1、2012-2013学年山西农业大学附属中学八年级下学期期末考试生物试卷与答案（带解析） 选择题 下列可能是原始大气的成分 A甲烷、氨、水蒸气、氧气 B甲烷、氨、水蒸气、氢气 C甲烷、氨、二氧化碳、氧气 D氨、水蒸气、氢气、氧气 答案： B 试题分析：地质学家研究表明，地球大约是在 46亿年以前形成的，那时候地球的温度很高，地面上的环境与现在的完全不同：天空中或赤日炎炎，或电闪雷鸣，地面上火山喷发，熔岩横流，从火山中喷出的气体，如水蒸气、氢气、氨、甲烷、二氧化碳、硫化氢等构成了原始的大气层，原始大气中没有氧气。 考点：本题考查的是原始大气的成分。 点评：此题为基础题，只要熟练掌握了原始大气的成分
2、，即可解答本题。 接种疫苗来预防传染病的做法属于 A控制传染源 B切断传播途径 C保护易感人群 D以上都对 答案： C 试题分析：传染病流行的时候，只要切断传染病流行的三个环节中的任何一个环节，传染病就流行不起来，因此预防传染病的一般措施有控制传染源、切断传播途径、保护易感人群，健康人经常参加体育锻炼、提高自身免疫力、对健康人进行预防接种等措施就属于保护易感人群，所以接种卡介苗，这一措施属于预防传染病中的保护易感人群。 考点：本题考查的是传染病的预防措施。 点评：此题为基础题，较易，解答此题的关键是要明确预防传染病的措施和传染病流行的三个环节。 对待艾滋病病人，应该采取的正确态度是 A不要与艾
3、滋病患者谈话，远离他们 B 对他们要善待与宽容，给予适当的帮助同情 C对他们应该采取歧视和冷漠的态度 D他们是罪人，应该把他们隔离 答案： B 试题分析：艾滋病是由人类免疫缺陷病毒引起的，人类免疫缺陷病毒主要存在于感染者和病人的血液、精液、阴道分泌物、乳汁中，因此艾滋病的传播途径主要有：性传播、母婴传播、血液及血制品传播等，同艾滋病患者交谈、握手拥抱、同吃同饮、共用厕所和浴室、共用教室、公共交通工具、娱乐设施等日常生活接触不会被感染艾滋病病毒，因此对艾滋病患者不要有惧怕心理，要不歧视、不孤立艾滋病患者，与他们和谐相处，给他们以 精神和心理的支持以及力所能及的帮助。 考点：本题考查的是艾滋病。
4、点评：此题为基础题，难度一般，解答此题的关键是熟知艾滋病的传播途径，那么即可轻松解题。 下列属于人体的第三道防线的是 A溶菌酶和肝脏 B血液和消化液 C淋巴细胞和淋巴器官 D皮肤、黏膜 答案： C 试题分析：人体的三道防线是：第一道防线是皮肤、粘膜、纤毛，功能是阻挡、杀菌和清扫异物，第二道防线是体液中的杀菌物质和吞噬细胞，功能是溶解、吞噬病原体，第三道防线是免疫器官和免疫细胞（主要是淋巴细胞）功能是能产生抗体抵抗抗原（侵入人体内的病原体），抗原是引起淋巴细胞产生抗体的抗原物资，抗体是抗原刺激淋巴细胞产生的抵抗抗原的特殊蛋白质，所以此题答案：为 C。 考点：本题考查的是三道防线。 点评：此题为基
5、础题，难度一般，解答此类题目的关键是熟记人体的三道防线。 人体产生抗体的过程是 A抗原 淋巴细胞 抗体 B抗原 胸腺 抗体 C抗原 脾脏 抗体 D抗原 淋巴结 抗体 答案： A 试题分析：抗原，是指能够刺激机体产生（特异性）免疫应答，并能与免疫应答产物抗体和致敏淋巴细胞在体内外结合，发生免疫效应（特异性反应）的物质，抗体是指病原体侵入人体后，刺激淋巴细胞产生一种抵抗该病原体的特殊蛋白质，可与相应抗原发生特异性结合的免疫球蛋白，主要分布在血清中，也分布于组织液及外分泌液中，抗体都是免疫球蛋白，但并非所有免疫球蛋白都是抗体，故人体产生抗体的过程是：抗原 淋巴细胞 抗体。 考点：本题考查的是抗原、抗
