1、2012-2013学年福建省泉州三中八年级上学期期末考试生物试卷与答案（带解析） 选择题 染色体、 DNA、基因三者在概念上的大小关系是（ ） A DNA染色体基因 B基因 DNA染色体 C染色体 DNA基因 D染色体基因 DNA 答案： C 试题分析：基因在 DNA上， DNA在染色体上，染色体在细胞核上，染色体是细胞核内具有遗传作用的物体，易被碱性染料染成深色，所以叫染色体，每条染色体含有一个 DNA分子，染色体是由 DNA和蛋白质两种物质组成，基因是DNA上决定生物性状的小片段，因此染色体存在于细胞的细胞核中，遗传物质主要是 DNA，因此：染色体 DNA基因。 考点：染色体、 DNA、基
2、因的大小关系。 点评：此题为基础知识题，解答时可以从染色体、 DNA、基因的概念、位置、大小关系方面来切入，染色体包括 DNA和蛋白质， DNA分子上具有遗传效应的片段是基因。 一个有耳垂（ Aa）的男性和一个无耳垂（ aa）的女性结婚，生下有耳垂子女的概率是（ ） A 100% B 75% C 50% D 25% 答案： C 试题分析：可用遗传图解来表示这一对基因的遗传情况： ，因此 子女的基因组成是 Aa或 aa，性状是有耳垂或无耳垂，生有耳垂子女的概率是 50%。 考点：基因在亲子代之间的传递。 点评：此题为基础题，稍有难度，可用遗传图解来分析此题。 胜蓝同学在铅球比赛中获得冠军，她将铅
3、球推出的过程中肱二头肌和肱三头肌所处的状态分别是（ ） A收缩、舒张 B舒张、收缩 C收缩、收缩 D舒张、舒张 答案： B 试题分析：骨的位置的变化产生运动，但是骨本身是不能运动的，骨的运动要靠骨骼肌的牵拉骨骼肌中间较粗的部分叫肌腹，两端较细的呈乳白色的部分叫肌腱，肌腱可绕过关节连在不同的骨上，骨骼肌有受刺激而收缩的特性，当骨骼肌受神经传来的刺激收缩时，就会牵动骨绕着关节活动，于是躯体就会产生运动，但骨骼肌只能收缩牵拉骨而不能推开骨，因此与骨相连的肌肉总是由两组肌肉相互配合活动的，在准备掷球时是一个屈肘动作，在掷铅球时的一瞬间，处于伸肘状态，此时，肱二头肌舒张，肱三头肌收缩，屈肘时，肱二头肌收
4、缩，肱三头肌舒张，双手竖直向上提起 重物或双手抓住单杠身体自然下垂，肱二头肌和肱三头肌都收缩，双臂自然下垂，肱二头肌和肱三头肌都舒张。 考点：骨、关节和骨骼肌的协调配合。 点评：此题为基础题，解答此题的关键是掌握人体的任何一个动作，都是在神经系统的支配下，由于骨骼肌收缩，并且牵引了所附着的骨，绕着关节活动而完成的。 哺乳动物骨的成分与人相近。取某种哺乳动物的肋骨 1.2克，放在酒精灯上充分燃烧后，称重为 0.8克。那么，该哺乳动物处于（ ） A胚胎期 B幼年期 C成年期 D老年期 答案： C 试题分析：骨的成分包括有机物和无机物，有机物越 多，骨的柔韧性越强，无机物越多，骨的硬度越大，在不同时
5、期，骨的成分不同，如下表： 所以取该哺乳动物的肋骨 1.2克，放在酒精灯上充分燃烧后，剩余的物质为无机物，称重为 0.8克，占 2/3，由此判断为成年人的骨骼 考点：骨的成分和物理特性。 点评：此题较新颖，稍有难度，人的不同时期中骨的成分和物理特性可以列表比较。 在哺乳动物的骨中，对骨的长粗和骨折修复起着重要作用的结构是（ ） A骨膜 B骨松质 C骨密质 D骨髓腔 答案： A 试题分析：骨的基本结构包括骨膜、骨质和骨髓三部分组成，其中骨膜是紧密贴附在骨表面的一层致密结蹄组织膜，骨膜内含有神经和血管分布，起营养骨质的作用，神经还有感觉的作用，骨膜内还有成骨细胞，成骨细胞可以产生新的骨质，与骨的长
6、粗和骨的愈合有关。 考点：骨的基本结构和功能。 点评：此题考查骨膜的结构和作用，骨膜内有血管、神经和成骨细胞，熟记骨膜内成骨细胞的作用，便能解题。 白居易诗曰： “须臾十来往，犹恐巢中饥。辛勤三十日，母瘦雏渐肥。 ”此诗所描绘的是燕子的（ ） A防御行为 B繁殖行为 C迁徙行为 D社群行 为 答案： B 试题分析：繁殖行为是指动物与繁殖有关的一切行为，包括占领繁殖的区域、雌雄两性的识别、求偶、交配、繁殖后代或产卵、对后代的哺育、以及鸟类的孵卵、筑巢等一系列行为， “须臾十来往，犹恐巢中饥辛勤三十日，母瘦雏渐肥， ”体现了鸟类的育雏行为，属于繁殖行为。 考点：动物的繁殖行为。 点评：此题为基础题
