1、2013届甘肃省渭源县麻家集中学九年级 4月阶段复习测试语文试卷与答案（带解析） 其他 阅读下面的文字，完成下题。 (7分 ) 文化是一个民族立足于世界各个民族之林的根本。 文化是一种尊重，体现在一个人如何 、 、 上。 在一个文化厚时的社会里，人懂得尊重自己 他不 u且，因为不 u且所以有品位；人懂得尊重别人 他不霸道，因为不霸道所以有道德；人懂得尊重自然 他不掠夺，因为不掠夺所以有永续的智能。 品位，道德以及智能，是文化积累的总和。 【小题 1】给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。（ 1分） u( )且 掠（ ）夺 【小题 2】文中 “ ”词有错别字，这个词的正确写法是 “ ”。（ 1
2、分） 【小题 3】 句有语病，请将修改的句子写在下面横线上。（ 2分） 【小题 4】将下面的短语依次填入第 句的横线处，使语句衔接顺畅。 (只填序号 ) （ 2分） a对待他人 b对待自然 c对待自己 【小题 5】第 句标点使用有误，请将修改后的句子写在下面的横线上。（ 1分） 答案： 【小题 1】苟、 l 【小题 2】厚时 厚实 【小题 3】文化是一个民族立足于世界民族之林的根本 【小题 4】 cab 【小题 5】品位、道德以及智能， 是文化积累的总和。 试题分析： 【小题 1】 “苟且 ”的 “苟 ”在书写时，要注意不能写成与之读音相类似的字。 “掠夺 ”中的 “l”这个音，要注意 “”。
3、 【小题 2】这里的 “厚时 ”，应该是 “厚实 ”，因为，厚实：丰富的。 【小题 3】此句的语病为 “成分多余 “，正确的表述为 ”文化是一个民族立足于世界民族之林的根本 “。 【小题 4】正确的顺序应该为 “C、 A、 B”，因为这三个词语之间的关系为 “递进 ”关系。 【小题 5】 “品味 ”与 “道德 ”以及 “智能 ”这三者之间存在着 “并列 ”的关系，所以，品位、道德以及智能，是文化积累的总和。 考点 ：本题考查学生对语基的把握能力。 点评：对于词语，我们在学习和复习的过程中可以进行适当分类整理，误读误写积累，阶段总结等，尤其是对于积累的误读误写字，我们平时要经常把积累的内容拿出来
4、读一读，写一写。同时接近考试时要适当做一些强化训练，以及时查漏补缺。对于语病，了解常见病句类型及修改方法，是基本的应对策略。常见病因有成分残缺、成分赘余、搭配不当、用词不当、语序不当、结构混乱等。平时要注意正确表述，避免语病的发生；还可以与同学多交流，尤其是作文互评中，要按以上病因把句子加以衡量，给彼此寻找病句。这样语感会逐渐增 强。如果在考试中凭语感一眼找不出来，就要静下心来按以上常见病因一一加以衡量，只要多读几遍，相信一定能找到正确答案：的。对于标点符号，常用的点号有顿号、逗号、分号、句号、问号、冒号、叹号；常用的标号有引号、省略号、破折号、书名号、括号等。对于标点符号的考查有选择题、加标
5、点题、修改题所以平时的学习中，我们要用心体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确的使用标点符号另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。 选择题 下面各项中，有语病的一项是（ 3分） A南方科技大学的自主招生能力测试不涉及任何高中理 化知识，而是主要考察与创新能力培养相关的注意力、想象力和洞察力。 B中国是世界最大的能源消耗国，俄罗斯是世界最大的能源出口国，能源合作一直是中俄双边关系中的重头戏。 C随着黄浦江死猪事件的曝光，引起了人们对病死动物如何善后这个重要话题的热议。 D最近，美国航天局公布了一张令全球震惊的图片：有 “白色王国 ”之称的北极地区不再是灰白色，而是变成了绿色，荒芜之
6、地居然长出了绿色植物。 答案： C 试题分析： C、缺少成分，去掉 “引起了 ”即可。 考点：本题考查学生辨析病句并修改的能力。 点评：对于语病，了解常见病句类型及修改方法，是基本的应对策略。常见病因有成分残缺、成分赘余、搭配不当、用词不当、语序不当、结构混乱等。平时要注意正确表述，避免语病的发生；还可以与同学多交流，尤其是作文互评中，要按以上病因把句子加以衡量，给彼此寻找病句。这样语感会逐渐增强。如果在考试中凭语感一眼找不出来，就要静下心来按以上常见病因一一加以衡量，只要多读几遍，相信一定能找到正确答案：的。 将下面语句重新排序，正确的一项是（ 3分） 有意义的人生，就是不断追求高境界的人生
