1、2012届江苏省无锡市锡中实验学校九年级中考三模语文试卷与答案（带解析） 选择题 下列各组词语中读音没有错误的一项是（ 3分） A杀戮（ l）图文并貌（ mo） B矜（ jn）持不屑置辨（ bin） C迸（ bng）溅浮想连翩（ pin） D懵（ mng）懂一唱一和（ h） 答案： D 试题分析： A、图文并茂， B、不屑置辩， C、浮想联翩。 考点：本题考查学生对汉字字音、字形的认知能力。 点评：对汉字的认读、书写是考试常考的题型，这要要求学生平时就要注意积累，因为侧重考查综合运用能力，考查内容兼顾课内课外，涉及范围很广。学习过程中可以进行适当分类整理，误读积累，阶段总结等。 把下列句子组成
2、语意连贯的文字填入划线部分，排列顺序最佳的一组是（ 2分） 古诗中有 “春到人间草木知 ”的名句，在鲁迅笔下，知春、报春、不争春，正是崇高的野草魂。 。最可贵的是，你虽知花叶不美，但仍然散发着一点无名野香，给那里带去春色和生机。 在雪的下面，已经出现了 “冷绿的野草 ”，在初春的寒风中，勃发着盎然的春意 严冬刚过 ，残雪犹存 为使春意更浓，春色更娇，你甘当陪衬、默默无闻 待到春满人间，姹紫嫣红开遍，你却不居功、不争俏 A B C D 答案： B 试题分析： 点出严冬刚过，残雪犹存， 紧承 的 “雪 ”， 紧承 的 “春意 ”， 紧承 的 “甘当陪衬、默默无闻 ”。进一步表达了对春的赞美之情。
3、考点：本题考查学生排列句序的能力。 点评：句子排序试题主要考查考生理解句子及运用句子组段的能力。对于句子顺序，平时在阅读中要注意典型语段句与句之间的关系，尤其是句子前后之间的衔接；对于句意理解，要结合具体的语境理解关键语句的意思。 下列有关名著的说明，不正确的一项是（ 2分） A西游记中孙悟空手持金箍棒，神通广大，能七十二变；他大闹天宫，自封为 “齐天大圣 ”；他勇敢机智，百折不挠，保护唐僧去西天取经，深受读者的喜爱。 B水浒传中林冲的性格柔弱中隐藏着刚强，他从妻子烧香受辱开始，误入白虎堂，发配沧州道，大闹野猪林，风雪山神庙，夜走蜈蚣 岭，一步步被逼上梁山。 C鲁迅在朝花夕拾里回忆了众多的人物
4、，如善良热忱的阿长、正直严谨的藤野、被庸医治死的父亲、正直的知识分子范爱农 这些形象都倾注了作者丰富真挚的感情。 D汤姆 索亚历险记描写的是以汤姆 索亚为首的一群孩子天真浪漫的生活，他们为了摆脱枯燥无味的功课、虚伪的教义和呆板的生活环境，经历了种种冒险生活。 答案： B 试题分析：水浒传中的林冲性格特点 :武艺高强，有勇有谋，有一定的社会地位，一直安分守己，逆来顺受，忍无可忍才被逼上梁山。 一开始林冲没有反抗，他不愿跟上司闹翻，更 不想背叛朝廷，一味地退让、委曲求全，总想寻找一个避难所，继续过他教头平静的生活。林冲的退让是自然的，是由他自身的地位所决定的。他继承祖职，有一套祖传的处世哲学，屈人
5、之下，忍辱负重。但是，林冲还有性格的另一面，他结交天下英雄豪杰，比如像柴进、鲁智深等，都是有正义感的人物。在我看来如果林冲能够有点反抗精神的话，那么他的人生将会是另一番精彩。就不会有那么的悲剧发生在这样一个铁血铮铮的英雄身上了 。根据这一分析 B答案：是错误的。 考点：本题考查学生阅读名著的能力。 点评：选择题所涵盖的内容非常多，既有文学文化常识， 也有作品主题、故事情节、人物性格、写作特色类，还有对作品的品读、分析等。解答这类题目，首先要将相关知识记牢，同时要对名著的精彩内容以及人物形象细细品味，这样就能轻松的将正确项与错误项区分开来；若有些知识出现遗忘或疏漏，那就要运用排除法，以确定最终选
