1、2011-2012学年重庆重庆一中八年级上学期期末考试语文试卷与答案（带解析） 选择题 给下列一段话中的划线字注音并根据拼音写出汉字。（ 4分） 追 溯 （ ）重庆这座城的历史，得名至今已有八百年。沧海桑田，巴渝儿女在这片灵秀之地上繁 yn（ ）生息，挣脱山围水绕的 藩 （ ）篱，创造了独特 q（ ）丽的巴渝文化。 追 溯 （ ） 繁 yn（ ） 藩 （ ）篱 q（ ）丽 答案： s 衍 fn 绮 下列句子中，划线词语使用不正确的一项是：（ ）（ 3分） A暮春三月， 草长莺飞 ，烟拂杨柳。碧津公园呈现一派幽远之气，确是人们休闲娱乐的好去处。 B由著名书法家所题写的 “碧津公园 ”四个大字，
2、惟妙惟肖 ，笔势雄健。 C碧津公园外的值守交警，帮素不相识、忘带钱包的路人付了出租车费。面对感谢，他说： “任何人看到这种情况都不会 无动于衷 ，更何况，我是一个交警。 ” D碧津塔的设计可谓 巧妙绝伦 ，它在四面绿色中突兀而起，临碧波，映虹桥，塔上铜铃随风而荡，氤氲着古色古香的情调。 答案： B 下列文学常识的表述，不正确的一项是：（ ）（ 3分） A苏轼，字子瞻，今四川眉山人，北宋豪放词派的代表人 物，与辛弃疾并称“苏辛 ”。刘辰翁曾论其词说： “词至东坡，倾荡磊落，如诗，如文，如天地奇观。 ” B王维，字摩诘，今山西祈县人，唐代山水田园诗派的代表人物。王国维曾评价他的 “大 漠孤烟直，长
3、河落日圆 ”两句为 “千古壮观 ”。 C陶渊明，字元亮，今江西九江人，中国田园诗的鼻祖。梁代萧统对陶渊明推崇备至， 赞 “其文章不群，词采精拔 ”。 D陆游，字务观，今浙江绍兴人，北宋爱国主义诗人。时人评其诗曰： “多豪丽语， 言征伐恢复事。 ” 答案： D 依次填入下面文字中 的方框中的标点符号最恰当的一项是： ( )(3分 )山城娃娃将现身央视少儿春晚 重庆某艺术团的 13名学员已奔赴北京，参加央视少儿春晚的节目录制。据艺术团的老师介绍，他们这次带去的作品是古筝名曲 多声部合奏 我的祖国 。 “这批孩子中，最大的 16岁，最小的只有 6岁。有些古筝学员已是第二次上春晚了 艺术团团长说。 A
4、 ！ 。 ” B 。 “ ” ”。 C ， ！ ”。 D ！ 。 “ ” 。 ” 答案： A 现代文阅读 阅读下列文段，完成题目。（ 22分） 带柴刀的校长 孔祥树 那年师范毕业，我无奈地背起包裹，去白云小学报到。 白云小学位于高山之上，不通路，不通电，不通邮。山下老师都望而生畏，偶尔有个倒霉蛋分去了，也只是教个一年半载，就拼死拼活调下来。 来到山脚下，仰望莽莽苍苍的白云山，不禁心发怵，腿发软。我强打精神，走上一条羊肠小道。两边草深林密，长满茅草荆棘。没走几米远，手就被划了几道血痕，衣服也挂了几个口。我踉踉跄跄，沮丧极了。但很快越走越开阔，越走越敞亮。仔细一看，路好像被人割过，两边倒伏着新鲜的
5、杂草。我加快脚步，汗流浃背上到山顶，发现一个五十多岁的中年人，领 着十几个小孩，正在迎接我。小孩衣服打着补丁，每人拿一把柴刀，手脸划着血痕。他们微笑地望着我，一齐大声喊： “吴老师好！ ”中年人一见我，急急放下柴刀，大步迎上来，一把握住我的手： “吴老师，欢迎欢迎，像你这样的科班人才，我们真是盼星星盼月亮呀。 ”那双手像松树皮般粗裂，把我的手握得生疼 。 中年人就是白云小学朱校长。他是个民办老师，在这里教了二十多年。本村还有一个与他一起教书，撑了几年后，受不了这个罪，出去打工了。本地一时找不到合适人选，就让我来锻炼锻炼。 白云小学是所完小，复式班教学。我与朱校长每天连轴 转，没有一节空堂。一天