7、，解答此类题目的关键是理解动物的繁殖行为。 下列有关动物行为的叙述中，正确的是（ ） A猫捉老鼠属于攻击行为 B蚯蚓 “走迷宫 ”属于先天性行为 C大马哈鱼的生殖洄游是一种先天性行为 D “蜻蜓点水 ”是蜻蜓的取食行为 答案： C 试题分析：攻击行为：同种动物个体之间常常由于争夺食物、配偶、领地或巢区而发生相互攻击或战斗，取食行为：是动物通过各种方式获取生存所需的食物的行为，先天性行为是指动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为，称为先天性行为，例如：蜜蜂采蜜，蚂蚁建巢，蜘蛛织网，鸟类迁徙等，先天性行为是动物的一种本能行为，不会丧失，猫捉老鼠是为了获取食物，因此属于取食行为，不是攻击行
8、为，蚯蚓 “走迷宫 ”属于通过生活经验的积累等到的行为，属于学习行为，不是先天性行为，大马哈鱼的生殖洄游 是生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的先天性行为， “蜻蜓点水 ”是蜻蜓在产卵，属于繁殖行为。 考点：动物行为的分类。 点评：此题为基础题，解答此类题目的关键是理解动物行为获得途径和动物行为目的。 对 “望梅止渴 ”的认识中，正确的一项是（ ） A “望梅止渴 ”属于非条件反射 B “望梅止渴 ”属于先天性行为 C这种行为受体内遗传物质所控制 D这种行为是在先天性行为的基础上建立的 答案： D 试题分析：非条件是指人生来就有的先天性反射，是一种比较低级的神经活动，由大脑皮层以下的神经中
9、枢（如脑干、脊髓）参 与即可完成，如膝跳反射等，条件反射是人出生以后在生活过程中逐渐形成的后天性反射，是在非条件反射的基础上，经过一定的过程，在大脑皮层参与下完成的，是一种高级的神经活动，是高级神经活动的基本方式，如谈虎色变，望梅止渴是出生后才有的，是在非条件反射吃梅流唾液的基础上，经过一定的过程，在大脑皮层参与下完成的复杂反射；先天性行为是指动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为，称为先天性行为，先天性行为是动物的一种本能行为，不会丧失，后天性行为是动物出生后通过学习得来的行为，动物建立后天行为的主要方式是条件反射， 参与神经中枢是大脑皮层不是与生俱来的而是动物在成长过程中，通过生
10、活经验和 “学习 ”逐渐建立起来的新的行为， “望梅止渴 ”是通过学习得来的行为，属于后天性行为。 考点：条件反射与非条件反射、动物先天性行为和后天性行为的区别。 点评：此题为基础题，解答此类题目的关键是理解复杂反射与简单反射的区别，先天性行为是动物的一种本能，而是在先天性行为的基础上建立的一种新的行为活动为后天性行为。 动物在自然界中的作用不包括下列中的（ ） A在维持生态平衡中起着重要的作用 B是食物链的一个组成成分 C能帮助植物传粉，传播果实和种子 D能够净化空气 答案： D 试题分析：食物链和食物网中的各种生物之间存在着相互依赖、相互制约的关系，在生态系统中各种生物的数量和所占的比例总
11、是维持在相对稳定的状态，这种现象叫做生态平衡，生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的，如果食物链或食物网中的某一环节出了问题，就会影响到整个生态系统，而动物在生态平衡中起着重要的作用；动物作为消费者，直接或间接地以植物为食，通过消化和吸收，将摄取的有机物变成自身能够利用的物质，这些物质在动物体内经过分解，释放能量，同时也 产生二氧化碳、尿液等物质，这些物质可以被生产者利用，而动物排出的粪便或遗体经过分解者的分解后，也能释放出二氧化碳、含氮的无机盐等物质，动物能促进生态系统的物质循环；自然界中的动物和植物在长期生存与发展的过程中，形成相互适应、相互依存的关系，动物能够帮助植物传粉，使
12、这些植物顺利地繁殖后代，如蜜蜂采蜜动物能够帮助植物传播果实和种子，有利于扩大植物的分布范围，如苍耳果实表面的钩刺挂在动物的皮毛上；食物链和食物网是植物和动物通过吃与被吃的关系形成的，所以此题答案：选 D。 考点：动物在自然界中的作用。 点评：此题考 查动物在自然界中作用，熟记作用有：维持自然界中生态平衡，促进生态系统的物质循环，帮助植物传粉、传播种子。 下列有关动物在生物圈中的作用，叙述错误的是（ ） A各种动物通过吃与被吃形成了食物链和食物网 B动物能帮助植物传播花粉、果实、种子 C动物大多数作为生态系统中的消费者 D动物与植物互相依赖、互相制约，共同保持平衡 答案： A 试题分析：食物链和