7、。 高尚的境界不是自然而然产生的，而是在 实践锤炼过程中养成的。 千里之行，始于足下。 只有在不断提升精神境界中，才能领略人生的无限风光。 一个人追求真理、向往进步，并把这种追求和向往化为行动，精神境界就能够不断得到提升。 A B C D 答案： B 试题分析：本段文字主要讲的是怎样形成一个高尚的境界。高尚境界的形成是在实践中锤炼过程中养成的；但是这需要一个过程，所谓的 “千里之行始于足下 ”就是这个道理；一个人也只有在境界提升的过程中，才能领略到人生的无限风光；一个人也只有在不断追求真理的过程中才会提升人生境界；所以，有意义的人生，就是不断追求高境界的人生。 考点：本题考查学生排列句序的能力
8、。 点评：语句衔接连贯要做到的是：话题统一，语序合理，前后照应。这类题的做法是： 找起始句和总结句。 注意关联词。 串句子。按照句子间的关系，揣摩逻辑关系，将一个一个的 句子连好，就完成了任务。 现代文阅读 花开半时偏妍（ 8分） 相对完整而言， “半 ”无疑是未完成的一种状态，是令人遗憾的一种缺失，然而， “半 ”又何尝不是一种高妙的境界 你一定懂 “泰极而否 ”的道理，事物发展到一定程度，就会向它的对立面转化了。水满则溢，月盈则亏。花儿美艳盛放之时，就是残败零落之日。 花开半时偏妍，人生中，我们要拥有 “半 ”的智慧。 生活中处处存在着 “半 ”中隐美的道理。爬山的过程最美，半山腰的感觉最
9、好。攀爬中掺进了人们对美景的想象，虚实相生之间，美便无限扩伸与延展。一旦爬到了山顶，一切景色尽收 眼底时，反而会有一丝失落感隐隐而生。 “半 ”的智慧也表现在艺术创作的留白上。众所周知，绘画中描摹可观可触的有形之物不是什么难事，要让抽象无形的语言、声响和思维等入画，就不那么容易了。齐白石的水墨画蛙声十里出山泉就是留白的经典之作。齐白石用几只蝌蚪在急流的山泉中游动的画面，为我们展示了 “蛙声十里出山泉 ”这一蕴含极丰的神奇意境。蛙声在整个画面中难觅踪迹，可以说，齐白石只画出了一半，但妙就妙在通过虚出的一半，撩拨起观众二度创作的强烈欲望与冲动，使“蛙声 ”这难以描摹的意象，在人们的想象中得以生动而
10、鲜活地再现 有限的画面与无限的想象形成珠联璧合的完美融合。齐白石的成功给我们以启迪：运用“半 ”的智慧，成就艺术留白，使艺术创作达到至高的境界。 “半 ”，还可理解为一种为人处世的修养。人们常说，忍一时风平浪静，退一步海阔天空。不把事情做得太过，留有回旋余地的 “半 ”，是为自己，也是为别人开启了一扇门。 “半 ”，是一种宽阔的胸襟 ! 李密 诗云：帆张半扇免翻颠，马放半缰稳便。半中岁月尽幽闲，半里乾坤宽展。 愿我们知晓 “半 ”的道理，掌握 “半 ”的艺术，达到 “半 ”的修养，无边受用 “半 ”的恩赐与智慧。 【小题 1】作者由 “花开半时偏 妍 ”，提出了怎样的观点 (2分 ) 【小题
11、2】第 段是如何阐述 “半 ”的智慧也表现在艺术创作的留白上 ”的 请简要回答。 (4分 ) 【小题 3】下列对文章内容和写法的分析，不正确的一项是（ ） (2分 ) A “攀爬中掺进了人们对美景的想象，虚实相生之间，美便无限扩伸与延展。 ”句中的 “虚实相生 ”在这里的意思是眼前景色和想象的美景相互交融。 B “但妙就妙在通过虚出的一半。撩拨起观众二度创作的强烈欲望与冲动。 ”中“撩拨 ”一词在这里用拟人的修辞方法，形象地表达了激发、引起的意思，突出了留白的妙处。 C夏洛克冷酷 无情，坚持索要一磅肉，落得人财两空。这一事例证明了第 段中说的 “不把事情做得太过 ”这一句话。 D水满则溢，月盈
12、则亏。花儿美艳盛放之时，就是残败零落之日。所以不必追求事物发展的圆满。 答案： 【小题 1】我们要拥有 “半 ”的智慧。 【小题 2】首先阐述抽象无形之物难以入画（ 1分）：接着举出齐白石留白的经典之作的例子（ 1分），阐明留白产生的艺术效果（ 1分）；最后得出结论：运用 “半 的智慧，可使艺术创作达到至高境界。 【小题 3】 D 试题分析： 【小题 1】本题其实是概括作者的中心论点，中心论点的提出，可以在文章的标题、开头，也可以在文章的结尾。如本题，就是在文章的开头，运用 “花开半时偏妍 ”这个话题，提出本文的中心论点示例：我们要拥有 “半 ”的智慧。 【小题 2】本题是论述这个话题的论证过
