1、2011-2012学年江苏省姜堰市二附中八年级上学期期末考试语文试卷与答案（带解析） 其他 专题与综合实践活动（ 6分） 【小题 1】【活动一】阅读下面这则材料，用一句话概括其主要内容。（ 1分） 11 月 1718 日，第六届全国中小学党建工作研讨会在我市励才实验学校召开，来自北京、上海、天津、湖北、广东、内蒙等二十多个省市自治区的代表以及我市各中小学校长书记 200 多人参加研讨。会议期间，为彰显学校的办学特色，展现师生的精神风貌，励才实验学校举行了千人武术操表演、师生优秀书法作品展等活动，为与会代表献上了一份精神大餐。 【小题 2】【活动二】欣赏了励才实验学校师生的优秀书法作品，与会代表
2、兴致盎然。他们告诉学生，将某些字拆开，常会引发有趣的联想，让人悟出道理。比如： “路 ”由足和各组成，说明人生的路是靠各人自己走出来的。（ 1分） 请你仿造例子，从以下几个备选字中任选一个字，发挥联想和想像，悟出其中的道理。 备选字： “歪 ”、 “悟 ”、 “功 ”、 “怒 ” 【小题 3】【活动三】有些同学 对举行师生优秀书法作品展览不以为然，他们认为现在都电子信息化时代了，电脑打字早已普及，练习书法没有价值了。针对这些同学的观点，你想对他们说些什么？（ 4分） 答案： 【小题 1】【活动一】为迎接第六届全国中小学党建工作研讨会召开，励才实验学校举行了千人武术操表演、师生优秀书法作品展等活
3、动。（ 1分） 【小题 2】【活动二】（ 1分）歪：如果行不正，那么就将走上歪路。 悟：我用心思考，就能真正明白。 功：付出了努力、花足了时间，就会成功。 怒：怒火可以奴役人的心灵。 【小题 3】【活动三】。称呼（ 1分），要求（ 1分），理 由（ 1分），语气（ 1分）。 示例：这位同学你好！虽说现在已经步入电子信息化时代，但汉字是华夏民族几千年的文化瑰宝，是我们终身的良师益友，每个人的精神家园；为了继承弘扬民族传统文化，展示汉字独一无二的魅力，作为中华民族的炎黄子孙，我们应练好字。你认为呢？ 【小题 1】 试题分析：从 “目的 ”“时间 ”“地点 ”“人物 ”“事件 ”“影响 ”等几个要素
4、上概括， “目的 ”和 “影响 ”可以省略。 考点：文意概括 点评：本题不难，选文短小，内容浅显。概括文章内容，即回答出因为什么什么人（机构）在什么时间和地点做了什么事有什么影响。对事 件过程不要具体叙述，语言力求简洁，一两句话即可。 【小题 2】 试题分析：由字义联想学习和生活中的道理，道理要与字义有联系，语言要简洁。 考点：理解词义，发表观点 点评：本题不难，学生思维的空间较大。其实考试并不是重要，重要的是学习，这是一个很好的练习，提示学生要注意事物的关联性，要善于联想，对汉字要有感知能力。 【小题 3】 试题分析：注意说话的对象，运用适当的语气，用语注意分寸，把自己观点及理由说清楚。 考
5、点：语言交际 点评：本题不难，问题浅显，易于发表观点。语言交际是很重要的，学习语文，从根本上来说，就是 让学生会写文章会说话，会用文字语言传递信息，表达思想，与人交际。 选择题 标点符号使用 不正确 的一项是（ ） （ 2分） A下山的路上，不知谁哼起了高山青： “阿里山的姑娘美如水 ” B我从舷窗向外眺望，一片蔚蓝色的世界：天，是蓝的；地，也是蓝的。 C 10岁的儿子弯下腰，稚嫩的脸颊立即灿若朝霞： “呀！鸽子。 ” D提起神奇的西双版纳，谁能不为之心驰神往！ 答案： C 试题分析： “呀！鸽子。 ”应改为 “呀，鸽子！ ”，此句是一句，是感叹句，感叹号应该在最后。 考点：标点符号 点评：本
6、题不太好判断，思考点很多，学生平时对标点符号也不太注意。平时学习一定要注意标号符号，了解它们的特点以及使用方法，不要硬记，要在语境中熟悉它们，熟练地掌握使用方法。 加线成语使用 不正确 的一项是 （ ） （ 2分） A温泉酒店依水而建，设计师 自出心裁 ，将欧式古典设计风格与社区生活氛围融为一体。 B 12月 9日，市经济开发区为即将踏上军旅之路的 20名新兵 接风洗尘 ，举行了欢送会。 C温州动车事故虽然已经过去半年之久，但每当提起这件事，仍令不少幸存者 毛骨悚然 。 D据香港多家商场透露，内地客到港购物人数逐年增多，其中一次消费上百万已 司空见惯 。 答案： B 试题分析： “接风洗尘 ”