13、食物网中的各种生物之间存在着相互依赖、相互制约的关系，在生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态，这种现象叫做生态平衡，生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的，如果食物链或食物网中的某一环节出了问题，就会影响到整个生态系统，而动物在生态平衡中起着重要的作用；动物作为消费者，直接或间接地以植物为食，通过消化和吸收，将摄取的有机物变成自身能够利用的物质，这些物质在动物体内经过分解，释放能量，同时也产生二氧化碳、尿液等物质，这些物质可以被生产者利用，而动物排出的粪 便或遗体经过分解者的分解后，也能释放出二氧化碳、含氮的无机盐等物质，动物能促进生态系统的物质循环；自然界
14、中的动物和植物在长期生存与发展的过程中，形成相互适应、相互依存的关系，动物能够帮助植物传粉，使这些植物顺利地繁殖后代，如蜜蜂采蜜动物能够帮助植物传播果实和种子，有利于扩大植物的分布范围，如苍耳果实表面的钩刺挂在动物的皮毛上。食物链和食物网是植物和动物通过吃与被吃的关系形成的，所以此题 A说法是错误的。 考点：动物在自然界中的作用。 点评：此题考查动物在自然界中作用，熟记作用有：维持自然界中生态平衡，促进生 态系统的物质循环，帮助植物传粉、传播种子。 下列关于生态系统中分解者的叙述，错误的是（ ） A通常是营腐生生活的细菌和真菌 B分解者也要进行呼吸作用 C分解者体内通常没有遗传物质 D分解者一
15、般都不含有叶绿体 答案： C 试题分析：生态系统包括生物成分和非生物成分，生物成分包括生产者、消费者和分解者，生产者主要指绿色植物，能够通过光合作用制造有机物，为自身和生物圈中的其他生物提供物质和能量，消费者主要指各种动物，在促进生物圈中的物质循环起重要作用，分解者是指细菌和真菌等营腐生生活的微生物，它们能将动 植物残体中的有机物分解成无机物归还无机环境，促进了物质的循环，分解者的细胞结构中没有叶绿体，细菌的细胞内没有成形的细胞核，有集中的 DNA区域，真菌细胞内有细胞核，所以说分解者体内有遗传物质。 考点：细菌、真菌的特点。 点评：此题为基础题，解答此题需知生态系统中的分解者通常是营腐生生活
16、的细菌和真菌，掌握细菌、真菌的结构特点。 真菌不同于细菌的结构特点是真菌（ ） A有细胞壁 B有成形的细胞核 C有芽孢和鞭毛 D没有成形的细胞核 答案： B 试题分析：真菌的基本结构为：细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核， 细菌的基本结构为：细胞壁、细胞膜、细胞质、未成形的细胞核，所以真菌不同于细菌的结构特点是真菌有成形的细胞核。 考点：真菌和细菌的区别。 点评：此题为基础题，熟记真菌属于真核生物，具有成形的细胞核，细菌属于原核生物，细胞内没有成形的细胞核，便可轻松解题。 艾滋病是由 HIV病毒引起的传染病，下列关于病毒描述不正确的是（ ） A个体微小、结构简单 B没有细胞结构 C不含遗传物质 D
17、不能独立生活 答案： C 试题分析：病毒是一种体积非常微小，结构极其简单的生命形式，病毒没有细胞结构，主要由白质外壳和遗传物质组成，不能独立生存，只有寄生在活细胞里才能进行生命活动，一旦离开就会变成结晶体，所以此题答案：为 C。 考点：病毒的结构和生活。 点评：此题为基础知识题，病毒的结构和生活在考试中经常出现，注意理解和掌握。 剪下一段地瓜茎埋入土中，一段时间后能长出新的植株，这种技术是（ ） A组织培养 B无土栽培 C嫁接 D扦插 答案： D 试题分析：扦插也称插条，是一种培育植物的常用繁殖方法，可以剪取某些植物的茎、叶、根、芽等（在园艺上称插穗），或插入土中、沙中，或浸泡在水中，等到生根
18、后就可栽种，使之成为独立的新植株，剪下一段地瓜茎埋入土中，一段时间后能长出新的植株，所采用的这种处理技术是扦插。 考点：植物的无性生殖。 点评：此题为基础题，熟知扦插的概念，便可解答此题。 在下列基因组合中，表现出相同性状的是（ ） A Aa和 Bb B Aa和 aa C AA和 Aa D AA和 aa 答案： C 试题分析：当控制性状的一对基因两个都是显性或一个是显性 一个是隐性时，表现的是显性基因控制的性状，只有控制性状的一对基因全部是隐性时，隐性基因控制的性状才能表现出来，所以 AA和 Aa表现的都是显性性状， aa表现的是隐性性状。 考点：基因的显性和隐性以及它们与性状表现之间的关系。
