1、2011-2012年吉林油田第二中学初二上学期期末考试生物试卷与答案（带解析） 选择题 炎热的夏天，特别是黎明时分，池塘里的鱼大量浮到水面（即 “浮头 ”），严重时还造成鱼群大量死亡（即 “泛塘 ”）。这是由于 A空气缺氧 B水中缺氧 C缺乏饵料 D池塘缺水 答案： D 试题分析：鱼在水中生活，借助鳃吸收水中的氧气，然而氧气在水中本身就溶解较少，如果数量过多，就会造成氧气不足出现金鱼频频浮头，甚至导致死亡。 考点：本题考查的是适于水中生活的形态结构特点。 点评：此题为基础题，解答此题的关键是掌握鱼适于水中生活的形态结构特点和生理特点，鱼在水中是用鳃呼吸的。 在制作面包或馒头时，我们需要利用 A
2、酵母菌 B曲霉 C乳酸菌 D青霉 答案： A 试题分析：做馒头或面包时，经常要用到酵母菌，酵母菌可以分解面粉中的葡萄糖，产生二氧化碳，二氧化碳是气体，遇热膨胀而形成小孔，使得馒头或面包暄软多空。 考点：本题考查的是发酵技术在食品制作中的作用。 点评：此题为基础题，较易，解答此题的关键是熟知酵母菌在食品的制作中的发酵过程。 下列动物中体温恒定的是 A蚯蚓 B家鸽 C蟾蜍 D鲤鱼 答案： B 试题分析：根据动物的体温是否恒定可以把动物分为恒温动物和变温动物，鸟类和哺乳类动物的体温恒定，属于恒温动物，软体动物、腔肠动物、甲壳动物、昆虫类的体温不恒定，属于变温动物，所以蚯蚓、蟾蜍、鲤鱼属于变温动物，家
3、鸽属于恒温动物。 考点：本题考查的是动物的分类。 点评：此题为基础题，较易，解答此题的关键是熟知只有鸟类和哺乳类动物是恒温动物。 发现了乳酸菌、酵母菌并被尊称为 “微生物学之父 ”的是 A达尔文 B巴斯德 C列文 虎克 D孟德尔 答案： B 试题分析：巴 斯德是法国微生物学家、化学家，巴斯德通过实验证明微生物只能来自微生物，而不能凭空产生，他做的一个最令人信服、然而却是十分简单的实验就是 “鹅颈瓶实验 ”，还发现了酵母菌以及保存酒和牛奶的巴氏消毒法，被称为 “微生物学之父 ”。 考点：本题考查的是生物学历史。 点评：此题为基础题，较易，解答此题的关键是平时注意多搜集相关的资料，多积累相关的知识
4、。 制作泡菜时要用特殊的坛子，坛子口必须加水密封，其目的是 A隔绝空气，抑制细菌繁殖 B阻止尘埃、细菌入坛，防止污染 C造成缺氧的环境，利于乳酸发酵 D阻止气体对流，利于醋酸无氧呼吸 答案： C 试题分析：制作泡菜时要用到乳酸菌，乳酸菌发酵产生乳酸，使菜具有特殊的风味，同时乳酸菌是厌氧菌，分解有机物是不需要氧气的，因此泡菜坛要加盖并用一圈水来封口，以避免外界空气的进入，否则，如果有空气进入，就会抑制乳酸菌的发酵，影响泡菜的质量，同时加盖还可以防止泡菜坛中产生的乳酸的酸味挥发，此题答案：为 C。 考点：本题考查的是发酵技术在食品制作中的应用。 点评：此题较新颖，解答此题的关键是了解制作泡菜的过程
5、及注意事项，明确酵母菌是厌氧菌，其发酵要在无氧的条件下。 家兔具 有 A门齿与犬齿 B犬齿和臼齿 C门齿和臼齿 D门齿、犬齿和臼齿 答案： C 试题分析：家兔为食草性动物，具有门齿和臼齿，适于咀嚼磨碎食物，家兔的消化管很长，盲肠发达，适于消化植物纤维。 考点：本题考查的是家兔的形态结构和生理特点。 点评：此题为基础知识题，较易，解答此题的关键是熟记家兔的形态结构和生理特点。 蜂鸟一天所吃的蜜浆，约等于它体重的 2倍。蜂鸟摄食和消化的特点是 A食量小，消化能力差 B食量小，消化能力强 C食量大，消化能力差 D食量大，消化能力强 答案： D 试题分析：多数鸟类营飞行生活，其结构特征总是与其生活相适