7、意为 “设宴欢迎刚从远道来的人 ”，用在 “欢送会 ”上，不符语境。 考点：成语辨识 点评：本题不难， B句语境明确，易于判断成语的对错。对于成语，不仅在了解它的含义，还要知道它使用于什么语境中，两者是相辅相成的。 下列句子中有语病的一项是（ ） （ 2分） A中国自从加入世界贸易组织 10年来，在国际经济体系中的地位获得了突破性的提高。 B泰州食品安全委员会在肯定我市取得成绩的同时，希望我市要进一步 加强食品安全监管工作。 C联合国气候变化大会承诺到 2020年发达国家每年向发展中国家提供至少1000亿左右美元，帮助后者适应气候变化。 D为期三天的中央经济工作会议指出， “稳中求进 ”是来年
8、经济社会发展的总基调。 答案： C 试题分析：前后矛盾，删去 “至少 ”或 “左右 ”， “至少 ”指不少于， “左右 ”可少于。 考点：病句判断 点评：本题不难，都要细心，方可正确判断。判断病句，首先要仔细阅读句子，第一步凭借语感感知句子有无毛病，再用所学知识（病因类型）作分析。所以，平时多阅读培养语感是很重要的。 现代文阅读 阅读警惕！基因恶魔将要杀出，回答小题。（ 10分） 美国塞莱拉基因组公司董事长克雷洛 文特尔警告说： “人类掌握了能够对自身进行重新设计的基因草图以后，人类也就走到了自身命运的最后边界。 ” 与造价昂贵的大规模杀伤性武器相比，杀人不见血的基因武器有着许多无可比拟的优势
9、。一是成本低，杀伤能力强。有人估算，用 5000万美元建造一个基因武器库，其杀伤效能将远远超过 50亿美元建造的核武器库。英格兰北部布拉德福德大学马尔科姆 丹多教授在生物技术武器与人类一书中说，只要用多个罐子把 100千克的炭疽芽胞散播在一个大 城市， 300万市民就会立即感染毙命。 据称，美国曾利用细胞中的脱氧核糖核酸的生物催化作用，把一种病毒的 DNA分离出来，再与另一种病毒的 DNA相结合，拼接成一种具有剧毒的“热毒素 ”基因毒剂，用其万分之一毫克就能毒死 100只猫；倘用其 20克，就可以使全球 60亿人死于一旦。 另一方面，基因武器的使用方法非常简单，而且难以防治。只要将病毒放在一只
10、普通的密码箱中，就可轻易通过海关检查；只要将基因细菌或病毒喷洒在空气中或者倒入饮用水里，就可让成千上万的人毙命。当被毒杀时，人们还会蒙在鼓里，以为是流行病在作怪。经过改造的 病毒和病菌基因就像一把特制的锁，只有研制者才知道它的密码，即使清楚敌人使用了基因武器，要查清病毒来源与属性也需要很长的时间。 1995年，当美国西南部流行一种名为hantavirus的病毒时，美国科学家动用了世界上最先进的研究手段，用了 5天时间才查明病毒属性，找出抗病毒方法。 虽然在技术上还有许多难题，但基因武器一旦出现，其战略威力将比核武器还要大，因为拥有这种武器的人不必顾虑对自己及对地球整体环境的破坏。基因武器的使用
11、者再也不必兴师动众，而只需在战前将基因病菌投入他国地域，或利用飞机、导弹等将带有致病基因 的微生物投入他国地域，让病毒自然扩散、繁殖，就会使敌方人畜在短时间内患一种无法治疗的疾病，从而丧失战斗力。基因武器的特有功能 之一 ，就是从武器的使用到发生作用都没有明显征候，即使敌方发现了也难以破解遗传密码和实施控制，所以，基因武器一旦使用，便会使敌方某种程度上束手无策，坐以待毙。 其实，人们早就认识到了遗传基因工程有被滥用的可能。 1972年联合国即通过了 “禁止试制、生产及销毁细菌（生物）和毒剂武器公约 ”； 1975年联合国再次通过了决议， “禁止使用生物化学武器 ”。但少数国家发展生物武器的步伐
