1、2011-2012学年江苏省无锡市前洲中学八年级上学期期末考试语文试卷与答案 选择题 下列各组中划线字注音与书写没有错误的一组是（ ）（ 2分） A 脍 炙人口 (ku) 花 卉 （ hu） 嶙 (ln)峋亵 渎 （ d） B如火如 荼 (t )潋 滟（ lin） 悖 论（ bi）惆 怅 （ chng） C因地 置 宜 (zh) 虬 干（ qi） 褴 褛（ nn）山 岚 （ nn） D 娓娓 动听（ wi） 愠 色（ yn） 狼 籍 （ j） 蓦 集（ m） 答案：（ 2分） B A kui C 因地制宜 ln ln D狼藉 m rn 诗歌赏析 闻蝉 朱熹 悄悄山廓暗，故园应掩扉。蝉声深树起，
2、林外夕阳稀。 注释：朱熹：南宋徽州府婺源县人。此诗是他绍兴二十四年任同安县主簿之时所作。 请找出对本诗赏析有误的一项（ ）（ 3分） A诗中抓住夕阳西下，山廓灰暗，深林蝉噪等典型事物，生动地描绘了故园黄昏的寂寥凄清景象。 B诗中写对故园的思念着墨极少，只有寥寥的 “应掩扉 ”三字，胜过千言万语，蕴含着对亲人家乡的深切怀念， C第三句以耳边不时传来蝉鸣声，达到了 “以声衬静 ”的效果，并与第一句中的“悄悄 ”相照应。 D第四句运用了白描手法，以一个 “稀 ”字，勾勒出夕阳稀薄昏黄的光辉，暗含了诗人当时思乡的悲伤凄楚的心情。 答案：（ 3分） A 下列陈述，符合文意的一项是（ ）（ 2分） 在城市
3、规划和建设中，一定要把环境效益摆在首位，同时兼顾经济效益。当二者发生矛盾时，应坚决服从前者。因为城市建设是百年大计，城市环境一旦遭到破坏就很难恢复，甚至无法恢复，而造成长期的灾难性后果。 A城市建设要体现以发展经济为中心 B一般来说，城市不宜作为经济中心 C在城市建设中，环境效益是第一位的 D经济建设破坏城市环境，将无法避免 答案： 【小题 1】（ 2分） C 句子的排列顺序最合理的一项是 ( ) （ 2分） “柴门闻犬吠，风雪夜归人 ”，是江南雪夜，更深人静后的景况。 “前村深雪里，昨夜一枝开 ”又到了第二天的早晨，和狗一样喜欢雪的村童来报告村景了。 一提到雨，也就必然的要想到雪： “晚来天
4、欲雪，能饮一杯无？ ”自然是江南日暮的雪景。 “寒沙梅影路，微雪酒香村 ”，则雪月梅的冬宵三友，会合在一道，在吟诗作对了。 A B C D 答案：（ 2分） B 请找出下列语段中没有语病的一项（ ）（ 2分） A通过这次捐款活动，同学们懂得了关爱他人。 B有没有健康的身体，是我们做好工作的前提。 C同学们要厉行节约，杜绝不浪费水电的不浪费行为。 D各地中小学要完善和建立校园安全预防工作机制。 答案：（ 2分） A B逻辑照应不周，多对一；也没有，后面也应该 “能不能 ”； C表意混乱，造成反义，杜绝浪费； D语序不当，建立和完善 下列句中划线的成语使用正确的一项是（ ）（ 2分） A在西南地区
5、遭遇了 60年不遇的特大旱灾之际，李明一家人又是捐钱，又是捐物，真可谓 大方之家 ！ B有人以为，细节无关紧要，其实细节常常决定成败，一个细节的疏忽有可能造成 不堪设想 的后果。 C中央领导多次亲临玉树灾区视察，指示地方政府尽早做好重建工作，确保灾区人民生活 安居乐业 。 D在暑期社会实践活动中，同学们既体验到合作之趣，又享受了 天伦之乐 。 答案：（ 3分） B A原指懂得大道理的人，后泛指见识广博或学有专长的人。望文生义； C搭配对象不当，应该是人，不是生活； D指家庭亲人之间团聚的欢乐。注意适用范围，只能是亲人之间，不可用于同学、朋友之中。 依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一项是（
