1、山东省济南市天桥区 2013届九年级中考一模语文试题（带解析） 选择题 请找出下列各项中加点字注音完全 正确 的一项（ ）（ 2分） A 缀 连 (zhu)嫌 恶 ()滑 稽 (j)澄 澈 (chng) B 呵 责 (h)寒 战 (zhn)菜 畦 (q)归 省 (xng) C 嘹 亮 (lio)霎 时 (ch)缥 缈 (pio)深 邃 (su) D匀 称 (chng)慰 藉 （ j） 亘 古 (gn)行 辈 (hng) 答案： B 试题分析： A“恶 ”应读 w， C“ 霎 ” 应读 sh。 D“称 ” 应读 chn. 考点：本题考查学生对汉字的认读能力，主要是字音和字形。 点评：学习和复习的
2、过程中可以进行适当分类整理，误读积累，阶段总结等，尤其是误读误写字的积累，我们平时要经常把积累的内容拿出来读一读，写一写。同时接近考试时要适当做一些强化训练，以及时查漏补缺。 下列词语书写 有误 的一项是（ ）（ 2分） A仙露琼桨呼朋引伴惊慌失措夜色苍茫 B碌碌终生闲情逸致苦心孤诣随声附和 C多姿多彩踉踉跄跄心旷神怡九曲连环 D不可磨灭鲜为人知洋洋得意养精蓄锐 答案： A 试题分析：仙露琼桨 仙露琼浆 考点：本题考查学生对汉字的认读能力，主要是字音和字形。 点评：要做到正确地读写词语，首先应注意从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义。其次要适当拓宽阅读面，多积累词语，丰富
3、自己的词汇量。并且在积累的过程中，要做到准确无误，这样在读写的过程中就可以避免读错写错了。 现代文阅读 （一）独具风韵的脸谱 五彩缤纷的戏剧脸谱是中国特有的一种独具风格的造型艺术，受到了世界各国人民的赞誉。如今，脸谱这一古老艺术不但没有因世事沧桑而消失，相反，缤纷绚丽、气象万千的彩陶、邮票、国画、剪纸、木偶、竹刻等脸 谱艺术品， 成了人们家中常见的挂饰物品， 成为人们所钟爱的收藏品。 乐府杂录记载，北齐兰陵王高长恭英勇善战，但因貌美少威，因而每次打仗都戴上形状狰狞的面具。脸谱到了唐代发展成为一种表演歌舞时的专用道具。这种戴着面具的演出，观众对演员表情的变化看不见，妨碍对戏剧艺术的欣赏，后来演出
4、时就不戴面具了，发展为将面具上的花纹直接画在演员脸上的化妆艺术；宋元时期，出现 “抹 ”、 “搽 ”两种面部化妆方法，油彩多用灰、白、黑几种；到了明代，面部化妆色彩更加多样化，有黑脸、红脸、花脸、青脸和蓝脸等。各种脸谱的颜色都有一定的 象征意义：红色表示英勇、正义，如关羽赤胆忠心，就勾画红脸；黄色表示勇猛、残暴，如战宛城中的典韦、马陵道中的庞涓，就勾画黄脸；白色表示奸诈、多谋，如曹操就勾画白脸；黑色表示刚直、果断，如包拯铁面无私，就勾画黑脸；蓝色表示坚毅、勇敢，如连环套中的窦尔墩、白水滩中的青面虎，就勾画蓝脸；此外还有神怪一类人物，化妆则用金色、银色等。 我国古老的戏剧如徽剧、昆曲、秦腔、川剧
5、等，绝大多数都有各自的脸谱形式。清代中期形成的京剧，脸谱多达上百种，成为中华民族传统文化中的瑰宝。 脸谱在谱式、图案和颜色上，有 其既定的格式。脸谱谱式大致可分为整脸、三块瓦脸、十字门脸、六分脸、碎脸、歪脸、象形脸等，其中，整脸和三块瓦脸是最基本的两种谱式。 “整脸 ”是指脸上只涂一种主色，不勾花纹，不歪不破，略画眉、眼、鼻和纹理，这种谱式多用于刻画面带笑容、内藏奸诈的权贵。 “三块瓦脸 ”是用黑色或其他深色夸张地表现眼睛和鼻子，类似三块瓦，这种谱式用途较广，正面人物和反面人物都可以用。 “十字门脸 ”的底色为白色，自鼻子到脑门上画一黑色立柱，又在黑眼窝中间画一横线，两眉画两个椭圆形黑点，形似
6、 “十 ”字。 “六分脸 ”的脑门上为白色，从鼻子到脑门上画一 深色立柱，又以同色画眉毛以下至两颊，在眉间画两个深色椭圆形的点，整个脸白色与深色大致比例为四六开，因而称 “六分脸 ”。 脸谱艺术在长期的发展过程中，被广泛应用于工艺美术领域，如彩塑、剪纸、竹刻、烧瓷、蜡染、风筝、面具、蛋壳、皮影、木偶、邮票和装饰包装等。脸谱艺术品的收藏价值，主要取决于它的艺术价值和文物价值，年代久远和名人制作的脸谱，其收藏价值就高，尤其是名人的国画脸谱、古代戏曲人物的古壶和瓷瓶脸谱等，无不成为收藏者追寻的收藏珍品。 近年来，我国多次举办 “中国脸谱艺术展 ”，展出的彩塑立体脸谱、戏剧人物的国画脸 谱、蛋塑脸谱、