6、下来，口干舌燥，骨头像散了架。晚上，学生回去了，我们点盏煤油灯，伏案备课。 有时天热，蚊子嗡嗡叫，一抓好几只；有时起风，房子千疮百孔，尘屑簌簌往下掉；有时月朗星稀，野兽又像厉鬼高一声低一声叫，让人毛骨悚然 。周围没有一点人声，没有一点亮光。学校就像一座孤零零的寺庙，被遗弃在荒山野林中。 一天晚上，朱校长敲开我的门，把一部旧收音机放到我桌上： “晚上难捱吧，听听这个破匣子吧。 ”我连忙推辞： “还是你自己听吧，这可是你多年的宝贝呢。 ”朱校长笑笑： “你年轻，听听好，接受新东西快。我在这里蹲多年 ，习惯了。 ”朱校长说完走了。我拧开收音机，沙沙噪响，但也很是欣慰。 偶有闲暇，朱校长就拿着那把柴刀
7、，端着一瓢冷水，向操场一角那块磨刀石走去。 他用手浇水湿润石面，再侧着刀来回磨，轻柔缓慢，像打磨一件玉器。磨了一会儿，他就浇水清洗刀面，看是否锃亮，再用手抚摸刀锋，看是否锋利 。刀磨好了，在阳光下，闪着白光。有时我晚上睡觉了，也会听见外面的磨刀声，沙沙沙响，像一首催眠曲，伴我入梦。 每天天蒙蒙亮，我还躺在被窝里，就听见外面学生叽叽喳喳。我起来一看，原来是朱校长接学生上学来了。他拿着柴刀，头发凌乱，裤腿和 解放鞋都被露水浸湿。他笑着对我说： “路上杂草长得疯，一天不割，就成了拦路虎。 ” 我与朱校长一起吃饭，油盐是他从家里拿来的，米是他帮我买的，菜都是他在学校后山种的。生活虽然清苦点，但也有种家
8、的感觉。有时憋得慌，放假回去一趟，朱校长就拿上柴刀，为我割割路，送我下山。等我上山返校，他又把路割好，早早在路上等我。 又开学了，直到上课，还没有看见朱校长，只看见村长一个侄子。一打听，才知道朱校长被村里辞退了。 过了两天，朱校长来了，我差点没认出来：白发像一堆杂乱的草，脸庞像一张揉皱的纸，眼睛像两个下陷 的洞，比原来好像老了十几岁。朱校长把包裹整理好，把房间打扫干净，准备走。我拿上收音机，急急送去。朱校长嗫嚅着：“我现在不教书了，不需要再听了，你还是留着吧。 ”我说： “我准备买部新的。再说，它陪伴了你这么多年，你也好作个纪念。 ”朱校长不再推辞，微颤着接了过去。朱校长从墙上取下那把柴刀，抖
9、索着递给我： “我也没有其他东西，这个给你做个留念吧。以后我不能再接送你了，你自己也好割割路。 ”我接过柴刀，背转身，泪水夺眶而出。 一学期总算完了，我如获大赦，挑着行李，急急下山，发誓再也不来了。 走不多远，突然发现 前面的路修过，变成了石块水泥砌成的台阶。路上还有一些村民，正在忙着平基和泥搬石头。仔细一看，还有朱校长。我来到朱校长面前： “这是乡里还是村里出钱修的？真是行善积德呢。 ”朱校长拍拍手里的泥巴： “不是乡里也不是村里，是我出的钱。 ”我一惊： “你家那么困难，哪来这么多钱 ”朱校长憨厚一笑： “村里辞退我时，把拖欠了七八年的工资跟我结了。我总算把这块心病解决了，孩子上学再不需要
10、割路了。 ”他如释重负吁了一口气。 我望着朱校长，一时无语。 这一刻，我改变了主意 （选自读者（乡土人文版） 2010年合订本， 有删改） 【小题 1】请用简洁的语言概括这篇文章的故事情节。（ 4分） 【小题 2】本文标题耐人寻味，请结合全文简要分析文章标题的作用。（ 3分） 【小题 3】第 自然段划横线的句子为环境描写，请结合全文分析它的作用。（ 2分） 【小题 4】请分别从修辞和描写的角度赏析下列两个句子。（ 6分） 那双手像松树皮般粗裂，把我的手握得生疼。（ 3分） 从修辞角度： 他用手浇水湿润石面，再侧着刀来回磨，轻柔缓慢，像打磨一件玉器。磨了一会儿， 他就浇水清洗刀面，看是否锃亮，再
11、用手抚摸刀锋，看是否锋利。（ 3分） 从描写角度： 【 小题 5】请结合文章的具体内容，说说朱校长是个怎样的人。（ 4分） 【小题 6】在 2011年度 “感动中国 ”人物评选活动中，所有曾在白云小学学习的人准备联名向组委会递交一份申请书，并附上一段颁奖词。请你代他们给朱校长拟写一则颁奖词。（要求：字数在 40-60之间）（ 3分） 答案： 【小题 1】一个大学毕业的年轻人分配到山里小学教书（ 1分），朱校长带着柴刀为上学的孩子割路（ 1分），并在被辞退后用自己的钱领着村民们为孩子们修了上学路（ 1分），深受感动的年轻人决定继续留在山村里教书（ 1分）。 【小题 1】设置悬念，吸引读者的阅读兴