13、程。可以按照 “提出问题 -分析问题 -解决问题 ”来分析这一论证过程。示例：首先阐述抽象无形之物难以入画；接着举出齐白石留白的经典之作的例子，阐明留白产生的艺术效果；最后得出结论：运用 “半 的智慧，可使艺术创作达到至高境界。 【小题 3】 D项中 “水满则溢，月盈则亏。花儿美艳盛放之时，就是残败零落之日 ”这句话是来论证 “我们要拥有半的智慧 ”这一观点。结合 D项的分析，所以是错误的。 考点：本题考查学生阅读议论文的能力。 点评：对于基本的议论文常识知识要熟记于心，在做题中，结合对文章的理解，运用所学知识，拟出切题的答案：。注意，论证方法一般证明前面的观点，有时可能是分论点。论证过程，一
14、般是按照 “提出问题，分析问题，解决问题 ”的思路，做题时，先把内容划分成几部分，然后概括出各部分的意思。 拔掉那颗蛀牙（ 11分） 她恨全家人。 她在家中的地位很尴尬。姐姐 比她漂亮。因为想要儿子，父母坚持要生，结果生下她，还是女儿。后来，又生了弟弟，弟弟显然是最得宠爱的。父母的理念就是，闺女是要嫁出去的，对这个家无关紧要，能养着就不错了！ 姐姐不吭气。她却嚷： “凭什么？要不就别生我！ ”结果挨了打。 那时，她就发誓，她要报复所有人，她要让他们知道她的厉害。三个孩子中，她的学习是最好的，因为，没有别的地方突出，她就拼命地学习。小小的心，长满了恨，恨是一颗芽，日日夜夜地 “茁壮 ”成长。 她
15、沉默寡言，经常一个人抱着书，把自己关在屋里。即使看书，母亲也要嚷，不要费电了。于是，她去邻居的窗 下，借着光，可以看到半夜。她是个坚强的女孩儿，坚强到不会掉眼泪。全镇只有一个考上县里的高中的，那就是她。父母不想让她去读，读高中要住校，仅吃饭一个月就要花好几十块。她说： “我不吃学校的饭，我自己带饭，带几个馒头，可以吃一个星期。 ” 终于去读了，竟然觉得无比自由。一周回家一次，带够一周吃的馒头。冬天还好，馒头不馊。夏天，有时馒头馊了，她舍不得扔，还要吃掉。吃到拉肚子，一趟趟跑厕所，可她从来不哭。整整三年，她始终是全年级里的第一名。 高考成绩下来，她是市状元，去北大读书，整个县城都轰动了。所有人都
16、说，看人家，吃 了三年干馒头，照样上北大。 去了北大之后，她仍然沉默寡言，打好几份工，为的是不要家里一分钱。而且，她冰冷的内心拒绝温暖，怕别人算计自己。 整整四年，她把自己交给了书本，又以学校最好的托福成绩考到美国公费留学。整个县城又轰动了 这是那个小城中第一个到外国留学的呀。可是，她没有回家去，没有给父母撑那个虚荣的面子。现在，她是自己的了，与他们毫无关系。 去美国之后，她还是一个人，无人交流，内心一片空白。没有亲情的感觉，不相信男人，她的世界里，只有她自己。她去看心理医生，医生说，你太自闭，而且内心充满了恨。有恨的人 ，必定不快乐。你应该学会去爱，只有爱，才能拔掉那颗蚀了你心灵的蛀牙。 她
17、呆了：是吗？有这么严重吗？一向是别人对不起她啊，所以，她一直拒绝和家人联系。半夜，她第一次拨通了家里的电话。母亲居然没有听出她的声音来。叫了一声 “妈 ”之后，母亲哭了，哀号着，哭着骂着，叫着父亲的名字： “二妞来电话了，二妞来电话了 ” 父亲抢过电话，叫着： “妞妞，妞妞 ” 再也说不出话来。再接着，姐姐和弟弟都跑了过来。声音哽咽着，好像她恩赐了他们什么。放了电话，她发了一夜的呆。第二天，又发呆。她决定回国。 是一刹那间决定的 回国！多少年 没有回家了！她带着大包小包 每个家人的礼物，下了飞机，直接乘出租车回老家。一进门才发现：家，破旧了。两颗老枣树还在，正在开花，有淡淡的芬芳。爱发脾气的母
18、亲老了，正在树下择韭菜，满头白发；喜欢打人的父亲在脏兮兮的椅子上躺着。父母抬头看到她的时候，眼神里都是慌乱的，伸开两只手，不知要干什么说什么了，好像她是客人 她太洋气了，与多年前那个瘦瘦黑黑的小丫头判若两人！甚至，母亲扑过来后，站在她面前，没敢抱她。 不知沉默了多长时间，她终于叫了一声 “妈！ ”。母亲哭着，抹着眼泪。她以为自己足够坚强，以为不会再流眼泪了， 但当父亲过来抱住她说： “孩子，回来啦！ ”她的眼泪，到底还是泉涌般出来了。 她把带回来的钱分给大家了，父母一份，姐姐一份，弟弟一份。父母养老，姐姐能买城里的房子了，弟弟要开个超市，这下，也有资金了。做完这些后，她突然觉得自己是那么幸福。