7、社火脸谱、有机玻璃脸谱等，引起了人们的浓厚兴趣并深受好评。 脸谱作为装饰品走进了千家万户，它自然古朴，典雅新奇。收藏脸谱，不仅可以提高人们对戏曲艺术的鉴赏水平，还可陶冶性情，并且还可以投资增值，热衷于脸谱艺术的收藏者又何乐而不为呢？ 【小题 1】本文主要介绍了脸谱的 、象征意义、 、收藏价值等方面的内容，突出了脸谱 的特点。（ 3分） 【小题 2】请根据文意，给第 段横线处填上恰当的关联词语。（写在下面的横线上）（ 2分） 【小题 3】下列说法 有误 的一项是（ ）（ 3分） A本文第 段主要采用了时间 顺序。 B “我国古老的戏剧如徽剧、昆曲、秦腔、川剧等，绝大多数都有各自的脸谱形式。 ”中
8、的 “绝大多数 ”体现了说明文语言的严谨性。 C在脸谱谱式中， “整脸 ”和 “十字门脸 ”是最基本的两种谱式。 D脸谱作为装饰品已经走进了千家万户。 【小题 4】文章第 段画线句运用了 的说明方法，请简要分析其表达作用。（ 4分） 【小题 5】脸谱的颜色有一定的象征意义，红色表示英勇、正义，如关羽赤胆忠心。下列哪个历史事件与关羽无关（ ）。（ 3分） A青梅煮酒论英雄 B刮骨疗毒 C单刀赴会 D挂印封金 答案： 【小题 1】演变发展 脸谱谱式 独具风韵（独具风格） 评分意见：此题共 3分，每空 1分，意思对即可。 【小题 2】不但 而且（不仅 还） 评分意见：此题共 2分，每空 1分。 【小
9、题 3】 C（应改为：整脸和三块瓦脸是最基本的两种脸谱谱式） 评分意见：此题共 3分。 【小题 4】举例子。通过列举我国多次举办 “中国脸谱艺术展 ”的例子，具体清楚地说明了脸谱艺术品在长期的发展过程中有很高的艺术价值，使脸谱艺术品具备了收藏价值，并引起人们浓厚的兴趣和广泛好评。 评分意见：此题共 4分。说明方法 2分，结合文章内容分析答出脸谱艺术很高的艺术价值和收藏价值 1分，答出对人们的影响 1分，意思对即可。 【小题 5】 A（ A的主人公是刘备和曹操） 【小题 1】试题分析：审题后首先找到答题范围，即文章的 26 段，从前向后读该部分可知，分别介绍了脸谱的演变发展 、象征意义、脸谱谱式
10、、收藏价值等方面内容。前两个空就可以作答了，第三个空 “事物的特征 ”在题目中即可找到，即 “独具风韵 ”。 考点：本题考查学生的概括能力、提取信息的能力。 点评：审题后要确定答题范围，然后从前向后找关键语句，并将其加以概括。能借用原文语句回答的可借用 原文语句。 【小题 2】试题分析：结合第一段内容，分析 “成了人们家中常见的挂饰物品 ”“成为人们所钟爱的收藏品 ”两句可知，它们之间是递进关系，因此应用 “不但 而且 ”等表递进关系的关联词语，但要注意填好后的句意要通顺。 考点：本题考查学生运用关联词语的能力。 点评：关联词语在语句中起到了连接的作用，因此在使用时，要根据所连接的句子的内容和
11、关系，判断应使用什么关联词语。分句之前的关系常见的有因果、并列、递进、转折、选择等。 【小题 3】试题分析： “整脸 ”和 “十字门脸 ”是最基本的两种谱式。 ”的说法与原文不符，根据第四 自然段内容，应改为 “整脸和三块瓦脸是最基本的两种脸谱谱式 ”。 考点：本题考查学生课文内容的理解、辨析能力。 点评：做这类题目时，一定要在通读全文、了解文章内容的基础上，再精读各项涉及到的段落，并运用所学的说明文知识去衡量。 【小题 4】试题分析： “例如 ”表明画线句是举例子的说明方法，说明方法一般说明语段的 中心句，即段首句。 考点：本题考查学生对说明方法及其作用的掌握情况。 点评：对于说明文的说明方
