1、2014届四川省中江县初中八年级上学期期末考试语文试卷与答案（带解析） 选择题 下列词语中加点字注音都正确的一项是 A阻 遏 （ h）孤 孀 （ shung）愧 怍 （ zu） 蟠 龙（ pn） B寒 噤 （ jng） 诘 问（ ji） 伎 俩（ zh） 翩 然（ pin） C瓦 砾 （ l） 颓 唐（ tu） /u河（ xio）胚胎（ pi） D荒 谬 （ mu） 尴 尬（ gn） 殷 红（ yn） 褶 皱（ zh） 答案： C 试题分析：此类型的题目考查学生的理解识记能力，考查等级为 A。需要学生在平时多读课文，养成熟练地语感，注意读音，多积累词语，多读课下注释，多查字典等工具书。 A：阻
2、 遏 （ ） 蟠 龙（ pn） B寒 噤 （ jn） 伎 俩（ j ） D荒 谬（ mi） 殷 红（ yn） 褶 皱（ zh） 考点：识记并正确书写现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记 A。 对下面这首诗赏析有误的一项是 春 望 杜甫 国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。 A诗的开篇即写春望所见， “城春草木深 ”写出了长安沦陷后的残败景象。 B “感时花溅泪，恨别鸟惊心 ”一句是诗人移情于物：以花鸟拟人，感时伤别，花也溅泪，鸟也惊心。 C “烽火连三月，家书抵万金 ”是说自安史之乱以来，战火不断，家人的平安让人倍加惦念，以夸
3、张手法来形容家书的珍贵，表达了他对家人的强烈思念。 D “白头搔更短，浑欲不胜簪 ”中的 “白头 ”是虚写，其时诗人才 45岁，以夸张手法抒写了诗人忧国忧民的情怀。 答案： D 下列各句中语言表达得体的一项是 A盲人叔叔，我带你去公交车站吧？ B老爷爷，这里车很多，我扶你过马路好吗？ C奶奶，快准备几个好菜，我们回来陪你过重阳节了。 D小王同志，听说你生病了，我代表单位向你表示问候，并请你及早康复。 答案： B 试题分析： A项中错在 “盲人 ”二字，不得体。 C项，老人年纪大了，不能准备菜了。 D项 “请 ”改为 “祝 ”。 考点：辨析或修改病句。能力层级为表达运用 E。 下面关于文学常识搭
4、配有误的一项是 A蜡烛 西蒙诺夫 苏联 B被压扁的沙子 阿西莫夫 美国 C爱莲说 刘禹锡 宋代 D湖心亭看雪 张岱 明末清初 答案： C 试题分析：刘禹锡 唐代 考点：识记文学常识。能力层级为识记 A。 下列各句中没有使用修辞手法的一项是 A见渔人，乃大惊，问所从来。 B丰功伟绩！收获巨大！两个胜利者，一个塞满了腰包，另一个装满了箱箧。 C “恭喜恭喜！大家恭喜！真聪明！恭喜恭喜！ ”她于是十分喜欢似的。 D石拱桥自身的结构就很美丽：圆的桥洞、方的石块、弧的桥背，方、圆之间相处和谐、得体。 答案： A 试题分析： B项运用了 “对比 ”。 C项运用了 “反复 ”。 D项运用了 “排比 ”。 考
5、点：正确运用常用的修辞方法。能力层级为表达运用 E。 从上下文连贯的角度看，连接最恰当 的一项是 南斯拉夫的塞尔维亚人就那样年年不间断地表达他们的历史感： 。 A只有悲哀，只有记忆，只有警告 世间永远不能再有战争和屠杀了；没有仇恨，没有愤怒 B没有愤怒，没有仇恨；只有记忆，只有悲哀，只有警告 世间永远不能再有战争和屠杀了 C只有记忆，只有悲哀，只有警告 世间永远不能再有战争和屠杀了；没有愤怒，没有仇恨 D没有仇恨，没有愤怒；只有悲哀，只有记忆，只有警告 世间永远不能再有战争和屠杀了 答案： D 试题分析：多读课文，养成非常熟练的语感。，对现代名人之名篇熟读成诵。 考点：选用、仿用、变换句式。能
