1、2015学年天津和平区高一上期期中历史试卷与答案（带解析） 选择题 周礼 考工记载：建造王城，九里见方，四周各三门，南北和东西大道各九条，宫城之左为宗庙，右为社稷，前为朝，后为市。它体现的主要思想是 A中央集权 B中正有序 C敬天法祖 D君权神授 答案： B 试题分析：本题主要考查学生对教材知识的记忆和理解的能力及对材料的解读能力。材料中没有重点体现敬天法祖的思想，排除 C。中央集权制度和君权神授思想是在秦汉之后才逐步形成和巩固的，所以应该排除 AD。材料中的前、后、左、右四个方位的设置不同 ,体现的是中正有序的特征，应选 B。 考点：中国传统文化主流思想的演变 春秋战国时期的百家争鸣 周礼、
2、中正有序 标志着罗马法体系的最终完成是 A罗马法 B十二铜表法 C万民法 D民法大全 答案： D 试题分析：本题主要考查学生对教材知识的记忆和理解的能力。根据所学，标志着罗马法体系的最终完成是查士丁尼民法大全，所以 D正确。 ABC均不符合题干的要求。 考点：古代希腊、罗马的政治制度 罗马法 民法大全 英国权利法案的意义在于 A保障了资产阶级独掌共和国的大权 B使民众获得了自由选举国王的权利 C正式宣告君主制的废除 D为限制王权提供了法律保障 答案： D 试题分析：本题主要考查学生对教材知识的记忆和理解的能力。 1689年，英国国会制定并批准了权利法案。这个法案对国王在经济、政治、宗教等事物中
3、的权力进行了严格的限定，确定了国会拥有最高权力的基本原则，并对公民应有的权利作了明确规定。这种保留统而不治的君主、国会拥有国家最高权力的政治体制被称为 君主立宪制 。 ”可知，权利法案为限制王权提供法律保障，故选 D。 A选项独掌大权，表述错误，是资产阶级和新贵族联合 执掌； B错在自由选举； C君主制仍然存在，没有废除，排除 C项； 考点：欧美代议制的确立与发展 英国君主立宪制的确立 权利法案意义 英国女王伊丽莎白二世曾对英国人民说： “我无法领导你们作战，我不能赋予你们法律或司法判决，但我可以做其他一些事情。 她能做的事隋有 代表国家出访他国 任命议会中的多数党领袖组阁 决定英国的重大政策
4、 任免内阁大臣和高级文官 A B C D 答案： A 试题分析：本题主要考查学生对教材知识的记忆和理解的能力及对材料的解读能力。英王是国家元首但统而不 治，主要是做一些象征意义的事情：比如代表国家出访； 任命首相。真正决定英国政策的事议会，议会是英国的权力中心；内阁对议会负责，他们的去留有议会决定，所以 A正确。 考点：欧美代议制的确立与发展 英国君主立宪制的确立 英王权利 英国内阁与首相在政治上的关系是 A都由国王任命产生 B内阁监察首相 C内阁和首相的地位是平等的 D共同进退 答案： D 试题分析：本题主要考查学生对教材知识的记忆和理解的能力。内阁是英国政府的核心，是首相行使权力的工具。首
5、相是内阁首脑，居实际行政首长的地位。按照惯例由在大选中获得下院多数议席的政党或政党联盟的领袖担任。所以，实际上首相拥有三重身份：政府首脑、议会领袖和党魁，这三重身份也赋予了他巨大的权力。首相均由下院多数党领袖担任，首相提名内阁成员，首相和内阁成员均须经国王任命。首相与内阁共同构成责任制政府。内阁成员集体负责，在大政方针上须与首相共进退。 考点：欧美代议制的确立与发展 英国君主立宪制的确立 首相与内阁关系 美 国 1787年宪法规定：任何 州都不得 “缔结任何条约，参加任何同盟或邦联 ”；未经国会同意， “不得对进出口货物征收任何进口税或关税 ”； “未经国会同意，不得在和平时期保持军队或战舰。