12、却一天也没有停止 过。在人类即将跨入新世纪的转折关头，人们应扪心自问：我们是要给子孙后代留下一个和平的世纪，还是一个黑暗恐怖的世纪。 【小题 1】本文标题中所说 “基因恶魔 ”是指什么？为什么称之为 “恶魔 ”？（ 3 分） 【小题 2】选文第 段划线句子有何表达作用？（ 4分） 【小题 3】选文第 段 “基因武器的特有功能 之一 ”一句中加线词 “之一 ”能否删去？为什么？（ 3分） 答案： 【小题 1】基因武器（ 1分）。杀伤能力强（ 1分）；使用方法非常简单，而且难以防治（ 1分）。 【小题 2】运用了举例子、列数字的说明方法（ 2分），突出了基因武器杀伤能力强的特点（ 2分）。 【小题
13、 3】不能， “之一 ”是其中一个的意思，说明基因武器的特有功能不止一个（ 2分），如果去掉就与事实不符，这体现说明文语言的准确性（ 1分）。 【小题 1】 试题分析：抓住第二、三段每一句（中心句）即可作答， “恶 ”，危害极大，“魔 ”，与人为敌。 考点：文意理解 点评：本题不难，选文中有明确的文字提示信息。理解文章中的问题，首先要想到从文本本身的文字中去寻找，注意文段的结构特点，概括性文字往往是在提示或总结问题。 【小题 2】 试题分析：文段中的事例和数字在强调说明 “基 因病毒 ”的危害巨大，注意数字的比较，毒病剂剂量少而死亡的人多。 考点：句子的表达作用 点评：本题不难，文字表述的内容
14、明确。思考阅读问题，也要考虑文章体裁的特点，比如说明文中，事例，数字的运用都是一种说明的方法，从而可以从 “说明 ”的作用这个角度去分析理解问题。 【小题 3】 试题分析： “之一 ”，是一部分，不是分部，言外之意，还有 “其它 ”，说此暗示存在 “其它 ”。 考点：说明文语言的准确性 点评：本题不难，这是个常规问题。说明文要求科学准确的说明，所以语言的表达就要注意符合客观实际，不虚夸，不含糊，阅读写作要注意这 个问题。 阅读幸福的黄昏，回答小题。（ 20分） 这个黄昏，本来没什么特别的。只是一个夏日的黄昏，普通的，正常的。白天的暑热，渐渐消去。炽烈的太阳，温柔成一枚红果子，挂在天边。起风了，
15、有些凉爽。我走在一家医院的宿舍区。是一些老平房，青瓦盖顶，白石灰抹的墙。年代久了，那些白石灰，快成灰石灰了，东一块西一块地裂开了，看上去很斑驳。门口的地面上，铺着砖块，很不规则的砖块。 砖缝里，钻出顽强的小草，尖着小脑袋，舞着小胳膊小腿的，拼命地绿着。 听消息说，这地儿，快要拆迁了。但眼下，一家一家的，依旧住得挺安稳。 有很 长的院子。院子是公共的。这个时候，热闹起来。家家把小桌子搬出来，桌面擦得很干净，上面摆着碗筷。一碟凉拌瓜，还有几只咸鸭蛋。也有一些小炒和红烧鱼什么的，在几家桌上还看到煮好的嫩玉米棒。哦，嫩玉米棒上市了。 孩子们被祖辈带着，已洗好澡，身上拍着好闻的爽身粉。隔代亲呢，他也微笑
16、地看着，说，有不爱儿子的父亲，却没有不爱孙子的祖父。莞尔，是真的呢。我祖父祖母就是极疼我的，小时的事自不必说，成年后，每趟回家，他们必拿出藏着掖着的好吃的，背了人塞给我吃。那不过是一些饼干糖果之类的，现在早已不稀罕了。然而每次，他们都极认 真地做着，像做一件很重大的事。那种爱，是骨子里的罢。在这个黄昏，我很怀念他们。我也仅能用怀念，来报答他们从前的好。 这样看着，想着，心里突然涌上一种说不清的安详。对，是安详。雀们正飞过屋顶。屋后长一排一排高大的树，还有，草地。树是一些香樟及广玉兰。我实在喜欢极了广玉兰的，开那么大朵的花，白缎子似的。这朵息了，那朵开着，很无私地开着。仿佛一整个夏天，它们都在开
17、花。空气中，染着淡淡的香。使劲嗅，味道会浓一些。而草地上，草长得茂密不已。好像少有人管理，却因此，有了野性的美。我甚至还看到有爬藤植物，牵着绕着，爬到 草地边的铁栅栏上绿着。 天上的云。对了，那会儿，我抬头看天，惊讶地发现，云很美丽。云真美啊！我很俗地来了这么一句。我是忍不住叹出这么一句的。那是些什么样的云呢？像冬天满满开着的芦苇花，又像一捧蓬松的白羽毛。我简直被它惊呆了，就那么站着看它 而事实上，每个晴好的天，天上的云，都应该这般美丽的罢？是我错过了。 我错过的仅是这个美丽的黄昏吗？日复一日，在一些琐碎里奔跑、沉沦、患得患失，有很多的不开心和郁闷。现在想想，那不过是一些额外的欲望。是谁说的，