19、 拔掉了那颗恨的蛀牙，原来可以如此快乐。 【小题 1】联系全文说说标题有何深刻含义？（ 3分） 【小题 2】请根据故事情节 主人公的成长历程，在序号里填写恰当的内容。（字数在 10字以内）（ 2分） 地位尴尬 ,滋生仇恨 回报亲情 ,收获快乐 【小题 3】联系上下文，回答括号 内的问题。（ 3分）（任选一道作答） （ 1）她恨全家人。（她具体 “恨 ”什么？开篇独句成段，有何作用？） （ 2）两颗老枣树还在，正在开花，有淡淡的芬芳。（此处是什么描写，有何作用？） 【小题 4】选文是一篇寓意深刻的小说，并有一定的警示意义，试结合全文作简析。（ 3分） 答案： 【小题 1】 “蛀牙 ”比喻她对父母
20、对家人的 “恨 ”，以及自己的自闭、沉默寡言、性格畸形发展。（ 1分）警示人们无论在什么时候，对什么人，都要 “爱 ”，才能健康快乐，因为只要人人都献出一点爱，世界将变得更加美好。（ 2分） 【小题 2】示例：拼命读 书（孤独求读），疏远亲情（充满仇恨或畸形抗争）（意思接近即可， 1 分）；医生指点，唤醒亲情（重温亲情）（意思接近即可，1分） 【小题 3】（ 1） 恨父母重男轻女、不让看书、不让读高中；恨姐姐不吭气。（意思接近即可， 1分） 作用：放在开头给人一种奇峰突起的感觉，给人悬念感，激发阅读兴趣，也为后文写亲情回归埋下伏笔。（意思接近即可， 2 分）（ 2）环境描写，（ 1分）渲染一种
21、清新、亲切的气氛（ 1分），寄寓着父母与女儿的关系正在解冻，亲情重新回归（ 1分）。（意思接近即可） 【小题 4】文章通过写 “她 ”对家人由恨而爱的经历，反 映了孩子缺少家庭的关爱会产生畸形心理的现状。文章告诫我们要给予孩子更多的关爱，让孩子健康快乐地成长。（意思接近即可， 3分） 试题分析： 【小题 1】本题标题运用比喻的修辞手法，把 “蛀牙 ”比喻她对父母对家人的 “恨 ”，也正是这颗 “内心的蛀牙 ”，使她沉默寡言、性格畸形。所以，这一标题，不但新颖，还有效的揭示了本文的主旨，那就是警示人们无论在什么时候，对什么人，都要 “爱 ”，才能健康快乐，因为只要人人都献出一点爱，世界将变得更加
22、美好。 【小题 2】文章的 2、 3、 4小节写的是 “地位尴尬 ,滋生仇恨 ”；文章的 5、 6、 7、8小节 写的是 “拼命读书（孤独求读），疏远亲情 ”；文章的 9、 10、 11小节写的是 “医生指点，唤醒亲情 ”。 【小题 3】（ 1）根据文章的 2、 3、 4小节具体分析 “恨 ”的具体内容。示例：恨父母重男轻女、不让看书、不让读高中；恨姐姐不吭气；作用：设置悬念，激发读者的阅读兴趣。（ 2）景物描写的作用：渲染气氛，烘托人物的心情，推动故事情节的发展。这里的景物描写的作用：渲染一种清新、亲切的气氛，寄寓着父母与女儿的关系正在解冻，亲情重新回归。 【小题 4】本文通过人物对家人情感
23、的转变告诉我们这样一个道理：当我们在成长中受到创伤，应学会 反思、审视、求助，走出心灵的阴影，走向健康的生活。 考点：本题考查学生阅读小说的能力。 点评：要根据文章的内容、故事的情节变化及语句在文章中的位置确定语句的作用。中间的语句一般会过渡、埋伏笔，做铺垫等。理解词句一定要坚持词不离句，句不离篇的原则，放到语境中，结合全文内容及语段的意思、位置、在文中的作用加以分析。尤其要注意，把句中的关键点解释透彻。结合文章的内容，揣摩其中的原因，运用得体的全面的语言作答。一般要到题干中的问题句附近去寻找相关语句，仔细揣摩后拟出切题的答案：。注意一定要切题作答，不可所答非所问。 记叙文叙事一般有三种人称，
24、第一和第三人称，有的也用第二人称。各自的作用要做好笔记，并根据具体的文章再做具体的分析。另外，课本中的文章也是一个模板，其中人称的作用要理解深刻，理解文章题目一般先理解其表面义，然后要结合语境及课文内容、文章主旨等理解出它的语境义及所包含的情感。 阅读下面的选文，完成小题（ 13分） 今天，我国又增加了 4例确诊的 H7N9禽流感病毒的病例，这使我国的人感染 H7N9禽流感病毒病例已经增加到 11例，涉及了上海、安徽、江苏、浙江 4个省市。人们不禁要问：禽流感怎么了？为什么这几年总要不断地闯入人间，导致人类疾病？ 禽流感病毒不断闯入人间与生态环境、病毒变异等多种因素有关。 在生态环境方面，首先
