1、2014届山东省青岛市市北区九年级上学期期中考试语文试卷与答案（带解析） 现代文阅读 现代文阅读与探究【本题满分 17分】 一只叫迈克的鸡蛋 德里 莫里森 抚养一个患自闭症的孩子不是件容易的事，这种特殊的经历，没有亲身感受的人很难理解。自从儿子马克西被确诊为自闭症以后，我的生活彻底改变了。起初我气愤、惶恐、抱怨命运不公。但渐渐地我学会了如何跟自闭症和平共处，甚至学会了如何享受这种生活。 大约从 4岁开始，马克西疯狂地爱上了鸡蛋 不是吃，而是玩。他喜欢把鸡蛋攥在手里，喜欢看它们在饭桌上打转，喜欢把它们捏碎让黏糊糊的液体流到手上、衣服上、地毯上。 每次从超市购物回来，我都会把鸡蛋放在一个保密的地方
2、。但跟其他自闭症的孩子一样，马克西非常聪明，他能撬开家里所有的锁，能找到任何被藏起来的东西。所以，就算家里只有一个鸡蛋，也难逃他的 “魔爪 ”。 每次看到马克西坐在地上，身边散落着鸡蛋壳，蛋清和蛋黄涂得满身满脸，我都想尖叫。可是儿子总会在这时抬起头，用一双清澈的眼睛看着我，自豪地向我展示手里的半枚鸡蛋黄。他那 灿烂的笑容让我无法抗拒，除了哈哈大笑，我还能有什么选择呢 和生鸡蛋之间的战争，我似乎永远是战败方。 有一次，我又买了一些鸡蛋，但并没有把它们藏起来，我决心尝试一个新策略。我把一个鸡蛋煮熟，然后在蛋壳上画了一张笑脸。 “马克西， ”我把熟鸡蛋递给儿子， “这是给你的。 ”小家伙狐疑地盯着我
3、，看了又看，妈妈主动交出一个鸡蛋 这简直不可思议。马克西接过鸡蛋，虔诚地把它捧到客厅。我听到儿子低声地对鸡蛋说： “你好，迈克。 ”显然这是他给新朋友起的名字。要知道，这是马克西第一次开口说话 虽然对方是一只鸡蛋 !你没法想象我当时有 多激动。 几分钟后，按捺不住好奇心，我蹑手蹑脚地走进客厅。儿子正在沙发上安静地看电视，鸡蛋迈克 “坐 ”在他旁边的垫子上。 “马克西，记住， ”我郑重其事地说， “迈克是只鸡蛋，你要温柔地对待它，不能把它捏碎了。 ”没想到儿子竟跟着我重复道： “迈克，温柔。 ”出生后，这是他开口说的第二句话。 直到那天晚上，迈克仍然毫发无损。但快睡觉的时候，马克西悄悄地溜进厨房
4、，打开冰箱门。我的心收紧了，儿子又要开始摆弄生鸡蛋。看来这场跟鸡蛋的战争，失败的还是我 !我气急败坏地冲进厨房，决心狠狠地教训儿子一顿。但眼前的一幕让我说不出话来 。借着微弱的灯光， 我看见他亲吻了一下迈克的 “光头 ”，小声说： “晚安，迈克。 ”然后温柔地把它放进冰箱。 那一刻，我比拿到诺贝尔奖还自豪。 现在马克西已经 5 岁了，通过跟迈克的 “交流 ”，儿子会说的单词越来越多了。最近，他甚至开始主动跟亲戚朋友打起招呼来。我和生鸡蛋的战争早已结束。不过，每隔几天，我还是会为儿子准备一只熟鸡蛋，一只叫迈克的鸡蛋。 【小题 1】联系文章语境，品析下列句中加点词语的含义（ 2分） 几分钟后，按捺
5、不住好奇心，我 蹑手蹑脚 地走进客厅 蹑手蹑脚： 【小题 2】根据文意和故事情节，填写下列表格。（ 3分） 起 因 经 过 结 果 儿子马克西患了自闭症，疯狂地爱上了玩鸡蛋，妈妈非常焦虑。 马克西的自闭症有了极大的好转。 【小题 3】 “儿子正在沙发上安静地看电视，鸡蛋迈克 坐 在他旁边的垫子上。 ”如果把 “坐 ”换成 “放 ”或 “搁 ”好不好？为什么？（ 4分） 【小题 4】第 段画线的句子运用了哪些描写方法？有什么表达作用？（ 4分） 【小题 5】从本文故事中你获得了怎样的人生启示？请至少写出两点。（ 4分） 答案： 【小题 1】 形容走路脚步放得非常轻 ,也形容走路非常小心或偷偷摸摸
