1、2012年人教版初中语文七年级上册 散步练习卷与答案 其他 解释下列词语。 各得其所： _。 水波粼粼： _。 信服： _。 答案： 原指各人都得到满足。后指每个人或事物都得到恰当的位置或安排。 形容水面明净。粼粼，水十分明净。 相信（并）佩服，敬佩 改正下面句子中的错别字。 （ 1）树上的嫩芽也蜜了。（ ） （ 2）我想折散一家人，终不愿意。（ ） （ 3）儿子虽然很胖，毕竞幼小。（ ） （ 4）不过，一切都取绝于我。（ ） 答案：（ 1）密（ 2）拆（ 3）竟（ 4）决 运用下列词语造句。 （ 1）各得其所： （ 2）分歧： （ 3）委屈： 答案：提示：句子要造得完整，营造出具体语言环境来
2、 给下列划线的字注音。 （ 1）煎 熬 （ ） （ 2）波光 粼 粼（ ） （ 3）一 霎 时（ ） 答案： o ln sh 选择题 选出划线字注音正确的一项（ ） A 嫩 芽（ nn） 调 皮（ tio） B 霎 时（ s）依 偎 （ wi） C 蹲 下（ dn） 背 起（ bi） D 粼粼 （ ln ln） 拆 散（ chi） 答案： D 下列句子方框里的词语，应选哪一项依次填上才恰当（ ） 我的母亲又 过了一个严冬。 母亲 地点点头，便去拿外套。 这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地 着。 A 度 无奈 生长 B 拖 高兴 覆盖 C 熬 信服 铺 D 活 犹豫 滋生 答案： C 现代文
3、阅读 阅读理解 我们在田野散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。 母亲本不愿出来的。她老了，身体不好，走远一点就觉得很累。我说，正因为如此，才应该多走走。母亲信服地点点头，便去拿外套。她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。 后来发生了分歧：母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。不过，一切都取决于我。我的母亲老，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的。一霎时，我感到了责任的重大 。我想一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长 。 我说： “走大路。
4、” 但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意： “还是走小路吧。 ”她的眼随小路望去；那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。 “我走不过去的地方，你就背着我。 ”母亲对我说。 这样，我们在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去。 【小题 1】选文第 段从记叙的要素看，交代了散步的 _和 _。 【小题 2】下边的文字是从选文中抽出来的，联系选文内容，放在哪儿最合适呢？ 我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。小家伙突然叫起来： “前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿 子。 ”我们都笑了。 【小题 3】对选文第 段中 “强壮 ”“高大 ”该怎样理解？请结合文意说一说。 【小题 4】为什