25、是禽流感暴发的次数越来越多。近几十年来，全球的生态环境有了很大的变化。禽流感病毒原本在禽类动物（特别是野生水鸭和野生禽类）中流行。而近十几年来，禽流感病毒在饲养家禽中暴发流行的情况越来越多。自从 1959年有高致病性禽流感病毒禽类暴发记录以来，前 20年仅有4次高致病性禽流感流行的记录，后来的 20年有 13次，最近的 7年发生了 7次。禽流感在家禽中暴 发的次数越多，病毒越容易跨越物种闯入人间。禽流感暴发增多的原因有人认为与家禽产业的飞速增长有关。 病毒感染人类或动物，首先要和被感染细胞表现上的一种蛋白质结合，才能钻入细胞内导致细胞感染。这种能和病毒结合的蛋白质被称为 “受体 ”。流感病毒的
26、红细胞血凝素是专门负责与感染细胞上的受体结合的。因此，人们称其为病毒感染的 “开路先锋 ”或打开细胞之门的 “钥匙 ”。人类与禽类细胞上的受体差别是很大。所以，流感病毒家族的成员各自有各自的 “领地 ”。一般来说，禽流感病毒不会轻而易举地直接感染人类，或在人类中引起疾病的传播和流行。 但是，流感病毒是一种能在多物种中流行的病毒，尤其禽流感病毒，尽管它们常常不能直接感染人类，但有些哺乳动物呼吸道上皮细胞存在与禽流感病毒结合的受体，因此它们有时可以感染哺乳动物，借助一些哺乳动物为 “跳板 ”，逐渐进化成可以感染人类的病毒。例如：它可以先感染猪、猴子等哺乳动物，使自己逐渐适应哺乳动物体内的环境，再经
27、过 “二次跨越 ”感染人类，有逐渐 “学 ”会感染人的本领。 流感病毒又是一种非常容易变异的病毒。不仅在病毒复制的过程中常常发生复制错误，而且容易插入或被插入其他流感病毒的基因。有时，禽流感病毒和人流感病 毒也会同时感染猪或其他哺乳动物。猪或其他哺乳动物就可能成为两种流感病毒的 “混合器 ”，在猪体内发生基因重配，禽流感病毒 “嫁接 ”给人流感病毒，成为一种能够感染人类的新流感病毒。 禽流感病毒的物种间差距逐渐缩小。最近，许多科学家发现，禽流感病毒越来越容易感染人类了。【首先，有科学家发现，人肺和呼吸道上皮细胞也携带有禽流感样病毒的受体，所以，禽流感病毒有可能直接感染人类。后来，又有人发现，人
28、流感病毒能与鸡的上皮细胞结合，而且还在鸡的肺组织中发现了人流感样病毒。如果如此，禽流感病毒似乎有可能不借助其它动物，直接在鸡 的体内和人流感病毒 “嫁接 ”了。最近科学家发现，某些以前主要感染鸡肠道的禽流感病毒逐渐从鸡的肠道上皮向呼吸道上皮转移，而鸡的呼吸道中的温度与人呼吸道的温度比较接近，这可能使禽流感病毒发生人类环境的 “预先适应 ”，为逐渐进化成流感病毒做好了充分的准备。】 人类为了生存在不断地改造世界，病毒为了生存也在不断地发生变异。尽管本次我国新发现的 H7N9禽流感病毒是如何跨跃到人类的还是一个未解之谜，但严峻的事实告诉我们：传染病仍然是人类健康的大敌，人类同传染病的斗争永无止境。
29、 选自蔡皓东医生博客 【小题 1】选文说明 的主要内容是什么？请简要说明。（ 2分） 【小题 2】第 段画线句子运用了哪些说明方法？有什么作用？ (2分 ) 【小题 3】结合语境理解第 段画线句子，回答问题。（ 3分） 人们称其为病毒感染的 “开路先锋 ”或打开细胞之门的 “钥匙 ”。 (1)中 “其 ”指代什么？（ 1分） (2)中的 “开路先锋 ”和 “钥匙 ”体现了说明文怎样的语言特点？请具体说明。 (2分 ) 【小题 4】分析第 段人类和禽类病毒发生基因重配形成新病毒的过程，补全表格。（ 2分） 人流感病毒和禽流感病毒同时感染猪 A B 成为能感染人类的新流感病毒 【小题 5】选文第
30、段【 】部分的说明顺序是什么？（ 2分） 【小题 6】选出下面说法不正确的一项（ ） （ 2分） A禽流感病毒在近十几年来才在饲养家禽中暴发流行。 B禽流感病毒不会直接感染人类，而是先感染猪或猴子等哺乳动物，然后再经过 “二次跨越 ”感染人类。 C在鸡的肺组织中发现了人流感样病毒，说明禽流感病毒的物种间差距在逐渐缩小 ,禽流感越来越容易感染人类了。 D本次我国新发现的 H7N9禽流感病毒是如何跨跃到人类的还是一个未解之谜。 答案： 【小题 1】禽流感病毒不断闯入人间，导致人类疾病的原因。 【小题 2】列数字、作比较，准确、突出地说明了近些年来禽流感暴发的次数越来越多。 【小题 3】 流感病毒的
31、红细胞血凝素 生动、形象；运用比喻的修辞（或打比方的说明方法），把红细胞血凝素比作 “开路先锋 ”和 “钥匙 ”，生动形象地说明了红细胞血凝素专门负责与感染细胞上的受体结合这一特点。 【小题 4】 A两种病毒在猪体内发生基因重配 B禽流感病毒 “嫁接 ”给人流感病毒 【小题 5】时间顺序 【小题 6】 B 试题分析： 【小题 1】本文在第一段运用我国目前 H7N9禽流感病毒的病例现状来引出本文的说明对象 -H7N9禽流感病毒。接着 从 “禽流感病毒不断闯入人间与生态环境、病毒变异等多种因素有关 ”这个角度进行详细说明 “H7N9禽流感病毒 ”。所以，本文的说明内容为 “禽流感病毒不断闯入人间，