6、力层级为表达运用 E。 填入句中横线上的词语，最恰当的一项是 （ 1）我国的大熊猫是国宝，但自然交配成功率低，因此已 绝种。 （ 2）但当我哀悼隐鼠，给它复仇的时候，一面又在 着绘图的山海经了。 （ 3）马可波罗在他的游记里十分 这座桥，说它是世界上独一无二的。 A面临渴慕推荐 B濒临渴慕推崇 C面临渴望推崇 D濒临渴望推荐 答案： B 试题分析： 濒临含有急迫、严峻的意思 ，而面临则不含有这个意思。渴慕指一个人非常思慕某人或某物。渴望 迫切的希望。推崇强调推重，推荐强调介绍给别人。掌握近义词之间细微的差异，多读课文，养成非常熟练的语感。 考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用 E
7、。 下列句子没有语病的一项是 A我们在江淮河汉区域，不再是树木，而是森林了。 B纳粹将其所有的愤怒残酷地发泄在这个温情的小城里。 C更难能可贵的是，他深察世故人情，很能体谅人，很快成了这所小学的主心骨。 D这也许可能是导致包括所有恐龙在内的许多地球生物灭绝的原因。 答案： C 试题分析：试题分析：此题考查学生对常见的 语病类型的分析， 常见的 语 病类型有 语序不当、搭配不当、成分残缺、成分赘余、结构混乱、语意不明、不合逻辑。 A项关联词语不当本句应改为 “我们在江淮河汉区域，不仅是树木，而且是森林了。 B搭配不当，把 “温情 ”改为 “温和 ”。 D重复，把 “也许 ”或 “可能 ”去掉一个
8、。要求学生多读课文，养成熟练地语感。识记常见的语病类型。 考点：辨析或修改病句。能力层级为表达运用 E。 下列各句中加点的成语使用恰当的一项是 A每过环形山谷， 左顾右盼 ，许多桥的直线时时划断陡坡，有时显得险而美，有时却险而不美，美与险并不是一回事。 B一些产自他乡的宠物，如蛇、蜥蜴 、山猫等，往往会因主人的疏忽或被遗弃而逃出藩篱，啸聚山林，为害一方。 C父亲老实厚道 低声下气 累了一辈子，没人说过他有地位，父亲也从没觉得自己有地位。 D最后，她总算把死者拖到了弹坑里。她已经 心力交瘁 ，又坐在那里休息了好久，也许有一小时。 答案： B 试题分析： A项加点成语应改为：前瞻后顾 C项加点成语
9、应改为：低眉顺眼 D项加点成语应改为：精疲力竭。要求学生多读文章，养成熟练地语感，能够了解近义词之间的细微差异。 考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用 E。 下列词语中没有错别字的一项是 A日薄西山无动于衷大庭广众周而复始 B在劫难逃草长鹰飞触目伤怀鸡灵狗碎 C物竟天择巧妙绝伦张皇失措锐不可当 D销声匿迹穷愁潦倒五彩斑澜因地治宜 答案： A 试题分析：此题考查学生的词语辨析能力，考查等级为 A。需要学生在平时多读课文，多积累词语，多查工具书，注意易错字。正确的书写为： B草长 莺 飞 鸡 零 狗碎 C 物 竞 天择 D五彩斑 斓 因地 制 宜 考点：识记并正确书写现代常用规范汉字
10、。能力层级为识记 A。 现代文阅读 课内现代文阅读（ 15分） 苏州园林（节选） 叶圣陶 可是苏州各个园林在不同之中有个共同点 ，似乎设计者和匠师们一致追求的是：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。为了达到这个目的，他们讲究亭台轩榭的布局，讲究假山池沼的配合，讲究花草树木的映衬，讲究近景远景的层次。总之，一切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美伤美的败笔。他们惟愿游览者得到 “如在画图中 ”的美感，而他们的成绩实现了他们的愿望，游览者来到园里，没有一个不心里想着口头说着 “如在画图中 ”的。 我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的，左边怎么样，右边也
