2012-2013学年福建仙游承璜第二学校七年级上学期期末考试语文试卷与答案(带解析).doc

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资源描述

1、2012-2013学年福建仙游承璜第二学校七年级上学期期末考试语文试卷与答案(带解析) 其他 感受自然 寒来暑往,四季更替,自然界就是这样演绎着春夏秋冬的变化,周而复始。不经意间,我们发现,我们与自然界是那么贴近,我们的生活因四季的变更而显得异常精彩美丽。来吧,同学们,参与我们班的综合性学习活动感受自然吧,让我们迈着轻松的脚步走进自然,走过四季,让我们看风景去! 【小题 1】请为这次活动设计一个主题词。( 2分) 【小题 2】历代文人墨客向来毫不吝啬对四季的描绘,有苏东坡、杜甫、李白等著名文人的诗词为证。请打开你的知识库,挑几句诗词与大家共享。(选填2题即可。 4分) 春: _ _ (作者:

2、) 夏: _ _ _(作者: ) 秋: _ _(作者: ) 冬: _ _(作者: ) 【小题 3】谈谈你参加此次活动有什么收获。( 2分) 【小题 4】学校新建的草坪旁需要立一块标语牌,请为标语牌拟写一条标语。 答案: 【小题 1】示例:走进自然,领略美景。( 2分) 【小题 2】示例:春:国破山河在,城春草木深(杜甫春望) 夏 :力尽不知热,但惜夏日长。(白居观割麦) 秋:秋风萧瑟,洪波涌起。(曹操观沧海) 冬:忽如一夜春风来,千树万树梨花开。(岑参白雪歌送武判官归京) 【小题 3】示例:感受到大自然的神奇、美好,认识到了自然与人类生活息息相关,更加深刻地体会到保护自然环境的重要性。 【小题

3、 4】示例:小草正在成长,请您脚下留情。 【小题 1】试题分析:确定主题与 “自然 ”“季节 ”有关,可摘录提示语句中的词,但要稍有变化,根据所拟主题写主题词,语言要精炼生动,有感染力。如:走过四季,珍爱自然。 考点:本题考查学生为某活动设计主 题词的能力。 点评:本题有难度,学生不太了解 “主题词 ”。活动的 “主题词 ”就是用来标明这一活动主题内容的词或短语,在内容上在突出活动的主旨意义,形式上要短小精悍,铿锵有力,朗朗上口。 【小题 2】试题分析:本题是一道开放题。根据对四季诗句的积累来解答此题即可。如:春:乱花钱欲迷人眼,浅草才能没马蹄。作者:白居易钱塘湖春行;夏:接天莲叶无穷碧,映日

4、荷花别样红。作者:杨万里晓出净慈寺送林子方;秋:空山新雨后,天气晚来秋。作者:王维山居秋瞑;冬:寒雨连江夜入吴,平明送客楚山孤。作者:王昌龄芙蓉楼送辛渐 。 考点:本题考查学生积累诗句的能力。 点评:这类开放性的题目要求宽泛,学生选材和思考的范围广。此题拟题甚佳,即考查了学生知识记忆,又考查了学生的思维能力,同时还提示学生注重培养自己热爱自然的情感。 【小题 3】试题分析:这道开放性的题目只要围绕 “亲近自然 ,感受自然 ”为主题谈参加此次活动的收获,内容设计合理即可。如:走进大自然,感受到大自然的神奇、美好;体验大自然,看看我们美丽的家园,认识到了自然与人类生活息息相关,我们要保护大自然,建

5、设美丽的家园!珍惜大自然,就是爱惜我们的生命线。 考点:本题考查学生的语 言表达能力。 点评:这类试题的考查注重语言表达能力和创新能力,注重人文性,贴近生活。平时要注意语言的积累,还要强化这方面的训练。 【小题 4】试题分析:标语最基本的特征是语言简洁、具有宣传和鼓动性。要做到语言简洁,就得注意句式的选择、词语的选用、修辞手法的运用以及逻辑事理的表达。题干要求为草坪旁一块标语牌拟写一条标语,所以要以 “草坪 ”为中心话题。如:小草给我一片绿,我给小草一份爱。 考点:本题考查学生拟写标语的能力。 点评:本题拟写标语除了要注意围绕 “草坪 ”为话题外,还要注意这样几点: 字数要适中; 内容要积极;

