1、2012-2013学年北京市东城区（南片）八年级上学期期末考试语文试卷与答案（带解析） 选择题 下列加线字的注音完全正确的一项是 A归 咎 （ ji）匀 称 （ chn） 拂 晓（ f）销声 匿 迹（ n） B琐 屑 （ xi） 蟠 龙（ pn）取 缔 （ d） 束 手无策（ s） C寒 噤 （ jn） 克 扣（ k）追 溯 （ s）锐不可 当 （ dng） D 镂 空（ lu） 翩 然（ pin）瓦 砾 （ l）惟妙惟 肖 （ xio） 答案： D 试题分析： A项 “拂 ”读 f， B项 “束 ”读 sh， C项 “克 ”读 k。 考点：汉字拼音识读 点评：本题有难度，不少字的拼音难于判断
2、。读好字音，注意在平时，平时读书要用普通话，对难读字，要随时查对，加强记忆，注意积累。 下列文学常识对应不正确的一项是 A三峡 郦道元 北魏 B爱莲说 周敦颐 唐朝 C芦花荡 孙犁 现代 D核舟记 魏学 鞒 答案： B 试题分析：周敦颐是北宋著名哲学家，是学术界公认的理学派开山鼻祖；写陋室铭的刘禹锡才是唐朝人。 考点：文学常识 点评：本题不难，属于熟记知识。爱莲说与陋室铭两文，学生容易搞混，这类易混的知识自己要想办法巧记，比如 “铭 ”“锡 ”都是金字旁， “颐和园里莲花盛开 ”。 对下面句子的修辞方法理解有误的一项是 A桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。 理解：这句话用
3、了排比和拟人的修辞方法，生动形象地写出了春天繁花似锦、五彩缤纷的景象。 B柏油路晒化了，甚至铺户门前的铜牌好像也要晒化了。 理解：这句话用了夸张的修辞，生动地写出了天气非常炎热的特点。 C田野间传来各种虫鸣，有的若大提琴，有的像竖琴，有的似风笛，仿佛一场绝妙的交响曲。 理解：这句话用了排比和比喻的修辞，生动地写出了声音的多样以及感觉的美妙。 D面对 “小悦悦 ”事件，难道我们不应该在道德和良心上好好拷问自己吗？ 理解：这句话用了反问的修辞方法，强调了我们应该在道德和良心上拷问自己。 答案： A 试题分析： “桃树、杏树、梨树 ”中间用的是顿号，表示词语的并列关系，而不是排比。 “你不让我 ”“
4、我不让你 ”“赶趟儿 ”是拟人。 考点：修辞手法理解 点评：本题不难，学生对常用修辞手法熟悉。排比，一般来说必 须是三句以上的句子组成，之间是逗号或分号。 下列句子的标点符号使用正确的一项是 A我们是到故宫去看金銮殿？还是到长城去体验 “好汉 ”的滋味？ B诸葛亮一生为蜀汉兢兢业业，真正做到了如他所说 “鞠躬尽瘁，死而后已。 ” C人，每天除了要吃进一定量的盐和水之外，还要吸收蛋白质、脂肪、糖类 等等。 D艺术有两个来源：一是理想，理想产生欧洲艺术；一是幻想，幻想产生东方艺术。 答案： D 试题分析： A句中第一个问号应该是逗号，应该提问还没结束，后两句才是完整的提问的内容。 B句引号中的句号
5、应在引号之处，因为这一大句已经结束。 C句省略号不要，因为有 “等等 ”一词。 考点：标点符号的使用 点评：本题有点难度，不好判断，因为学生平时对标点符号的使用不太注意。标点符号的使用是比较复杂的，靠死记不行，要靠平时多阅读，培养语感，积累对标点符号使用的经验，熟能生巧，对一些特殊符号的特殊用法可以记忆。 句子中加线的词语运用错误的一项是 A颐和园的十七孔桥，长 150米，飞跨于东堤和南湖岛，它的建筑设计真是巧妙绝伦 。 B一阵巨大的雷声过后，大雨倾盆而下，正在操场上玩耍的几个小孩子有些张皇失措 。 C这个小镇上许多原有的风俗，除了极个别被保留下来，都被市场经济的大潮冲得 荡然无存 了。 D为
