1、2013-2014学年云南腾冲县第四中学初一上期期末考试生物卷（带解析） 选择题 郑州是四季分明，夏季炎热多雨，冬季寒冷的地区，那么该地区的植被类型是（ ）。 A常绿阔叶林 B热带雨林 C落叶阔叶林 D针叶林 答案： C 试题分析：不同植被类型的特点和分布可归纳总结如下： 植被类型 分布区域 植被特点 草原 半干旱气候条件的地区 大多是适应半干旱气候的草本植物 荒漠 荒漠的生态条件严酷的地区，夏季炎热干燥，土壤贫瘠 植物种类十分贫乏，植被稀疏，非常耐旱 热带雨林 全年高温多雨的地区 植物种类特别丰富，终年常绿，大部分植物都很高大 常绿阔叶林 气候比较炎热、湿润的地区 以常绿阔叶树为主 落叶阔叶
2、林 四季分明，夏季炎热多雨，冬季寒冷的地区 主要是冬季完全落叶的阔叶树 针叶林 夏季温凉，冬季严寒的地区 以松、杉等针叶树为主 从以上总结看以看出，落叶阔叶林的分布区四季分明，夏季炎热多雨，冬季寒冷 考点：本题考查植被的类型。 下列叙述中，不属于蒸腾作用意义的是（ ） A蒸腾作用能够提高大气湿度，增加降雨 B植物的叶承接着雨水，减缓雨水对地面的冲刷 C蒸腾作用能够促进植物体对水分和无机盐向上运输 D蒸腾作用能降低叶片表面的温度 答案： B 试题分析：水分以气体状态从植物体内散发到植物体外的过程叫做蒸腾作用植物体通过蒸腾作用的意义对于植物体自身： 降低叶的温度，减少阳光对叶的灼烧； 促进水和无机
3、盐在体内的吸收和运输对自然界的作用： 提高空气的湿度，增加降水，调节气候； 降低了植物周围的温度植物的叶承接着雨水，减缓雨水对地面的冲刷，不属于植物蒸腾作用的意义。 考点：本题考查植物蒸腾作用的意义。 控制气孔开闭，调节植物体内水分蒸腾的是（ ） A表皮细胞 B叶肉细胞 C保卫细胞 D筛管细胞 答案： C 试题分析：气孔是由两两相对而生的保卫细胞围成的空腔，是绿色植物散失水分以及与外界进行气体交换的门户。保卫细胞的细胞壁厚薄不均，靠近气孔腔的一侧壁较厚，不易伸展；背气孔腔的一侧壁薄，容易伸展保卫细胞吸水膨胀时，气孔就张开；反之，气孔就关闭 考点：本题考查保卫细胞的作用。 绿色植物散失水分以及与
4、外界进行气体交换的门户是（ ） A叶肉细胞 B上表皮 C气孔 D下表皮 答案： C 试题分析：气孔是由两两相对的保卫细胞围成的空腔，气孔的开放与关闭由保卫细胞控制。当气孔张开时，叶片内的水分吸收热量变成水蒸气，经气孔扩散到外界空气中去因此，气孔是植物体蒸腾失水的 “门户 ”；植物体进行光合作用需要吸收二氧化碳释放氧气，植物的呼吸作用需要吸收氧气呼出二氧化碳，氧气和二氧化碳都是从气孔进出植物体的，所以说气孔也是植物体与外界进行气体交换的 “窗口 ” 考点：本题考查气孔的作用。 植物中导管的主要作用是（ ） A连接细胞 B输导水分和无机盐 C吸收水分和无机盐 D支持细胞 答案： B 试题分析：导管
5、是由一种死亡了的、只有细胞壁的细胞构成的，而且上下细胞之间是贯通的，它位于维管束的木质部内，它的功能是把从根部吸收的水和无机盐输送到全身各器官，运输方向自下而上 考点：本题考查导管的作用。 被子植物的雌蕊发育成果实和种子，必须进行的两个生理过程是（ ） A开花和传粉 B开花和受精 C传粉和受精 D开花和凋落 答案： C 试题分析：果实是由子房发育来的，种子是由胚珠发育而成的，种子的胚是由受精卵发育来的。受精卵是由精子和卵细胞结合而成的，精子和卵细胞形成受精卵的过程叫做受精；精子位于 花粉管中，卵细胞位于胚珠内，花粉管是花粉落在雌蕊柱头以后，在黏液的刺激下产生的，花粉是由花药产生的，花粉由花药散
