1、2012-2013学年四川省自贡市牛佛片区七年级上学期期中考试生物试卷与答案（带解析） 选择题 下列哪项不是所有生物共有的特征（ ） A呼吸 B需要营养 C由细胞构成 D生长和繁殖 答案： C 试题分析：生物具有以下特征： 1、生物的生活需要营养， 2、生物能够进行呼吸， 3、生物能排出体内产生的废物， 4、生物能够对外界刺激作出反应， 5、生物能够生长和繁殖， 6、除病毒外，生物都是由细胞构成的，飞机、机器人、电脑不具有这些特征，所以此题答案：选 C。 考点：本题考查的是生物的特征。 点评：此题为基础题，较易，解答此题的关键是理解生物的基本特征。 在光学显微镜下看不清细胞的结构是（ ） A细
2、胞壁； B细胞膜； C细胞核； D液泡。 答案： B 试题分析：细胞的基本结构包括细胞膜、细胞质和细胞核，植物细胞还有细胞壁、液泡和叶绿体，植物细胞的细胞膜是紧贴着细胞壁的一层透明薄膜，在显微镜下不易观察到。 考点：本题考查的是植物细胞的结构的特点。 点评：此题为基础题，较易，解答此题的关键是熟记植物细胞的结构的特点。 下列哪组显微镜的视野中看到的细胞数量最少（ ） A 10、 4 B 10、 10 C 16、 10 D 16、 40 答案： D 试题分析：显微镜的放大倍数越大，视野就越小，视野越暗，看到的细胞就越大，但看到的数目较少；显微镜的放大倍数越小，视野就越大，视野越亮，看到的细胞就越
3、小，但看到的数目细胞数目就越多；显微镜的放大倍数的计算是目镜的放大倍数乘以物镜的放大倍数；所以显微镜的视野中看到的细胞数量最少的是放大倍数最大的 D组合。 考点：本题考查的是显微镜的放大倍数。 点评：此题为基础知识题，解答此题的关键是牢记显微镜放大倍数等于物镜放大倍数与目镜放大倍数的乘积。 我们在显微 镜的视野中看到字母 “P”，那么在载玻片上应该是（ ） A b B p C d D q 答案： C 试题分析：显微镜看到的物像不但上下颠倒，左右也颠倒，做此类题有个小诀窍，就是把这个字母写到一张小纸上，然后把这张纸旋转 180度再看就是左右上下颠倒的图象了，玻片标本上的是 “P”， 那么显微镜下
4、看到的是 “d”字。 考点：本题考查的是显微镜的成像。 点评：此题是一道基础知识题，解答此类题目的关键是理解显微镜的成像特点。 动物和人的生长发育都是从一个细胞开始的，这个细胞是（ ） A受精卵 B精细胞 C卵细胞 D体细胞 答案： A 试题分析：卵细胞和精子都不能进行细胞分裂、分化、发育等生命活动，只有精子与卵细胞结合形成受精卵时，才标志着新生命的起点，受精卵经过细胞分裂形成胚胎，胚胎进一步分裂、分化，形成组织、器官、系统，进而形成胎儿。 考点：本题考查的是人和动物新生命的起点。 点评：此题是基础题，较易，解答此题的关键是熟记受精卵是人和动物新生命的起点。 下列细胞结构中，一般情况下植物细胞
5、和动物细胞都有的是（ ） A细胞膜 B叶绿体 C液泡 D细胞壁 答案： A 试题分析：植物细胞除了和动物细胞一样含有细胞 膜、细胞质、细胞核以外，一般还具有细胞壁、叶绿体和液泡，细胞壁、叶绿体和液泡是植物细胞所特有的结构。 考点：本题考查的是植物细胞和动物细胞的区别。 点评：此题为基础知识题，解此题的关键是掌握动植物细胞的结构，可结合细胞结构图进行记忆。 制作人体口腔上皮细胞装片时，只能在装片中央滴一滴 0.9%的生理盐水，而不能滴清水， 原因是（ ） A使细胞离散； B保持细胞正常形态； C避免细胞皱缩； D避免细胞破裂。 答案： B 试题分析：在制作人的口腔上皮细胞临时装片时，由于人的细胞
