1、2012-2013学年浙江义乌后宅中学初一上学期第一次学力检测语文试卷与答案（带解析） 其他 根据拼音写汉字或给划线字注音。（ 3分） ju（ ）强 一丝不 gu（ ） 纳 hn（ ） 宽 恕 （ ） 一 瞬 （ ）间 伫 （ ）立 答案：倔 苟 罕 sh shn zh 试题分析：倔是重点且易读错写错的汉字，并且是多音字。伫为易读错的汉字 考点：本题考查学生对汉字、词语、句子的掌握情况。 点评：学习和复习的过程中可以进行适当分类整理，误读误写字的积累，阶段总结等，尤其是误读误写字的积累。同时接近考试时要适当做一些强化训练，以及时查漏补缺。 文学常识。（ 2分） 【小题 1】童趣的作者是清代文学
2、家 。 【小题 2】狼和小羊、猫和鸡都出自寓言故事集 。 答案： 【小题 1】沈复 【小题 1】伊索寓言 试题分析：一小题是文下注解里的内容，同时也是文言文文学常识应掌握的内容，如作者、生活朝代、作品出处等。二小题出自课本名著导读部分，意在提示我们要注意名著的相关内容与情节。伊索寓言是 一部世界上最早的寓言故事集，大多是动物故事，以动物为喻，教人处世和做人的道理。农夫和蛇狐狸和葡萄狼和小羊龟兔赛跑乌鸦喝水牧童和狼农夫和他的孩子们蚊子和狮子北风与太阳等已成为全世界家喻户晓的故事。 考点：本题考查学生对文学常识及名著的掌握情况。 点评：对于课本中所涉及到的课文（现代文和文言文）的文学常识要有正确的
3、理解和识记，尤其是作者、朝代、作品出处要熟记于心。名著的学习中也要注意积累的广泛性，既要注意的表面的知识，如作者 背景 特色 涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且 及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。 解释下列文言句子中划线的词，答案：写在括号内。（ 6分） （ 1） 私 （ ） 拟作群鹤舞于空中。 （ 2）使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤 观 （ ）。 （ 3） 盖 （ ）一癞虾蟆，舌一吐而二虫尽为所吞。 （ 4）观之， 兴 （ ）正浓。 （ 5） 怡然 （ ）自得。 （ 6）驱 之 （ ）别院。 答案：（ 1）暗暗的、暗自（ 2）景观 （ 3）原来是
4、（ 4）兴趣、兴致（ 5）安适、愉快的样子 （ 6）代癞蛤蟆 试题分析： “私 观 兴 ”都是重点实词，根据语境很易解释， “盖 ”为发语词，可译为 “原来是 ”， “怡然 ”要注意 “然 ”必须要译出， “之 ”为文言虚词，此为代词用法。 考点：本题考查学生理解文言字词的意思的能力。 点评：做课外文言文的词语解释题，一定要牢记课外考查看课内的原则。用心想一想，都能在课内找到这此词的影子，这样词语就不难解释了。但是平时要有一定的文言知识积累，一些文言词语的常规用法是必须知道的。另外在万般无奈的情况下，根据前后句子的意思去推断本句的意思，猜想出词语的意思也是没有办法的一种办法 选择题 请选出加横
5、线词语中词性不同的 一项。（ ）（ 2分） A那 雪白 的海潮啊！ B暮色 苍茫 。 C 照亮 夜行的路。 D从未将开得这样 盛 的藤萝。 答案： C 试题分析： ABD三项中的词语都是形容词，只有 C项中的词为动词。 考点：本题考查学生词语词性的掌握情况。 点评：首先要知道词语的词性有哪此，即十二类：名 动 形 数 量 代 副 介 连 助 叹 拟声词。还要了解各类词性的特征和用法。然后根据具体的短语和句子判断是什么词性。 现代文阅读 课内阅读（ 11分） 时间一分一秒地过去，暮色开始四合。在一片寂静中，我伏在岩石上，恐惧和疲乏使我全身麻木，不能动弹。 暮色苍茫，天上出现了星星，悬崖下面的大地