6、发出来落在雌蕊柱头上的过程叫做传份。因此，被子植物发育成果实和种子必须经过传份和受精两个过程。 考点：本题考查被子植物的有性生殖过程。 绿色开花植物的花粉在花的哪一种结构中（ ） A花药 B花丝 C雌蕊 D花托 答案： A 试题分析：花药是花丝顶端膨大呈囊状的部分，是雄蕊的重要组成部分是产生花粉的地方，花粉成熟后，花粉囊裂开花粉粒散出，完成传份过程。 考点：本题考查花的结构与功能 植物生长需要多种无机盐，其中需要量最多的是含下列哪项的无机盐？（ ） A铁、镁、钙 B氮、磷、钾 C氮、铁、锌 D硫、锌、硼 答案： B 试题分析：植物生长需要量最多的无机盐是氮、磷、钾。含氮的无机盐能促进细胞的分裂
7、和生长，使枝繁叶茂；含磷的无机盐可以促进幼苗的发育和花的开放，使果实、种子提早成熟；含钾的无机盐使植物茎秆健壮，促进淀粉的形成与运输 考点：本题考查植物生长需要量最多的无机盐。 与根的生长发育有关的部位是（ ）。 A根冠和分生区 B分生区和伸长区 C分生区和成熟区 D伸长区和成熟区 答案： B 试题分析：根冠主要其起保护作用；分生区的细胞具有很强的分裂增生能力，属于分生组织，向下补充根冠，向上转化为伸长区；伸长区的细胞能够迅速伸长，是根生长最快的部位；成熟区具有大量的根毛，内部出现到导管，是吸收水和无机盐的主要部位。所以根的生长与分生区和伸长区有关。 考点：本题考查根尖的结构与功能。 绿色植物
8、在光下制造淀粉的实验中，把盆栽天竺葵置于暗处一昼夜，其目的是（ ） A验证光合作用需要光 B让叶片积累淀粉 C使叶中的淀粉运走或耗尽 D便于对照 答案： C 试题分析： 把盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜，目的是为了让天竺葵在黑暗中把叶片中的淀粉全部转运和消耗，这样实验中用碘液检验的淀粉只可能是叶片在实验过程中制造的，而不能是叶片在实验前贮存的。 考点：本题考查探究实验 “绿叶在光下制造淀粉 ”的操作步骤及目的。 地球上一切生物需要的食物、氧气和能量都离不开绿色植物的（ ） A光合作用 B呼吸作用 C蒸腾作用 D吸收作用 答案： A 试题分析：光合作用是指绿色植物通过光能，在叶绿体里把二氧化碳和水
9、合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在有机物中的过程；呼吸作用是细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时时放出能量的过程；蒸腾作用是指水分以气体状态从植物体内散发到植物体外的过程；吸收作用是指植物通过根对水和无机盐的吸收过程。由此可知，地球上一切生物需要的食物、氧气和能量都离不开绿色植物的光合作用。 考点：本题考查光合作用的意义。 “山上多植树，胜似修水库，有雨它能吞，无雨它能吐 ”，这条谚语形象的说明森林对环境的作用是（ ） A净化空气 B过滤尘埃 C降低噪音 D涵养水源 答案： D 试题分析：在下雨时节，森林可以通过树冠和地面的残枝落叶等物截住雨滴，减轻雨滴对地面的冲