32、导致人类疾病的原因 ”。 【小题 2】为了准确、突出地说明了近些年来禽流感暴发的次数越来越多这一特点，作者运用了列数字、作比较等说明方法，通过具体的数据以及 “前 20年 ”与 “后 20年 ”进行比较，准确、突出了近些年来禽流感暴发的特点。 【小题 3】（ 1）根据 “流感病毒的红细胞血凝素是专门负责与感染细胞上的受体结合的 ”这句话的内容来概括 “其 ”的内容，示例：流感病毒的红 细胞血凝素。（ 2）为了生动形象地说明了红细胞血凝素专门负责与感染细胞上的受体结合这一特点，作者运用了打比方的说明方法，把红细胞血凝素比作 “开路先锋 ”和 “钥匙 ”，一方面使文章的语言生动形象，另一方面也突出
33、了说明对象的特点。 【小题 4】第 6段的说明过程：人流感病毒和禽流感病毒同时感染猪 -两种病毒在猪体内发生基因重配 -禽流感病毒 “嫁接 ”给人流感病毒 -成为能感染人类的新流感病毒。所以， A 两种病毒在猪体内发生基因重配， B 禽流感病毒 “嫁接 ”给人流感病毒。 【小题 5】第 7段【】中是有明显的表说明顺序的语 言标志的。首先 -后来 -最近，表明这部分的说明顺序为 “时间顺序 ”。 【小题 6】根据第 5小节 “它可以先感染猪、猴子等哺乳动物，使自己逐渐适应哺乳动物体内的环境，再经过二次跨越感染人类，有逐渐学会感染人的本领 ”这部分的内容来分析选项 B是错误的。 考点：本题考查学生
34、阅读说明文的能力。 点评：回答这类题目，首先要分析语段中句与句之间的关系，抓住其中的关键语句，然后根据理解概括出切题的答对于说明文的说明方法，首先要知道有哪些，即举例子、列数字、作比较、打比方、分类别、下定义。其次要知道其特征及作用。另外，对于 说明文语句的理解，一定要抓住句中的关键词，否则就可能改变原意，造成曲解。说明文语言的考查主要集中于两点，一是生动性，二是准确性。生动性语言的体现主要是使用修辞，运用典故，引用诗句等。准确性语言更多的使用修饰词、限制词等。 文言文阅读 阅读下面文言语段，完成问题。（ 10分） 甲文 山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四
35、时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。 答谢中书书 乙文 若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。 至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥；酿泉为酒，泉香而酒冽；山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，坐起而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣
36、声上下，游人去而禽鸟乐也。 然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。 醉翁亭记 【小题 1】解释加横线的字词。（ 2分） 四 时 俱备 （ ） 若夫 日出而林霏开 （ ） 野芳 发 而幽香 （ ） 颓然 乎 其间者 （ ） 【小题 2】翻译下面的句子。（ 4分） （ 1）高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。 （ 2）人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。 【小题 3】写景方面，两文都注重时间变换，请分别举例说明。（ 2分） 【小题 4】两文都写到作者与山、水 等自然景物的融合，但表达的感情却有所不
