1、2012年人教版初中语文九年级上册孤独之旅练习卷与答案（带解析） 其他 给下列划线的字注音。 诚 意 ( ) 袖 手旁观 ( ) 领 悟 ( ) 探 测 ( ) 一 帆 风顺 ( ) 彷徨 ( )( ) 不知所 措 ( ) 答案： Chng xi w c fn png hung cu 下列几组词语中有一组有错别字，请把它找出来并改正。 恐慌 探察 基础 推之于四海 传之于万世 儒家 关建性 哲理 毅力 显微镜 灵感 盲目 _改为 _ 答案： “建 ”改为 “键 ”。 用一句话概括下面这段话的中心论点，不超过 15个字。 一个好用心机的人容易产生猜忌，于是会把杯中映出的弓影误以为蛇蝎，甚至远远看
2、见石头都会以为是卧虎，结果内心充满杀气；一个心胸豁达的人往往带着平和，即使遇见凶残得像老虎一样的人也能把他感化得像海鸥一般温顺，听到聒噪的哇声也会把它当作美妙地乐曲，结果到处就会是一片祥和之气。 答案：做人要心胸豁达，心平气和。 (或：做人不要心存猜忌，煞费苦心。或：做人要心胸豁达，不要心存猜忌。 ) 选择题 下列句子中划线成语使用不恰当的一项是 ( ) A我们对于破坏社会秩序的行为要大 胆制止，决不能 袖手旁观 ，任其发展。 B上任后，为了搞活企业，他大胆引进竞争上岗的用人机制，职工的积极性一下子被调动了起来，企业的面貌 容光焕发 。 C妈妈 语重心长 地给我们讲了沉迷于网络的害处，列举了许
3、多同学因上网而荒废学业的例子。 D托尔斯泰的墓地没有墓碑，不留姓名。然而恰恰是不留名的比所有 挖空心思 置办的大理石和奢华装饰更扣人心弦。 答案： B 现代文阅读 阅读下边文字，完成文后各题。 时至今天，王阳明的思想还在继续支配着一些中国读书人的头脑。因为这个文化背景，中国学生大都偏向于理论而轻视实验，偏向于抽象的思维而不愿动手。中国学生往往念功课成绩很好，考试都得近一百分，但是在研究工作中需要拿主意时，就常常不知所措了。 在这方面，我有个人的经验为证。我是受传统教育长大的。到美国大学念物理的时候，起先以为只要很 “用功 ”，什么都遵照老师的指导，就可以一帆风顺了，但是事实并不是这样。一开始做
4、研究便马上发现不能光靠教师，需要自己做主张、出主意。当时因为事先没有准备，不知吃了多少苦。最使我彷徨恐慌的，是 当时的唯一办法 以埋头读书应付一切，对于实际的需要毫无帮助。 我觉得真正的格物致知精神，不但研究学术不可缺少，而且对应付今天的世界环境也是不可少的。我们需要培养实验的精神，就是说，不论是研究自然科学，研究人文科学，还是在个人行动上，我们都要保留一个怀疑求真的态度，要靠实践来发现事物的真相。现在世界和社会的环境变化很快，世界上不同文化的交流也越来越密切。我们不能盲目地接受过去认定的真理，也不能等待 “学术权威 ”的指示。我们要自己有判断力。在环境激变的今天，我们应该重新体会几千年前经书
5、里说的格物致知的真正意义。 这意义有两个方面：第一，寻求真理的唯一途径是对事物客观的探索；第二，探索应该有想象力、有计划，不能消极地袖手旁观。希望我们这一代对于格物和致知有新的认识和思考，使得实验精神真正变成中国文化的一部分。 【小题 1】 中国学生在学习自然科学时有怎样的偏向 原因是什么 【小题 2】选文中作者的中心论点是什么 【小题 3】选文运用了哪些论证方法 【小题 4】 “格物 ”和 “致知 ”真正的意义是什么 【小题 5】什么是 “实验的精神 ” 答案： 【小题 1】 “偏向于理论而轻视实验，偏向于抽象的思维而不愿动手。 ”因为王阳明的思想还在继续支配着一些中国读书人的头脑。 【小题
6、 1】我们需要培养实验的精神。 【小题 1】举例论证、道理论证。 【小题 1】 “格物 ”和 “致知 ”真正的意义有两个方面，末段中 “第一 不能消极地袖手旁观。 ” 【小题 1】实验的精神，就是说，不管研究自然科学、研究人文科学，或者在个人行动上，我们都要保留一个怀疑求真的态度，要靠实践来发现事物的真相。 【小题 1】本题考查学生概括文章内容的能力。根据文章的第一段的内容来概括中国学生在学习自然科学时有怎样的偏向 以及原因是什么。 【小题 1】本题考查学生分析文章中心论点的能力。本文的中心论点根据 “我在美国求学的经历 ”，在低三段提出 “我们需要培养实验的精神 ”这一中心论点。 【小题 1
