1、2013届四川省乐山市沙湾区九年级调研考试语文试卷与答案（带解析） 其他 综合性学习活动。（ 4分） 某校中学生开展语文综合性学习活动，以 “住宅区的命名 ”为题进行调查。发现，过去的住宅区通常被称作 “职工宿舍 ”“家属区 ”等。如今，不少住宅区有了新的命名，像 “江南人家 ”“静水楼台 ”“星河家园 ”“公园 1 号 ”“水韵花都 ”“西山水岸 ”等。 【小题 1】从以上有关 “住宅区的命名 ”的调查中，你能得出什么结论？（ 2分） 【小题 2】请参照示例，用富有一定文采的语言，对下面住宅区名称的丰富内涵进行阐释。（选作其一， 2分） 立于净水浅溪之旁的 “在水一方 ”。 处于喧嚣繁华之间
2、的 “隐庐 ”。 示例： 筑于山边水畔的 “山水人家 ”： “智者乐水，仁者乐山。 ”亲近山水，融自然于呼吸之间；构筑诗意，享优雅于生活之中。 答案： 【小题 1】住宅区命名越来越富有诗意，凸显其文化内涵。 【小题 2】在水一方： “蒹葭苍苍，白露为霜。 ”倚一湾清溪，享一方净土；浪漫一生，相 守一世。 【小题 1】试题分析：将前后的命名加以比较可知，以前的名字过于直白，后来的名字更富有诗意，有文采，有韵味。 考点：本题考查学生的比较表达能力。 点评：把前后的命题加以比较之后， 把自己的感受用通顺的语句表达出来即可。 【小题 2】试题分析：示例中把命名用一句诗加以解释，并进一步用富有诗意的对偶
3、句加以诠释。我们可以严格来仿写，如果无法完成，也可以宽泛一些，降低一下要求。如 “处于喧嚣繁华之间的 “隐庐 ”： “结庐在人境，而无车马喧。 ”居于闹市，可不闻喧嚣之声；身处繁华，可不受惊扰之苦。 考点：考查学生的仿写能力和语言功底。 点评：既要注意仿写的要求，又要大胆发挥想像，把自己的语言功底施展出来，完成切题的答案：。平时要注意多在理解的基础上进行积累，且要多练笔，这样写时才不会提笔无词。 在横线上 仿写句子，要求与前面语句句式相同，语意连贯。（ 4分） 成长是一首诗，咏叹着时光的幸福回忆；成长是一支歌，跌宕着岁月的快乐伤感；成长是 ， 。 答案：成长是一支笔，书写着人生的沟沟坎坎。（
4、4分，句式正确，用比喻手法。） 试题分析：注意两个例句中的句式是相同的，字数也是相同的，总体为成长是 ， 着 的 ，第一个省略号中是一个名词短语，第二个省略号内是动词，第三个省略号内是名词，第四个省略号内是一个名词短语。这样分析之后，我们写出的句子就切题了。如 “成长是一棵树，见证着人生的风风雨雨 ”。 考点：本题考 查学生仿写能力。 点评：仿写要注意三点，一是注意句式，二是注意修辞，三是注意字数如果给出的示例字数都相同，那么就要在字数保持相同的情况下做严格的仿写 选择题 下列词语中划线字的注音完全正确的一项是 A 痴 想 ch诅 咒 z竦 峙 zh繁花 嫩 叶 nn B 伧 俗 cn褶 皱
5、zh狼 藉 j长途 跋 涉 p C 炽 痛 ch鄙 夷 b恁 地 nn忧心 忡 忡 chn D倒 坍 dn栈 桥 zhn腆 着 tin断壁残 垣 yun 答案： A 试题分析： B 跋 应读 b，此字为易读错的字。 C“恁 ”应读 nn.D“坍 ”应读 tn. 考点：本题考查学生对汉字的认读能力，主要是字音。 点评：要做到正确地读写词语，首先应注意从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义。其次要适当拓宽阅读面，多积累词语，丰富自己的词汇量。并且在积累的过程中，要做到准确无误，这样在读写的过程中就可以避免读错写错了。 下列各句中，没有语病的一句是 A接二连三的与食品添加剂有关的
6、食品安全让百姓感到不安，甚至谈 “添加剂 ”色变，人们不禁要问， “今天我们吃什么？ ” B入夏时节，郁郁葱葱的花木间，彩蝶三五成群，用它们的翩翩舞姿展示生命之美。 C学 生能够熟练而规范地书写正楷字，是衡量学生是否达到语文课程标准对汉字书写的要求。 D一些学生长期迷恋上网，就会患上一种病 “ 网络成瘾症 ”；这种病严重影响了学生的学习和生活。政府在强化网络监管的同时，也要有效地寻找治疗方法。 答案： B 试题分析： A“接二连三的与食品添加剂有关的食品安全 ”后面应加 “问题 ”。 C前面是 “能够 ”，后面是 “是否 ”，一面对两面。 D“有效地寻找 ”应改为 “寻找有效的 ”。 考点：本