6、项。 下列句中没有语病的一项是（ 3分） A对于农村留守儿童的教育问题，引起了社会极大的关注。 B语文课堂其实就是缩微的社会言语交际场，学生在这里学习将来步入广阔社会所需要的言语交际本领和素养。 C雷锋精神当然要赋予它新的内涵，但谁又能否认现在就不需要学习雷锋了呢？ D这些软件如果单卖共要 1000元，可合在一起才 340元，价钱便宜了近三分之二。 答案： D 试题分析： A、缺少主语，去掉 “对于 ”。 B、搭配不当， “学习 ”不能与 “素养 ”搭配。 C、三重否定表否定，去掉 “不 ”。 考点：本题考查学生修改病句的能力。 点评：修改病句试题侧重考查考生在具体语境中修改病句的能力。修改病
7、句以改正确、改通顺为原则，不作语言修饰，不变句子原意，正确地把握句子结构，了解常见病句类型及修改方法，是基本的应对策略。要特别注意 成分残缺、搭配不当、语序不对、结构混乱四个方面的语病。 对下面文段中划线词的解释有错误的一项是（ 3分） 操蛇之神闻之，惧其不 已 也，告之于帝。帝 感 其诚，命夸娥氏二子负二山，一厝 朔东，一厝雍南。自此，冀之南，汉之 阴 ，无陇断焉。 A已：停止 B感：被 感动 C厝：座 D阴：水之南 答案： C 试题分析： C、厝，同 “措 ”，放在。 考点：本题考查学生理解文言词语意思的能力。 点评：文言实词的考查，最常见的命题形式是，指定文中若干个词让学生作解释。要求解
8、释的词，一般为常见实词，通假字、一词多义、古今异义、词类活用等，往往是命题的重点，当然也应该成为同学们备考的重点。 下列各句划线的成语使用恰当的一句是（ 2分） A王小光同学不仅认真学习，而且 好为人师 ，班上的同学不管谁在学习上遇到困难，只要找到他，他都乐意帮助。 B中国篮球以大比分输给西班牙队后，姚明 怨声载道 ，指责队员缺乏战斗力。 C现代社会竞争激烈，找到一份理想的工作是很多人 魂牵梦萦 的事。 D在这颗桃核上，刻着 28个 罗汉，个个栩栩如生， 真是 巧夺天工 。 答案： D 试题分析： A、好为人师：形容不谦虚，自以为是，爱摆老资格。 B、怨声载道：形容人民群众普遍强烈不满。 C、
9、魂牵梦萦：形容万分思念。 D、巧夺天工：形容技艺十分高超。经分析，故选 “D”。 考点：本题考查学生运用成语的能力。 点评：常用词语以学生所学课文中出现的词语为准，新生词语则以当前流行的一些热词为准，试题材料兼顾课内课外，以时事材料为主。解题时务须看清题目要求，抓住题干中的关键词，冷静答题。这里的关键，是要在积累上下工夫，掌握课后常用词语，同时也要了解当下流行的 并经国家语委认可的一些新生词语。 现代文阅读 山月曾是旧时友（ 13分） 余世磊 夜阑人静，万家灯火次第熄尽，一轮小城月，这才怯怯迈了步子，移向中天，照亮些残留的夜色、人迹。你看，那月亮是瘦弱、苍白、营养不良的。 我是弄不明白：不同地
10、方的月亮，为什么差别那么大？故园的那轮山月，那么大，那么白，那么亮。故乡的山是朴实的，一座连着一座，既无入云之高，亦无斧削之奇。如果说，山月是山养的，那么，山月肯定最得山的喜爱，是山的心肝宝贝，把山水的精华都给了它，才养育出如此一轮山月。同样，山月也是爱着山的，年年岁岁，与山相倚相伴。而且，爱屋及乌，也爱着山里人、草木、山里的一切。 月照山中，山中还是山中，但被月光照亮，给人的感觉，总疑换了一个地方。好多人家，都不点灯，开了门窗，放进一片片月光，在月光里闲坐、喝茶。如果你再仔细地看， 月照是别有用心的，该亮的亮，该暗的暗。那些贫穷的、不雅的东西，都被隐去，那些富有的、美好的东西，越发清晰了，还
11、有那些牛栏、猪圈等，是有点肮脏，月照藏不住它们，就把它们弄得模模糊糊，让人看不清楚。最美，莫过于夏秋黄昏，下了一场暴雨，雨后云开，山月来照。有雾，东一团，西一团。山峰、河流、村子都在雾中，藏一半，露一半。一天疏星、数村灯火，远几点，近几点。让我忘情啊，不似人间似天堂。 是的，天路是清冷的、孤单的，山月并不愿去走，而更愿下到山中，呆在我们的村里不走。一群村童疯玩，和山月捉迷藏。山月躲了起来，有时在草 垛后，有时在树林中，有时在屋顶上，有时在水井里，村童们怎能找到它呢？为头的那个小家伙，累了，靠着草垛坐下，偶尔一回头，那样一轮山月，突然出现，妈呀，吓了他一大跳，甚至让他生气了，不再和山月玩了，召拢