18、欲望越多，痛苦越多？人生的许多烦恼，多半是自找的。 想想 日常之中，我们都拥有这样的快乐啊，却从不知珍惜。这个黄昏，我在一家医院的宿舍区，看着路边的树，看着开好的花，看着平房里进进出出的人，看着天上的云 心里突然被一种情绪装得满满的，满得很了。那种情绪叫什么呢？我微笑着想，想不出，却对身边的他冲口而出，我说，真幸福啊。说完，我发现了，那种情绪，原来叫幸福。 幸福就这样降临了，降临在这个普通的黄昏。是鸟飞过，是云飘着，是叶绿，是花开，是家常的一碗凉拌瓜 而我，竟有明亮的双眼，可以把这一切看个真切。 不由得想起认识的一个女孩，女孩长得很胖，别人都笑她的胖。以为 她会愁，谁知她不，整天唱唱跳跳的，快
19、乐得很。问她哪有这么多的乐啊。她笑，说，我胖，我喜欢。我为什么要愁啊？我能吃能睡，多么幸福！ 是的，世上大概没有比能吃能睡，更幸福的事了。如此想来，我们都拥有大幸福。 【小题 1】请用简洁的语言概括这篇文章的主要内容。（ 4分） 【小题 2】认真阅读全文，说说文章是从哪些方面来写 “幸福 ”的内涵的。（ 6 分） 【小题 3】请对文中画线的句子 “砖缝里，钻出顽强的小草，尖着小脑袋，舞着小胳膊小腿的，拼命地绿着 ”进行赏析。（ 4分） 赏析： 【小题 4】怎样才能感受到生活中的幸福？请结合本 文内容谈谈你的理解。（ 6分） 答案： 【小题 1】一个普通的夏日黄昏（ 1 分）， “我 ”走在一家
20、医院的宿舍区（ 1 分），感受到了幸福（ 2分）。 【小题 2】 温馨的家常日子（平淡的生活、骨子里的亲情）（ 2分） 安详的自然景观（鸟飞花开、草长云飘）（ 2分） 胖女孩的自身感觉（ 2分）。（意思对即可） 【小题 3】这句话运用拟人的修辞手法，将小草赋予人的情感，生动形象（ 2分）。同时巧用动词 “钻 ”、 “尖 ”、 “舞 ”、 “绿 ”突出了小草旺盛的生命力和拼搏向上的精神；其中 “尖 ”“绿 ”形容词用作动词， “尖 ”凸显了小草的形， “绿 ”既扣住了草的色，又写出了小草的生机勃勃（ 2分）。 【小题 4】不错过生活中的美丽，善于发现生活中的幸福（ 2分）；珍惜日常生活中的快乐，
21、乐观面对生活（ 2分）；不患得患失，不自寻烦恼（ 2分）。（意思对即可） 【小题 1】 试题分析：根据的要点，什么 “时间 ”？什么 “地点 ”？什么 “感受 “？注意文题，找到要点，简洁概括。 考点：内容概括 点评：本题有难度，本文情节性不强，主是在表达作者内心感受，所以不太好概括。文章不同的内容，有不同的概括方法，叙述事情的文章，从人物、事件的原因过程结果几点来概括即可，表达情感的文章，可从人物在什么环境下有什么感受来概括。 【小题 2】 试题分析：第二、三段是写从家庭生活中感受 “幸福 ”，第四、五段是写从自然界体会到 “幸福 ”，第九段是从一个女孩子的满足感领会到 “幸福 ”。 考点：
22、文章内容概括 点评：本题有难度，学生不易分清文章的层次。 “哪些方面 ”，这类的文章内容概括的问题，首先要弄清文章内容的层次，了解哪一层写什么 ，从哪个方面写，再依次概括。 【小题 3】 试题分析：从写作手法（包括修辞方法）及作用、词语的运用及效果、句子表达的含义三个方面赏析 考点：句子赏析 点评：本题有难度，学生对 “赏析 ”一法不太了解。赏析，比之一般的分析句子，要细致些要生动些，细致，即要分析写法方法、关键词的妙处，句子表达的含义；生动，即分析的语言要有情感色彩，要有描述性，多形容多修饰，带有 “赏 ”的特点。 【小题 4】 试题分析：抓住题干中 “结合文章内容 ”这一提示，从家庭、自然
23、、自己内心的感受等角度，任选一个谈谈自己的理解。注意话题要统一，即谈 “幸 福感 ”。 考点：理解文意，发表观点。 点评：本题不难，注意答题技巧即可作答。本题是阅读最常见最常规的问题，虽是主观开放题，其实很容易作答，把文章中作者所谈的话题用自己的话再复述一下即可，自己的话，便是自己的感受。语言的形式上注意用提示词， “我认为 ”“我感受到 ”。 阅读下面文章，回答小题。（ 10分） 试图在竞争激烈的社会中站稳并成就一番大事，什么最重要？才华？勤奋？人际脉络？都不是。是诚信。 诚信，首先是重承诺，然后要讲诚实，守信用。 不仅对别人必须如此，对自己，亦应该如此。但太多时候，我们将对自己的诚 信忽略
