2011-2012学年甘肃张掖第四中学初一上期期末考试生物卷（带解析）.doc

1、2011-2012学年甘肃张掖第四中学初一上期期末考试生物卷（带解析） 选择题 下列叙述中，不属于生物基本特征的是 （ ） A生物都能快速运动 B生物都能生长和繁殖 C生物都能进行呼吸 D生物都能排出身体内产生的废物 答案： A 试题分析：生物具有以下特征： 1、生物的生活需要营养， 2、生物能够进行呼吸， 3、生物能排出体内产生的废物， 4、生物能够对外界刺激作出反应， 5、生物能够生长和繁殖， 6、除病毒外，生物都是由细胞构成的，所以此题答案：选A。 考点：生物的特征。 将一根枝条插入滴有红墨水的瓶中，放在太阳下一段时间后，将枝条纵切开来，用放大镜可看出哪一部分被染红了 （ ） A韧皮部中

2、的筛管 B木质部的导管 C韧皮部和木质部之间的行成层 D韧皮部中的导管 答案： B 试题分析：茎中输导组织根据其构造和功能的不同，分为两类：导管和筛管，导管的主要功能是自下而上运输水和无机盐，筛管的主要功能是自上而下运输有机物质，将一根枝条插入滴有红墨水的瓶中，放在太阳下（促进蒸腾作用），过一段时间，将枝条纵切开来，可以看到染成红色的部分是木质部，正是因为木质部中含有导管是自下而上输送水分和无机盐的管道。 考点：探究茎对水分和无机盐的运输。 一朵花的主要部分是 （ ） A花瓣 B花托 C花柄 D雄蕊和雌蕊 答案： D 试题分析：雄蕊的花药里有花粉，花药成熟后裂开，花粉通过一定的方式 落到雌蕊的

3、柱头上，然后受柱头黏液的刺激开始萌发，长出花粉管，通过花柱伸入子房，到达胚珠释放出精子，与卵细胞结合成受精卵，花的其他结构开始凋落，子房渐渐膨大，雌蕊的子房和胚珠就发育成果实和种子，因此雄蕊和雌蕊与植物的繁殖后代有直接关系，它们是花的主要结构。 考点：花的结构。 下列属于种子的是 （ ） A葡萄 B黄瓜 C杏仁 D玉米粒 答案： C 试题分析：对于绿色开花植物的结构层次可以直接由器官构成植物体，而器官又包括：根、茎、叶、花、果实、种子六部分，植物的六大器官中，根、茎、叶与中植物体生长过程中 营养物质的吸收，有机物的制造有关，利于植株的生长，称为营养器官，花、果实、种子与植物的繁衍有关，称为生殖

4、器官，有些植物的六大器官很好区别，比如：葡萄、黄瓜、玉米粒属于果实，杏仁属于种子。 考点：植物的六大器官。 范 海尔蒙特从柳树栽培实验中得到启发，绿色植物生长所需要的主要物质是 （ ） A二氧化碳 B水 C氧气 D无机盐 答案： B 试题分析：海尔蒙特的 “柳树实验 ”：在盛有 200磅干土的瓦罐中，栽上一棵 5磅重的柳树苗，罩上瓦罐后只用水灌溉， 5年后树和落叶总重 169磅 3盎斯，干土只少了 2盎斯，当时他误认为柳树增加的重量只能来源于水，而不知空气中二氧化碳所起的作用，所以此题答案：为 B。 考点：植物的生长。 列有关光合作用的叙述中，说法不正确的是 （ ） A光合作用的场所是叶绿体

5、B光合作用必须在光下才能进行 C绿色植物所有的器官和细胞都能进行光合作用 D绿色植物通过光合作用为生物圈中其他生物提供了基本的食物来源 答案： C 试题分析：光合作用是绿色植物在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程，绿色植物所有的器官和细胞并不是都能进行光合作用，只有含有叶绿体的才可以进行光合作用，绿色植物制造的有机物一部分用来构建植物体自身，一部分为人类和其它生物提供食物来源，人类和其它的生物直接或间接以植物为食，以植物为食的同时，就获得了植物体内有机物中储存的能量。 考点：植物的光合作用。 植物蒸腾失水的 “门户 ”和气体交换