12、了伙伴们，捉萤火虫去。好一群淘气的村童！山月一笑，赶紧升至村庄的半空，照亮他们跑着，追着，别摔了跤儿。 夜来无事，我爱到住在小学的张校长家坐坐，我爱到道班里的小汪那里聊天，偶尔，我还爱到李家屋的术坤家打牌。走夜路，有山月作伴，我就什么也不怕了。山月还要去送很多人。有人荷了锄头，去田里看水；有人背了竹篓，要出去钓 鳝；还有人从外面归来，耽误了车船，深夜还没走到家里 这一个夜晚，山月要送多少人，或去，或归，哪一人能做得到呢？山月不来的夜晚，也好，我们安心呆在家中，做点自己的事情。不要问山月为何不来？山月肯定也有它的事情。山月会来，绝不会失约，我们又可邀了山月，去夜行、访友、观山中风景，这才让人更加
13、珍惜，这才让人更加体会其中之美。 那山月光有一种极强的穿射力，能把人照透的。 有时，我离开家，在那山月光里散步。走着，走着，我突然生出一种害怕，不敢在那山月光里久久逗留，更不敢去面对山月。因为我觉得，隐藏在我内心里，有着不少 丑陋、邪恶的东西，譬如懒惰、抱怨、自私等等，会在这山月光里暴露无遗。但我还是战胜了自己，勇敢地站在那里，借着那山月光，正视起自己的内心，一一剔除那些丑陋、肮脏的东西。踏月归来，步履轻松，心情喜悦，我不能说我变得怎样，但比起以前的那个我，肯定多了一份纯洁、一份善良、一份高尚，我这才觉得自己配作山月的朋友。 在山中，除了那些人，那山月，还有那幽兰，那鸣虫，那白鹭，那绿蕉，那窗
14、前一枝梅，那屋角一篷竹，那岭上几棵松 多少我旧时师友，真的是久违了！ 【小题 1】文章以 “山月曾是旧时友 ”为题，开头却从小城月写起，这样 写有什么好处 （ 4分） 【小题 2】根据文章的 段，分条概括山月与山、山里人相依相伴的具体表现 （ 3分） 【小题 3】第 段中 “那山月光有一种极强的穿射力，能把人照透的 ”一句有什么含义 结合文章加以阐释。（ 3分） 【小题 4】联系全文，回答第 段划线句表达了作者哪些思想感情。（ 3分） 答案： 【小题 1】写 “小城月 ”的胆怯、苍白引起下文对故乡山月的回忆，反衬出山月的大、白、亮和富有活力的特点。 【小题 1】月照山中令人忘情，月光下的山村，
15、不似人间似天堂；山月与孩子们嬉戏游乐并且关爱着他们，给孩子们带来 无限乐趣；给夜行者带来光亮。 【小题 1】山月光能使人感到阴暗心理暴露无遗，能使人剔除那些丑陋、邪恶、肮脏的东西，多一份纯洁、善良、高尚。 【小题 1】表达了对故乡美好多情山月的喜爱，抒发了对天堂般故乡的思念之情，体现了对那种淳朴自然生活的怀念与向往。 【小题 1】试题分析：本篇文章主要表达了对故乡美好多情山月的喜爱，抒发了对天堂般故乡的思念之情，体现了对那种淳朴自然生活的怀念与向往；在文章的开头却写了小城之月，而且小城之月是胆怯、苍白的，这是为何？主要是用小城之月的 “胆怯、苍白 ”引出 “故乡月 ”的描写，进而表达作 者对故
16、乡的情感。 考点：本题考查学生对分析文章开头好处的能力。 点评：分析文章开头的妙处，可以从结构上与内容上来分析。结构上：引起下文，总结全文，为下文的描写做铺垫等；内容上：点明主旨，升华文章的主题。 【小题 1】试题分析：山月与山、山里人相依相伴的具体表现：第 3段 -让我忘情啊，不似人间似天堂；第 4段 -山月一笑，赶紧升至村庄的半空，照亮他们跑着，追着，别摔了跤儿；第 5段 -山月还要去送很多人。 考点：本题考查学生概括文章内容的能力。 点评：概括文章的内容，一定要围绕具体描写的意象来概括，比如本题， 3、 4、5小节描写的意象是 “山月 ”，那就要围绕 “山月 ”来概括其与山、山里人的具体