6、液的浓度与浓度为 0.9%的生理盐水的浓度一致，为了维持细胞的正常形态，不至于因吸水而膨胀，或失水而皱缩，应向载玻片上滴浓度为 0.9%的生理盐水。 考点：本题考查的是制作临时装片观察人的口腔上皮细胞。 点评：此题为基础知识题，可结合实验步骤掌握制作临时装片观察人的口腔上皮细胞的实验注意事项。 植物细胞中可以将太阳能转换为化学能的结构是（ ） A细胞质 B线粒体 C叶绿体 D细胞核 答案： C 试题分析：叶绿体是绿色植物细胞中广泛存在的一种含有叶绿素等色素的质体，叶绿素能吸收光能，将光能转变为化学能，储存在它所制造的有机物中， 因此是植物细胞进行光合作用的场所。 考点：本题考查的是植物的光合作
7、用。 点评：此题为基础知识题，较易，解此题的关键是理解植物的光合作用。 制作临时装片的正确步骤是（ ） 在载波片中央滴一滴清水 用镊子撕取实验材料 用染液给实验材料染色 盖上盖玻片 擦拭载、盖玻片 将实验材料浸入载波片上的水滴中并展平 A B C D 答案： C 试题分析：制作洋葱表皮细胞临时装片的实验步骤简单的总结为：擦、滴、撕、展、盖、染。 “擦 ”，用干净的纱布把载玻片和盖玻片擦拭干净； “滴 ”，把载玻片放在实验台上，用滴管在载玻片的中央滴一滴清水； “撕 ”，把洋葱鳞片叶向外折断，用镊子从洋葱鳞片叶的内表面撕取一块薄膜； “展 ”，把撕取的薄膜放在载玻片中央的水滴中，用解剖针轻轻的把
8、水滴中的薄膜展开； “盖 “，用镊子夹起盖玻片，使它的一端先接触载玻片上的液滴，然后缓缓放平； “染 ”，在盖玻片的一侧滴加碘液，另一侧用吸水纸吸引，重复 2 3次，使染液浸润到标本的全部； 所以正确的顺序是：擦 滴 撕 展 盖 染，为 。 考点：本题考查的是制 作洋葱表皮临时装片。 点评：此题为基础题，难度一般，解答此题的关键是能够熟练操作临时装片的制作。 植物细胞分裂的顺序是 ( )。 细胞质分成两个部分，每一部分含有一个细胞核 细胞核一分为二，成为两个细胞核 新细胞核之间的细胞质中央形成新的细胞膜 产生新的细胞壁 A B C D 答案： B 试题分析：细胞分裂就是一个细胞分成两个细胞的过
9、程，细胞的分裂过程是指首先细胞核一分为二，接着细胞质一分为二，然后在两个细胞核的中央形成新的细胞膜，植物细胞形成新的细胞壁。 考点：本题考查的是细胞分裂的基本过程。 点评：此题为基础题，难度一般，解答此题的关键是理解细胞的分裂过程。 绿豆细胞的染色体数是 22条，经过两次细胞分裂后，新形成的玉米细胞的染色体数是 ( )。 A 11条 B 44条 C 22条 D 88条 答案： C 试题分析：在细胞分裂过程中，染色体复制加倍，随着分裂的进行，染色体分成形态和数目相同的两份，分别进入两个新细胞中，这样就保证了通过细胞分裂产生的新细胞与原细胞所含的遗传物质相同，所以新形成的玉米细胞的染色体数是 22
10、条。 考点：本题考查的是细胞分裂的基本过程。 点评：此题为基础题，难度一般，解答此题的关键是理解细胞的分裂过程。 下列有关人体构成正确的是 （ ） A组织 器官 系统 人体 B细胞 器官 组织 人体 C细胞 组织 系统 人体 D细胞 组织 器官 系统 人体 答案： D 试题分析：细胞是人体结构和功能的基本单位，人体是由细胞分化形成组织，人体的主要组织有上皮组织、肌肉组织、结缔组织、神经组织等，再由这几种不同的组织按照一定的次序结合在一起形成具有一定功能的器官，再由能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起形成系统，人体有消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统、运动系统、生
