1、2012年人教版初中历史九年级下 2.3凡尔赛 华盛顿体系练习卷与答案（带解析） 选择题 一战后在东亚、太平洋地区竞争最激烈的是哪两国（ ） A英日 B美日 C英美 D英法 答案： B 试题分析：本题考查学生对对亚太地区的 “安排 ”史实的识记。依据人教版初中历史九年级下册第 3课凡尔赛 华盛顿体系，第二子目对亚太地区的 “安排 ”中的内容： “巴黎和会虽然暂时调整了帝国主义国家在西方的关系，但它们在东亚、太平洋地区的矛盾仍然十分尖锐，日美之间的矛盾尤为激烈。 ”可知，一战后在东亚、太平洋地区竞争最激烈的是美国和日本，故选 B。 考点：对亚太地区的 “安排 ” 点评：本题难度较小，主要考查学生
2、对对亚太地区的 “安排 ”史实的识记。对于这一内容，还可以考查建立的时间、过程、实质、影响。 下列国家中没参加华盛顿会议的是（ ） A中国 B日本 C德国 D美国 答案： C 试题分析：本题考查学生对对亚太地区的 “安排 ”史实的识记。依据人教版初中历史九年级下册第 3课凡尔赛 华盛顿体系，第二子目对亚太地区的 “安排 ”中的内容： “1921 1922年，美、英、法、日、意、荷、比、葡和中国九国代表在华盛顿举行会议。 ”可知， ABD选项国家都参加了华盛顿会议。 C选项德国是第一次世界大战的战败国，没参加华盛顿会议，故选 C。 考点：对亚太地区的 “安排 ” 点评：本题难度较小，主要考查学生
3、对对亚太地区的 “安排 ”史实的识记。对于这一内容，还可以考查建立的时间、过程、实质、影响。 华盛顿会议上签订的哪 个条约使中国 “回复到几个帝国主义国家共同支配的局面 ”（ ） A凡尔赛和约 B四国条约 C五国条约 D九国公约 答案： D 试题分析：本题考查学生对对亚太地区的 “安排 ”史实的识记。依据人教版初中历史九年级下册第 3课凡尔赛 华盛顿体系，第二子目对亚太地区的 “安排 ”中的内容： “1922年，九国代表签署了关于中国问题的九国公约，宣称尊重中国的主权、独立与领土的完整，遵守各国在中国的 “门户开放 ”、 “机会均等 ”的原则。这实际上为美国在中国的扩张提供了方便。 ”可知，九
4、国公约的签订，实际 上为美国等帝国主义在中国的扩张提供了方便，使中国 “回复到几个帝国主义国家共同支配的局面 ”，故选 D。 A选项是协约国对德国的处置。 B选项是应、法、日、美相互尊重彼此在太平洋属地的权益。 C选项限制各国的海军军备。 考点：对亚太地区的 “安排 ” 点评：本题难度较小，主要考查学生对对亚太地区的 “安排 ”史实的识记。对于这一内容，还可以考查建立的时间、过程、实质、影响。 巴黎和会的 “三巨头 ”是指（ ） 克里孟梭 威尔逊 劳合 乔治 希特勒 A B C D 答案： A 试题分析：本题 考查学生对战后的 “新秩序 ”史实的识记。依据人教版初中历史九年级下册第 3 课凡尔
5、赛 华盛顿体系，第一子目战后的 “新秩序 ”中的内容：“参加巴黎和会的有 27个国家。会议被法国总理克里孟梭、英国首相劳合 乔治和美国总统威尔逊操纵，同为战胜国的中国和其他弱国处于无权地位。 ”可知，巴黎和会的 “三巨头 ”是指法国总理克里孟梭、英国首相劳合 乔治和美国总统威尔逊，故选 ，故选 A。 希特勒是德国纳粹党的头目。 考点：战后的 “新秩序 ” 点评：本题难度较小，主要考查学生对战后的 “新秩序 ”史实的识记。对于这一内容，还可以考查建立的过程、实质、影响。 使帝国主义国家在欧洲、西亚、北非关系暂时得到调整的会议是（ ） A巴黎和会 B华盛顿会议 C雅尔塔会议 D开罗会议 答案： A