6、 用语要通俗; 句式要整齐; 修辞要鲜明 现代文阅读 阅读下面文段,完成题 “吹面不寒杨柳风 ”,不错的,像母亲的手抚摸着你。 风里带来些新翻的泥土的气息,混着青草味儿,还有各种花的香,都在微微润湿的空气里酝酿。 鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中,高兴起来了,呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙,唱出宛转的曲子,跟轻风流水应和着。 牛背上牧童的短笛,这时候也成天在嘹亮地响着。 【小题 1】 “酝酿 ”一词的原意是 ,( 1分)本文指 。( 2分) 【小题 2】 “吹面不寒杨柳风 ”,一句出自 ,( 2分)杨柳风指的是 ,( 2分)整个诗句运用了 的修辞手法。( 2分) 【小题 3】春风本是无形、无味、无声、难以捉

7、摸的,但作者笔下的春风却形、味、声俱全。请用 “”给本语段划分层次,并说说作者分别是从什么角度观察、描写春风的。 ( 4分) ( 4分) 【小题 4】这段文字突出表现了春风 和 的特点。( 4分) 答案: 【小题 1】造酒( 1分),各种气息在空气里,像发本酵似的,越来越浓( 2分)。 【小题 2】南宋志南和尚的绝句( 2分)吹动杨柳的春风( 2分)引 用( 2分) 【小题 3】 / / (每个 “/”2分)共 4分;分别从触觉、嗅觉、听觉来观察、描写春风( 4分) 【小题 4】和煦、温暖( 2分)芳香、悦耳( 2分) 【小题 1】试题分析:这类题目一般来说文中注释中都有现成的解答,学生在平时

8、的学习过程中要注意积累和记忆。 “酝酿 ”它的原来的意思指 “造酒的发酵过程 ”,在本文中是指 “各种气息在空气里,像发本酵似的,越来越浓 ”的意思。 考点:本题考查学生理解词语本意及其语境意的能力。 点评:理解文章语句的含义,一要结合具体的语境,而要结合文中人物的情感。根据词句原 本意义,结合具体语境,理解、分析、推断词句的不同含义,去深入理解词句的真正含义。要特别注意,这类试题,往往不是要问词句的表面意义,如果简单地理解为词句的表层意思,就容易理解偏差。 【小题 2】试题分析: “吹面不寒杨柳风 ”,一句出自南宋志南和尚的绝句,“杨柳风 ”指 “吹动杨柳的春风 ”,这些解答原文下面的解释中

9、都有,学生在平时的学习过程中要注意归类整理和记忆;另外,从 “吹面不寒杨柳风 ”这句上的引号和第一小问可以分析出:整个诗句运用了引用的修辞手法。 考点:本题考查学生准确理解诗句的内容,掌握修辞手法的能力。 点 评:这类填空综合题比较容易,学生在平时的学习过程中,只要注意归类整理和记忆,可以这么说,学生平时对这类题目的重视与否直接影响答题的效果。 【小题 3】试题分析: 句中 “像母亲的手抚摸着你。 ”是触觉,写出了其柔和的特点。 句中 “风里带来些新翻的泥土气息,混着青草味儿,还有各种花的香都在微微润湿的空气里酝酿。 ”是嗅觉,写出了其清新的特点。 句中 “唱出宛转的曲子,与轻风流水应和着 ”

10、“ 牛背上牧童的短笛,这时候也成天在嘹亮地响着。 ”是听觉,写出了它动听的特点。选段分别从触觉、嗅觉、听觉来观察、描写春风,以此为依据 可以把选段分成三个层次,即 / / 。 考点:本题考查学生对语句的分析能力。 点评:首先要知道 “角度 ”这一术语,它包括人的五种感官即:触觉、嗅觉、听觉、味觉、视觉。然后要根据具体的语句加以判断,各分句之间的意思搞清楚了,那么语段中分句间的层次就好划分了。 【小题 4】试题分析:作者先用南宋志南和尚的 “吹面不寒杨柳风 ”的诗句,来状写春风:当春天的阳光照临大地,杨柳吐出了新绿,微风轻拂,吹到人们的脸上,是那样温暖( “不寒 ”,说明不是热,也不是冷)柔和(

