1、2012年人教版初中历史九年级下 7.14冷战中的对峙练习卷与答案（带解析） 选择题 二战后美国总统杜鲁门提出了 “冷战 ”政策。下列有关 “冷战 ”的意思表述正确的是（ ） A进行局部战争 B对社会主义国家进行经济封锁 C采取除武装进攻以外一切手段的敌对行动 D同苏联断绝一切往来 答案： C 试题分析：本题考查学生对冷战政策概念的理解。依据人教版初中历史九年级下册第 14课冷战中的对峙，第一子目冷战政策中的内容： “美国带领西方资本主义国家，对苏联等社会主义国家采取了除武装进攻之外一切手段的敌对行动，以 遏制 共产主义。这种政策被称为冷战政策。 ”可知， “冷战 ”的意思采取除武装进攻以外一
2、切手段的敌对行动，故选 C。 A选项是热战的范围。 CD选项都是西方国家对苏联等社会主义国家采取的政策，但不属于冷战政策的范围。 考点：冷战政策 点评：本题难度较小，主要考查学生对冷战政策概念的理解。对于这一内容，还可以考查冷战政策的背景、实施概况和影响。 既能在经济上稳定资本主义、防止西欧各国发生革 命，又能达到控制对方的一箭双雕之计是（ ） A铁幕演说 B杜鲁门主义出台 C马歇尔计划实施 D北约组织建立 答案： C 试题分析：本题考查学生对冷战政策史实的识记。依据人教版初中历史九年级下册第 14课冷战中的对峙，第一子目冷战政策中的内容： “战后初期，为了帮助西欧各国克服经济困难，美国与 1
3、947 年提出了马歇尔计划即 欧洲复兴计划 。其目的，一方面是帮助西欧各国迅速恢复经济，防止革命的爆发；另一方面是通过美国的援助，打开西欧的门户，控制西欧。 ”可知，既能在经济上稳定资本主义、防止西欧各国发生革命，又能达到控制对方的一箭双雕之计是马歇尔计划的实施，故选 C。 A选项发出冷战的信号。 B选项是美苏冷战的开始。 D选项是冷战在军事上的表现。 考点：冷战政策 点评：本题难度中等，主要考查学生对冷战政策史实的识记。对于这一内容，还可以考查冷战政策的背景、实施概况和影响。 下列对 “冷战 ”政策解释最为准确的是（ ） A 用非战争手段 “遏制共产主义 ”，稳定资本主义 B用局部战争打击亲
4、苏势力 C用联合资本主义国家的手段包围苏联 D用经济手段援助西欧，反对苏联 答案： A 试题分析：本题考查学生对冷战政策史实的识记。依据人教版初中历史九年级下册第 14课冷战中的对峙，第一子目冷战政策中的内容： “二次大战结束后，美国的经济、军事实力居于世界第一位，它称霸世界的野心日益膨胀，但美国又不得不正视苏联等社会主义国家。于是，美国带领西方资本主义国家，对苏联等社会主义国家采取了除武装进攻之外一切手段的敌对行动，以 遏制 共产主义。 这种政策被称为冷战政策。 ”可知， “冷战 ”政策是美国等资本主义国家对苏联等社会主义国家采取了除武装进攻之外一切手段的敌对行动，以 遏制 共产主义，因此在
5、四个选项中，只有 A选项解释最准确，故选 A。 B选项不属于冷战的范围。 CD选项是冷战的表现，但没有表达出其实质。 考点：冷战政策 点评：本题难度中等，主要考查学生对冷战政策史实的识记。对于这一内容，还可以考查冷战政策的背景、实施概况和影响。 美苏两极格局最终结束的标志是（ ） A美国与中国建交 B苏联解体 C赫鲁晓夫改革 D中国的崛起 答案： B 试题分析：本题考查学生对美苏争霸史实的识记。依据人教版初中历史九年级下册第 14 课冷战中的对峙，第二子目美苏争霸中的内容： “1991 年，苏联解体，美苏两极格局随之结束。 ”可知，美苏两极格局最终结束的标志是苏联解体，故选 B。 A选项发生在