17、表现，在概括时，还要注意语言的简洁性。 【小题 1】试题分析：根据第 6段中 “隐藏在我内心里，有着不少丑陋、邪恶的东西，譬如懒惰、抱怨、自私等等，会在这山月光里暴露无遗 ”以及 “多了一份纯洁、一份善良、一份高尚 ”来理解 “那山月光有一种极强的穿射力，能把人照透的 ”的含义。 考点：本题考查学生理解文章语句含义的能力。 点评：理解文章语句的含义，一要结合具体的语境，而要结合文中人物的情感。根据词句原本意义，结合具体语境，理解、分析、推断词句 的不同含义，去深入理解词句的真正含义。要特别注意，这类试题，往往不是要问词句的表面意义，如果简单地理解为词句的表层意思，就容易理解偏差。 【小题 1】
18、试题分析：文章 2-6小节的内容写的是对 “故乡 -山中月的描写 ”，通过 “山月与山、山里人相依相伴的具体表现（月照山中令人忘情，月光下的山村，不似人间似天堂；山月与孩子们嬉戏游乐并且关爱着他们，给孩子们带来无限乐趣；给夜行者带来光亮） ”来表现对故乡山中月的特殊感情 -表达了对故乡美好多情山月的喜爱，抒发了对天堂般故乡的思念之情，体现了对那种淳朴自然生活的怀念与向 往。 考点：本题考查学生理解作者情感的能力。 点评：理解作者的感情，从全文的主旨和情感基调入手，细细品味词句所包含、表达的思想感情。因为，文章的主旨和思想感情是统领全文的 “神 ”，要品味词句所包含、所表达的思想感情，不从全文的
19、主旨和情感基调入手，分析品位的结果就很有可能会与原文情感相悖。 高强度新型碳纳米管纤维研制成功（ 7分） 英国剑桥大学材料科学教授阿兰 魏德尔与美国陆军士兵研究开发中心的研究人员共同研制出一种新型碳纳米管纤维。该碳纳米管纤维上最脆弱的地方也需要 1吉帕斯卡的应力才能折断，强度足以与钢铁相媲 美。 碳纳米管是一种棉线状的碳分子，带有仅一个原子厚度的壁。虽然它们具有非常强的导电性能，但可靠性难以保证。为了制作这种超强纤维，魏德尔在热炉中将碳汽化，然后吹出一股碳纳米管流。当这些碳纳米管在空中被捕获并围绕一个轴旋转时，就会形成一根由数十亿个分子组成的纤维，而这些分子沿着碳纳米管紧密排列在一起。 研究人
20、员认为，强度的改善主要取决于缠绕速度，以便将碳纳米管更好地排列成线以及更紧密地包裹起来。研究人员通过调节炉温和调整缠绕速度优化制作工艺，制作出的纤维强度较其他小组制作的要高出 0.3倍。为了使制作的纤维 密度更大，他们还在制作工艺中增加了一个步骤，让纤维通过丙酮气体。丙酮气体可在纤维上凝结成一层液体，由于表面张力效应将纳米管拉在一起，从而增强纤维强度。 新碳纳米纤维一般要在施以大约 6吉帕斯卡的应力时才发生断裂，强度要高于制造防弹背心的常用材料芳纶，而且可与两种最高强度的商业材料 基纶和迪尼玛相抗衡。目前，研究人员已制作出一根单独的超强碳纳米管纤维，可承受 9吉帕斯卡的应力，表现出具有无与伦比
21、的超强性能，而用别的方法制作的碳纳米管纤维最多可承受 3吉帕斯卡的应力。 魏德尔 目前 能制作出的最好纤维长度仅为 1毫米 ，这主要是因为纤维越长，包含的细微碳颗粒和其他缺陷就越有可能削弱它的强度。即便调节制作工艺，如调整缠绕速度和利用丙酮方法，都不能改变这些碳素颗粒，因此必须回到化学合成的方法来解决这类问题。研究人员称，这种纤维最具前景的应用也许是制作防弹衣和开采油气钻头。 【小题 1】用自己的语言概括新型碳纳米管纤维的制作工艺。（ 3分） 【小题 2】第 段运用了哪些说明方法？有何作用？（ 2分） 【小题 3】第 段中划线的 “目前 ”能否删去？为什么？（ 2分） 答案： 【小题 1】 调