11、 “杨柳风 ”指春风),已经感觉不到一丝的寒意了,突 出表现了春风的和煦;接着撷取了一个生活化的令人倍感亲切的比喻、拟人的句子 “像母亲的手抚摸着你 ”, 把春风比喻为母亲的手,写出了春风柔和、温暖的感觉,也写尽了春风的气韵神情。 “风里带来些新翻的泥土的气息,混着青草味,还有各种花的香,都在微微湿润的空气里酝酿 ”。作者从传味角度写春风,不仅强化了春的氛围,也将此段与上两段关于草、花的描写自然地连接起来。春风还把春鸟的歌唱、牧童的笛音,送入人的耳膜, “与轻风流水应和着 ”。这就突出春风除了和煦、温暖的特点外,还具有传声送味的作用,突出春风的芳香和悦耳 考点:本题考查 学生对课文内容的理解能

12、力。 点评:选段主要描绘了一幅春风图,突出春风和煦、芳香和悦耳的特点。学生对春风特点的把握,要结合选段具体内容进行分析,做到有依有据。 阅读下面语段,完成题 零点降生 ( 1)我的家乡有一种说法,凡是子夜零点降生的女孩都是十分幸运的,将来一定会出人头地,业有所成;村里就有一个零点出生的女孩,她家境优裕,工作顺利,婚恋幸福,是全村女孩子羡慕的对象,是大家心目中零点降生幸运儿的有力例证。 ( 2)我的客观条件和主观条件都不怎么好,所以我从懂事起对自己就没有信心。村里那个幸福女孩更让我相信:生死由命,成败在天。上天既然已经安排好你的命运,你再努力也没有用。我变得对一切都无所谓,在惰性的驱使下,整日无

13、所事事 ,随波逐流。任凭母亲怎么劝说也不回头。一次,母亲被我气急了,忍不住狠狠责骂了我一顿。我居然满不讲理地顶撞她: “你怎么不把我生到零点?那样我就有福气了,还用你操这么多心! ( 3)母亲怔住了。 ( 4)晚上睡觉的时候,母亲坐到我的床边,温柔地掖着我的被角,轻轻地告诉我: “妞妞,其实你也是零点生的。这些年妈 一直没有说出来是,是因为你的心太浮,怕别人的好话捧坏了你。不过,你要知道,即使你是零点出生的,也并不是生下来什么都有的。天上掉不下白面馍。咱村的那个女孩要是不学好,现在也不会是这样子。你要是不努力,将来照样没出息。 ” ( 5)我哭了。我开始后悔自己以前的自暴自弃。那一夜,我没有睡

14、。我在心里暗暗发誓:今后决不吝惜自己的心血与汗水,决不辜负自己零点降生的这份幸运。 ( 6) 8年以后,我考上了大学。我是村里第一个正式大学生 一这时我已经完全相信自己是命运的宠儿了。临走的那一天,恰好是我的 20岁生日,母亲给我做了一顿 丰盛的午餐,郑重地告诉我: “妞妞,其实你不是零点生的。 ” ( 7)我吃惊地看着她,好一会儿才明白她在说什么。我早已不在乎零点不零点的事了,可她却还一直放在心上 也许只有母亲才会把这样的事情放在心上。 ( 8) “我不过是为了给你鼓鼓劲儿才那样说的。 ”母亲解释的神态像一个犯了错误 的小孩子,愧疚而不安。我的眼前忽然浮现出 8年前的那个夜晚,耳边也一字字地

15、响起了母亲当初的话语。我忍不住泪如泉涌。其实愧疚不安的应当是我,不是吗? ( 9)从那一刻起,我彻底觉悟了:如果一个人只听从上天的安排而忽略了自己的力量,是多么愚蠢啊 !无论什么时候,一个人都没有理由听天由命。其实每个人的生命中都潜藏着许多好机会,但你只能靠自己的双手去挖掘。天会刮风天会下雨但是永远也不会掉下白面馍,你只能用自己的双手,为自己开掘出一眼源源不绝的幸运之泉。 【小题 1】文中划线的 “无所事事 ”是什么意思?请加以解释并写出一个同义成语。( 2分) 解释: 同义成语: 【小题 2】从文中看, “母亲 ”有两个方面的特点,请用自己的话加以概括。( 2分) 答: 【小题 3】作者写作