6、充分发挥资源优势，这个县本着 因地制宜 的原则，重点发展了粮油加工和饲草料加工。 答案： C 试题分析： “荡然无存 ”是形容东西完全失去，一点没有留下，而此句被陈述的主体 “风俗 ”“极个别被保留下来 ”，显然此成语不符合句意。 考点：成语辨识 点评：本题有难度，学生对成语具体的含义不一定清楚。成语是汉语言中的精华，用好成语，就要清楚的了解成语的具体含义以及情感色彩，平时学习要多积累。 下列各组词语中字形完全正确的一项是 A帷幕造形颓唐衰草连天 B阻遏推崇孕育在劫难逃 C鞠躬愧怍悠闲无动于中 D狼籍繁衍遗骸五彩斑斓 答案： B 试题分析： A项 “形 ”为 “型 ”， “立体模型 ”的意思；
7、 C项中 “中 ”为 “衷 ”， “心 ”的意思； D项中 “籍 ”为 “藉 ”， “乱 ”的意思。 考点：汉字字形辨识 点评：本题不难，错别字容易判断。写错别字，是学生学习中常见的，因为汉字本身就复杂，难以记忆，再加上学生识字写字时不太认真。所以，平时学习就要注意汉字字形的特点，了解一些汉字易混的原因，注意分辨，加强记忆。 现代文阅读 阅读下列选文，完成小题。（共 12分） 擦鞋合同 一冰 张志林中专毕业后，长期找不到工作，邻居李大婶给他出了个擦鞋的主意，张志林只有咬咬牙，上街擦皮鞋。 第一天上街，张志林很不好意思。拎着擦鞋工具躲躲闪闪，直到中午也没擦到一双鞋，饥肠辘辘地在街头徘徊，终于痛下
8、决心，从街两边的店铺挨个寻找生意。 张志林路过一家书店，鼓足勇气走进去。书店不大，四壁摆满了书， 30岁左右的女老板正静静的看书，他问： “大姐，要不要擦鞋？才 5角钱，不贵的。 ”街上擦皮鞋的都是 1元钱。 女老板放下书，认真的打量他一下，然后伸出手向屋 里一指，笑着说： “床边有一个床头柜，上面有一个鞋盒，你把鞋盒里面的鞋拿出来擦擦。 ”张志林很快拿到鞋： “大姐，这双鞋还没穿过，不用擦，有没有穿过的鞋？ ” 女老板说： “这双鞋买回来还没上油，就擦这双吧。 ”张志林只好拿出工具，认真擦起来。不一会儿把红皮鞋擦得油亮油亮的。 女老板小心翼翼地捧着红皮鞋，像对待一件容易破碎的珍宝。她拿出一张
9、百元大钞，递给他，张志林一见这么大的钱，手足无措地说： “大姐，我今天是第一次出来，没带零钱。 ” 女老板轻轻笑了，双手抚摸着百元大钞： “小兄弟，我跟你定个口头合同，行不行？ ”张志 林忙问： “啥合同？ ” 女老板说： “这 100块钱，请你每两天来一次，给我擦 100次鞋，行不行？ ”张志林接下钱。心里暗暗决定，无论如何，一定要每两天来给女老板擦一次鞋，不能失信于人。他信心百倍地沿街往下走，换门问人家： “老板，擦皮鞋吧， 5角钱，不贵的。 ”很幸运，张志林接下来又擦了好几十双鞋，到晚上算算账，不算女老板的 100元，还挣了 20多元。 第二天，张志林照昨天的办法跑了另一条街，挣了 30
10、多元。 第三天，他按约又到书店。女老板从柜台后面递出皮鞋，仍是那双红皮鞋，但根本没穿过。张志林知道女老板是想照顾自己 的生意，只好再擦一遍。不过这次他擦得仍十分仔细，连鞋缝合处的灰都擦干净了。张志林擦鞋的时候，偶然抬头看了一眼女老板，只见她呆呆地盯着红皮鞋，眼睛里仿佛还含着泪水。他吓了一跳，但也不好问什么。 又过了两天，张志林去书店，女老板还是拿出那双红皮鞋让他擦。张志林再也忍不住： “大姐，我知道您是想帮助我，但您这双鞋已经不用擦了。我还是过几天等你穿脏了再来吧。 ”说完，张志林转身就要走。 女老板诚恳地说： “小兄弟，你也看得出来，这种鞋只有婚礼上才能穿，这就是我结婚那天穿的鞋。我想让它永