12、法，首先要知道有哪些，即举例子、列数字、作比较、打比方、分类别、下定义。其次要知道其特征及作用。在平时的阅读中，我们要不断加强练习。另外，说明方法的作用是由效果的关键词和其内容上的作用两部分组成的。效果关键词如准确、具体、形象生动、条理清晰的说明了等，内容上一般证明的是运用说明方法的句子之前的句子，而且大多证明本段的中心句。即说明方法及作用的答题是有规律可循的。 【小题 5】试题分析：根据三国演义中的相关知识可知， “青梅煮酒论英雄 ”的情节与关羽无关，这是有关曹操与刘备的情节。 考点：本题考查学生的积累能力。 点评：平时要培养对各种知识的兴趣，对于成语、俗语、诗句、故事、名著等要多读、多积累
13、，并经常拿出来读一读，看一 看，这样厚积才可薄发，语文水平自然就能展现出来。 （二）永远的太老师沈从文 徐城北 我母亲年轻时曾得到两位文学前辈的提携，并与他们保持着终生友谊。一位是叶圣陶，另一位是沈从文。所以，我很小就接触到了太老师沈从文。 对叶老我一直称 “叶爷爷 ”，因为叶至善比我父母小不了几岁。但我幼年起就遵命称沈老为 “伯伯 ”，主要因沈老结婚晚，他的两个儿子比我也大不了几岁，小时候一起玩过的。叶老与我父母认识得早，沈老与我父母相交得深。沈伯伯内心深处经常是痛苦的，所以他也特别能理解他人的痛苦。比如对我因父母的缘由在 20世纪 60年代初开始，就在升学与就业问题上遇到大坎坷，别人要么不
14、说，要么劝我多多忍耐，而沈伯伯则鼓励我： “趁家里还有饭吃，就抓紧年轻时光好好读书。现在读还能记得住，等老来再读就晚了。 ”他本人就带头 “带 ”我，开列了许多关于青铜器的善本书目，叫我到北京图书馆去 “啃 ”。我还算是耐得住寂寞的，早饭后就进门，晚饭前才把书存在柜台，次日再接着 “啃 ”。白天我出来 “放风 ”，跑到图书馆东边玉石栏杆之内，朝着北海那边喊嗓子。 钻研了一段时间的青铜器，实在太寂寞了，我鼓足勇气向沈老 “告退 ”。沈老表示理解，说： “看来你还是爱你的京戏，那就 好好钻研它吧。 ”沈老当晚留我在他家吃饭，饭后我坐在他家门槛上。他指着天上几颗最大的星星说： “这是巴金，那是茅盾，
15、再一颗是冰心 ” 我问： “您呢？ ”他举起小小的右手一摇：“哪里，我不过是博物馆一名小小的讲解员 ” 还说， “你喜欢文学，当然好；但不能光图文字漂亮，首先要朴素，朴素了才准确，这方面要学（汪）曾祺 ” 1965年我离开北京去了新疆，次年文化大革命爆发，随后沈伯伯去了湖北干校，他夫人也去了同一所干校，在菜班当班长，两人不在一起。沈老每天提着饭盒去附近一个小学食堂打饭，路上看看天空的大雁，再望望水中 的游鱼，心中感慨无限，回到独居的草棚就用毛笔写成书信，然后从湖北寄给新疆的我。我读过后再转寄给湖北的父母。为什么要这么费事地转？为了安全。我在新疆，旁边没人能认识沈老的毛笔字，甚至没人知道世界上还
16、有他这么个人。母亲读后给我来信，要我努力背诵沈老信中的重要段落： “那是人间最美好的感情，它本身也是最美好的文字。你如果有志文学，就不能放弃这手边的宝贝 ” 沈老信中抒发的感慨，新疆生产兵团的人是管不着的。我称呼这种做法叫 “三地书 ”，甚至不亚于那有名的 “两地书 ”。至今我手中保存着许多沈伯伯的信，有新中国成立前他给我母 亲与父亲的，也有文化大革命期间他写给我个人的。沈家二公子曾从我这借去复印，完了后又归还给我。他甚至有些嫉妒地说，其中有一封，是他父亲晚年抒发心中感慨最深的， “居然是写给你老弟的 ”云云。目前，这些信都已收进了三十二卷的沈从文全集。 临近文化大革命结束，我在北京结婚。那天
17、他从东堂子胡同专程赶来，送来两样礼物：一是五蝠捧寿的瓷盘；一是一小块大红洒金的宣纸，上边有他用七分钱一支的毛笔写的字： “祝两位（当时他叫不出我爱人的名字）多福长寿 ”。随即又用更小的毛笔字给予解释： “为国家多做好事为多福，长寿则能为国家多做 几十年好事。从文敬贺。 ”他生前送过我好几幅各样的字，我与妻子把这小小的结婚礼物视为我们一生之座右铭。沈伯伯说： “这张洒金的纸，是故宫中的东西，比那个瓷盘子还贵重。 ”我想，纸片片再贵重也是有价的，而他写上去的几句言语，难道不是贵重得无价了吗？ 尽管时至今天，电视台的寻宝鉴宝节目搞得很热闹，相比之下，我觉得还是手中这些东西更加沉甸甸并金灿灿。 【小题