12、趣（ 1分）； “柴刀 ”作为线索贯穿全文（ 1分）；交代了本文的主要内容是围绕朱校长而展开的（ 1分）；暗示了朱校长的特殊身份（ 1分）；赞扬了朱校长的崇高品质（ 1分）。（任意答出 3点即可） 【小题 1】渲染了白云小学环境的艰苦和恶劣（ 1分）；突出了朱校长的执着与对山村教育的热爱（ 1分）；为下文作者想要离开白云村作了铺垫（ 1分）。（任意答出 2点即可） 【小题 1】 答案：示例：这句话使用了比喻的修辞手法，将朱校长的手比作松树皮，生动形象地写出了朱校长双手的干裂和衰老，体现了朱校长教学生涯的艰辛和操劳。 答案：示例：这句话使用了动作（或细节）描写，使用了“磨 ”、 “看 ”、 “抚
13、摸 ”等动词，细腻传神地写出了朱校长磨刀时认真仔细的样子，从而表达了朱校长对于学生的关爱之情。 【小题 1】从他在白云小学一待就是近三十年，可以看出他是一个执着的人；从朱校长拿收音机给 “我 ”听，可以看出他是一个细腻热心肠的人；从他用自己的钱为孩子们修一条上学的路，可以看 出他是一个热爱教育事业具有大爱的人。（最少答出两个方面，结合文章内容、概括形象特点各 1分） 【小题 1】一把柴刀割宽了山里孩子的人生路，三十年的坚守唱响了寂寞大山的歌声。他苍老的手上，流过粉笔的香，温暖着山里娃的读书梦。 【小题 1】本题考查概括故事情节的能力。概括故事情节一般方法：人物 +情节（起因、经过、结果），在概
14、括时力求准确、简洁。 【小题 1】本题考查文章标题的作用。文章标题的作用：线索、设置悬念、点明主旨等作用。 【小题 1】本题考查环境描写的作用。环境描写的作用：渲染气氛、烘托人物形象、为下文情节发展作铺垫。 【小题 1】本题考查鉴赏语句的能力。鉴赏语句一般方法为：方法 +效果 +情感，但在鉴赏时必须联系具体的语句。 【小题 1】本题考察分析人物形象的能力。分析人物形象一般可采用直接描写与间接描写的方法。直接描写包括这个人物的言行举止以及他的所作所为。间接描写包括他人眼中的他。这样结合起来，这个人物的形象便会鲜明起来。 【小题 1】本题是一道开放题。只要围绕主题、言之有理即可。 阅读下列文段，完
15、成下面题目。（ 18分） iPhone的魅 力 至秦 2011年苹果公司第三季度的报表显示，该公司持有流动资金 758亿美元，超过美国政府的 730亿，做到了真正的 “富可敌国 ”。 自从苹果公司首席执行官史蒂夫 乔布斯在 2007年 1月 9日宣布推出iPhone系列手机之后， iPhone的四款产品目前占全球手机市场份额的 5.6%，却赚得全球手机市场利润总额的近三分之二 。如此强大的吸金能力着实令人敬佩。在中国，价格 4900元左右的 iPhone 4在手机市场出现断货的情况已不少见；在美国，有一半的美国人在选择智能手机时会倾向于 iPhone；在英国，甚至有一位男子为了买到最新一代 i
16、Phone 而提前一个多月在苹果零售店门口搭帐篷排队。 iPhone席卷全球的势头已经无法阻挡，那到底是什么因素让它拥有如此强的吸引力呢？ iPhone有个杀手锏，叫 App Store。简单地说，它就是一个内置于 iPhone的下载软件的程序。你只需轻轻点击就可以在 App Store下载你所喜爱的程序，有些软件需要付费，但付费方式极为简单：你只需将 App Store与你的银行卡绑定，即可实现轻松下载。凭借着如此便捷的软件下载方式和 App Store中高质量的软件， 让 iPhone一 下子成为了全球最受欢迎的智能手机 。软件开发者们可以为 iPhone研发软件，再提交苹果审核后最终放到