19、 点评：此题为基础题，掌握控制生物性状的一对基因一个来自父方，一个来自母方，可以据此对父母的控制这一性状的基因组成作出判断。 某生物活动小组在实习园地种植了搭乘 “神七 ”的太空番茄种子，在收获的番茄果实中有的味道更甜，有的味道更酸，有的果实更大，有的果实更小。以下关于太空育苗说法正确的是（ ） A能诱发生物产生可遗传的变异 B产生的变异都是对生物自身有利的 C产生的变异都不遗传 D产生的变异都是对人类有益的 答案： A 试题分析：科学家认为，太空育种主要是通过强辐射，微重力和高真空等太空综合环境因素诱发植物种子的基因变异，由于亿万年来地球植物的形态、生理和进化始终深受地球重力的影响，一旦进入
20、失重状态，同时受到其他物理辐射的作用，将更有可能产生在地面上难以获得的基因变异，因此太空育种能诱发生物产生可遗传的变异，但是产生的变异不一定对生物自身是有利的，也不一定对人类都是有利的，同时太空育种只能产生生物的新品种，而不能培育出地球上原本不存在的生物。 考点：太空育种。 点评：此题是基础题，解此题的关键是熟知太空育种即航天育种，也称 空间诱变育种，是将作物种子或诱变材料搭乘返回式卫星送到太空，利用太空特殊的环境诱变作用，使种子产生变异，再返回地面培育作物新品种的育种新技术。 下列各组中，属于相对性状的是（ ） A兔的长毛和短毛 B玉米的黄粒和圆粒 C人的身高和体重 D马的白毛和鼠的灰毛 答
21、案： A 试题分析：相对性状指的是同种生物同一性状的不同表现形式，兔的长毛和短毛是同种生物同一性状的不同表现形式，属于相对性状，玉米的黄粒与圆粒，是玉米粒的颜色和形状，是两种性状，不是相对性状，人的身高和体重，是两种性状，不是相对性状，马的白 毛和鼠的灰毛，不是同种生物，所以不是相对性状。 考点：相对性状。 点评：此题是基础题，难度不大，理解相对性状的概念，便可解题。 女性产生的一个卵细胞中含有的性染色体数目为（ ） A 1条 B 2条 C 23条 D 23对 答案： A 试题分析：在产生生殖细胞时，男性产生的精子就有两种，一种是含有 X染色体的，另一种是含 Y染色体的，女性产生的卵细胞只有一
22、种，是含有 X染色体的，因此女性所生产的正常卵细胞中含有性染色体的数目是 1条即 X。 考点：性别遗传。 点评：此题为基础题，解答此类题目的关键是熟记染色体分为常染色体、性染色体和性别遗传。 科学家成功的把人的抗病毒干扰素基因连接到烟草细胞的 DNA分子上，使烟草获得抗病毒能力，这个事实说明，控制生物性状的基本单位是（ ） A基因 B脂肪 C蛋白质 D抗病毒干扰素 答案： A 试题分析：基因是 DNA分子上决定生物性状的小单位，性状是指生物的形态特征，生理特性和行为方式基因控制生物的性状的，把人的抗病毒干扰素基因植入烟草细胞中的 DNA分子上，使烟草获得了抗病毒的能力，说明基因是DNA上控制生
23、物性状的基本单 位。 考点：基因控制生物的性状。 点评：此题为基础题，解答此类题目的关键是知道 DNA分子上决定生物性状的小单位是基因。 剖开老母鸡的长骨，发现两端呈红色，中间呈黄白色。这说明下列哪一结构终生存在具有造血功能的红骨髓（ ） A骨骺 B骨髓腔 C骨干 D骨膜 答案： A 试题分析：骨髓有两种，一种是红骨髓，另一种是黄骨髓，幼年时的骨髓腔里是红骨髓，具有造血功能，成年后骨髓腔里的红骨髓转变成了黄骨髓失去造血功能，但当大量失血时，骨髓腔里的黄骨髓还可以转化为红骨髓，恢复造血的功能，在骨松质里有红骨髓，终生具有造血功能。 考点：红骨髓的位置。 点评：此题是一道基础知识题，熟记骨松质里的
24、红骨髓，终生具有造血功能，变能轻松解题。 菜青虫喜食油菜叶，而同一菜田中的菠菜却难觅菜青虫踪迹。可见菜青虫这一行为属（ ） A先天性行为 B学习行为 C迁徙行为 D社群行为 答案： A 试题 分析： A、先天性行为是指动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为，先天性行为是动物的一种本能行为，不会丧失，例如：蜜蜂采蜜，蚂蚁建巢，蜘蛛织网，鸟类迁徙等，菜青虫取食是生来就有的，不学就会的，由体内的遗传物质所决定的先天性行为，符合题意。 B、后天性行为是动物出生后通过学习得来的行为动物建立后天行为的主要方式是条件反射，参与神经中枢是大脑皮层不是与生俱来的而是动物在成长过程中，通过生活经验和 “