6、的 “窗口 ”是 （ ） A表皮 B叶肉 C叶脉 D气孔 答案： D 试题分析：气孔是由两两相对而生的保卫细胞围成的空腔，它的奇妙之处就是能够自动的开闭，当气孔张开时，叶片内的水分吸收热量变成水蒸气，经气孔扩散到外界空气中，因此，气孔是植物体蒸腾失水的 “门户 ”，也是植物体与外界进行气体交换的 “窗口 ”。 考点：气孔的结构和功能。 生产上常利用植物光合作用和呼吸作用的原理，采取多种措施，以提高大棚中农作物的产量。下列措施中不合理的是 （ ） A增加光照强度，延长光照时间 B增加氧气的浓度 C增加二氧化碳的浓度 D适当降低夜间温度 答案： B 试题分析：影响光合作用效率的环境因素有：光照、温

7、度、二氧化碳的浓度，增加氧气浓度，会使呼吸作用增强，消耗的有机物增多，会使产量降低，所以此题答案：选 B。 考点：绿色植物的光合作用。 把新鲜水草放在养鱼缸里的主要目的是。 （ ） A提供食物 B提供氧气 C提供能量 D提供二氧化碳 答案： B 试题分析：光合作用是绿色植物在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程，把新鲜水草放在金鱼缸里可以进行光合作用，由分析可知光合作用能够产生氧气，因此能增 加鱼缸中氧气的含量，为金鱼提供充足的氧气以促进其长时间的存活，因此在金鱼缸中放一些新鲜绿色水草，主要目的是增加水中氧的含量，可以延长换水的时

8、间。 考点：植物的光合作用。 不列是某一生物体内的物质变化过程。其中可以表示呼吸作用过程的是 （ ） A水 +二氧化碳 有机物 +氧 +能量 B有机物 +氧 二氧化碳 +水 +能量 C有机物 +二氧化碳 水 +氧 +能量 D水 +氧 有机物 +二氧化碳 +能量 答案： B 试题分析：呼吸作用指的是细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放能量的过程，所以可写出表达式为：有机物 +氧 二氧化碳 +水 +能量。 考点：呼吸作用的概念。 下列各项中 ,既是光合作用的原料 ,又是呼吸作用的产物的是 （ ） A有机物和氧气 B二氧化碳和水 C有机物和水 D二氧化碳和氧气 答案： B 试题分析

9、：绿色植物的光合作用通过叶绿体利用光能把二氧化碳和水转变成储存能量的有机物并释放出氧气，叶中含叶绿体最多，所以叶是光合作用的主要器官，二氧化碳和水是光合作用的原料，有机物和氧气是光合作用的产物。 考点：绿色植物的光合作用。 下列有关森林的叙述中，错误的是 （ ） A森林占据了广大的地区，导致耕地减少，因此森林越多不一定就越好 B森林是各种动物生活的理想居所，破坏了森林，就破坏了动物的家 C我们所使用的木材、石油及煤都直接或间接地来自于森林 D森林能美化我们居住的环境，促进我们的身心健康 答案： A 试题分析：在林木茂盛的地区，地表径流只占总雨量的 10%以下，平时一次降雨，树冠可截留 15-4

10、0%的降雨量，枯枝落叶持水量可达自身干重 2-4倍，每公顷森林土壤能蓄水 640-680吨， 5万亩森林相当于 100万立方米贮量的水库，因此森林能保持水土，涵养水源，绿色植物依靠光合作用维持生长，吸收二氧化碳，释放出人类维持生命的氧气，因此，绿色植物能进行光合作用吸收二氧化碳，释放氧气，大多数陆生植物的根在地下分布深而广，形成庞大的根系，比地上的枝叶系统还发达，可谓 “根深叶茂 ”， “树大根深 ”，森林的根系可以牢 牢的抓住土壤，防止水土流失，在风害区营造防护林带，在防护范围内风速可降低 30%左右；根系可以固沙，绿色植物进行蒸腾作用增加大气的湿度，增加了降水，促进了生物圈的水循环，从而能

11、调节气候，森林占据了广大的地区，导致耕地减少，因此森林越多不一定就越好，是错误的。 考点：森林的作用。 “碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 ”这是大家都熟悉的歌咏春风绿柳的诗句。其实，万条枝条及其绿叶，都是由（ ）发育成的：（ ） A种子 B芽 C叶 D花 答案： B 试题分析：由叶芽的结构中：生长点可以使芽轴不断伸长，叶原基将来发育成幼叶，幼叶将来发育成叶，芽轴将来发育成茎，芽原基将来发育成侧芽，所以说万千枝条及其绿叶，都是由芽发育而来的。 考点：叶芽的结构。 下列会导致细胞吸水的情况是 （ ） A泡在浓盐水里的萝卜条 B青苹果里加入食盐 C软缩的萝卜泡在清水