11、怎么样。苏州园林可绝不讲究对称，好像故意避免似 的。东边有了一个亭子或者一道回廊，西边决不会来一个同样的亭子或者一道同样的回廊。这是为什么 我想，用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是美术画，而园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的。 苏州园林里都有假山和池沼。假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。或者是重峦叠嶂，或者是几座小山配合着竹子花木，全在乎设计者和匠师们生平多阅历，胸中有丘壑，才能使游览者攀登的时候忘却苏州城市，只觉得身在山间。至于池沼，大多引用活水。有些园林池沼宽敞，就把池沼作为全园的中心，其他景物配合着布置。水面假如成河道模 样，往往安排桥梁。假如安排两座以上的桥梁
12、，那就一座一个样，决不雷同。池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然。还在那儿布置几块玲珑的石头，或者种些花草：这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果。池沼里养着金鱼或各色鲤鱼，夏秋季节荷花或睡莲开放，游览者看 “鱼戏莲叶间 ”，又是入画的一景。 苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。高树与低树俯仰生姿。落叶树与常绿树相间，花时不同的多种花树相间，这就一年四季不感到寂寞。没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树：因为依据中国画的审美观点看，这是不 足取的。有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。开花的时候满眼的珠光宝气，使游览者感到无限的繁华和欢悦，可是没法
13、说出来。 游览苏州园林必然会注意到花墙和廊子。有墙壁隔着，有廊子界着，层次多了，景致就见得深了。可是墙壁上有砖砌的各式镂空图案，廊子大多是两边无所依傍的，实际是隔而不隔，界而未界，因而更增加了景致的深度。有几个园林还在适当的位置装上一面大镜子，层次就更多了，几乎可以说把整个园林翻了一番。 【小题 1】苏州园林的整体特点是什么？选文是从哪几个方面具体说明这一特点的？（ 4分） 【小题 2】第 段主要采用了哪些说明方法？请各举一例。（ 3分） 【小题 3】 “有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。开花的时候满眼的珠光宝气，使游览者感到无限的繁华和欢悦，可是没法说出来。 ”一句用了什么
14、表达方式？有什么表达效果？（ 4分） 【小题 4】语言品味。（ 4分） （ 1） “我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的，左边怎么样，右边也怎么样。 ”句中加点的词能否去掉？为什么？ （ 2） “假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。 ”句中加点的 “艺术 ”和“技术 ”能交换位置吗？说说你的理解。 答案： 【小题 1】苏州园林的特点是：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。（ 2分）选文从亭台轩榭的布局、假山池沼的配合、花草树木的映衬、近景远景的层次四个方面来具体说明的。（ 2分） 【小题 2】作比较：我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部