10、击，增加雨水渗入土地的速度和土壤涵养水分的能力，减小降雨形成的地表径流；林木盘根错节的根系又能保护土壤，减少雨水对土壤的冲刷如果土壤没有了森林的保护，便失去了涵养水分的能力；由于森林蒸腾作用巨大，散失的水分特多，森林地区空气湿度大，降水多，体现了无雨它能 “吐 “ 考点：本题考查植物在生物圈中的作用。 为了将储存的粮食保持更长的时间，可采取以下条件的 哪一项？（ ） A低温、干燥、增加氧气浓度 B高温、干燥、增加氧气浓度 C低温、干燥、降低氧气浓度 D低温、潮湿、降低氧气浓度 答案： C 试题分析：如果要将储存的粮食保持更长的时间，应该降低粮食的呼吸作用。呼吸作用与温度、水分和二氧化碳的浓度、
11、氧气的浓度有关。一般来说在，一定范围内，温度越高、含水量越高，种子的呼吸作用越强，氧气浓度越低，二氧化碳浓度越高，种子的呼吸作用越弱，因此保存粮食时，需要低温、干燥、降低氧气浓度。 考点：本题考查呼吸作用原理在生产生活中的应用。 “小草依依，踏之何忍。 ”设置这些提示语提醒人们不要践踏小草，因为经常在草坪上行走，会造成土壤板结，从而影响草的生长。土壤板结影响植物生长的主要原因是 ( ) A植物缺少无机盐，影响生长 B植物缺少水，影响光合作用 C土壤缺少氧气，影响根的呼吸 D气孔关闭，影响蒸腾作用 答案： C 试题分析：小草的呼吸作用吸收的是空气中的氧气，经常在草坪上行走会造成土壤板结，使土壤缝
12、隙减少，土壤中的氧气减少，小草的根无法呼吸，从而影响小草的生长因此不能在草坪上行走，要保护小草 考点：本题考查植物的呼吸作用与人 类生产的关系。 呼吸作用是生物体的一项重要生理活动，其意义是（ ） A将无机物合成有机物 B将光能转变成化学能 C为生命活动提供能量 D吸收二氧化碳释放出氧气 答案： C 试题分析：生物的呼吸作用是细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程释放出的能量一部分为生物体的各项生命活动提供动力，一部分以热能的形式散发掉故呼吸作用的意义是分解有机物，释放能量，为生物的活动提供动力 考点：本题考查呼吸作用的意义。 绿色植物对维持大气中碳一氧平衡起作用的
13、主要是通过 ( )。 A光合作用 B呼吸作用 C蒸腾作用 D吸收作用 答案： A 试题分析：光合作用是指绿色植物利用光能，在叶绿体里，把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，并把光能转化成化学能储存在制造的有机物中的过程。绿色植物不断地进行着光合作用，消耗着大气中的二氧化碳，产生的氧又以气体形式进入大气，这样就使的生物圈中的空气中氧气和二氧化碳的浓度处于相对的平衡状态，简称碳氧平衡考点：本题考查光合作用的意义。 下列各项中 ,既是光合作用的原料 ,又是呼吸作用的产物的是（ ） A有机物和氧气 B二氧化碳和水 C有机物和水 D二氧化碳和氧气 答案： B 试题分析：光合作用公式： 呼吸作用公式：有机物
14、 +氧 二氧化碳 +水 +能量 由以上可知，既是光合作用的原料 ,又是呼吸作用的产物的是二氧化碳和水。 考点：本题考查光合作用和呼吸作用的区别和联系。 给植物松土，是为了促进植物根的（ ） A光合作用 B呼吸作用 C输导作用 D储藏作用 答案： B 试题分析：在人类生产生活中，经常通过抑制呼吸作用的原理来保存种子和保鲜水果、蔬菜，通过中耕松土和排涝促进植物根的呼吸作用，来保证植物的正常生长植物的根呼吸的是空气中的氧气经常松土，可以使土壤疏松，土壤缝隙中的空气增多，有利于根的呼吸作用，促进根的生长 考点：本题考查呼吸作用原理在生产中的应用。 下列物质中，都是组成植物细胞的有机物是（ ） A水和纤