17、 App Store上供用户下载，如果下载收费，利润由苹果与应用开发商 3： 7分成。这不仅让那些优秀的软件开发商们赚得盆满钵满，更使得苹果公司从中赢取相当大的一笔收入。 这种全新的商业模式，一举做活了企业。其他手机厂商以及手机系统开发商也开始争相模仿，希望从中分一杯羹。 但目前的 App Store仍凭借着 42.5万应用和逾 150亿次的下载数稳坐软件销售平台中的超级霸主 。 当然， iPhone看起来似乎异常强 大，无懈可击，但其实它也并不完美，甚至有不少弱点。在国人看来， iPhone的费流量问题就一直很难解决。其实这个问题一定程度上也是因为许多买家不善用 iPhone导致的。比如：不
18、了解iPhone的许多程序会自动联网获取信息；不习惯随手关闭不用的程序和蜂窝数据，导致后台持续运行而费流量费电。 iPhone的致命短处是用户不能自行更换电池。一旦电池出现故障，必须送至苹果零售店去维修，而且维修价格也着实不菲。此外， iPhone传输文件不像 Windows熟悉方便，蓝牙也不能传输资料。这些缺点和问题让 iPhone仍有提升的 空间。 iPhone以它创新的技术和经营模式引领着手机的潮流，时尚的方向。让我们期待未来更加完美的 iPhone吧。 【注释】 iPhone是由苹果公司所推出的一款支持电邮、移动通话、短信、网络浏览以及其他无线通信服务的手机，于 2007年在美国上市。
19、 （选自信息化建设 2011年第 9期，有删改） 【小题 1】请联系全文内容，谈谈第 自然段的作用。（ 3分） 【小题 2】第 自然段的划线句子使用了多种说明方法，请指出一种并分析这种说明方法的作用。（ 3分） 【小题 3】请从说明文语言的角度，分析下列句子中划线字词的表达 效果。（ 6分） 让 iPhone一下子成为了全球 最 受欢迎的智能手机。（ 3分） 但目前的 App Store仍凭借着 42.5万应用和逾 150亿次的下载数 稳坐 软件销售平台中 的超级霸主。（ 3分） 【小题 4】请根据文章第 自然段的内容，简要概括 iPhone 目前所存在的弱点。（ 3分） 【小题 5】史蒂夫
20、乔布斯，美国苹果公司共同创办人暨前任首席执行长。他凭过人的智慧和创新的勇气引领全球资讯科技和电子产品的潮流，把曾经昂贵稀罕的电子产品变为现代人生活的一部分。乔布斯曾说： “活着就是为了改变世界。 ”请结合生活实际，谈谈这 句话对你有何启示。（ 3分） 答案： 【小题 1】引出了本文的说明对象 iPhone 的魅力；吸引了读者的阅读兴趣。（答出 1点即给 2分） 【小题 1】作比较（ 1分）。将 iPhone的四款产品所占的全球手机市场的份额与其所 占全球手机市场的利润总额相比较，突出强调了（ 1分） iPhone利润巨大（ 1分）（金 能力强）。 列数字（ 1分），具体真实准确（ 1分）地说明
21、iPhone利润巨大（吸金能力强）。（ 1分）。 【小题 1】 答案：示例： “最 ”字表程度限制（ 1分），它突出了 iPhone所受欢迎的程度之深（ 1 分） 体现了说 明文语言的准确性（ 1分）。 答案：示例：生动形象地说明了 App Store 在销售数额方面长期（ 1分）远超其它软件系统（ 1分）。 【小题 1】费流量费电（ 1分）；用户不能自行更换电池（ 1分）；维修费用昂贵（ 1分）；传输文件不方便（ 1分）。（任意答出 3点即可） 【小题 1】作为中学生，应当志存高远，勇于创新，敢于突破，具备强烈的社会责任感。 【小题 1】本题考查开头的作用。说明文开头的作用有：激发读者的阅读