18、 1】本文标题中， “永远 ”二字耐人寻味，说说其中的意味。（ 4分） 【小题 2】品味语言，按要求回答问题。（共 6分，每小题 3分） A. 请赏析文章第 段中加线词语 “啃 ”的表 达效果。 B. 请比较第 段中画线句子与改句在表达效果上的不同。 原句：我想，纸片片再贵重也是有价的，而他写上去的几句言语，难道不是贵重得无价了吗？ 改句：我想，纸片片再贵重也是有价的，而他写上去的几句言语，是贵重得无价了。 【小题 3】下列对本文的理解和分析不正确的一项是（ ）（ 3分） A无论他人和社会对自己如何不公，沈从文先生总能设身处地地为他人为社会考虑，善解人意。 B第 段中的 “告退 ”一词，在文中
19、是指作者萌生退意，想结束对青铜器的研究。 C作者觉得沈从文先生送自己的结婚礼物沉甸甸并金灿灿的，是因为作者觉得时下鉴定节目中的那些宝没有多少价值。 D作者用朴实的文字带给我们与众不同的大师形象，平凡而温馨。 【小题 4】文中第 段写到： “ 但不能光图文字漂亮，首先要朴素，朴素了才准确，这方面要学（汪）曾祺 ” ，汪曾祺是一位非常讲究语言艺术的作家，请 结合端午的鸭蛋中的语句 ，谈谈你对文中 “朴素 ”二字的理解。（ 4分） 高邮还出双黄鸭蛋。别处鸭蛋也偶有双黄的，但不如高邮的多，可以成批输出。双黄鸭蛋味道其实无特别处。还不就是个鸭蛋！只是切开之后， 里面圆圆的两个黄，使人惊奇不已。我对异乡人
20、称道高邮鸭蛋，是不大高兴的，好像我们那穷地方就出鸭蛋似的！不过高邮的咸鸭蛋，确实是好，我走的地方不少，所食鸭蛋多矣，但和我家乡的完全不能相比！ 答案： 【小题 1】 “永远 ”的意思是 “永恒 ”，突出时间的长久。文章通过描写作者与沈从文先生交往的几件事，突出了沈从文先生对作者的帮助和影响，表达了作者对沈从文老师的崇敬和怀念之情。 【小题 2】 A.“啃 ”的意思是一点一点地咬下来，生动形象地写出了作者遇到人生大坎坷、茫然无措时，沈从文对他的鼓励，要求他用心读书，努力学习。于细微 之处体现出沈从文对作者的真诚帮助，也表现了作者对沈从文先生的深切感激。 B.两个句子都写出了沈从文先生言语的珍贵，
21、原句运用了反问的修辞，语气强烈，表达了对沈从文先生深深的感激之情。改句为一般陈述句，语气平淡，无法表现作者内心强烈的情感，所以原句表达效果更好。 【小题 3】 C 【小题 4】示例 1：汪曾祺作品文字的朴素体现在语言的质朴上，如 “只是切开之后，里面圆圆的两个黄 ”，没有过分的雕琢，没有华丽的辞藻，却让人读来津津有味，回味无穷。 示例 2：汪曾祺作品文字的朴素体现在手法的简单上，如 “别处鸭蛋也偶有双黄的，但不 如高邮的多，可以成批输出 ”，没有刻意的写作手法，在平实的语句中蕴含真情。 示例 3：汪曾祺作品文字的朴素体现在情感的纯净上，如 “我走的地方不少，所食鸭蛋多矣，但和我家乡的完全不能相
22、比 ”这句话，流露出对家乡的热爱。在他的作品中无论是乡土还是人情，处处都充满淡淡的香味，让内心泛起感动的波澜。 【小题 1】试题分析：首先理解 “永远 ”的意思，即 “永恒 ”，指时间之长达到永久。根据文章内容理解此词，可知，这个词表明了沈从文先生对 “我 ”的影响之深远，表达了 “我 ”对沈老的无比崇敬之情。 考点：本题考查学生对词语的理解能力。 点评：理解词语一般先理解其表面义，然后要结合语境及课文内容，具体理解出它的语境义及所包含的情感。务必遵循 “词不离句，句不离篇 ”的原则。标题中的 “词语 ”更要结合全文的内容加以理解。 【小题 2】试题分析： “啃 ”的本义是一点一点地咬下来，结
23、合上文内容可知生动形象地写出了 “我 ”遇到人生大坎坷、茫然无措时，在沈从文的鼓励下用心读书，努力学习的情景。从而表达了我对沈老的无限感激之情。第二小题中的两个句子，原句是反问句，语气强烈，表达了对沈从文先生深深的感激之情。改句语气平淡，无法表现作者内心强烈的情感。 考点：本题考查 学生对语句的理解能力。 点评：词语的理解先看本文，再结合文章内容语境义及表达的情感。两个句子加以比较的题目，首先要比较两个句子的异同，找到原句与改后的句子在手法、修辞、表达效果、语气等方面的不同，然后用通顺的语言表达出来。 【小题 3】试题分析： “作者觉得时下鉴定节目中的那些宝没有多少价值 ”的说法是错误的，根据