6、体。 点评 ：此题为基础题，难度一般，解答此类题目的关键是理解抗原、抗体的概念。 生物进化的证据很多，其中最直接、最重要的证据是 A遗传学上的证据 B分类学上的证据 C胚胎学上的证据 D地质年代中的化石证据 答案： D 试题分析：在研究生物进化的过程中，化石是最重要的、比较全面的证据，化石在地层中出现的先后顺序，说明了生物是由简单到复杂、由低等到高等、由水生到陆生逐渐进化而来的，始祖鸟化石说明了鸟类是由古代的爬行动物进化来的等，而比较解剖学上的同源器官只是证明了具有同源器官的生物具有共同的原始祖先，胚胎学上的证据（如鳃裂）只是说明了古代脊椎动物的原始祖先都生活在水中，这些证据（包括分类学、遗传
7、学上的证据）的证明面都比较窄，因此生物进化最直接、最主要的证据是化石。 考点：本题考查的是生物进化的证据 -化石。 点评：此题为基础题 ，难度一般，解答此题的关键是理解化石的形成和分布规律。 出生三个月的婴儿，通过接种白百破疫苗，可以预防 A百日咳、白喉和脊髓灰质炎这三种疾病 B百日咳、白喉和破伤风这三种疾病 C白喉、破伤风和脊髓灰质炎这三种疾病 D百日咳、破伤风和脊髓灰质炎这三种疾病 答案： B 试题分析：计划免疫是指有计划的进行预防接种，以达到预防、控制和消灭某种传染病的目的，疫苗就是经过人工处理的减毒病毒，注射到人体后能刺激人体产生相应的抗体，从而提高预防疾病的能力，如接种百白破疫苗可以
8、预防百日咳、白喉和破伤风这三种疾病 。 考点：本题考查的是计划免疫。 点评：此题为基础题，较易，解答此题的关键是掌握常见的疫苗及其作用。 在农田中施用某种农药防治害虫，使用年数越长，效果越差。下列对这一现象的解释中，正确的是 A农药的质量越来越差 B农药使害虫发生了抵抗农药的变异 C农药选择了害虫中能抵抗农药的变异 D害虫会自然发生并巩固抵抗农药的变异 答案： C 试题分析：害虫存在两种变异品种：抗药能力强的害虫与抗药能力差的害虫，农药使害虫中抗药能力差的害虫死亡，而抗药能力强的害虫活了下来，这样控制抗药能力强的基因得到积累与加强，使用时间越长，效果越差，是因为农药选择了害虫中能抵抗农药的变异
9、。 考点：本题考查的是自然选择学说。 点评：此题较新颖，有一定的难度，解答此类题目的关键是理解农药的使用只是对害虫原有抗药性的变异进行了自然选择。 器官移植的困难是机体对移植器官的排斥，这是因为植入器官的组织细胞相当于 A病原体 B抗原 C抗体 D受损伤的组织 答案： B 试题分析：免疫是指人体的一种生理功能，人体依靠这种功能识别自己和非己成分，从而破坏和排斥进入体内的抗原物质，或人体本身产生的损伤细胞和肿瘤细胞等，以维持人体内部环境的平衡和稳定，免疫的三大功能包括防御、自我稳定、免疫监视，移入的器官对于病人来说是非己的成分，相当于抗原，人体依靠免疫功能能对进入其体内的外来的 “非己 ”组织器