6、 试题分析：本题考查学生对战后的 “新秩序 ”史实的识记。依据人教版初中历史九年级下册第 3 课凡尔赛 华盛顿体系，第一子目战后的 “新秩序 ”中的内容：“1919 1920年，协约国还分别同德国的盟国奥地利、匈牙利、土耳其、保加利亚签订了一系列和约，这些和约同凡尔赛和约一起构成了凡尔赛体系，确立了帝国主义在欧洲、西亚、非洲统治的新秩序。 ”可知，巴黎和会使帝国主义国家在欧洲、西亚、北非关系暂时得到调整，故选 A。 B选项是调整帝国主义在东亚和太平洋地区的关系。 CD选项都是二战后期协调作战召开的国际会议。 考点：战后的 “新秩序 ” 点评：本题难度较小，主要考查学生对战后的 “新秩序 ”史实
7、的识记。对于这一内容，还可以考查建立的过程、实质、影响。 国际联盟成立于（ ） A 1918年 B 1919年 C 1920年 D 1921年 答案： C 试题分析：本题考查学生对战后的 “新秩序 ”史实的识记。依据人教版初中历史九年级下册第 3 课凡尔赛 华盛顿体系，第一子目战后的 “新秩序 ”中的内容：“1920年 1月，国际联盟成立。 ”可知，国际联盟成立于 1920年，故选 C。 考点：战后的 “新秩序 ” 点评：本题难度较小，主要考查学生对战后的 “新秩序 ”史实的识记。对于这一内容，还可以考查建立的过程、实质、影响。 巴黎和会上，协约国与德国签订的和约是（ ） A凡尔赛和约 B四国
8、条约 C五国条约 D九国公约 答案： A 试题分析：本题考查学生对战后的 “新秩序 ”史实的识记。依据人教版初中历史九年级下册第 3 课凡尔赛 华盛顿体系，第一子目战后的 “新秩序 ”中的内容：“1919年 6月，协约国与德国签定了凡尔赛和约，对德国的领土、军事、政治、赔款、殖民地等问题作出了规定。 ”可知，巴黎和会上，协约国与德国签订的和约是凡尔赛和约，故选 A。 BCD选项都是 1922年华盛顿会议上签订的。 考点：战后的 “新秩序 ” 点评：本题难度较小，主要考查学生对战后的 “新秩序 ”史实的识记。对于这一内容，还 可以考查建立的过程、实质、影响。 1919年，协约国集团瓜分战败国的分
9、赃会议召开地点在（ ） A伦敦 B巴黎 C华盛顿 D东京 答案： B 试题分析：本题考查学生对战后的 “新秩序 ”史实的识记。依据人教版初中历史九年级下册第 3 课凡尔赛 华盛顿体系，第一子目战后的 “新秩序 ”中的内容：“1919年 1月，战胜的协约国集团为了缔结和约，对战后世界作出安排，在巴黎召开会议，这就是巴黎和会。 ”可知， 1919年，协约国集团瓜分战败国的分赃会议召开地点是巴黎，故选 B。 考点：战后的 “新秩序 ” 点评：本题难度较小，主 要考查学生对战后的 “新秩序 ”史实的识记。对于这一内容，还可以考查建立的过程、实质、影响。 填空题 年 1月，战胜的协约国集团为了缔结和约，