11、葆青春，记住那个难忘的时刻。 ”原 来这双鞋凝聚着她一生的美好回忆。张志林点点头，答应了她的要求。 从此张志林风雨无阻，隔天都要来为女老板擦一次红皮鞋。不知不觉，一年过去了。 由于张志林的勤奋，他很快有了积蓄还清了欠账，又谈了个女朋友。因为他长期擦皮鞋，对鞋子的皮质、式样有了研究，女朋友建议他开个皮鞋店。张志林想想也是，总不能一辈子都擦皮鞋。鞋店开起来后，张志林特意挑选了一双最漂亮、最新潮的女式皮鞋，准备送给那个女老板，以感谢他对自己的帮助。并再为女老板擦最后一次红皮鞋。到了书店，仍和往常一样认真地擦过皮鞋后，他拿出一双新皮鞋： “大姐，是 您鼓励我走上了再创业的道路，为了表达我的感谢，特意给
12、您买了一双鞋。 ” 女老板仔细端详着新皮鞋，眼里渐渐有了泪光： “谢谢你的好意，可惜，不论什么鞋子对我都没有用了。 ”张志林奇怪了： “为什么？ ”女老板苦涩地微笑一下，说： “这一年来，你什么时候见我 站 起来过？ ”张志林吃了一惊，走向柜台一看，女老板原来坐在一个轮椅上，而她的双腿，只剩下两截空空的裤管！女老板平静地说： “我的脚在 3年前就没有了。 ” “大姐 ” 张志林惊呆了。他的脑子里嗡嗡作响，不知该说什么才好。他为一个没有脚的人擦了一年的皮鞋！是一个没有脚的人指引 他 站 了起来！ 【小题 1】 本文主要讲述了张志林几次为书店女老板擦鞋的经历，认真阅读文章，填写表格。（ 4分） 时
13、间 张志林的所作所为 女老板对皮鞋的表现 第一天 (1) 小心翼翼地捧着红皮鞋 第三天 十分仔细地擦皮鞋并心生疑惑 (2) 又过两天 不想再擦但最终答应了女老板的要求 诚恳说出红皮鞋的意义 一年之后 (3) (4) 【小题 2】 简要说说文章第 和第 段中两个加线的 “站 ”字的含义。（ 2分） 【小题 3】 结合文章，简要分析作者是如何将 “女老板 ”这个人物形象塑造得生动感人的。（不超过 150个字）（ 6分） 答案： 【小题 1】 (1)认真地擦皮鞋并签下口头合同。 (2)呆呆地盯着红皮鞋。 (3)为女老板最后一次擦鞋并送她新鞋。 (4)仔细端详着新皮鞋 每点 1分，共 4分 【小题 2
14、】 第一个 “站 ”字：站立；第二个 “站 ”字：振作，自立。每点 1分，共 2分 【小题 3】 答案：示例： 文章主要讲述了书店女老板用签订擦鞋合同的方式鼓励待业青年张志林振作起来的故事，作者运用人物的语言、动作等多种描写手段，采用制造悬念、呼应等手法，为读者塑造了一个身残志坚、自强自立、乐于助人且善于助人的书店女老板形象，读来令人感动。 内容概括 2分，写作技巧 2分，人物品质 1分，语言表达 1分，共 6分 【小题 1】 试题分析：找到相关段中的 “时间 ”词语后，概括人物的主要行为或表现，语言要简洁，不要过多描述。 考点：情节概括。 点评：本题不难，有 “时间 ”提示，学生可依次概括。
15、概括情节，是读懂文章的方法之一。阅读，首先要了解文章主要写了什么，再可去深究其它的问题。 【小题 2】 试题分析： “女老板原来坐在一个轮椅上 ”，显然与此有关的 “站 ”是实指 “站立 ”；“是一个没有脚的人指引他 站 了起来 ”，显然此句颇有含义，句中的 “站 ”指的是做人：自立。 考点：语言含 义理解 点评：本题不难，文章中有语句暗示。一些文章中的句子或词语有丰富的含义，它能使文章因含蓄而产生美感，增强读者阅读的兴趣，激发读者思考。多多阅读，多多积累语言。 【小题 3】 试题分析：从情节的安排，比如 “悬念 ”的设计，从人物的描写方法，比如语言描写，从写作手法，比如 “对比 ”等角度来分
16、析 “女老板 ”形象的塑造。 考点：人物形象塑造方法 点评：本题有难度，本文塑造人物的方法是多样的，学生只能答出 “描写 ”这一点来，不全面。成功的塑造人物形象，要借助于故事情节的安排和对人物本身的描写，人物的言行是在事件的过程中展 开的，情节的推进就是人物形象塑造的过程，阅读时多体会。 阅读红树林的生态价值一文，完成小题（共 7分） 提起红树林，可能许多人会感到陌生，但它的作用却丝毫不因受关注程度低而减弱。 世界上的红树林大致分布在南、北回归线之间的范围内，共有两个分布中心，一个在东亚，一个在中南美洲，而以东亚的较为繁茂。我国的红树林与东亚的红树林是同一类型。主要分布于广西、广东、海南、台湾