25、学习 ”逐渐建立起来的新的行为，不符合题意， C、鸟类迁徙是鸟类随着季节变化进行的，方向确定的，有规律的和长 距离的迁居活动，迁徙是其生命本能的一部分，受到其内在生理因素的调节，不符合题意， D、社会行为是群体内形成了一定的组织，成员间有明确分工的动物群集行为，有的高等动物还形成等级，不符合题意。 考点：动物先天性行为和后天性行为的区别。 点评：此题为基础题，解答此类题目的关键是理解动物行为获得途径和特点，是生来就有的，不学就会的，由体内的遗传物质所决定的先天性行为。 一种蝴蝶 眼蝶遇到敌害时，会抬起前翅，暴露出翅上的 “眼斑 ”（似眼睛），眼蝶的这种行为属于（ ） A攻击行为 B防御行为 C
26、领域行为 D社群 行为 答案： B 试题分析：防御行为：为了保护自己，防御敌害的各种行为都是防御行为，如逃跑、装死、释放臭气、保护色、警戒色、机体防御等，眼蝶静止时，抬起前翅，暴露出后翅上的 “眼斑 ”，目的是恐吓其它动物，不要靠近我，从而起到保护自己的作用，因此属于防御行为。 考点：防御行为。 点评：此题为基础题，解答此类题目的关键是理解防御行为的概念。 现代研究动物行为的主要方法是（ ） A实验法和观察法 B观察法和调查法 C实验法和文献法 D分类法和调查法 答案： A 试题分析：观察法是在自然状态下，研究者按照一定的目的和计划，用自己的感官外加辅助工具，对客观事物进行系统的感知、考察和描
27、述，以发现和验证科学结论，在科学探究过程中，有些问题单凭观察是难以得出结论的，这时就需要通过实验来探究，实验当然也离不开观察，但与单纯的观察不同的是，实验是在人为控制研究对象的条件下进行的观察；实验法是利用特定的器具和材料，通过有目的、有步骤的实验操作和观察、记录分析，发现或验证科学结论，观察法和实验法是人们研究动物行为所采用的主要方法，科学探究的一般过程：提出问题、做出假设、制定计划、实 施计划、得出结论、表达和交流，按探究计划进行观察，调查和实验，收集数据、统计处理数据、评价数据的可靠性，推理分析实验现象，并不是研究动物行为所采用的主要方法。 考点：科学探究常用的方法。 点评：此题为基础题
28、，科学探究常用的方法，熟记观察法、实验法、调查法和文献法。 下列属于人类利用动物的学习行为的是（ ） A养只母鸡能下蛋 B养只硕鼠挖墙角 C养箱蜜蜂酿蜜甜 D养头黄牛干活勤 答案： D 试题分析：动物行为按获得途径不同可分为先天性行为和学习行为，先天性行为指动物生来就有的、由体内遗传物质决定的行 为，对维持最基本的生存必不可少，而学习行为则是指在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为，动物越高等，学习能力越强，适应环境能力也就越强，对生存也就越有意义，选项 A、 B、 C这些动物的行为都是生来就有的，由体内的遗传物质决定的，属于先天性行为，选项 D黄牛干活，是由生活
29、经验和后天的学习而活动的行为，属于学习行为。 考点：动物的先天性行为和学习行为的区别。 点评：此题为基础题，难度不大，解此题的关键是理解先天性行为和学习行为的概念，结合具体的例子根据获得途径进行分析，判断是先天性行为还 是学习行为。 动物通过不断学习获得新的行为，以适应多变的环境。下列属于动物学习行为的是（ ） A蜘蛛结网 B家兔听到饲养员的脚步声跑过来 C鱼类洄游 D失去雏鸟的红雀会喂养金鱼 答案： B 试题分析：动物行为分为先天性行为和学习行为，先天性行为是指动物一出生就有的一种行为方式，是动物的一种本能，由体内的遗传物质决定的，如蜘蛛结网、鱼类洄游、失去雏鸟的红雀会喂养金鱼都是动物的一种
30、本能，而学习行为是动物出生后在成长的过程中通过环境因素的影响，由生活经验和 “学习 ”逐渐建立起来的，是在先天性行为的基础上建立的一种新的行为活动，也称为后天性行为，如家兔听到饲养员的脚步声跑过来。 考点：动物的先天性行为和学习行为的区别。 点评：此题为基础题，难度不大，解此题的关键是理解先天性行为和学习行为的概念，结合具体 的例子根据获得途径进行分析，判断是先天性行为还是学习行为。 人类的活动对自然界有着巨大的影响。下面各项活动中有助于维持生态平衡的是（ ） A大力植树造林 B在草原上大量捕杀狼，保护牛羊 C大量围湖造田 D大量捕杀麻雀，保护粮食 答案： A 试题分析：大力植树造林，不仅能够