12、里 D糖拌番茄 答案： C 试题分析：当植物细胞内外液体有浓度差时，植物细胞就会吸水或失水，细胞外部溶液的浓度大于细胞内部浓度时细胞失水，细胞外部溶液的浓度小于细胞内部浓度时细胞吸水，所以萝卜条泡在清水中 会吸水。 考点：细胞的吸水或失水。 “大树下面好乘凉 ”是因为植物的蒸腾作用能增加大气的湿度，降低环境的温度。这说明（ ） A植物生长需要蒸腾作用 B生物能适应环境 C生物能影响环境 D空气会影响植物的生存 答案： C 试题分析：大树底下好乘凉，是大树的蒸腾作用可以增加大气的湿度，降低温度，同时大树遮阴，也能降低温度，大树还能进行光合作用释放氧气，使树下氧气较多，因此大树下空气凉爽、湿润、清

13、新好乘凉，体现了生物对环境的影响。 考点：生物对环境的影响。 用显微镜观察时，如果物像偏左下方，应将标本移向 （ ） A左上方 B左下方 C右上方 D右下方 答案： B 试题分析：在显微镜下看到的物像是上下左右均颠倒的物像，所以我们移动玻片标本时，标本移动的方向正好与物像移动的方向相反，如我们向右移动玻片标本，而在显微镜内看到的物像则是向左移动的，所以如果物像位于视野左下方，要想把它移到视野中央，应该向左下方移动玻片标本，物像才向右上方移动移到视野中央。 考点：显微镜的成像。 在细胞中能控制细胞内外物质进出的结构是 （ ） A细胞壁 B细胞质 C细胞膜 D细胞核 答案： C 试题分析：细胞壁对

14、细胞具有支持和保护作用，细胞膜能控制物质进出细胞，细胞质的流动可加速细胞与外界环境的物质交换，细胞核内含遗传物质，是遗传的控制中心，所以此题答案：选 C。 考点：植物细胞的结构和功能。 一株绿色开花植物的营养器官是指它的 （ ） A根、茎、叶 B果实和种子 C花、果实、种子 D种子 答案： A 试题分析：一株完整的绿色开花植物体由根、茎、叶、花、果实和种子六大器官构成，植物通过根吸收水和无机盐，通过茎运到叶等其它部分，供其它部分利用，主要在叶肉细胞的叶绿体里进行光合作用合成有机物， 因此根、茎、叶与营养物质的合成及运输有关，属于营养器官，一朵花开放之后，经过传粉和受精，进而形成果实和种子，再用

15、种子繁殖后代，因此花、果实和种子与繁殖后代有关，属于生殖器官。 考点：绿色开花植物体的六大器官。 一株幼小的苹果树苗能长成枝叶繁茂的苹果树，主要原因是 （ ） A细胞的分裂和体积增大 B细胞数目的增多 C细胞体积的不断增大 D营养状况的好坏 答案： A 试题分析：细胞分裂指的是一个细胞分成两个细胞的过程，细胞分裂的结果是细胞数目增多，细胞生长的结果是细胞的体积增大，生物体由小长大的原因是细胞分裂和生长的结果。 考点：细胞的分裂和分化。 下列关于单细胞生物的叙述中，错误的是 ( ) A整个生物体只由一个细胞构成 B不能完成呼吸、生殖等复杂的生命活动 C生物体能够趋利避害，适应环境 D单细胞生物个

16、体能独立生活 答案： B 试题分析：单细胞生物虽然只由一个细胞构成，但也能完成营养、呼吸、排泄、运动、生殖和调节等生命活动，常见的单细胞生物有草履虫、变形虫、眼虫、衣藻、酵母菌等。 考点：单细胞生物的结构和生活。 人体与植物体在结构层次上的主要不同是人体具有 （ ） A细胞 B组织 C器官 D系统 答案： D 试题分析：植物的结构层次为：细胞 组织 器官 植物体，动物的结构层次为：细胞 组织 器官 系统 动物体，可知植物体的结构层次中不含有系统。 考点：生物体的结构层次。 将水稻种子播种到 25 湿润疏松的土壤里，一段时间后，种子萌发了；而将大米播种到同样的土壤里却不能萌发。你认为不能萌发的原