6、应的，如前肢变成翼，有大型是正羽，排成扇形，适于飞行，体表被覆羽毛，具有保温作用，身体呈流线型，可以减少飞行时的阻力，体内有气囊，辅助肺完成双重呼吸，可以供给充足的氧气，有的骨中空，有的骨愈合，直肠很短，能减轻体重，胸肌发达，利于牵动两翼完成飞行动作，题干中 “蜂鸟一天所吃的蜜浆，约等于它体重的 1倍 ”体现了食量大，消化能力强的特点。 考点：本题考查的是鸟类适于飞行生活的特点。 点评：此题为基础题，难度一般，解答此题的关键是掌握家鸽的飞行生活是和它的形态结 构特点相适应的，可结合着鸟类的主要特征理解掌握。 下列事例不属于仿生的是 A皮球和西瓜 B萤火虫与冷光 C蝙蝠回声定位与雷达 D乌龟的背
7、甲与薄壳建筑 答案： A 试题分析：仿生是指科学家通过对生物的认真观察和研究，模仿生物的某些结构和功能来发明创造各种仪器设备，有的是模仿动物，有的是模仿植物，如冷光模仿的是萤火虫，薄壳建筑模仿的是乌龟的背甲等，雷达模仿的是蝙蝠的回声定位，故不符合题意。 A、皮球和西瓜，不属于仿生，符合题意。 考点：本题考查的是仿生的知识。 点评：此题为基础知识题，了解仿生技术与生 物防治的知识，掌握常见的仿生的例子，即可作出正确的选择。 制作培养基常用的材料是 A琼脂 B培养液 C萝卜块 D牛肉汁 答案： A 试题分析：琼脂是以藻类的石花菜及江篱、紫菜等制成的明胶产品，为最常用的微生物培养基的固化剂，琼脂的特
8、性加热在 85 以上可溶解于水，放冷至28-35 则形成凝胶，因此可以作为制作培养基的凝固剂，牛肉汁、白糖、土壤浸出液等含有较丰富的营养物质，可以作为制作培养基的营养物质。 考点：本题考查的是制作培养基。 点评：此题为基础知识题，较易，解答此类题目的关键是熟记制作培养基时琼脂的作用。 动物具有 “学习 ”能力，这有利于 A找到食物 B逃避敌害 C找到配偶 D适应复杂的生活环境 答案： D 试题分析：后天性行为是动物出生后通过学习得来的行为，动物建立后天行为的主要方式是条件反射，参与神经中枢是大脑皮层，不是与生俱来的而是动物在成长过程中，通过生活经验和 “学习 ”逐渐建立起来的新的行为，动物通过
9、后天的学习，大大地提高了适应复杂环境的学习能力，学习是指动物在成长过程中，通过经验的影响，发生行为的改变或形成新行为的 过程，动物学习能力的大小与其进化的程度呈正相关，动物的种类越高等，学习能力就越强，后天行为所占的比重就越大。 考点：本题考查的是动物的学习行为。 点评：此题为基础知识题，较易，解答此类题目的关键是理解动物学习行为的意义。 目前人们认为很理想的一种生物反应器是 A植物生物反应器 B真菌生物反应器 C膜生物反应器 D乳房生物反应器 答案： D 试题分析：科学家正在研究利用动物做 “生产车间 ”，生产人类所需要的某些物质，这就是生物反应器，利用它的优点是可以节省建设厂房和购买仪器设
10、备的费用，可以减少生产程序和环境污染，目前人们认为乳房生物反应器是很理想的一种生物反应器，乳房生物反应器：将所需目的基因构建入载体（遗传基因），加上适当的调控序列，转入动物胚胎细胞，使转基因动物分泌的乳汁中含有所需要药用蛋白，无论纯化还是使用都很方便。 考点：本题考查的是生物反应器。 点评：此题为基础题，较易，解答此类题目的关键是理解生物反应器的原理。 对被子植物进行分类时， 其中最重要的分类依据是 A被子植物茎秆和质地 B叶子的形状 C花或果实、种子的特征 D人类对其利用价值的大小 答案： C 试题分析：被子植物的营养器官（根、茎、叶）和生殖器官（花、果实、种子）的形态结构特征，都可作为分类