17、、福建和浙江南部沿岸。 调查研究表明，红树林是世界上至今少数几个物种最多样化的生态系之一，生物资源量非常丰富。如广西山口红树林区就有 111种大型底栖动物、 104种鸟类、 133种昆虫，还有 159种变种的藻类。这是因为红树以凋落物的方式，通过食物链转换，为海洋动物提供良好的生长发育环境，同时，由于红树林区内潮沟发达，吸引深水区的动物来到红树林区内觅食栖息，生产繁殖。由于红树林生长于亚热带和温带，并拥有丰富的鸟类食物资源，所以红树林区是候鸟的越冬场和迁徙中转站，更是各种海鸟的觅食栖息、生产繁殖的场所。 红树林对人类也具有巨大生态效益。由于红树林枝繁叶茂、根系发达，能牢固扎根于海滩淤泥中，形成
18、一道与海岸线相平行的天然屏障，故能有效抵御和降低自然灾害 对堤围的危害。 据专家们保守估计，中国红树林总的生态功能价值为每年 23.7亿元。这其中还有大量的直接和间接价值没被计算在内，如景观生态价值、湿地系统营造价值、风险及污水去除价值、降低赤潮发生频率、自身药用价值、经济用材价值等等。如果这些项目均被科学地计算在内，红树林的生态价值将大大提高。因此，红树林是大自然赐予人类的一笔宝贵财富。 然而，就是这样一个海岸守护神，仍然没有摆脱被人类破坏的命运。东南亚可谓热带红树林的重灾区。印度尼西亚原有红树林 250万公顷， 1969年后的短短 10年就有 70万公顷变成了稻田和 养虾塘，到 2000年
19、又有 50万公顷红树林被农田取代；泰国也有 1 4的红树林荡然无存。另外，加勒比海地区的红树林同样命运不佳。据报道， 1920年前这里的红树林覆盖率达 50%，如今仅剩 15%；波多黎各已有 3 4的红树林不复存在 我国红树林的生存状况也令人担忧。 近 40年，特别是最近 10多年来，由于围海造田、围海养殖、砍伐等人为因素，不少地区的红树林面积锐减，甚至已经消失。据统计，我国红树林面积由 40年前的 4.2万公顷减少到 1.46万公顷，不及世界红树林总面积的 1 。海南东寨港国家级红树林自然保护区是我国目前 面积最大的红树林自然保护区，总面积 3300 多公顷，有林面积 2000 多公顷，被列
20、入世界湿地名录。但从 1993年以来，不断有群众进入保护区挖塘搞养殖，大片大片的红树林成为荒芜的水泥塘。 1998 年，南澳、深圳、珠海、惠东、阳江等地海域先后暴发了大面积的赤潮，造成直接经济损失近亿元。赤潮发生后，广东省生态专家一致认为，赤潮泛滥的主要原因之一，便是红树林的大面积减少。 在惨痛的教训面前，人们开始醒悟。 2001年我国目前保护红树林面积最大、投资最多的项目 中荷合作雷州半岛红树林综合管理和沿海保护项目已正式开工。 相信不久的将来，红树林将会重现于碧水蓝天之间！ （有删改） 【小题 1】 本文按顺序分别说明了红树林的地理分布、 _、_、管理保护。 （ 2分） 【小题 2】 请联
21、系上下文说说第 段划线句子所起的作用。（ 2分） 【小题 3】 阅读下面的材料，结合文章内容，简要分析龙海县角尾乡损失甚微的原因。（ 3分） 【材料】 1958年 8月 23日，福建厦门曾遭受一次历史上罕见的强台风袭击。 12级台风由正面向厦门沿海登陆，随之产生的强大而凶猛的风暴潮，几乎吞没了整个沿海地区，人民生命财产损失惨重。但在离厦门不远的龙海县角尾乡海滩上，因生长着高大茂密的红树林，该地区的堤岸则安然无恙，农田村舍损失甚微。 答案： 【小题 1】 生态价值 生存状况 每点 1分，共 2分 【小题 2】 承接上文对世界各地红树林破坏现状的说明，引出下文对我国红树林生存状况的说明。每点 1分