6、越来越暗。这时，树林里有一道手电光照来照去。我听到了杰利和我父亲的声音 !父亲的手电光照着我。 “下来吧，孩子， ”他带着安慰的口气说， “晚饭做好了。 ” “我下不去 !”我哭着说， “我会掉下去，我会摔死的 !” “听我说吧， ”我父亲说， “不要想着距离有多远。你只要想着你是在走一小步。你能办得到的。眼睛看着我电筒的光照着的地方，你能看见石架下面那块岩石吗 ” 我慢慢地把身体 移过去。 “看见了。 ”我说。 “好， ”他对我说， “现在你把左脚踏到那块岩石上。不要担心下一步。听我的话。 ” 这似乎能办得到。我小心翼翼地伸出左脚去探那块岩石，而且踩到了它。我顿时有了信心。 “很好， ”我父
7、亲叫道， “现在移动右脚，把它移到右边稍低一点的地方，那里有另外一个落脚点。 ”我又照着做了。我的信心大增。 “我能办得到的。 ”我想。 我每次只移动一小步，慢慢爬下悬崖。最后，我一脚踩在崖下的岩石上，投入了父亲强壮的手臂中。我先是啜泣了一会儿，然后，我产生了一种巨大的成就感。这是我永远忘不了的经历。 【小题 1】 “我永远忘不了的经历 ”具体指什么？请用简洁的语言概括。（ 2分） 【小题 2】请从第 、 段中找出描写 “我 ”的心理状态变化的语句，并摘录下来。（ 2分） 【小题 3】文中第 段和第 段加点词写到 “我 ”的哭泣，这两次哭泣的含义有什么不同？（ 4分） 第一次： ； 第二次：
8、。 【小题 4】文中的 “我 ”克服困难，成功脱险的经历给了你什么样的启示？（ 3 分） 答案： 【小题 1】 “我 ”在父亲的鼓励下一步一步爬下悬崖。 【小题 1】小心翼翼；我顿时有了信心；我的信心大增；我产生了一种巨大的成就感。 【小题 1】 恐惧和伤心。 百感交集，有历险的余悸，有脱险的欢悦，有先前的委屈，有对父亲的感激，有战胜困难后的巨大成就感。（写出两种其中两种即可得 2分） 【小题 1】略（能从文章内容出发，言之有理即可） 【小题 1】试题分析： “我永远忘不了的经历 ”这句话出现在第八段，是对上文的一个总结。从上文内容及八段此句前的内容可知， “我永远忘不了的经历 ” 指“我 ”
9、在父亲的鼓励下一步一步爬下悬崖。 考点：本题考查学生的概括能力、提取信息的能力。 点评：审题后要确定答题范围，本题的答题范围为全文，认真读文章的内容，同时也要注意关键的 语句，如提示性的语言，然后用简洁的语句把答案：概括出来。 【小题 1】试题分析：在七、八两段从前向后找下来，不难看到，我最初 “小心翼翼 ”，等踩到了那块岩石 “我顿时有了信心 ”。 我照着父亲说的话继续做了后，“我的信心大增 ”。等到我投入了父亲强壮的手臂中， “我先是啜泣了一会儿，然后，我产生了一种巨大的成就感 ”。 考点：本题考查学生提取信息的能力。 点评：做题时，要先审题，再在理解文章内容的基础上确定答题范围。 然后在
10、答题范围内从前向后寻找相应的答案：。注意一定要按照次序，避免一目十行，以至于遗漏信息。 【小题 1】 试题分析： “我下不去 !”我哭着说， “我会掉下去，我会摔死的 !”由此句可知，第一次 “哭 ”是因为恐惧、害怕，怕下不去，怕掉下去摔死。而第二次“哭 ”是在父亲的指点下一步步走下来之后。根据 “我每次只移动一小步，慢慢爬下悬崖。最后，我一脚踩在崖下的岩石上，投入了父亲强壮的手臂中。我先是啜泣了一会儿，然后，我产生了一种巨大的成就感 ”这个语句可见， “哭 ”有一种走下来的喜悦，也有对父亲的感激，还有战胜困难的成就感。 考点：本题考查学生对词语深层内涵的理解能力。 点评：对文章词语的理解一定