24、掉了，或者说，我们对自己，完全没有诚信可言。理由很简单：因为无人知道。 无人知道，便可以 “不讲诚信 ”。 比如早晨的时候，你计划晚上要去看望一位朋友。但是一天工作结束，你有些累，于是便决定不去。你决定不去，因为你没有跟你的朋友谈及此事。就是说，既然没有对朋友做出口头承诺，也就没有恪守承诺的理由。但是，请注意，心里的承诺，也是承诺。你没有失信于朋友，但是你已经失信于自己。 比如周一的时候，你计划周末去郊区爬山。但到了周末，或因为事情太忙，或因为你的懒惰，你突然不想去了，并将爬山的计划再一次延迟。爬山 乃小事，但因为这件事，你将自己欺骗一次。你对自己失去诚信，可是你非常大度地原谅了自己。原谅自己
25、的原因，只因为那完全是你个人的事情。 比如月初的时候，你计划在这个月读完一本书。但是你天天在忙，将读书的时间完全挤掉。或者，即使你不忙，你还有别的安排，比如喝酒、健身、打牌、会友，等等。到月底，那本书，仍然被翻在第一页。读书乃小事，但因为这件事，你对自己失去诚信。你对自己失去诚信，可是你并未发觉。 比如年初的时候，你计划做成一件大事。这件事无人知道，这是你的秘密。可是，或因为工作和家庭的琐事，或因为事情的难度， 你终没努力去做这件事情。不努力去做这件事情，不仅因为难度，更因为你内心的懒惰。你对自己失去诚信，你却并不以为然。只因为无人知道。 我们常常会批评不讲诚信的人，但事实上，如果仔细回忆，你
26、大约会发现，其实你就是一个不讲诚信的人。诚信是一种习惯，当你屡屡对自己失去诚信，那么，距离你对他人不讲诚信的那一天，也许就为时不远了。 对自己讲诚信，不仅是对你的事业负责，更是对你的人品负责。 【小题 1】本文的中心论点是什么？（ 2分） 【小题 2】文章 段论证了文中的哪句话？ 段对论证文章中心论点起了什么作用？（ 4分 ） 【小题 3】阅读下面链接材料，结合本文内容，谈谈你对杨震行为的看法。（ 4分） 【链接材料】 汉代官员杨震在赴任东莱太守途中，路经昌邑。当时的昌邑令王密，是他任职荆州刺史时举茂才提拔的。王密听说杨震经过此地，为报答当年杨震的提携之情，于是白天去谒见杨震，晚上则准备了白银
27、十斤赠送给杨震。杨震对他说：“我们是老朋友，我很了解你的为人，你却不了解我，为什么呢？ ”王密说： “现在是深夜没有人知道。 ”杨震说： “天知，神知，我知，你知，怎么能说没有人知道呢？ ”王密听完后，惭愧地离开。 答案： 【小题 1】对自己也要讲诚信（ 2分）（只答 “人需要讲诚信 ”不得分） 【小题 2】论证了 “在太多时候，我们将对自己的诚信忽略掉了 ”这句话（ 2分）从反面举例论证了本文的论点（ 2分）。 【小题 3】杨震的所为是对自己讲诚信的表现（ 2分）；在深夜没有其他人知晓的情况下，他不为金钱所动，对自己讲诚信，这种高尚的品质值得我们学习（ 2分）。 【小题 1】 试题分析：第二
28、段开头一句即提到论点： “诚信，首先是重承诺，然后要讲诚实，守信用。 不仅对别人必须如此，对自己，亦应该如此 ”，用简洁的语言概括一下。 考点：概括论点 点评：本题不难，仔细阅读即可找到论点的 文字。论说文中，作者发表主要观点，一般在概括性总结性的文字里，可在文章的标题或文章的首尾段中寻找，找到相关文段，再在其中找概括性总结性的句子，比如中心句。 【小题 2】 试题分析：几段中的 “比如 ”都是举例，说对别人不讲诚信。例子很多，说明这种情况常见。 “论证哪句话 ”，根据所举的例子和这种反复举例的形式来判断，即 “太多的时候 ” 一句。题干中有两问， “哪句话 ”，对 “中心论点 ”有什么作用，
29、显然是从两个方面分析，一是直接论证，二是间接论证（反证）。 考点：文意理解 点评：此题看起来容易，但学生容易出错， “论证哪句话 ”，学生易判断为 “中心论点 ”。论说文中，作者发表的见解也许是很多的，但有一中心的意思，这就是“中心论点 ”，作者的论述不一定直接针对 “中心论点 ”，而是通过证明其它分支观点来达到证明 “中心论点 ”的目的，这个比较复杂，学习中要注意体会。 【小题 3】 试题分析：杨震的话 “你却不了解我 ”暗示了杨震具有某个品质，而杨震的行为表现了这种品质，表理如一，自己对自己负责，即自己对自己诚信。根据本阅读的话题去理解材料，发表相关的见解。 考点：分析材料，发表意见。 点