10、对战后世界作出安排，在巴黎召开会议，这就是 。 答案：巴黎和会 试题分析：本题考查学生对战后的 “新秩序 ”史实的识记。依据人教版初中历史九年级下册第 3 课凡尔赛 华盛顿体系，第一子目战后的 “新秩序 ”中的内容：“1919年 1月，战胜的协约国集团为了缔结和约，对战后世界作出安排，在巴黎召开会议，这就是巴黎和会。 ”可知，故填 1919 巴黎和会。 考点：战后的 “新秩序 ” 点评：本题难度较小，主要考查学生对战后的 “新秩序 ”史实的识记。对于这一内容，还可以考查建立的过程、实质、影响。 华盛顿会议是巴黎和会的继续，它确立了帝国主义在 、 地区的统治秩序。通过这两次国际会议，帝国主义列强
11、建立了 “ 体系 ”。 答案：东亚 太平洋 凡尔赛 华盛顿 试题分析：本题考查学生对对亚太地区的 “安排 ”史实的识记。依据人教版初中历史九年级下册第 3课凡尔赛 华盛顿体系，第二子目对亚太地区的 “安排 ”中的内容： “华盛顿会议是巴黎和会的继续，它确立了帝国主义在东亚、太平洋地区的统治秩序。通过这两次国际会 议，帝国主义列强建立了 “凡尔赛 华盛顿体系 ”。 ”可知，故填东亚 太平洋 凡尔赛 华盛顿。 考点：对亚太地区的 “安排 ” 点评：本题难度较小，主要考查学生对对亚太地区的 “安排 ”史实的识记。对于这一内容，还可以考查建立的时间、过程、实质、影响。 参加巴黎和会的有 个国家。但会议
12、被法国总理 、英国首相 和美国总统 操纵，同为战胜国的中国和其他弱国处于无权地位。 答案：克里孟梭 劳合 乔治 威尔逊 试题分析：本题考查学生对战后的 “新秩序 ”史实的识记。依据人教版初中历史九年级下册第 3 课凡尔赛 华盛顿体系，第一子目战 后的 “新秩序 ”中的内容：“参加巴黎和会的有 27个国家。会议被法国总理克里孟梭、英国首相劳合 乔治和美国总统威尔逊操纵，同为战胜国的中国和其他弱国处于无权地位。 ”可知，故填 27 克里孟梭 劳合 乔治 威尔逊。 考点：战后的 “新秩序 ” 点评：本题难度较小，主要考查学生对战后的 “新秩序 ”史实的识记。对于这一内容，还可以考查建立的过程、实质、
13、影响。 1919年 6月，协约国与德国签定了 ，对德国的 、 、 、 、 等问题作出了规定。 答案：凡尔赛和约 领土 军事 政治 赔款 殖民地 试题分析：本题考查学生对战后的 “新秩序 ”史实的识记。依据人教版初中历史九年级下册第 3 课凡尔赛 华盛顿体系，第一子目战后的 “新秩序 ”中的内容：“1919年 6月，协约国与德国签定了凡尔赛和约，对德国的领土、军事、政治、赔款、殖民地等问题作出了规定。 ”可知，故填凡尔赛和约 领土 军事 政治 赔款 殖民地。 考点：战后的 “新秩序 ” 点评：本题难度较小，主要考查学生对战后的 “新秩序 ”史实的识记。对于这一内容，还可以考查建立的过程、实质、影
14、响。 1919 1920年，协约国还分别同德国的盟国 、 、 、保加利亚签订了一系列和约，这些和约同凡 尔赛和约一起构成了 ，确立了帝国主义在 、 、 统治的新秩序。 答案：奥地利 匈牙利 土耳其 凡尔赛体系 欧洲 西亚 非洲 试题分析：本题考查学生对战后的 “新秩序 ”史实的识记。依据人教版初中历史九年级下册第 3 课凡尔赛 华盛顿体系，第一子目战后的 “新秩序 ”中的内容：“1919 1920年，协约国还分别同德国的盟国奥地利、匈牙利、土耳其、保加利亚签订了一系列和约，这些和约同凡尔赛和约一起构成了凡尔赛体系，确立了帝国主义在欧洲、西亚、非洲统治的新秩序。 ”可知，故填奥地利 匈牙利 土耳