22、节炉温，使碳在热炉中汽化，吹出碳纳米管流。（ 1分） 调整缠绕速度，将碳纳米管排列成线并紧密地包裹起来。（ 1分） 纤维通过丙酮气体时，丙酮在纤维上凝结成液体，通过表面张力将纳米管拉在一起。（ 1 分） 【小题 1】作比较、列数字（ 1分）。具体准确地说明新型纳米纤维强度之高。（ 1分） 【小题 1】不能。 “目前 ”限制了时间，不排除今后能制作出更好的纤维长度，如果去掉就排除了这种可能性，所以不能去掉。 “有可能 ”体现了说明文语言的准确性。 【小题 1】试题分析：根据第 3段中 “通过调节炉温和调整缠绕速度优化制作工艺 ”“让纤维通过丙酮气体，丙酮气体可在纤维上凝结成一层液体，由 于表面张
23、力效应将纳米管拉在一起，从而增强纤维强度 ”这部分的内容来概括新型碳纳米管纤维的制作工艺。 考点：本题考查学生概括文章内容的能力。 点评：概括文章的内容，可以有以下几种方法： 提取要点，直接找到有关中心句。这种方法适合于中心明确、论述简洁鲜明的文章。 抽象说明，即自己组织语言对文章的主要内容进行揭示。这种方法适用于评价事理、剖析事理、阐明特性等各类文章。抽象说明的关键在于全面把握文章内容，抓住本质。 综合归纳。这种方法适用于比较复杂的内容。它要求首先明确有关的若干要点，然后再把几个要点归纳起来进行整。 【小题 1】试题分析：通过 “新碳纳米纤维的强度 ”与 “制造防弹背心的常用材料芳纶的强度
24、”进行对比， “大约 6吉帕斯卡 ”“承受 9吉帕斯卡的应力 ”“最多可承受3吉帕斯卡的应力 ”一系列的数据，通过这两者之间的比较以及一系列的数据具体准确的说明了说明对象的特征。 考点：本题考查说明文的说明方法以及作用。 点评：说明文的说明方法以及作用是说明文常考的题型。解答此类题型，必须要结合文段的内容的来分析说明方法，然后根据文章的内容或者文段的内容所体现出来的说明对象的特征来分析作用即可。 【小题 1】试题分析：根据说明文语言准确性 这一特点，加点词语 “目前 ”是不能去掉的，它起到一个限制作用，表明现在是这样，将来情况可能会发生变化，如去掉，就不符合实际情况，体现说明文语言的准确性。
25、考点： 点评：分析说明文语言的特色，可以按以下的方法：（ 1）表态（删还是不删）。（ 2）定性。如： “比较 ”“几乎 ”“相当 ”等词表程度修辞； “大约 ”“可能 ”“左右 ”等表估计， “多 ”“有余 ”等表数量。（ 3）若删去，原来什么样的意思就变成了什么样的意思了，不符合实际，太绝对了。（ 4） xx词体现了语言的准确性、周密性、科学性。 如果认识到人在自然环境中是一员而不是一 霸，认识到自己在知识的疆域中的距离，认识到气象蔼然是别人最喜欢的一张名片，那就会选择谦卑。 谦卑是找准了自己的位置。一个人在时代、事业与家庭中都有一个最合适的位置。聪明的人最清楚自己的位置在哪里，坐下来，像观
26、赏电影一样展开自己的人生。而另一些人，终生都在找位置，而无暇坐下来做应做的事情。无论在什么样的际遇里，你只要谦卑，生活的位置就会向你显示出来。 谦卑是一种睿智。许多人对牛顿晚年的一段话不解。他说，在科学面前，我只是一个在岸边拣石子的小孩。这并非伪逊，实为感叹。牛顿穷毕生之力，终于看到了宇宙的浩瀚无际 ，也看到了自己的局限性。爱因斯坦正是发现了牛顿古典力学在特定情形下的谬误后，才开创了相对论。这一点，牛顿即使活着也不会惊讶，因为他从不为创立了足称不朽的定律而狂妄。所有称得上大师的人，他们的创造力使他们谦卑。如果在乞丐面前不够谦卑，证明他是一个有钱人；如果在世界的壮美面前仍不谦卑，则证明他是愚人。
27、 谦卑是一种美。谄媚、奴颜、趋炎附势种种恶行与谦卑无关。谦卑是虚怀若谷所显示的平静，是洞悉人心之后的安然，是进退自如的平和。谦卑不是让你向势高一头的人畏缩。它是心智的清明，在天地大美面前豁然醒悟之后的喜悦。谦卑使 人焕发出美，不光彬彬有礼，也不光以笑颜悦人，它是一个人在历经沧海之后才有的一种亲切，大善盈胸之际的一份宽厚，物欲淘净之余呈现的一颗赤子之心。这种姿态显示出的超凡脱俗之美，使人心仪不已。这就是谦卑的力量。（原文有删改） 【小题 1】用简洁的语言概括本文的中心论点。（ 2分） 【小题 2】第 段运用了什么论证方法？有什么作用？（ 2分） 答案： 【小题 1】我们要选择谦卑。或：我们要做谦