15、分是对称的，左边怎么样，右边也怎么样。苏州园林可绝不讲究对称，好像故意避免似的。（ 1分） 举例子：东边有了一个亭子或者一道回廊，西边决不会来一个同样的亭子或者一道同样的回廊。（ 1分） 作诠释：这是为什么 我想，用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是美术画，而园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的。（ 1分） 【小题 3】这句话采用了描写的表达方式，写出了藤萝争春的情景，烘托出园林的热闹气氛，突出苏州园林 “图画美 ”的特点。 【小题 4】（ 1）不能； “绝大部分 ”说明我国的建筑讲究对称的占了很大的比例，但并非全部如此，也有例外，这体现了语言的准确性。 （ 2）不能； “艺术
16、”是强调个人的独创性活动，其成果能给人以审美愉悦，并且无法复制；它比 “技术 ”的层次高得多，这里强调了匠师们在假山的堆叠方面独具匠心，为的是追求 “图画美 ”。 【小题 1】 试题分析：要求学生仔细分析 文段，找到总结性，提示性的语言， “一致追求的是 ”， “为了达到这个目的 ”。 考点：概括说明对象及其特征。能力层级为分析综合 C。 【小题 2】 试题分析：提到其他的不同的建筑，可以看出来，运用了作比较的说明方法。还可以，找到其他说明方法。举例即可。 考点：分析常见的说明方法及其作用。能力层级为分析综合 C。 【小题 3】 试题分析：常用的表达方式有：叙述、描写、说明、议论、抒情，描写的
17、作用是使文章生动、形象、感人。可以看出本句话运用了描写，结合本句语境分析表达效果。 考点：分析说明性语言的语言特色。能力层级为分析综合 C。 【小题 4】 试题分析：此题考查学生的辨析能力。此类型的题目答案：一般都是否定的。把二者做一对比，表达效果方面考虑。 1从说明文语言特点方面考虑。说明文语言特点准确性、平实性、周密性和科学性。然后结合具体语境进行分析。2从 “艺术 ”“技术 ”的层次上分析，也可把二者的区别写出来。 考点：分析说明性语言的语言特色。能力层级为分析综合 C。 课外现代文阅读（每小题 2分，共 10分） 万里长江第一塔 在古城安庆，有一座巍然屹立的迎江寺振风塔。它是长江沿岸的
18、罕见的古代建筑，被誉为 “万里长江第一塔 ”。 这座著名的振风塔 ，从明代穆宗隆庆二年（ 1568年）开始兴建，隆庆四年（ 1570年）建成，迄今已有 400年多年的历史。塔高 82 74米，八角八层，为砖石结构的楼阁式建筑。据史志记载，主持建筑的是安庆知府王鹅泉（江西泰和人），图纸是北京白云观老道人张文彩依据白云观天宁塔的结构加以改造而设计绘制的。振风塔脚踏浩浩长江，头顶蓝天白云，庄重挺拔，气宇非凡。 古塔如同一个直立的圆锥体，塔身浑厚坚固，由块石构成。从底座向上各层，周宽和高度均相递减小，皆有腰檐平座和二跳斗拱。古塔拔地而起，重檐上仰，嵌空玲珑，设计精巧。塔的每层八个飞檐的翘 角上部悬有一
19、个金黄色的铜铃，风吹叮当悦耳，令人心旷神怡 !底层建有光彩夺目八角飞檐木制回廊。由此入塔的小门，沿光滑而陡峭的石阶 168级盘旋而上。每层塔门多变幻，游人往往迷失出入。塔内用古砖垒砌空心八方形厅室，无塔心柱，有精致的砖雕花门、斗拱，迥异多变。塔外有两尺高的白石雕栏环卫，供游人凭临眺望。登塔，可纵览大江风光，俯瞰安庆全景。观赏之余，陶然欲醉，给人以超拔升腾之感。塔身内外有彩色砖雕佛像六百余尊，古称万佛塔。还有碑刻五十余块和多幅浮雕图案，刻画精致，古朴典雅。塔的第 6层有一根单人难以合抱的圆形刹杆直通第 7 层和塔顶，塔顶是八方体 “须弥座 ”，上接半圆体 “履钵 ”，和五个铁球 “相轮 ”与葫芦