15、其 凡尔赛体系 欧洲 西亚 非洲。 考点：战后的 “新秩序 ” 点评：本题难度较小，主要考查学生对战后的 “新秩序 ”史实的识记。对于这一内容，还可以考查建立的过程、实质、影响。 1920年 1月， 成立，由于美国没有加入，所以它被 、 控制。 答案：国际联盟 英国 法国 试题分析：本题考查学生对战后的 “新秩序 ”史实的识记。依据人教版初中历史九年级下册第 3 课凡尔赛 华盛顿体系，第一子目战后的 “新秩序 ”中的内容：“1920年 1月，国际联盟成立，由于美国没有加入，所以它被英国、法国控制。 ”可知，故填国际联盟 英国 法国。 考点：战后的 “新秩 序 ” 点评：本题难度较小，主要考查学
16、生对战后的 “新秩序 ”史实的识记。对于这一内容，还可以考查建立的过程、实质、影响。 1921 1922年，美、英、法、日、意、荷、比、葡和中国九国代表在 举行会议。会议上起主要作用的是 、 、 三国。 答案：华盛顿 美 英 日 试题分析：本题考查学生对对亚太地区的 “安排 ”史实的识记。依据人教版初中历史九年级下册第 3课凡尔赛 华盛顿体系，第二子目对亚太地区的 “安排 ”中的内容： “1921 1922年，美、英、法、日、意、荷、比、葡和中国九国代表在华盛顿举行会议。会议上起主要作用的是美、英、日三国。 ”可知，故填华盛顿 美 英 日。 考点：对亚太地区的 “安排 ” 点评：本题难度较小，
17、主要考查学生对对亚太地区的 “安排 ”史实的识记。对于这一内容，还可以考查建立的时间、过程、实质、影响。 华盛顿会议上，九国代表签署了关于中国问题的 ，宣称尊重中国的主权、独立与领土的完整，遵守各国在中国的 “ ”、 “ ”的原则。这实际上为 在中国的扩张提供了方便。 答案：九国公约 门户开放 机会均等 美国 试题分析：本题考查学 生对对亚太地区的 “安排 ”史实的识记。依据人教版初中历史九年级下册第 3课凡尔赛 华盛顿体系，第二子目对亚太地区的 “安排 ”中的内容： “1922年，九国代表签署了关于中国问题的九国公约，宣称尊重中国的主权、独立与领土的完整，遵守各国在中国的 “门户开放 ”、
18、“机会均等 ”的原则。这实际上为美国在中国的扩张提供了方便。 ”可知，故填九国公约 门户开放 机会均等 美国。 考点：对亚太地区的 “安排 ” 点评：本题难度较小，主要考查学生对对亚太地区的 “安排 ”史实的识记。对于这一内容，还可以考查建立的时间、过程、实质、影响。 综合题 为以下图片填写说明： 1. 2. 答案： .签署凡尔赛和约 2.华盛顿会议 试题分析：本题考查学生对巴黎和会和华盛顿会议史实的识记。依据人教版初中历史九年级下册第 3课凡尔赛 华盛顿体系，第一子目战后的 “新秩序 ”中的内容： “1919年 1月，战胜的协约国集团为了缔结和约，对战后世界作出安排，在巴黎召开会议，这就是巴
19、黎和会。 ”结合教材中的插图，可知图 1是巴黎和会上签署凡尔赛和约的情景。依据第二子目对亚太地区的 “安排 ”中的内容：“1921 1922年，美、英、法、日、意、荷、比、葡和中国九国代表在华盛顿举行会议。 ”结合教材插图，可知图 2是华盛顿会议召开时的情景。 考点：巴黎和会和华盛顿会议 点评：本题难度较小，主要考查学生对巴黎和会和华盛顿会议史实的识记。对于这一内容，还可以考查会议召开的时间、地点、内容、影响。 阅读下列材料 为适用在中国之门户开放，或各国商务实业机会均等之原则，更为有效起见，缔约各国除中国外，协定不得谋取或赞助其本国人民谋取 - (1)任何办法，为自己利益起见，欲在中国任何指
