
19、假朋友。看法二：不认同。理由如：人要守信用，不能纵容欠钱不还的不诚信行为，否则会损害社会的良序约俗。（观点 1分，理由充分 3分，语句通顺 2分） 【小题 1】 试题分析：通读全文，根据主要人物的活动，理清故事线索，梳理情节，从什么人做了什么事有什么结果这个方面概括，不要遗漏主要情节，不必叙述细节，语言要简洁通顺。 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 【小题 2】 试题分析：根据题干中的提示 “写心得、作评价，也可以联想、概括 ”，从文中选一处，仿照示例，从提示的某一方面作批注即可。 考点：理解文中重要句子的含意。能力层级为理解 B。 【小题 3】 试题分析：第一小题，
20、比较 “我 ”与 “父亲 ”的行为和精神境界，即可理解此句的含义。第二小题直接点明修辞手法，从 如何解决人际矛盾这方面来理解句子的含义。 考点：理解文中重要句子的含意。能力层级为理解 B。 【小题 4】 试题分析：可以从 “不必重视微小的利益，要重视人之间的情感 ”这点来谈，赞同父亲的行为。也可以从 “做人要守信 ”这点来谈，不同意父亲的观点。 考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究 F。 文言文阅读 阅读陈太丘与友期，完成下列练习。（ 11分） 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方： “君在不？ ”答曰： “待君久不至，已去。
21、 ”友便怒曰： “非人哉！与人 期行，相委而去。 ”元方曰： “君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。 ”友人惭，下车引之，元方入门不顾。 【小题 1】请用 “/”线给下面句子划分节奏。（每句停一处，共 2分） 陈 太 丘 与 友 期 行 待 君 久 不 至 【小题 2】解释下列加点词在文中的意思。（ 4分） 与友 期 行（ ） 尊君在 不 （ ） 太丘舍 去 （ ） 相 委 而去（ ） 【小题 3】翻译句子：（ 2分） 友人惭，下车引之，元方入门不顾。 【小题 4】 “友人惭 ”的原因是什么？（可用原文语句回答）（ 1分） 【小题 5】通过读文可知元方 是个怎样的孩子？你如
22、何评价元方的 “入门不顾 ”。（ 2分） 答案：【小题 1】 陈 太 丘 与 友 /期 行 待 君 久 /不 至 【小题 2】 约定 通 “否 ”句末语气词 离开 丢下、舍弃 【小题 3】友人感到惭愧，便从车里下来，想跟元方握手，元方连头也不回地走进了自家的大门。 【小题 4】君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。 【小题 5】此题是开放性的题，回答时言之有理就行。 【小题 1】 试题分析：在了解文章内容的基础上判断句子的意思，根据句意分析其结构，按照现代汉语的阅读习惯判断停顿，比如 “主谓 ”之间要停顿，修饰语与中心语之间可停顿。关键是要弄懂句子的意思。 考点：理解或翻译文
23、中的句子。能力层级为理解 B。 【小题 2】 试题分析：先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。解释时要注意辨析词义和用法的变化，本题中几个字词都为古今异义，要根据语境判断字词义。 考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解 B。 【小题 3】 试题分析：疏通全文，在全文语境中大致了解句子的意思，解释清楚关键词语“惭 ”“引 ”“顾 ”，最后疏通句子。所学课文，做过翻译练习要加强记忆，可直接写出译句。 考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解 B。 【小题 4】 试题分析：直接摘引 “君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。 ”