11、要结合文章内容。要求分析词语的含义， 肯定是要求透过词语表面揣摩其深层的意思、情感或原因，所以一定要结合语境，做到分析准确全面。 【小题 1】试题分析：从文章内容看，我按父亲的指点一步步走下了本认为无法走下来的悬崖，表明没有无法逾越的危险或困难（任何困难都是可以战胜的），不要放大困难，要有信心，要有正确的心态和方法，要把较大的困难变为一个个小困难化解等。 考点：此题考查学生文章内容的理解能力 点评：文章启示一定要根据文章内容、主题、人物的言行、人物在文中的地位作用来整体感知的。整体感知的时候，理解文章的内容，抓住关键的语句也是很重要的。 课外阅 读（ 13分） 山就这么高 那年，他在学校的成绩
12、非常不理想，他觉得无颜面对父母，是父母在外拼命地打工，积攒下来钱供他来城里的这所学校读书，希望他将来能够出人头地，可是他现在的成绩根本就没有什么希望考上好的大学，至于将来的高考更是他不敢想象的。 他不敢对父母说： “我不想读下去了。 ”那样，即使父母什么也不说，仅仅是他们那失望的眼神就会将他击垮。他想偷偷地出去打工，等到生米煮成熟饭再跟父母讲明。他们叹息也好，怒骂也罢，随他们去。 经过一夜的思考，他做了决定，这个星期正好父母从外地回家，他先陪他们过上一晚。也许，这个 夜晚是一道分水岭，从此就决定了他未来的人生方向。 父亲看到他回家，很热情地和他讲外面的事情，母亲则在厨房里忙着做他喜欢吃的一切。
13、他在等父亲问他的学习情况，可是父亲就是不问。 吃过晚饭，父亲少见地和母亲陪着他一起去村庄西边的小山脚下，父亲说： “娃儿，你看这山有多高？ ”他小时候爬过这山，因为山势陡峭，荆棘丛生，从未爬到过山顶，所以很难回答。没有经历过，怎么会知晓呢？面对父亲的提问，他不知如何作答。 父亲见儿子沉默，就说： “这山，说高也不高，努力去爬了，到达山顶就知道了。如果从未爬到过山顶，你就永远也不知它有多高 。 ”其时，皎洁的月光洒下来，如同白昼，山在那里坦然地呈现出它的身姿。 父亲说： “孩子，今天，你母亲在山下看着，我们俩一起开始爬山，看谁先到山顶。 ”他想不明白，父亲今天为什么有闲心陪他来爬山，而且是晚上，
14、以前，他很少有这样的闲情逸致啊！ 不过，他看了父亲一眼，那个在他的眼里曾经高大的身躯，现在已经有些苍老了，他不相信会输给父亲。就答应了父亲的要求。 山虽然很陡峭，但是他熟悉这座山的身体，哪里有坡，哪里有路，还有他年轻矫健的身体，他相信自己会爬到山顶的。在母亲的注视下，他们父子俩开始爬山，月光下，两个身影用自己 的方式向山顶攀去。 脚下凹凸不平，手被刺破了，腿受了伤，胳膊擦破了皮，脸上还划了条伤口，虽然如此，他还是爬上了山顶，这是他第一次到达山顶。他的心忽然有了一份豪情，他真想大喊一声，告诉别人他内心的快乐。 看到父亲也快爬到山顶了，他弯下腰，拉了一把父亲。父亲也到达了山顶。站在山顶上，父子俩一
15、起大声地对着夜空喊了起来： “噢 ，噢 ” 整个小村都回荡着他们的声音。 他对父亲说： “山就这么高！ ” 父亲笑笑： “其实山就这么高。 ” 他决定回校去好好读书。任课的老师都感到奇怪，他怎么像变了一个人，成绩像雨后的竹笋，蹭蹭地 升了上来。后来，他考上了一所名牌大学，成了一位非常有名的律师。在他的心中，一直屹立着一句话：山就这么高。 【小题 1】文中父亲要 “我 ”爬山的起因是什么？请你用简洁的语言概括。（ 2 分） 【小题 2】结合具体语境，揣摩下列划线词，指出其表达效果。（ 4分） (1)月光下，两个身影用自己的方式向山顶 攀 去 . (2)在他的心中，一直 屹立 着一句话：山就这么高