6、 1979年。 C选项没有使苏联解体。 D选项与美苏两极格局无关。 考点：美苏争霸 点评：本题难度较小，主要考查学生对美苏争霸史实的识记。对于这一内容，还可以考查美苏争霸的原因、概况和影响。 以美苏两个超级大国为首的 “两极格局 ”最终形成的标志是（ ） A杜鲁门主义的出台 B越南战争 C朝鲜战争 D华约的建立 答案： D 试题分析：本题考查学生对冷战政策史实的识记。依据人教版初中历史九年级下册第 14课冷战中的对峙，第一子目冷战政策中的内容： “苏联采取了针锋相对的措施，成立了华沙条约组织。两极格局由此形成。 ”可知，华沙条约组织的建立标志着以美苏两个超级大国为首的 “两极格局 ”最终形成，
7、故选 D。 A选项标志着美苏冷战的开始。 BC选项美苏热战的表现。 考点：冷战政策 点评：本题难度较小，主要考查学生对冷战政策史实的识记。对于这一内容，还可以考查冷战政策的背景、实施概况和影响。 1945年 5月 8日，美国驻苏参赞凯南说： “人们在欢呼雀跃 ，他们以为战争结束了，而战争才刚刚开始。 ”此处 “刚刚开始 ”的 “战争 ”是指（ ） A一战 B二战 C冷战 D科索沃战争 答案： C 试题分析：本题考查学生对冷战政策史实的识记。依据人教版初中历史九年级下册第 14课冷战中的对峙，第一子目冷战政策中的内容： “二次大战结束后，美国的经济、军事实力居于世界第一位，它称霸世界的野心日益膨
8、胀，但美国又不得不正视苏联等社会主义国家。于是，美国带领西方资本主义国家，对苏联等社会主义国家采取了除武装进攻之外一切手段的敌对行动，以 遏制 共产主义。这种政策被称为冷战政策。 ”，题中凯南讲话的时间是 1945 年 5 月 8 日，“人们欢呼雀跃 ”的是第二次世界大战基本结束。 “战争才刚刚开始 ”是指美苏冷战开始，故选 C。 A选项第一次世界大战是 19141918 年。 D选项发生在 1999年。 考点：冷战政策 点评：本题难度中等，主要考查学生对冷战政策史实的识记。对于这一内容，还可以考查冷战政策的背景、实施概况和影响。 美国提出的 “杜鲁门主义 ”的实质是（ ） A干涉别国内政，称
9、霸世界 B与苏联争霸 C促进世界和平与发展 D复兴欧洲 答案： A 试题分析：本题考查学生对冷战政策史实的识记。结合人教版初中历史九年级下册第 14课冷战中的对峙，第一子目冷战政策中的内容： “杜鲁门提出的 遏制共产主义 、干涉别国内政、加紧控制其他国家的纲领和政策，后来被称为 杜鲁门主义 。 ”可知，从杜鲁门主义的内容可以看出， 杜鲁门主义的实质是控制西欧，遏制共产主义，称霸世界，故选 A。 BD都是 “杜鲁门主义 ”的目的。 考点：冷战政策 点评：本题难度中等，主要考查学生对冷战政策史实的识记。对于这一内容，还可以考查冷战政策的背景、实施概况和影响。 第二次世界大战后初期，对苏联等社会主义