5、么说 “一霎时，我感到了责任的重大？ ”把你的理解说一说。 【小题 5】下面两句话，表现了人物什么样的道德品质？ 我说： “走大路。 ” （母亲）变了主意： “还是走小路吧。 ” 答案： 【小题 1】地点 人物 【小题 1】第 与第 段之间 【小题 1】 “强壮 ”是从母亲看儿子的角度说的，在年迈的母亲眼里，儿子正值中年，是 “强壮 ”的； “高大 ”是从儿子看父亲的角度说的。 【小题 1】祖孙发生了分歧，等 “我 ”定夺， “我 ”的处理，决 定着一家人散步的气氛，而家里所有的人又都听 “我 ”的，所以，责任重大。 【小题 1】晚辈尊重孝敬老人。长辈爱惜小孙子。尊老爱幼的品质。 迁移过关 心
6、灯 一只捕蟹船上住着老艄公和他的儿子。常常，他们爷俩高挂桅灯，摇着一叶扁舟到海里捕蟹，那满舱的星光，满怀的明月，是老艄公岁月里恒开不败的花朵。可惜，老艄公害上了眼疾，几乎致盲，但仍陪伴儿子下海捕蟹。 一夜，艄公父子正在捕蟹，突然阴云乱滚，恶浪汹涌，狂烈的风哗啦一声就拍碎了桅灯，顿时他们被卷入了黑色的漩涡，覆舟在即。 “爸爸，我辨不出方向啦。 ”儿子绝望地喊。老艄公踉踉跄 跄从船舱里摸出来，推开儿子，自己操起舵。 终于，蟹船劈开风浪，靠向灯光闪烁的码头。 “您视力不好，怎么还能辨出方向？ ”儿子不解地问。 “我的心里装盏灯呢。 ”老艄公悠悠地答。 人可能平淡，可能暗淡，甚至可能遁入黑夜，但是惟独
7、不能心中缺少一盏灯。只要心中装盏灯，踩到哪里不是光明？ 【小题 1】给划线字注音。 桅 灯（ ） 扁 舟（ ） 漩 涡（ ） 踉踉跄跄 （ ）（ ） 【小题 2】用 “”给文章划分段落结构，并归纳段意。 【小题 3】文中的老艄公是个怎样的人？ 【小题 4】如何理解下列句子的深刻含义？ 人可能平淡，可能暗淡，甚至可能遁入黑夜，但是惟独不能心中缺少一盏灯。 那满舱的星光，满怀的明月，是老艄公岁月里恒开不败的花朵。 答案： 【小题 1】 wi pin xun ling ling qing qing 【小题 1】第一部分（第 1段）：介绍以捕蟹为业的老艄公和他的儿子；第二部分（第 2 5段）：写老艄公
8、在风暴到来时的举动；第三部分（第 6段）：作者由此引发的感想 【小题 1】文中的老艄公是一个始终对生活充满信心的顽强的人。 【小题 1】 这个句子说明人的命运经常会发生变化，惟独不能缺少的是信 心。 这个句子说明老艄公一生勤劳，以及老艄公乐观的思想性格。 【小题 1】此类型的题目考查学生的识记能力，考查等级为 A。需要学生在平时多读课文，多积累词语，多查字典等工具书。 【小题 2】此题考查学生对文章的整体把握，通读文段，把握文章脉络，根据关键词语划分层次即可。 【小题 3】此题考查学生的概括能力，把握文中描写老艄公的关键语句和词语即可。 【小题 4】此题考查学生理解分析能力，要求学生仔细阅读课
9、文，品味其中的感情，读出深层次的含义。 语段点将 后来发生了分歧：母亲要走大路 大路平顺 我的儿子要走小路 小路有意思 不过，一切都取决于我。 一霎时，我感到了责任的重大。我想一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长。我说： “走大路。 ” 但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意： “还是走小路吧。 ”她的眼随小路望去；那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。 “我走不过去的地方，你就背着我。 ”母亲对我说。 【小题 1】在文中方框里加上标点。 【小题 2】文中 “委屈 ”的意思是 _。 【小题 3】文中划线的两
10、句话反映了这个家庭 _。 【小题 4】文中有一处景物描写，试用 “_”将它画出来，并说明其作用 答案： 【小题 1】，；，。 【小题 1】使 受委屈，在文中指不接受儿子走小路的提议 【小题 1】尊老爱幼，相互理解 【小题 1】 “那里有 鱼塘。 ”揭示了春天的生机，春天的活力，透露出一种新的希望。 【小题 1】此题考查学生对标点符号的把握和运用。要求学生熟记常用标点符号的用法。 【小题 2】此题考查学生的理解分析能力，要求学生首先了解词语的本义，然后在具体语境中从表达效果方面分析其含义。 【小题 3】此题考查学生对文意的理解，细读语句，会得出该家庭 “尊老爱幼，相互理解 ”。 【小题 4】此题