24、此句回答即可。 考点：理解文言文内容要点。能力层级为理解 B。 【小题 5】 试题分析：根据元方的言行来概括其性格，对元方的行为可以作一分为二的评价，即指出其行为的原因，也指出其不足之处。 考点：对作品进行个性化阅读和有创意 的解读。能力层级为探究 F。 语言表达 学校组织以 “善待汉字，热爱母语 ”为主题的综合性学习活动。同学们在这次活动中搜集到如下资料。（ 4分） “汉语热 ”在世界各地迅速升温，日前全球已有 210所 “孔子学院 ”（国外学习汉语的学校）日本每五六个人中就有一个人在练习汉字书法，韩国练习汉字书法的民众愈十万人。 在我国一个有 600 多人参加的高级翻译大赛中，许多选手英译
25、汉时错字连篇、词不达意、词汇贫乏。在一等奖空缺的情况下，文字流畅、词汇丰富的二等奖得主竟然是一个土生土长的新加坡人。评委普遍认为，我国汉字应用水平呈现下降 趋势。 国内某网站做了 “我国汉字应用现状调查 ”，数据统计如下： 调查内容 数据统计 喜欢敲键盘，不愿动笔写 57% 常提笔忘字，常写错别字 83% 字体不美观，从未练书法 79% 【小题 1】请你阅读分析后得出一个结论（不超过 30字）。（ 2分） 【小题 2】针对材料 及中考网上阅卷的形势，向班里提出一项活动倡议；联系实际，有针对性地为本次活动拟写一则宣传语。（ 2分） 答案：【小题 1】 “汉语热 ”在世界各地迅速升温，但我国汉字应
26、用水平呈下降趋势。（超字数不得分） 【小题 2】硬笔书法展、硬笔书法知识讲座等 练好钢笔字，传承汉字文化 ；写漂亮字，做优秀人。 【小题 1】 试题分析：阅读材料，根据材料内容，从这国外和国内两方面来概括汉字使用的状况 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 【小题 2】 试题分析：根据材料三表中的项目，比较数据，从人们使用汉字出现的问题及其原因这方面提出倡议。用简洁、醒目的语言表达汉字的重要性。 考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究 F。 名著导读 名著阅读。（ 4分） 【小题 1】繁星春水是冰心在探索人生的过程中灵光闪动的汇合，里面包含着她对生命 真
27、谛的认识和理解，包含着丰硕的哲理。内容包括 -对 _ ，对-_ _ _，对 -_ 等等。 母亲啊！天上的风雨来了，鸟儿躲到他的巢里；心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。 【小题 2】诗中的 “风雨 ”用来比喻什么？ 答案：【小题 1】母爱与童真的歌颂 大自然的崇拜和赞颂 人生的思考和感悟 【小题 2】因困难、挫折等产生的烦恼、忧愁等。 【小题 1】 试题分析：本题是学习所掌握的文学知识，根据记忆直接填写即可，注意不要写错别字。 考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记 A。 【小题 2】 试题分析：理解诗歌的内容，根据 “心中 ”一词即可理解 “风雨 ”含义。 考点：理解文中重要词语的含义。能力
28、层级为理解 B。 默写 古诗文填空。（ 4分） 龟虽寿中 “ ; ”写出了曹操的雄心壮志。 过故人庄中 “ ， ”两句写出了农家的劳动生活。 答案：烈士暮年，壮心不已 开轩面场圃，把酒话桑麻 试题分析：填写古诗易写错别字，原因是在背诵古诗是只注意读音，不仔细看字，结果在填写时就按音写成其它的同音字，学习时要注意这个问题。比如本题要注意的易错字有：暮、已、圃、轩，要根据句子的语境判断汉字，是形声字，根据形旁 声旁来判断正确的写法。 考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记 A。 书写 根据拼音写汉字或给加点汉字注音（ 4分） 分 q（ ） 脸 颊 （ ） ju（ ）别 霎 ( )时 z（ ）妹