10、国家发动 “冷战 ”的美国总统是（ ） A罗斯福 B杜鲁门 C肯尼迪 D尼克松 答案： B 试题分析：本题考查学生对冷战政策史实的识记。结合人教版初中历史九年级下册第 14课冷战中的对峙，第一子目冷战政策中的内容： “杜鲁门提出的 遏制共产主义 、干涉别国内政、加紧控制其他国家的纲领和政策，后来被称为 杜鲁门主义 。它的出台，标志着美苏战时同盟关系正式破裂、美苏之间冷战的开始。 ”可知，二战后初期，对苏联等社会主义国家发动 “冷战 ”的美国总统是杜鲁门，故选 B。 ACD都是美国的总统。 考点：冷战政策 点评：本题难度较小，主要考查学生对冷战政策史实的识记。对于这一内容，还可以考查冷战政策的背
11、景、实施概况和影响。 标志着美苏战时同盟关系正式破裂、 “冷战 ”正式开始的标志是（ ） A杜鲁门 主义的出台 B马歇尔计划的实施 C北约的建立 D华约的建立 答案： A 试题分析：本题考查学生对冷战政策史实的识记。结合人教版初中历史九年级下册第 14课冷战中的对峙，第一子目冷战政策中的内容： “杜鲁门提出的 遏制共产主义 、干涉别国内政、加紧控制其他国家的纲领和政策，后来被称为 杜鲁门主义 。它的出台，标志着美苏战时同盟关系正式破裂、美苏之间冷战的开始。 ”可知，美苏战时同盟关系正式破裂、 “冷战 ”正式开始的标志是杜鲁门主义的出台，故选 A。 BCD都是冷战政策的表现。 考点：冷战政策 点
12、评：本题难度较小，主要考查学生对冷战政策史实的识记。对于这一内容，还可以考查冷战政策的背景、实施概况和影响。 二战后初期，美国总统杜鲁门指出： “世界已分为 “极权政体 ”和 “自由国家 ”两个敌对堡垒。 “杜鲁门在这里把世界分成 “两个敌对堡垒 ”的标准是（ ） A国家社会制度的性质 B社会经济发展水平 C在国际舞台上的作用 D是否推行霸权政治 答案： A 试题分析：本题考查学生对冷战政策史实的识记。结合人教版初中历史九年级下册第 14课冷战中的对峙，第一子目冷战政策中的内容： “1947年 3月，杜鲁门在国会 发表演说，宣称美国有领导 自由世界 的使命，以 防止共产主义的渗入 。 ”可知，
13、杜鲁门总统所划分的世界中， “极权政体 ”是以苏联为首的社会主义国家， “自由国家 ”是以美国为首的资本主义国家，因此把世界分成 “两个敌对堡垒 ”的标准是国家社会制度的性质，故选 A。 考点：冷战政策 点评：本题难度中等，主要考查学生对冷战政策史实的识记。对于这一内容，还可以考查冷战政策的背景、实施概况和影响。 综合题 读图简答题： 请回答 （ 1）图中和平鸽背部 “US”字样代表什么？图中和平鸽的身子象征什么？画中人物正在 “安装 ”和平鸽，象 征了什么？ （ 2）这幅图揭示了什么实质性问题？ 答案：（ 1）代表美国。和平鸽的身子象征着美国的原子弹。 “安装 ”和平鸽象征着和平的虚假造作。
14、 （ 2）二战后，美国凭借其强大的军事实力，表面鼓吹和平，实际上却包藏祸心，妄图称霸世界。 试题分析：本题考查学生对冷战政策史实的识记。第（ 1）问仔细读图，图中组成的是巨形和平鸽，和平鸽背部 “US”字样代表美国（ the United States）。和平鸽的身子是一个导弹的形状，象征着美国的原子弹。画中人物正在 “安装 ”和平鸽，是指和平的旗帜下蕴藏着战争的企图，象征着和平的虚 假造作。第（ 2）问依据人教版初中历史九年级下册第 14课冷战中的对峙，第一子目冷战政策中的内容： “二次大战结束后，美国的经济、军事实力居于世界第一位，它称霸世界的野心日益膨胀，但美国又不得不正视苏联等社会主义