6、）（ 2分 ） （ 1）我们要耐心教育孩子，不要他们的自尊心。 （ 2）几位近现代哲人认为艺术具有人性和社会的救世作用。 （ 3）学术界对这件出土文物所属的年代，一直有。 A伤害 改善 争议 B损害 改善 异议 C损害 改变 争议 D伤害 改变 异议 答案：（ 2分） A 损害，一般用于具体事物；伤害，用于抽象事物。第一格选择 “伤害 ”；人性无法改变，只能改良和改善。第二格选择 “改善 ”，筛选出 A 下列划线词语解释不正确的一项是（ ）（ 2分） 盖地有高低，流有缓急，潴有浅深， 势 有曲直，非相度不得其情，非咨询不 穷其 致 ，是以不得躬历山川，亲劳 胼胝 。 A势（河流的形势） B穷（
7、追究到底） C致（情致） D胼胝（手脚因劳动而磨成的茧子） 答案：（ 2分） C 致：情形 现代文阅读 （ 7分） 自 20世纪 60年代初，现代工业机器人 “尤尼曼特 ”和 “沃莎特兰 ”在美国诞生以来，至 20世纪 70年代，工业机器人在世界各地得到了广泛的应用。应用范围也已由机械、电子、轻工、纺织、石油、汽车、食品、化工、医药、建筑、电力等生产领域，拓展至海洋勘察、航天航空、军事国防、灭火救灾、安全保卫、家政劳务、 医疗卫生、体育娱乐等方面。 我国的机器人技术的研究始于 20世纪 70年代，但争议颇多，如有人认为 “中国人多，不需要发展机器人 ”， “我国发展经济的当务之急，是解决劳动就
8、业、吃饭，而不是要机器人来代替人 ”等等。在经历了十多年的徘徊后，进入 20世纪 90年代，邓小平的南巡讲话吹绿了大江南北，出现了改革开放的大好形势，从而对我国机器人的研究和开发有了重新的认识，坚信机器人技术和装备是提高我国各行各业的生产水平和效益，加快国民经济建设的发展所必需的。因此，在十多年前，许多中国人也许还想像不出机器人究竟为何物，而今各种各 样的机器人已在众多领域大显身手：在一汽、松辽、上海大众等汽车制造厂的前梁焊接、底盘装配、喷涂、底板点焊等生产战线上活跃着众多的工业机器人；太平洋 5 300米深的洋底出现了配备有 “机器视觉 ”和 “机械手 ”的我国水下机器人；列入 “863”计
9、划并通过国家鉴定的我国制成的机器人视觉器，可以在一秒种内，在数万人中准确地辨认出其中的某一人；湖南长沙在 2000年 10月 29日向全球。公布了国防科大研制的二足步行机器人 “先行者 ”的诞生；我国东北大学研制的“小胖墩 ”机器人 “牛牛 ”参加了国际足球锦标赛，并获得了第五名和标准动作测试 第一名的佳绩。 国外机器人发展同样引人瞩目。 2001年 4月 7日美国向火星发射了 “奥德赛 ”火星勘察机器人；一个由机器人生产机器人的工厂在日本诞生；人造 “脑 ”的提出； 2000年德国工程师雷诺 戈兹恩在汉诺威世博会上展出了一个长不足 4毫米、宽不足 0.5毫米的微机器人，这种 “微机器人 ”可
