1、2012-2013学年辽宁大石桥市水源二中七年级上学期期末考试语文试卷与答案（带解析） 选择题 下列划线字注音完全正确的一项是（ ）（ 3分） A 纶 巾（ gun)城 铺 （ p)妯 娌（ zhu） 笑容可 掬 （ j) B 叩 击（ ku)炫 耀 (xun) 揶 揄（ y)（ sh） C 抚 掌 （ f） 骇 然（ hi)言 讫 （ q）言行拘 谨 （ jn) D 熹 微（ x)悉 意（ x） 颀 长（ q）寥寥可 数 （ sh） 答案： A 试题分析： B、 “”应读为 “s”一声； C、 “讫 ”应读作 “q”四声； D项 “熹 ”应读作 “x”一声。 考点：本题考查学生对汉字的认读能
2、力，主要是字音。 点评：学习和复习的过程中可以进行适当分类整理，误读积累，阶段总结等，尤其是误读误写字的积累。同时接近考试时要适当做一些强化训练，以及时查漏补缺。 下列各组书写完全正确的一项是（ ）（ 3分） A锋拥、瞑目、捻子、斩钉接铁 B镌刻、谨慎、荡漾、恍然大悟 C远遁、无银、暗淡、汗马功劳 D宽敞、辍学、劳碌、节衣宿舍 答案： B 试题分析： A、蜂拥 斩钉截铁； C、无垠 ； D节衣缩食。 考点：本题考查学生对汉字的认读能力，主要是字形。 点评：学习和复习的过程中可以进行适当分类整理，误读积累，阶段总结等，尤其是误读误写字的积累。同时接近考试时要适当做一些强化训练，以及时查漏补缺。
3、选出下列划线词语没有结合句意解释的一项（ ）（ 3分） A忽然十余次 飞马 报道。（飞马：这里指骑着快马传送紧急军情的人） B若某等之见，必弃城而 走 矣。（走：这里指走掉） C京京有点儿 发窘 。（发窘：这里指感到为难，不知所措） D像多数跳伞运动员一样，他长得比一般美国军人颀长些，而且肩膀很宽，看上去是个 孔武有力 的硬汉子。（孔武有力：这里指勇武而有力量） 答案： B 试题分析： “走 ”在语境中应是 “跑，逃跑 ”。 考点：本题考查学生对词语的理解能力。 点评：所学课文中出现的词语、成语，包括文言文中出现的成语，是考查的重点。对于这些词语要做到知其意，善运用。平时要在积累上下工夫，对于
4、易于混淆的词语成语要进行比较积累。另外还要注意词语在语境中的意思，要根据语句的内容加以理解。 下列句子中划线成语使用不正确的一项是（ ）（ 3分） A做一个人，我们要行使自己的权利；做一个公民，我们要 格尽职守 。 B梯田上面，有漫 漫云海的覆盖；梯田旁边，是茫茫森林的掩映。此景真是神奇瑰丽 莫可名状 ，让人惊叹。 C十四年未曾谋面的老同学长城上 萍水相逢 ，共叙别后之情。 D每一个舞姿都使人颤栗在浓烈的艺术享受中，使人 叹为观止 。 答案： C 试题分析：萍水相逢指像浮萍随水飘泊；偶然聚在一起。比喻互不相识的人偶然相遇。与句中的 “老同学 ”是矛盾的。 考点：本题考查学生正确运用成语的能力。
5、 点评：所学课文中出现的词语、成语，包括文言文中出现的成语，是考查的重点。对于这些词语要做到知其意，善运用。平时要在积累上下工夫，对于易于混淆的词语成语要进行比较积累。 下列句子没有语病的一项是（ ）（ 3分） A临近期末，同学们的学习态度和学习成绩都有很大提高。 B多读书是提高一个人语文素质的途径之一。 C通过开展 “捐助 ”活动，使同学们懂得了关爱他人。 D只有一到暑假，他就去游泳。 答案： B 试题分析： A、搭配不当，句中的 “学习态度 ”与 “提高 ”不搭配。 C 句没有主语，去掉 “通过 ”或 “使 ”。 D、 “只有 ”“就 ”关联词使用不当。 考点：本题考查学生修改病句的能力。