6、、鬼鬼祟祟的样子。本文用来形容 “我 ”走进客厅时的小心谨慎、生怕惊扰儿子的样子。（ 2 分） 【小题 2】妈妈主动给马克西一个熟鸡蛋，马克西非常喜欢，为它起名叫迈克，并和迈克做了朋友。（ 3分） 【小题 3】不好。因为在马克西的心目中，鸡蛋迈克是一个可爱的孩子，是自己的好朋友，所以让鸡蛋 “坐 ”在垫子上， “坐 ”起到了拟人化的效果，非常生动形象地写出了鸡蛋在马克西心目中的地位，如果换成 “放 ”或 “搁 ”就没有这种效果。（ 4分） 【小题 4】 运用了动作描写和语言描写，形象逼真地写出了马克西对鸡蛋态度的转变，表现了马克西的天真可爱，自闭症大为好转。（ 4分） 【小题 5】 母爱最伟大
7、，她可以改变孩子的一生。 在教育过程中，方法最重要。 爱心的力量是无穷的，可以改变一个人的一生。（任意答出两点就可以得 4分）（ 4分） 【小题 1】 试题分析：先解释词义，再根据语境说明此词表达了人物什么心理状态。 考点：理解文中重要词语的含义。能力层级为理解 B。 【小题 2】 试题分析：根据表中的提示，阅读全文，将故事情节划分在三部分，以人物活动为中心，根据第二部分即故事的发展经过，即点明什么人做了什么事情，语言要简洁，不必叙述细节。 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 【小题 3】 试题分析：根据语境，将几个词语进行比较，从拟人化的效果和语言的生动性来分析。要使
8、用评价语 “形象生动地表现 ”。 考点：体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 4】 试题分析：首先要点明是语言和动作描写，然后结合文意从表现人物的情感和形象来分析。 考点：分 析作品描写手法。能力层级为分析综合 C。 【小题 5】 试题分析：通读全文，了解内容，抓住文章的主题思想，可从 “母爱 ”“教育 ”“爱心 ”等方面来谈感想。 考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究 F。 现代文阅读与探究【本题满分 13分】 孤独之旅 节选 那天，是他们离家以来所遇到的一个最恶劣的天气。一早上，天就阴沉下来。天黑，河水也黑，芦苇成了一片黑海。杜小康甚至
9、觉得风也是黑的。临近中午时，雷声已如万辆战车从天边滚动过来，过不一会，暴风雨就歇斯底里地开始了，顿时，天昏地暗，仿佛世纪已到了末日。 四下里，一片呼呼的风声和千万支芦苇被风撅断的咔嚓声。 鸭栏忽然被风吹开了，等父子俩一起扑上去，企图修复它时，一阵旋风，几乎将鸭栏卷到了天上。杜雍和大叫了一声 “我的鸭子 ”，几乎晕倒在地上。因为他看到，鸭群被分成了无数股，一下子就在他眼前消失了。 杜小康忘记了父亲，朝一股鸭子追去。这股鸭子大概有六七十只。它们在轰隆隆的雷声中，仓皇逃窜着。他紧紧地跟随着它们。他不停地用手拨着眼前的芦苇。即使这样，脸还是一次又一次地被芦苇叶割破了。他感到脚钻心地疼痛。他顾不得去察看
10、一下。他知道，这是头年的芦苇旧茬儿戳破了他的脚 。他一边追，一边呼唤着他的鸭子。然而这群平时很温顺的小东西，今天却都疯了一样，只顾没头没脑地乱窜。 到暴风雨将歇时，还有十几只鸭没被找回来。 杜雍和望着儿子一脸的伤痕和乌得发紫的双唇，说： “你进窝棚里歇一会，我去找。 ” 杜小康摇摇头： “还是分头去找吧。 ”说完，就又走了。 天黑了。空手回到窝棚的杜雍和没有见到杜小康，他就大声叫起来。但除了雨后的寂静之外，没有任何回应。他就朝杜小康走去的方向，寻找过去。 杜小康找到了那十几只鸭，但在芦荡里迷路了。一样的芦苇，一样重重叠叠无边无际。鸭们 东钻西钻，不一会 工夫就使他失去了方向。眼见着天黑了。他停