7、题考查学生修改病句的能力。 点评：了解常见病句类型及修改方法，是基本的应对策略。常见病因有成分残缺、成分 赘余、搭配不当、用词不当、语序不当、结构混乱等。平时要注意正确表述，避免语病的发生；还可以与同学多交流，尤其是作文互评中，要按以上病因把句子加以衡量，给彼此寻找病句。这样语感会逐渐增强。如果在考试中凭语感一眼找不出来，就要静下心来按以上常见病因一一加以衡量，只要多读几遍，相信一定能找到正确答案：的。 下列各句中划线的成语使用正确的一句是 A伫立海边，我不禁 望洋兴叹 ： “多美的大海啊！浩渺阔大而又幽微蕴藉 ”。 B这一 别具匠心 的设计，赢得了评委的一致好评。 C神州九号像一支离弦的箭，
8、 气冲斗牛 ，直上云天，与天宫一号成功对接，成为我国载人航天发展史上新的里程碑。 D在苏东坡 975岁寿辰那天，三苏寺内古乐声声，祭祀人员在两名礼生的带领下， 为民请命 ，完成了祭祀仪式。 答案： B 试题分析： “望洋兴叹 ”指在伟大事物面前感叹自己的渺小。现多比喻做事时因力不胜任或没有条件而感到无可奈何。与后面所说的话不符。 “气冲斗牛 ” 形容气势之盛可以直冲云霄。与前面的主语 “神州九号 ”不搭配。 “为民请命 ” 泛指有相当地位的人代表百姓向当权者陈述困难，提出要求。即为百姓说话。与语境不符。 考点：本题考查学生运用成语的能力。 点评：所学学习和生活中常见的、出现较多的词语、成语、俗
9、语，要做到知其意，善运用。 还要注意能结合语境，把成语的意思正确的理解出来。 依次填入下面句子中横线处的词语，恰当的一项是 我的牙床冻得格格作响，身子也抖得跟筛糠似的。我 的手几乎抓不住电灯。 我西路军当面之敌亦纷纷 ，毫无斗志，我军所遇之抵抗，甚为微弱。 墙壁上有砖砌的各式镂空图案，廊子大多是两边无所 的，实际是隔而不隔，界而未界，因而更增加了景致的深度。 它们低低地在沼泽和草地上空曲折地穿行着，向每 个刚刚 的水洼和池塘问好。 A战栗溃退依靠溶化 B颤抖溃退依傍融化 C颤栗溃败依靠融化 D颤抖溃败依傍熔化 答案： B 试题分析：第一个空， “战栗 ” 因恐惧、寒冷或激动而颤抖。几个词不易区
10、分。第二个空， “溃退 ” 狼狈不堪，没有秩序地撤退。与语境相符。可确定排除 CD。第三个空， “依傍 ” 依赖；依靠。不易区分。第四个空，溶化指固体在液体中溶解的过程。熔化，是物质从固态变成液态的过程。融化指固体 (如冰、雪等）受热变软或化为流体的过程。因此应选 “融化 ”。答案：应选 B。 考点：本题考查学生词语的辨析能 力及语言的整体感知能力。 点评：选词填空也是语感考查的形式之一。做题时，除了注意语段中句与句之间的关系，加强对于语段内容的整体理解外，还要注意词语间的搭配。这样，注意所选词语与主语、谓语、宾语、修饰语等的搭配要恰当。做题时，还要坚持先易后难的原则，将最有把握的空先确定下来
11、，再将其它空斟酌着落实。 下列词语中有错别字的一项是 A寥阔骸骨获益匪浅黯然缥缈 B嗥鸣田垄戛然而止鸣钟击磬 C粲然孱弱睡眼惺忪挖心收胆 D逞辩荫庇吹毛求疵引颈受戮 答案： C 试题分析： C挖心收胆 挖心搜胆 考点：本题考查学生对汉字的认读能力，主要是字形。 点评：学习和复习的过程中可以进行适当分类整理，误写积累，阶段总结等，尤其是误读误写字的积累，我们平时要经常把积累的内容拿出来读一读，写一写。同时接近考试时要适当做一些强化训练，以及时查漏补缺。 现代文阅读 社科文阅读 （ 12分） 第二代生物燃料 草油 现在，我们都应该清醒地认识到，对石油过分依赖，会让国家安全、经济安全及环境安全遭受威
12、胁。但文明不能因此停下前进的步伐，我们必须找到新的能源来保障世界运输系统的顺利运转。以非粮原料或农业废弃物为原料转化的液态 燃料 纤维素生物燃料有利于环境安全，技术可行性强，近期内最有希望替代传统化石能源。 生物燃料可以用植物或植物制品为原材料。 目前，第一代生物燃料以可食用作物为原料，主要包括玉米、大豆（美国）、甘蔗（巴西） 。用可食用作物制造生物燃料是最简单可行的，因为把这些可食用作物转化为燃料的技术是现成的。然而，第一代生物燃料并非长久之计，原因很简单：没有足够的耕地能够满足发达国家 10%的液态燃油原料需求。 第二代生物燃料主要以纤维素质材料为原料，如富含纤维素、生长迅速的草本植物，可