16、本文的用意是什么?请根据原文词句作答。(不超过 30个字)( 2分) 答: 【小题 4】试着根据 故事的主旨写出有关的名言警句(自编的警示性的语言也可以)。( 2分) 答: 。 【小题 5】有人说,上帝如果给你关上了一扇门,那他一定会在另一个地方为你打开一扇窗。对这句话你是怎样理解的?结合本文谈谈你的感受。( 2分) 答案: 【小题 1】什么事也不干( 1分)饱食终日、无所用心、游手好闲等。 【小题 2】 关爱子女( 1分) 善于引导、教育子女( 1分) 【小题 3】不能听天由命,要用自己的双手开掘出幸运之泉。( 2分) 【小题 4】命运把握在每个人自己的手中。( 2分) 【小题 5】(略)言

17、之有理即可( 2分) 【小题 1】试题分 析:由于 “我 ”相信:生死由命,成败在天。上天既然已经安排好你的命运,你再努力也没有用而变得悲观、自暴自弃。据此, “无所事事 ”就是 “什么事情也不干 ”的意思。同义成语:饱食终日(无所用心、游手好闲 )。 考点:本题考查学生理解文章语句中词语含义的能力。 点评:理解文章语句中词语含义,一要结合具体的语境,而要结合文中人物的情感。根据词句原本意义,结合具体语境,理解、分析、推断词句的不同含义,去深入理解词句的真正含义。要特别注意,这类试题,往往不是要问词句的表面意义,如果简单地理解为词句的表层意思,就容易理解偏差。 【小题 2】试题分析:文中的母亲

18、,不仅深爱着自己的孩子,更知道如何激励孩子,是她的爱更是她的激励,让不是零点出生的 “我 ”照样优秀了起来,用自己的双手,为自己开掘出一眼源源不绝的幸运之泉。 考点:本题考查学生对人物形象的理解和概括能力。 点评:分析一个人的形象时,一定要根据文章内容、人物的言行举止、人物在整篇文章中的地位作用、文中的抒情议论的语句等来整体感知。概括时一定要注意在原文中找到依据。 【小题 3】试题分析:题干要求根据原文词句作答,所以做题时,学会从原文中找出相应答案:。这道题的重点信息在文章的第九段 ,根据题干要求,可概括为:每个人的生命中都潜藏着许多好机会,要靠自己的双手去挖掘幸运之泉。 考点:本题考查学生学

19、会用原文的内容来理解问题的能力。 点评:解答此类习题,学生首先要认真阅读全文,然后结合具体的语段来分析解答。 【小题 4】试题分析:课文讲述的是一个女孩从有点迷信而自暴自弃,到树立了自信,并靠自己的努力,取得了成功的转变过程。说明 “要看到自己的力量,命运是掌握在自己手里的 ”。根据文章的主旨可选写这样的名言警句:理想是指路明灯。没有理想,就没有坚定的方向,而没有方向,就没有生活。 托尔斯泰;或不 管发生什么事,都请安静且愉快地接受人生,勇敢地、大胆地,而且永远地微笑着。 卢森堡。如自编的警示性的语言,可写:成功者找方法,失败者找借口;或上帝是公平的,掌握命运的人永远站在天平的两端,被命运掌握

20、的人仅仅只明白上帝赐给他命运! 考点:本题考查学生根据故事的主旨写出有关的名言警句的能力。 点评:这类开放性的题目只要观点正确,内容设计合理即可。 【小题 5】试题分析:此题为开放题,能根据文章内容自圆其说即可。如:命运对于每个人都是公平的,我们不能自暴自弃。感受:我们要善于抓住机遇,努力创造,不要听从命运的安排。好的机会要由我们自己双手去挖掘。 考点:本题考查学生理解感受文章的能力。 点评:此题虽要求学生谈感受,实际上是考查学生理解文章主旨的能力。学生解答这类习题时要先读懂题意,然后根据题意要求,到文章中找出相应的答案:。文章主旨句一般情况会出现在结尾段。 文言文阅读 阅读下面文言文,完成题