11、住了，大声地呼喊着父亲。就像父亲听不到他的回应一样，他也没有听到父亲的回应。 杜小康突然感到累极了，将一些芦苇踩倒，躺了下来。 那十几只受了惊的鸭，居然寸步不离地挨着主人蹲了下来。 杜小康闻到了一股鸭身上的羽绒气味。他把头歪过去，几乎把脸埋进了一只鸭的蓬松的羽毛里。他哭了起来，但并不是悲哀。他说不明白自己为什么想哭。 雨后天晴，天空比任何一个夜晚都要明亮。 杜小康长这么大，还从未见过蓝成这样的天空。而月亮又是那么地明亮。 杜小康顺手抠了几根白嫩的芦苇根，在嘴 里嚼着，望着异乡的天空，心中不免又想起母亲，想起许多油麻地的孩子。但他没有哭。他觉得自己突然长大了，坚强了。 第二天早晨，杜雍和找到了杜
12、小康。当时杜小康正在芦苇上静静地躺着。不知是因为太困了，还是因为他又饿又累坚持不住了，杜雍和居然没有能够将他叫醒。杜雍和背起了疲软的儿子，朝窝棚方向走去。杜小康的一只脚板底，还在一滴一滴地流血，血滴在草上，滴在父亲的脚印里，也滴在跟在他们身后的那群鸭的羽毛上 鸭们也长大了，长成了真正的鸭。它们的羽毛开始变得鲜亮，并且变得稠密，一滴水也不能泼进了。公鸭们变得更加漂亮， 深浅不一样的蓝羽、紫羽，在阳光下犹如软缎一样闪闪发光。 八月的一天早晨，杜小康打开鸭栏，让鸭们走到水中时，突然在草里看到了一颗白色的东西。他惊喜地跑过去捡起，然后朝窝棚大叫： “蛋！爸！鸭蛋！鸭下蛋了！ ” 杜雍和从儿子手中接过还
13、有点温热的蛋，嘴里不住地说： “下蛋了，下蛋了 ” 【小题 1】概括上面选段的主要内容。（ 2分） 【小题 2】 小说的自然环境描写很出色，为人物成长提供了一个广阔的背景。请你结合文章，谈谈第一段环境描写的作用（ 4分） 【小题 3】 “杜小康闻到了一股鸭身上的羽绒气味。他把头歪过去，几乎把脸 埋进了一只鸭的蓬松的羽毛里。他哭了起来，但并不是悲哀。他说不明白自己为什么想哭。 ”杜小康为什么会有这样的感觉呢？（ 4分） 【小题 4】结尾写 “鸭们也长大了，长成了真正的鸭 ”， “下蛋了 ”， 这样写的意图是什么？（ 3分） 答案： 【小题 1】经历风雨，护鸭成长（大意对即可得分）（ 2分） 【小
14、题 2】写出了暴风雨来临时天气的恶劣，渲染了可怕的气氛，推动了故事情节的发展，为后文杜小康的成长以及变得坚强作铺垫（ 4分） 【小题 3】他既为自己承担了不该承担的艰辛而有些许委屈，也为自己能独立经历这场风雨而喜悦，更为自己的成长而欣 慰。因此，这是喜悦的泪，欣慰的泪，也是领会了成长真谛的泪。（ 4分 大意正确即可得分） 【小题 4】 这是写鸭群同主人一起经历风风雨雨成长起来，并承接了上文杜小康所经受的磨练、坚强和成熟，来暗示人物杜小康的成长、成熟。（ 3分 大意正确即可得分） 【小题 1】 试题分析：通读全文，根据主要人物的活动，理清故事线索，梳理情节（开端、过程、结局），从什么人做了什么事
15、有什么结果这个方面概括，不要遗漏主要情节，不必叙述细节，语言要简洁通顺。 考点：考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 【小题 2】 试题分析：环境描写作用有铺垫情节、衬托人物心情、突出人物形象、表达主题，要具体根据文章来分析，比如本文开头写天气的恶劣，就是环境描写，可从为下文情节 “鸭群消失 ”作铺垫和衬托人物急迫的心情，突出人物坚强的品质几个方面来分析。 考点：分析景物描写的作用。能力层级为分析综合 C。 【小题 3】 试题分析：首先点明此句是人物心理活动描写。抓住 “并不是悲哀 ”一句，根据故事情节的发展，分析此时人物为自己成长而欣慰而激动的心情。 考点：体会重要语句