30、评：本题有难度，从材料本身来看，讲的是廉洁，而拟题者的用意是要讲 “诚信 ”，学生不容易答到答点上，所以此则材料的选择是有问题的，以此材料谈“诚信 ”的话题，是牵强的。 文言文阅读 阅读下面文言文，回答小题。（ 14分） 景公使烛邹主鸟 景公好弋 ，使烛邹主鸟而亡之。公怒，诏吏杀之。晏子曰： “烛邹有罪三，请数之以其罪而杀之。 ”公曰： “可。 ”于是召而数之公前，曰： “烛邹！汝为吾君主鸟而亡之，是罪一也；使吾君以鸟之故杀人，是罪二也；使诸侯闻之，以吾君重鸟而轻士，是罪三也。 ”数烛邹罪已毕，请杀之。公曰： “勿杀，寡人闻 命矣。 ” 【注释】 主鸟：主管养鸟。 弋：此处指射鸟。 【小题 1
31、】解释下列句中加线词的意思。（ 4分） 景公 好 弋 （ ） 而 亡 之 （ ） 使 诸侯闻之 （ ） 以吾君 重 鸟而轻士 （ ） 【小题 2】下列句中与 “使吾君以鸟之故杀人 ”中 “以 ”意义不同的一项是（ ）。（ 2分） A是 以 必得躬历山川 （治水必躬亲） B 以 其境过清（小石潭记） C全石 以 为底（小石潭记） D何 以 都不闻消息（人琴俱亡） 【小题 3】用 “/”标出下面句子中的两处朗读停顿。（ 2分） 使 吾 君 以 鸟 之 故 杀 人 【小题 4】用现代汉语翻译下列句子。（ 4分） (1)数烛邹罪已毕，请杀之。 (2)青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。（小石潭记） 【小题
32、5】你认为选文中的晏子是一个什么样的人？（ 2分） 答案： 【小题 1】喜欢（ 1分） 失去，丢失（ 1分） 让 （ 1分） 看重、重视（ 1分） 【小题】 C（ 2分） 【小题】使 吾 君 以 鸟 之 故 杀 人（ 2分）（如在 “以鸟之故杀人 ”处停顿也可得分） 【小题】 (1)（晏子）列举完烛邹罪行，请求（齐景公）处死他。（ 2分） (2)青葱的树木，翠绿的茎蔓，覆盖着，缠绕着，摇动着，连缀着，参差不齐，随风飘荡。（ 2分） 【小题】晏子善于辞令、机智善辩（ 1分），以国事为重（ 1分）。 【小题 1】 试题分析： “好 ”和 “重 ”，读音不同，意义不同，要根据语境判断； “亡 ”和
33、“使 ”在古文中皆是多义字词， “亡 ”有 “亡故 ”“丢失 ”“无 ”的意思， “使 ”有 “让 ”“派 ”“出使 ”“使节 ”的意思。 考点：文言字词解释 点评：本题不难，皆常用字词。学习古文，要注意积累词汇，尤其是对多义词，学习时要注意举一反三，学一知三，归纳识记，判断时可从自己归纳的多种义项中考虑选 择。 【小题 2】 试题分析：例句中的 “以 ”是连词 “因 ”的意思，而 C句中的 “以 ”当介词用，相当于 “把 ”“用 ”。 考点：文言字词理解 点评：本题不难，句意比较明确，易于分辨判断。古文中的一词多义，在解释时，首先要了解有该字词有哪些含义，在根据语境判断。 【小题 3】 试题
34、分析：先题解句子的意思，再分析句子中主要人物的行为（抓住动词），把句意几层分清楚即可划分节奏。 考点：文言语句节奏划分 点评：本题不难，句子的意思好理解。文言句子的朗读节奏，可以根据句子有几层意思来划分，层与层之间划分；可以根据句子的结构来划分， 一般来说，主谓之间要划分（有 “之 ”取消句子独立性除外），长的短语，修饰限定部分与中心语之间要划分，多个修饰限定语之间不划。 【小题 4】 试题分析： “数 ”是动词 “一一举出 ”的意思， “请 ”是 “请求 ”。第二句要注意翻译出描写句，每个字都要解释到位。 考点：文言句子翻译 点评：本题有难度，第二句不好翻译。有描写色彩的连续的短句，注意它们