10、官加以阻挡和清除，导致移植器官破坏和移植失败，这种生理免疫过程在临床上表现为排斥反应。 考点：本题考查的是人体的免疫功能。 点评：此题为基础题，稍有一定的难度，解答此题的关键是掌握免疫的概念和免疫的三大功能：防御、自我稳定、免疫监视。 比较细胞色素 C，差异性最小的一项是 A人与黑猩猩 B人与果蝇 C人与马 D人与柳树 答案： A 试题分析：黑猩猩属于现代类人猿，在四个选项的动物中，只有它与人类的亲缘关系最近，它与人类有着共同的祖先 -森林古猿，人与马虽都同属于哺乳纲动物，但马属于奇 蹄目，而人与黑猩猩同属于灵长目，在生物分类中，分类单位越小共同特征越多，同一目的动物就比同一纲的共同特征多，而
11、果蝇属于节肢动物门，柳树属于植 物，与人类的亲缘关系远，共同特征更少，故在四个选项中，只有人与黑猩猩的共同特征最多，所以该两种生物的细胞色素 C的差异应该最小。 考点：本题考查的是人类和动物的亲缘关系。 点评：此题较新颖，难度一般，解答此题需要结合生物的分类单位的大小与共同特征的关系去分析。 下列说法正确的是 A自然选择留下来的变异永远都是有利于生物生存的 B某种蛾类的幼虫体表具有鲜艳的色彩和斑纹，容易被发现而不利于生存 C生物一经形成了保护色，就会保持终生不变 D长颈鹿的长颈的形成是自然选择的结果 答案： D 试题分析：古代的长颈鹿有的颈长些，有的颈短些，这是生物的变异现象，这些变异是遗传物
12、质改变引起的，因此这些性状是可以遗传的，在食物不足的情况下，颈长些的能够吃到高处的树叶，就容易生存下去，并且繁殖后代，这是适者生存，四肢和颈短的个体，吃不到高处的树叶，导致营养不良，体质虚弱，本身活下来的可能性很小，留下后代的就会就更小，甚至死亡，这是不适者被淘汰，经过许多代后颈短些的长颈鹿就被淘汰了，达尔文认为，在激烈的生存斗争中，具有有利变异的个体，容易在生存斗争中获胜而生存下去，反之，具有不利变异的个体，则容易在生存斗争 中失败而死亡，这就是说自然界中的生物，经过激烈的生存斗争，适应者生存下来，不适应者被淘汰，生物的进化是在遗传、变异的基础上进行自然选择的结果。 考点：本题考查的是达尔文
13、的自然选择学说内容。 点评：此题较新颖，解答此类题目的关键是理解自然选择的过程特点，达尔文关于长颈鹿进化过程的解释：变异 环境选择 适者生存。 英国曼彻斯特地区桦尺蠖体色的变化的外在原因是 A自然选择 B天敌的改变 C温度的改变 D环境的影响 答案： A 试题分析：按照达尔文的自然选择学说，出现这种现象的原因是：桦尺蠖的后代个体中，体色存在着深色和浅色的变异，其天敌小鸟对桦尺蠖的体色起着选择作用，当桦尺蠖的 体色与环境颜色一致时，不易被天敌发现，能够生存下来并产生后代，当桦尺蠖的体色与环境颜色不一致时，容易被天敌发现而被吃掉，失去了产生后代的机会，因此后代个体与环境颜色不一样的个体就会越来越少
14、，这是适者生存，不适者被淘汰，即自然选择。 考点：本题考查的是达尔文的自然选择学说内容。 点评：此题较新颖，难度一般，解答此类题目的关键是理解自然选择是适者生存，不适者 被淘汰。 预防传染病有三个环节，在实际生活中，应该 A在三个环节中抓主要环节，做到综合措施和重点措施相合。 B三个环节都是主要环节，要齐抓共管 C只要认真控制住传染源即可 D只要切实做好保护易感者的工作即可 答案： B 试题分析：传染病是由病原体引起的，能在生物体之间传播的一种疾病，具有传染性和流行性等特点，传染病能够在人群中流行，必须同时具备传染源、传播途径、易感人群这 三个环节，缺少其中任何一个环节，传染病就流行不起来，所