13、转化为草油的原料有很多，从木材废料（ 锯木屑、木质建筑残片）到农业废弃物（玉米秸秆、小麦茎秆），再到 “能源作物 ”生长迅速、纤维含量高、专门种植用作草油原料的草本和木本植物。这些原料作物耕作成本低、量大，更关键的是，这些作物的种植生产不会干扰和危及粮食生产。大多数能源作物能够在不能用作农田的边际土地上快速生长。还有一些能够在被废水或者重金属污染的土壤中生长并净化土壤，如生长周期较短的灌木柳树。 纤维素类植物生物质（指某一系统中全部或特定的生物总量）丰富，能够可持续地收获，来制造生物燃料。美国农业部和能源部的研究显示，在不减少作为人类食物、动 物饲料及出口生物质份额的前提下，美国每年能够生产
14、13亿吨（干重）生物质。如此大量的生物质每年至少能够产生 1,000亿加仑（约 3,790亿升）草油，大约相当于每年美国汽油、柴油消耗总量的一半。 放眼全球，每年纤维素类生物质生产量能够转化的生物燃料相当于 340亿 1,600亿桶原油，已经超过了目前全球每年 30亿桶原油的消耗量 。纤维素类生物质能够转化成任何类型的燃料，如乙醇、普通汽油、柴油，甚至航空燃油。 人类历史上的能源新纪元 草油时代也许很快就要到来。 【小题 1】第二代生物燃料的优势是什么？（ 3分） 【小题 2】说说选文第 段划线句子使用的说明方法及作用。（ 3分） 【小题 3】文章第二段 “目前，第一代生物燃料以可食用作物为原
15、料，主要包括玉米、大豆（美国）、甘蔗（巴西） ”一句中的 “主要 ”可以去掉吗？为什么？（ 3分） 【小题 4】下列各项说法不符合文意的一项是 （ 3分） A人类对石油过分依赖会带来种种问题，因此人类要致力于开发和利用新的能源。 B第一代生物燃料和第二代生物燃料对耕地的需要有很大的不同。 C纤维素类植物生物质丰富，它们能够转化成任何类型的燃料。 D我们可以肯定，人类利用草油的新能源时代很快就 会到来。 答案： 【小题 1】第二代生物燃料原料作物成本低、量大；作物种植生产不会干扰和危及粮食生 产；原料作物还可以净化土壤。（ 3分，每点 1分） 【小题 2】运用了作比较、列数据的说明方法。（ 1分
16、）准确地突出了全球纤维素类植物生物质产量丰富，预示了生物原料的开发前景乐观。（意近即可， 2分） 【小题 3】不能删去。（ 1分）去掉 “主要 ”，第一代生物燃料的原料就只包括玉米、大豆（美国）、甘蔗（巴西）三种作物，与事实不符，体现了说明文语言的准确性。（ 2分） 【小题 4】 D（ 3分） 【小题 1】试题分析：审题后不难找到答题 的范围，即第三自然段，根据第三段中的 “第二代生物燃料主要以纤维素质材料为原料 ”“ 这些原料作物耕作成本低、量大，更关键的是，这些作物的种植生产不会干扰和危及粮食生产。大多数能源作物能够在不能用作农田的边际土地上快速生长。还有一些能够在被废水或者重金属污染的土
17、壤中生长并净化土壤，如生长周期较短的灌木柳树 ”这些语句，提取出切题的信息并概括出答案：即可。 考点：本题考查学生信息提取的能力。 点评：看到题目首先在要审题后确定答案：范围，提取答案：时要精读相应语段，抓住里面切题的信息，用简洁的语句做答。当然借助原文中 的词语、句子组织成自己的答案：，是很明智的选择。 【小题 2】试题分析：句中的 “相当于 ”是作比较的标志，另外 “340 亿、 1600 亿、30亿是明显的数字。其作用是为了说明本段的中心句 “纤维素类植物生物质（指某一系统中全部或特定的生物总量）丰富，能够可持续地收获，来制造生物燃料 ” 。 考点：本题考查学生对说明方法及其作用的掌握情