16、的含意，品味语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 4】 试题分析：从以物 写人来考虑，作者其实是在说经过了风雨考虑，杜小康成长了。这样说表现了语言的含蓄而耐人寻味。 考点：体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价 D。 文言文阅读 课内文言文阅读与探究【本题满分 8分】 秦王使人谓安陵君曰： “寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！ ”安陵君曰： “大王加惠，以大易小，甚善；虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易！ ”秦王不说。安陵君因使唐雎使于秦。 秦王谓唐雎曰： “寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错
17、意也 。今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？ ”唐雎对曰： “否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？ ” 秦王色挠，长跪而谢之曰： “先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。 ” 【小题 1】下列选项中加点词语，与 “寡人欲 以 五百里之地易安陵 ”一句中 “以 ”字用法相同的一项是（ ）（ 2分） A 以 大易小 B而君 以 五十里之地存者 C徒 以 有先生也 D 以 君为长者 【小题 2】解释下列句子中加点的词语（ 2分） 秦王色 挠 （ ） 安陵君受地 于 先王而守之（ ） 【小题 3】用现代汉语翻译下列
18、文言语句（ 4分） 以君为长者，故不错意也。 而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。 答案： 【小题 1】 A（ 2分） 【小题 2】 屈服 从（共 2分，每小题 1分，大意正确即可得分，有错别字该小题不得分） 【小题 3】 我把安陵君当作忠厚长者，所以不打他的主意。 但是安陵君凭借方圆五十里的土地幸存下来的原因，只是因为有先生您啊。 （共 4分，每小题 2分，大意正确即可得分，有有两个或两个以上错别字该小题不得分） 【小题 1】 试题分析：先要大致了解全文内容，弄清句子的意思，根据句意和自己对文言常用词的掌握来判断字词义，注意辨析词义和用法的变化，进行比较。可用排除法，将明显不符合答案：的项
19、先行排除。 B句中 “以 ”为 “凭借 ”， C句中 “以 ”为“因为 ”， D句中 “以 ”为 “认为 ”。例句 “以 ”是 “用 ”的意思， A句 “以 ”与之相同。 考点：理解常见文言虚词在文中的意义。能力层级为理解 B。 【小题 2】 试题分析：先疏通短文，了解内容，根据语境了解句子大意，再根据自己所学积累判断字词含义。所学课文，也可根据记忆直接答出。 考点：理解常见文言实词在文中的 含义。能力层级为理解 B。 【小题 3】 试题分析：根据文章的语境，了解句子大意，准确理解关键字词，比如 “以“长 ”“错 ”“存 ”“徒 ”，翻译后疏通语句。所学课文，做过翻译练习要加强记忆，可直接写出