21、 余忆童稚时,能张目对日,明察秋毫,见藐小之物必细察其纹理,故时有物外之趣。 夏蚊成雷,私拟作群鹤舞于空中,心之所向,则或千或百,果然鹤也;昂首观之,项为之强。又留蚊于素帐中,徐喷以烟,使之冲烟而飞鸣,作青云白鹤观,果如鹤唳云端,为之怡然称快。 余常于土墙凹凸处,花台小草丛杂处,蹲其身,使与台齐;定神细视,以丛草为林,以虫蚊为兽,以土砾凸者为丘,凹者为壑,神游其中,怡然自得。 一日,见二虫斗草间,观之,兴正浓,忽有庞然大物,拔山倒树而来,盖一癞虾蟆,舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼,方出神,不觉呀然惊恐;神定,捉虾蟆,鞭数十,驱之别院。 【小题 1】解释下列句中加线的字。( 6分) ( 1)项为之

22、 强 ( 2) 方 出神 ( 3) 鞭 数十 【小题 2】下列朗读停顿错误的一项是( )( 3分) A见藐小之物 /必细察其纹理 B不觉呀 /然惊恐 C私拟作 /群鹤舞于空中 D使之 /冲烟而飞鸣 【小题 3】翻译下列句子。( 6分) ( 1)见藐小之物必细察其纹理,故时有物外之趣。 ( 2)盖一癞虾蟆,舌一吐而二虫尽为所吞。 【小题 4】仔细阅读全文,简要说说 “我 ”能得到物外之趣的原因是什么?( 4 分) 原因: 答案: 【小题 1】( 1)通 “僵 ”,僵硬( 2分) ( 2)正( 2分) ( 3)用鞭打( 2分) 【小题 2】 B( 3分) 【小题 3】( 1)我见到微小的东西,一定

23、要仔细观察它的纹理,所以常常能感受到超出事物本身的乐趣。( 3分)( 2)原来是一只癞蛤蟆,舌头一吐,两只小虫全被吃掉。 【小题 4】因为作者热爱自然,热爱生活,善于观察且观察细致,加之有丰富的想象力,又富有童心童趣。( 4分) 【小题 1】试题分析:学生对文言文中重点词语的释义掌握要具体、精确。了解文言实虚词的不同用法,如,通假字、词类活用等。试题( 1)中的 “强 ”是个通假字,读 “jing”,同 “僵 ”,意思为 “僵硬 ”; (2)中的 “方 ”根据语境意思为 “正 ”,不能理解为 “方 向 ”;( 3)中的 “鞭 ”名词活用为 “动词 ”,意思为 “用鞭子打 ”。 考点:本题考查学

24、生理解文言词语意思的能力。 点评:文言实词的考查,最常见的命题形式是,指定文中若干个词让学生作解释。要求解释的词,一般为常见实词,通假字、一词多义、古今异义、词类活用等,往往是命题的重点,当然也应该成为同学们备考的重点。 【小题 2】试题分析: “不觉呀然惊恐 ”这句话的含义是 “不禁 唉呀 地惊叫一声,感到害怕 ”, “呀然 ”在句中修饰限制 “惊 ”的,意思是 “唉呀 地惊叫一声 ”,朗读时注意句子内部词与词之间的关系。一般主谓之间、动宾之间、 较长的修饰语与中心语之间、连词前后、句首发语词之后,要进行语意上的停顿。此句可这样停顿:不觉 /呀然惊恐。 考点:本题考查学生给文言句子断句的能力

25、。 点评:给文言句子划分节奏是一种比较常见的题型,正确地进行句中停顿,是以把握句子中的词意和语法结构为前提的。因此解答这类题时:一是理解文意。可以先将句子翻译出来,正确理解文意,把意思结合紧密的文字,看成一个 “意义单位 ”, “单位 ”与 “单位 ”之间往往需要一定的停顿;二是分析语法结构。在分析语法结构时可先抓动词,把跟动词有关的前后各词联系起来,观察句子的整体,往前找主语 ,往后找宾语或补语,再考虑其它成分,这样就可以确定句子的语法结构,依此确定句中停顿。 【小题 3】试题分析:翻译( 1)时,要注意 “藐小 ”(细小)、 “其 ”(它的)、“故 ”(因此)、 “时有 ”(常常有)、 “