10、直接进入人体，其不断完善后，将具备识别和修缮人体基因的本领，或可被用于进入血管内清除血栓，甚至可将药物直接作用于体内病灶，最终达到治疗、改善体质、强身祛病的目的。 更因智能机器人技术的发展，医学和分子生物学、 “组织工程 ”的各种人 造器官的发明和应用，就有了被人。称作 “机脏人 ”和 “人机共存 ”时代的出现，也使学术界对机器人和人类、生命、 “死亡 ”概念以及今后的社会预测引起热烈的争论。 机器人技术在不断发展。随着人类关于机器人的知识和技术的日益丰富和提升，机器人也有着一条类似人类发展的进化过程，让我们沿着这条路一路游历 【小题 1】文章第 段写了哪三方面的内容？请分条陈述。 (3分 )
11、 第一方面的内容： _ 第二方面的内容： _ 第三方面的内容： _ 【小题 2】文章第 段使用了哪些说明方法，有什么作用？ (2分 ) 【小题 3】文章最后一段中加点的 “类似 ”一词能否去掉 为什么 (2分 ) 答案： 【小题 1】（ 3分）有人认为中国人不需要发展机器人；邓小平南巡讲话给中国机器人的发展带来了契机；我国研制的机器人已在众多领域大显身手。 【小题 1】（ 2分）举例子、列数字（ 1分），具体典型地说明了国外机器人发展迅速，成果显著。（ 1分） 【小题 1】（ 2分） 不能，因为机器人和人类发展进化过程中只是相似，而不是相同，用在这里，体现了说明文的准确性。 老海棠树（ 11分
12、） 奶奶，和一棵老海棠树，在我的记忆里不能分开；好象她们从来就在一起。 老海棠树有两条粗壮的枝桠，弯曲如一把躺椅，小时候我常爬上去，一天一天地就在那儿玩。奶奶在树下喊： “下来，下来吧，你就这么一天到晚呆在上头不下来了？ ”是的，我在那儿看小人书，用弹弓向四处射击，甚至在那儿写作业。“饭也在上头吃吗？ ”对，在上头吃。奶奶把盛好的饭菜举过头顶，我两腿攀紧树 桠，一个海底捞月把碗筷接上来。 “觉呢，也在上头睡？ ”没错。四周是花香，是蜂鸣，春风拂面，是沾衣不染海棠的花雨。奶奶站在地上，站在屋前，老海棠树下，望着我 春天，老海棠树摇动满树繁花，摇落一地雪似的花瓣。我记得奶奶坐在树下糊纸袋，不时地冲
13、我叨唠： “就不下来帮帮我？你那小手儿糊得多快！ ”我在树上东一句西一句地唱歌。奶奶又说： “我求过你吗？这回活儿紧！ ”我说： “我爸我妈根本就不想让您糊那破玩艺儿，是您自己非要这么累！ ”奶奶于是不再吭声，直了直腰，又凝神糊她的纸袋。 或者夏天，老海棠树枝繁叶茂，奶奶坐在树下的浓荫里，又不知从哪儿找来了补花的活儿，戴着老花镜，埋头于床单或被罩，一针一线地缝。天色暗下来时她冲我喊： “你就不能劳驾去洗洗菜？没见我忙不过来吗？ ”我跳下树，洗菜，胡乱一洗了事。奶奶生气了： “你们上班上学，就是这么胡弄？ ”奶奶把手里的活儿推开，一边重新洗菜一边说： “我就一辈子得给你们做饭？就不能有我自己的工
14、作？ ”这回是我不再吭声。 有年秋天，老海棠树照旧果实累累，落叶纷纷。那时我大些了，在外工作，从陕北回来看她，奶奶已经腰弯背驼。早晨，天还昏暗，奶奶就起来去扫院 子，“唰啦唰啦 ”的声音把我惊醒，赶紧跑出去： “您歇着吧，我来，保证用不了三分钟。 ”可这回奶奶不要我帮： “你刚回来，去歇息着吧。 ” 冬天，窗外，风中，老海棠树枯干的枝条敲打着屋檐，磨擦着窗棂。奶奶常常在灯下学习。她曾经读一本扫盲识字课本，再后是一字一句地念报纸上的头版新闻。那一回，奶奶举着一张报纸，小心地凑到我跟前： “这一段，你给我说说，到底什么意思？ ”我看也不看地就回答： “不知道。再说，您学那玩艺儿有用吗？ ”奶奶立刻