7、】本题考查学生分析论证方法的能力。根据 “杨振林等人的事例 ”以及“第二段所阐释的道理 ”来分析论证方法即可。 【小题 1】本题考查学生概括文章内容的能力。根据文章最后一段的内容来概括 “格物 ”和 “致知 ”真正的意义是什么即可。 【小题 1】本题考查学生概括文章内容的能力。根据第三段 “就是说 ”后面的内容进行概括 “什么是实验的精神 ”即可。 阅读下边的文字，完 成文后各题。 知识背后的支点 科学对于民富国强的重要作用已逐渐深入人心。然而，中国人的科学素养大大低于发达国家的事实 (2001年中国公民具备科学素养的比例为 1.4，而美国早在 1990年这一比例就达到 6.9 )，又使我们看
8、到了自身的差距。科学知识对于我们当然是重要的，但是相比之下，我们的血肉中最缺少的是科学精神的钙质，而后者比前者重要得多。 科学精神的解释有很多，比如，理性、自由、民主、公正、宽容等等，但是其精髓恰恰是怀疑和批判 (独立思考和探索 )，调查和求证 (实事求是 )。换句话说，就是提出问题和解决问题 的过程和能力。 科学知识与科学精神的关系犹如鱼和渔，显然，授人以鱼莫如授人以渔。后者是方法，是能力，是动力，是母体，是源泉。只有掌握或拥有了方法和动力，才会有源源不断的知识和产品，并由此而改善我们的生活，无论是物质的还是精神的。 如果不能在好奇、怀疑和批判的驱动下提出问题，我们的生活和研究就失去了活力和
9、原动力。理性批判主义者卡尔 波普尔、哈耶克等人认为，人类不可能是全能全知的，人类知道的越多，就会发现自己无知的地方越多。怀疑和提出问题是人类对待自然王国的本能，正如笛卡尔和所说， “我唯一不怀疑的是我的怀疑 精神。 ” 在批判精神和提出问题的驱动下，杨振宁、李政道对物质平衡和对称提出了极大的怀疑。他们从理论上推导出了与物理学经典理论宇称守恒截然相反的结论 宇称不守恒，认为至少在基本粒子弱相互作用的领域内是不守恒的。 但是，怀疑和提出问题只是科学精神的一部分或前半部分，还需要调查研究和求证来解决问题。因为理论总是灰色的，至多不过是一种假说。果然，旅美华人女物理学家吴健雄用实验证明了宇称不守恒。怀
10、疑和求证的结果是，杨振宁、李政道获得了 1957年的诺贝尔物理学奖，尽管缺少吴健雄是一个遗憾。 同样，我们可以怀疑建 立在对称理论上的对称美，不对称也可能是美的。例如，人体所有器官并不是完全对称的，最为典型的是不对称的独角的犀牛，难道它不同样体现一种美吗 不过，怀疑和批判、提出问题和独立思考是要付出代价的。 2000多年前，雅典的执政者为苏格拉底罗织了一个罪名 不敬神 (怀疑并批判神 )和教唆青年，将其逮捕入狱。开脱和释放他的条件是，以后再也不许他这样探索和思考了。但苏格拉底毅然决然的拒绝了， “只要我一息尚存，就不会放弃哲学的研究舜口教学。 ” 于是，苏格拉底被掌权者送上了断头台。然而，探索
11、、怀疑、批判、提出问题却永远不可能 被送上断头台。因为，人类离开了这样的科学精神，进化也就停止了。所以， 2000 年诺贝尔物理学奖获得者赫伯特 克勒默诚恳地对我们说，“要有好奇心，并批判性地去思考 ! 去冒险吧 !” 顺便说一句，许多诺贝尔奖得主，如黑格、欧拉等人也说过类似克勒默的话，正所谓英雄所见略同。 (选自百科知识 2002年第 4期，作者田地 ) 【小题 1】第 自然段括号内文字有什么作用 【小题 2】文中列举了杨振宁、李政道等人的事例以证明怀疑与求证的重要，你认为还有哪位科学家的什么事例也可以证明这一点 【小题 3】本文的题目是 “知识背后的支 点 ”，这里的 “支点 ”指的是什么
12、 【小题 4】怀疑和提出问题，是具科学精神的重要体现。请你就本文提出一个疑惑或具探究价值的问题。 【小题 5】联系学习实际，谈谈本文对你的启发。 答案： 【小题 1】用具体的数字作对比，证明中国人的科学素养大大低于发达国家。(意思对即可。 ) 【小题 1】略 【小题 1】科学精神。 【小题 1】略 【小题 1】略 【小题 1】本题考查学生分析文章内容的能力。根据 “有关中国的数据与美国数据 ”的对比来哦分析有关文字的作用。 【小题 1】本题是一道开放题。围绕 “怀疑和提出问题只是科学精神的一部分或前半部 分，还需要调查研究和求证来解决问题 ”这一观点来列举事例，列举的事例应准确、恰当、语言简洁。 【小题 1】本题考查学生分析文章内容的能力。围绕 “科学的重要性 ”来分析 “支点 ”的指代内容。 【小题 1】本题是一道开放题。比如 “科学素养 ”应该具备哪些条件。 【小题 1】本题是一道开放题。围绕 “科学需要创新、怀疑、冒险 ”等角度并联系平时的学习实际来谈本文对我们的启发。