11、的依据，但主要以花、果实和种子作为主要依据，因为生殖器官比营养器官在植物一生中出现得晚，生存的时间比较短，受环境的影响比较小，形态结构也比较稳定。 考点：本题考查的是被子植物分类的依据。 点评：此题为基础题，解答此类题目的关键是熟记被子植物的分类依据。 能牵动两翼飞行的肌肉是 A 前肢肌 B两翼肌 C躯干肌 D胸肌 答案： D 试题分析：多数鸟类营飞行生活，其结构特征总是与其生活相适应的，如前肢变成翼，有大型是正羽，排成扇形，适于飞行，体表被覆羽毛，具有保温作用，身体呈流线型，可以减少飞行时的阻力，体内有气囊，辅助肺完成双重呼吸，可以供给充足的氧气，有的骨中空，有的骨愈合，直肠很短，能减轻体重
12、，胸肌发达，利于牵动两翼完成飞行动作。 考点：本题考查的是鸟类适于飞行生活的特点。 点评：此题为基础题，难度一般，解答此题的关键是掌握家鸽的飞行生活是和它的形态结构特点相适应的，可结合着鸟类的主要特征理解掌握。 引起臂癣和足癣的生物是 A细菌 B病毒 C真菌 D动物 答案： C 试题分析：有的真菌等微生物寄生在生物体内，从生物体内获得营养物质，并使生物患病，如有的真菌寄生在人的皮肤上，从中获得营养物质，并使人患臂癣、足（脚）癣等皮肤病。 考点：本题考查的是真菌与人类的关系。 点评：此题为基础知识题，较易，解答此类题目的关键是知道臂癣、足癣等皮肤病是由真菌引起的。 在下面的发明中，和蝙蝠有关的是
13、 A雷达 B智能机器人 C薄壳建筑 D关节 答案： A 试题分析：随着科学技术的迅猛发展，仿生技术的应用日益广泛，有的是模仿动物，有的是模仿植物，如模仿乌龟的背甲制造了薄壳建筑，模仿萤火虫的发光原理制造了冷光灯，模仿蝙蝠的回声定位发明了雷达，模仿人制造出了智能机器人等，可见 C符合题意。 考点：本题考查的是仿生。 点评：此题为基础题，较易名解答此题的关键是掌握常见的关于仿生技术应用的例子，注意搜集相关的资料。 白蚁是营群体生活的昆虫，兵蚁的职能是 A保卫蚁穴 B喂养幼虫 C建筑蚁巢 D喂养雌蚁 答案： A 试题分析：动物营群体生活，绝不是同种的许多个体简单的聚集在一起，而是动物之间存在组织，具
14、有明确的分工和森严的等级制度，还有靠的动物的活动、声音和气味等起到传递信息的作用称为动物语言，如在白蚁的群体中，包括雌蚁、雄蚁、工蚁和兵蚁，其中工蚁一般为群体中最小的个体，但数量最多，为没有生殖能力的雌性白蚁，工蚁的主要职责是建造和扩大巢穴、采集食物、伺喂幼蚁及蚁后等，兵蚁主要是保卫蚁穴，雌蚁的职能是产卵，雄蚁负责和雌蚁交配，另外蜜蜂和蚂蚁之间也存在着明确的分工，为社会 行为，而在绵羊群体中尽管它们生活在一起，但彼此之间并没有什么分工和等级制度等，所以此题答案：为 D。 考点：本题考查的是动物社会行为的特点。 点评：此题为基础知识题，难度一般，解答此类题目的关键是知道营社会行为的动物之间存在明
15、确的分工和森严的等级制度。 两种生物共同生活在一起，相互依赖，彼此有利，一旦分开，两者都不能独立生活，这种现象叫做 A寄生 B腐生 C共栖 D共生 答案： D 试题分析：共生指的是两种生物共同生活在一起，相互依赖，双方彼此有利，一旦分开，两者都要受到很大影响，甚至不能生活而死亡， 而不是简单的共同生活在一起。 考点：本题考查的是共生的概念。 点评：此题为基础知识题，较易，解答此题的关键是理解共生的概念。 裸子植物最丰富的国家是 A中国 B美国 C瑞士 D澳大利亚 答案： A 试题分析：我国裸子植物资源十分丰富，现代裸子植物分属于 5纲， 9目， 12科， 71 属，近 800 种，我国是裸子植