22、，共 2分 【小题 3】 因为这个地方生长着高大茂密的红树林，而红树林枝根系发达，能牢固扎根于海滩淤泥中，形成一道与海岸线相平行的天然屏障，故能有效抵御和降低自然灾害对堤围的危害。每点 1分，共 3分 【小题 1】 试题分析：第三段讲 “食物链 ”，第四段讲 “降低自然灾害 ”，第五段讲每年价值总值 “23.7亿元 ”，都是在讲红树林的 “价值 ”。第六段中 “仍然没有摆脱被人类破坏的命运 ”提示本题是讲红树林的现状。 考点：文意内容概括 点评：本题不难，文章层次明晰，内容清楚，易于概括。概括文章内容，主要依据文章写作的顺序，分清层次，看作者从哪几个方面写的，注意寻找文段中的关键句，以此为提示
23、，概括内容。 【小题 2】 试题分析：第七段上文是写红树林被破坏的现状，下文是写我国保护措施 ，所以此句不仅是本段内容的提领，在内容上也是承上启下。 考点：句子作用理解 点评：本题不难，问题在语境中非常明确。说明文很讲究上下文的逻辑关系，上下文之间有紧密的联系，有的是靠事物本身的内在联系，有的是通过说明的语言来衔接，写作时要学用这种方法。 【小题 3】 试题分析：答案：在第四段中， “由于红树林枝繁叶茂、根系发达，能牢固扎根于海滩淤泥中，形成一道与海岸线相平行的天然屏障，故能有效抵御和降低自然灾害对堤围的危害 ”，结合这一文字信息作简要回答。 考点：文意理解，观点表达 点评：本题不难，文章有明
24、确的答案：， 仔细阅读即可作答。本题拟题很好，运用拓展阅读的方式，提醒学生要读以致用，用所读到的知识分析问题，理解问题，表达观点。 阅读背影选段，完成小题。（共 6分） 我说道： “爸爸，你走吧。 ”他望车外看了看说： “我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。 ”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。 我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。 可是他穿过铁道，要 爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥
25、胖的身子向左微倾，显出 努力 的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。过一会儿说： “我走了，到那边来信！ ”我望着他走出去。他走了几步，回过头看见我，说： “进去吧，里边没人。 ”等他的背影混入来来往 往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。 【小题 1】 选文中画线句子从 _和 _两个方面来描写父亲的形象。（ 2分） 【小
26、题 2】 试分析选文中 “我 ”两次流泪分别表现了作者怎样的思想感情？（ 2分） 【小题 3】 简要分析文段中加线的词 “努力 ”的表达作用。（ 2分） 答案： 【小题 1】 外貌动作每点 1分，共 2分 【小题 2】 第一次：因父爱而感动；第二次：因离别而伤感 每点 1分，共 2分 【小题 3】 写出了父亲给 “我 ”买橘子时的艰难；突出地表现了父亲对 “我 ”深沉的爱。每点 1分， 共 2分 【小题 1】 试题分析： “戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍 ”是外貌描写， “蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去 ”是动作描写。 考点：人物描写 点评：本题不难，知识点很容易判断。写人的作品，常