6、不得与他州或外国缔结协定或盟约。 ”这些规定体现的原则是 A共和制 B联邦制 C邦联制 D总统制 答案： B 试题分析：本题主要考查学生对教材知识的记忆和理解的能力及对材料的解读能力。从宪法的条文当中可以看出，各州的权力受到了明显的制约，体现的是中央集权的原则。中央集权的原则即是联邦制的原则。故选 B。共和制是从政治体制的角度分 析的；分权制和权力制衡在材料中都未体现。因此 ACD错误。 考点：欧美代议制的确立与发展 美国共和制的确立 美国联邦制 议会是资本主义政治体制的重要组成部分。以下有关议会的叙述不正确的是 A英国权利法案的颁布确立了议会的权威 B美国宪法规定总统向国会负责 C 1875
7、年宪法规定法国总统由议会选出 D 19世纪晚期的德国议会对政府限制作用有限 答案： B 试题分析：本题主要考查学生对教材知识的记忆和理解的能力及解决实际问题的能力。美国的总统对宪法负责，所以 B表述错误， ACD三项表述均正确。 考点：欧美代议制的确立与发展 美国共和制的确立；英国君主立宪；法国和德国 鸦片战争是中国历史的 个重要转折点，其主要依据是 A鸦片战争给中国带来屈辱和灾难 B中国的大门被迫打开 C鸦片战争使中国的主权和领土遭到破坏 D中国开始沦为半殖民地半封建国家 答案： D 试题分析：本题主要考查学生对教材知识的记忆和理解的能力及解决实际问题的能力。鸦片战争是中国历史的 个重要转折
8、点，转折的含义主要指中国社会性质的改变，由独立之自主的主权国家开始沦为半殖民地半封建国家，所以 D正确。 考点：近代中国的民主革命 1840至 1900年间西方列强侵略与中国人民的反抗斗争 鸦片战争 鸦片战争的爆发具有必然性，其主要依据是 A当时中国自然经济占据统治地位 B工业革命使英国要求扩大海外市场和原料产地 C英国军事力量尤其是海军比中国强大 D清朝统治腐朽国内矛盾尖锐 答案： B 试题分析：本题主要考查学生对教材知识的记忆和理解的能力及解决实际问题的能力。工业革命后英国资本主义迅速发展，要求扩大海外市场和原料产地，为此英国积极进行殖民扩张；地大物博而又封闭落后的中国必将成为英国的侵略目
9、标，这决定了鸦片战争爆发的必然性。 B项是战争爆发的根本原因。 考点：近代中国的民主革命 1840至 1900年间西方列强侵略与中国人民的反抗斗争 鸦片战争根本原因 鸦片战争后中国的关税主权遭到破坏，主要表现在 A中国不能单独决定关税税率 B英国有权决定中国的关税税率 C中国海关须由外国人管理 D中国关税必须保持低税率 答案： A 试题分析：本题主要考查学生对教材知识的记忆和理解的能力及解决实际问题的能力。南京条约第 10款规定：英商 “应纳进口出口货税、饷费，均宜秉公议定则例 ”而在 1844年中美望厦条约和中法黄埔条约中，则进一步分别规定为 “中国日后欲将税例更变，须与合众国领事等官议允
10、”和 “应与佛兰西会同议允后，方可酌改 ”，把外国的 “议允 ”提到突出的地位。 B不对，形式上英国应与中国商定； C 不对，海关由外国人管理是在第二次鸦片战争后； D 不对，关税税率降低不一定是主权遭到破坏；主权是国家在国际法上所固有的独立处理对内对外事务的权力，因此 A符合。 考点：近代中国的民主革命 1840至 1900年间西方列强侵略与中国人民的反抗斗争 鸦片战争影响 19世纪末，日本发动侵华战争和马关条约的签订，代表了帝国主义列强的普遍要求。这里的 ”要求 指 A实施 “以华治华 ”策略 B满足列强对华资本输出的需要 C阻止英国势力独霸中国 D展开对中国长江流域的争夺 答案： B 试