24、原文可知，是因为 “他写上去的几句言语，贵重得无价了 ”，让我及爱心终生受用不尽，所以才 “沉甸甸并金灿灿 ”。 考点：本题考查学生课文内容的理解、辨析能力。 点评：做这类题目时，一定要在通读全文、了解全文内容 及主旨的基础上，再精读各项涉及到的段落，并运用所学记叙文知识及对文章的理解综合辨析衡量。 【小题 4】试题分析： “结合端午的鸭蛋中的语句 ”是拟答的具体要求，首先要理解 “朴素 ”两字的意思，从语言上来说，是质朴，不加雕琢；从手法上来说，是简单，没有刻意的写作手法；从情感上来说，是纯净、纯真。然后结合所给出的语段，任选一个角度作答即可。 考点：本题考查学生对作者写作特色的分析能力。
25、点评：首先要全面理解词语的意思，并在审清题干要求的基础上，结合所给语段中的句子，分析文章的写作特色，从而对作者的写作风格有一个更深 入地理解。 诗歌鉴赏 阅读下面的古诗文，分别回答问题。 （一）如梦令 李清照 常记溪亭日暮，沉醉不知归路。兴尽晚回舟 ,误入藕花深处。争渡 ,争渡 ,惊起一滩鸥鹭。 【小题 1】展开联想与想象，用生动的语言描绘 “争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭 ”的画面。（ 3分） 【小题 2】本词表达了作者怎样的情感？（ 2分） （二） 河曲智叟笑而止之曰： “甚矣，汝之不惠！以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？ ”北山愚公长息曰： “汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之
26、死，有子存焉；子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？ ”河曲智叟亡以应。 操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝。帝感其诚，命夸娥氏二子负二山，一厝朔东，一厝雍南。自此，冀之南，汉之阴，无陇断焉。 节选自愚公移山） 【小题 3】解释下面加线的词。（ 2分） 子子孙孙无 穷匮 也 河曲智叟 亡 以应 【小题 4】用现代汉语翻译下面的句子。（ 2分） 汝心之固，固不可彻。 【小题 5】下面各句中加线字意义相同的一项是（ ）（ 2分） A 惧 其 不已也 其 真无马邪 B 学 而 不思则罔 而 山不加增 C 汝心 之 固 属予作文以记 之 D 以 丛草为林 以
27、 残年余力 【小题 6】 结合选文内容 ，简要分析愚公是一个怎样的人？（ 2分） （三） 陆少保，字元方，曾于东都卖一小宅。家人将受直 矣，买者求见，元方因告其人曰： “此宅子甚好，但无出水处耳。 ”买者闻之，遽辞不买。子侄以为言 ，元方曰： “不尔，是欺之也。 ” 选自陆元方卖宅 【注】 直：同 “值 ”，价值。 以为言：就此说了埋怨的话。 【小题 7】翻译下面的的句子。（ 2分） 买者闻之，遽辞不买。 【小题 8】从本文中你获得了怎样的启示？（ 2分） 答案： 【小题 1】暮色中船却误入荷塘深处，作者不由得惊呼：怎么把船划出去？叫声惊醒了鸥鹭，飞向天空，霎时，人声、水声、鸟声交织在宁静的湖
28、面上。 【小题 2】反映了词人早年无忧无虑的生活，表达了作者热爱生活、热爱自然的感情。 评分意见：此题共 2分，对生活、自然的热爱之情各 1分。 【小题 3】 穷尽。 通 “无 ”（只写 “没有 ”不得分） 评分意见： 此题共 2分，每题 1分，有错别字不得分。 【小题 4】你思想顽固，顽固到了不可改变的地步。 评分意见：此题共 2分。句中重点词 “汝 ”“固 ”“彻 ”翻译正确且语句通顺得 2分。重点词语的解释错一个扣 1分，扣完为止。 【小题 5】 B 评分意见：此题共 2分。 【小题 6】通过描写愚公对智叟所说的一番话，可以看出愚公是一个目光长远、不畏困难、持之以恒的人。 【小题 7】买