15、维素 B蛋白质和纤维素 C纤维素和无机盐 D水和无机盐 答案： B 试题分析：有机物分子较大，一般含有碳，能够燃烧，如糖类、脂肪、蛋白质、核酸等复杂的物质；无机物分子较小，如水、无机盐和氧等，一般不含碳，不能够燃烧。 考点：本题考查无机物和有机物的区分。 在植株的根中，吸收水分和无机盐的主要部位是（ ） A成熟区 B伸长区 C分生区 D根冠 答案： A 试题分析：根尖结构从顶端向上依次是根冠、分生区、伸长区、成熟区根冠位于根的顶端，属于保护组织，细胞比较大，排列不够整齐，像一顶帽子似地套在外面，具有保护作用；分生区被根冠包围着，属于分生组织，细胞很小，细胞壁薄，细胞核大，细胞质浓，具有很强的分
16、裂能力，能够不断分裂产生新细胞，向下补充根冠，向上转化为伸长区伸长区在分生区上部，细胞逐渐停止分裂，开始迅速伸长，是根伸长最快的地方；成熟区在伸长区的上部，细胞停止伸长，并且开始分化，表皮细胞一部分向外突起形成根毛是吸收水分和无机盐的主要部位。 考点：本题考查根 尖的结构与功能。 “碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦 ”，这是大家都熟悉的歌咏春风绿柳的诗句。其实，万千枝条及其绿叶，都是由什么直接发育来的（ ） A根 B种子 C芽 D果实 答案： C 试题分析：将来发育成枝条的结构是叶芽下面是叶芽的结构示意图： 叶芽的结构中，叶原基将来发育成幼叶，幼叶将来发育成叶，芽轴将来发育成茎，芽原基将来发育成
17、侧芽生长点可以使芽轴不断伸长，可见，枝芽是未发育的枝条 考点：本题考查芽的发育。 当你发现显微镜镜头不清洁时，除去污物的正确方法是（ ） A用纱布擦 B用手 擦 C用纸巾擦 D用擦镜纸擦 答案： D 试题分析：针对显微镜的不同部位，应该使用不同的材料进行清洁。清洁镜身时应用纱布；清洁物镜和目镜的镜头时，应用擦镜纸擦镜纸质软又不易掉毛，用擦镜纸擦拭镜头既可以清洁镜头，又可以避免损伤镜头和有少量的纤维留在镜头上，影响观察效果 考点：本题考查显微镜的使用方法。 下列生态系统中，在涵养水源、保持水土等方面起着重要作用，有 “绿色水库 ”之称的是（ ） A城市生态系统 B农田生态系统 C森林生态系统 D
18、海洋生态系统 答案： C 试题分析：自然界中，在涵养水源、保持水土等方面具有重要作用的生物主要是植物。森林生态系统是陆地上最复杂的生态系统森林生态系统中的生物成分以高大的乔木为主，故在涵养水源、保持水土等方面起着重要的作用，有 “绿色水库 ”之称城市生态系统和农田生态系统均属于人工生态系统，动植物的种类和数量非常少，人在生态系统中起着关键作用；海洋生态系统则由海洋和海洋生物构成，海洋中的植物绝大部分是微小的藻类，植物进行光合作用制造的氧气占地球每年产生氧气的 70% 考点：本题考查不同生态系统的主要特点和功能。 关于生物圈的叙述下列 说法正确的是（ ） A生物圈是指大气圈、水圈和岩石圈 B生物