6、 点评：了解常见病句类型及修改方法，是基本的应对策略。常见病因有成分残缺、成分赘余、搭配不当、用词不当、语序不当、结构混乱等。平时要注意正确表述，避免语病的发生；还可以与同学多交流，尤其是作文互评中，要按以上病因把句子加以衡量，给彼此寻找病句。这样语感会逐渐增强。如果在考试中凭语感一眼找不出来，就要静下心来按以上常见病因一一加以衡量，只要多读几遍，相信一定能找到正确答案：的。 现代文阅读 阅读下文，完成文后题目（ 16分） 享受春雨 厉彦林 也许是刚经历了冬天太多的郁闷和压抑，也许是寒风、残雪在记忆的底片上留下太多的沧桑与悲凉，万物掐灭生命的色彩与声音，孤独地萧条着沉默着。一夜微风，唤醒早春三
7、月的晨曦，也吹来了北方第一场春雨。山川、河流、乡村、房屋、树林、花草、庄稼、庄稼人，都在翘首春的惠风拂面，享受春雨的滋润，感觉春天那年轻的心跳 春雨如烟，如雾，如丝，如梦，悄悄落下来，一滴一滴，淅淅沥沥，飘飘洒洒，缠缠绵绵。恰似烟雾迷蒙、若有若无、若即若离的水墨画，朦胧且迷人。春雨婀娜多姿，巧笑倩兮，步履轻盈，委婉含蓄，率性天然，没有夏雨的暴烈，没 有秋雨的忧愁，没有冬雨的冷酷，像位清纯、含蓄待嫁的新娘，充满对生命、对世间万物的爱恋 为了履行前世约定，悄无声息地把睡梦中的大地山川抚摩一遍，湿润着每一个角落、每一棵小草。令人悄然想起 “小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花 ”的美妙佳句。一会儿工夫，雨
8、点越来越大，越来越急，嘻嘻哈哈，打打闹闹，在干燥的土地上留下密密匝匝的雨窝。春雨从不埋怨和选择土地肥沃或贫瘠，总是执着地投入，迅速渗进地下，形不成水流，只让土地守候和感动，让世人留恋和感叹。 走在乡间小路上，任细细的雨丝自由地落在脸上，痒酥酥的，滑到嘴里，甜丝丝的 。此时，可以真正感受与大自然亲密接触的惬意与舒畅。我记得在老家院中赏雨的情景。雨点劈里啪啦掉下来了，洒在头上，落在脸上，说不清道不明的舒爽。我忘情地站在雨里，虽然衣服被打湿，可心里高兴，脸上绽放着笑容，享受着那份难得的清凉和惬意。院里的梧桐树耸立雨中，紫红的小芽芽摇曳着甜美的心事。枝杈上被雨淋过的喜鹊窝颜色更加凝重，淘气的小喜鹊躲在
9、老喜鹊的翅膀下，时而从窝里探出小脑袋，新奇地瞥一眼外面的风景，又唧唧喳喳地把头缩回去。树下有一群相互依偎的鸭子，时而用嘴巴梳理着羽毛，呱呱地交流着什么。那鸟鸣声、鸭叫声，伴随风声 雨声，滋润，清雅，恬淡，宁静 春雨贵如油，老天爷也十分小气。雨刚下了一会儿，就停了。雨虽然不大，却滋润着乡间万物，悄然改变了山乡的颜色，编织出一幅绚丽多姿的图画，点燃了生命的期待与呼唤！ 草儿绿了，花儿开了，土地松软了，生命以最简单、最自然的方式在繁衍、传承、轮回。前两天还光秃秃的山冈，奇迹般地罩上了新绿。真可谓浓妆淡抹总相宜。大地是藏梦、长梦的地方！萌生绿色的地方就舒展生命，就有开花的渴望，就有歌声在酝酿！每人都种
10、植一份鲜嫩的心境，收获一缕成长的愿望。 春雨是会说会笑的精灵，是律动生命的音乐。春 雨会跟随着气候幻化不同姿态、不同神情，也会随听雨者心情演绎不同的内涵。或嫣然，或惆怅，或温柔，或冷寂，或清丽，或婉约 可谓千种心情，万种雨境。 【小题 1】 “散文是围绕一个中心，牵住一条线索组织材料 ”，那么，选文是以 _的线索来组织材料的。（ 3分） 【小题 2】请根据示例分析春雨的其他特点。（ 4分） 示例：第 语段让我们感受到春雨的朦胧，多姿，无私奉献。 第 语段让我们感受到 _ 。 第 语段让我们感受到 _ 。 【小题 3】请结合选文内容或个人生活体验，说说你对第 语段 “春雨是会说会笑的精灵，是律动