11、殖系统、内分泌系统和神经系统，最后由八大系统构成完整的人体，因此人体的结构层次由微观到宏观依次是细胞 组织 器官 系统 人体。 考点：本题考查的是人体的结构层次。 点评：此题是一道基 础知识题，解答此题的关键是熟记人体的结构层次。 用显微镜观察洋葱表皮细胞时，其他条件不变，由低倍镜转换到高倍镜后发现（ ） A、视野变暗，细胞体积增大，细胞数目减少。 B、视野变亮，细胞体积增大，细胞数目减少。 C、视野变暗，细胞体积减小，细胞数目增多。 D视野变亮，细胞体积减小，细胞数目增多 答案： A 试题分析：如果由低倍物镜转换成高倍物镜后，视野中的物像进一步被放大，进入视野中的光线相应地减少，所以会出现视
12、野亮度变暗，相应的看到的细胞变大，细胞的数目变少，显微镜的放大倍数 =物镜的放大倍数 目镜的放大倍数，显微镜的放大倍数越大看到的细胞就越少、越大，显微镜的放大倍数越小看到的细胞就越多、越小，显微镜的放大倍数越大，视野就越窄，透光量变少，视野就会变暗，反之，越亮，综上所述，把低倍物镜转化成高倍物镜后，观察到的细胞越暗，越大，越少。 考点：本题考查的是显微镜的基本构造和使用方法。 点评：此题为实验题，难度一般，解答此题的关键是熟练操作显微镜。 如果在显微镜的视野中看到的像位于视野的右下方，怎样移动载玻片，才可以使像位于视野的中央？（ ） A向左上方移动载玻片 B向右下方移动载 玻片 C向左下方移动
13、载玻片 D向右上方移动载玻片 答案： B 试题分析：在显微镜中成的像是倒像的，如果发现物像位于视野的右下方，它实际上位于玻片标本的左上方，所以要移到中央，应向右下方移动，即物像位于视野的哪个方向，就向哪个方向移动，才能移到视野的中央。 考点：本题考查的是显微镜的成像。 点评：此题是一道基础知识题，解答此类题目的关键是理解显微镜的成像特点。 一个生态系统，无论大小都是由（ ） A生产者，消费者，分解者组成 B植物，动物，细菌，真菌组成。 C生物部分和非生物部分组成 D阳光，空气，水组成。 答案： C 试题分析：生态系统包括生物成分和非生物成分，非生物成分是生物赖以生存的物质和能量的源泉，为各种生
14、物提供必要的营养物质和必要的生存环境，如阳光、空气、土壤、 水分等，生物成分包括生产者、消费者和分解者，生产者主要指绿色植物，能够通过光合作用制造有机物，为自身和生物圈中的其他生物提供物质和能量；消费者主要指各种动物，在促进生物圈中的物质循环起重要作用；分解者是指细菌和真菌等营腐生生活的微生物，它们能将动植物残体中的有机物分解成无机物归还无机环境，促进了物质的循环。 考点：本题 考查的是生态系统的组成和功能。 点评：本题考查的是生态系统的组成，解答此题的关键是理解生态系统的组成和功能。 下列不属于生态系统的是（ ） A一片农田 B一个池塘 C嘉陵江里所有的鱼 D生物圈 答案： C 试题分析：在