19、圈中的各个生态系统是各自独立、互不相干的 C生物圈是地球上最大的生态系统 D生物圈中的物质和能量都是单向流动的 答案： C 试题分析：生物圈是地球上所有的生物及其生存的全部环境的统一体，由大气圈的下部、水圈的大部以及岩石圈的表面组成。包括森林生态系统、海洋生态系统、农田生态系统、草原生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、城市生态系统等，各系统之间相互联系，相互影响，使生物圈成为一个统一的整体，是最大的生态系统在生物圈中，物质往复循环，能够循环利用，而能量则是单向流动，逐渐递减。综上分析， C项正确。 考点：本题考查生物圈的概念、特点以及物质和能量的流动特点。 一片森林生态系统的组成包括（ ）
20、A植物、动物、真菌和细菌 B生产 者、消费者和分解者 C阳光、空气、水 D生物部分和非生物部分 答案： D 试题分析：生态系统由生物部分和非生物部分组成非生物部分包括阳光、空气、温度和水等；生物部分包括生产者（主要是植物）、消费者（主要是各种动物）、分解者（主要是细菌、真菌等）。四选项中， A、 B只有生物部分， C只有非生物部分，均不能构成生态系统。 考点分析：本题考查生态系统的组成。 指出下列四条食物链中，正确的是（ ） A阳光 草 兔 狼 B草 昆虫 青蛙 蛇 C蛇 青蛙 昆虫 草 D草 蝗虫 细菌和真菌 答案： B 试题分析：食物链是生产者和消费者通过吃与被吃的关系形成的链状结构，故食
21、物链的起点是生产者，终点是消费者，中间用箭头来表示，箭头指向吃的一方，而且它们之间存在吃与被吃的逻辑关系。四选项中， A项起点是阳光不是生产者， C项生物之间箭头指向错误， D项终点不是消费者而是分解者，所以A、 C、 D项均错误。 考点分析：本题考查食物链的书写。 在调查校园生物时，以下同学的做法正确的是（ ） A小明发现好几株他不认识的植物，于是把它们拔出来，带回家研究 B小浩发现一只老鼠，觉得太恶心就不记录了。 C小美拔开草丛，一只蟋蟀蹦了出来，很快蹦到校园外面去了，小美把它记录下来 D小伟调查记录中有蚰蜓，其他同学都没有，小伟决定把它删掉 答案： C 试题分析：调查是常用的一种科学探究
22、方法。不能根据个人的喜好来进行分类调查时不要损伤植物植物和伤害动物，不要破坏生物的生活环境生物的生活环境要如实记录观察到的动物综上分析 C同学做法正确。 考点：本题主要考查调查应注意的事项。 某小组将调查的生物进行分类：鲫鱼、金鱼、水草、螃蟹、荷花等归为一类，松、柏、月季、鼠、苍蝇等生物归为一类。他们分类的方法为（ ）。 A按照生物的形态结构 B按照生物的用途 C按照生物的生活环境 D按照生物的数量 答案： C 试题分析：生物有多种分类方法：（一）按照形态结构特点：可将生物分为动物、植物和其他生物；（二）按照生活环境：可将生物分为陆生生物和水生生物等；（三）按照用途：可将生物分为家禽、家畜、作
23、物、宠物等题干中的鲫鱼、金鱼、水草、螃蟹、荷花等都生活在水中，而松、柏、月季、鼠、苍蝇等生物都生活在陆地上，可见，他们是按照生活环境将生物进行分类的 考点：本题考查生物的分类。注意：根据不同的分类标准，可将同一种生物归入不同的类群。如鲫鱼按照其生活环境来分，属于水生生物；根据形态结构来分，属于动物；根据体温是否恒定来分，属于变温动物等。 属于生物基本特征的是（ ） A生物都能对外界刺激做出反应 B生物都能生长和繁殖 C生物都能进行呼吸作用 D以上都对 答案： D 试题分析：生物具有以下基本特征：生物的生活需要营养；生物能够进行呼吸；生物能排出体内产生的废物；生物能够对外界刺激作出反应；生物能够