11、生命的音乐 ”这个句子的理解。（ 3分） 【小题 4】选文中的 “春雨如烟，如雾，如丝，如梦 ”和朱自清的春一文中的 “像牛毛，像花针，像细丝 ”这两个句子，你更喜欢哪一句？请说出理由。（ 3分） 【小题 5】选文表达了作者对春雨的感受，请运用排比写一段话，结合自己的生活体验，表达你对 “夏雨 ”或 “秋雨 ”的感受， 60字左右。（ 3分） 答案： 【小题 1】 “享受春雨 ”或 “喜爱春雨 ”等。 【小题 1】第 语段让我们感受到春 雨与大自然亲密接触的惬意与舒畅；第 语段让我们感受到春雨的宝贵，对乡间万物的滋润，生命的律动。 【小题 1】春雨随着气候变化不同姿态、不同神情，也会随听雨者心
12、情 ,演绎不同内涵；它滋润了万物，点燃生命的期待与呼唤；春雨萌生了绿色，舒展了生命，让万物充满生机。 【小题 1】示例 1：我更喜欢选文的这个句子，它不仅形象地说出了春雨的轻柔细，并给人朦胧的梦幻感，有诗一般的意趣；示例 2：我更喜欢春的这个句子，因为它用生动形象的比喻表现了春雨的 “细、密、多、闪亮 ”等特点。 【小题 1】示例 1：激越的夏雨 ,让我感受到生命的力 量；激越的夏雨 ,让我感受到奋斗的畅快；激越的夏雨 ,让我感受到胜利的喜悦；示例 2：瑟瑟的秋雨中，我回味那春雨的轻盈，夏雨的激越，冬雨的冷冽。 【小题 1】试题分析：根据文章内容可知，本文是在写 “享受春雨 ”，表达对春雨的喜
13、爱之情，所以文章的题目便是行文的线索。 考点：本题考查学生对文章线索的理解能力。 点评：文章的线索，可以是人物、事物、事情、地点、时间、感情等，一般题目或是在文中出现较多的字眼便是文章的线索。当然，具体文章要具体分析，最主要的还是理解文章的内容与结构。 【小题 1】试题分析：从各段中提取词语即可， 如三段中的 “享受着那份难得的清凉和惬意 ”“滋润，清雅，恬淡，宁静 ”等。第四段中的 “雨虽然不大，却滋润着乡间万物，悄然改变了山乡的颜色，编织出一幅绚丽多姿的图画，点燃了生命的期待与呼唤 ”可见春雨的珍贵，对万物有滋润的作用等。 考点：本题考查学生的概括能力、提取信息的能力。 点评：审题后要确定
14、答题范围，本题的答案：范围很明显，题干中已有说明，主要是我们要从前向后找到关键语句及关键词语，并将其进行提炼概括。 【小题 1】试题分析：理解这个句子关键理解出 “会说会笑 ”“ 律动生命 ”两个短语的意思。根据五段内容可知， “春 雨会跟随着气候幻化不同姿态、不同神情，也会随听雨者心情演绎不同的内涵。或嫣然，或惆怅，或温柔，或冷寂，或清丽，或婉约 ”这恰恰解释了 “会说会笑的精灵 ”，而根据全文内容， “生命律动 ”自然指滋润了万物，让万物充满生机了。 考点：本题考查学生对文章语句的理解能力。 点评：理解语句一定要结合文章内容。把句子放到语段中加以理解，并且要结合全文内容，我们所说的 “词不
15、离句，句不离段，段不离篇 ”就是这个意思。理解语句还要抓住句子中的 “关键字眼 ”，将这些内容在答案：中解释出来。 【小题 1】试题分析：喜欢哪一句皆可，但要从赏析的 角度写出理由。比如两个句子都运用了比喻的修辞，生动形象地写出了雨不同的特点。 考点：此题考查学生对语句的赏析能力。 点评：此题为开放性题，回答喜欢哪一个亦可。但理由要从赏析的角度来写。所以语句赏析的角度一定要知道，有修辞、词语（动词、形容词、副词、叠词等）、句式、手法、内容、情感等，其中有修辞的句子要首先选择修辞。 【小题 1】试题分析：运用排比写对夏雨或秋雨的感受，我们要注意要文章那样，写出各种雨的特点，如夏雨是风狂的、滂沱的
16、，给人以力量，让人心潮澎湃等。秋雨一般是萧瑟的，俗话说的一场秋雨一场凉就是这个意思 。但秋雨也会是连绵地、毫不吝啬的等。注意要达到字数的要求。如 “沙沙沙，沙沙沙 柔丽清新的旋律，温情脉脉的音乐，引入遐想的意境，犹如潺潺的清泉，融入大地，融入秋天，融入每个人的心灵。 随着秋雨的来临，一幅满涂着喜悦、丰收的色彩斑斓的秋日风情画顿时展现在我们的眼前 ”。 考点：本题考查学生语言表达能力。 点评：平时要善于观察生活，留心周围的事物景物，还要善于动笔，把写作练笔寓于平时，变成一种习惯。 阅读下文，完成题目（ 19分） 爱心项链 这是美国东部的一个风雪交加的夜晚，推销员克雷斯的汽车坏在冰天雪地的山区 。