11、题分析：本题主要考查学生对教材知识的记忆和理解的能力。 19世纪末，日本发动侵华 战争并强迫清政府签订马关条约，正值列强向帝国主义过渡阶段。此时它们对殖民地半殖民地的经济侵略，由以商品输出为主变成以资本输出为主。日本通过马关条约，取得了在华开设工厂的特权，正反映了列强对华资本输出的需要。故选 B。 A项是在辛丑条约签订后； C项是在南京条约签订后； D项与材料无关 考点：近代中国的民主革命 1840至 1900年间西方列强侵略与中国人民的反抗斗争 鸦片战争影响 列强在中国获取特权的先后顺序是 在通商口岸开设工厂 协定关税 北京设立使馆界，由各国派兵把守 外国军舰和商船可在长 江各口岸通航 A
12、B C D 答案： C 试题分析：本题主要考查学生对教材知识的记忆和理解的能力。 在通商口岸开设工厂是马关条约。 1895； 协定关税，出自南京条约 1842； 北京设立使馆界，由各国派兵把守，出自辛丑条约。 1901； 外国军舰和商船可在长江各口岸通航，出自 1858年的天津条约，所以 C正确。 考点：近代中国的民主革命 1840至 1900年间西方列强侵略与中国人民的反抗斗争 鸦片战争影响 孙中山颁布的中华民国临时约法规定，中华民国的主权属于 A总统 B议会 C内阁 D全体国民 答案： D 试题分析：本题主要考查学生对教材知识的记忆和理解的能力。 该题考生的识记能力，难度较低。 1912年
13、，孙中山颁布了南京临时参议院制定的中华民国临时约法，规定：中华民国主权属于国民全体；国内各民族一律平等；国民有人身、财产、言论等权利和自由。临时约法是中国近代史上第一部资产阶级性质的民主宪法，具有反封建专制的进步意义。所以 D正确。 考点：近代中国的民主革命 辛亥革命 中华民国临时约法 辛 亥革命最主要的成果是 A推翻两千多年的封建君主专制制度，建立中华民国 B使人民获得 些民主自由的权力 C打击了帝国主义的侵略势力 D促进了民族资本主义的发展 答案： A 试题分析：本题主要考查学生对教材知识的记忆和理解的能力。 A 由于资产阶级和同盟会的组织和领导，提出了比较完整的革命纲领，推翻了清王朝的二
14、百六十多年的专制统治，从而结束了两千多年的封建君主专制制度，建立了资产阶级共和国，这是辛亥革命最大的功绩。 BD也是功绩，但不是最主要的。 C不是功绩。 考点：近代中国的民主革命 辛亥革命 功绩 下列对罗马法主要内容的评述，不正确的是 A公民法只包括习惯法 B罗马法是欧洲历史上第一部比较系统完备的法典 C万民法是罗马帝国统治范围内的国际法 D罗马法强调 “法律面前人人平等 ” 答案： A 试题分析：本题主要考查学生对教材知识的记忆和理解的能力。公民法是罗马共和国时期实行的法律，从形式上既包括习惯法也包括成文法，所以 A表述错误。 BCD表述都正确。 考点：古代希腊、罗马的政治制度 罗马法 公民
15、法 促使罗马法从公民法发展到万民法的主要原因是 A罗马法学家的编撰整理 B社会经济生活日趋复杂的需要 C罗马皇帝的高度重视 D对外扩张、国际交往和商业的发展 答案： D 试题分析：本题主要考查学生对教材知识的记忆和理解的能力。根据所学可知，随着罗马帝国领土的日益扩张，罗马人广泛与外界接触，各种新的社会矛盾日益凸显，原有的公民法不能适应形势发展的需要了，所以发展到万民法，所以D正确。 考点：古代希腊、罗马的政治制度 罗马法 万民法 罗马共和国历史上第 部成文法典是 A汉谟拉比法典 B十二铜表法 C查士丁尼法典 D查士丁尼民法大全 答案： B 试题分析：本题主要考查学生对教材知识的记忆和理解的能力
16、。根据所学知识，可知十二铜表法 ”是罗马成文法的开端，是罗马共和国历史上第 部成文法典，所以 B正确。 考点：古代希腊、罗马的政治制度 罗马法 十二铜表法 孔子说： “殷因于夏礼，所损益可知也；周因于殷礼，所损益可知也。 ”表明 A商朝完全照搬和继承了夏朝的制度 B周朝完全照搬和继承了商朝的制度 C夏、商、周三代的制度是相沿袭的 D夏、商早期制度对西周的影响微弱 答案： C 试题分析：本题主要考查学生对教材知识的记忆和理解的能力及对材料的解读能力。孔子说： “商朝继承了夏朝的礼仪制度，所减少和所增加的内容是可以知道的；周朝又继承商朝的礼仪制度，所废除的和所增加的内容也是可以知道的。可知 C正确