15、国家。于是，美国带领西方资本主义国家，对苏联等社会主义国家采取了除武装进攻之外一切手段的敌对行动，以 遏制 共产主义。这种政策被称为冷战政策。 ”可知，这幅图揭示了二战后，美国凭借其强大的军事实力，表面鼓吹和平，实际上要遏制共产主义，妄图称霸世界。 考点：冷战政策 点评：本题难度较大，主要考查学生对冷战政策 概念的理解。对于这一内容，还可以考查冷战政策的背景、实施概况和影响。 阅读下列材料，回答问题： 材料一 二战后，美国的经济实力在资本主义世界中占压倒的优势，在军事上，美国除拥有庞大的海陆空军外，还垄断了生产原子弹的技术。 材料二 美国总统曾公然声称： “美国在世界上处于领导地位。 ” 材料
16、三 二战后，以美国为首的西方国家，对苏联等社会主义国家采取除了武装进攻以外的一切手段和敌对行动，这种那政策被称为 “冷战 ”政策。 材料四 各缔约国同意对于欧洲或北美之一或数个缔约国之武装进攻，应视为对缔约国的全体之进攻。 北 大西洋公约 请回答： （ 1）根据以上材料，分析二战后美国推行 “冷战 ”政策的原因。 （ 2）美国 “冷战 ”政策在政治、经济、军事上的表现是什么？ （ 3）美国推行 “冷战 ”政策对世界政治格局产生了什么影响？ 答案：（ 1）美国的经济实力在资本主义世界中占压倒的优势，而且在军事上，美国除拥有庞大的海陆空军外，还垄断了生产原子弹的技术；美国还想以此来称霸世界、领导世
17、界。 （ 2）在政治上提出了杜鲁门主义；在经济上推行马歇尔计划；在军事上组建了北约。 （ 3）使整个世界长期处于冷战和两极格局之中。 试题分析：本题考查学生对冷战政策史实的识记。第（ 1）问题目考查依据材料，分析二战后美国推行 “冷战 ”政策的原因，从材料一的内容，可知原因之一是美国的经济实力在资本主义世界中占压倒的优势，在军事上，美国除拥有庞大的海陆空军外，还垄断了生产原子弹的技术。从材料二的内容，可知原因是美国还想以此来称霸世界、领导世界。第（ 2）问依据人教版初中历史九年级下册第14课冷战中的对峙，第一子目冷战政策中的内容： “以杜鲁门主义为起点，美国在经济方面推行了援助西欧的 马歇尔计
18、划 ，在军事方面建立了北大西洋公约组织。 ”可知，美国 “冷 战 ”政策在政治上提出了杜鲁门主义；在经济上推行马歇尔计划；在军事上组建了北约。第（ 3）问依据 “苏联采取了针锋相对的措施，成立了华沙条约组织。两极格局由此形成。 ”可知，美国推行 “冷战 ”政策使整个世界长期处于冷战和两极格局之中。 考点：冷战政策 点评：本题难度中等，主要考查学生对冷战政策概念的理解。对于这一内容，还可以考查冷战政策的背景、实施概况和影响。 阅读下列材料： 美国将参加各盟国和朋友的防务与发展活动，但是美国不能而且也不会制定全部方案，拟订全部计划，执行全部决定，负起保卫世界自由国家的全部责任。只有在我们的帮助真正
19、起作用，并且被认为是符合我们的利益的时候，我们才会给以帮助。 美国总统尼克松 1970年对外政策报告 请回答： （ 1）尼克松对外政策报告提出的背景是什么 （ 2）上述材料反映了美国对外政策的重大调整，请指出调整的方向。 答案：（ 1）美国经济增长趋于缓慢，陷于侵越战争的泥潭，在美苏争霸中处于守势。（ 2）从战略进攻转为战略防御。 试题分析：本题考查学生对美苏争 霸史实的识记。第（ 1）问考查尼克松对外政策报告提出的背景，依据材料内容，尼克松总统对外报告提出的时间是 1970年，依据人教版初中历史九年级下册第 14课冷战中的对峙，第二子目美苏争霸中的内容： “70年代，美苏争霸达到高潮。因美国