37、同，试结合下面句子作一下分析。（ 2分） (1)自康乐以来，未复有能与其奇者。 (2)醉能同其乐。 答案： 【小题 1】季，季节 ;像那 ;开；在 【小题 2】 (1)巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清激见底 .两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映 .(2)人们只知道跟随太守游玩而欢乐 .但是不知道太守自有他的乐趣。 【小题 3】示例 :日出而材霏开，云归而岩穴螟。晓雾将歌，猿鸟乱鸣，夕日欲颓，沉鳞竞跃。 【小题 4】 (1)示例 :自从谢灵运以来，没有人能够欣赏它的妙处，而作者却旋够从中发现无尽的乐盛 .带有自象之感。期与谢公比肩之意溢于言表。 (2 )与民同乐的政治理想。 试题分析： 【小题 1】
38、“时 ”在此为 “季节 ”的意思，不能理解为 “时间 ”等意思； “若夫 ”在此为“句首连词 ”，意思是 “像那 ”； “发 ”在此为 “开放 ”的意思，不能理解为 “出发 ”等意思； “乎 ”在此相当于 “于 ”，意思为 “在 ”的意思。 【小题 2】（ 1） “入 ”是 “耸入 ”的意思， “五色 ”意思是 “各种颜色 ”， “交辉 ”意思是 “交相辉映 ”；（ 2） “从 ”是 “跟随 ”的意思， “而 ”表 “转折 ”， “之 ”为 “助词、无意义 ”，第一个 “乐 ”为 “以 -为乐 ”的意思。翻译这两句 话时，除了这几个关键字的意思，还要使句子翻译的完整与准确。 【小题 3】甲乙两
39、文都是从早上写到晚上，示例：【甲】晓雾将歌，猿鸟乱鸣，夕日欲颓，沉鳞竞跃；【乙】日出而材霏开，云归而岩穴螟。 【小题 4】【甲】文主要写谢灵运自身发现的乐趣，【乙】文强调的是和大家共同的快乐。示例：自从谢灵运以来，没有人能够欣赏它的妙处，而作者却旋够从中发现无尽的乐盛 .带有自象之感。期与谢公比肩之意溢于言表。 (2 )与民同乐的政治理想。 考点：本题考查学生阅读文言文的能力。 点评：平时学习中，对于文言虚词、多义词要多加比较，知道它有几 个意思，并分别举出例句，积累下来。遇到多义的文言虚词、实词后一定要加以联想，想一想在其它句子中该词是什么意思，这样熟能生巧。考试时再遇到就可以轻而易举地区别
40、开了。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，当然课外的文言语句翻译时，放到语境中，根据上下文推断也不失是一种较好的方法。给语段标出停顿，其实是把几个句子断开。所以要注意句子意思不能改变，语意要完整。翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意译，中考时常采用直译。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。文言语句 的翻译首先要知道文言词语的意思，当然课外的文言语句翻译时，放到语境中，根据上下文推断也不失是一种较好的方法。做这类题目时，一定要在通读全文、理解文章大意的基础上，抓住文中切题的关键语句，结合整个故事的情节，从中得出感悟。 诗歌鉴赏 江城子 密
41、州出猎（ 5分） 苏轼 老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍。锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。 酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。 【小题 1】词的上阕描写了 的壮观场面；下阕抒写了词人 的豪情壮志。（ 2 分） 【小题 2】 “持节云中，何日遣冯唐 ” 一句有什么深刻含义？在写法上有什么特点？（ 3分） 答： 答案： 【小题 1】密州出猎（出城打猎、狩猎、出猎）；渴望报效国家（渴望建功立业） 【小题 2】这是以魏尚自喻，意思是说，什么时候朝廷能像派冯唐赦免魏尚那样起用自己呢？表达了渴望被朝廷重用的情感。（ 2分）运用典故，使
42、表达更加委婉含蓄。（ 1分） 试题分析： 【小题 1】开篇 “老夫聊发少年狂 ”，出手不凡。这首词通篇纵情放笔，气概豪迈，一个 “狂 ”字贯穿全篇。接下去的四句写出猎的雄壮场面，表现了猎者威武豪迈的气概：词人左手牵 黄犬，右臂驾苍鹰，好一副出猎的雄姿！随从武士个个也是 “锦帽貂裘 ”，打猎装束。千骑奔驰，腾空越野，好一幅壮观的出猎场面！为报全城士民盛意，词人也要像当年孙权射虎一样，一显身手。作者以少年英主孙权自比，更是显出东坡 “狂 ”劲和豪兴来。以上主要写 “出猎 ”这一特殊场合下表现出来的词人举止神态之 “狂 ”，下片更由实而虚，进一步写词人 “少年狂 ”的胸怀，抒发由打猎激发起来的壮志豪