15、以只要切断传染病的流行的任何一个环节，传染病就流行不起来，故传染病的 预防措施有三个：控制传染源、切断传播途径、保护易感人群，故 B 符合题意。 考点：本题考查的是传染病的预防措施。 点评：此题为基础题，较易，解答此题的关键是要明确预防传染病的措施和传染病流行的三个环节。 关于科学推测，正确的叙述是 A科学推测需要确凿的证据 B科学推测需要严密的逻辑 C科学推测需要丰富的联想和想象 D以上三项都需要 答案： D 试题分析：科学的推测： 需要有确凿的证据，凭空想像是站不住脚的， 还需要有严密的逻辑， 也需要有丰富的联想和想像，所以此题答案：为 D。 考点：本题考查的是科学探究的基本方法。 点评：
16、此题考查对科学探究方法的认识，解答此题的关键是熟知科学的推测是科学探究常用方法之一。 被狗咬伤的患者需要及时注射狂犬抗毒血清。注射的物质和采取的措施分别称为 A抗体，保护易感者 B抗原，保护易感者 C抗体，控制传染源 D抗原，切断传播途径 答案： A 试题分析：疫苗是由低毒的、灭活的病原体制成的生物制品，接种疫苗能产生免疫力，有效的预防某种传染病，相当于抗原，抗毒血清是对于某种毒素抵抗或可以使毒性减弱、 消失的血清，属于抗体，因此被疯狗咬伤的患者，注射 的狂犬抗毒血清属于抗体，能抵抗狂犬病毒，保护人体不被狂犬病毒侵袭，维持人的身体健康，在预防传染病的措施上属于保护易感人群，可见 A符合题意。
17、考点：本题考查的是传染病的预防措施。 点评：此题为基础题，难度一般，解答此类题目的关键是理解注射狂犬疫苗的发生免疫反应的生理过程、目的。 下图表示几个植物类群的进化关系。下列叙述不正确的是 A最先出现的植物类群是甲 B乙和丙都是由甲进化来的 C戊最有可能是水生的 D丁的结构比丙的复杂 答案： C 试题分析：题中的图结合生物进化树图可知，植物进化的历程为：生活在海洋中的原始的藻类植物甲，经过极其漫长的年代，逐渐进化成为适应陆地生活的原始的苔藓植物乙和蕨类植物丙，使原来的不毛之地开始披上了绿装，但是，它们的生殖还都需要有水的环境，后来，一部分原始的蕨类植物进化成为原始的种子植物，包括原始的裸子 植
18、物丁和被子植物戊，生物的进化趋势是由简单到复杂，由低等到高等，由水生到陆生，由上可知，最先出现的植物类群是甲原始的藻类植物，多是水生植物，乙原始的苔藓植物和丙原始的蕨类植物都是由甲原始的藻类植物进化来的，丁原始 的裸子植物和戊原始的被子植物是由丙原始的蕨类植物进化来的，结构比丙原始的蕨类植物复杂，丁原始的裸子植物和戊原始的被子植物较高等，多是陆生生物，可见 C符合题意。 考点：本题考查的是生物进化的历程。 点评：此题为基础题，解答此题的关键是熟练掌握生物进化的历程，可结合生物进化树进行记忆。 在古生物学的研究中，发现进化的中间过度类型的动物化石是 A三叶虫 B恐龙 C始祖马 D始祖鸟 答案：
19、D 试题分析：始祖鸟既具有鸟类的特点前肢特化为翼，有具有爬行动物的特点，翼的末端有爪，因此始祖鸟化石说明了鸟类是由古代的爬行动物进化来的等，故 D符合题意。 考点：本题考查的是生物进化的证据 -化石。 点评：此题为基础题，难度一般，解答此类题目的关键是熟知始祖鸟化石的特点。 青霉素是一种常用的广谱抗生素，几十年来，由于反复使用致使某些细菌对青霉素的抗药性越来越强，其根本原因可能是 A细菌接触了药物后，慢慢地产生了抗药性 B细菌为了适应环境，产生了抗药性变异 C抗药性细菌的出现是自然选择的结果 D青霉素 的质量下降，杀菌能力低 答案： C 试题分析：达尔文把在生存斗争中，适者生存、不适者被淘汰的