16、物种类最多，资源最丰富的国家，有 5 纲，八目， 11科， 41属， 236种，其中引种栽培 1科， 7属， 51种，有不少是第三纪孑遗植物，或称 “活化石 ”植物，占世界已知种数的 26.7%，居全世界的首位，因此，我国素有 “裸子植物故乡 ”的美称。 考点：本题考查的是 “裸子植物的故乡 ”的国家。 点评：此题为基础知识题，解答此类题目的关键是熟知我国裸子植物十分丰富，居全世界的首位。 下列各项中属于脊椎动物的是 A蛇 B珊瑚虫 C河蚌 D虾 答案： A 试题分析：根据体内有无脊柱可以把动物分为脊椎动物和无脊椎动物两大类，脊椎动物的体内有由脊椎骨构成的脊柱，如蛇等，无脊椎动物的体内没有脊柱
17、，如珊瑚虫、河蚌、虾等。 考点：本题考查的是动物的分类。 点评：此题为基础题，较易，解答此题的关键是掌握脊椎动物和无脊椎动物的分类依据。 细菌的生殖方式和营养方式分别是 A营养生殖 ，自养 B孢子生殖，自养 C出芽生殖，共生 D分裂生殖，异养 答案： D 试题分析：细菌都是单细胞的个体，细菌的基本结构有细胞壁、细胞膜、细胞质和 DNA集中的区域，没有成形的细胞核，没有叶绿体，因此营养方式是异养，必须依靠现成的有机物维持生活，细菌是靠分裂进行生殖的，也就是一个细菌分裂成两个细菌，长大以后又能进行分裂，在环境适宜的时候，不到半小时，细菌就能分裂一次。 考点：本题考查的是细菌的生殖方式和营养方式。
18、点评：此题为基础题目，解答此类题目的关键是熟知细菌的结构、生殖方式和营养方式。 青蛙属于两栖动物，下列关于青蛙呼吸的叙述中，正确的是 A只用肺呼吸 B用鳃呼吸 C只用皮肤呼吸 D用肺呼吸，皮肤辅助呼吸 答案： D 试题分析：青蛙属于两栖类，其幼体生活在水中，用鳃呼吸，成体既可以生活在水中，也可以生活在陆地上，用肺呼吸，兼用皮肤辅助呼吸，而不是因为其既可以生活在水中又可以生活在陆地上的缘故。 考点：本题考查的是两栖动物的主要特征。 点评：此题为基础题，较 易，解答此类题目的关键是掌握两栖动物的主要特征。 在生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态，这种现象就叫 A生物圈 B食
19、物链 C食物网 D生态平衡 答案： D 试题分析：生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态，这种现象就叫做生态平衡，也就是说当生态系统处于平衡状态时，系统内各组成成分之间保持一定的比例关系，能量、物质的输入与输出在较长时间内趋于相等，结构和功能处于相对稳定状态，在受到外来干扰时，能通过自我调节恢复到初始的稳定状态。 考点：本题考查的是生态平衡的概念。 点评：此题为基础知识题，难度一般，解答此题的关键是理解生态平衡的概念。 下列各项不属于昆虫的是 A蝗虫 B蜻蜓 C蜘蛛 D金龟子 答案： C 试题分析：昆虫的身体分为头、胸、腹三部分，两对翅膀三对足，身体外有外骨骼，蝗虫、蜻蜓
20、、金龟子的身体可分为头、胸、腹三部分，两对翅膀三对足，身体外有外骨骼等为昆虫，而蜘蛛身体分为头胸部和腹部两部分，没有翅，属于蛛形纲。 考点：本题考查的是昆虫的主要特征。 点评：此题为基础知识题，解答本题的关键是知道昆虫的主要特征，并做出正确的 判断。 曲霉、青霉的生殖方式是 A有性生殖 B出芽生殖 C孢子生殖 D分裂生殖 答案： C 试题分析：真菌常为丝状的有机体，青霉、曲霉都是由菌丝构成的，营养菌丝深入营养物质内吸收营养，直立菌丝（气生菌丝），生长到一定阶段，顶端产生孢子囊，孢子囊有不同的颜色如青霉的是青绿色，曲霉的有黑色、黄色、红色等，孢子囊内有大量的孢子，孢子落到适宜的环境就会萌发生出菌