27、从外貌言行方面描写人物，突出其形象，表现其心理活动。写好人物，就要学会写这些描写方法，多借鉴背影这类佳作。 【小题 2】 试题分析：父亲为 “我 ”辛苦而艰难，让 “我 ”感动；父亲与 “我 ”别离，让我伤心留恋。 考点：人物描写 点评：本题不难，这是学习中教师要重点讲授的问题。体会人物的情感，一要了解人物表现的环境，在不 同的环境中，人们的情感有不同的表现。描写人物，就是要把人物内心的东西挖掘出，来打动读者。 【小题 3】 试题分析： “努力 ”一词后还有 “样子 ”，说明 “努力 ”指的是父亲艰难的行为，父亲的 “努力 ”则更表现出对 “我 ”的关怀。 考点：词语含义理解 点评：本题不难，
28、问题易于理解。在文学作品中，人物的思想情感往往凝聚于其某一具体的行为之中，将人物写活，就要将人物的行为描写生动，精彩的一词一句能表现人物特定的内心世界，学习时要注意体会。 文言文阅读 文言文阅读，完成小题。 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 【小题 1】 解释下列语句中加线词的意思。（ 2分） 相与 步于中庭 相与： 庭下如积水 空明 空明： 【小题 2】 把下列句子翻译成现代汉语。（ 2分） 念无与为乐者。 但少闲人如吾两人者
29、耳。 【小题 3】 文中最后 “闲人 ”一词，沧桑凝重，它隐含了作者当时怎样复杂的心境？（ 4分） 答案： 【小题 1】 共同、一起 形容水的 澄澈 每题 1分 【小题 2】想到没有人与我同乐 1分 只不过少了像我俩这样清闲的人罢了 1分 【小题 3】 表达了作者贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜，漫步的悠闲等多种情感。 4分 【小题 1】 试题分析： “相 ”“与 ”是复合义，都是 “一起 ”的意思。 “空 ”为 “清澈而无杂物 ”，有“透 ”的意思，明为 “亮 ”。 考点：文言字词解释 点评：本题不难，所学课文，学生熟悉，有所记忆。文言字词的解释，要注意字字对应，古文中基本上是一字一义的，
30、若是两字同义（复合），可就解释为一个意思。 【小题 2】 试题分析： “念 ”为古今异义，古义为 “想 ”， “乐 ”当动词，意为 “同乐 ”； “但 ”也是古今异义，古义为 “只 ”。第二句是倒装句，应为 “如吾两人闲人者 ”。 考点：文言句子翻译 点评：本题不难，句子短小，内容简单。翻译文言句子，一要解释清楚字词义，二要注意句式与现代语言习惯的差异，三要符合原意，不可有出入。 【小题 3】 试题分析： “闲人 ”有 “赋闲之人 ”的意思，而不是清闲的意思， “赋闲 ”多指不得志，怀才不遇，废业在家，无职无位。从 “闲人 ”一词不难理解作者的心境。 考点：句子含义理解 点评：本题不难，学习时
31、教师会讲解些问题，学生有所记忆。在诗文中，作者的情 感往往隐含于某一句某一词的细微处，阅读时要仔细体会，读懂诗文。 语言表达 综合性学习（共 3题， 6分） 2012年 6月 29日 10： 01： 29， “神九 ”着陆，结束为期 13天的太空之旅。校团委决定举办一次以 “神九 ”为主题的航天知识展览，展板上摘录了很多有关神舟九号飞船的材料。请根据要求完成下列题目。 【小题 1】以下是关于神九的一篇消息，请用一句话概括其主要内容。（ 2分） 本报讯，我国神舟九号飞船 16日 18时 37分成功发射。托举神九飞船的长征二号 F 遥九火箭，从酒泉卫星发射中心腾空而起。这是长征火箭的第 165 次