22、兴趣，引出文章的说明对象。 【小题 1】本题考查说明方法以及说明方法的作用。答题方法为：说明方法 +说明对象的特 点。 【小题 1】本题考查说明文语言的特点。解答此题时一般方法：解释 +分析 +体现了语言的准确性。在分析效果时必须联系具体的语句。 【小题 1】本题考查提取信息的能力。要求学生细读文章，便会很容易找到相应的答案：。 【小题 1】本题是一道开放题。解答此题时，只要言之有理即可。 文言文阅读 文言文阅读：阅读下面的语段，完成题目。（ 14分） 三峡 郦道元 自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白
23、帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝 多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰： “巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳 !” 【小题 1】下列词语中的划线字词的解释，错误的一项是：（ ）。（ 3分） A乘 奔 御风：飞奔的马 B 素湍 绿潭：白色的急流 C 属引 凄异：接连不断 D哀转久 绝 ：与世隔绝 【小题 2】翻译下列句子。（ 4分） 自非亭午夜分，不见曦月。 清荣峻茂，良多趣味。 【小题 3】按要求填空。（ 4分） 明末清初的张岱曾说： “古人记山水，
24、太上郦道元 ” 作为山水游记文学的巨擘，郦道元确实是写景高手。寥寥几笔，突出了山峡的山 、 的特点（自己用四字短语概括）；写水，先用 “ 、 ”写夏水的盛大（用原文的四字短语填空），又用 “朝发白帝，暮到江陵 ”写出江水的湍急。山是水的伏笔，水是山的呼应，山水相得益彰，真是天地大书中一幅绝美的插图。 【小题 4】文章结尾引用渔人的歌谣有什么作用？（ 3分） 答案： 【小题 1】 D 【小题 1】 若不是正午和半夜，就看不见太阳和月亮。 水清、树荣、山高、草盛，实在是趣味无穷啊。 【小题 1】连绵不绝，高耸挺拔；夏水襄陵，沿溯阻绝。 【小题 1】渲染了三峡秋天萧瑟凄清的氛围；突出了三峡山高水长的
25、特点。 【小题 1】 D中 “绝 ”：消失。 【小题 1】本题考查学生翻译文言文的能力。要求落实重点词语的能力，不能遗漏，同时要与上下文连贯。 【小题 1】本题考查理解文章的能力。只要读懂文章，此题便会迎刃而解。 【小题 1】本题考查引用的作用。解答此题时，一定要联系上下文。 语言表达 综合性学习。（ 10分） 2011年 9月至 2012年 4月，重庆将举办第八届中国国际园林博览会。作为这个城市的主人，请你积极参加下列有趣的活动。 【小题 1】此届园博会的主题是： “园林，让城市更加美好。 ”请结合生活实际，谈谈园林可以从哪些方面让城市变得更加美好。（ 2 分） 【小题 2】图为此届园博会的
26、吉祥物 “山娃 ”，它顽皮自信，憨态可掬，请简要说说给它取名的缘由。（ 2分） 【小题 3】请为本届重庆园博会拟写一则宣传标语，要求：形式简洁，内容明确，至少使用一种修辞手法。（ 2分） 【小题 4】为了使同学们更深入地了解园博会，重庆一中初 2013级准备邀请园博园的设计师之一徐工程师于 1 月 13 日下午两点来校举办 “走进园博会 ”的讲座，学校团委派小蓉去邀请徐工程师。她应怎样对徐工程师发出邀请，请你代写。（ 4分） 答案： 【小题 1】园林美化城市景观；园林净化城市空气；园林为居民提供更大的休闲放松的空间；人与自然融为一体。 【小题 1】吉祥物取名 “山娃 ”，亲切、质朴，富有特色；
27、重庆别名山城，取 “山 ”之名突出地域特点； “娃 ”意为孩子，是希望与梦想的体现； “山娃 ”将 “重庆 ”、“自然 ”、 “希望 ”、 “梦想 ”的城市理念逐一传递。（任意答出 1点即可） 【小题 1】听巴山夜雨 ，赏天下园林；相约红色重庆，共享绿色园博；园博景醉八方客，山城情留四海宾；探奇长江三峡，寻美世界园林；重庆，有 “园 ”千里来相会；一城山水，满目园林。 (修辞 1分，语言 1分 ) 【小题 1】徐工程师，您好，我是重庆一中学生代表小蓉。为了使我们更深入地了解园博会，我们想邀请您于 1月 13日下午两点来我校举办一个名为 “走进园博会 ”的讲座。请您接受我们的邀请，好吗？（称呼、