28、卑的人。 【小题 1】运用了正反对比论证法。将 “聪明的人 ”找准自己的位置和 “另一些人 ”“ 终生都在找位置，而无暇坐下来做应做的事情 ”作 对比，突出强调了 “谦卑就是找准自己的位置 ”，增强了文章的说服力。 【小题 1】试题分析：根据文章的开头部分 “如果认识到人在自然环境中是一员而不是一霸，认识到自己在知识的疆域中的距离，认识到气象蔼然是别人最喜欢的一张名片，那就会选择谦卑 ”概括出本文的中心论点为 “我们要选择谦卑 ”或“我们要做谦卑的人 ”。 考点：本题考查学生概括文章中心论点的能力。 点评： “中心论点 ”是一篇议论文的灵魂，所以读懂一篇议论文，概括中心论点是考试常见的题型。分
29、析中心论点，可以从文章的标题、开头、结尾，有时也可以根据文章的内容用自己的语言 来概括。本文的中心论点就是从文章的开头部分来概括的。 【小题 1】试题分析： “聪明的人 ”找准自己的位置 ”是从正面来分析本文的中心论点， “ 终生都在找位置，而无暇坐下来做应做的事情 ”从反面来论证本文的中心论点，二者形成对比，从正反两个方面论证了本文的中心论点。 考点：本题考查议论文的论证方法以及作用。 点评：议论文的论证方法以及作用是议论文常考的题型。解答此类题型，必须要结合文段的内容的来分析论证方法，然后根据文章的中心论点或者文段的分论点来分析作用即可。 文言文阅读 邵宝，字国贤，无锡人。年十九，学于江浦
30、庄昶 。成化二十年举进士，授许州知州。月初，会诸生于学宫，讲明义利公私之辨。巫言龙骨出地中为祸福，宝取骨，毁于庭，杖巫而遣之。 躬课农桑，仿朱子 社仓，立积散法，行计口浇田法，以备凶荒。 宝三岁而孤，事母过氏至孝。甫十岁，母疾，为文告天，愿减己寿延母年。及终养归，得疾，左手不仁，犹朝夕侍亲侧不懈。受知于李东阳，为诗文，典重和雅，以东阳为宗。 博综群籍，有得则书之简 ，取程子 “今日格一物，明日格一物 ”之义，名之曰 “日格子 ”。 【注】 朱子，即朱熹，南宋著名的理学家、思想家、哲学家、教育家、诗人。 程子，即程颐，北宋教育 家。 【小题 1】下列句中的 “而 ”与 “宝三岁而孤 ”中的 “而
31、 ”意义和用法相同的一项是（ 2分） A先天下之忧而忧 B委而去之 C可远观而不可亵玩焉 D言和而色夷 【小题 2】下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（ 2分） A邵宝重视教育，在许州知州任上，月初亲自到学校为众生员讲课。 B邵宝关心民生，重视农事，采取 “积散法 ”“计口浇田法 ”等一系列措施。 C邵宝有孝心，自己有病，左手麻痹不仁，还是早晚奉侍在父母身边。 D邵宝好学不倦，博览群书，曾在江浦庄昶处学习，并受到李东阳的赏识。 【小题 3】解释下列句中划线字（ 4分） 会 诸生于学宫（ ） 躬 课农桑（ ） 以 备 凶荒（ ） 事母过氏 至 孝（ ） 【小题 4】翻译下列句子。（
32、4分） 宝取骨，毁于庭，杖巫而遣之。 译： 博综群籍，有得则书之简。 译： 答案： 【小题 1】 A 【小题 1】 C 【小题 1】召集（使 会集） 亲自 防备 非常 【小题 1】（ 1）邵宝叫人拿来龙骨，在庭堂当场毁掉，将巫师痛打一番，赶走了。（ 2）博览群书，有心得就写在竹片上。 【小题 1】试题分析： A、连词，表修饰。 B、连词，表顺承。 C、连词，表转折。 D、连词，表并列 。例句中 ”而 “的作用为 “连词，表修饰 ”。所以，选 A。 考点：本题考查学生对文言文虚词的理解能力。 点评：考查文言文的虚词，一般有 “之 ”“于 ”“而 ”“以 ”“其 ”“为 ”“乃 ”“焉 ”等，我们