32、发射，也是神舟飞船的第四次载人飞行。据悉，此次进入太空，将首次实施手动交会对接、航天员首次进入天宫一号滞留、首次有女航天员飞行、首次实现十多天的载人飞行等。这一系列的 “首次 ”备受瞩目。此次神舟九号飞船的发射，表明我国的航天技术又迈上了一个新的台阶。 【小题 2】此次神九升空，将会与天宫一号首次实现 “交会对接 ”，这也是本次神九升空的最大亮点。如果你要给同学们介绍 “交会对接 ”，请阅读下面材料，提取一条主要信息作为你介绍的要点。（ 2分） 美国环球时报报道：美国正是在 1966年掌握交会对接技术后，才有了1969年的 “阿 波罗 ”登月以及后来的国际空间站。 中国： “天宫 ”与 “神九
33、 ”的载人交会对接为中国航天史掀开极具突破性的一章，然而这一切，都是为了 “空间站 ”的搭建。中国计划在 2014年发射太空站的核心舱，然后以核心舱为基础，再对接实验舱、货运飞船。到 2020年，中国将建成自己的太空家园。 【小题 3】 请对下面表格内容进行探究，然后用一句话写出你的探究结果。（ 2分） 国 别 时 间 项 目 苏联 /俄 美国 中国 首次实现载人飞行 1961年 4月 1961年 5月 2003年 10月 首次太空行走 1965年 3月 1965年 6月 2008年 9月 首次交会对接 1967年 10月 1966年 3月 2011年 11月 首次女航天员进入太空 1963年
34、 6月 1983年 6月 2012年 6月 答案： 【小题 1】 我国神舟九号飞船 16日成功发射。 2分 【小题 2】 掌握 “交会对接 ”技术，是建立太空家园的前提。 2分 【小题 3】 中国的航天技术和世界航天强国相比还很有差距。或：中国航天技术虽起步较晚但发展很快。 2分 【小题 1】 试题分析：抓住主体事物（神舟九号飞船）、 “时间 ”（ 16日），事件（成功发射）三个要素概括即可 考点：概括新闻内容 点评：本题不难，文段短小，内容明确。概括能力是阅读能力的表现之一，阅读时要善于把握文章内容的主干，理清文章思路，了解文章写作意图，这种能力在要平时学习多加训练。 【小题 2】 试题分析
35、： “掌握交会对接技术 ”，即是关键一句，第二段讲到中国的 “计划 ”也与此有关，要从这个方面介绍。 考点：文意理解，语言表达。 点评：本题有难度，学生选不好主要的 “信息点 ”。了解文章的信息，首先要对文章的信息点作一梳理，将文章说明的内容分几个方面，文字上分几个层次，找到主体事物，分析作者的从几此方面介绍的。 【小题 3】 试题分析：从 时间先后来看，中国的太空事业的发展是滞后的，从时间的进程看，中国太空事业的发展是迅速的。从时间的角度纵看横向比较。 考点：信息提炼 点评：本题不难，表中的时间所反应的问题比较明显。本题出得较好，让学生学会研究性的学习，这在平时的学习中训练是较少的，考的目的
36、是提醒在这方面多训练。 名著导读 名著阅读（每空 1分，共 3分） 【小题 1】朝花夕拾是鲁迅唯一一本散文集，也是公认的文学经典。鲁迅在文章中不仅洞察人情世故，而且时时发表卓异的见解，如在父亲的病中觉得父亲临终时照习俗不断呼叫是 “对于父亲的最大的错处 ”；又如在 _中作者批判了 “老莱娱亲 ”和 “郭巨埋儿 ”的孝道等。 【小题 2】骆驼祥子讲述了主人公祥子三次买车又三次失去的经历，其中第三次失去车的原因是 _。 【小题 3】钢铁是怎样炼成的以主人公 _的生活经历为线索，展现了从 1915年到 1930年前后苏俄广 阔的历史画面和人民的艰苦卓绝的斗争生活。 答案： 【小题 1】二十四孝图 【