17、； AB表述绝对化； D没体现。 考点：古代中国的政治制度 商周时期的政治制度 制度沿袭 能够正确表达宗法制内涵和特点的材料，不包括 A “大宗能率小宗，小宗能率群弟 ” B立子以贵不以长 C “立嫡以长不以贤 ” D “兄终弟及 ” 答案： D 试题分析：本题主要考查学生对教材知识的记忆和理解的能力及对材料的解读能力。 A“大宗能率小宗，小宗能率群弟 ”体现了土地、财产、政治地位的分配与继承制度； BC是宗法制的核心嫡长子继承制； D与题干无关； 考点：古代中国的政治制度 商周时期的政治制度 宗法制含义特点 荀子 儒效篇记载： “（周公）兼制天下，立七十一国，姬姓独居五十三人。 ”这段材料说
18、明西周分封制的主体是 A同姓亲族 B异姓功臣 C殷商降族 D先代贵族 答案： A 试题分析：本题主要考查学生对教材知识的记忆和理解的能力及对材料的解读能力。通 过题干中 “立七十一国，姬姓独居五十三人。 ”可知分封的诸侯国主要是同姓亲族，当然还有分封给功臣和先代贵族的，但那些事少数的，所以 A正确。 考点：古代中国的政治制度 商周时期的政治制度 分封制 郡县制是我国古代的一项重要政治制度，下列关于郡县制的表述，正确的有 郡县制是秦朝统 全国后最早开始实施的 郡县官吏由中央任免，不能世袭 郡的最高长官称监御史 形成了中央垂直管理地方的形式。 A B C D 答案： C 试题分析：本题主要考查学生
19、对教材知识的记忆和理解的能力。 郡县制是秦朝统 全国后最早开始实施的，表述错误，在战国时期有的国家就开始实行了； 正确； 郡的最高长官称监御史，表述错误，郡的最高长官称郡守； 正确，所以 C 。 考点：古代中国的政治制度 秦中央集权制度的形成 郡县制 徐天麟在西汉会要中说： “汉祖龙兴，取周秦之制而兼用之，其亦有意于矫前世之弊矣。 ” 以下制度的实行印证了这 _观点的是 A宗法制 B三公九卿制 C皇帝制 D郡国并行制 答案： D 试题分析：本题主要考查学生对教材知识的记忆和理解的能力及对材料的解读能力。通过题干材料 “取周秦之制而兼用之，其亦有意于矫前世之弊矣 ”，可知汉代建国之初，是借鉴了周
20、朝和秦朝的两种制度，既分封制和郡县制，兼而用之，实行了郡国并行制，所以 D正确。 考点：古代中国的政治制度 汉到元政治制度的演变 郡国并行制 著名历史学家钱穆在其史学名著国史新论中写道： “汉代宰相是首长制，唐代宰相是委员制。此论断反映了从汉代到唐代宰相制度的演变趋势是 A宰相权力不断集中 B唐代宰相轮流坐庄 C汉代宰相权倾天下 D宰相权 力走向分散 答案： D 试题分析：本题主要考查学生对教材知识的记忆和理解的能力及对材料的解读能力。结合已学的相关知识，不难理解汉代的宰相是统帅百官公卿的，一人之下，万人之上；到了唐代，三省长官都是宰相，宰相的权力被分割了，故相权在不断削弱，皇权加强，所以 D
21、正确。 考点：古代中国的政治制度 汉到元政治制度的演变 宰相制度 隋唐以来的历朝统治者都沿袭使用科举制度，其根本原因是科举制度 A有利于选拔人才 B以儒家思想为核心 C得到了不断完善 D有利于加强中央集权 答案： D 试题分析：本题主要考查学生对教材知识的记忆和理解的能力。根据题干中根本原因的问法，结合所学知道封建王朝做出任何制度和规定，都是为了维护自己的统治，所以 D正确。 考点：古代中国的政治制度 汉到元政治制度的演变 科举制度 唐太宗时期，假设国家要在关中一带修建一项大型水利工程，这项工程的实施涉及到众多机构，按制度规定其运作程序是 A尚书省 中书省 门下省 工部 B中书省 门下省 尚书