17、野地四处无人，克雷斯焦急万分，因为，如果不能离开这里，他就只能活活冻死。这时，一个骑马的中年男子路过此地，他二话没说，就用马将克雷斯的小车拉出了雪地，拉到了一个小镇上。当克雷斯拿出钱对这个陌生人表示感谢时，中年男子说： “我不要求回报，但我要你给我一个承诺。当别人有困难时，你也尽力去帮助他。 ” 在后来的日子里，克雷斯帮助了许许多多的人，并且将那位中年男子对他的要求同样告诉了他所帮助的每一个人。 6年后，克雷斯被一次骤然发生的洪水围困在一个小岛上，一位少年帮助了他。当他要感谢少年时，少年竟然说出了那句克雷斯永远也不会忘记的话： “我不要求回报，但你要给我一个承诺 ” 克雷斯的心里顿时涌起了一股
18、暖流。 爱心是无价的，它不需要回报，但却可以心心相传。如果说，每一件善事都是一颗珍珠的话，那么我们每一个人的爱心都是一根金线。用金线把颗颗珍珠串起来，就是世界上一条最珍贵的无价项链！ 爱心项链串起了颗颗真诚的心，让大家心系一处，播洒爱的种子。让我们拾起这根金线，也做一个串项链的人，将我们手中的这本杂志，当作一份 礼物，送给那些在贫困中却强烈渴望着知识的同学手中吧！ 【小题 1】第一段叙述了一个故事，写出这个故事的相关要素。（ 5分） 时间： _ 地点： _ 人物： _ 事件的起因： _事件的结果：_ 【小题 2】从表达方式上看，该文可分成两部分，前部分为 _ ，后部分为 _。（ 2分） 【小题
19、 3】第三段所叙的事能否省去，为什么？（ 3分） 【小题 4】第三段中少年所 说的话中省略的内容是_ 。（ 3分） 【小题 5】第四段点题，作者将用 “爱心项链 ”作比喻，有什么好处？（ 3分） 【小题 6】第五段中 “这根据金线 ”是指 _， “串项链的人 ”是指_，这段的意思是在号召我们 _。（ 3分） 答案： 【小题 1】一个风雪交加的夜晚；美国东部的一个山区；克雷斯和一个骑马的中年男子；克雷斯的车坏在雪地上了；中年男子要克雷斯给他一个承诺。 【小题 1】 记叙；议论抒情 【小题 1】不能省。经过克雷斯做了若干次的好事之后，又有人向他说同样的话，表明这种做好事的作法在一个接一个地传下去。
20、（意近即可） 【小题 1】当别人有困难时，你也尽力帮助他。 【小题 1】神似，意为形成一个整体，人人互相关爱，同时告诫读者要用爱心，多做善事。（意近即可） 【小题 1】爱心；做好事的人；帮助那些在贫困中渴望得到知识的人。 【小题 1】试题分析：寻找答案：的范围是第一段，时间第一句就有 “这是美国东部的一个风雪交加的夜晚 ”，人物 “推销员克雷斯 ” “一个骑马的中年男子 ”，地点 “在冰天雪地的山区 ”，当然是美国东部的。起因 “推销员克雷斯的汽车坏在冰天雪地的山区 ”，结果 “中年男子说： 我不要求回报，但我要你给我一个承诺。当别人有困难时，你也尽力去帮助他 ”。 考点：本题考查学生的概括能
21、力、提取信息的能力。 点评：记叙文有六个要素，即时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果。在阅读的过程中，我们就要理清楚这些要素，这样对于我们把握整个故事情节都有很大帮助。 【小题 1】试题分析：前半部分是在讲故事，后半部分针对前面的故事画龙点睛，所以是在议论抒情。 考点：本题考查学生对表达方式的理解能力。 点评：表达方式 常见的有五种，记叙、描写、议论、抒情、说明。我们首先要知道有哪些，同时还要知道什么样的文体常用什么表达方式，如记叙文，常用记叙和描写，议论抒情在记叙文中起点明或升华主题，画龙点睛的作用。 【小题 1】试题分析：从全文看，有了第三段才可以看出 “我不要求回报，但你要给我一个承