31、美化环境，改善气候，还会使鸟类等动物的种类和数量增加，使生态系统建立起新的生态平衡，而捕杀狼虽然短时间内保护了牛羊，但也使一些草食性动物失去天敌而大量繁殖，结果破坏了草原生态系统，同样的道理，捕杀麻雀会使农业害虫大量繁殖，反而使农 作物减产，围湖造田会损害湖泊自然资源，破坏湖泊生态环境和调蓄功能。 考点：人类活动对生态平衡的影响。 点评：此题为基础题，较易，解答此题需知生态平衡是一种相对平衡而不是绝对平衡，如果外界干扰或压力超过了它所能承受的极限，其自我调节能力也就遭到了破坏，生态系统就会衰退，甚至崩溃，生态平衡就会被破坏。 制作泡菜、酸奶，离不开下列哪一种微生物（ ） A甲烷细菌 B醋酸杆菌
32、 C乳酸菌 D大肠杆菌 答案： C 试题分析：酸奶是以鲜牛奶为原料，加入乳酸菌发酵而成，牛奶经乳酸菌的发酵后使原有的乳糖变为乳酸，易于消化，所以具有甜酸风味，其营养成份与鲜奶大致相同，是一种高营养食品，泡菜也是美味的小吃，制泡菜也要用到乳酸菌，乳酸菌发酵产生乳酸，使得菜出现一种特殊的风味，还不降低菜的品质，可见 C符合题意。 考点：发酵技术在食品制作中的作用。 点评：此题为基础题，了解发酵技术在食品的制作中的应用以及原理，掌握常见的微生物与食品制作的例子，即可解答。 把一条死鱼深埋在一棵大树的根旁，过一段时间再挖开，发现死鱼不见了，其原因是（ ） A被树根吸收了 B被腐生微生物分解了 C被猫挖
33、走吃掉了 D被水冲走了 答案： B 试题分析：在自然界中动物、植物的遗体、遗物不会一直保留着，因为大量的腐生细菌等微生物会把动物、植物的遗体遗物分解成二氧化碳、水和无机盐等，归还土壤，供植物重新利用，可见它们作为分解者促进了自然界中的物质循环，如题中叙述的把一条死小鱼的遗体深埋在大树旁一段时间后，遗体不见了，其原因就是被土壤中的腐生细菌等微生物给分解掉了，可见 B符合题意。 考点：细菌、真菌在自然界中的作用。 点评：此题为基础题，掌握细菌、真菌的分解 作用，便可解答此题。 梅雨季节，南方衣柜里的衣物上会发霉长毛，这是下列何种微生物引起的（ ） A细菌 B霉菌 C酵母菌 D病毒 答案： B 试题
34、分析：微生物的生活需要适宜的温度、水分和营养物质，由题意可知，南方温度适宜，梅雨季节水分充足，空气潮湿，衣服上有很多有机物，能满足微生物的生长和繁殖，使其数量大增，使衣物发霉，形成菌落，细菌的菌落较小，而真菌的菌落一般较大，如 “毛状 “，酵母菌是单细胞的真菌，因此大多数酵母菌的菌落特征与细菌相似，但比细菌菌落稍大而厚，可见衣物的发霉长毛，应该是由霉菌等多细胞真菌引起的，故 B符合题意。 考点：真菌在自然界中的作用以及与人类的关系。 点评：此题为基础题，了解微生物生活所需要的条件，掌握细菌菌落和真菌菌落的区别 ，结合题意，即可作出正确的选择。 制作馒头面包时，常用的是（ ） A酵母菌 B霉菌
35、C醋酸菌 D乳酸菌 答案： A 试题分析：做馒头或面包时，经常要用到酵母菌，酵母菌经过发酵可以分解面粉中的葡萄糖，产生二氧化碳，二氧化碳是气体，遇热膨胀而形成小孔，使得馒头或面包暄软多孔，故 A符合题意。 考点：发酵技术在食品制作中的作用。 点评：此题为基础题，熟练掌握制馒头和面包的原理，同时也要注意其它的发酵产品的知识。 受精的鸟卵中能够发育成胚胎的部分是（ ） A卵白 B卵黄 C胎盘 D胚盘 答案： D 试题分析：如图鸟卵的结构： ，卵黄即鸟卵内部发黄的部分，鸟卵中的大多数蛋白质都集中在卵黄部分，其为胚胎发育提供营养，对卵细胞具有保护作用的有：卵壳、卵壳膜和卵白，卵黄上的小白点叫做胚盘，含
36、有细胞核，内有遗传物质，是由受精卵分裂形成的，是进行胚胎发育的部位。 考点：鸟卵的结构。 点评：此题为基础题，解答此题需掌握鸟卵的结构及各个部分的功能。 以下常见的农林产品繁殖方法中属于有性繁殖的是（ ） A葡萄扦插 B玉米播种 C芦柑嫁接 D水仙花组织培养 答案： B 试题分析：经过精子与卵细胞两性生殖细胞结合的生殖方式叫有性繁殖，不需要两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体，这种生殖方式叫无性生殖，葡萄扦插、芦柑嫁接、水仙花组织培养，都没有经过两性细胞的结合，有母体直接产生新个体，是无性生殖，玉米种子繁殖，是花粉落到雌蕊的柱头上，再由花粉管通过花柱伸入子房，一直到胚珠，花粉管内有精子，胚