21、丝，形成新个体，大多数真菌用孢子繁殖后代。 考点：本题考查的是真菌的生殖方式。 点评：此题为基础知识题，解答此类题目的关键是熟知真菌的生殖方式。 下列内容不属于细菌菌落特征的是 A菌落比较小 B表面光滑、粘稠 C褐色 D粗糙干燥 答案： C 试题分析：细菌菌落特征：菌落较小，形状表面或光滑黏稠，或粗糙干燥，易挑起，多为白色；真菌菌落特征：菌落较大、菌丝细长，菌落疏松，成绒毛状、蜘蛛网状、棉絮状，无固定大小，多有光泽，不易挑，有时还呈现红色、褐色、绿色、黑色、黄色等不同的颜色（孢子的颜色），因此菌落小，表面光滑粘稠的是细菌菌落。 考点：本题考查的是细菌菌落和真菌菌落的区别。 点评：此题为基础题，
22、较易，解答此类题目的关键是熟记细菌菌落和真菌菌落的 特点。 组成哺乳动物运动系统的是 A肌肉 B骨骼 C肌肉和骨骼 D关节 答案： C 试题分析：哺乳动物的运动系统由骨骼和肌肉组成，骨骼是由多块骨连接而成，骨和骨之间的连接叫骨连结，有的骨连结是不能活动的，如脑颅骨各骨之间的连结，有的稍微能活动，如椎骨前方椎体间的连结，还有一种是能活动的，即一般所说的关节，如上肢的肩关节、肘关节，下肢的髋关节、膝关节等，关节是骨连结的主要形式，它是 由关节面、关节囊和关节腔三部分组成，骨骼肌两端较细呈乳白色的部分是肌腱（属 于结缔组织），分别附着在相邻的两块骨上，中间 较粗的部分是肌腹，主要由肌肉组织构成，外面
23、包有结缔组织膜，里面有许多血管和神经，能够收缩和舒张。 考点：本题考查的是哺乳动物的运动系统组成。 点评：此题为基础知识题，难度一般，掌握运动的产生，骨骼肌有受刺激收缩的特性，骨骼肌收缩，牵动着它所附着的骨，绕着关节活动，于是躯体就产生了运动。 细菌的细胞结构与洋葱表皮细胞相比，缺少的结构是 A细胞壁 B细胞膜 C成形的细胞核 D细胞质 答案： C 试题分析：细菌的基本结构有细胞壁、细胞膜、细胞质和 DNA集中的区域，没有成形的细胞核，没有叶绿体，因此营养方式是异养，必须依靠现成的有机物维持生活（只有少数硫化菌以分解硫化物获你能量自养），而洋葱表皮细胞是植物细胞有细胞壁、细胞膜、细胞质、液泡和
24、细胞核，因此细菌和洋葱表皮细胞的主要区别是没有成形的细胞核。 考点：本题考查的是细菌的结构。 点评：此题为基础题，较易，解答此类题目的关键是熟知细菌、洋葱表皮的细胞结构。 下列细菌中对人类有害的是 A根瘤菌 B肺炎链球菌 C乳酸菌 D醋酸杆菌 答案： B 试题分析：细菌、真菌等微生物的种类多种多样，大多数细菌、真 菌等微生物对人类是有益的，如利用乳酸菌制作酸奶和泡菜，利用醋酸杆菌能生产食用醋，大豆根瘤菌能固定空气中的氮，供植物利用，植物为根瘤菌提供营养物质，二者属于共生关系，少数微生物对人类是有害的，如，链球菌可以使人患扁桃体炎等。 考点：本题考查的是细菌、真菌在自然界中的作用。 点评：此题为
25、基础题，较易，解答此题的关键是了解细菌、真菌在自然界中的作用。 细菌和真菌是生态系统中的 A生产者 B分解者 C消费者 D转化者 答案： B 试题分析：生态系统包括生物成分和非生物成分，生物成分包括生产者、消费者和分解者，生产者主要指绿色植物，能够通过光合作用制造有机物，为自身和生物圈中的其他生物提供物质和能量，消费者主要指各种动物，动物直接或间接以植物为食，是消费者，在促进生物圈中的物质循环起重要作用，分解者是指细菌和真菌等营腐生生活的微生物，它们能将动植物残体中的有机物分解成无机物归还无机环境，促进了物质的循环，所以此题答案：为 B。 考点：本题考查的是生态系统的组成。 点评：此题为基础知