18、况。 点评：对于说明文的说明方法，首先要知道有哪些，即举例子、列数字、作比较、打比方、分类别、下定义。其次要知道其特征及作用。在平时的阅读中，我们要不断加强练习。另外，说明方法的作用是由效 果的关键词和其内容上的作用两部分组成的。效果关键词如准确、具体、形象生动、条理清晰的说明了等，内容上一般证明的是运用说明方法的句子之前的句子，而且大多证明本段的中心句。即说明方法及作用的答题是有规律可循的。 【小题 3】试题分析：首先回答不能删去。此词出自 “目前，第一代生物燃料以可食用作物为原料，主要包括玉米、大豆（美国）、甘蔗（巴西） ”，回答理由时，要把原句与去掉之后的句子比较一下，看看有什么区别，理
19、由自然就显现了。 考点：本题考查说明文语言的准确性。 点评：分析说明文中的词语准确性，要把它放到语境中，体会 出它的意思和用法，并将删掉该词的句子和原句加以比较。 回答这类题目，一般采用三步法，即首先回答不能，然后指出该词在原句中的意思和作用，接着说去掉会变成什么情况，如与实际不符或说法过于绝对等，这个词体现了说明文语言的准确性，所以不能删掉。 【小题 4】试题分析： “我们可以肯定，人类利用草油的新能源时代很快就会到来 ”的说法是错误的，原文中说的是 “草油时代也许很快就要到来 ”， D项的说法过于绝对。 考点：本题考查学生课文内容的理解、辨析能力。 点评：做这类题目时，一定要在通读全文、了
20、解全文内容的基础上，再精读各项涉及到的段落，并运用所学说明文知识去衡量。 散文阅读（ 20分） 窗前的树 我的窗前有一棵树。 那是一棵高大的洋槐。树冠差不多可达六层的楼顶。粗壮的树干与三层的阳台相齐，碧绿而茂密的树叶部分正对着我的四楼的窗户。 坐在我的书桌前，一树浓阴收入眼底。从春到秋，由晨至昏，任是着意的或是不经意抬头，终是满眼的赏心悦目。 那树想必已生长了多年。我们还没有搬来的时候，它就站立在这里了。或许，我还没出生的时候，它就已成为一棵树了。就因为它的缘故，我们曾 真心希望能拥有这个单元的一扇窗。后来果真如愿，我们从此天天享受着它的清凉与恬静，很是满足，很觉幸福。 洋槐在春天，似乎比其它
21、的树都沉稳些。杨与柳都已翠叶青青，它才爆出米拉般大的嫩芽，只星星点点的一层隐绿，悄悄然绝不喧哗。又过了些日子，忽然就挂满了一串串葡萄似的花苞，又如一只只浅绿色的蜻蜓缀满树枝 当它张开翅膀跃跃欲飞时，薄薄的羽翼在春日温和的云朵下染织成一片耀眼的银色。那个清晨你会被一阵来自梦中的花香唤醒，那香味甘甜淡雅、撩人心脾却又若有若无。你寻着这馥郁走上阳台，你的精神为之一振，你的眼前为之一亮，顿时 整个世界都因此灿烂而壮丽：满满的一树雪白，袅袅低垂，如瀑布倾泻四溅。银珠般的花瓣在清风中微微飘荡，花气熏人，人也陶醉。 便设法用手勾一串鲜嫩的槐花，一小朵一小朵地放进嘴里，如一个圣洁的吻，甜津津、凉丝丝的。轻轻地
22、咽下，心也香了。洋槐开花的日子，是我们的槐花节。 槐花开过，才知春是真的来了。铺在桌上的稿纸，便也文思灵动起来。那时的文字，就有了些许轻松。 夏日的洋槐，巍巍然郁郁葱葱，一派的生机勃发。骄阳下如华盖蔽日，烈焰下送来阵阵清风。夏日常有雨，暴雨如注时，偏爱久久站在窗前看我的槐树 它任凭狂风将树冠刮得东 歪西倒，满树的绿叶呼号犹如一头发怒的雄狮，它翻滚，它旋转，它颤栗，它呻吟。曾有好几次我以为它会被风暴折断，闪电与雷鸣照亮黑暗的瞬间，我窥见它的树干却始终岿然。大雨过后，它轻轻抖落身上的水珠，那一片片细碎光滑的叶子被雨水洗得发亮，饱含着水分，安详而平静。 那个时刻我便为它幽幽地滋生出一种感动，自己的心
23、似乎也变得干净而澄明。雨后清新的湿气萦绕书桌徘徊不去，我想这书桌会不会是用洋槐木做成的呢？否则为何它负载着沉重的思维却依然结实有力。 洋槐给我一春一夏的绿色，到秋天，艳阳在树顶涂出一抹金黄，不几日，窗前已被装点得 金碧辉煌。秋风乍起，金色的槐树叶如雨纷纷飘落，我的思路便常常被树叶的沙沙声打断。我明白那是一种告别的方式。它们从不缠缠绵绵凄凄切切，它们只是痛痛快快利利索索地向我挥挥手连头也不回。 它们离开了槐树就好比清除了衰老抛去了陈旧，是一个必然，一种整合，一次更新。 它们一日日稀疏凋零，安然地沉入泥土，把自己还原给自己。他们需要休养生息，一如我需要忘却所有的陈词滥调而寻找新的开始。所以凝望这棵