33、要根据这些文言虚词的不同用法，结合例句进行归类积累，在此基础上才能有把握地完成虚词题。同学们不妨通过卡片的形式，识记常见文言虚词的意义和用法。 【小题 1】试题分析：根据第 2段文字 “及终养归，得疾，左手不仁，犹朝夕侍亲侧不懈，这句话的意思为 “等到回家奉养老母亲，自己生病，左手麻痹，依然早晚奉侍在母亲旁边不松懈 ”，而 C项是 “还是早 晚奉侍在父母身边 ”,这与文章的内容不符。 考点：本题考查学生分析文章内容和概括文章内容的能力。 点评：根据文章的内容对各个选项进行判断正误，关键在于忠实于原文，根据对文章内容的理解来对各个选项进行判断即可。 【小题 1】试题分析： “会 ”注意古今义，古
34、义：召集，今义：集会。 “至 ”也要注意古今义，古义：非常，十分等；今义：到达等意思。其他根据具体的语境来理解即可。 考点：本题考查学生理解文言字词的意思的能力。 点评：文言实词的考查，最常见的命题形式是，指定文中若干个词让学生作解释。要求解释的词，一般为常见实词，通 假字、一词多义、古今异义、词类活用等，往往是命题的重点，当然也应该成为同学们备考的重点。 【小题 1】试题分析：翻译（ 1）句时，注意 “于是在的意思，杖是用棍打的意思，而是表顺承的作用 ”等关键字，还要补充出省略的主语 “邵宝 ”。翻译（ 2）句时，注意 “得是心得的意思，则是就的意思，书是写的意思 ”等关键字，还要补充出省略
35、的主语 “邵宝 ”。 考点：本题考查学生翻译语句的能力。 点评：翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言翻译的标准是三个字：信、达、雅。对于学生而言，能达到前两个标准 “信 ”（准确无误）和 “达 ”（通顺流畅）就 很不错了。因为中考要求文言翻译要直译，讲究字字落实，特别是对关键词语的理解、特殊句式的判断要求较高。 诗歌鉴赏 同诸隐者夜登四明山（ 3分） 施肩吾 半夜寻幽上四明，手攀松桂触云行。 相呼已到无人境，何处玉萧吹一声。 【注】施肩吾，字希圣。北宋道士。自号华阳子。生卒年不详。少年习佛，博学经史，工词章，后转而学道，隐居西山（在今江西南昌）学仙。 【小题 1】这首诗表现了诗人怎样的心境？
36、（ 1分） 答： 【小题 2】这首诗写出了四明山山高幽静的特点，诗人是怎样来表现这一特点的？请结合诗句作简要分析。（ 2分） 答： 答案： 【小题 1】这首诗表现了诗人淡远超逸的心境。（意思相近即可） 【小题 1】采用了侧面描写的手法写出四明山的高，本诗第二句写手攀松桂在浮云中行走，侧面表现了四明山山高的特点；（ 2）用以声衬静的手法写出四明山的幽静，本诗三、四句写在 “无人境 ”听到不知何处传来的一声萧鸣，反衬出山的幽静。（写对一点得满分）。 【小题 1】试题分析：根据 “半夜寻幽 ”“何处吹箫 ”体现出诗人 “淡远超逸 ”的心境。 考点：本题考查学生体会诗人心境的能力。 点评：体会诗人的心
37、境，需要注意的是，这属于 “整体把握 ”类题，答题时一定要着眼于全诗， 看清楚全诗的内容，进而体会诗人的感情，切忌断章取义。 【小题 1】试题分析： “触云行 ”这一句通过侧面描写表现出山 “高 ”这一特点，“无人境听到吹箫声 ”通过 “以声衬静 ”的方法来体现山上的 “幽静 ”这一特点。 考点：本题考查学生分析诗歌写法的能力。 点评：分析诗歌的表现手法，是诗歌鉴赏题中常考的题型，那么怎样来分析呢，一般可以这样来分析：（ 1）准确指出用了何种手法；（ 2）结合诗句阐释为什么要用这种手法；（ 3）分析该手法传达出诗人怎样的情感。 语言表达 2011年 3月 11日 13时 46分，日本发生 9级