20、 “宝瓶 ”串在一起构成的塔刹，耸入云际，极为壮观。振风塔结构奇特，建筑工艺独树一帜。它既吸收了历史佛塔的优点，又融会了中国古代建筑的特色，有浓厚的东方建筑风格，是华夏儿女智慧和艺术才华的结晶。每逢晴空月夜，宝塔的倒影映置江中，虚实交辉，景色瑰丽非凡，宛如一幅优美的水墨画。它深受游人赞赏，被誉为 “塔影横江 ”，是安庆八景之一。 400多年来，振风塔不知经历了多少狂风暴雨和雷霆地震，至今仍完好无损，巍然挺立在江岸。它作为长江航道上的一个重 要灯塔，给夜航的船舶指明了航向。 现在，振风塔是安徽省重点保护文物。它在十年内乱中遭受摧残，如今已修葺一新，以雄伟壮丽的风貌，吸引着南来北往的游客，享有 “
21、过了安庆不看塔 ”的美誉。 【小题 1】下列对短文理解不正确的一项是 A本文的说明对象是古塔，其特点是浑厚坚固，设计精巧。 B塔的每层八个飞檐的翘角上部悬有一个金黄色的铜铃，风吹叮当悦耳，令人心旷神怡！ C “它既吸收了历史佛塔的优点，又融会了中国古代建筑的特色，有浓厚的东方建筑风格，是华夏儿女智慧和艺术才华的结晶。 ”该句的表达方式是议论。 D “每逢晴空月夜，宝塔的倒影映置江中，虚实交辉，景色瑰丽非凡，宛如一幅优美的水墨画。 ”该句的表达方式是描写。 【小题 2】关于短文第三段分析不正确的一项是 A本段可以分为二层，其分法为 “ 极为壮观。 / 振风塔结构奇特 ” B第一层按时间顺序介绍振
22、风塔的建筑结构。 C本段第二层高度评价振风塔的建筑结构和艺术价值，赞扬华夏儿女的智慧和才华 D “观赏之余，陶然欲醉，给人以超拔升腾之感 ”一句通过游人的感受突出振风塔的特点。 【小题 3】对原文信息筛选不准确的一项是 A迎江寺振风塔是长江沿岸的罕 见的古代建筑，被誉为 “万里长江第一塔 ”，是安徽省重点保护文物。 B塔身内外有彩色砖雕佛像六百尊，古称万佛塔。 C振风塔从底座向上各层，周宽和高度均相递减小，皆有腰檐平座和二跳斗拱。 D振风塔的第 6层有一根单人难以合抱的圆形刹杆直通第 7层和塔顶，塔顶是八方体 “须弥座 ”，上接半圆体 “履钵 ”，和五个铁球 “相轮 ”与葫芦 “宝瓶 ”串在一
23、起构成的塔刹，耸入云际，极为壮观。 【小题 4】对下列各句所用的说明方法判断正确的一项是 （ 1）塔高 82 74米，八角八层，为砖石结构的楼阁式建筑。 （ 2）每逢晴空月夜，宝塔的倒影映置江中，虚实交辉，景色瑰丽非凡，宛如一幅优美的水墨画。 （ 3）塔的每层八个飞檐的翘角上部悬有一个金黄色的铜铃，风吹叮当悦耳，令人心旷神怡！ A作比较、打比方、举例子 B举例子、打比方 、摹状貌 C列数字、打比方 、作诠释 D列数字、打比方、摹状貌 【小题 5】文中扣住了振风塔是 “万里长江第一塔 ”的一个句子是 A它深受游人赞赏，被誉为 “塔影横江 ”，是安庆八景之一。 B它作为长江航道上的一个重要灯塔，给
24、夜航的船舶指明了航向。 C它在十年内乱中遭受摧残，如今已修葺一 新，以雄伟壮丽的风貌，吸引着南来北往的游客，享有 “过了安庆不看塔 ”的美誉 D振风塔结构奇特，建筑工艺独树一帜。 答案： 【小题 1】 A 【小题 2】 B 【小题 3】 B 【小题 4】 D 【小题 5】 C 【小题 1】 试题分析：说明对象是 “万里长江第一塔 ”的振风塔。古塔有很多，不仅仅是振风塔。 考点：概括说明对象及其特征。能力层级为分析综合 C。 【小题 2】 试题分析： B第一层按时间顺序介绍振风塔的建筑结构。应改为：按空间顺序。 考点：分析说明顺序和思路。能力层级为分析综合 C。 【小题 3】试题分析：塔身内外有