20、过程叫做自然选择，遗传变异是生物进化的基础，首先细菌的抗药性存在着变异，有的抗药性强，有的抗药性弱，使用青霉素时，把抗药性弱的细菌杀死，这叫不适者被淘汰，抗药性强的细菌活下来，这叫适者生存，活下来的抗药性强的细菌，繁殖的后代有的抗药性强，有的抗药性弱，在使用青霉素时，又把抗药性弱的细菌杀死，抗药性强的细菌活下来，这样经过若干代的反复选择，最终活下来的细菌大多是能抵抗青霉索的细菌，使得有些细菌不再受青霉素影响了。 考点 ：本题考查的是生物进化的原因。 点评：此题为基础题，解答此类题目的关键是理解有些细菌不再受青霉素影响的原因。 人体的主要免疫器官包括 A肝脏、淋巴结、脾脏 B胸腺、脾脏、淋巴结
21、C心脏、肺、胰腺 D胸腺、胃腺、唾液腺 答案： B 试题分析：免疫器官主要有胸腺、脾脏、淋巴结和扁桃体等，它们对淋巴细胞的发生、分化、成熟具有重要作用，心脏属于循环系统，肺是呼吸系统的器官，胰腺、胃腺、唾液腺是消化腺，故 B符合题意。 考点：本题考查的是人体主要的免疫器官。 点评：此题为基础知识题，解答此题的关键是熟记人体主要的免疫器官。 在预防传染病的措施中，属于控制传染源的是 A学生打扫卫生 B医务人员喷洒消毒液 C给人接种疫苗 D杀灭除尽带有狂犬病毒的疯狗 答案： D 试题分析：传染病的三个基本环节：传染源、传播途径、易感人群，预防传染病的措施是控制传染源、切断传播途径和保护易感人群。
22、A、学生打扫卫生，属于切断传播途径，不属于控制传染源， B、医务人员喷洒消毒液，属于切断传播途径，不属于控制传染源， C、给人接种疫苗，属于保护易感人群，不属于控制传染源，故 A、 B、 C都不合题意。 D、带有狂犬病毒的疯狗，属于传染源，杀灭除尽带有狂犬病毒的疯狗，属于控制传染源，故符合题意。 考点：本题考查的是传染病的预防措施。 点评：此题为基础题，难度一般，解答此题的关键是要明确预防传染病的措施和传染病流行的三个环节。 皮肤能防止病菌侵入人体，与这种免疫属于同种类型的是 A白细胞消除病原体 B接种卡介苗预防肺结核 C青霉素过敏现象 D得过麻疹后不再患此病 答案： A 试题分析：皮肤能防止
23、病菌侵入人体，属于人体的第一道防线，皮肤对所有的病原体都起作用，属于非特异性免疫，选项 B、 C、 D属于人体的第三道防线，是特异性免疫，答案： A属于人体的第二道防线，也属于非特异性免疫。 考点：本题考查的是人体的特异性免疫和非特异性免疫。 点评：此题为基础知识题，难度一般，解答此题的关键是要理解非特异性免疫和特异性免疫的概念。 下列措施中，不属于接种预防的是 A婴幼儿注射百白破三针 B为幼儿口服脊灰质疫苗 C为感冒发烧的患者注射生理盐水 D为青少年注射乙肝疫苗 答案： C 试题分析：根据某些传染病的发生规律，将各种安全有效的疫苗，按照科学的免疫程序，有计划地给儿童接种，以达到 预防、控制和
24、消灭相应传染病的目的，这种有计划地进行 预防接种，简称计划免疫，百白破疫苗 -预防百日咳、白喉和破伤风，脊髓灰质炎糖丸 -预防脊髓灰质炎（小儿麻痹症），乙肝疫苗 -预防乙肝病毒感染，为感冒发烧的患者注射生理盐水不是预防接种。 考点：本题考查的是对计划免疫的认识。 点评：此题为基础题，解答此题的关键是知道计划免疫是预防传染病的一种简便易行的手段。 下列途径不会造成艾滋病传播的是 A握手，共进午餐 B不正当性接触 C注射毒品 D母婴传播 答案： A 试题分析：艾滋病的病原体是人类免疫缺陷病毒，此病毒能攻击并严重损伤人体的免疫功能，特别是损伤 T 淋巴细胞的免疫功能，从而使人体免疫功能缺损，艾滋病病