26、物外之趣 ”(事物之外的乐趣)等词的意思;翻译( 2)时,要注意 “盖 ”是句首的发语词,可译为原来, “而 ”,连词,表示 “吐 ”和 “吞 ”两个动作的承接关系,这里可解释为 “便 ”“就 ”; “为所 ”,表示被动,可译为 “被 ” 。另外,文言文翻译还要使整个句子翻译的完整性与流畅性。 考点:本题考查学生对文言句子的翻译能力。 点评:句子翻译也是文言文阅读的一个常考题型,翻译句子时,要注意抓住句中的关键词句,把关键词句翻译准确,另外,还要注意对特殊句式的翻译,尽量做到通顺、流畅,表意清晰。 【小题 4】试题分析:本题可从 “观察力、想象力、创造力 ”等角度来理解和组织答案:。如: “余

27、忆童稚时,能张目对日,明察秋毫,见藐小之物必细察其纹理 ”可见 “物外之趣 ”的原因之一是善于观察。 “夏蚊成雷,私拟作群鹤舞于空中,心之所向,则或千或百果然鹤也 ”可知,原因之二是善于想象。 “余常于土墙凹凸处,花台小草丛杂处,蹲其身,使与台齐 ”,可知,有好奇心,贪玩 ,富有童心童趣。 考点:本题考查学生对文章内容的理解及概括能力。 点评:做题时,要先审题,再在理解文章内容的基础上确定答题范围。文言文和现代文的做题道理是一样的,只不过文言文理解起来更要根据句与句之间的关系来做推断,做到整体感知。 诗歌鉴赏 名著阅读 小小的花,也想抬起头来,感谢春光的爱 然而深厚的恩慈 反使他终于沉默,母亲

28、啊! 你是那春光吗? 【小题 1】这首诗选自中国现代著名作家 _ ( 2分)的诗集 _。( 2分) 【小题 2】这首诗主要表达什么样的主题。( 2分)并根据诗集的内容,说说该诗集主要包括哪三方面 的内容。( 4分) _ 答案: 【小题 1】冰心( 2分) 繁星( 2分) 【小题 2】表达对母亲的爱( 2分)三个方面内容:一是对母亲与童真的歌颂;二是对大自然的崇拜和赞颂;三是对人生的思考与感悟。( 4分) 【小题 1】试题分析:这首小诗选自我国著名女诗人冰心写的诗集繁星,这首小诗是诗人在印度诗人泰戈尔飞鸟集的影响下写成的。 考点:本题考查学生对 文学及名著知识考查的能力。 点评:这类题目要求学生

29、对教材中及课后推荐的名著要点加以了解和识记,尤其是名著里主要的知识点,如文学常识等要记牢。 【小题 2】试题分析: “母亲啊,你是那春光吗? ”把母亲比作春光,体现了母爱的伟大,根据 ”母爱的伟大 “来概括作品的主题为 “母爱 ”。诗集繁星由 164首小诗组成。冰心一生信奉 “爱的哲学 ”,她认为 “有了爱,便有了一切 ”。在繁星里,她不断唱出了爱的赞歌。她最热衷于赞颂的,是母爱。除了挚爱自己的双亲外,冰心也很珍重手足之情。她爱自己的三个弟弟。她在后来写作的一篇散文寄小读 者 .通讯十三里,还把三个弟弟比喻成三颗明亮的星星。冰心赞颂母爱,赞颂人类之爱,赞颂童心,同时她也赞颂大自然,尤其是赞颂她

30、在童年时代就很熟悉的大海。歌颂大自然,歌颂童心,歌颂母爱,成为冰心终生创作的永恒主题。 考点:本题考查考生名著阅读能力。 点评:解答此题的关键是同学们日常学习中的积累,不仅要积累作家作品,作者原名,写作背景,还要阅读作品,了解作品中的人物、情节、主题及写法特点,能结合所给的片断做适当的分析。教材中的名著导读部分也是同学们应该重点阅读的内容。 默写 名句默写。(选填 10处即可)( 10分) 【小题 1】有朋自远方来, 。 【小题 2】乱花渐欲迷人眼, 。 【小题 3】绿树村边合, 。 【小题 4】商女不知亡国恨, 。 【小题 5】问渠那得清如许? 。 【小题 6】何当共剪西窗烛, 。 【小题