25、彩色砖雕佛像六百余尊，古称万佛塔。，一个 “余 ”字，来表现说明文语言的周密性。 “六百尊 ”数字太绝对。 考点：分析说明性语言的语言特色。能力层级为分析综合 C。 【小题 4】 试题分析：句 1是列数字，句 2“宛如一幅优美的水墨画 ”运用打比方，句 3是摹状貌。故选 B 考点：分析常见的说明方法及其作用。能力层级为分析综合 C。 【小题 5】 试题分析：仔细阅读课文，一般来说，最后的总结性语言，是紧扣题目的，故选 C 考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合 C。 文言文阅读 文言文阅读 湖心亭看雪（ 8分） 崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余 一小舟
26、，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰： “湖中焉得更有此人！ ”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰： “莫说相公痴，更有痴似相公者！ ” 【小题 1】解释句中加点的词。（ 4分） （ 1）湖中人鸟声俱 绝 （ ） （ 2）上下 一 白（ ） （ 3）余 强 饮三大白而别 （ ） （ 4） 及 下船（ ） 【小题 2】将下列句子翻译成现代汉语。（ 2分） 湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三
27、粒而已。 【小题 3】如何理解文末舟子的话 “莫说相公痴，更有痴似相公者！ ”？（ 2分） 答案： 【小题 1】（ 1）消失（ 2）全（ 3）尽力（ 4）等到 【小题 2】湖上的影子，只有（淡淡的）一道长堤的痕迹，一点湖心亭的轮廓，和我的一叶小舟，舟中的两三粒人影罢了。 【小题 3】舟子说作者 “痴 ”，体现了俗人之见，但恰是对作者最确切的评价，引用舟子的话一是对 “痴 ”字的称赏，再则以天涯遇知音的愉悦化解 了心中的淡淡愁绪。 【小题 1】 试题分析：此题考查学生对文言实词含义的理解和识记，要求学生对重点词语的解释进行重点识记。还要求学生对文章熟读，书读百遍，其义自现。注意 “一 ”的含义，
28、 “及 ”的翻译。 考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解 B。 【小题 2】 【小题 2】 试题分析：此题考查学生的阅读理解和翻译能力，要求学生多读文章，掌握文意，尤其是重点词的翻译。翻译这一句时要注意 “惟 ”和 “粒 ”字。 考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解 B。 【小题 3】 试题分析：从 “知音 ”的角度阐述即可。 考点：分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合 C。 默写 背诵默写。（每空 1分，共 5分） 【小题 1】 ，往来无白丁。（陋室铭） 【小题 2】荡胸生曾云， 。（望岳） 【小题 3】山随平野尽， 。（渡荆门送别） 【小题 4】 ，带月荷锄