15、不语，惟低头盯着那张报纸，半天半天目光都不移动。 我的心一下子收紧，但知已无法弥补。 “奶 奶。 ”“奶奶！ ”“奶奶 ” 我记得她终于抬起头时，眼里竟无对我的责备。 如今，奶奶已离我而去。而在我的梦里，我的祈祷中，老海棠树也便随之飘然而去，跟随着奶奶，陪伴着她，围拢着她；奶奶坐在满树的繁花中，满地的浓荫里，望着我，或不时地要我给她说说： “这一段到底是什么意思？ ” 这形象，逐年地定格成我的思念，和我永生的痛悔。 【小题 1】 .文章叙写了奶奶做的哪些事情？请逐一概括。（ 2分） 【小题 2】 .第 自然段中加点词语 “胡乱 ”能否删去？为什么 (3分 ) 【小题 3】 .第 自然段中的划线
16、句蕴含 “我 ”哪些思想 感情？（ 3分） 【小题 4】 . “我 ”为什么会产生 “永生的痛悔 ”？（ 3分） 答案： 【小题 1】奶奶春天在老海棠树下糊纸袋；夏天在老海棠树下补花；秋天的早晨扫院子、扫街；冬天灯下看报。（ 1点 0.5分） 【小题 1】不能。（ 1 分） “胡乱 ”写出了 “我 ”干活马虎应付，生性顽皮（ 1 分），反衬出奶奶做事认真，一丝不苟（ 1分）。 【小题 1】 “我 ”知道伤了奶奶的心，有点不安； “我 ”急切希望奶奶原谅 “我 ”；“我 ”很无奈，对奶奶近乎哀求。（ 1点 1分） 【小题 1】因为 “我 ”没有真正帮过奶奶的忙；当年幼稚的 “我 ”不理解奶奶的心
17、，甚至伤 奶奶的心；奶奶很爱 “我 ”， “我 ”对奶奶的爱太少，心中非常内疚、痛苦、悔恨。（ 3分） 文言文阅读 文言文阅读 (10分 ) 亮少有逸群之才，身长八尺，容貌甚伟，时人异焉。遭汉末扰乱，随叔父玄避难荆州。躬耕于野，不求闻达。时左将军刘备以亮有殊量，乃三顾亮于草庐之中。亮深谓备雄姿杰出，遂厚相结纳。及魏武帝 南征，荆州刘琮举州委质 而备失势，众寡 而无立锥之地。亮时年二十七，乃建 奇策，身使孙权，求援吴会 。权既宿服仰备，又睹亮奇雅，甚敬重之，即遣兵三万人以助备。备得用与武帝交战大破其军乘胜克捷。江南悉平。后亮助备又西取益州。益州既足，以亮为军师。将军备称帝号，拜亮为丞相。 (选自
18、晋 陈寿进 表 ) 魏武帝：曹操。 举 州委质：把整个荆州作为见面礼送给曹操。 众寡：人数少。 建：提出。 吴会：吴国。 【小题 1】 .解释文中划线的词语。（ 4分） （ 1）乃三 顾 亮于草庐之中（ ） （ 2） 遂 厚相结纳（ ） （ 3）江南 悉 平（ ） （ 4）后亮助备又 西 取益州（ ） 【小题 2】 .下面加点的 “之 ”用法与其他不同的一项是 ( ) (2分 ) A众寡而无立锥 之 地 B甚敬重 之 C乃记 之 而去 D楚王闻 之 【小题 3】 .请用现代汉语翻译划线句子。 (2分 ) 益州既足，以亮为军师。 【小题 4】 . 从本段文字来看， 诸葛亮辅佐刘备做了哪些事情？（