11、考查景物描写的作用，注意 “一切景语皆情语 ”。显现出春天的活力，透露出一种新的希望。 孝心无价 我不喜欢一个苦孩子求学的故事。家庭十分困难，父亲逝去，弟妹嗷嗷待哺，可他大学毕业后，还要坚持读研究生，母亲只有去卖血 我以为那是一个自私的学子。求学的路很漫长，一生一世的事业何必太在意几年磋跎？况且这时间的分分秒秒都苦涩无比，需用母亲的鲜血灌溉！一个连母亲都无法挚爱的人，还能指望他会爱谁？把自己的利益放在至高无上位置的人，怎能成为为人类献身的大师？ 我也不喜欢父母病在床，断然离去的游子。无论你有多少理由。地球离了谁都照样转动，不必将个人的力量夸大到不可思议的程度。在一位老人行将就木的时候，将他对人
12、世间最后 的期冀斩断，以绝望之心在寂寞中远行，那是对生命的大不敬。 我相信每一个赤诚忠厚的孩子，都曾在心底向父母许下 “孝 ”的宏愿，相信来日方长，相信水到渠成，相信自己必有功成名就衣锦还乡的那一天，可以从容尽孝。 可惜人们忘了，忘了时间的残酷，忘了人生的短暂，忘了世上有永远无法报答的恩情，忘了生命本身有不堪一击的脆弱。 父母走了，带着对我们的深深的挂念。父母走了，遗留给我们永无偿还的心债。你就永远无以言孝。 有一些事情，当我们懂得的时候，已不再年轻。世上有些东西可以弥补，有些东西永无弥补。 “孝 ”是稍纵即逝的眷恋， “孝 ”是无法重现的幸福。 “孝 ”是一失足成千古恨的往事， “孝 ”是生
13、命与生命交接处的链条，一旦断裂，永无连接。 赶快为你的父母尽一份孝心。也许是一处豪宅，也许是一片砖瓦。也许是大洋彼岸的一只鸿雁，也许是近在咫尺的一个口信。也许是一顶纯黑的博士帽，也许是作业簿上的一个红五分。也许是一桌山珍海味，也许是一只野果一朵小花。也许是花团锦簇的盛世华衣，也许是一双洁净的旧鞋。也许是数以万计的金钱，也许只是含着体温的一枚硬币 但 “孝 ”的天平上，它们等值。 只是，天下的儿女们，一定要抓紧啊！趁你父母健在的光阴。 【小题 1】给下 列划线字注音。 嗷 嗷（ ） 磋跎 （ ）（ ） 咫 尺（ ） 【小题 2】解释下列词语。 磋跎： 行将就木： 衣锦还乡： 不堪一击： 稍纵即逝
14、： 【小题 3】文章第三段中一共用了四个 “相信 ”，它们的主语（陈述对象）一共有几个？都是谁？请在原文中找出来。 【小题 4】作者说她不喜欢 “苦孩子求学的故事 ”，也不喜欢 “父母病在床，断然离去的游子 ”。那么，她对那些 “赤诚忠厚 ”而准备 “从容尽孝 ”的孩子持何态度呢？ 【小题 5】作者对求学的苦孩子和断然离去的游子都作了道德上的评价，请从文章中摘录出来这方面的语句。 【小题 6】 作者主张如何尽孝心，请从原文中找出一个最恰当的词语来概括，并指出它出自文章哪一个自然段。 【小题 7】请从文章中摘录出两组富有哲理意义的格言式的句子来。 答案： 【小题 1】 o cu tu zh 【小
15、题 1】蹉跎：光阴白白地过去。 行将就木：寿命已经不长，快要进棺材了。 衣锦还乡：古时指做官以后，穿了锦绣的衣服，回到故乡向亲友夸耀。 不堪一击：承受不了打击。稍纵即逝：稍微一放松就消失了。形容时间和机会极易失去。 【小题 1】两个，第一个是 “我 ”。第二个是：每一个赤诚忠厚的孩子。 【小题 1】也不赞成 【小题 1】对求学的苦孩子： “那是一个自私的学子 ”；对断然离去的游子： “那是对生命的大不敬 ”。 【小题 1】 “抓紧 ”。最后一段。 【小题 1】 有一些事情，当我们懂得的时候，已不再年轻。 世上有些东西可以弥补，有些东西永无弥补。 语言表达 仿照课文第四自然段写一段话。 这 _ 。 这一切都使人想着一样东西 丰收。 答案：略