35、描写内容，翻译时要把每个字变成一个多音节词语，译句尽量表现原句的节奏和风格。 【小题】 试题分析：根据文段内容，从性格特点和精神品质两方面概括人物形象。依事概括，一件事表现人物的某 一点特点。 考点：人物形象概括 点评：本题不难，选文易读易懂，人物形象突出。概括人物形象，一般是从故事情节中抓住人物的言行表现，据此分析其性格特点和思想品质。所以，找到描写人物的文字信息是关键。 诗歌鉴赏 阅读下面诗歌，回答问题。 (6分 ) 听蜀僧 F弹琴 李白 蜀僧抱绿绮 ，西下峨眉峰。 为我一挥手，如听万壑松。 客心洗流水，馀响入霜钟 。 不觉碧山暮，秋云暗几重。 注释： 绿绮：琴名。 霜钟：钟声。 【小题
36、1】诗中正面描写蜀僧弹琴的是哪两句？（ 2分） 【小题 2】 “客心洗流水 ”一句有何妙处？请作赏析。（ 2分） 【小题 3】诗歌最后两句中的景物描写有何作用？（ 2分） 答案： 【小题 1】为我一挥手，如听万壑松。（ 2分） 【小题 2】这句话形象地写出了诗人的心就好像被流水洗过一样畅快、愉悦（ 1分），衬托出琴声的悠扬动听（ 1分）。 【小题 3】最后两句景物描写 “碧山暮 ”“秋云暗几重 ”突出了诗人聚精会神地听琴，而不知天色已晚（ 1分），反衬弹琴之人琴艺的高妙（ 1分）。 【小题 1】 试题分析：注意题干中的 “正面描写 ”“弹琴 ”的提示， “为我一挥手 ”是描写弹琴的具体动作。而
37、第一句 “抱 ”只是一个静态的模样，与 “弹 ”无关。 考点：人物描写 点评：本题有难度，学生容易判断成诗的每一句。 “描写 ”指细节描摹，即 “怎么样的 ”，与简单的陈述 “是什么 ”在内容上和语言运用上是不同。 【小题 2】 试题分析：抓住 “流水 ”一词，联想到 “高山流水 ”“行云流水 ”，一个 “洗 ”，有 “净 ”的含义，自然是在说，琴声的特点与听者的感受。 考点：诗句含义理解 点评：本题不难，在诗境中 “流水 ”一词容易为学生理解。理解诗含义或意境，往往要根据句中某各处描写甚至某个词语加以联想，拓宽自己思考的空间，以其它物的意像来点化自己对诗的理解。 【小题 3】 试题分析：抓住
38、 “不觉 ”来理解即可得出解答， “不知不觉 ”，天色已晚，时间之快，是因听得入神，忘记了时间。 考点：诗句含义理解 点评：本题不难，有明确的文字信息提示。古诗中常用烘托的手法，写彼事（物）托此事（物），读诗时要体会这种写法的妙处，要眼看彼事（物），读到想到此事（物），如此才能读懂诗。 名著导读 名著阅读。（ 4分） 从此，他全身心地投入到小说的创作中去。缓慢地，认真地，一行一行地，写成了好多页。他全神贯注地去描写书中人物的形象。有时候，那些栩栩如生的、令人难以忘怀的形象清楚地浮现在脑海中，可他却不能把这些形成文字加以表现 ，写出来的句子显得苍白无力和缺乏感情，到这时他才初尝到了创作的艰辛和痛
39、苦。 【小题 1】文段中 “他 ”的名字叫 ，他所创作的小说题目是 （ 2分） 【小题 2】结合原著，说说选段表现了 “他 ”的哪些优秀品质。（ 2分） 答案： 【小题 1】保尔 柯察金（ 1分） 暴风雨所诞生的（ 1分） 【小题 2】在双目失明、全身瘫痪的情况下，保尔毅然拿起笔，创作了暴风雨所诞生的这部光辉巨著，表现了顽强的毅力（ 1分）和积极向上的精神（ 1分）。 【小题 1】 试题分析： “保尔 柯察金 ”，奥斯特洛夫自传体小说钢铁是怎样炼成的中的主人翁 ，暴风雨所诞生的是他的另一部小说。 考点：文学常识 点评：本题有难点，虽然学生对此名著很熟悉，但文段中同有任何提示的信息，符合这文字内
40、容的作者不少，学生难于分辨。此题，应该给学生一点提示的信息，比如， “他从战场归来，带着残疾的身体以钢铁的意志全身心地投入到小说的创作中去 ”，这其中就有三个提示信息点，这样也训练了学生提取信息分析问题的能力。 【小题 2】 试题分析：此题是要承上一题回答的内容来思考的，从人物所处的处境和他的行为思考作答。 考点：人物形象概括 点评：本题不难，但要在了解是人物是谁的前提下才能答 对。概括人物形象，要根据故事情节，分析人物的言行表现来作分析，找出人物思想品质的闪光点，用简洁的语言概括。 默写 默写（ 每题 1分， 每题 2分，共 10分） 【小题 1】问渠那得清如许， 。 【小题 2】 ，死而后