24、斑驳而残缺的树，我并不怎么觉得感伤和悲凉 我知道它们明年还会再回来。 冬天的洋槐便静静地沉默。它赤裸着全身一无遮挡，向我展示它的 挺拔与骄傲。或许没人理会过它的存在，它活得孤独，却也活得自信，活得潇洒。寒流摇撼它时，它黑色的枝条俨然如乐队指挥庄严的手臂，指挥着风的合奏。树叶落尽以后，树权间露出一只褐色的鸟窝，肥硕的喜鹊啄着树枝喳喳欢叫，几只麻雀飞来飞去到我的阳台上寻食，偶尔还有乌鸦的黑影匆匆掠过，时喜时悲地营造出一派生命的气氛，使我常常猜测着鸟们的语言，也许是在提醒着我什么。雪后的槐树一身素裹银光璀璨，在阳光还未及融化它时，真不知是雪如槐花，还是槐花如雪。 四季的洋槐便如一幅幅不倦变幻的图画，
25、镶入我窗口这巨大的画框。冬去春来，老槐衰而 复荣、败而复兴，重新回来的是原来那棵老槐；可是，我知道它已不再是原来的那棵槐树了 它的每一片树叶、每一滴浆汁，都由新的细胞、新的物质构成。它是一棵新的老槐树。 年复一年，我已同我的洋槐度过了六个春秋。在我的一生中，我与槐树无言相对的时间将超过所有的人。 这段漫长又真实的日子，槐树与我无声的对话，便构成一种神秘的默契 。 【小题 1】请用简洁的语言概括洋槐在一年四季的不同特征。（ 5分） 【小题 2】 从文中提供的信息看，你觉得洋槐最可贵的品质是什么？（ 3分） 【小题 3】 结合文意，理解文中划线句子：为什么说 “它们 ”“离开了槐树就好比清除了衰老
26、抛去了陈旧，是一个必然，一种整合，一次更新 ”？（ 4分） 【小题 4】作者写夏日的洋槐，为什么要着力写暴风雨中的洋槐？（ 4分） 【小题 5】文章结尾说 “这段漫长又真实的日子，槐树与我无声的对话，便构成一种神秘的默契。 ”请你探究一下，槐树与 “我 ”可能在哪些方面进行了怎样的对话？（ 4分，至少 2个方面，对话内容可以概括。） 答案： 【小题 1】春天的洋槐既隐绿又不喧哗，在清风中花香怡人；夏日的洋槐任凭狂风将树冠 刮得东歪西倒，它的树干却始终岿然；秋天的洋槐秋风乍起时，金色的叶子如雨飘落； 冬 天的洋槐，赤裸全身而一无遮拦，展示它的挺拔与骄傲。 【小题 2】洋槐可贵的品质是沉稳、朴实和
27、坚强。 【小题 3】因为根据自然规律，槐树叶秋天会凋零，落于尘土，给槐树以滋养，来年它的每一片树叶、每一滴浆汁，都由新的细胞、新的物质构成。它又是一棵新的老槐树。所以说 “它们 ”“离开了槐树就好比清除了衰老抛去了陈旧，是一个必然，一种整合，一次更新 ”。 【小题 4】暴风雨中的洋槐更能显示出坚强不屈的性格，表达了作者对洋槐的赞美之情。 【小题 5】如：关于槐树带给 “我 ”的一树浓阴，关于槐树与暴风雨，关于槐树在冬天的 孤独、自信与 潇洒等。 【小题 1】试题分析：文中各用一段内容写春夏秋冬四个季节的洋槐，各段中都有关键的 语句，如 “洋槐在春天，似乎比其它的树都沉稳些 ”“既隐绿又不喧哗
28、” “那香味甘甜淡 雅、撩人心脾却又若有若无 ”； “夏日的洋槐，巍巍然郁郁葱葱，一派的生机勃发 ”“任凭狂 风将树冠刮得东歪西倒 ”“却始终岿然 ”； “艳阳在树顶涂出一抹金黄，不几日，窗前已被 装点得金碧辉煌。秋风乍起，金色的槐树叶如雨纷纷飘落 ”； “冬天的洋槐便静静地沉默。 它赤裸着全身一无遮挡，向我展示它的挺拔与骄傲 ”。根据这些语句，可概括出切题的答案：。 考点：本题考查学生对文中信息的提取和概括能力。 点评：分析这类题目，首先要确定答题范围，根据题干中的提示，找到相应的关键信息，并根据文章的内容概括提取出切题的答案：。 【小题 2】试题分析：根据前一小题所提取的语句可知， “洋槐
29、 ”具有春天的沉稳，夏天的坚强，秋天的安然，冬天的自信与潇洒。 考点：本题考查学生对文章内容的理解能力。 点评：看到题目首先要在审题后确定答题的方向，提取答案：时从前向后精读文章，抓住其中的关键语句，深入理解后写出切题的答案：。能借用原文词句的，可借用原文词句作答。 【小题 3】试题分析：根 据问题句后面的 “他们需要休养生息 ”“我知道它们明年还会再回来 ”可以理解出：槐树叶秋天凋零是自然规律，它们落于尘土，但却能给槐树以滋养，来年它又是一棵新的老槐树。所以说 “它们 ”“离开了槐树就好比清除了衰老抛去了陈旧，是一个必然，一种整合，一次更新 ”。结合文章，我们要把句中的关键词 “一个必然，一