20、深陷越南战争之中，尼克松于1969年执政后，实行了战略收缩。 ”结合所学知识，可知尼克松对外政策报告提出的背景是美国经济增长趋于缓慢，陷于侵越战争的泥潭，在美苏争霸中处于守势。第（ 2）问从材料中的内容 “只有在我们的帮助真正起作用，并且被认为是符合我们的利益的时候，我们才会给以帮助。 ”结合 教材内容，可知美国战略收缩，从战略进攻转为战略防御。 考点：美苏争霸 点评：本题难度中等，主要考查学生对美苏争霸史实的识记。对于这一内容，还可以考查美苏争霸的原因、概况和影响。 问答题 什么叫 “冷战 ”政策？ “二战 ”后美国实施 “冷战 ”政策有哪些重要表现？ 答案：二战结束后美国带领西方资本主义国
21、家，对苏联等社会主义国家采取了除武装进攻以外一切手段的敌对行动，以 “遏制 ”共产主义，这种政策被称为冷战政策。重要表现：政治上推行 “杜鲁门主义 ”；经济上，实施马歇尔计划；军事上，建立北大西洋公约组织。 试题分析：本题考查学 生对冷战政策史实的识记。第（ 1）问依据人教版初中历史九年级下册第 14课冷战中的对峙，第一子目冷战政策中的内容： “美国带领西方资本主义国家，对苏联等社会主义国家采取了除武装进攻之外一切手段的敌对行动，以 遏制 共产主义。这种政策被称为冷战政策。 ”可知 “冷战 ”政策的概念。第（ 2）问依据以杜鲁门主义为起点，美国在经济方面推行了援助西欧的马歇尔计划 ，在军事方面
22、建立了北大西洋公约组织。 ”可知，美国 “冷战 ”政策的表现：在政治上提出了杜鲁门主义；在经济上推行马歇尔计划；在军事上组建了北约。 考点：冷战政策 点评：本题 难度较小，主要考查学生对冷战政策概念的理解。对于这一内容，还可以考查冷战政策的背景、实施概况和影响。 美苏争霸先后经历了哪三个阶段？各阶段争霸的态势如何？ 答案：第一阶段为 20世纪 50年代至 60年代中期，苏联企图与美国共同主宰世界，但美国占据优势；第二阶段为 60年代中期至 70年代末，美国实行战略收缩，苏联积极进攻；第三阶段是 80年代，美国采取强硬态度，苏联全面收缩，美国同意有限缓和。 试题分析：本题考查学生对美苏争霸史实的
23、识记。依据人教版初中历史九年级下册第 14课冷战中的对峙，第二子目美苏争霸中的内容： “五 六十年代，苏联的经济和军事实力远不及美国，美国在美苏争霸中占据优势。 70年代，美苏争霸达到高潮。因美国深陷越南战争之中，尼克松于 1969年执政后，实行了战略收缩。而苏联在 70年代中期，随着经济军事实力的增强，转而采取积极进攻战略。 80年代，苏联领导人戈尔巴乔夫提出以军备控制为中心的全球缓和战略。美国同意实现有限的缓和。 ”可知，我们可以将美苏争霸的三个阶段及争霸态势概括为：第一阶段为 20世纪 50年代至 60年代中期，苏联企图与美国共同主宰世界，但美国占据优势；第二阶段为 60年代中期至 70年代末，美国实行战略收缩 ，苏联积极进攻；第三阶段是 80年代，美国采取强硬态度，苏联全面收缩，美国同意有限缓和。 考点：美苏争霸 点评：本题难度中等，主要考查学生对美苏争霸史实的识记。对于这一内容，还可以考查美苏争霸的原因、概况和影响。