22、省 工部 C中书省 门下省 尚书省 户部 D尚书省 门下省 中书省 工部 答案： B 试题分析：本题主要考查学生对教材知识的记忆和理解的能力及对材料的解读能力。根据所学知识可知，中书省是决策机构，门下省是审核机构，尚书省是执行机构，工部是具体负责工程建设的部门。所以 B正确。 考点：古代中国的政治制度 汉到元政治制度的演变 三省六部 唐太宗说： “以天下之广，四海之众，千端万绪，须合变通，皆委百司商量，宰相筹画，与事稳便，方可奏行。岂得以一日万机，独断一人之虑也。 ”这表明唐太宗主张 A让宰相等大臣享有议政权 B君权与相权相互制衡 C中央权力重心应当下移 D应当废除专制统治 答案： A 试题分
23、析：本题主要考查学生对教材知识的记忆和理解的能力及对材料的解读能力。根据题干中 “皆委百司商量，宰相筹画，与事稳便，方可奏行。岂得以一日万机，独断一人之虑也。 ”说明唐太宗主张调动宰相的权力和积极性，而不要皇帝一人独断，所以 A正确。 考点：古代中国的政治制度 汉到元政治制度的演变 宰相制度 先秦与古希腊：中西文化之源 -书中写道： “古希腊人创造的这 粗糙体制，比华夏精致的专制主义体制，更有利于人的健康发展，更有利于人类文明的进步。 ”对此理解不正确的是 A “粗糙体制 ”指的是古希腊的民主体制 B “粗糙 体制 ”更能体现人类文明的发展方向 C “粗糙体制 ”和 精致体制 ”没有本质的区别
24、 D “粗糙体制 ”和 “精致体制 ”分属不同文明类型 答案： C 试题分析：本题主要考查学生对教材知识的记忆和理解的能力及对材料的解读能力。题干中希腊的粗糙体制指的是民主政治，而中国的精致体制是封建的专制主义政治，所以二者有着本质的区别，所以 C表述错误。 考点：古代希腊、罗马的政治制度 雅典民主政治；中国专制主义体制 克里斯提尼改革铲除了旧氏族贵族特权，使雅典民主制度得以确立的主要措施是 A以地域部落代替血缘部落 B设立公民大会 C按财产多寡划分等级 D建立陪审法庭 答案： A 试题分析：本题主要考查学生对教材知识的记忆和理解的能力。根据所学，可知， BCD都是梭伦所做的事情， A是克里斯
25、提尼的作为，以地域部落代替血缘部落从根本上铲除了旧氏族贵族特权，所以 A符合题干的意思。 考点：古代希腊、罗马的政治制度 雅典民主政治 克里斯提尼 在雅典的民主政治制度中，城邦的最高权力机构是 A公民大会 B五百人会议 C十将军委员会 D人民代表大会 答案： A 试题分析：本题主要考查学生对教材知识的记忆和理解的能力。根据 所学知识得知，公民大会是雅典城邦的最高权力机构，它以各种方式完全控制着雅典的行政和司法，一切重大问题都只能在公民大会上进行最终决议。在形式上，它是唯一囊括了所有雅典公民的政治机构。 考点：古代希腊、罗马的政治制度 雅典民主政治 公民大会 雅典实行民主制度的根本目的是 A保障
26、公民的自由 B增强城邦的凝聚力，维护统治 C实现法律面前人人平等 D强调公民的民主权利 答案： B 试题分析：本题主要考查学生对教材知识的记忆和理解的能力。雅典实行民主制度的根本目的首先是能维护助城邦的独立，增强城邦的凝聚力，维护统治。A直接目的； D是特点； C是罗马法。 考点：古代希腊、罗马的政治制度 雅典民主政治 根本目的 综合题 （ 14分）阅读下列材料，回答问题 材料一 “汉高祖 矫秦县之失策，封建王侯，并跨州连邑，有逾古典。 ”这些受封的诸侯王和列侯都是 “有土之爵 ”，在其封地上享有两大特权：一是 “自置吏 ”， -是 “得赋敛 ”。 摘编自周振鹤中国地方行政制度史 （ 1）依据