25、毒主要存在于感染者和病人的血液、精液、阴道分泌物、乳汁中，因此艾滋病的传播途径主要有：性传播、静脉注射吸毒、母婴传播、血液及血制品传播（输入被 HIV污染的血液及其血液制品）等，但是，交谈、握手拥抱、礼节性亲吻、同吃同饮、共用厕所和浴室、共用办公室、公共交通工具、娱乐设施等日常生活接触不会传播 HIV。 考点：本题考查的是艾滋病的传播途径。 点评：此题为基础题，较易， 解答此题的关键是熟知艾滋病病毒存在于患者的体液中。 科学家推测，原始生命的形成的时间，大约的在地球形成后的多少年 A 30亿年 B 15亿年 C 20亿年 D 10亿年 答案： D 试题分析：科学家推测，大约在 46亿年前，地球
26、刚刚形成，那时候地球的温度很高，大约 30 亿年前，地球进入了另一个发展阶段，地球的原始大气中含有氨、甲烷、硫化氢、二氧化碳、氢气、水等成分，但没有游离的氧气，大气中的一些气体和地壳表面的一些可溶性物质溶于水中，在宇宙射线、太阳紫外线、闪电、高温等的作用下 而自然合成了一系列的小分子有机化合物，例如氨基酸、核苷酸、单糖、脂肪酸等，随雨水汇集在原始海洋中，从而为生命的诞生准备了必要的条件，这些有机物不 断的相互作用，经过极其漫长的岁月，大约在地球形成以后的 10亿年以后，才逐渐形成了原始的生命，因此原始生命的形成的时间，大约的在地球形成后 10亿年。 考点：本题考查的是地球上生命的起源。 点评：
27、此题为基础题，较易，解答此题的关键是熟知原始生命形成的过程。 原始的生命起源于 A原始的大气层 B原始的海洋 C原始的河流 D原始的高山 答案： B 试题分析：生命 起源于非生命的物质，原始大气（包括水蒸气、氢、氨、甲烷）在高温、紫外线以及雷电等一些自然条件的长期作用下，逐渐形成了许多简单的物，最终经过复杂的变化、漫长的时间在原始海洋里终于演变出原始的生命。 考点：本题考查的是地球上生命的起源。 点评：此题为基础题，较易，解答此题的关键是熟知原始生命形成的过程。 填空题 比较是指根据一定的标准，把彼此有某种 的事物加以对照，确定它们的 和 之处。 答案：联系 相同 不同 试题分析：比较是指根据
28、一定的标准，把彼此有某种联系的事物加以对照，确定它们的相同和不同之处，通过对各 个事物特征的比较，可以把握事物之间的内在联系，认识事物的本质。 考点：本题考查的是科学探究的基本方法。 点评：此题考查对科学探究方法的认识，解答此题的关键是熟知比较法的概念。 第一道防线和第二道防线是人生来就有的，因为对 都有防御作用，所以叫做 免疫（又称为 ）。而人体的第三道防线是人出生以后才产生的，通常只对 或 有免疫作用，因此叫 免疫（又称为 ）。 答案：所有病原体 非特异性 先天性免疫 特定病原体 异物 特异性 后天性免疫 试题分析：人体的三道防线是：第一道防线是皮肤、粘膜、纤毛，功能是阻挡、杀菌和清扫异物