37、珠内有卵细胞，精子与卵细胞融合，形成了受精卵，经过了两性细胞的结合，因此属于有性繁殖。 考点：植物的有性生殖和无性生殖。 点评：此题为基础题，植物的有性生殖和无性生殖的区别，经过精子 与卵细胞两性生殖细胞结合的生殖方式叫有性繁殖，不需要两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体，这种生殖方式叫无性生殖。 在一株开红花的菊花上，嫁接了一枝开黄花的菊花枝条，待到该株菊花开花时，新接上的枝条上的花为（ ） A黄花 B红花 C橙色花 D有黄花、也有红花 答案： A 试题分析：嫁接是指把一个植物体的芽或枝，接在另一个植物体上，使结合在一起的两部分长成一个完整的植物体嫁接属于无性繁殖，没有精子和卵细胞结合成
38、受精卵的过程，因而后代一般不会出现变异，能保持嫁接上去的接穗优良性状的稳定，而砧木一般不会对接穗的遗传性产生影响，由题意可知，开黄花的菊花枝条是接穗，因此嫁接后的枝条结出的花表现出来的特征是开黄花，可见 A符合题意。 考点：植物的嫁接。 点评：此题为基础题，掌握嫁接属于无性繁殖，能保持接穗性状的稳定，进行解题。 俗话说 “女大十八变 ”，与引起女性出现第二性征相关的器官是（ ） A阴道 B卵巢 C子宫 D输卵管 答案： B 试题分析：女性的生殖系统包括卵巢，输卵管，子宫，阴道等，卵巢有产生卵细胞，分沁雌性激素的作用，子宫有的功能是胚胎和胎儿发育的场所及产生月经的地方，阴道是精子进入和胎儿产出的
39、通道，输卵管输送卵子及受精完成于胚胎初期发育的地方， “女大十八变，越变越好看 ”，与这种变化直接相关的器官是卵巢，卵巢是分泌雌激素的重要器官，而雌激素促使女性发生第二性征的改变。 考点：女性生殖系统的结构和功能。 点评：此题为基础题，解答此题的关键是知道女性生殖系统的结构和功能。 水稻的叶肉细胞中染色体数目为 12对（ 24条），则水稻的精子内含染色体数目为（ ） A 24条 B 12对 C 12条 D 24对 答案： C 试题分析：体细胞中染色体是成对存在，在形成精子和卵细胞的细胞分裂过程中，染色体都要减少一半，而且不是任意的一半，是每对染色体中各有一条进入精子和卵细胞，生殖细胞中的染色体
40、数是体细胞中的一半，成单存在，如水稻的体细胞中含有染色体 12对，则水稻精子中染色体数目是 12条。 考点：生殖过程染色体的变化。 点评：此题为基础题，掌握细胞核中染色体的变化，分裂成体细胞时染色体复制平 均分配到两个子细胞中，分裂成生殖细胞时染色体减半，注意不可混淆。 填空题 （ 3分）微生物的结构和代谢类型多种多样。有些细菌和真菌过着腐生的生活，它们是生态系统中的 者，有些细菌、真菌及全部的病毒寄生在其他生物的体表或体内，它们是生态系统中的 者，而蓝藻、硫细菌、硝化细菌等微生物则能利用光能或化学能将简单的无机物变成储存能量的有机物，它们是生态系统中的 者。 答案：分解 消费 生产 试题分析
41、：有些细菌和真菌是靠分解动植物的遗体来生存的，营腐生生活，它们是生态系统中的分解者，有些细菌、真菌及全部的病毒寄生在其他生物的体表或体内，靠吸取这些生物体内的营养物质来生存，属于生态系统中的消费者，蓝藻、硫细菌、硝化细菌等，能够利用光能或化学能将无机物转变为储能的有机物满足自身对营养物质的需要，其营养方式为自养，故是生产者。 考点：细菌、真菌的生活方式。 点评：此题是一道基础知识题，考查的是生态系统的成分，根据营养方式来决定是生态系统中的何种成分。 （ 3分）长期在野外工作的人脸色变黑，这是由 引起的 变异，遗传物质 （有或没有）改变， （会或不会）遗传给后代的。这种变异称不可遗传的变异。 答
42、案：环境 没有 不会 试题分析：变异是指子代与亲代之间的差异，子代个体之间的差异的现象，按照变异的原因可以分为可遗传的变异和不遗传的变异，可遗传的变异是由遗传物质改变引起的，可以遗传给后代，由环境改变引起的变异，是不遗传的变异，不能遗传给后代，长期野外工作皮肤变黑，都是环境改变引起的变异，是不遗传的变异，不能遗传给后代。 考点：生物的变异。 点评：此题考查的变异的原因，解答时可以从变异原因和类型方面来切入。 （ 3分） 春天百花争艳，引来勤劳的蜜蜂在花间忙碌，蜜蜂的这种行为从行为的获得途径看，属于 行为，从功能划分属于 行为；蜜蜂有雄蜂、工蜂和蜂王之分，不同成员之间分工合作，共同维持蜂群的生活