17、因是 （ ） A胚被破坏了 B地里的水分不足 C外界温度太低 D没有胚乳 答案： A 试题分析：种子萌发的自身条件包括胚是完整的，种子是活的，度过休眠期的，大米其实是水稻的胚乳部分，在加工的过程中水稻的胚以及种皮和果皮受到损伤，使胚不完整，所以将大米播种到地里，长不出幼苗来。 考点：种子萌发的条件。 下列哪项不是种子萌发所必需的 （ ） A充足的阳光 B充足的氧气 C适宜的湿度 D一定的水分 答案： A 试题分析：种子萌发包括自身条件和外界条件，外界条件是：适量的水分、适宜的温度、充足的空气，自身条件是：完整的有活力的胚、充足的营养。 考点：种子萌发的条件。 移栽茄子秧、黄瓜秧时，其根部总是带

18、有一个土坨，这是为了 （ ） A防止秧苗出现萎蔫现象 B防止秧苗的幼根和根毛受到损伤 C有利于根系吸收水分和无机盐 D有利于秧苗根的呼吸 答案： B 试题分析：植物吸收水和无机盐的主要器官是根，根适于吸水的特点是根尖成熟区有大量的根毛，大大增加了根与土壤中水接触的面积，有利于吸水，而且根尖成熟区及其上根内部一部分细胞分化形成导管，能输导水分和无机盐，因此根吸水的主要部位是成熟区的根毛，移栽植物时，往往会造成幼根和根毛受损，而使植物吸水的功能大大下降，造成植物萎蔫或死亡，所以移栽时，需要带大的土坨，目的是减少幼根与根毛的损伤，保护根毛和幼根，提高根的吸水能力，有利于移栽植物的成活。 考点：根对水

19、和无机盐的吸收。 根吸收水分和无机盐的主要部位是 （ ） A 分生区 B伸长区 C成熟区 D根冠 答案： C 试题分析：根尖是指从根的顶端到生有根毛的一段它的结构从顶端依次是根冠、分生区、伸长区、成熟区。根冠位于根的顶端，属于保护组织，细胞比较大，排列不够整齐，像一顶帽子似地套在外面，具有保护作用；分生区被根冠包围着，属于分生组织，细胞很小，细胞壁薄，细胞核大，细胞质浓，具有很强的分裂能力，能够不断分裂产生新细胞，向下补充根冠，向上转化为伸长区；伸长区在分生区上部，细胞逐渐停止分裂，开始迅速伸长，是根伸长最快的地方，是根深入土层的主要推动力，能够吸收水分和无机 盐；成熟区也叫根毛区，在伸长区的

20、上部，细胞停止伸长，并且开始分化，表皮一部分向外突起形成根毛，根吸收水分和无机盐的主要部位，成熟区及其上部，根内部一部分细胞分化形成导管，能输导水分和无机盐所以植物根尖中吸收水分和无机盐的主要部位是成熟区。 考点：根尖的结构和功能。 填空题 _是光合作用的主要器官， _ 是光合作用的场所。 答案：叶 叶绿体 试题分析：植物的光合作用是在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程，叶片的叶肉细胞中含大量的叶绿体，因此植物光合作用的主要器官是叶，光合作用的场所是叶绿体。 考点：绿色植物的光合作用。 果实主要由 和 组成 答案：果皮 种子 试

21、题分析：果实是由果皮和种子构成的，有的果实的果皮分为外果皮、中果皮和内果皮。 考点：果实的结构。 根的生长与 区细胞的分裂和 区细胞的伸长有关。 答案：分生 伸长 试题分析：分生区被根冠包围着，属于分生组织，细胞很小，细胞 壁薄，细胞核大，细胞质浓，具有很强的分裂能力，能够不断分裂产生新细胞，使细胞数目增加，向下补充根冠，向上转化为伸长区，伸长区在分生区上部，细胞逐渐停止分裂，开始迅速伸长，是根伸长最快的地方，因此根的生长主要是由于分生区的不断分裂和伸长区的不断长长的缘故。 考点：根的生长。 在显微镜下观察根尖的结构，由尖端依次向上是根冠、 _ 、 、成熟区。 答案：分生区 伸长区 试题分析：

22、根尖是指从根的顶端到生有根毛的一段，它的结构从顶端依次是根冠、分生区、伸长区、成熟区，根冠位于根的顶端，属于保护组织，像一顶帽子似 地套在外面，具有保护分生区，分生区被根冠包围着，属于分生组织，具有很强的分裂能力，能够不断分裂产生新细胞，伸长区在分生区上部，细胞逐渐停止分裂，开始迅速伸长，是根伸长最快的地方，成熟区也叫根毛区，在伸长区的上部，细胞停止伸长，并且开始分化，表皮一部分向外突起形成根毛，根吸收水分和无机盐的主要部位，成熟区及其上部，根内部分化形成导管，能输导水分和无机盐。 考点：根尖的结构。 _是生物体结构和功能的基本单位。动植物在基本结构方面的主要区别是动物细胞不具有 _ 、 和液