24、生长和繁殖，生物具有遗传和变异现象；除病毒外，生物都是由细胞构成的等根据以上特征可知， D项正确。 考点：考查生物的基本特征。需要注意的是只具有其中的某一项特征，不一定属于生物。 在观察植物细胞时，视野中出现了一个污点，先移动玻片再转动目镜，污点都没有移动，则说明污点在（ ） A目镜上 B载玻片上 C物镜上 D反光镜上 答案： C 试题分析：显微镜视野中污点的位置只有三种可能：目镜、物镜和玻片标本，移动玻片再转动目镜，污点都没有移动，说明污点不在玻片和目镜上，所以只能在物镜上。 考点：本题考查显微镜成像过程中污点的判断。 下图为植物叶肉细胞结构示意图，与图中序号相对应的结构和功能描述不正确的是
25、（ ） A 叶绿体能量转换器 B 液泡里面溶解着各种物质 C 细胞核中有遗传物质 D 细胞壁控制物质的进出 答案： D 试题分析：图示中 为叶绿体，叶绿体是进行光合作用的场所，能将光能转化为化学能贮存在有机物中； 为液泡，其内的 液体叫做细胞液，溶解着糖分、有机酸、花青素等多种物质； 为细胞核，细胞核中含有遗传物质，能够传递遗传信息； 是细胞壁，具有保护和支持作用，能够控制物质进出的结构是细胞膜。 考点：本题考查植物细胞的结构与功能。 体细胞分裂后，新细胞中的遗传物质（ ） A和原细胞一样 B比原来细胞多了一倍 C比原来细胞少了一倍 D和原细胞差不多 答案： A 试题分析：细胞的分裂就是一个细
26、胞分成两个细胞的过程在细胞的分裂过程中，细胞核内的遗传物质先经过复制加倍，然后平均分配到两个新的细胞中，使得新细胞内的遗传物质与亲代细胞保持一致 考点：本题考查细胞分裂中遗传物质的变化。 下列哪项不是种子萌发所必需的（ ） A充足的阳光 B充足的空气 C适宜的湿度 D一定的水分 答案： A。 试题分析：种子萌发的外界条件是包括适宜的温度、充足的空气和充足的水分因为只有这三个条件同时具备时，种子内的营养物质才能转变成溶于水的物质被种子萌发时利用而光照对种子的萌发没有直接的影响 考点：本题考查种子萌发的外界条件。 下列不属于果实的是（ ） A桃树结的桃子 B玉米植株结的玉米粒 C松树结的球果 D向
27、日葵结的葵花子 答案： C 试题分析：果实由果皮和种子构成。果皮由子房壁发育而成，种子由胚珠发育而成。松树的胚珠裸露，无子房壁包被，不能发育出果皮，因此种子外无果皮包被着，裸露，不能形成果实。桃树、玉米和向日葵的胚珠外有子房壁包被，因此种子外有果皮包被，能够形成果实。 考点：本题考查果实的组成。 玉米种子和菜豆种子共同具有的结构是（ ） A种皮和果皮 B种皮和胚 C胚和胚乳 D子叶和胚乳 答案： B 试题分析：菜豆种子和玉米种子结构如下： 菜豆种子的结构包括胚和种皮；玉米种子的结构包括种皮、胚和胚乳它们胚都包括胚芽、胚 轴、胚根和子叶，不过菜豆种子的子叶 2片，肥厚，贮存着丰富的营养物质；玉米
28、种子的子叶 1片，营养物质贮存在胚乳里 考点：本题考查玉米种子和菜豆种子的结构。 鱼缸内长期不换水，内壁上就会出现绿膜。这些绿膜最有可能是（ ） A藻类植物 B苔藓植物 C蕨类植物 D种子植物 答案： A 试题分析：藻类植物大多生活在水中，结构简单，无根、茎、叶的分化，细胞含大量的叶绿体，能进行光合作用。鱼缸长久不换水，鱼的粪便等导致水中有机质积累过多，水体富营养化，鱼类呼吸产生大量的二氧化碳，供藻类植物进行光合作用，造成藻类植物大量繁殖，从而使水变成绿色苔藓植物和蕨类植物都生活在陆地的阴湿处，种子植物生活在陆地上。所以 A项正确。 考点：本题考查不同植物类群的生活环境。 藻类、苔藓和蕨类植物