31、7】论语十则中关于学与思关系的一则是 , 。 【小题 8】次北固山下中诗人触景生情,思念家乡的诗句是: , 。 【小题 9】曹操的观沧海:这首诗是一首乐府诗。本诗中最能反映作者博大襟怀的诗句是: , 。 , 。 答案: 【小题 1】不亦乐乎? 【小题 2】浅草才能没马蹄 【小题 3】青山郭外斜 【小题 4】隔江犹唱后庭花。 【小题 5】为有源头活水来。 【小题 6】却话巴山夜雨时。 【小题 7】学而不思则罔,思而不学则殆。 【小题 8】乡书何处达?归雁洛阳边 【小题 9】日月之行,若出其中。星汉灿烂,若出其里。 试题分析:默写( 1)句时,要注意 “亦 ”的写法;默写( 2)句时,要注意 “浅

32、、蹄 ”的写法;默写( 3)句时,要注意 “郭、斜 ”的写法;默写( 4)句时,要注意“隔、犹、庭 ”的写法;默写( 5)句时,要注意 “源 ”的写法;默写( 6)句时,要注意 “却、巴 ”的写法;默写( 7)句时,除了要注意 “罔、殆 ”的写法外,还要注意提示语 “关 于学与思关系 ”;默写( 8)句时,除了要注意 “雁、洛 ”的写法外,还要注意提示语 “触景生情,思念家乡 ”;默写( 9)句时,除了要注意 “汉、灿烂 ”的写法外,还要注意提示语 “最能反映作者博大襟怀 ”。整个这道题默写时还要注意诗句的完整,不能遗漏或多字。 考点:本题考查学生背诵默写的能力。 点评:古诗文名句默写试题的题

33、型主要是填写题,复习古诗文名句,首先是要记诵清楚背诵的古诗文篇段和名句;其次是要正确理解古诗文篇段和名句的基本内容;第三是要记清楚古诗文名句中的每个字,默写古诗文名句不能写错别字。 作文 美国作家克里腾登写 过一篇题为母亲的价格的文章,指出如果母亲的日常工作可获薪水,合理的年薪约为六万美元相当于 50万人民币。母亲们做这些工作,做得细腻,做得纯粹,乐此不疲,头发做白了,腰做弯曲了,眼睛做昏花了,她们也毫无怨言。子女们在感受母爱的同时,不知不觉之间,已经欠下了母亲那么巨大的一笔薪水。 其实,不管是母爱、父爱,还是其他亲人、老师对我们付出的爱,都无法简单地用金钱来衡量。只有我们懂得珍惜,才会真正体

34、会其价值。 请以 “珍惜 ”为 话题 ,自拟题目,自选文体,写一篇不少于 600字的文章。 要求:( 1)文章立意要明确,内容 要具体,要写出 “我 ”的真情实感。( 2)卷面整洁,书写工整。 答案:略 试题分析:有人说过,当你拥有时不懂得珍惜,当懂得珍惜时却已经失去了珍惜的机会。珍惜这个话题是个十分贴近人们生活实际的话题,材料中指出不管是母爱、父爱,还是其他亲人、老师对我们付出的爱,都无法简单地用金钱来衡量。只有我们懂得珍惜,才会真正体会其价值。懂得珍惜的东西,自然会引发你许许多多的思考:应该珍惜什么?如何珍惜?为什么要珍惜?哪些该珍惜的东西却没有去珍惜?回答这些问题,可以写记叙文生动地叙述

35、故事的来龙去脉,可以写议论文,论述事情的原委,也可以采用小小说、散文等文学形式来写珍惜。从选材上讲,既可以写材料中提 出的问题,更应该离开材料将文章的笔触伸向社会生活,自然资源等更广阔的领域,比如珍惜信息时代我国与发达国家处于同一起跑线的良好机遇、珍惜人类赖以生存的地球等等。 考点:本题考查学生写作的能力。 点评:自拟题目的话题作文的写作要点和方法主要有: 1 拟好文题。要遵循三个原则: 题目必须从话题中概括出来,同话题保持一致; 题目必须能揭示本文的内容和中心,起到画龙点睛、文眼的作用; 题目的文字要简明生动,新颖醒目。 2 根据话题提示的情景和情节,考生必须据此展开丰富的想象 允许在忠实于生活基础上的虚构和由此及彼的合理 联想进行再创造,重现在校的情景,以增强艺术感染力,突现中心。

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