37、小题 2】卖车安葬虎妞 【小题 3】保尔 柯察金 【小题 1】 试题分析：鲁迅的二十四孝图着重分析了 “卧冰求鲤 ”、 “老莱娱亲 ”、 “郭巨埋儿 ”等孝道故事，指斥这类封建孝道不顾儿童的性命，将 “肉麻当作有趣 ”，“以不情为伦纪，诬蔑了古人，教坏了后人 ”。作品对当时反对白话文、提倡复古的倾向予以了尖锐的抨击。 考点：作品了解 点评：本题有难度，学生对鲁迅此作品不在熟悉。本题虽难，但出得不错，结合考试，向学生介绍了鲁迅作品的相关知识，达到了考为 学服务的目的。 【小题 2】 试题分析：书中主要写祥子三次买车又三次失去的经历是：他用辛辛苦苦积攒了三年的钱买了一辆车，可车很快被大兵抢走了。他
38、没有灰心，从头再来，拼命攒钱，可车还没买上，钱就被孙侦探敲诈去了。他与虎妞结婚后用虎妞的钱买了车，可好景不长，虎妞难产而死，只好卖车安葬虎妞。 考点：作品情节了解 点评：本题有难度，学生不一定对骆驼祥子通篇阅读，对内容不甚了解。阅读名著，对学生的学习是很有好处的，一是了解不同的文化和社会生活，一是从人物形象和作者的思想情感中汲取丰富的营养，陶冶情操，三是积累语言材 料，学习写作方法，提高自己的写作水平。 【小题 3】 试题分析：提到钢铁是怎样炼成的，自然知道主人公是 “保尔柯察金 ”。 考点：文学常识了解 点评：本题容易作答，学生熟悉作品。钢铁是怎样炼成的是前苏联作家尼古拉 奥斯特洛夫斯基所著
39、的一部长篇小说，是以作者生活经历为素材的自传体小说。 默写 默写（每空 1分，共 6分） 【小题 1】荡胸生曾云， _。（杜甫望岳） 【小题 2】 _，都护在燕然。（王维使至塞上） 【小题 3】月下飞天镜， _。（李白渡荆门送别） 【小题 4】无丝竹之乱耳， _。（刘禹锡陋室铭） 【小题 5】描写桃花源中的老人和小孩生活安乐的句子是， _，_。（陶渊明桃花源记） 答案： 【小题 1】决眦入归鸟 【小题 2】萧关逢候骑 【小题 3】云生结海楼 【小题 4】无案牍之劳形 【小题 5】黄发垂髫，并怡然自乐 试题分析：其中有难写字要注意写清楚写正确，如 “眦 ”“牍 ”“髫 ”，还有 “候 ”不要写成
40、 “侯 ”， “萧 ”不要写在 “肃 ”， “生 ”不要写成 “升 ”， “形 ”不要写在 “行 ”， “怡 ”不要写成 “贻 ”。 考点：古诗识记 点评：本题不难，皆中名篇名诗中的句子，学生熟悉。考古诗，主要考背诵，但问题往往出在写字上，学生在背诵时只记音不记字的现象很严重，一定要注意这个问题。 作文 作文（ 40分） 请以 “_让我 _”为题，写一篇作文。 要求： （ 1）把题目补充完整并写在答题卡上； （ 2）除诗歌外，文体不限； （ 3）文中不要出现真实的校名、班级名称和师生姓名； （ 4）字数在 600-1000之间。 答案： 试题分析：此半命题作文，无任何提示，那么尽可把思路放开些
41、。先理解 “让我 ”与前后填空内容的关系，即前空是一事物，或具体的事物，或抽象的情感，后一空是 “我 ”的行为表现，或心理反应，比如 “幸福让我流泪 ”“痛苦让我成长 ”“一次挫折让我明白了成功的秘诀 ”，甚至简单点， “妈妈让我明白了什么是母亲 ”，只要符合文题的结构，读来通顺即可。写作此文要注意的是，一要把 “让我 ”（变化）的过程写清楚，什么原因？怎么回事？二要把自己的感受生动的表现出来。前后空的内容可一详一略，或侧重于前，或侧重于后。此作文也可 “多项 ”选材，即写多个 “让我 ”有所表现的事物，用排比段的形式构建全篇，如 “家庭让我享受温暖 校园让我感受快乐 社会让我体会幸福 ”，选取一些生活的镜头，生动地描写，热烈地表达情感。这样写，内容丰富，立意颇好，也比较容易上手写作。 考点：写作能力 点评：本作文不难，学生思考的空间很大，选材的范围很大。作文，写无定法，适合自己的就是好的，所以要了解自己写作的习惯和写作的特点，能求新就力争求新，不能求新，就老老实实地写，把材料找好，把文章层次安排好，把语言组织好，想个好的开头，写清楚内容，别忘了有个结尾，就成一篇文章。有的老师就喜欢朴 实的文章，文章的 “好 ”没有唯一的标准。