29、的共同特征是（ ）。 A都没有根、茎、叶的分化 B都生活在水中 C都能进行光合作用，用孢子繁殖 D体内都 有输导组织 答案： C 试题分析：藻类植物大都生活在水中，既有单细胞的，也有多细胞的，均没有根、茎、叶的分化，是最低等的一类植物；苔藓植物生活在阴湿的陆地上，具有茎和叶的分化，根为假根，体内无输导组织；蕨类植物生活在阴湿的陆地上，具有根、茎和叶的分化，体内有输导组织，因此植株比较高大。这三类植物均不能产生种子，依靠孢子繁殖后代，体内都含有叶绿体，都能进行光合作用。综上分析，正确答案：为 C。 考点：本题考查藻类、苔藓和蕨类植物的特征。 下列选项中的生物属于单细胞生物的是（ ）。 A草履虫
30、B洋葱 C金鱼 D人 答案： A 试题分析：单细胞生物的最大特点是整个生物体有一个细胞组成。洋葱、金鱼和人都是由多个细胞按照一定的次序组成的多细胞生物体。草履虫是由一个细胞构成的，属于单细胞生物。 考点：本题考查单细胞生物的特点。 每个生物体都有一定的结构层次，绿色开花植物体的结构层次是（ ） A植物体 组织 器官 细胞 B细胞 器官 组织 植物体 C细胞 组织 器官 系统 植物体 D细胞 组织 器官 植物体 答案： D 试题分析：细胞是构成生物体的基本单位，细胞经过细胞分化形成组织，不同的组织构成器官，六大器官（根、茎、叶、花、果实、种子）构成绿色开花植物。 考点：本题考查植物体的结构层次。
31、要注意绿色开花植物与多细胞动物体的结构层次的区别。 细胞分裂过程中，细胞内变化最明显的结构是（ ） A细胞壁 B细胞膜 C细胞质 D细胞核 答案： D 试题分析：细胞分裂的过程：细胞核一分为二，随后细胞质分成两份，每份含一个细胞核，最后在原来的细胞的中央形成新的细胞膜，植物细胞还形成新的细胞壁，于是一个细胞就分裂成两个细胞。其中最重要的变化就是细胞核中染色体的复制加倍，使分裂形成的新细胞和原细胞中染色体数目相同对生物的遗传有重要意义 考点：本题考查细胞分裂的特点。 填空题 组成生态系统的生物因素是 、 、 ；非生物因素是 、 、 。 答案：生产者 消费者 分解者（顺序不管） 水 阳光 空气（顺
32、序不管，合理即可） 试题分析：生态系统由生物因素和非生物因素 组成。生物因素可以划分为生产者、消费者和分解者其中生产者主要是指绿色植物；消费者包括各种动物；分解者主要是指细菌、真菌等营腐生生活的微生物非生物因素包括阳光、空气、水和土壤等它们为生物提供能量、营养和生存空间 考点：本题考查生态系统的组成成分。 显微镜的放大倍数是 _的放大倍数与 _的放大倍数的乘积，显微镜的放大倍数越大，观察到的物像就 _，但观察的视野范围就 _。 答案：目镜 物镜（顺序不管）越大 越小 试题分析：在显微镜各 结构中，具有放大作用的是目镜和物镜，显微镜的放大倍数等于目镜与物镜放大倍数的乘积，放大倍数越大，观察到的物
33、像越大，观察的范围越小。放大倍数越小，观察到的物像就越小，观察的范围越大。 考点：本题考查显微镜的使用方法。 综合题 下图是花的基本结构示意图，请根据图回答： （ 1）上图中， _ _ 将来发育成果实 , 它内部的胚珠将发育成 _ _。 （ 2） _和 _组成了雄蕊。 （ 3）柱头、 _和子房 组成了雌蕊 （ 4）能产生花粉的是花药 , 其上的花粉落到雌蕊的柱头上的过程，叫做 _。 答案： （ 1）子房 种子 （ 2）花药花丝 （ 3）花柱 （ 4）传份 试题分析：（ 1）图中 5为子房，将来发育成果实，胚珠发育成种子 （ 2）由分析可以知道： 1花药， 4花丝，二者构成雄蕊，里面含有花粉，能