28、自我介绍、内容、语言委婉各 1分） 【小题 1】本题考查园林的作用。言这成理即可。 【小题 1】本题是一道开放题。只要围绕园博会主题，言之有理即可。 【小题 1】本题考查拟写宣传标语的能力。只要形式简洁，内容明确，至少使用一种修辞手法即可。 【小题 1】本题考查口语交际的能力。只要注意称呼、内容、语言委婉各即可。 细读下面的调查表，请根据表格内容，用简洁的语言概括你从中得出的信息。（ 3分） 2008-2011年重庆市民生活满意度调查 年份 2008年 2009年 2010年 2011年 市民生活满意度 86.3 88.8 89.3 90.2 答案：从 2008年 2011年（ 1分），重庆市
29、民生活满意度（ 1分）连续四年呈上升趋势（ 1分）。 请根据提示修改下面语段中的病句。（ 4分） 2011年 11月 6日是重庆第五个 “农民工日 ”。当天，虽然天空下起了雨， 但是丝毫没有影响近 2000名左右农民工参加 “农民工日 ”启动仪式的热情。 在各部门的积极支持下，使这些来自于各行各业的劳动者们成功举办了一台幸福重庆 和谐家园大型综艺演出。 农民工们用美妙的歌声和充满生活气息的舞蹈，向重庆人民展览了他们的才艺。 “农民工日 ”的设立，不仅是为了营造和谐的社会氛围，也是为了关注农民工。 【小题 1】 句句式杂糅，应将 “ ”删去； 【小题 2】 句成份残缺，应将 “ ”删去； 【小题
30、 3】 句用词不当，应将 “ ”改为 “ ” 【小题 4】 句语序不当，应将 “ ”和 “ ”调换。 答案： 【小题 1】 删去 “近 ”或 “左右 ” 【小题 1】删去 “使 ”或 “在 下 ” 【小题 1】将 “展览 ”改为 “展示 ” 【小题 1】将 “为了关注农民工 ”和 “营造和谐的社会氛围 ”调换。 默写 古诗词积累：联系上下文，按括号里的提示，填写古诗句。（ 11分） 仰视自然的古人，比我们拥有更多的浪漫情怀。苏轼目睹早春的生机盎然，而兴人生亦可老当益壮的达观与豪情： “ ？ ！ 。 ”（浣溪沙）。陆游夜半惊闻风雨声，而在梦中一身戎装、快马扬鞭为故国呐喊： “ ， 。 ”（十一月
31、四日风雨大作）。刘禹锡在秋日的爽朗明快中，看到一鹤为天空别开生面，不禁精神抖擞： “ ， ”。（秋词）。李白远游荆门，看江水滔滔，而觉故乡的情深意厚： “ ， 。 ”（渡荆门送别）。陶渊明月下归来，月华遍野，心生喜悦，忘却早起耕作的辛劳： “ ， 。 ”（归园田居 其三） 四季绚然，昼夜清丽，天高远，水柔媚，与自然结缘，拨响内心的琴弦，你还可以走得 更远。 答案： 谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。 夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。 晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。 仍怜故乡水，万里送行舟。 晨兴理荒秽，带月荷锄归。 作文 平和的日子里，偶起波澜，却吹起思想、情感的帷幕。在一番嬉笑怒骂中， 自己、他人和世界，便以更清晰的姿态浮现在你的眼前。 请以 “那一场风波 ”为题写一篇文章。 总有一个瞬间，牵动你深情的双眸。幸福或者伤感，迷茫或者思念，那细微之处正荡漾着心灵的充实富足 这是时光慷慨的馈赠。 请以 “我从未如此 ”为题写一篇文章。 要求 ： 两个题目任选其一；若选第二个，请将题目补充完整。 诗歌除外，文体不限。 不少于 600字。 书写工整，不得在文中出现真实校名、班名、人名。 答案：按中考评分标准给分