43、情。 “酒酣胸胆尚开张 ”，东坡为人本来就豪放不羁，再加上 “酒酣 ”，就更加豪情洋溢了。过片一句，言词人酒酣之后，胸胆更豪，兴致益浓。此句以对内心世界的直 抒，总结了上片对外观景象的描述。接下来，作者倾诉了自己的雄心壮志：年事虽高，鬓发虽白，却仍希望朝廷能像汉文帝派冯唐持节赫免魏尚一样，对自己委以重任，赴边疆抗敌。那时，他将挽弓如满月，狠狠抗击西夏和辽的侵扰。 【小题 2】 “持节云中，何日遣冯唐？ ”皇帝什么时候才派冯唐到云中传达命令？这里用了汉文帝刘恒时的一个典故。 “云中 ”是汉朝的一个郡，在今年蒙古自治区托克托县一带和山西省西北部一部分地区。 “节 ”，即符节，是传达皇帝命令的凭证。
44、汉文帝曾派冯唐到云中郡，传旨赦免前云中太守魏尚受的处分，恢复他的官职。魏尚原来抗击匈 奴侵扰有功，后来因小过失受到不公平的处罚。可见，作者是在以魏尚自比，希望皇帝能早日委派自己担当保卫边防的重任。他这样希望，并不是无的放矢。因为，当时宋王朝正受到来自西北方的西夏和来自东北方的辽国的军事威胁，国家的安危引起了苏轼的严重关切。他渴望奔赴军事前线，来实现为国立功的政治抱负。 考点：本题考查学生鉴赏的能力。 点评：我们首先要知道诗歌的写作手法有哪些，各有什么特征，如联想、想象、动静结合、衬托对比、托物言志、借古讽今、实写虚写、借景抒情等。对于内容的理解，则要根据诗文大意及景物特征等综合分析。语句赏析
45、的角度一定要知道，有修辞（比喻、拟人、夸张、反问、设问、排比等）、词语（动词、形容词、副词、叠词等）、描写方法（语言、动作、心理、神态）句式、手法、内容、情感等。不管选择哪个角度，都要会结合语境作正确的赏析。 语言表达 综合探究（ 4分） 材料一： 2012年 11月 2日，江苏扬州扬大附中学生徐砺寒在骑车上学途中不慎剐蹭到一辆路边的轿车。他在原地等了半小时没等到车主，就留了一张字条：“我是扬大附中一名学生，在今天中午的放学途中不小心弄坏了您的车。主要是一划痕及左后视镜。我无法及时赔偿，对不起。 ”并在字条上留下了联 系方式。车主看后很感动，没有要求孩子赔偿。 材料二： 2012年 7月 26
46、日，沈阳出现暴雨预警。沈阳铁西公安微博发起避雨、送伞和送热水的 “雨中情 ”行动，受到了博友和市民的积极回应。随后大雨中，10把雨伞都被市民借走，雨停后却收回了 12把。原来，在最开始借伞的 4人中，有一人在还伞时，还将自家的两把雨伞送给了铁西公安局，希望尽绵薄之力，向更多的人传递心中那份温暖。 材料三：正能量是指一切予人向上和希望、鼓舞人不断追求、让生活变得圆满幸福的动力、感情 【小题 1】料一和材料二都向我们传达出同一种正能量，你认为这种正 能量是什么。（ 2分） 【小题 2】根据提示，在横线上仿写句子。（ 2分） 人心与社会需要 “正能量 ”源源不断地濡养，同时，也需激发、提升和传递 “
47、正能量 ”。它是美化大千世界的光与热，是消除社会毒瘤的白血球； ， 。 答案： 【小题 1】诚信 【小题 2】它是推动社会前行的发动机，是驱除雾霾尘埃的清新剂。 试题分析： 【小题 1】材料一讲的是一名中学生不慎剐蹭到一辆路边的轿车，不但没逃避，反而留下了联系方法，这就是诚信。材料二讲的是雨伞能被及时返回，而且多了两把，这不仅反应了市民的一种素质，更能体现一种诚信。 【小题 2】 围绕 “正能量 ”这一话题，格式与例句相似即可。示例：它是推动社会前行的发动机，是驱除雾霾尘埃的清新剂。 考点：本题考查学生综合实践的能力。 点评：综合性学习是语文课程的重要学习内容，让学生通过自主探究，运用发散思维
48、予以解答，进而展示考生综合相关知识的能力和理解探究、发现规律的能力。简单地说，就是运用语言知识展示综合能力的考查形式。综合实践题构题的基本模型是，设置一种生活情境，题干上有一些要求考生设身处地思考的提示语。所以同学们答题时不能凭空想象，必须结合现实生活，唤起生活体验、学习经验，从经验和知识积累中调动 对应因素，围绕题目的实际情境进行设计、构思、创意。 名著导读 名著阅读。 (6分 ) 【小题 1】根据水浒的叙述，梁山好汉议事的大厅，原来称 “ ”，宋江任寨主后改为 “ ”。 【小题 2】高尔基的童年用第 人称的口吻，叙述了主人公在父亲去世后寄住在家中的生活经历。 【小题 3】骆驼祥子中的祥子是老舍笔下一个被侮辱、被损害的下层劳动者形象，他本是农民，进城后以 为生。虎妞是样子的妻子，也是车厂主 的女儿。 答案： 【小题 1】聚义