29、树 杈 （ ） n( )笑 菡萏 （ ） 答案：歧 ji 诀 sh 姊 ch 匿 hn d 试题分析：辨识拼音，首先要读准汉字，排除方言的干扰，不可读错，拼读时注意易混的声母与韵母。辨识字形，要根据词义字义结合和形声字的特点注意偏旁部首。 考点：识记并正确书写现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记 A。识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记 A。 作文 进入初中，意味着人生新的旅程开始。对人生，我们会有许多想望，许多憧憬；同时也会滋生不少困惑和忧思。请以 “我的想望 ”（或 “我的憧憬 ”“我的困惑 ”“我的忧思 ”等）为题，写一篇不少于 500字的文章。要求写真人真事，抒真情实感
30、。 走进七彩生活，人们常常发出 “真好 ”和赞叹和感激。 “有家真好 ”，那里充满浓浓的亲情； “有朋友真好 ”，他们帮我们驱赶孤独，带来快乐； “有音乐真好 ”，那里是我们心灵的乐园； “有梦真好 ”，我们的人生有了寄托 请以 “有 真好 ”为题，写一篇作 文。（不限文体，字数 500以上） 同学们，根据你的喜好，请从以上两个题目中任选一个作文。 答案：例文： 有朋友，真好！ “朋友一生一起走，那些日子不再有。一句话，一辈子 ” 这首歌，在我悲伤的时候你会为我唱起，在我失落的时候你会为我唱起，在我快乐的时候你也会为我唱起，是我无时无刻不感到温暖。 还记得半年前那场运动会吗？我们两个都参加了比
31、赛，。你的项目是 50米和100米短跑。记得你那时脚崴了，疼得厉害，但你却强忍着疼痛一直到比赛结束，而且还获得了名次。当我去扶你的时候，你却 “口是心非 ”说自己没事，但我明明看到你已疼得流出了眼泪，我也只能用几句苍白无力的话语去安慰你。那时我就想：有你这么坚强的朋友真好！ 之后，轮到我去参加 200米跑，是你忍着疼痛装作若无其事的样子站在跑道边为我加油，看你的样子比我还要紧张呢！ “嘭 ”的一声，比赛开始了。由于我是新手，没有参加过训练，没有什么经验，所以当我拼尽全力跑完的那一刻，我感觉呼吸困难，一个踉跄险些栽倒在地。是你提前在终点等着我，及时搀 扶了我。你把我扶到座位上，给我递上水喝 看你
32、那紧张的样子，我的心充满了无限的温暖。那时我想：有你这样体贴的朋友真好！ 下午的运动会，我还有一个项目是 400米跑。记得来学校的路上，你千叮咛万嘱咐，告诉我跑步的技巧与要领。果然，在你的指导下，我获得了第一名的好成绩。这个好成绩可是有你的一半功劳哟！如果不是你的鼓励哪来的好成绩？朋友，有你真好！ 朋友，我要深情的感谢你！因为有你，我的童年才多姿多彩、有滋有味。我们的友情虽不及李白、王伦的 “桃花潭水山千尺，不及汪伦送我情 ”的轰轰烈烈；也不及鲍浩然 “才始送春归，又送 君归去 ”的缠缠绵绵，但她却不再让我孤独，如阳光般温暖着我的心房！ 朋友，有你真好！ 试题分析：引导语中已经有填写的例子，可
33、以直接用。 “有家真好 ”，写家庭生活，通过一件事或家庭生活的几个片断表现自己家庭生活的快乐幸福，父母之间的体贴，父母对自己的关爱，皆是可写点，感叹 “有家真好 ”， “好 ”在有生活的依靠， “好 ”有亲情的温暖， “好 ”在 “家 ”是生活挫折时的 “避风港 ”， “好 ”在 “家 ”是人生旅途上的 “加油站 ”。对 “家 ”的作用要加以提升。 “有朋友真好 ”，写人，可写一个朋友，可写很多朋友。通过一件事或几件事，写在朋友们在关 心、帮助下自己如何克服困难度过难关，如何得到指点解决问题，如何体验到生活的快乐。可引用一些古诗或歌词来诠释 “朋友 ”的含义，生活的帮手，人生的伴侣，情感的寓所
34、。 “有书真好 ”，写读书生活，写读书的经历和感受，写书籍对自己的影响，可具体写读几本书的情景，可泛泛写读书生活，关键是要落实在 “好 ”字上，要写读书的结果（影响）及感受写出来。 “有这样的生活真好 ”，怎么样的生活？ “生活 ”是个比较大的概括，可以小见大，从不同方法选几个生活片断材料写生活 “好 ”在 “快乐 ”“幸福 ”。本题不难写，文题意义明确，填写容易，审题不难。对于 比较好填写的半命题，也不要随意填写，选择要考虑到适合自己写的材料，根据材料的性质选词填写文题。对于比较好写的文章，要想办法写出新意，在常规写作中突出闪光点，比如本题如何写 “有这样的生活真好 ”，就要在 “这样 ”上花心思选材、挖掘。 考点：按要求写作。能力层级为表达运用 E。