27、材料二，说明汉初 “矫秦县之失策 ”的措施及具体内容，（ 4分）结合所学知识指出这 措施导致的后果。（ 2分） 材料二 汉武帝规定诸侯王除由嫡长子继承王位外， “以私恩自裂地，分其子弟 ”为列侯，而由皇帝制定这些侯国的名号，分别隶属于汉郡。淮南王刘安谋反，“国除为九江郡 ”；衡山王刘赐谋反， “国除为郡 ”。又颁布律令，规定王国官员地位低于 般官员，限制人们与诸侯王交游。从此，王国与汉郡无异。 摘编自邱树森、陈振江主编新编中国通史 （ 2）依据材料三，结合所学知识，列举汉武帝解决王国问题的措施，（ 5分）并分析其意 义。（ 3分） 答案：（ 1）分封诸侯王国。受封王侯在封地上可以自行任命官员、
28、收取赋税。王侯权力过大，危害中央集权。 （ 2）颁布推恩令分割王国封地；剥夺犯法诸侯王封地，改为郡县；颁布律令加强对诸侯王的防范。 消除了地方割据势力，中央集权得到加强，巩固了国家统一。 试题分析：（ 1）本题主要考查学生对教材知识的记忆和理解的能力及对材料的解读能力。 (1)根据材料一 “ 这些受封的诸侯王和列侯都是 “有土之爵 ”，在其封地上享有两大特权：一是 “自置吏 ”， -是 “得赋敛 ”。可知，受封王侯的权利，可以自行任命官员、收取赋税。后果， 就是导致中央权力过大，导致地方威胁中央。 （ 2）列举汉武帝解决王国问题的措施，依据材料找答案：，答案：就在材料中，本问较容易。根据 “以
29、私恩自裂地，分其子弟 ”为列侯， ”可知颁布推恩令分割王国封地；根据 “淮南王刘安谋反， “国除为九江郡 ”；衡山王刘赐谋反， “国除为郡 ”。可知剥夺犯法诸侯王封地，改为郡县；根据 “又颁布律令，规定王国官员地位低于 般官员，限制人们与诸侯王交游。 ”可知颁布律令加强对诸侯王的防范。意义是王国与汉郡无异。即消除了地方割据势力，中央集权得到加强，巩固了国家统一。 考点：古代中国的政治制度 汉到 元政治制度的演变 汉代王国问题 （ 14分）阅读以下材料： 材料一 古代希腊的民主与今天西方的民主不能完全相提并论。在雅典，城邦的所有公民都有可能亲自参加选举和表决， 许海山主欧洲历史 材料二 在现代社
30、会中，无论是哪一个统治阶级，只要实行民主政治，都普遍采取代议制的形式，只是具体方式有所不同。在代议机构的设置上，有的资本主义国家实行两院制，有点实行一院制。 百度网 (l)依据材料一、二指出，与西方现代民主相比古代希腊民主的特点是什么？结合所学知识分析其成因。（ 4分） (2)依据材料二并结合所学 知识概括指出西方代议制民主是怎样确立的？（ 2 分）代议制民主政治的 “具体方式 ”又有哪些不同？试举例说明。（ 4分） 材料三 我们，美利坚舍众国的人民，为了组织一个更完善的联邦，树立正义，保障国内的安宁，建立共同的国防，增进全民福利和确保我们自己及我们后代能安享自由带来的幸福，乃为美利坚舍众国制
31、定和确立这 部宪法。 美国 1787年宪法序言 (3)依据材料三指出美国制定 1787年宪法的目的是什么？（ 4分） 答案： l)特点：直接民主。 成因：小国寡民的城邦特点；外邦移民、奴隶和他国公民、妇女没有公民权，只有少 数成年男子才有公民权；公民人数少。 (2)确立：通过资产阶级的革命或斗争，确立资产阶级的统治；通过颁布宪法或法律文件的方式确立代议制的民主政治。英国的君主立宪制；法国、美国的总统共和制等。 (3)目的：组织一个完善的联邦； 树立正义； 保障国家安宁； 巩固国防安全； 给人民带来自由与幸福； 试题分析： (l)本题主要考查学生对教材知识的记忆和理解的能力及对材料的解读能力。古