20、译句。 考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解 B。 课内文言文阅读与探究【本题满分 8分】 亮答曰： “自董卓已来，豪杰并起，跨州连郡者不可胜数。曹操比于袁绍，则名微而众寡。然操遂能克绍，以弱为强者，非惟天时，抑亦人谋也。今操已拥百万之众，挟天子而令诸侯，此诚不可与争锋。孙权据有江东，已历三世，国险而民附，贤能为之用，此 可以为援而不可图也。荆州北据汉、沔，利尽南海，东连吴会，西通巴蜀，此用武之国，而其主不能守，此殆天所以资将军，将军岂有意乎？益州险塞，沃野千里，天府之土，高祖因之以成帝业。刘璋暗弱，张鲁在北，民殷国富而不知存恤，智能之士思得明君。将军既帝室之胄，信义著于四海，总揽英雄，
21、思贤如渴，若跨有 荆、益，保其岩阻，西和诸戎，南抚夷越，外结好孙权，内修政理；天下有变，则命一上将将荆州之军以向宛、洛，将军身率益州之众出于秦川，百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎？诚如是，则霸业可成，汉室可兴矣。 ”。 【小题 1】解释下列加点字的 意思。（ 4分） 抑 亦人谋也（ ） 利 尽 南海 （ ） 此 殆 天所以资将军（ ） 民殷国富而不知 存恤 （ ） 【小题 2】用现代汉语翻译下列句子。（ 4分） 总揽英雄，思贤如渴。 百姓孰敢不箪食壶浆，以迎将军者乎。 答案： 【小题 1】 而且 全部取得 大概 爱抚 爱惜 （共 4分，每小题 1分，大意正确即可得分，有错别字该小题不得分） 【小
22、题 2】 广泛地招致英雄，思慕贤才如饥似渴。 百姓谁敢不用箪盛饭、用壶盛浆来欢迎将军您呢？ （共 4分，每小题 2分，大意正确即可得分，有有两个或两个以上错别字该小题不得分 ） 【小题 1】 试题分析：先疏通短文，了解内容，根据语境了解句子大意，再根据自己所学积累判断字词含义。所学课文，也可根据记忆直接答出。 考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解 B。 【小题 2】 试题分析：根据文章的语境，了解句子大意，准确理解关键字词，比如 “以“揽 ”“贤 ”“ 孰 ”“ 箪 ”，此句中要特别注意 “贤 ”是形容词名用， “箪 ”“壶 ”是名词动用。翻译后疏通语句。所学课文，做过翻译练习要
23、加强记忆，可直接写出译句。 考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解 B。 语言表达 请阅读下面的文字，完成文后 的问题。（ 2分） 最美女教师 张丽莉，黑龙江佳木斯第十九中学没有编制的女教师。 2012年 5月 8日，在失控的汽车即将撞向学生的危急关头，她挺身而出，奋力拉开两名学生。两名学生救下来了，但她自己却被碾在车下，造成双腿高位截肢，直到 5月 21日，尚未脱离生命危险。张丽莉的壮举感动了全国网友，网友亲切地称她为 “最美女教师 ”。 看了这段叙述，你有什么感受？（ 60字左右） 答案：略 试题分析：抓住 “美 ”这个词，根据文中所反映的人物的精神品质，从为好他人勇于牺牲自己的精神上