30、种整合，一次更新 ”体会出来。 考点：本题考查学生对语句的理解能力。 点评：对语句的理解一定要坚持 “词不离句，句不离段 ”的原则，把词语放到句子中，把句子放到语段中，结合相关的文章内容加以理解。这样理解才会准确全面。 【小题 4】试题分析：夏天本身就是多风雨的季节，写暴风雨中的洋槐更能显示出洋槐的坚强，更能突出作者对洋槐的赞美之情，更能突出文章的主旨。 考点：本题考查学生对作者写作用意的理解能力。 点评：材料的选择都是与中心相联系的，能反映中心的材料，一般要详写；与中心关系不大的材料，可略写或不写。 【小题 5】试题分析：审题后到原文中寻找相关语句，如写夏天的洋槐之后，有 “那个时刻我便为它
31、幽幽地滋生出一种感动，自己的心似乎也变得干净而澄明。雨后清新的湿气萦绕书桌徘徊不去 ”洋槐启迪我要坚强，面对风雨要有平和的心态。写冬天的洋槐之后， 有 “或许没人理会过它的存在，它活得孤独，却也活得自信，活得潇洒 ”，洋槐启迪我要直面孤独，活出自信，活出自我，活出自己的风采。 考点：本题考查学生对文章的理解能力。 点评：看到题目首先要在审题后确定答题的方向，从前向后精读文章，抓住其中的关键语句，深入理解后写出切题的答案：。本题要注意语句的准确与通顺。 文言文阅读 阅读下面的文言文，完成小题。 赵将马服君赵奢之妻，赵括之母也。秦攻赵，孝成王使括代廉颇为将。将行，括母上书言于王曰： “括不可使将。
32、 ”王曰： “何以？ ”曰： “始妾事其父，父时为将，身所奉饭者以十数，所 友者以百数。大王及宗室所赐币帛，尽以与军吏士大夫。受命之日，不问家事。今括一旦为将，东向而朝军吏，吏无敢仰视之者。王所赐金帛，归尽藏之；乃日视便利田宅可买者。王以为若其父乎？父子不同，执心各异。愿王勿遣。 ”王曰： “毋置之，吾计已决矣。 ”括母曰： “王终遣之，即有不称，妾得无随坐乎？ ”王曰： “不也。 ”括既行，代廉颇。三十余日，赵兵果败，括死军覆。王以括母先言，故卒不加诛。 【小题 1】下列句中划线词意思不同的一组是 A孝成王 使 括代廉颇为将上 使 外将兵 B 身 所奉饭者以十数将军 身 帅益州之众出于秦川
33、C 愿 王勿遣 愿 终守之，弗敢易 D故 卒 不加诛骑千余， 卒 数万人 【小题 2】下列句中划线词意义和用法相同的一组是 A括母上书言 于 王曰此所谓战胜 于 朝廷 B东向 而 朝军吏足肤皲裂 而 不知 C吏无敢仰视之 者 念无与为乐 者 D王 以 括母先言以是人多 以 书假余 【小题 3】下列对文章内容的分析和理解不正确的一项是 A赵奢为将时，常打胜仗，不顾家事，与将士们打成一片，深得将士喜爱。 B赵奢之妻对丈夫和儿子都非常了解，因此在国王面前支持丈夫，反对儿子。可惜赵王没有听从她的意见。 C赵王之所以任赵括为将，与他父亲是名将赵奢有一定关系。 D赵奢父子对待将士不同，对待钱财不同。因为用
34、心不同，所以结果不同。 【小题 4】将文言文阅读中划横线的句子和教材上学过的下列句子翻译成现代汉语。（ 6分） 王终遣之，即有不称，妾得无随坐乎？ 野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁。（欧阳修醉翁亭记） 答案： 【小题 1】 D 【小题 2】 C 【小题 3】 A 【小题 4】 大王（如果）最终还是要派他为将的话，那么如果有了不称大将职责的情况发生，我这个老妇人能够不被牵连受处罚吗？ 野花开放，散发清幽的 香气，美丽的树木枝叶繁茂，形成浓郁的绿荫，天气高爽，霜色洁白。 【小题 1】试题分析： A项中的 “使 ”，都是派的意思。 B项中的两个 “身 ”，指“亲自 ”。 C项中的 “愿 ”都是
35、“希望 ”的意思。 D项中的 “卒 ”，前者指 “终于，最终 ”；后者指 “士兵 ”。 考点：本题考查学生理解文言字词的意思的能力。 点评：文言词语，包括实词和虚词两类。文言词语的考查以实词据多。考查的词语，一般为通假字、多义词、古今异义词、词性活用词等。当然仍以课文下面的注解为主。学习中要注意理解，避免死记硬背，并做到重点突破，对于易错、易混词要加以积累。 【小题 2】试题分析： A项中的 “于 ”前者是 “对 ”，后者是 “在 ”。 B项中的 “而 ”前者表修饰，后者表转折。 C项中的 “者 ”都是 “的人 ”。 D项中的两个 “以 ”前者是“因为 ”，后者是 “把 ”。因此应选 C。 考