43、，这说明了蜜蜂具有 行为。 答案：先天性 取食 社群 试题分析：根据动物获得方式的不同，动物行为分为先天性行为和学习行为，根据功能的不同，动物行为分为取食行为、社会行为、防御行为、攻击行为等，从行为的获得途径看，蜜蜂采蜜是蜜蜂生来就有的本能行为，受体内遗传物质决定的，属于先天性行为，从功能划分蜜蜂采蜜是动物获得食物的行为，属于取食行为 ，蜜蜂营群居生活，群体内部有明显的组织，成员之间有明确的分工，因此蜜蜂具有社群行为。 考点：动物行为的类型。 点评：此题为基础知识题，难度不大，解答此类题目的关键是理解动物行为的目的、获得途径。 综合题 （ 6分）小明对家庭成员性状进行调查时，发现自己无耳垂，而
44、他父母都有耳垂。据此分析回答问题。 （ 1）一般情况下，控制性状的基因有显性基因和隐性基因之分，那么有耳垂基因是 基因，无耳垂基因是 基因。 （ 2）若用 A表示显性基因， a表示隐性基因，那么小明的基因型为 ；他的父亲的基因型为 。控制小明耳垂的基因一个来自 ，一个来自 。 答案：（ 1）显性 隐性 （ 2） aa Aa 父亲 母亲 试题分析：（ 1）由显性基因控制的性状是显性性状，由隐性基因控制的性状是隐性性状，在耳垂的有无这对相对性状的遗传中，小明出现了他的父母没有的性状，说明无耳垂是隐性性状，由隐性基因控制，那么有耳垂为显性性状，由显性基因控制。 （ 2）若用 A表示显性基因， a表示
45、隐性基因，则无耳垂的小明的基因组成是 aa，其父母的基因组成是 Aa，生物体的各种性状都是由基因控制的，性状的遗传实质上是亲代通过生殖细胞把基因传递给了子代，在有性生殖过程中，精子与卵细胞就 是基因在亲子代间传递的桥梁，小明是由父亲产生的精子和母亲产生的卵细胞结合成的受精卵发育成的，因此，控制小明耳垂的基因一个来自父亲，另一个来自母亲。 考点：基因的显隐性及其与性状表现之间的关系。 点评：此题稍有一定的难度，解答此题需知道生物体的某些性状是由一对基因控制的，而成对的基因往往有显性显性和隐性之分，当细胞内控制某种性状的一对基因，一个是显性、一个是隐性时，只有显性基因控制的性状才会表现出来，当控制
46、某种性状的基因都是隐性基因时，才会表现出隐性性状。 （ 3分）右图表示人体 动作， 和 的状态分别是 和 。 答案：屈肘（曲肘） 收缩 舒张 试题分析：图中 是肱二头肌肌， 是肱三头肌肌，表示人体屈肘动作，骨的位置的变化产生运动，但是骨本身是不能运动的，骨的运动要靠骨骼肌的牵拉，骨骼肌中间较粗的部分叫肌腹，两端较细的呈乳白色的部分叫肌腱，肌腱可绕过关节连在不同的骨上，骨骼肌有受刺激而收缩的特性，当骨骼肌受神经传来的刺激收缩时，就会牵动骨绕关节活动，于是躯体就会产生运动，但骨骼肌只能收缩牵拉骨而不能推开骨，因此与骨相连的肌肉总是由两组肌肉相互配合活动的，屈肘时，肱二头肌收缩，肱三头肌舒张。 考点
47、：骨、关节和肌肉 的协调配合。 点评：此题是道基础题，解答此题的关键是掌握：人体完成一个运动都要有神经系统的调节，有骨、骨骼肌、关节的共同参与，多组肌肉的协调作用，才能完成。 （ 6分）美丽的丝绸是由家蚕吐出的丝加工而成的。回答有关家蚕发育（如右图）的问题： （ 1）家蚕发育的正确顺序是： A 。 （ 2）家蚕的发育过程属于 变态发育，与蝗虫相比多了 期。 （ 3）家蚕的外骨骼不能随着虫体的生长而生长，因此家蚕发育过程中有 现象。 答案：（ 1） B D C （ 2）完全 蛹 （ 3）蜕皮 试题分析：昆虫的发育方式包括不完全变态 发育和完全变态发育，图中 A为受精卵， B为幼虫， C为成虫， D为蛹。 （ 1）昆虫在个体发育中，经过卵、幼虫、蛹和成虫等 4个时期地叫完全变态发育 ,完全变态发育的幼虫与成虫在形态构造和生活习性上明显不同，差异很大 ,家蚕的发育过程为：受精卵 幼虫 蛹 成虫四个时期，所以为完全变态发育，发育的正确顺序是： ABDC 。 （ 2）蝗虫的发育过程为：受精卵 若虫 成虫三个时期，为不完全变态发育，而家蚕的发育过程为：受精卵 幼虫 蛹 成虫四个时期，为完全变态发育，所以比蝗虫多了一个蛹时期。 （ 3）家蚕的体表具有坚硬的外骨骼， 其主要作用是保护和支