20、定区域内，获取关于商务或经济发展之一般优越权利； (2)任何专利或优越权，可剥夺他国人民在华从事商务实业之权利 抑或因其范围之扩张，期限之长久，地域之广阔，致有破坏机会均等原则之实行者。 引自国际条约集 回答： （ 1）条约的名称叫什么？在哪次会议上签订？ （ 2）条约规定各国在中国的商务实业中执行什么原则？ （ 3）条约主要调解哪两个帝国主义国家之间的矛盾？ （ 4）条约的签订对中国有何影响？ 答案：（ 1）九国公约 华盛顿会议 （ 2） “门户开放 ”和 “机会均等 ”的原则。 （ 3）调解美日的矛盾。 （ 4）表面上看尊重中国的主权、独立和领土完整，实际上打破了日本独 霸中国的局面，使中
21、国 “回复到几个帝国主义国家共同支配的局面 ”，中国的半殖民地性质没有任何改变。 试题分析：本题考查学生对对亚太地区的 “安排 ”史实的识记。第（ 1）问依据材料中 “为适用在中国之门户开放，或各国商务实业机会均等之原则 ”，依据人教版初中历史九年级下册第 3课凡尔赛 华盛顿体系，第二子目对亚太地区的“安排 ”中的内容： “1922年，九国代表签署了关于中国问题的九国公约。 ”可知，材料出自九国公约。条约签订是在华盛顿会议上。第（ 2）问依据材料内容，结合教材内容 “九国公约宣称尊重中国的主权、独立与 领土的完整，遵守各国在中国的 “门户开放 ”、 “机会均等 ”的原则。 ”可知，条约规定各国
22、在中国的商务实业中执行 “门户开放 ”和 “机会均等 ”的原则。第（ 3）问依据 “巴黎和会虽然暂时调整了帝国主义国家在西方的关系，但它们在东亚、太平洋地区的矛盾仍然十分尖锐，日美之间的矛盾尤为激烈。 ”可知，条约主要调解美日在东亚和太平洋地区的矛盾。第（ 4）问依据 “这实际上为美国在中国的扩张提供了方便。 ”可知，九国公约的签订，表面上看尊重中国的主权、独立和领土完整，实际上为美国等帝国主义在中国的扩张提供了方便，打破了日本独霸中国的局面 ，使中国 “回复到几个帝国主义国家共同支配的局面 ”， 中国的半殖民地性质没有任何改变。 考点：对亚太地区的 “安排 ” 点评：本题难度中等，主要考查学
23、生对对亚太地区的 “安排 ”史实的识记。对于这一内容，还可以考查建立的时间、过程、实质、影响。 阅读下面表格里的内容，回答有关问题： 领土 由法国收回阿尔萨斯和洛林 军事 禁止德国实行义务兵役制；不许拥有空军，陆军人数不得超过 10万；莱茵河东岸不得设防 政治 德国承认并尊重奥地利的独立 赔款 由协约国设立 “赔款委员会 ”，决定德国战争赔款的总数 殖民地 德国的全部海外殖民地由英、法、日等国瓜分 (1)这是哪一条约的内容？在哪次会议上签订？ (2)想一想：为什么条约禁止德国与奥地利合并？ 答案：（ 1）凡尔赛和约 巴黎和会 （ 2）协约国尤其是法国害怕德奥合并会壮大德国力量，威胁自身的安全。