29、房子的人听说这件事后，立即推辞不买了。 本题共 2分。句中重点词 “闻 ”“遽 ”“辞 ”翻译正确且语句通顺得 2分。重点词语的解释错一个扣 1分，扣完 2分为止。 【小题 8】做人要坦诚，不能因为自己的私利去做伤害别人的事情。 【小题 1】试题分析： “争渡，争渡 ”是写人的活动， “惊起一滩鸥鹭 ”是写人的活动带来的动物的反应。结合上文可以想像出，河面上，一女子划着船，略带着醉意而归，却不知道回家的路了，直到到了荷塘深处才发觉。尽管周围景色迷人，还是急着找到正确的路径。她快速地划动着小船，惊动了已经栖息的水鸟。此时，人声，鸟声，水声交织在一起，构成了一幅情趣横生的画面。 考点：本题考查学生
30、描绘诗歌画面的能力。 点评：此类题目在做答中要注意，一般由两部分构成答案：，即所写内容与特点。做答 时既要理解诗词大意，又要放到诗句中寻找描写对象及明显的语言标志，如时间、季节、事件、氛围、人物的喜怒等等。 【小题 2】试题分析：根据所叙之事及所描写的景物特点可知，这是李清照前期的作品，词中写出了词人早年无忧无虑的生活，表达了作者对生活、对自然的热爱。 考点：本题考查学生对诗歌主题思想的理解能力。 点评：一切景语皆情语，景与情的关系，一般是由景色的特点尤其是人物的心境、处境两方面的因素决定的，当然与人的处世态度也有很大关系。做题时要注意抓住关键语句，理解景色特点、所写事件及人物的处境等。 【小
31、题 3】试题分析 ： “穷匮 ”很容易理解出来。 “亡 ”是重要的通假字，先解释通哪个字，然后译出意思来即可。 考点：本题考查学生理解文言字词的意思的能力。 点评：文言词语，包括实词和虚词两类。文言词语的考查以实词据多。考查的词语，一般为通假字、多义词、古今异义词、词性活用词等。当然仍以课文下面的注解为主。学习中要注意理解，避免死记硬背，并做到重点突破，对于易错、易混词要加以积累。 【小题 4】试题分析：翻译时要注意，关键词语的意思必须要落实。此句中的关键词有 “固、彻 ”等。 “固 ”与现代汉语的意思一致， “彻 ”根据语境可译出来，即 “改变 ”。了解了关键字词的意思，把各个词语的意思连缀
32、起来，语意通顺即可。 考点：本题考查学生文言语句的翻译能力。 点评：翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意译，中考时常采用直译。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。 【小题 5】试题分析： A项中的两个 “其 ”，前者为代词，后者为语气词。 B项中的 “而 ”都表转折。 C中的 “之 ”，前者取消句子的独立性，后者为代词。 D中的“以 ”前者是 “把 ”的意思，后者是 “凭借 ”的意思。 考点：本题考查学生理解文言虚词的掌握和辨析能力。 点 评：平时学习中，对于文言虚词、多义词要多加比较，知道它有几个意思，并分别举出例句，积累下来。遇到多义的
33、文言虚词、实词后一定要加以联想，想一想在其它句子中该词是什么意思，这样熟能生巧。考试时再遇到就可以轻而易举地区别开了。 【小题 6】试题分析： 选文主要记述了 愚公对智叟的对话，由此可以看出愚公是一个目光长远的人，他有远大的目标，有不畏困难的精神，有持之以恒的耐力和勇气。 考点：本题考查学生对人物形象的理解和概括能力。 点评：分析一个人的形象时，一定要根据文章内容、人物的言行举止来整体感知的。概括时要做到既全面， 又要突出重点。 【小题 7】试题分析：翻译时要注意，关键词语的意思必须要落实。此句中的关键词有 “之、遽辞不买 ”等。 “之 ”结合上文可知，指元方所说的 “无出水处 ”这个问题，