26、识题，较易，解答此类题目的关键是熟记绿色植物是生产者，动 物是消费者，细菌、真菌等是分解者。 下列生物中，可产生抗生素的是 A酵母菌 B青霉 C细菌 D病毒 答案： B 试题分析：青霉素是一种普遍使用的抗生素，它是由青霉菌产生的能杀死或抑制某些致病细菌的特殊物质，可以治疗多种细菌性的疾病。 考点：本题考查的是人类对细菌、真菌的利用。 点评：此题为基础题，难度一般，解答此题的关键是熟记抗生素是从青霉中提取的。 填空题 生物多样性的内涵应当包括三个层次： 的多样性、 的多样性、 的多样性。 答案：物种 基因 生态系统 试题分析：生物多样性通常有三个主要的内涵，即生物种类的多样性、基因（遗传）的多样
27、性和生态系统的多样性，生物种类的多样性是指一定区域内生物钟类（包括动物、植物、微生物）的丰富性，基因的多样性是指物种的种内个体或种群间的基因变化，不同物种之间基因组成差别很大，生物的性状是由基因决定的，生物的性状千差万别，表明组成生物的基因也成千上万，同种生物之间基因也有差别，每个物种都是一个独特的基因库，基因的多样性决定了生物种类的多样性，因此生物种类的多样性的实质是基因的多样性。 考点：本题考查的是生物的多样性。 点评：此题 为基础知识题，难度一般，解答此类题目的关键是理解生物多样性的内涵。 生物分类单位从大到小依次是：界、 、纲、 、 、属、 。最基本的分类单位是 。 答案：门 目 科
28、种 种 试题分析：生物分类单位由大到小是界、门、纲、目、科、属、种，界是最大的分类单位，最基本的分类单位是种，分类单位越大，共同特征就越少，包含的生物种类就越多；分类单位越小，共同特征就越多，包含的生物种类就越少，界是最大的单位，种是最小的单位。 考点：本题考查的是生物的分类及分类单位。 点评：此题为基础题，较易，解答此类题目的关键是熟记生物的分类单位等级的大小关系。 骨骼肌中间较粗的部分叫 ，两端呈乳白色的部分叫 。 答案：肌腹 肌腱 试题分析：骨骼肌包括肌腱和肌腹两部分，骨骼肌的两端是白色的肌腱，由致密结缔组织构成，肌腱分别附着在邻近的两块骨上，中间部分是肌腹，主要由肌细胞组成，肌腹外面包
29、有结缔组织膜，里面有许多血管和神经，骨骼肌具有收缩和舒张的特性。 考点：本题考查的是骨骼肌的结构和功能。 点评：此题为基础知识题，解答此题的关键是熟练掌握骨骼肌的两端的肌腱，分别附着在相邻的两块骨上，中 间部分是肌腹，骨骼肌有受刺激收缩的特性。 细菌有 状、 状、 状等不同形态。 答案：球 杆 螺旋 试题分析：细菌是生物圈中数量最多，分布最广的一类微生物，细菌的个体十分微小，大约 1000个细菌排成一排才有 1毫米长，细菌的形态多种多样，基本形态有三种：球状、杆状、螺旋状。 考点：本题考查的是细菌的形态。 点评：此题为基础题，较易，解答此题的关键是熟记细菌的形态特点。 动物是多种多样的，这些动
30、物可以分为两大类，一类是 动物，它们的体内有脊柱；一类是 动物，它们体内没有脊柱。 答案：脊椎 无脊椎 试题分析：根据体 内有无脊柱可以把动物分为脊椎动物和无脊椎动物两大类，脊椎动物的体内有由脊椎骨构成的脊柱，如鱼等，无脊椎动物的体内没有脊柱，如蝗虫等。 考点：本题考查的是动物的分类。 点评：此题为基础题，较易，解答此题的关键是掌握脊椎动物和无脊椎动物的分类依据。 综合题 下图是肌肉的协作关系示意图，请根据图分析回答下列问题（ 6分） 表示 ，在图 A中处于 状态； 表示 ，在图 A中处于 状态， 在图 B中处于 状态， 在图 B中处于 状态。 答案：肱二头肌 收缩 肱三头肌 舒张 收缩 舒张