29、，第二道防线是体液中的杀菌物质和吞噬细胞，功能是溶解、吞噬病原体，第三道防线是免疫器官和免疫细胞（主要是淋巴细胞）功能是能产生抗体抵抗抗原（侵入人体内的病原体），抗原是引起淋巴细胞产生抗体的抗原物资，抗体是抗原刺激淋巴细胞产生的抵抗抗原的特殊蛋白质，人的免疫分为非特异性免疫和特异性免疫，非特异性免疫是生来就有的，人人都有，能对多种病原体有免疫作用，包括第一、二道防线，特异性免疫是指第三道防线，产生抗体，消灭抗原，是出生后才有 的，只能对特定的病原体有防御作用，这种免疫只针对一种或几种病原体有免疫作用，抗体抵抗天花病毒，属于特异性免疫。 考点：本题考查的是特异性免疫和非特异性免疫的区别。 点评：
30、此题为基础题，难度一般，解答此类题目的关键是理解特异性免疫是病原体刺激淋巴细胞产生抗体，是后天获得的，只针对某一特定的病原体起作用的免疫。 传染病和非传染病不同，传染病具有 的特点。传染病能够在人群中流行，必须同时具备 、 、 这三个基本环节，缺一不可。 答案：传染性 传染源 传播途径 易感人群 试题分析：传染病是一种由病原体引起的，能在生物体之间传播的一种疾病，具有传染性和流行性等特点，传染病的三个基本环节为传染源、传播途径和易感人群，传染源是指病原体已在体内生长、繁殖并能散播病原体的人和动物，传播途径是指病原体离开传染源到达其他人所经过的途径或各种生物媒介，易感人群是指对某种传染病缺乏特异
31、性免疫力的人群，所以传染病患者属于传染源，控制传染病的措施包括，控制传染源、切断传播途径、保护易感人群。 考点：本题考查的是传染病的概念。 点评：此题为基础题，难度一般，解答此题的关键是要熟记传染病的概念和特点 。 综合题 某家庭中，哥哥患了禽流感，并且传给了弟弟，请分析： （ 1）导致弟弟患病的传染源是 ，弟弟很快就染上了此病，说明他是 。 （ 2）该病的传播途径主要是 。 （ 3）从预防传染病的一般措施看，对哥哥采取隔离措施属于 ；对空气进行消毒属于 ；禁止其亲人随便去医院探望属于 。 答案：（ 1）哥哥 易感人群 （ 2）空气 飞沫 （ 3）控制传染源 切断传染途径 保护易感人群 试题分
32、析：（ 1）传染病流行的三个基本环节为传染源、传播途径和易感人群，传染源是指病原体已在体内生长、繁殖并能散播病原体的人和动物，传播途径是指 病原体从传染源到易感人群经过的途径，易感人群是指对某种传染病缺乏特异性免疫力的人群，题中哥哥属于传染源，弟弟属于易感人群。 （ 2）传播途径是指病原体从传染源到易感人群经过的途径，病毒性肝炎的传播途径主要是饮食。 （ 3）预防传染病的一般措施有控制传染源、切断传播途径、保护易感人群，对哥哥采取隔离措施属于控制传染源，对一定场所、饮食用具进行消毒等都属于切断传播途径，禁止其亲人随便去医院探望属于保护易感人群。 考点：本题考查的是传染病和传染病的预防措施。 点
33、评：本题是有关传染病概念、传播途径、预防措施和人体免疫知 识的综合题，难度一般，解答此题的关键是掌握传染病的概念、基本环节和预防措施等基础知识，并会灵活运用。 用达尔文的自然选择学说，分析猎豹和羚羊的进化过程。 （ 1）古代的猎豹和羚羊的种群中都存在不同种类的个体，有的跑得快，有的跑得慢。这说明生物具有 的特性，它为猎豹和羚羊的进化提供了原始的 。 （ 2）在长期的生存斗争中，跑得快的猎豹能够得到食物就容易 ；跑得慢的猎豹得不到食物，就会被自然 。 （ 3）同样，跑得快的羚羊不会被猎豹追上，而跑得慢的羚羊就成了猎豹的食物，因此猎豹和羚羊在进化的过程中起到了相互 作用。 （ 4）现存的猎豹和羚羊