24、来评价说明其精神品格之美。 考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究 F。 下面划线的语句在表达上存在问题，请加以改正。（ 2分） 栈桥修旧如旧将开始面上工程 竣工日期难确定 今年 5月 25日的一场风暴潮，让百年栈桥变成 “断桥 ”， 栈桥啥时能修好，成为外地游客甚至是众多市民关注的话题。 记者 10月 31日采访发现，出现坍塌的栈桥实体段部分主体已完工，百年栈桥有了颗由混凝土浇筑蘑菇石保护的石头心，以后抗风浪的能力大大提升。在栈桥施工现场，路灯底座已预留好，各种管线、淡灰色的面板石也都已备好，收尾工程即将马上开始，市民们重新逛栈桥的日 子已不远。 （节选自大众网，有删改。）
25、 改后的句子： 答案：栈桥啥时能修好，成为众多市民甚至是外地游客关注的话题（ 2分） 试题分析：本题属于词序不当， “众多市民 ”所指范围小于 “外地游客 ”， “甚至 ”是进一步，所以 “外地游客 ”在后面。 考点：辨析或修改病句。能力层级为表达运用 E。 名著导读 根据理解，回答问题。（ 6分） “那七个贩枣子的客人立在松树旁边，指着这一十五人，说道： “倒也！倒也！ ”只见这十五个人，头重脚轻，一个个面面相觑，都软倒了。那七个客人从树林里推出这七辆江州车儿，把车子上枣子都丢在地上，将这十一 担金珠宝贝都装在车子内，遮盖好了，叫声： “聒噪！ ”一直望黄泥冈下推下去了。 本段文字节选自文学
26、名著 _ _，文段中 “那七个贩枣子的客人立在松树旁边 ”一句中的 “立在松树旁边 ”属于 短语，其中 “立 ”的词性是 ， “七个贩枣子的客人 ”属于 短语，其中 “七个 ”的词性是 。 这段话描述的是 _ _ _ _情节。 答案：水浒 后补 动词 偏正 数量词 智取生辰纲 （每空 1分） （共 6分） 试题分析：文学常识正误的判断点是，作者名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、作品主题及风格、流派等。 考点：识记文学常识。能力层级为识记 A。 默写 必做题：请将下面的诗词补充完整。（ 4分） 江城子 密州出猎 苏轼 武陵春 李清照 老夫聊发少年狂。左牵黄，右擎苍， 风住尘香
27、花已尽 ，日晚倦梳头。 ， 。 物是人非事事休 ，欲语泪先流。 为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。 闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟。 酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！ ， 。 持节云中，何日遣冯唐？ 会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。 答案：锦帽貂裘，千骑卷平冈。只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。（共 4分，每句 1分，出现错别字该项不得分） 试题分析：根据背诵记忆结合前后内容写出句子，注意易错字的写法：锦、貂、裘、冈、舴、艋、载、愁。 考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记 A。 选做题：请任意选取 6道小题作答，多做不多得分；若多做，阅卷时只阅所答的前 6道小题。（ 6分） 【小题 1】温庭筠在商山
28、早行一诗中，运用典故抒写游子思乡愁绪的诗句是： ， 。 【小题 2】 ，丁壮在南冈。（观刈麦） 【小题 3】 ， 半夜凉初透。（醉花阴） 【小题 4】江城子 密州出猎以魏尚自比，希望得到朝廷重用的语句是： ， 。 【小题 5】 ，不宜异同。（出师表） 【小题 6】晏殊的破阵子中，点明时令的两句是： ， 。 【小题 7】南乡子 登京口北固亭有怀极力渲染孙权年少得志、就成就非凡的句子是： ， 。 【小题 8】 ，五十弦翻塞外声。（破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之） 答案： 【小题 1】因思杜陵梦，凫雁满回塘。 【小题 2】相随饷田去 【小题 3】玉枕纱厨 【小题 4】持节云中，何日遣冯唐。 【小题 5