15、一定区域内生物和它所生活的环境就形成一个生态系统，它包括生物部分和非生物部分，生物部分包括植物、动物、细菌真菌等微生物，非生物部分包括阳光、空气、水、土壤、温度等，只有生物不叫生态系统，只有环境也不叫生态系统，所以此题答案：为 C。 考点：本题考查的是生态系统的概念。 点评：此题为基础题，较易，解答此题的关键是理解生态系统的概念。 下列哪项是生产者与消费者的关系（ ） A兔子吃草 B蛇捕食老鼠 C松鼠吃蘑菇 D青蛙捕食蜘蛛 答案： A 试题分析：生态系统包括生物成分和非生物成分，非生物成分是生物赖以生存的物质和能量的源泉，为各种生物提供必要的营养物质和必要的生存环境，如阳光、空气、土壤、 水分
16、等，生物成分包括生产者、消费者和分解者，生产者主要指绿色植物，能够通过光合作用制造有机物，为自身和生物圈中的其他生物提供物质和能量；消费者主要指各种动物，在促进生物圈中的物 质循环起重要作用；分解者是指细菌和真菌等营腐生生活的微生物，它们能将动植物残体中的有机物分解成无机物归还无机环境，促进了物质的循环。所以只有表示的是生产者与消费者的关系。 考点：本题考查的是生态系统的组成和功能。 点评：本题考查的是生态系统的组成，解答此题的关键是理解生态系统的组成和功能。 在生态系统中，属于分解者的是（ ） 河中的鱼 树桩上的蘑菇 淡水中的草履虫 土中的细菌 高山上的油松 草丛中的蝗虫 A B C D 答
17、案： D 试题分析：生态系统包括生物成分和非生物成分，非生物成分是生物赖以生存的物质和能量的源泉，为各种生物提供必要的营养物质和必要的生存环境，如阳光、空气、土壤、 水分等，生物成分包括生产者、消费者和分解者，生产者主要指绿色植物，能够通过光合作用制造有机物，为自身和生物圈中的其他生物提供物质和能量；消费者主要指各种动物，在促进生物圈中的物质循环起重要作用；分解者是指细菌和真菌等营腐生生活的微生物，它们能将动植物残体中的有机物分解成无机物归还无机环境，促进了物质的循环。鱼、草履虫、蝗虫属于消费者，蘑菇、细菌属于分解者 ，油松属于生产者。 考点：本题考查的是生态系统的组成和功能。 点评：本题考查
18、的是生态系统的组成，解答此题的关键是理解生态系统的组成和功能。 下列四项中，正确表示了一条食物链的是（ ）： A阳光 草 牛 虎； B草 兔 鹰； C鹰 蛇 青蛙 昆虫 草； D阳光 玉米 鼠 狐狸。 答案： B 试题分析：食物链是生态系统中生产者和消费者之间因食物关系而形成的联系，食物链的书写应注意：起点是生产者，生产者和消费者用箭头相连，箭头指向捕食者，食物链中没有非生物成分和分解者，所以其中正确的一条食物链是：草 兔 鹰。 考点：本题考查的是食物链的书写。 点评：此题是一道基础知识题，具体考查的是生态系统的食物链，解答此题的关键是熟记食物链的特点。 下列生态系统对地球氧气的贡献最大的是
19、: ( ) A草原生态系统 B农田生态系统 C海洋生态系统 D湿地生态系统 答案： C 试题分析：海洋生态系统：由海洋生物群落和海洋环境两大部分组成，海洋中的植物绝大部分是微小的浮游植物，海洋的面积约 3.62亿平方公里，约占地球表面积的 71%，海洋生态系统是生物圈里最大的生态系统，主要植物是浮游植物，虽然这些植物光合作用的效率不如森林生态系统的植物，但由于数量庞大，因为在地球上 70%的水域中全是藻类植物，且代谢速率极快，所以它们通过光合作用每年能够产生三百六十亿吨氧气，占全球每年产生氧气总量的 70%，是产生氧气最多的生态系统，草原、农田、湿地的植物的种类和数量都较海洋的少。 考点：本题