32、代希腊民主的特点，根据材料一可知在雅典，城邦的所有公民都有可能亲自参加选举和表决， ；而西方是只要实行民主政治，都普遍采取代议制的形式，可 知，雅典民主的特点。关于成因，结合所学可知，小国寡民的城邦特点；外邦移民、奴隶和他国公民、妇女没有公民权，只有少数成年男子才有公民权；公民人数少。 (2) 西方代议制民主的确立，根据 “都普遍采取代议制的形式，只是具体方式有所不同。在代议机构的设置上，有的资本主义国家实行两院制，有点实行一院制。 “可知通过颁布宪法或法律文件的方式确立代议制的民主政治。；再结合所学还跟资产阶级的革命或斗争，确立资产阶级的统治有关。举例代议制民主的方式包括英国式的君主立宪；美
33、国式的民主共和，还有法国和德国。 (3) 根据材料三中 “为了组织一个更完善的联邦，树立正义，保障国内的安宁，建立共同的国防，增进全民福利和确保我们自己及我们后代能安享自由带来的幸福， ”可知组织一个完善的联邦；树立正义； 保障国家安宁； 巩固国防安全； 给人民带来自由与幸福。 考点：欧美代议制的确立与发展 美国共和制的确立；英国式君主立宪 12分 )阅读下列材料： 材料一 大清皇帝统治大清帝国万世一系，承永尊戴。君上神圣尊严不可侵犯。法律虽经议院议决而未奉诏令批准不能见诸实行。 用人之权操之君上，而大臣辅弼之，议院不得干涉。 1908 年中国清政府颁布的钦定宪法 大纲 (1)材料 所述的统治
34、权力依据什么思想？（ 2分） 材料二 中华民国之主权，属于国民全体，中华民国人民 律平等，无种族、阶级、宗教之区别。 中华民国以参议院，临时大总统，国务员，法定行使其统治权。 中华民国之立法权，以参议院行之。 国务员于临时大总统提出法律案，公布法律，及发布命令时，须副署之。 本约法施行后，限十个月内由临时大总统召集国会。 中华民国临时约法 (2)材料二 “中华民国之主权，属于国民全体 ”体现了什么原则？统治权力的分工体现了什么思想？（ 2分） (3)材料一与材料二相比，本 质和目的有何不同？（ 4分） (4)材料二中哪些内容旨在限制袁世凯的权力？（ 4分） 答案： )“君权神授 ”，神圣不可侵
35、犯 (2)“主权在民 ”的原则体现了三权分立的思想。 (3)材料一本质上是维护君主专制，目的是维护清朝封建统治；材料二要求建立资产阶级民主共和政体，目的是发展资本主义，建立资产阶级共和国。 (4)临时大总统公布法律，国务员签署，限十个月内召集国会。 试题分析： (1) 根据材料一中的 “君上神圣尊严不可侵犯 ”， 可知依据是来源于“君权神授 ”，神圣不可侵犯，因为材料一出自 1908年中国清政府颁布的钦定宪法大纲，虽然叫宪法大纲，但仍规定皇帝具有至高无上的的权利，所以它的实质还是封建性质的。钦定宪法大纲属于封建专制性质的文件。 (2) 根据材料二中 “中华民国之主权，属于国民全体， ”可知，
36、材料二 “中华民国之主权，属于国民全体 ”； 根据材料中 “中华民国之立法权，以参议院行之。 国务员于临时大总统提出法律案，公布法律，及发布命令时，须副署之。 本约法施行后，限十个月内由临时大总统召集国会。 ”可知现了 “主权在民 ”的原则。统治权力的分工体现了体现了三权分立的思想。 （ 3）本问是在第 一问和第二问的基础上回答的，具有逐层深入的特点。根据第一和第二问的答案：，可知两者有着本质的区别材料一本质上是维护君主专制，目的是维护清朝封建统治；材料二要求建立资产阶级民主共和政体，目的是发展资本主义，建立资产阶级共和国。 (4) 根据材料帐的 “临时大总统提出法律案，公布法律，及发布命令时，须副署之。 本约法施行后，限十个月内由临时大总统召集国会。 ”可知通过临时大总统公布法律，国务员签署，限十个月内召集国会，三个方面来限制了总统的权利。 考点：近代中国的民主革命 辛亥革命 临时约法