31、 试题分析：骨的位置的变化产生运动，但是骨本身是不能运动的，骨的运动要靠骨骼肌的牵拉，骨骼肌包括中间较粗的肌腹和两端较细的肌腱（乳白色），同一块骨骼肌的两端跨过关节分别固定在两块不同的骨上，骨骼肌有受刺激而收缩的特性，当骨骼肌受神经传来的刺激收缩时，就会牵动着它所附着的骨，绕着关节活动，于是躯体就产生了运动，但骨骼肌只能收缩牵拉骨而不能将骨推开，因此一个动作的完成总是由两组肌肉相互配合活动，共同完成的，在运动中，神经系统起调节作用，骨起杠杆的作用，关节起支点作用，骨骼肌起动力作用，图 A表示屈肘动作，图 B表示动作伸肘， 肱二头肌， 肱三头肌，屈肘时， 肱二头肌收缩， 肱三头肌舒张，伸肘时，
32、肱三头肌收缩， 肱二头肌舒张。 考点：本题考查的是骨、关节和骨骼肌的协调配合。 点评：此题为基础知识题，难度一般，解答此类题目的关键是理解人体完成一个运动都要有神经系统的调节，有骨、骨骼肌、关节的共同参与，多组肌肉的协调作用，才能完成。 下图为细菌结构的示意图，请根据图回答下列问题。（ 4分） （ 1）图中 A是 。 （ 2） F是 。 （ 3）字母 E是 。 （ 4）与植物细胞相比，该细菌的结构中没有 ，也不能进行光合作用。 答案：（ 1） DAN (2)鞭毛（ 3）细胞质（ 4）叶绿体 试题分析：（ 1）图中各字母分别表示 A：未成形的细胞核， B：细胞膜， C：细胞壁， D：荚膜， E：
33、细胞质， F：鞭毛， 鞭毛的作用是运动，故具有鞭毛的细菌会运动，这种细菌会运动，因为它有F-鞭毛， （ 3）细胞膜的作用是控制物质的进出，使有用的物质出不去，有害的物质也进不来，故字母 B所代表的结构能够控制物质进出细菌细胞， 细菌与植物细胞相比没有叶绿体，故不能进行光合作用，不能自己利用无机物制造有机物，只能依靠现成的有机物生活，它的营 养方式是异养。 考点：本题考查的是细菌的结构特点和营养方式。 点评：此题为基础知识题，解答此类题目的关键是熟记细菌的结构特点和营养方式，可结合细菌的结构图进行记忆。 （ 1）在什么地方容易采到蘑菇？（ 2分） （ 2）这说明了真菌适于生活在 、 ， 的环境中
34、。（ 3分） 答案：（ 1）夏季的雨后，树桩上或者草地上容易采到蘑菇 （ 2）温暖 潮湿 有机物丰富的地方 试题分析：蘑菇属于真菌，其细胞中无叶绿体，因此不能进行光合作用，只能以现成的有机物为食，同时蘑菇的生长于繁殖还需要一定的水分和适宜的温度，因此在夏季或秋季 的清晨或雨后，在潮湿的树干或草地上容易采到蘑菇，这说明细菌适于生活在温暖、潮湿、有机物丰富的环境中。 考点：本题考查的是真菌的生活条件。 点评：此题考查了真菌的生活条件，较易，结合真菌的细胞结构特点进行分析解答，熟知真菌的生活条件是解题的关键。 家鸽适于飞行生活的形态结构和生理特点主要表现在以下几个方面：（ 4 分） (1)家鸽的身体
35、呈 型，可以减少空气阻力，利于飞行动作。 (2)飞行器官发达：前肢变成了 ，生有几排大型的正羽。 (3)消化系统把食物消化后形成的残渣，随粪便及时排出体外，这样可以 ，利于飞行。 （ 4）体内有 辅助肺呼吸。 答案：流线型 翼 减轻体重 气囊 试题分析：鸟类的身体呈梭形流线型，可以减少飞行时的阻力，身体被覆羽毛，具有可用于飞翔的翼，胸肌发达，胸骨有龙骨突，长骨中空，消化系统发达，消化，吸收，排出粪便都很迅速，循环系统结构完善，运输营养物质和氧的功能强，有独特的气囊，可以帮助呼吸，所以说鸟的全身都是为飞行设计的。 （ 1）身体呈流线型，有利于减少飞行时空气的阻力。 （ 2）前肢变成翼，生有羽毛，