20、考查的是生态系统中的类型。 点评：此题为基础题，解答此题的关键是熟知只有绿色植物的光合作用才能产生氧气，并且从植物的分布角度考虑。 水中存在着 “藻类 小虾 小鱼 大鱼 ”这样一条的食物链，如果水受到DDT的污染，那么下列生物中 DDT含量最多的是 （ ） A藻类 B小虾 C小鱼 D大鱼 答案： D 试题分析：在生态系统中，有害物质可以通过食物链在生物体内不断积累，其浓度随着消费者级别的升高而逐步增加，这种现象叫生物富集，营养级越高生物（越靠近食物链的 末端），体内所积累的有毒物质越多（富集），在藻类 小虾 小鱼 大鱼这条日本近海食物链中，大鱼营养级最高，则它的体内铯含量最多。 考点：本题考查
21、的是有害物质沿食物链积累。 点评：此题为基础题，难度一般，解此题的关键是 掌握食物链的末端生物，体内所积累的有毒物质最多。 猫头鹰和老鼠的关系属于 （ ） A竞争关系 B合作关系 C捕食关系 D寄生关系 答案： C 试题分析：竞争关系是指生物与生物之间为某种利益而发生的冲突，合作关系是指生物与生物之间为完成任务而相互分工合作，一种生物寄居在另一种生物的体内或体表吸收营养物质的生活方式是寄生，捕食关系指的是一种生物以另一种生物为食，猫头鹰取食老鼠，二者存在吃与被吃的关系，是捕食关系。 考点：本题考查的是生物与生物之间的关系。 点评：此题为基础题，较易，解答此题的关键是弄清生物与生物之间的关系，即
22、： 竞争 捕食 合作。 蚯蚓能生活在黑暗潮湿的环境中，同时它又可以疏松土壤，分解有机物增加土壤肥力，这说明（ ） A环境影响生物 B环境适应生物和影响生物 C生物影响环境 D生物适应环境和影响环境 答案： D 试题分析：蚯蚓身体呈长圆柱形，可以减少钻土的阻力，体表有粘液，也能减少钻土时的阻力，适应在黑暗的土壤里生活，蚯蚓用湿润的体壁呼吸，因此需要生活在潮湿的土壤中，蚯蚓钻洞能使土壤疏松，蚯蚓排出物还能增加土壤肥力，表明生物能影响环境，因此生物既能适应环境，也会影响环境。 考点：本题考查的是生物适应环境、影响环境。 点评：此题为基础题，较易，解答此类题目的关键是理解生物适应环境又能影响环境。 柑
23、橘不宜在北方种植，梨树不能生活在热带地区，这说明生物的生活受什么影响（ ） A温度 B空气 C土壤 D阳光 答案 ： A 试题分析：环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素，分为非生物因素和生物因素，非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等，生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所有生物，包括同种和不同种的生物个体，南北方温度不同，柑橘是热带水果，在温度高的南方生长良好，在温度较低的北方生长不好，温度低影响了柑橘的品质。 考点：本题考查的是非生物因素对生物的影响。 点评：此题为基础题，较易，解答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释。 下列结构中属于器官的是（ ） A番