16、。 【小题 3】文中的父亲是一个怎样的人？（ 3分） 【小题 4】细读全文，结合自己的认识，谈谈你的感悟。（ 4分） 答案： 【小题 1】 “我 ”成绩非常不理想，不想读下去。 【小题 1】（ 1） “攀 ”字表现出了山的陡峭，突出了爬山过程的艰难。 （ 2） “屹立 ”突出了这句话在 “我 ”心中的重要地位或产生的重大影响。 【小题 1】文中父亲关爱儿子成长。父亲勤劳，肯吃苦。重视子女教育，注重教育方法，耐心，言传身教。 【小题 1】只要有信心和勇气就能克服生活中的困难。（言之有理即可） 【小题 1】试题分析：根据一至四自然段的相关语句，不难看出， “父亲要我爬山的起因 ”是在我认为自己 “
17、根本就没有什么希望考上好的大学 ”，想放弃学业“偷偷地出去打工 ”的情况下。找到这些关 键语句，用自己的话概括出来即可。 考点：本题考查学生对文章内容的提炼、概括能力。 点评：做这类题目时，要抓住题干中要求分析的问题出现过的语段，精读语段附近的课文内容，抓住关键的语句，根据题干要求切题做答。 【小题 1】试题分析：两个词都是动词，第一个是父子两人爬山的动作，表现了山之陡与爬山之难。第二个本义指高高地站立，放到语境中指父亲的话对我的影响。 考点：本题考查学生词语的理解能力。 点评：对文章词语的理解一定要结合文章内容，做到 “词不离句 ”，要透过词语表面揣摩其深层的含义、情感或产生原因，总之一定要
18、结合语 境，做到分析准确全面。 【小题 1】试题分析：根据文中人物的言行，文章行文中的介绍等语句找到答案：， “父母在外拼命地打工，积攒下来钱供他来城里的这所学校读书，希望他将来能够出人头地 ” 可知父亲勤劳，肯吃苦。重视孩子的成长。 “父亲见儿子沉默，就说： “这山，说高也不高，努力去爬了，到达山顶就知道了。如果从未爬到过山顶，你就永远也不知它有多高。 ”可以看出，他对孩子适时给予引导，而且身体力行，和儿子一起爬山，可见他不仅关心儿子的成长，还很注重教育的方式方法。 考点：本题考查学生对人物形象的理解和概括能力。 点评： 分析一个人的形象时，一定要根据文章内容、人物的言行举止来整体感知的。概
19、括时要做到既全面，又要突出重点。总之，要在原文中找到能回答问题的依据。 【小题 1】试题分析：文章的后三段的内容，尤其是这三段中的三句 “山就这么高！ ”和最后一段中我的变化，可知文章重在启示我们：没有克服不了的困难，只要有信心就能克服困难。 考点：此题考查学生的感知文章的能力及表达自己观点的能力 点评：启示要根据文章内容、主题、人物的言行、人物在文中的地位作用来整体感知的。整体感知的时候，理解文章的内容，抓住关键的语句也是很重要的。另外还要 注意结合自己的认识字眼，即一定要联系自己的生活学习实际 文言文阅读 课外阅读 (8分 ) 磨针溪在眉州 象耳山下。世传 李太白读书山中，未成，弃 去 （
20、 ）。过小溪，逢老媪 方 （ ）磨铁杵，白怪而问之，媪曰： “欲 （ ）做针。 ”白曰： “铁杵成针，得乎？ ”曰： “但 （ ）需工夫深！ ”太白感其意，还卒业 。媪自言姓武，今溪旁有武氏岩。 注释： 眉州：地名，今四川省眉山一带。 世传：世世代代相传。 媪：年老的妇女。 卒业：完成学业。 【小题 1】在括号中解释文中划线词的含义。（ 4分） 【小题 2】翻译下列句子。（ 2分） 太 白感其意，还卒业。 【小题 3】从这则故事中你得到什么启示。（ 2分） 答案： 【小题 1】（ 1）离开 （ 2）正 （ 3）想 （ 4）只 【小题 1】李白被她的行为感动，就回去完成学业。 【小题 1】凡事只