36、点：本题考查学生理解文言字词的意思的能力。 点评：文言词语，包括实词和虚词两类。文言词语的考查以实词据多。虚词常见的有 “然 ”“以 ”“则 ”“之 ”等。通假字、多义词、古今异义词、词性活用词等考查相对较多。当然仍以课文下面的注解为主。学习中要注意理解，避免死记硬背，并做到重点突破，对于易错、易混词要加以积累。 【小题 3】试题 分析： “赵奢为将时，常打胜仗，不顾家事，与将士们打成一片，深得将士喜爱 ”的说法是错误的。它的因果关系不对，应是 “不顾家事，与将士们打成一片，深得将士喜爱 ”，所以 “常打胜仗 ”。原文的意思是 “平时与将士打成一片，战时一心作战，不顾家事，所以常打胜仗。 考点
37、：本题考查学生课文内容的理解、辨析能力。 点评：做这类题目时，一定要在通读全文、了解文言文的大致内容、主题等的基础上，再精读各项涉及到的语句，并根据自己的理解和所学的文言文的相关知识去判断、去衡量。 【小题 4】试题分析：翻译时要注意，关键词语的意思必须要落实。 此句中的关键词有 “不称、随坐 ”“发 ”等。 “不称 ”指不称职。 “随坐 ”指受牵连。 “发 ”指开放。把各个词语的意思连缀起来，语意通顺即可。 考点：本题考查学生文言语句的翻译能力。 点评：翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意译，中考时常采用直译。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈
38、现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，当然课外的文言语句翻译时，放到语境中，根据上下文推断也不失是一种较好的方法。 诗歌鉴赏 阅读下面这首唐诗，回答问题。 （ 4分） 水调歌头 苏轼 明月几时有，把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。 【小题 1】 “起舞弄清影 ”中的 “弄 ”字用得好，好在哪里？（ 2分） 【小题 2】说说你对 “但愿人长久，千里共婵娟 ”的理解。（ 2分） 答案： 【小题 1】 “弄
39、”字表明舞姿的不断变化，使人想象到舞姿的美妙。 【小题 2】唯愿彼此珍重，在远别的时光中共赏中秋美好的月色。 【小题 1】试题分析： “起 舞弄清影 ” 苏轼遥望月宫，似与嫦娥共舞，身处瑶池仙境，起舞弄影的飘逸中带着几分酒后的轻狂。 “弄 ”字可以使人想像到舞姿的变化与曼妙。 考点：本题考查学生对语句（词语）的赏析能力。 点评：语句赏析的角度一定要知道，有修辞（比喻 拟人 夸张 反问 设问 排比等）、词语（动词、形容词、副词、叠词等）、描写方法（语言 动作 心理 神态）句式、手法、内容、情感等。不管从哪个角度赏析，一定注意结合语境及诗词内容与主旨。 【小题 2】试题分析： “但愿人长久，千里共
40、婵娟 ” 意思是唯愿彼此珍重，在远别的时光中共赏中秋美好的月色。 表达了远方亲人朋友的美好祝愿。 考点：本题考查学生对语句的理解能力。 点评：理解诗句一般先理解其字面义，然后结合诗词全文内容理解出诗句所表达的感情。如果富有哲理的，也可以从哲理的角度加以赏析。 名著导读 文学常识和名著阅读 （ 4分） 【小题 1】填写作品分类表（在序号处填写恰当的内容， 2分） 书名 繁星 朝花夕拾 童年 培根随笔 作家 鲁迅 培根 文体 诗歌 小说 【小题 2】读下面一段文字，回答题后的问题。（ 2分） “ 你以为，就因为我穷、低微、不美、矮小，我就没有灵魂没有心吗？ 你想错了！我的灵魂跟你一样，我的心也跟你
41、的完全一样！要是上帝赐给我一点美和一点财富，我就要让你感到难以离开我，就像我现在难以离开你一样。我现在跟你说话，并不是通过习俗、惯例，甚至不是通过凡人的肉体 而是我的精神再同你的精神说话；就像两个都经过了坟墓，我们站在上帝脚跟前，是平等的 因为我们是平等的！ ” 该段文字中的 “我 ”是 （人名），原著中 “我 ”的主要性格特点是 。 答案： 【小题 1】 冰心 高尔基 散文 散文 【小题 2】简爱。 叛逆反抗，追求自由平等，捍卫独立尊严。 【小题 1】试题分析：对几部名著的文学常识进行考查，涉及到的内容多但难度不大。因为几部名著都是我们课内所学的，只要识记即可。 考点：本题考查学生对名著文学