24、 试题分析：本题考查学生对战后的 “新秩序 ”史实的识记。第（ 1）问从表格里的内容，涉及领土、军事、政治、赔款和殖民地等，依据人教版初中历史九年级下册第 3课凡尔赛 华盛顿体系，第一子目战后的 “新秩序 ”中的内容： “1919年 6月，协约国与德国签定了凡尔赛和约，对德国的领土、军事、政治、赔款、殖民地等问题作出了规定。 ”可知，这是凡尔赛和约的内容。和约是在巴黎和会上签订的。第（ 2）问协约国在政治方面：德国承认并尊重奥地利的独立，原因维护自身利益，协约国尤其是法国害怕德奥合并会壮大德国力量，威胁自身的安全。 考点：战后的 “新秩序 ” 点评：本题难度较小，主要考查学生对战后的 “新秩序
25、 ”史实的识记。对于这一内容，还可以考查建立的过程、实质、影响。 阅读下列材料 材料一：列宁说： “凡尔赛和约不过是强盗和掠夺者的条约 这不是和约，而是 拿着钢刀的强盗逼迫手无寸铁的受难者接受的条约。 ” 材料二：当时法国的联军统帅福煦则预言： “这不是和平，这是 20年的休战。 ” 回答： 这两种观点都是对凡尔赛和约的评价，他们有何一致性？根据和约内容分析原因。 答案：一致性：都预见到凡尔赛体系不能长久存在下去。 原因：构成凡尔赛体系的一系列和约，建立了战后资本主义世界的新秩序，但其中隐含了许多矛盾：和约的掠夺性，加深了战胜国与战败国的矛盾；分赃不均，战胜国之间的矛盾不能消除；重新瓜分殖民地
26、，与殖民地、半殖民地人民的矛盾进一步激化。这些矛盾的发展，使凡尔赛体系不可能长期维持下去。 试题分析：本题考查学生对战后的 “新秩序 ”史实的识记。第（ 1）问从材料一来看，列宁对凡尔赛和约的评价：这不是和约，而是拿着钢刀的强盗逼迫手无寸铁的受难者接受的条约。从材料二来看，福煦对凡尔赛和约的评价：这不是和平，这是 20年的休战。可知他们都 预见到凡尔赛体系不能长久存在下去。第（ 2）问依据人教版初中历史九年级下册第 3课凡尔赛 华盛顿体系，第一子目战后的 “新秩序 ”中的内容： “1919年 6月，协约国与德国签定了凡尔赛和约，对德国的领土、军事、政治、赔款、殖民地等问题作出了规定。 ”“19
27、19 1920年，协约国还分别同德国的盟国奥地利、匈牙利、土耳其、保加利亚签订了一系列和约，这些和约同凡尔赛和约一起构成了凡尔赛体系，确立了帝国主义在欧洲、西亚、非洲统治的新秩序。 ”可知，造成凡尔赛体系不能长久的原因是构成凡尔赛体系的一系列和约，建立了战后资 本主义世界的新秩序，但其中隐含了许多矛盾：和约的掠夺性，加深了战胜国与战败国的矛盾；分赃不均，战胜国之间的矛盾不能消除；重新瓜分殖民地，与殖民地、半殖民地人民的矛盾进一步激化。这些矛盾的发展，使凡尔赛体系不可能长期维持下去。 考点：战后的 “新秩序 ” 点评：本题难度较大，主要考查学生对战后的 “新秩序 ”史实的识记。对于这一内容，还可
28、以考查建立的过程、实质、影响。 阅读下列材料 一战后德国外长西蒙斯说： “必须对敌人的策略有所估计，敌人当中，一些人想挤牛的奶，另一些人想割牛的头，那些想挤牛奶的人将会同我们达成协议。 ” 回答： (1)材料中的 “牛 ”是指谁？想 “割牛头 ”者主要是谁？ (2)列举两个 “想挤牛奶的人 ”，并分析为什么 “将会同我们达成协议 ”？ 答案：（ 1） “牛 ”指德国， “割牛头 ”者主要是法国。 （ 2） “想挤牛奶的人 ”是指英、美。英美主张欧洲大陆均衡，反对过分削弱德国，想利用德国力量牵制法国。所以将会同德国达成协议。 试题分析：本题考查学生对战后的 “新秩序 ”史实的识记。第（ 1）问一