34、“遽辞不买 ”中的 “遽 ”应译为 “立即 ”， “辞 ”应译为 “推辞 ”。了解了关键字词的意思，把各个词语的意思连缀起来，语意通顺即可。 考点：本题考查学生文言语句的翻译能力。 点评：翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意译，中考时常采用直译。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文 言词语的意思，当然课外的文言语句翻译时，放到语境中，根据上下文推断也不失是一种较好的方法。 【小题 8】试题分析：根据文中的元方实事求是的告诉别人房子的毛病及文末的 “元方曰： 不尔，是欺之也。 ”的语句可知，本文告诉我们做人要诚实，不
35、能因为自己的私利去欺骗别人。 考点：本题考查学生对文言文章的整体感知能力和概括表达能力。 点评：启示要根据文章内容、主题、人物的言行、人物在文中的地位作用来整体感知的。整体感知的时候，理解文章的内容，抓住关键的语句也是很重要的。 语言表达 阅读下面这段文字，按要求作答。（共 4分， 每小题 2分） 时报 3月 14日讯 14日，记者从济南市水利局得知，南水北调济南市区续建配套工程贾庄分水闸至卧虎山水库输水工程通过市发改委、水利局组织的专家评审。 工程完工后将从贾庄引黄河水到济南市区，满足城区用水，提高水生态文明城市建设。 【小题 1】画线的句子有语病，请选用恰当的修改符号直接在原句上修改。（
36、2分） 换用号 增补号 删除号 调位号 【小题 2】请为上面这则新闻拟写标题。（ 16字以内）（ 2分） 16字 答案： 【小题 1】改为 “促进水生态文明城市建设 ”或 “提高水生态文明城市建设水平 ” 【小题 2】引调黄河水，促进生态文明城市建设 【小题 1】试题分析： “提高 ”没有宾语，应将最后的句子改为 “提高水生态文明城市建设水平 ”或把 “提高 ”改为 “促进 ”。 考点：本题考查学生修改病句的能力。 点评：了解常见病句类型及修改方法，是基本的应对策略。常见病因有成分残缺、成分赘余、搭配不当、用词不当、语序不当、结构混乱等。平时要注意正确表述，避免语病的发生；还可以与同学多交流，
37、尤其是作文互评中，要按以上病因把句子加以衡量，给彼此寻找病句。这样语感会 逐渐增强。如果在考试中凭语感一眼找不出来，就要静下心来按以上常见病因一一加以衡量，只要多读几遍，相信一定能找到正确答案：的。 【小题 2】试题分析：新闻由两句话组成，第一句话简略，第二句话就事件本身做了稍具体的报道。因此，主要根据第二句话，得出答案：。即：引调黄河水，促进生态文明城市建设。 考点：考查学生的概括能力。 点评：给新闻拟标题，要把报道的主要内容概括出来，让别人看标题就能知道新闻报道的大致内容。形式上一般是主谓句或对偶的形式。 名著导读 名著阅读。（共 5分） 他的异想天开或者做出一些出人意料的古怪的行为，是一
38、贯的。他想到了自己有个好住处，而他的鸽子却没有 他的许多鸽子还只能钻墙洞过夜或孵小鸽子，他心里就起了怜悯，决心要改善鸽子们的住处。当那天父亲与母亲都不在家时，他叫来了阿恕与朱小鼓他们几个，将家中的碗柜里的碗碟之类的东西统统收拾出来扔在墙角里，然后将这个碗柜抬了出来，根据他想像中的一个高级鸽笼的样子，让阿恕与朱小鼓他们一起动手，用锯子与斧头对它大加改造。四条腿没有必要，锯了。玻璃门没有必要，敲了。那碗柜本有四层，但每一层都大而无当。他就让阿恕从家里偷来几块板 子，将每一层分成了三档。他算了一下，一层三户 “人家 ”，四层共能安排十二户 “人家 ”，觉得自己为鸽子们做了一件大好事，心里觉得很高尚，
39、自己被自己感动了。当太阳落下，霞光染红草房子时，这个大鸽笼已在他和阿恕他们的数次努力之后，稳稳地挂在了墙上。晚上，母亲望着一个残废的碗柜，高高地挂在西墙上成了鸽子们的新家时，将他拖到家中，关起门来一顿结结实实的揍。 【小题 1】选段中的 “他 ”指的是曹文轩的小说 中的人物 。（ 2分） 【小题 2】 结合选段内容 ，谈谈 “他 ”有怎样的特点？（ 3分） 答案： 【小题 1】草房子 桑桑 【 小题 2】文中桑桑将家中的碗柜根据自己的想像改造成鸽子的家，可以看出桑桑是一个异想天开、敢想敢做、聪明善良的孩子。 【小题 1】试题分析：这是对草房子这部名著的考查，考查较为深入根据题干中 作者是 “曹