19、 2分） 答案： 【小题 1】（ 4分）（ 1）拜访 （ 2）于是，就 （ 3）全，都 （ 4）向西 【小题 1】（ 2分） A 【小题 1】（ 2 分）益州充实之后，任命诸葛亮为军师。（ “既 ”译成 “已经 ”也可，“足 ”译成 “富足 ”“丰足 ”也可。） 【小题 1】（ 2分） 出使东吴，结成孙刘联盟。 赤壁之战取胜，平定江南。 西取益州，并治理成功。（三点答出两点即可，每点 1分。用文段中相关语句回答也可。） 【小题 1】 此题考查学生文言实词的积累。需要学生在平时多积累文言实词，多读多练，养成熟练地文言语感。 【小题 2】 A项中的 “之 ”可翻译为助词：的 B、 C、 D三项中的
20、之字都是代词。 【小题 3】此题考查学生的翻译能力。书读百遍，其义自现，多读，多练。 【小题 4】此题考查学生的理解分析能力，认真阅读，注意把握关键词语。 默写 按课文内容填空。（ 10分） 商女不知亡国恨， 。 海内存知己， 。 ，家书抵万金。 ，恨别鸟惊心。 人生自古谁无死， 。 自缘身在最高层。 婴闻之， ，生于淮北则为枳，叶徒相似， 。 己亥杂诗一诗中，表现作者奉献精神的诗句是： “ ， 。 ” 答案： 隔江犹唱后庭花 天涯若比邻 烽火连三月 感时花溅泪 留取丹心照汗青 不畏浮云遮望眼 橘生淮南则为橘， 其实味不同。 落红不是无情物。化作春泥更护花 作文 表达与交流（ 45分） 【小题
21、 1】 .2011年 12月 11日，由国务院法制办牵头起草的校车安全条例（征求意见稿）全文公布，面向社会征求意见，拟给予校车多项特权。 校车特权 校车安全条例草案拟赋予多项道路通行特权： 第一，校车运载学生时，交通警察应当指挥疏导校车优先通行； 第二，校车可以在公交专用车道以及其他禁止社会车辆通行但允许公交车辆通行的路段行驶； 第三，校车需在道路上停车上下学生时，后方车辆应当停车等待、禁止超越等。 截至 2011年 12月 12日凌晨，已有 400余人在国务院法制办系统留言。这个话题也在网络上引起热议。 你是否支持校车拥有特权？请就此问题发表你的看法，并分析（给出两个理由）。（ 80字左右）
22、（ 5分） 【小题 2】 . 阅读下面文字，按要求作文。（ 40分） 有亲人同行，我们能勇敢地面对风雨；有朋友同行，我们能坚忍地渡过难关；有书籍同行，我们变得睿智聪颖；有宽容同行，我们不再睚眦必报；有困难同行，我们会更加坚强 请以 “和 _同行 ”为题，写一篇作文。 要求： 先在横线上填上恰当的词语 ,将题目补充完整； 文体不限 (诗歌除外 )； 不少于 600字； 不出现真实的地名、校名、人名； 有真情实感。 答案： 【小题 1】 (观点 1分，理由给出 2点，各两分 ) 示例 1：我支持校车拥有特权。校车拥有特权是为了保护坐车学生的安全。学生还没有足够的自我保护能力，我们应给予孩子更多的安
23、全保障，使他们能健康快乐成长。如果校车 没有特权，校车一旦出问题，学生安全得不到足够的保障，就会有很多学生伤亡，就会有很多家庭陷入痛苦，严重影响社会和谐，所以我支持校车拥有特权。 示例 2：我反对校车拥有特权。首先，校车拥有特权，虽然便利了学生，但对其他公民形成了极大的不便，交通堵塞在所难免，更甚者会造成更多的交通事故，对大家的安全更不利。其次，校车拥有特权，会使司机因为拥有特权而在行驶中麻痹大意， 不安全操作，使学生处于更危险的境地。再次，特权思想本就应该批判。学生现在正是学习最旺盛的时期，如果从小就让他们接触特权思想，小者使他们不能很好地遵守交通法规，大者让他们形成无视法律，特权凌驾法律之上的错误认识，不利于孩子的思想、价值观的培养。 【小题 1】略