21、要肯下功夫，就能取得成功。 【小题 1】试题分析：这几个词语只要知道在课内文言文中的意思，即可正确做答。如 “去 ”在文言文中就是 “离开 ”的意思。 “欲 ”在文言文中一般就是 “想，想要 ”的意思。 “但 ”在此句中是 “只要，只 ”的意思。 “方 ”属文言文中的多义词，如“方圆 ”“正，正在 ”等，在此句中应译为 “正，正在 ”。如果实在不知，可根据语境推断一下。这个小短文也是我们很熟悉的 “铁杵磨成针 ”故事。 考点：本题考查学生理解文言字词的意思的能力。 点评：做课外文言文的词语解释题，一定要牢记课外考查看课内的原则。用心想一想，都能在课内找到这此词的影子，这样词语就不难解 释了。但
22、是平时要有一定的文言知识积累，一些文言词语的常规用法是必须知道的。另外在万般无奈的情况下，根据前后句子的意思去推断本句的意思，猜想出词语的意思也是没有办法的一种办法 【小题 1】试题分析：翻译时要注意，关键词语的意思必须要落实。句中的关键词有 “感 ” “卒 ”，其中的 “感 ”是被动用法， “卒 ”是终于的意思，根据语境可译为 “完成 ”。把词语的意思连缀起来，语意通顺即可。 考点：本题考查学生文言语句的翻译能力。 点评：翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意译，中考时常采用直译。 直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知
23、道文言词语的意思，当然根据上下文推断也不失是一种较好的方法。 【小题 1】试题分析：上面的小短文讲述了李白放弃学业跑出去玩耍，遇到一个用铁杵磨针的老太太，他被老太太的行为感动了，回去完成了学业。根据这些内容可知，这是我们熟悉的 “铁杵磨针 ”的故事。故事中最为关键的就是老太太的那句 “但需工夫深！ ”，所以它的启示在于要肯下功夫，坚定不移地为目标而努力。 考点：此题考查学生的感知文章的能力及表达自己观点的能力 点评：启示要根据文章内容、主题 、人物的言行、人物在文中的地位作用来整体感知的。整体感知的时候，理解文章的内容，了解文章的主旨，抓住关键的语句都是很重要的。 语言表达 有人说： “诗人和
24、孩子，还有天空里的鸟儿都是世间最神圣的。 ”“我是谁？ ”这是一个永恒的话题。人们常常用尽毕生的时间和精力，去思考、去探索、去破译这一命题。可是，仍旧有许多人不了解自己，找不到自己。今天就让我们一起走进 “这就是我 ”的综合性学习活动。请按要求完成以下任务。（ 4分） 【小题 1】根据你的积累，请你摘录一句名言警句来激励自己。（ 2分） 【小题 2】请根据自己的特长和爱好 ，用简洁流畅的语言向同学们展现你的风采，完成下面的自我介绍。（ 2分） 同学们，大家好！我是李想 答案： 【小题 1】略 【小题 1】略 【小题 1】试题分析：只要是能给人以 “激励 ”的语句都可以。比如论语中的语句，再比如
25、平时我们耳熟能详的语句都可。如 “三人行，必有我师焉 ”谦虚使人进步，骄傲使人落后 ”等。只要审清题，应该是没有问题的。 考点：本题考查学生的语文积累能力。 点评：对于语文要有大语文的意识，要注重平时的积累，不管是课本内的还是课本外的，不管是校内的还是校外的，都要有所涉猎。不仅要在学校中学习语文，还要养成从生活中学习语文的好习惯。另外平时就要养成勇于表达，善于表达的好习惯。 【小题 1】试题分析：此题为语言表达题，主要看自己的语言组织能力如何。但是要注意题干中的 “特长和爱好 ”。如我哪一科学得好，我擅长哪一项，我有什么业余爱好，都可以用通顺的语言表达出来，将自己介绍给大家。 考点：本题考查学