24、茄果肉 B一个西瓜 C 洋葱表皮 D苹果果皮 答案： B 试题分析：细胞是植物体结构和功能的基本单位，细胞（受精卵）通过分裂、分化形成不同的组织，构成植物体的主要组织有：分生组织、保护组织、营养组织、输导组织、机械组织，组织进一步形成器官，由不同的组织按照一定的次序结合在一起形成具有一定功能的器官，绿色开花植物是由根、茎、叶、花、果实、种子六大器官组成的，根、茎、叶为营养器官，花、果实、种子为生殖器官，一个西瓜属于器官，番茄果肉属于营养组织，洋葱表皮、苹果果皮属于保护组织，因此选项 A、 C、 D不符合题意。 考点：本题考查的是植物体 的结构层次。 点评：此题是基础题，难度一般，解答此题的关键
25、是理解植物体的结构层次。 填空题 生物体都能由小长大，是与细胞的 和 分不开的。 答案：生长 分裂 试题分析：细胞分裂增加细胞数目，是生物体由小长大的原因的一个方面，细胞生长使细胞的体积增大，也是生物体由小长大的原因的一个方面，细胞的分化形成不同的组织，进而再组成各种器官，生物体由小长大是细胞分裂和细胞生长的结果。 考点：本题考查的是细胞的分裂和生长。 点评：此题为基础题，解答此题的关键是熟知细胞通过分裂增加细胞的数目，通过生长增大细胞的体积，分裂和生长，使生物体由小长大。 从显微镜目镜内看到的物像是 。用显微镜观察的材料一定要 ，常用的玻片标本有三种：用从生物体上切取的薄片制成的叫做 ；用液
26、体的生物材料经过涂抹制成的叫做涂片。用从生物体上撕下或挑取的少量材料制成的叫做装片。 答案：倒像 薄而透明 切片 试题分析：在显微镜下所成的像是实物的倒像，由于显微镜下看到的物像不但上下颠倒，左右也颠倒；显微镜成像是利用光学原理，必须使可见光线穿过被观察的物体，如果不 透光就不能在视野中成像，因此显微镜观察的材料一定是薄而透明的；玻片根据保存时间的长短分为永久性的和临时性的，根据取材的不同分为切片、装片和涂片，其中从生物体切取的薄片制成的是切片，从生物体撕取、挑取或刮取的材料制成的是装片，由生物体内的液体物质涂抹而制成的是涂片，所以从生物体上撕下或挑取少量材料制成的玻片标本叫做临时装片。 考点
27、：本题考查的是使用显微镜和制作临时装片。 点评：此题是一道实验操作题，解答此类题目的关键是通过比较将切片、装片和涂片，区分清楚。 在生态系统中， 和 总是沿着食物链，食物网流动。 答 案：物质 能量 试题分析：生态系统中绿色植物进行光合作用制造有机物，并把光能转化成化学能，而动物大多直接或间接的以生产者为食，所以物质和能量随着食物链和食物网流动的。 考点：本题考查的是生态系统中物质和能量的流动。 点评：此题为基础题，较易，解答此类题的关键是理解物质能量的流动途径。 在一定地域内， 与 所形成的统一的整体叫做生态系统。 答案：生物 环境 试题分析：在一定区域内生物和它所生活的环境就形成一个生态系
28、统，它包括生物部分和非生物部分，生物部分包括植物、动物、细菌真菌等微生物，非生物部分包括阳光、空 气、水、土壤、温度等，只有生物不叫生态系统，只有环境也不叫生态系统。 考点：本题考查的是生态系统的概念。 点评：此题为基础题，较易，解答此题的关键是理解生态系统的概念。 综合题 下面是某草原生态系统的一个食物网图解请根据图示回答： （ 1）该食物网中共有 条 食物链。 （ 2）图中属于生产者的生物是 。 （ 3）分析图解中各种生物之间的关系，可以知道，兔与昆虫之间是 关系，兔与狼之间是 关系。 （ 4）该食物网是由生态系统组成成分中的 和 构成，而没有分解者和非生物部分。 答案：（ 1） 5 （