40、文轩 ” 的提示，以及语段中 “他叫来了阿恕与朱小鼓 ”的内容可知，这是草房子中的桑桑。 考点：本题考查学生对名著内容的积累能力。 点评：学习中要注意积累的广泛性，既要注意的表面的知识，如作者、背景、写作特色、涉及人物及故事情节，甚至要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。对于课本 上有关名著的内容更要引起足够的重视。这样，做题时才能信手拈来，得心应手。 【小题 2】试题分析：语段中的桑桑将家中的碗柜按照自己的想像改造成鸽子的家，而且认为 “自己为鸽子们做了一件大好事，心里觉得很高尚 ”，可以看出这是一个善良聪明的孩子，他富有想像力，而且敢想敢做、敢于付诸行动。
41、考点：本题考查学生对人物形象的理解和概括能力。 点评：分析一个人的形象时，一定要根据文章内容、人物的言行举止来整体感知的。概括时要做到既全面，又要突出重点。 默写 按要求默写。（共 8分，每小题 1分） 【小题 1】几处早莺争暖树， 。（ 白居易钱塘湖春行） 【小题 2】 ，青山郭外斜。（孟浩然过故人庄） 【小题 3】 ，思君不见下渝州。（李白峨眉山月歌） 【小题 4】晴川历历汉阳树， 。（崔颢黄鹤楼） 【小题 5】 ，悠然见南山。（陶渊明饮酒（其五） 【小题 6】零落成泥碾作尘， 。（陆游卜算子 咏梅） 【小题 7】乡书何处达？ 。（王湾次北固山下） 【小题 8】一切都像刚睡醒的样子， 。（
42、朱自清春） 答案： 【小题 1】谁家新燕啄春泥 【小题 2】绿树村边合 【小题 3】夜发清溪向三峡 【小题 4】芳草萋萋鹦鹉洲 【小题 5】采菊东篱下 【小题 6】只有香如故 【小题 7】归雁洛阳边 【小题 8】欣欣然张开了眼 试题分析：默写时，除了要注意啄、清溪 、萋、鹉、洲、雁等易错字外，还要注意题干中的提示性词语等。写完之后要整体再读一下，看有没有出现审题不清的错误或笔误。 考点：本体考察学生古诗文和现代诗文名句的背诵默写的能力。 点评：复习古诗文名句，首先是要熟练背诵古诗文名篇、名段和名句；其次是要字字落实，默写中不能出现错别字、更不能丢字添字；第三是要正确理解古诗文篇段和名句的基本内
43、容。现代诗文的要求与古诗文的要求一样。 作文 请以 “别样 的风景 ”为题，写一篇作文。 要求： 可以大胆选择你最能驾驭的文体，写你最熟悉的内容，表达你的真情实感； 文中不要出现真实的校名、姓名； 不得抄袭； 不少于 600字。 答案：略 试题分析：这是一则命题作文，没有提示语。但题目中的 “别样的 ”告诉我们，这个 “风景 ”不但只自然界中的风景，还指生活中的、精神世界的 “风景 ”等。因此，我们可以进行发散思维，想一想自己所见到的自然景物，有哪些是别具特色、与人们眼中常见的风景不同的，如农村与城市不一样的风光，学校图书馆中与校园里操场上的喧哗不一样的宁静，旅游中所见的山之雄奇、 海之壮阔等
44、等。但最有素材的还应是生活中的 “风景 ”。如马路上行色匆匆的人流中，扶起倒地老人（小孩、同学、同事）的图景，两个萍水相逢的人拥抱在一起的情景，比赛场上给对手递上一瓶水的情景等。这样的 “别样的 ”“有积极意义的 “风景 ”可谓俯拾皆是。 这样审题之后，文章的内容就不难完成了。我们要想一想，在什么样的情况下，遇到了什么样的别样的 “风景 ”，这样的 “风景 ”有什么魅力、震撼力或现实意义。 考点：本题考查学生的写作能力。 点评：命题作文，一定要注意题目中的关键词语分析透彻，这样才能抓住文章立意的方向。之后根据自己掌握 的材料确立主题，来完成构思与写作。在审题时，要注意抓题眼，把握住最能体现文章中心的关键性词语，只有抓住了关键性词语，才能真正领会出文章的要求、主题意向等。还要注意一些限制性的词语，如时间、地点、对象、内容、数量等。另外还要注意进行发散思维，深入挖掘文章的主旨。在此基础上，巧妙构思，化抽象为具体，化大为小，化虚为实、化宽为窄，从细微处，具体生动地展现出自己对生活、对自然、对社会的感悟，写出切题的有真情实感的文章来。