29、归。归园田居（其三） 【小题 5】晴川历历汉阳树， 。（黄鹤楼） 答案： 【小题 1】谈笑有鸿儒 【小题 2】决眦入归鸟 【小题 3】江入大荒流 【小题 4】晨兴理荒秽 【小题 5】芳草萋萋鹦鹉洲 书写 书法，请用你最漂亮的字体将下列诗句书写在田字格里。 五岭逶迤腾 细浪，乌蒙磅礴走泥丸。答案：不错字，不掉字。 试题分析：要求学生课下养成认真书写的习惯，练出一手好书法，仔细抄写，不错字，不掉字。 考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记 A。 作文 请以 “夕阳下的 ”为题写一个片段作文，将题目补充完整后再写作，以描写的表达方式为主，突出景物的特点，不少于 150字。（ 10分）
30、答案：参考例文： 夕阳下的美景 天空还是蔚蓝的。可是过了一会儿，天空被朝霞染成了桔红色，桃红色的云彩倒映在河面上，整个河面变成了紫色，天边仿佛燃起了大火。夕阳好似一个红红的大苹果，高高的挂在枝头。夕阳慢慢的低了，变成了柔红色。它就像一块无边无际的纱巾，披在大地上，处处都是那幺美丽。 试题分析：首先要补全题目。描写一景物，背景在夕阳西下时，把特点描绘出来。可以是校内的，塑像，一角等，也可以是你参观过的景点，突出景物的特点。也可以是微笑等优美动作。 考点：按要求写作。能力层级为表达运用 E。 考试结束后，寒假就来临了，新春佳节也即将到来，请以 “你在他乡还好吗 ”为题，给身在他乡的亲人、朋友、同学
31、 写一封信，向他（她）倾诉你的心声。（ 30分） 要求：立意自定，文体自选（诗歌除外），文中不得出现真实人名、校名、地名，一律用 “XX”代替，字数不少于 500字。 答案：参考例文 你在他乡还好吗 三月，春暖花开 “我遇见你，是最美丽的意外。 ”孙燕姿用她特有的嗓音如此诠释着与朋友们的邂逅，偶然亦或者是必然。 十七年匆匆而过，身边的人来了，又走了，岁月无痕，唯有记忆里的他，他，渐渐清晰。 曾经，低落时，在你身边静 静坐下却一言不发的他；曾经，疯狂时，和你一起唱 “我就像个傻子一样笑着过一天，想要看着你的微笑相信有明天 ”的他；曾经，轻轻的，告诉你 “白天有你就有梦，夜里有梦就有你 ”的他 曾
32、经，曾经，都已是曾经。 窗在，人影，独坐，物是，人非。 席慕容说： “太阳落下去，当它升起来的时候，有一些你认为可以一辈子在一起的人，就从此和你分别。 ” 人世间有着太多难以预测的变故和身不由己的离合，上帝在云端眨了一眨眼，所有的结局都已完全改变。光阴终是无情，悄悄的将明媚与忧伤一同埋葬。就这样，过去了，都过去了。 年少痴狂，是寻梦的季节， 为了追寻自己的天赋，不得已，对朋友说声 “珍重 ”，我懂。去追寻远方的梦想吧，既然目标是地平线，留给世界的只能是背影，我也懂。天涯海角，有牵挂我的人，也有我牵挂的人，我也懂。 成长是憧憬与怀念的天平，老朋友离开，新朋友马上赶过来，不让天平颓然倒下，直至新朋
33、友成为老朋友。身边的人换了一批又一批，唯一不变的是那份真诚与感动。咫尺，天涯，仅此而已。可是别忘了，我们的心是紧紧连在一起的。 不再为失去而忧虑，而学会了为曾经拥有而感激。 刘丽娜的曲终人散中说的好： “也许曲终人散之后，离开的离开，忘记的忘记，然而感谢上苍 ，旋律最好的时候我们在一起。 ” 有一天，我们重唱儿时的歌谣 :记得当时年纪小 你爱谈天我爱笑 有一回并肩坐在桃树下 风在林梢鸟在叫 我们不知怎样睡着了 梦里花落知多少。 柳絮纷飞，唯有轻声的问候：朋友，你在他乡还好吗？ 枫叶萧瑟，唯有心底深深的祝福：朋友，一路走好。 银装素裹，唯有无尽的思念，绵长，远方，又有远方 三月，唯美的季节，你听听，看看，闻闻，就会春暖花开 试题分析：本题属于命题作文，审题比较简单，回忆自己与他（她）在一起的日子，写出两人最快乐的事情。写出自己的问候，写自己的感悟，把你自己认为具 有正能量的故事写出来。注意修辞方法和表达方式的合理运用。 考点：按要求写作。能力层级为表达运用 E。