26、生的语文表达能力。 点评：语言表达是一个逐渐培养的过程，每个人都不是天生就能 说会道的，这个能力来自于平时的语言积累，因此我们平时就要养成勇于表达，善于表达的好习惯，多与同学、老师、朋友、父母等交流，表达自己的想法。慢慢地你就会发现，自己由不会说到会说，由不能说到能说会道了。这其实也是语言表达的能力提高了。 默写 背诵默写。（ 8分） 【小题 1】开轩面场圃， 。 【小题 2】 ，禅房花木深。 【小题 3】老骥伏枥， 。 ，壮心不已。 【小题 4】 ，捉虾蟆， ，驱之别院。 【小题 5】古诗中有不少表现思乡之情的诗句，请写出连续的两句： ， 。 答案： 【小题 1】把酒话桑麻 【小题 1】曲径
27、通幽处 【小题 1】志在千里。烈士暮年。 【小题 1】神定，鞭数十 【小题 1】示例：举头望明月，低头思故乡。 试题分析：默写时，除了要注意（ 2）幽（ 3）烈士 暮等易错字外；还要注意写完后要完整的读一读，检验一下是否正确，有没有张冠李戴的低级错误。对于五小题这样的积累性默写，一定注意平时的积累与归类。 考点：本体考察学生古诗文名句背诵默写的能力。 点评：复习古诗文名句，首先是要熟练背诵古诗文名篇、名段和名句；其次是要字字落实，默写中不能出现错别字、更不能丢字添字；第三是要正确理解古诗文篇段和名句的基本内容。平时要对各类 题型都有所练习。 书写 书写。（ 3分） 本题根据卷面的书写情况评分。
28、请你在答题时努力做到书写规范、工整。 答案：无 试题分析：正确书写，注意字的结构，做到规范、端正，卷面要整洁 考点：本题考查学生对汉字的书写情况。 点评：平时要注意书写的规范，一定要把握汉字的结构，做到既端正，又整洁美观，最为主要的是要规范 作文 写作。（ 40分） 物质上的珍藏，给人一种踏实感；精神上的珍藏，给人一种甜蜜感。美丽的、美好的，可以珍藏；真挚的、真诚的，可以珍藏。最温馨的珍藏是回忆，最难忘的珍藏是真情。一纸贺卡，一张照片，一 支钢笔，一枚邮票；一个微笑，一席话语，一缕思念，一次感动 珍藏，陶冶了人的精神，升华了人的思想。 请以 “珍藏 _”为题，写一篇文章。 要求：文体自选，不少
29、于 500字，不出现含有个人信息的人名、地名、校名。 答案：略 试题分析：这则作文由提示语和题目两部分组成。提示语是启迪思维，打开思路的重要部分。我们在分析提示语时不难发现， “珍藏 ”的内容，可以写物质上的，也可以是精神上的，只要是给我们带来踏实感、甜蜜感、留给我们或温馨的、或难忘的回忆、感动、微笑等都可。 分析提示语之后，我们就要想题目可 以补什么，自己可以写什么，思考之后，把最熟悉的内容，最真切的感受，用饱含真情的语句表达出来即可。 考点：本题考查学生的写作能力。 点评：这类提示语加题目的作文，一定要注意把提示语和题目两部分都要分析透彻，之后根据自己掌握的材料确立主题，来完成构思与写作。
30、 半命题作文的补题很关键，补出的题目显示了作文的选材、立意、情感态度及语言能力，同时也决定作文成败。 补全题目常用方法： .避生就熟。在补题时，我们可以选择不同的角度。越是熟悉的角度、内容，我们写作时的把握也就越大。补全题目，首先要将题目变为自己所熟悉的内容， 从自己熟悉的内容、擅长的体裁着手来写；化大为小。化大为小就是选择一个比较小的切入口 .从一个具体的角度切人题目 .从而将一个相对比较 “大 ”的题目缩小为一个比较 “小 ”的题目；运用修辞手法。补题时能运用修辞的可运用上修辞，使文章灵动，有吸引力，同时也显示出对语言的驾驭能力。 行文时，要注意书写一定要整洁，标点符号要使用正确，关注作文的词语运用与描写，尽量让笔下的文字灵动起来。当然平时的练笔也是至关重要的，写作其实就是一种习惯而已。