29、2）草 （ 3）竞争 捕食 （ 4）生产者 消费者 试题分析：（ 1）在生态系统中，生产者与消费者之间的关系，主要是吃与被吃的关系，这样就形成了食物链，一个生态系统中往往有很多条食物链，这些食物链相互关联，就形成了食物网，该食物网中有 5条食物链，分别是：草 兔 狼，草 兔 鹰，草 昆虫 黄鼬 狼，草 昆虫 小鸟 鹰，草 蝗虫 小鸟 蛇 鹰。 （ 2）在生态系统中，植物能够通过光合作用制造有机物，并将光能储存在有机物中，为自身和其他生物提供了食物和能量，因此植物是生态系统中的生产者。 （ 3）生物与生物之间的关系主要是捕食关系和竞争关系， 图中兔与昆虫都以草为食，它们之间的关系是竞争关系，狼以
30、兔为食，它们之间的关系是捕食关系。 （ 4）生态系统中的食物链和食物网是通过生产者与消费者之间的吃与被吃的关系形成的，因此食物网中不包括分解者和非生物部分。 考点：本题考查的是生态系统中的食物链和食物网。 点评：此题为基础题，考查了生态系统的组成以及生态系统中的食物链和食物网，解答此题的关键是掌握生产者与消费者之间通过吃与被吃的关系形成食物链，熟知生态系统中的物质和能量是沿食物链和食物网流动的。 如图为植物细胞结构示意图，据图回答问题：（共 9分） （ 1）我们用刀切鲜橙时，流出的黄色汁液主要来自图中结构 _。 （ 2）能将光能转变为化学能的是 _；能够控制物质进出的是 _ 。 （ 3）细胞的
31、控制中心位于 _内 , 里面的染色体是由 _和 _组成。 答案：（ 1） E 液泡 （ 2） C 叶绿体 ； B 细胞膜 （ 3） D 细胞核 ；蛋白质 DNA 试题分析：由植物细胞结构示意图可知： A细胞壁， B细胞膜， C叶绿体，D细胞核， E液泡， F细胞质。 （ 1）细胞质里有 E液泡，液泡内的细胞液中溶解着多种物质，切鲜橙时，流出的黄色汁液主要来自液泡内的细胞液中。 （ 2）植物的绿色部分含有 C叶绿体，是光合作用的场所，叶绿体中的叶绿素能够吸收光能，叶绿体可将光能转变成化学能，并将化学能储存在它所制造的有机物中， B细胞膜紧贴细胞壁内侧的一层膜非常薄，在光学显微镜下不易看清楚，不仅
32、有保护作用，还可以控制物质进出的作用，让有用的物质进入细胞，把其他物质挡在细胞外面，同时，还能把细胞内产生的废物排到细胞外。 （ 3） D细胞核是控制中心，细胞核中容易被碱性染料 染成深色的是染色体，它是由 DNA和蛋白质组成的， DNA是主要的遗传物质， DNA上有指导生物发育的全部信息，控制着生物的发育和遗传。 考点：本题考查的是植物细胞的结构和功能。 点评：此题为基础题，难度一般，解答此题的关键是熟练掌握植物细胞的结构和功能，可结合细胞结构图进行记忆。 下图为克隆羊 “多莉 ”的培育过程，据图回答问题。 （ 1） “多莉 ”有三个母亲，母亲 A给了它 _；母亲 B给了它_。 （ 2） “
33、多莉 ”的长相最像 _羊。这个事实说明_。 答案：（ 1）卵细胞 细胞核 （ 2） B 细胞核控制着生物的遗传和发育信息 试题分析：（ 1）由图示可以看出： A羊提供无核卵细胞，即提供了细胞质， B羊提供了细胞核， C羊提供了子宫，即胚胎发育的场所。 （ 2） B羊体内含有 “多莉 ”全套的遗传基因，通过无性生殖产生的 “多莉 ”羊，其遗传基因来自于 B羊，说明了细胞遗传性和细胞代谢活动的控制中心，遗传物质能经复制后传给子代，同时遗传物质还必须将其控制的生物性状特征表现出来，这些遗传物质绝大部分都存在于细胞核中。 考点：本题考查的是细胞核在生物遗传 中的功能。 点评：本题考查的是细胞核在生物遗传中的功能，难度一般，解答此题的关键是明确细胞核是遗传的控制中心。