36、展开呈扇面形增加了与空气接触的表面积，有利于扇动空气，胸肌发达，可以牵动两翼完成飞行动作。 （ 3）直肠短不储存粪便，龙骨突，长骨中空，骨薄，有利于减轻体重。 （ 4）有独特的气囊，可以帮助呼吸。 考点：本题考查的是鸟类适于飞行的特点。 点评：此题为基础题，解答此题的关键是熟练掌握鸟类适于飞行的特征。 云南某地有一高原湖泊，湖边及周围的沼泽生长着国家一级保护鸟类 冠麻鸭， 70年代因围湖造田使之数量锐减； 80年代因农业施用农药、化肥、工业废水使湖泊受到严重污染； 90 年代在沼泽植物面积减少的同时，又滥捕滥杀，现在该鸟类已面临着灭绝的危机。 请你从保护生物多样性的高度为该地区拟定一份保护冠麻
37、鸭的措施（ 2分） 答案：本题为开放性话题，只要看法科学 .合理均可。如：加强水污染治理；做好绿化工作，恢复湿地生态系统；对民众进行宣传教育；建立自然保护区；颁布相应的法律法规等。 试题分析：（ 1）从题干中可知， 70年代因围湖造田使之数量锐减属于围湖造田缩小了冠麻鸭的栖息地， 80年代因农业施用农药、化肥、工业废水使湖泊受到严重污染，是水污染严重，破坏了冠麻鸭的栖息地， 90年代在沼泽植物面积减少的同时，破坏了食物链，一系列生态系统的稳定性，使湿地生态系统被破坏，栖息地减少，又滥捕滥杀导致冠麻鸭数量减少属于过度捕猎，因此冠麻鸭面 临着灭绝危机的原因有：围湖造田，水污染严重，湿地生态系统被破
38、坏，栖息地减少，过度捕猎等。 （ 2）拟定一份保护冠麻鸭的措施：退田还湖，加强水污染治理，做好绿化工作，恢复湿地生态系统，对民众进行宣传教育，建立自然保护区，颁布相应的法律法规等。 考点：本题考查的是威胁生物多样性的原因。 点评：此题考查的知识点是威胁生物多样性的原因，解答时可以从威胁生物多样性多样性的原因表现方面来切入，关键是理解威胁生物生存的原因。 探究题 取一条活的蚯蚓，放在玻璃板上，观察：（ 4分） （ 1）用手触摸蚯蚓身体腹部，用放大镜观察，可 以看到腹部有许多小突起是 。 （ 2）蚯蚓在玻璃上运动比在纸上运动的速度要 。 （ 3）在实验的过程中，应经常用浸水的湿棉花球，轻轻地檫蚯蚓
39、体表，这是因为 蚯蚓是靠 呼吸的。 （ 4）区别蚯蚓前后端的依据是头部靠近有 。 答案：刚毛 慢 湿润的体壁 环带 试题分析：（ 1）蚯蚓的腹面大多数体节中间有刚毛，刚毛有协助运动的作用，因此用手触摸蚯蚓身体腹部时，会有粗糙不平的感觉，这是因为摸到了蚯蚓体表的刚毛， （ 2）蚯蚓的运动是依靠纵、环肌的交替舒缩及体表的刚毛的配合而完成的，当蚯蚓前进时，身体后部的刚毛钉人士内不动，这 时环肌收缩，纵肌舒张，身体就向前伸，接着身体前端的刚毛钉入土内不动，这时纵肌收缩、环肌舒张，身体向前缩短而前进，蚯蚓是通过身体肌肉的伸缩和刚毛的配合运动的，在光滑的玻璃上，刚毛无法固定和支撑身体，因此在光滑的玻璃板上
40、的运动速度比蚯蚓在纸上的运动速度要慢， （ 3）蚯蚓呼吸的是空气中的氧气，氧气先溶解在体壁的粘液里，然后渗透到体壁内的毛细血管中的血液里，血液中的二氧化碳也通过体壁排出体外，因此蚯蚓是用湿润的体壁进行呼吸的，呼吸的是空气中的氧气，在实验过程中，随时用浸水的棉球轻擦蚯蚓的身体，其目的是保持蚯蚓的体表 湿润，维持其正常的呼吸， （ 4）蚯蚓身体细长约由 100多个体节组成前段稍尖，后端稍圆，在前端有一个分节不明显的环带，前端离环带近约 13个体节，后端离环带远，因此蚯蚓的前、后端可以直接确定，因为环带靠近身体的前部， 考点：本题考查的是蚯蚓的刚毛分布、运动、呼吸。 点评：此题为基础知识题，难度一般，解答此类题目的关键是熟知蚯蚓的生活习性、形态结构、呼吸结构、运动特点。