29、】陟罚臧否 【小题 6】 燕子来时新社，梨花落后清明。 【小题 7】年少万兜鍪，坐断东南战未休。 【小题 8】 八百里分麾下炙 （任选 6道小题作答，共 6分，每小题 1分，多做不多得分；若多做，阅卷时只阅所答的前 6道小题，有错别字该小题不得分） 试题分析：填写古诗易写错别字，原因是在背诵古诗是只注意读音，不仔细看字，结果在填写时就按音写成其它的同音字，学习时要注意这个问题。比如本题要注意的易错字有：陵、凫、雁、舴艋、饷、厨、遣、陟、臧、否、梨、兜、鍪、麾、炙，要根据句子的语境判断汉字，是形声字，从形旁声旁来判断正确的写法。 考点：默写常见的 名句名篇。能力层级为识记 A。 书写 依据拼音在
30、田字格中正确、规范、美观地填写汉字；在括号里给相应的汉字注音。（ 4分） （ ） rn （ ） q 答案： hng 润 c 觑 （每字、每个拼音各 1分，出现错别字、拼写错误不得分，书写不规范、基本功不好酌情扣分） 试题分析：拼音，是识字读字必不可少的学习方法。首先要读准汉字，不可读错， “恒 ”是后鼻音， “疵 ”是平舌音。拼音时注意易混的声母与韵母，排除方言的干扰。写汉字，要根据语境结合拼音正确判断，注意形似同音字，不要写错别字。 “润 ”中间是 “王 ”不是 “玉 ”， “觑 ”偏旁部首不要错位。 考点：识记并正确书写现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记 A。 作文 请从以下两题中
31、任选 一题作文。 【小题 1】命题作文：我的那次好心情 要求： 请认真选择材料，抒写自己真切的体验与感受。 600字左右。 文中不得出现真实的校名与人名 。 【小题 2】半命题作文：和 在一起 要求： 要有具体事件，不可空发抒情和议论。 力求写出自己的独特感受与真切体验。 文中不得出现真实的校名和人名。 答案： 【小题 1】例文： 我的那次好心情 要有人问我最开心的时候是何时，我会毫不犹豫地回答： “是那次战胜困难的时候。 ” 那是暑假里的一天，妈妈带我去 “野训营 ”。我高兴得就像快乐的小鸟直奔目的地。 来到 “野训营 ”，首先映入眼帘的是一座人造的 “高山 ”。这山光秃秃的，上面没有任何植
32、物，只有一些形状各异的 “岩钉 ”钉在山坡上，山体赫然印着两行大字“世上无难事 ，只要肯登攀 ”。这不是 “攀岩 ”吗？虽然我没有玩过，但是在电视里看到别人玩得很轻松。我想： “这有什么难的，我能行。 ” 炎热的夏日里，暑气灼人。但我却不以为然地穿上保险衣，兴奋地向上攀。我伸手抓住一个 “岩钉 ”，腿一收，又踩住一个 “岩钉 ”。不一会儿，七八个 “岩钉 ”就被我征服了。我想，这并不难嘛。我望了望上面的 “岩钉 ”，哼！小东西，看我怎么一个一个逮住你们。可太阳公公却故意和我作对，好像要把所有的阳光都聚集到我的身上。汗水很快湿透我的衣裳，我停下来大口大口地喘着粗气，“岩钉 ”的距离越来越大，我提