38、地震，引发大规模海啸 ，造成重大人员伤亡。消息瞬间传遍整个互联网。有人怀着同情的心态呼吁人们伸出援手。但也有人不赞同支援日本，说日本触犯天道，就此灭亡，是人间一大幸事。 请谈谈你对此事的看法，要求观点明确，语句通畅，字数不少于 80字。 答案：略 试题分析：针对日本发生的 9级地震，造成人员伤亡现象。有人认为应该伸出援助之手，也有人认为根据日本种种劣行不该帮。那么你的看法呢。可以赞同，也可以不赞同。比如赞同，理由简略为：日本虽然有种种劣行，但是出于人道主义，我们应该伸出援手，试想一下，如果我们遭受了这样的大灾，日本人说我们民族道德低下，这是上帝对我们的谴责，我们会怎样想？ 考点：本题考查学生语
39、言表达的能力。 点评：这是一道结合材料表达观点题。无论持哪种观点，都必须要有相应的理由支持，而且要观点明确，语句通畅。 默写 根据课文默写。（ 10分） 【小题 1】 ，一览众山小。 【小题 2】居高声自远， 。 【小题 3】 ，江春入旧年。 【小题 4】晴川历历汉阳树， 。 【小题 5】 出淤泥而不染， 。 【小题 6】 ，柳暗花明又一村。 【小题 7】人生自古谁无死， 。 【小题 8】 ，听取蛙声一片。 【小题 9】学而不思则罔， 。 【小题 10】 ，卷舒开合任天真。 答案：略 试题分析：默写时，注意 “（ 1）句中的凌、（ 2）藉、（ 3）生、（ 4）萋萋、（ 5）濯、（ 8）、汗青、
40、（ 9）殆 ”等易错字，有时句中有提示性的语言，还要注意提示语，但都要使整个默写句子保证准确性。 考点：本题考查学生背诵默写的能力。 点评：古诗文名句默写试题的题型主要是填写题，复习古诗文名句，首先是要记诵清楚背诵的古诗文篇段和名句；其次是要正确理解古诗文篇段和名句的基本内容；第三是要记清楚古诗文名句中的每个字，默写古诗文名句不能写错别字。 作文 阅读下面的文字，根据要求作文 08年春晚之后 ,盲人歌手杨光这个名字已家喻户晓。他的身世颇多曲折， 8个月时就因病失去了光明。但他一直在用心去感受阳光，触摸这个世界，虽然他的眼前一片漆黑，但他的心中却拥有灿烂的阳光。他一直在用阳光般的心态去追梦。他说
41、： “我成功的标准就是把快乐、温暖传递给我的观众。谁 又能说我不是真的阳光呢？ ” 请以 “拥有阳光 ”为题写一篇文章。 要求： （ 1）根据提示作文。 （ 2）文体自定（诗歌除外）。 （ 3）不少于 600字。 答案：略 试题分析：题目由一个动宾短语构成。 “拥有 ”的字面义是：领有，理解此词有两点需特别注意： 1、有主动意味； 2、含珍惜之意。 “阳光 ”的意思是：积极开朗、充满青春活力，还可以把阳光理解为乐观的态度、直面苦难的勇气、洒向人间的大爱等等。如果结合提示语进行思考的话，题意自然更加显豁。 “用阳光般的心态去追梦 ”一句道破了命题者的用意，很显然，在此处， “阳光 ”是取其比喻义
42、 的，当理解为乐观、积极的心态； “把快乐、活泼传递给我的观众，谁又能说我不是真的阳光呢？ ”一句，则既点出了阳光的普照与传递功能，也把 “拥有 ”的境界从个人（自己）提升到了众人（他人）。综上分析，这道题的旨意非常明确：我们要用积极、乐观的心态面对人生，并主动地以自己的这种精神状态去感染、感动他人，让人间充满阳光与暖意。 考点：本题考查学生的写作能力。 点评：作为命题作文，最重要的还是题目本身。命题作文的提示材料并不具有规范性，甚至可以不去理会，只要扣住题目来写就可以了。所以，如果对 “阳光 ”仅作本义上的理解，也是可 以的，并不能算不切题。还要说明的一点就是，按照常理，命题作文是不需要提示语的，那为什么还要加上提示语呢？主要的原因不是为了限制和规定，恰恰相反，是为了帮助学生开启多元化思维，激发他们的问题意识和联想想象的兴味。