23、泡。 答案：细胞 细胞膜 细胞质 细胞核 试题分析：除病毒外，生物体都是由细胞构成的，细胞是生物体结构和功能的基本单位，细胞有细胞膜，可以保护细胞，同时控制物质的进出，使之从结构上成为一个独立的单位，细胞内有细胞核内含有遗传物质，细胞质里有能量转换器 -线粒体，把有机物分解并释放出能量供细胞生命活动利用，使之从功能上成为一个独立的单位，因此从细胞的结构及功能的角度来看，细胞是生物体进行生命活动的基本单位，细胞的基本结构是细胞膜、细胞质和细胞核。 考点：细胞的结构与功能。 综合题 下图表示光合作用过程中，原料和产物的运输去向， 据图回答： （ 1）植物进行光合作用的主要器官是 ， （ 2）图中箭

24、头 表示由根吸收的 通过木质部的 管由下往上运输进入叶片 , 作为光合作用的原料。 （ 3）箭头 表示光合作用产生的 通过叶片表皮的气孔释放到大气中。绿色植物的光合作用，维持了生物圈中的 平衡。 答案：（ 1）叶 （ 2）水分和无机盐 导 （ 3）氧气 碳氧 试题分析：图中 1表示光合作用吸收二氧化碳， 2表示光合作用需要吸收水， 3表示光合作用释放氧气， 4表示光合作用制造的有机物的运输。 （ 1）植物的光合作用是在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程，叶片的叶肉细胞中含大量的叶绿体，因此植物光合作用的主要器官是叶。 （ 2）由

25、光合作用的概念结合图形可知，箭头 表示由根吸收的水和无机盐通过木质部的导管由下往上运输进入叶片，作为光合作用的原料。 （ 3）箭头 表示光合作用产生的氧气通过叶片表皮的气孔释放到大气中，可见绿色植物的光合作用，维持了生物圈中的碳 -氧平衡，箭头 表示光合作用制造的有机物通过韧皮部的筛管自上而下运输到植物体各器官。 考点 ：绿色植物的光合作用。 下图是花的基本结构示意图，请根据图回答： (1)下图中， 5_将来发育成果实 ,它内部的胚珠将发育成 。 (2) 1 和 4 _组成了雄蕊 (3) 柱头， 3 和子房组成了雌蕊 答案：子房 种子 花药 花丝 花柱 试题分析：由图可知 1是花药， 2是柱头

26、， 3是花柱， 4是花丝， 5是子房，花药和花丝构成雄蕊，柱头、花柱和子房构成雌蕊，子房在受精完成后的发育所以，子房继续发育，最终形成果实，其中的胚珠发育成种子。 考点：花的结构。 下图为大豆种子的解剖结构图，据图回答问题： （ 1）对种子起保护作用的是 5 _ （ 2）种子萌发时，最先突破种皮发育成根的是 2 _ （ 3）种子萌发后，发育成茎和叶的是 3 _ （ 4）为种子萌发提供营养的是 4 _ （ 5）综上所述， _实际上是幼小的植物体。 答案：种皮 胚根 胚芽 子叶 胚 试题分析：大豆种子一般包括种皮 5（有保护作用）和胚（包括胚根 2、胚芽 3、胚轴 1、子叶 4），子叶中储存有丰富

27、的营养物质，为将 来发育成一株新的植物体提供营养，是种子的主要部分，种子萌发的条件分为自身条件和外界条件，自身条件是完整有活力的胚和供胚发育的营养物质，外界条件是适宜的温度、适量的水分和充足的空气，种子在适宜的条件下就会萌发，其中首先突破种皮发育成根的是胚根，所以胚是幼小的植物体。 考点：种子的结构和成分、种子萌发的过程。 判断题 绿色植物白天进行光合作用，夜晚进行呼吸作用。 答案： 试题分析：呼吸作用有光无光都可进行，呼吸作用在所有的活细胞每时每刻都能进行，为生物的基本特征，光合作用的条件是光照，场所是叶绿体，光合作用必 须是含有叶绿体的活细胞在光下才能进行，所以说法是错误的。 考点：植物的