22、诺 ” 这句话在不断地传递，人们做好事的做法也在不断地传递。后面的议论抒情才有了根据。 考点：本题考查学生对文段作用的理解能力。 点评：文中的每一句每一段都是有其用途和作用的，我们在理解文章内容时，要有一个整体意识，注意句与句、段与段之间的内 在联系，这样对于某段某句的作用就不难理解了。 【小题 1】试题分析：根据上下文内容以及文中的语句 “少年竟然说出了那句克雷斯永远也不会忘记的话 ”可知，此话即第一段中的最后一句，所以省略的就是“当别人有困难时，你也尽力去帮助他 ”。 考点：本题考查学生内容的理解能力。 点评：理解文章内容时，一定要抓住关键的语段与语句，有时还要注意关键性的字眼，如本题中的
23、 “竟然 ”“那句克雷斯永远也不会忘记 ”等。 【小题 1】试题分析：比喻的作用即生动形象，指的是用爱心串起的一件件善事。所以这个比喻意在告诉人们要用爱心，把善事做下去。 考点：本题考查学生的概括能力、提取信息的能力。 点评：比喻分明喻、暗喻和借喻， 我们在理解比喻的修辞时，要结合上下文，把比喻的本体找出来，便可以知道其好处和作用所在了。 【小题 1】试题分析：分析五段中的这些词语，要看四段的内容，根据 “爱，每一件善事都是一颗珍珠的话，那么我们每一个人的爱心都是一根金线。用金线把颗颗珍珠串起来，就是世界上一条最珍贵的无价项链！ ”可知一、二个空的答案：。第三个空的答案：就在五段自身。很容易找
24、到。 考点：本题考查学生对文章的理解能力。 点评：审题后要确定答题范围，一般要到题目出现 的上下文中寻找答案：。范围确定后，要抓住关键语句深入理解，并概括提炼出答案：。 文言文阅读 阅读下面的文言文，完成题目（ 9分） 陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之，久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 康肃问曰： “汝亦知射乎？吾射不亦精乎？ ”翁曰： “无他， 但手熟尔。 ”康肃忿然曰： “尔安敢轻吾射？ ”翁曰： “以我酌油知之。 ”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰： “我亦无他， 惟手熟尔。 ”康肃笑而遣之。 【小题 1
25、】解释下列句子中划线词。（ 2分） （ 1） 尝 射于家圃 ( ) (2) 无他， 惟手熟 尔 ( ) 【小题 2】本文所说的道理，可以用一个成语来概括，这个成语是_。（ 2分） 【小题 3】 “有卖油翁释担而立 ”“释 ”意为 _， “释 ”的这个意义还保留在一些成语中，如 _（写出一个含 “释 ”的这个意义的成语）（ 2分） 【小题 4】本文给你怎样的启示？（ 3分） 答案： 【小题 1】（ 1）曾经 (2)罢了 【小题 1】熟能生巧 【小题 1】放下 爱不释手 【小题 1】即使有什么长处，也没有 骄傲自满的必要。 【小题 1】试题分析： “尝 ”是文言文中的常用字，只有一种意思，即为 “
26、曾经 ”。“尔 ”在句中是通假字，通 “耳 ”，罢了的意思。 考点：本题考查学生理解文言字词的意思的能力。 点评：文言词语，包括实词和虚词两类。文言词语的考查以实词据多。考查的词语，一般为通假字、多义词、古今异义词、词性活用词等。当然仍以课文下面的注解为主。学习中要注意理解，避免死记硬背，并做到重点突破，对于易错、易混词要加以积累。 【小题 1】试题分析：这个故事同学们是很熟悉的，对于出自文中的成语平时也经常说起，所以写起来并不难。 考点：本题考查学生对文言文中的成语的掌握情况。 点评：文言文中出现的成语， 要做到知道出自哪篇文章，哪个语句，并做到知其意，会运用。平时要在积累上下工夫，对于易于