34、都是跑得很快的，这是 的结果。 答案：变异 基础 (材料 ) 生存 淘汰 选择 自然选择 试题分析：（ 1）达尔文认为，遗传是生物的普遍特征，生物有了这个特征，物种才能稳定存在，生物界普遍存在变异，每一代都存在变异，没有两个生物个体是完全相同的， 生物的变异是随机产生的，遗传的变异为生物进化提供了原始材料，例如古代的猎豹和羚羊的种群中都存在不同种类的个体中存在着跑得快与跑得慢的变异，这些变异是能够遗传的，并且是随机产生的。 （ 2）（ 3）达尔文认为，生物的过度繁殖引起生存斗争，生存斗争 包括生物与无机环境之间的斗争，生物种内的斗争，如为食物、配偶和栖息地等的斗争，以及生物种间的斗争，在生存斗
35、争中，具有有利变异的个体，容易在生存斗争中获胜而生存下去，反之，具有不利变异的个体，则容易在生存斗争中失败而死亡，在长期的生存斗争中，跑得快的猎豹能够得到食物就容易生存下去，跑得慢的猎豹得不到食物，就会被自然淘汰，这是食物 和环境对猎豹的奔跑速度的定向选择的结果，同样，跑得快的羚羊不会被猎豹追上，而跑得慢的羚羊就成了猎豹的食物，因此猎豹和羚羊在进化的过程中起到了相互 选择作用。 （ 4）在生存斗争中，凡是 生存下来的生物都是适应环境的，而被淘汰的生物都是对环境不适应的，这就是适者生存，达尔文把在生存斗争中，适者生存、不适者被淘汰的过程叫做自然选择，因此现存的猎豹和羚羊都是跑得很快的进化过程是通
36、过自然选择实现的。 考点：本题考查的是然选择学说。 点评：此题考查了达尔文的自然选择学说，难度一般，能够理解自然选择学说的内容，进行解题。 下图是米勒关于原始地球的模拟实验装置，根据下图所示，填写出该装置的一些名称，并回答下面的问题。 （ 1）米勒在图中所示的 A装置中泵入了甲烷、氨、氢、水蒸气等气体。该装置模拟了 的条 件和 的成分。 （ 2）该装置内模拟 中发生的 现象为其提供能量。 （ 3） C中为含有 的溶液。 （ 4）米勒的实现说明： 。 答案：（ 1）原始地球 原始大气 （ 2）原始大气 闪电 （ 3）氨基酸（有机物） （ 4）原始地球条件下，能形成构成生物体的有机物 试题分析：在
37、米勒做的这个实验中，一个盛有水溶液的烧瓶代表原始的海洋，其上部球型空间里含有氢气、氨气、甲烷和水蒸汽等 “还原性大气 ”，米勒先给烧瓶加热，使水蒸汽在管中循环，接着他通过 两个电极放电产生电火花，模拟原始天空的闪电，以激发密封装置中的不同气体发生化学反应，而球型空间下部连通的冷凝管让反应后的产物和水蒸汽冷却形成液体，又流回底部的烧瓶，即模拟降雨的过程，米勒通过这个实验证实了生命起源的第一步，从无机小分子物质形成有机小分子物质，在原始地球的条件下是完全可能实现的。 （ 1）米勒在图中所示的 A装置中泵入了甲烷、氨、氢、水蒸气等气体，用来模拟原始大气的成分和原始地球的条件。 （ 2）米勒通过两个电极放电产生电火花，模拟原始大气中的闪电。 （ 3）图中 C装置里是反应后的产物（含有有机物氨基 酸）和水蒸汽冷却形成液体。 （ 4）米勒通过这个实验证实了生命起源的第一步，从无机小分子物质形成有机小分子物质，在原始地球的条件下是完全可能实现的。 考点：本题考查的是米勒的模拟实验。 点评：此题为基础题，稍有一定的难度，有关生命起源的学说有很多，其中化学起源说是被广大学者普遍接受的生命起源假说。