28、光合作用和呼吸作用。 叶绿素只有在光下才能形成。 答案： 试题分析：绿叶之所以呈现绿色是因为细胞中含有叶绿体，叶绿体中含有叶绿素，叶绿素是一种色素，叶绿体中的叶绿素能够吸收光能，将光能转变成化学能，并将化学能储存在它所制造的有机物中，叶绿素只有在光下才能合成。 考点：植物的光合作用。 杨树的茎能不断的长粗是因为茎内有形成层。 答案： 试题分析：形成层是位于木质部赫尔韧皮部之间的一种分生组织，能不断的进行细胞分裂，可以不断向内产生新的木质部与向外产生新的韧皮部，使木本植物的茎不断长粗，所以说法是正确的。 考点：茎的生长。 给庄稼施肥时，用量越多越好。 答案： 试题分析：给庄稼施肥时，并不能太多，

29、太多的话，土壤溶液浓度会高于根细胞的细胞液浓度，这时根会失水，所以说起是错误的。 考点：植物的生长。 对照实验中的变量是不同的，其它条件都是相同的。 答案： 试题分析：对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同之外，其他条件都相同的实验，这种不同的条件就是实验变量，一个探究实验中只能有一个实验变量，其他因素均处于相同理想状态，这样便于排除因其他因素的存在而影响、干扰实验结果的可能。 考点：对照实验的设计。 探究题 在做 “绿叶在光下制造淀粉 ”的实验中，有如下步骤： 照光 显色 滴加碘液 酒精脱色 暗处理 取下纸片 部分遮光 （ 1）请用字母按顺序表示出该实验正确操

30、作步骤： （ 2）实验过程中，需要提前一天把天竺葵放在黑暗处一昼 夜，这样做的目的是_ _ _ _。 （ 3）在实验中，有一个步骤是将天竺葵的叶片进行部分遮光，其目的是_。 （ 4）滴加碘液后叶片中未遮光部分的颜色是 _色， （ 5）这个实验说明了： 。 答案： 16432 叶片中的淀粉全部转运和消耗 设置对照 蓝 光合作用产生了淀粉，光合作用进行的条件是光 试题分析：（ 1）该实验的方法步骤：暗处理 部分遮光、光照 摘下叶片 酒精脱色 漂洗加碘 观 察颜色 分析现象，得出结论，所以步骤为：516432 。 （ 2）暗处理：把盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜，目的是为了让天竺葵在黑暗中把叶片中的淀

31、粉全部转运和消耗，这样实验中用碘液检验的淀粉只可能是叶片在实验过程中制造的，而不能是叶片在实验前贮存。 （ 3）用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来，然后移到阳光下照射，是为了设置对照，此实验中的变量是光照，目的：看看照光的部位和不照光的部位是不是都能制造淀粉，这样做就确定绿叶中的淀粉只有在光下制造的，黑暗中不能光合作用。 （ 4）向叶片滴加碘液的目的是根据 淀粉遇碘变蓝色的特性，检验是否产生淀粉，叶片的未遮盖部分遇碘变蓝，说明进行了光合作用，产生了淀粉，叶片的遮盖部分遇碘没有变蓝，说明没有光合作用，没有淀粉产生，叶片的边缘部分，因为没有叶绿体，不能进行光合作用，无淀粉产生，所以是黄白色，

32、 （ 5）见光部分滴加碘液变蓝色，证明通过光合作用产生了淀粉，光合作用进行的条件是光。 考点：绿叶片在光下制造淀粉的实验。 连线题 配伍题 (将右侧的相关内容与左侧的叙述相搭配，将答案：填入后面横线中，共 5分 ) 线粒体 A发育成新芽 子房 B将无机物转变成有机物 叶绿体 C发育成茎和叶 芽原基 D发育成果实 胚 芽 E.将有机物分解成无机物 答案： E D B A C 试题分析：线粒体是呼吸作用的场所，能将有机物分解成二氧化碳和水，叶绿体是光合作用的场所，可以将二氧化碳和水等无机物合成淀粉等有机物，在果实的发育过程中，子房壁发育成果皮，子房中的胚珠发育成种子，胚珠里面的受精卵发育成胚，最终雌蕊的子房发育成果实，生长点可以使芽轴不断伸长，叶原基将来发育成幼叶，幼叶将来发育成叶，芽轴将来发育成茎，芽原基将来发育成侧芽，在种子萌发的 过程中，胚根首先突破种皮发育成根，胚轴伸长，胚芽发育成茎和叶。 考点：能量转换器，子房发育的结果，叶芽的发育，种子萌发的过程。