41、已。 【小题 3】纸上得来终觉浅， 。 【小题 4】 ，一览众山小。 【小题 5】潭中鱼可百许头， 。 【小题 6】 ， ，盖竹柏影也。 【小题 7】白居易钱塘湖春行中通过动物来描写早春景物的诗句是： ， 。 【小题 8】李贺雁门太守行中运用典故，表达对天子和将士称颂的诗句： ， 。 答案： 【小题 1】为有源头活水来（ 1分） 【小题 2】鞠躬尽瘁（ 1分） 【小题 3】绝知此事要躬行（ 1分） 【小题 4】会当凌绝顶（ 1分） 【小题 5】皆若空游无所依（ 1分） 【小题 6】庭下如积水空明 水中藻荇交横 （ 1分） 【小题 7】几处早莺争暖树（ 1分）谁家新燕啄春泥 （ 1分） 【小题
42、8】报君黄金台上意（ 1分）提携玉龙为君死（ 1分） 试题分析：注意把字写对，诗句中的词不要写错位，比如第一小题 “为有源头活水来 ”不要错写成 “唯有活水源头来 ”。比如后三小题，前后小句不要写颠倒。 考点：古诗识记 点评：本题不难，皆是所学要求背诵的古 诗。背诵古诗，不要死记硬背，要选理解诗意，了解诗中重点的精彩的句子，弄懂其含义，看清每个一字，关注易错字，准确地记忆。 书写 根据拼音写汉字（要求书写工整、规范、美观） （ 4分） 在省文明城市创建活动过程中，我市因地 zhy，新建了麋鹿广场、水韵广场、三水游园等街头广场。每当夜幕降临，广场上灯火通明，色彩 bnln，成为姜堰城区一道道亮丽
43、的风景。 答案：制宜 斑斓（ 4分） 试题分析：第一个词熟悉成语，即可写出，注意不要将 “制 ”错写成 “治 ”， “宜 ”错写成 “易 ”；第二个词注意前面的 “色彩 ”这一语境，形容色彩，注意 “斑 ”字中间是 “文 ”，斓 ”字是 “文 ”字旁而不是斜王旁。 考点：词语识记 点评：本题不难，常用词学生熟悉。这类题，可以将语境与读音结合起来判断，根据语境，可以了解词语的含义，再分析拼音判断文字的写法。 作文 作文（共 60分） 经历了一段岁月，一些世事，总有一些人、一些事或者一些感受难以忘怀。拾起这些过往了的曾经，一种难言的喜悦（酸楚）涌上心头。 请以 “ 让我久久不能忘怀 ”为题，写一篇
44、作文。 要求： 说真话，叙真事，抒真情； 文中不要出现与自己身份相关的真实地名、校名、人名； 卷面整洁，不少于 600字。 答案： 试题分析： “岁月 ”，一段生活， “世事 ”，所见所闻的人事， “一些人 ”，家人、朋友，邻居， “一些事 ”，关于别人关于自己的事情，这些是写作可选的内容。选择什么？那就要注意文题了， “久久不能忘怀 ”，想一想，哪段生活哪些事如些人或哪件事哪个人让自己 “久久不能忘怀 ”，这个不能随便选，选不好就写不出 “久久不能忘怀 ”的情感，硬写便显生硬，材料中的人事是 “不难忘怀 ”的 ，才能自然抒发出 “不能忘怀 ”的情感来。可选一段生活：家庭变故、身患重病、学业荒
45、废 自己是怎么度过那段日子的；可选一些事或一件事，这与哪段生活也有关系，重点写哪段生活中发生的某些（件）事情；可选某些（个）人，这些人在某一段日子某件事情中是如何让我至今不忘的。 “久久不能忘怀 ”，这是一篇带有丰富情感的写人叙事的作文，要把事件过程或人物形象写清楚，表现“不能忘怀 ”的原因，还要描写自己如令 “久久不忘 ”的情状，即引导语中所说 “一种难言的喜悦（酸楚）涌上心头 ”。叙述，描写，抒情，都要使用。填写文题，可根据所选材料直接填 写某一称呼（名称），比如， “童年生活 ”“妈妈的爱 ”“那座小楼 ”“十岁哪年 ”“这二年 ”，可以填写哪一细节，如 “那声呼唤 ”“一包方便面 ”“曾有的一丝笑意 ”等，文题填得好，填得别具一格，会让老师刮目相看。 考点：写作 点评：引导语明确提示本作文要写事写人，这一点要肯定，不可大发议论而叙事蜻蜓点水。现在的考场作文，好有一般引导语，目的是在写作内容或写作方法上作一些提示，帮助学生构思立意。所以，写作审题里要花点时间捉摸引导语，捉摸得越透，越容易让自己灵感闪现。