27、混淆的词语成语要进行比较积累。 【小题 1】试题分析： “释 ”根据语境可知，跟现代汉语中的意思一样。如现代汉语中的手不释卷，爱不忍释，爱不释手等。 考点：本题考查学生理解文言字词的理解和运用能力。 点评：对于文言文中的字词，平时的学习中就要注意其与现代汉语的异同处，相同的要想一想现代汉语中含有该字词的词语成语有哪些，不同的则要知道它们古今的区别。 【小 题 1】试题分析： “陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。 ”“有卖油翁释担而立，睨之，久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之 ”以及后文中卖油翁的表现，可知总观全文，是在告诉我们有长处也不能骄傲自满的道理。另外根据 “自钱孔入，而钱不湿。因
28、曰，我亦无他， 惟手熟尔 ”的语句可知，是告诉我们熟能生巧的道理。 考点：本题考查学生对文言文章的整体感知能力和概括表达能力。 点评：启示要根据文章内容、主题、人物的言行、人物在文中的地位作用来整体感知的。整体感知的时候，理解文章的内容，抓住关键的语句也是很重要的。 阅读下面的文言 文，完成文后题目（ 6分） 文侯与虞人期猎。是日，饮酒乐，天雨。文侯将出，左右曰： “今日饮酒乐，天又雨，公将焉之？ ”文侯曰： “吾与虞人期猎，虽乐，岂可不一会期哉 ”乃往，身自罢之。魏于是乎始强。 【注释】虞人：掌管山泽苑囿打猎的官。罢：停止、取消。 【小题 1】解释下列句子中划线词（ 2分） （ 1）文侯与虞
29、人 期 猎：期：（ ） （ 2） 是 日：是：（ ） 【小题 2】把下列句子翻译成现代汉语（ 2分） 天又雨，公将焉之？ 【小题 3】请简要说说你从这则故事中得到的主要启示。（ 2分） 答案： 【小题 1】（ 1）约定（ 2）这 【小 题 1】天又下着雨，您准备到哪里去呢？ 【小题 1】做人要诚信、守时等。 【小题 1】试题分析： “期 ”在课内文言文中有出现，如陈太丘与友期，它们的意思相同。 “是 ”在文言文中常是代词用法。 考点：本题考查学生理解文言字词的意思的能力。 点评：做课外文言文的词语解释题，一定要牢记课外考查看课内的原则。用心想一想，都能在课内找到这此词的影子，这样词语就不难解释
30、了。但是平时要有一定的文言知识积累，一些文言词语的常规用法是必须知道的。 【小题 1】试题分析：翻译时要注意，关键词语的意思必须要落实。此句中的关键词有 “雨 ”“ 焉 ” 之 等。 “雨 ”是名语用作动词，下雨的意思。 “ 焉 ”是哪里的意思。 之 是动词，去往的意思。把各个词的意思连缀起来，语意通顺即可。 考点：本题考查学生文言语句的翻译能力。 点评：翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意译，中考时常采用直译。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，当然课外的文言语句翻译时，放到语境中，根据上下文推断也
31、不失是一种较好的方法。 【小题 1】试题分析： “吾与虞人期猎，虽乐，岂可不一会期哉 ”人物的语言这个语句体现了人物守信的精神 。 考点：本题考查学生对文言文章的整体感知能力和概括表达能力。 点评：启示要根据文章内容、主题、人物的言行、人物在文中的地位作用来整体感知的。整体感知的时候，理解文章的内容，抓住关键的语句也是很重要的。 语言表达 依照例句，仿写句子。（ 3分） 例句：人们都爱秋天，爱她的天高气爽，爱她的云淡风轻，爱她的香飘四野。 仿句： _。 答案：人们都爱春天， 爱她的风和日丽，爱她的花红柳绿，爱她的勃勃生机。 试题分析：例句的整体句式是 “人们都爱 ，爱她的 ，爱她的 ，爱她的