29、战中德国是战败国，因此从西蒙斯的话语中，不管是挤牛奶的人，还是想割牛头的人，都是想惩罚战败的德国。依据人教版初中历史九年级下册第 3课凡尔 赛 华盛顿体系，第一子目战后的 “新秩序 ”中的内容： “参加巴黎和会的有 27 个国家。会议被法国总理克里孟梭、英国首相劳合 乔治和美国总统威尔逊操纵。 ”可知，材料中的 “牛 ”是指德国，而想 “割牛头 ”者主要是法国。第（ 2）问 “想挤牛奶的人 ”有英国、美国。他们 “将会同我们达成协议 ”的原因：英美都不位于欧洲大陆，因此都主张欧洲大陆均衡，反对过分削弱德国，想利用德国力量牵制法国，所以将会同德国达成协议。 考点：战后的 “新秩序 ” 点评：本题
30、难度中等，主要考查学生对战后的 “新秩序 ”史实的识记。对于这一内容，还可以考查建立的过 程、实质、影响。 问答题 回答下列关于 “凡尔赛 华盛顿体系 ”的问题： (1)凡尔赛体系是由哪些条约构成的？它确立了帝国主义国家在哪些地区的统治新秩序？ (2)华盛顿体系由哪些条约组成？它确立了帝国主义在哪些地区的统治新秩序？ (3)凡尔赛 华盛顿体系的实质是什么 这一体系为何不能长期持续下去？ 答案：（ 1）凡尔赛和约及同奥地利、匈牙利、土耳其、保加利亚等国签订的一系列和约；它确立了帝国主义在欧洲、西亚和非洲的统治新秩序。 （ 2）九国公约、四国条约、五国条约；在东亚和太平洋地区的统治秩序。 （ 3）
31、实质：是帝国主义重新瓜分世界的体系。因为它不可能消除帝国主义国家之间的矛盾，反而加深了战胜国与战败国的矛盾，殖民地、半殖民地人民与帝国主义的矛盾。 试题分析：本题考查学生对凡尔赛体系和华盛顿体系史实的识记。第（ 1）问依据人教版初中历史九年级下册第 3课凡尔赛 华盛顿体系，第一子目战后的“新秩序 ”中的内容： “1919年 6月，协约国与德国签定了凡尔赛和约，对德国的领土、军事、政治、赔款、殖民地等问题作出了规定。 ”“1919 1920年，协约国还分别同德国的盟国奥地利、匈牙利、土耳其、保加利亚签订了一 系列和约，这些和约同凡尔赛和约一起构成了凡尔赛体系，确立了帝国主义在欧洲、西亚、非洲统治
32、的新秩序。 ”可知，凡尔赛体系是由凡尔赛和约及同奥地利、匈牙利、土耳其、保加利亚等国签订的一系列和约构成的。它确立了帝国主义国家在欧洲、西亚和非洲的统治新秩序。依据人教版初中历史九年级下册第 3课凡尔赛 华盛顿体系，第二子目对亚太地区的 “安排 ”中的内容：“1922年，九国代表签署了关于中国问题的九国公约，宣称尊重中国的主权、独立与领土的完整，遵守各国在中国的 “门户开放 ”、 “机会均等 ”的原则。 ”“华盛顿会议是巴黎 和会的继续，它确立了帝国主义在东亚、太平洋地区的统治秩序。 ”可知，华盛顿体系由四国条约、五国条约、九国公约组成的。它确立了帝国主义在东亚和太平洋地区的统治秩序。第（ 3）问 “通过这两次国际会议，帝国主义列强建立了 凡尔赛 华盛顿体系 。 ”可知凡尔赛 华盛顿体系是建立在战后战胜国对战败国处置的基础上，因此其实质：是帝国主义重新瓜分世界的体系。这一体系不能长久持续下去的原因，可以从形成的背景、内容、影响等方面分析，它不可能消除帝国主义国家之间的矛盾，反而加深了战胜国与战败国的矛盾，殖民地、半殖民地人 民与帝国主义的矛盾，因此这一体系不能长期持续下去。 考点：凡尔赛体系和华盛顿体系 点评：本题难度中等，主要考查学生对凡尔赛体系和华盛顿体系史实的识记。对于这一内容，还可以考查建立的过程、实质、影响。