33、心吊胆地向上攀，湿漉 漉的手被 “岩钉 ”磨得隐隐作痛，双腿也不停地打颤。唉！原来 “攀岩 ”不只是一项简单的娱乐活动，而是挑战人的毅力、耐力与胆识的运动啊。此时想起 “山体 ”上的那句诗，好像是在对我说： “小朋友，继续努力，再坚持一下，你一定会成功。 ”这时耳边响起了加油声，这些给了我继续攀爬的勇气。攀岩是对一个人毅力的严峻考验，对！我不能让太阳公公扰乱我 “初战告捷 ”的好心情，当然也不能藐视那些七棱八角的小 “岩钉 ”。我用左手抓住一个 “岩钉 ”，腾出右手在衣服上擦了擦汗，趁汗水还没冒出来的时候又迅速去抓另一个 “岩钉 ”。我奋力攀登着。功夫不负有心 人，我终于爬上了岩顶。 站在最高
34、点，我开心地笑了，我体验到了 “会当凌绝顶，一览众山小 ”的感觉。这是一次难忘的攀岩，它使我明白成功只属于那些勇于攀登的勇敢者。 【小题 2】例文： 和幸福在一起 当时间的摩天轮匆匆划过，往事如黑白电影版一一呈现，我仰着头仔细观察，不经意发现幸福常在我身边。 都说三月里和自己爱的人一起坐摩天轮，当到达顶峰时能听到幸福的声音，所以我和妈妈一起去了郑州，一起去看摩天轮！天色已渐渐昏暗，我歪着头看着前面如龙的队伍，不经有些感叹，但心里却一阵窃喜，原来有这么多人渴望着幸福的声音。三月仍是刚 刚入春，天气还不暖和，当夜色来袭，夜风从我们脸庞吻过，我与妈妈相视一笑，相互捂着脸，不停地踏步，在挤挤攘攘的人群
35、中，相偎在一起，心里面装着满满的期待。上了摩天轮，我和妈妈开心得像个孩子，甚至脸颊都泛起了红晕，我们兴奋地左顾右盼，趴在玻璃上圈圈点点，等到累了，停下来，心渐渐平静才发现，原来郑州的夜是那么美，繁星零落在黑黑的天空中，俩儿，三儿，聚在一起，一会这闪一下，一会那闪一下，似乎在争论着什么，好不热闹，地面上车水马龙，灯光点缀着城市，来回的车辆在不停地窜动，从高处往下看去，好像一道道光飞驰而过，少了一份静 寂，多了一份繁华。 摩天轮在慢慢上升，微微泛黄的灯光打在脸上，小小的空间里充满了温暖，渐渐的我们到达了顶峰，就在这时一阵风呼呼吹过，我听得出那里包含着幸福，我微微一笑，嘴角露出了甜蜜，我看了一眼妈妈
36、，发现他的嘴角也在微微上扬，我知道妈妈也一定听到了。风吹响了铃铛，发出 “叮 叮 ” 的声音，我的眼没有睁开，但是我知道，幸福老人又来了，他总在我身边，和我在一起！ 【小题 1】 试题分析：分解文题， “那次 ”是曾经历的事情，以回忆的笔调来写。开头不要突兀，应该写明想起往事的缘由，娓娓道来。 “好心情 ”是由事而起，所以 选材要注意，应该选使自己快乐的事情来写。关键是在叙述事情过程中用描写的方法（语言、动作、神态）来充分地表现自己的 “好心情 ”，不能平铺直叙，在结尾才点一下 “那次我心情真好 ”。此文根据文题关键词 “好心情 ”，写心理感受，写情感是主要的，叙事也是为了表达 “好心情 ”的
37、。文章的结尾可以提升一文意，可以提有热爱生活，懂得生活，生活会时时给你一翻好心情， “好心情 ”是生活赋予的，也是自己对生活的一番热情创造的。这样的结尾，文章就脱离了平淡而立现高度。 考点：考点：按要求写作。能力层级为表达运用 E。 【小题 2】 试题分析：首先所填词，要想到不一定是人，也可以是一物，甚至可以是抽象的事物，比如 “快乐 ”“幸福 ”，将这个题目变化成一个话题作文，扩大自己思路。比如 “和幸福在一起 ”，这就是以 “幸福 ”为话题的作文。根据写作要求 “要有具体事件 ”，就写一件或两件事，表现自己的幸福的感受。以点带面，详略结合，通过一两件事说明自己生活在幸福这中，自己时时刻刻感受到幸福，在文中要点题 “和幸福在一起 ”。文章的结尾可进一层，幸福是怎么来的呢？和谐的社会，完美的家庭， “和幸福在一起 ”，要懂得幸福，要珍惜幸福，以此来加深文意。 考点：按要求写作 。能力层级为表达运用 E。