42、常识的积累能力。 点评：学习中要注意积累的广泛性，既要注意的表面的知识，如作者、背景、写作特色、涉及人物及故事情节，甚至要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。对于课本上有关名著的内容更要引起足够的重视。这样，做题时才能信手拈来，得心应手。 【小题 2】试题分析：根据语段中的 “我的 灵魂跟你一样，我的心也跟你的完全一样！要是上帝赐给我一点美和一点财富，我就要让你感到难以离开我，就像我现在难以离开你一样 ”这些语句可知，这是简爱中简爱的一段独白。根据课本中 “名著导读 ”的学习可知，简爱是一个追求自由平等，捍卫独立尊严的女孩子。 考点：本题考查学生对名著的积累能力
43、。 点评：对于名著，我们在学习的过程中，不仅要了解识记一些常识性的东西，对于一些精典的段落还要多读多记，从中了解人物的性格形象及名著的主旨，从而加深对名著的理解。 默写 在横线上写出古代诗文的原句。（ 12分） 【小题 1】独怜幽草涧 边生， 。（韦应物滁州西涧） 【小题 2】白头吊古风霜里， 。（陈与义登岳阳楼） 【小题 3】 ，自将磨洗认前朝。（杜牧赤壁） 【小题 4】 。鬓微霜，又何妨！（苏轼江城子 密州出猎） 【小题 5】登斯楼也，则有心旷神怡， ， ，其喜洋洋者也。（范仲淹岳阳楼记） 【小题 6】 5月 26日是世界向人体挑战日，它旨在锤炼意志、挑战极限，这与孟子所说的 “天将降大任
44、于斯人也，必先苦其心志， ， ，空乏其身 ”何其相似。 答案： 【小题 1】上有黄鹂深树鸣 【小题 2】老木沧波无限悲 【小题 3】折戟沉沙铁未销 【小 题 4】酒酣胸胆尚开张 【小题 5】宠辱偕忘，把酒临风 【小题 6】劳其筋骨，饿其体肤 试题分析：默写时，除了要注意戟、沉、酣 、辱、偕等易错字外，还要注意题干中的提示性词语等。写完之后要整体再读一下，看有没有出现审题不清的错误或笔误。 考点：本体考察学生古诗文和现代诗文名句的背诵默写的能力。 点评：复习古诗文名句，首先是要熟练背诵古诗文名篇、名段和名句；其次是要字字落实，默写中不能出现错别字、更不能丢字添字；第三是要正确理解古诗文篇段和名句
45、的基本内容。现代诗文的要求与古诗文的要求一样。 作文 写作（ 60分） 题 目：我很想 要求：（ 1）请结合自己的生活经历，将题目补充完整。 （ 2）文章叙事清楚，结构完整，内容充实，立意新颖。 （ 3）能恰当运用描写、抒情等表达方式，写出真情实感。 （ 4）文中不得出现真实的人名、校名，全文不得少于 600字 答案：略 试题分析：这是一篇半命题作文，题目后没有提示，也没有过多的具体要求。审题后我们可以想一想，横线上可以填写什么。首先我们要想一想，补写的内容要能做 “想 ”的宾语，可以是词语、短语，如 “获得自由 ”“有自己的一片天地 ”“成为你们的知音 ”等，也可以是一个句子，如 “老师能够
46、看到我的信 ”“妈妈能给我一个吻 ”“笔友能原谅我的无知 ”“小燕子能再飞回来 ”“春天能快点到来 ”等。不管补什么，都要以熟为原则，把自己最熟悉的、容易驾驭的内容从头脑中搜寻出来，写一篇具有真情实感的，表达自己心愿的记叙文。 考点：本题考查学生的写作能力。 点评：半命题作文的补题很关键，补出的题目显示了作文的选材、立意、情感态度及语言能力，同时也决定作文成败。 补全题目常用方法： .避生就熟。在补题时，我们可以选择不同的角度。越是熟悉的角度、内容，我们写作时的把握也就越大。补全题目，首先要将题目变为自己所熟悉的内容，从自己熟悉的内容、擅长的体裁着手来写；化大为小。化大为小就是选择一个比较小的切入口 .从一个具体的角度切人题目 .从而将一个相对比较 “大 ”的题目缩小为一个比较 “小 ”的题目；运用修辞手法。补题时能运用修辞的可运用上修辞，使文章灵动，有吸引力，同时也显示出对 语言的驾驭能力。