32、” ，第一个省略号中写一事物、景物等，其余省略号中写四字短语。 考点：本题考查学生仿写句子的能力。 点评：语句的仿写，一定要注意结构、句式、内容的一致性，有的仿写还需要注意字数等，本句的仿写就要注意字数。 名著导读 名著阅读填空。（ 2分） 那怪一闻此言，丢了钉耙，唱个大喏道： “那取经人在哪里？累烦你引见引见。 ” 行者道： “你要见他怎的？ ”那怪道： “我本是观音菩萨劝善，受了他的戒行，这里 持斋把素，教我跟随那取经人往西天拜佛求经，将功折罪，还得正果 今日即是 我与他做了徒弟，何不早说取经之事？ ” 选文中 “那怪 ”指 _，请写出以他为主角的一个故事名称_。 答案：猪八戒 猪八戒大战
33、流沙河 高老庄娶亲。 试题分析：根据 “取经人 ”可知这是西游记这部名著中的考查，考查较为深入但是只要有所了解，便可知道 “那怪 ”是谁，因为语段中有明显的 “钉耙 ”，对于 “以他为主角 ”的故事情节则要挑选明确的写出来没有争议的来写。 考点：本题考查学生对名著常识的积累能力 。 点评：学习中要注意积累的广泛性，既要注意的表面的知识，如作者 背景 特色 涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。 默写 古诗文默写填空（ 10分） 【小题 1】 _,风烟望五津。 【小题 2】造化钟神秀， _。 【小题 3】不畏浮云遮望
34、眼， _。 【小题 4】默而识之， _， _。 【小题 5】三人行， _。 【小题 6】淮上与友人别中从听觉，视觉方面抒发各自天涯的离愁之情的诗句是 _， _。 【小题 7】初唐诗人王勃送少府之任蜀州中写友情的名句是_。 答案： 【小题 1】城阙辅三秦 【小题 1】对镜帖花黄 【小题 1】巴山夜雨涨秋池 【小题 1】学而不厌，诲人不倦 【小题 1】必有我师焉 【小题 1】数声风笛离亭晚，君向潇湘我向秦。 【小题 1】海内存知己，天涯若比邻。 试题分析：默写时，除了要注意（ 1）阙（ 2）帖（ 5）焉（ 6）潇（ 7）涯等易错字外；有时还要注意句中的标点、题干中的提示语言，这样才能使整个默写保持
35、准确性。 考点：本体考察学生古诗文名句的背诵默写的能力。 点评：复习古诗文名句，首先是要熟练背诵古诗文名篇、名段和名句；其次是要字字落实，默写中不能出现错别字、更不能丢字添字；第三是要正确理解古诗文篇段和名句的基本内容。 对于古诗文考查的几种题型（上下句对接题、理解型默写题、归类型默写题、理解运用型题目）要心中有数。归类型默写平时要有所积累，对于诗中出现的景物或事物 ，要及时产生联想。 作文 作文（ 40分） 请以 “从此，我（他 /她）不再 _”为题；写一篇不少于 500 字的记叙文。 答案：略 试题分析：本题是半命题作文，没有提示，只是题目加要求的作文命题。写作前，先要考虑写谁，是 “我
36、”是 “他 ”还是 “她 ”。然后要将题目补全，补题时，首先考虑可以补什么，如可以补词语自卑、轻狂等，也可以补短语，如相信网络、痴迷游戏等。接着考虑自己可以写什么，即有哪些素材，有哪些可以驾轻就熟地写出来，最后考虑怎样写。 考点：本题考查学生的写作能力。 点评：半命题作文的补题很关键，补出 的题目显示了作文的选材、立意、情感态度及语言能力，同时也决定作文成败。 补全题目常用方法： .避生就熟。在补题时，我们可以选择不同的角度。越是熟悉的角度、内容，我们写作时的把握也就越大。补全题目，首先要将题目变为自己所熟悉的内容，从自己熟悉的内容、擅长的体裁着手来写；化大为小。化大为小就是选择一个比较小的切入口 .从一个具体的角度切人题目 .从而将一个相对比较 “大 ”的题目缩小为一个比较 “小 ”的题目；运用修辞手法。补题时能运用修辞的可运用上修辞，使文章灵动，有吸引力，同时也显示出对语言的驾驭能力。