34、产生精子，和卵子结合形成受精卵 （ 3）由分析可以知道： 2柱头， 3花柱， 5子房，合起来称为雌蕊 （ 4）成熟花粉从雄蕊花药中散出后，传送到雌蕊柱头上的过程，称为传粉 考点：本题考查的知识点包括花的结构、果实和种子的形成、传粉和受精过程。 下图中， AE 示意人体的不同结构层次，请据图分析回答下列问题。 （ 1）整个人体都是由 A细胞发育而成的， A细胞是 _。 （ 2） A细胞通过 _形成 B。在此过程中， _复制后形成形态、数量完全相同的两等份，分别进入两个新细胞。 （ 3） B通过 _形成 C。在此过程中，细胞的形态、结构和功能产生了差异。 （ 4）在上图的结构层次当中，人体具有而植
35、物没有的是 _。 （ 5）系统是能够共同完成一种或几种生理功能 的多个器官按照一定次序的组合。图中所示的系统具有的生理功能是 _和 _。 答案：（ 1）受精卵（ 2）细胞分裂；染色体 （ 3）细胞分化（ 4） E；系统 （ 5）消化（食物），吸收（营养） 试题分析：（ 1）如图可知，细胞是人体结构和功能的基本单位，人是有一个受精卵发育来的， A受精卵分裂形成很多细胞 B，使细胞数目增多 （ 2） A受精卵分裂形成很多细胞 B，使细胞数目增多，在细胞的分裂过程中染色体的变化最明显，首先染色体要完成复制加倍，复制后形成形态、数量完全相同的两等 份，分别进入两个新细胞，使新形成的细胞内的染色体和原来
36、细胞内的染色体数目保持不变 （ 3） B中的细胞一部分具有分裂能力继续分裂，而另一部分细胞失去了分裂能力，停止分裂，开始分化，在此过程中，细胞的形态、结构和功能产生了差异，形成了不同的 C组织 （ 4）分析 A-E表示的人体的不同结构层次，可知人体的结构层次由小到大依次是 A细胞 C 组织 D 器官 E 系统 人体；植物体的结构层次是：细胞 组织 器官 植物体可见人体具有而植物没有的是 E系统 （ 5）图示中表示的是人体的消化系统，消化系统的功能是消化食物和吸收营养 。 考点：本题考查人体的结构层次。 下图是一个温带草原生态系统食物网示意图，据图回答： （ 1）图中有 食物链，写出其中最长的一
37、条食物链： 。 （ 2）图中数量最少的生物是 ，最多的生物是 。 （ 3）如果图中蟾蜍大量减少，食虫鸟的数量将 。 答案： （ 1） 4 绿色植物 食草昆虫 蟾蜍 蛇 猫头鹰 （ 2）猫头鹰 绿色植物 （ 3）增多 试题分析：（ 1）在一个生态系统中，生产者和消费者之间存在一种吃与被吃的关系，叫食物链，其表示方法：生产者 消费者 图中食物链有： 绿色植物 兔、鼠 猫头鹰 绿色植物 食草籽鸟 猫头鹰 绿色植物 食草昆虫 食虫鸟 猫头鹰 绿色植物 食草昆虫 蟾蜍 蛇 猫头鹰； （ 2）在一个生态系统中，能量随食物链的延长而递减，所以生物数量最多的是生产者，而消费者随着营养级别的升高，其数量越少，（
38、营养级即以生产者为食的叫初级消费者，以初级消费者为食叫次级消费者，依次递推）图示中生产者是绿色植物，消费级别最高的是猫头鹰。 （ 3）蟾蜍和食虫鸟都是以食草昆虫为食物，二者存在竞争关系，当蟾蜍数量减少时，食虫鸟的食物会相对增多，食虫鸟会因为食 物充足而增多。 考点：本题考查的知识点有：食物链的判断与书写、生态系统中的能量流动以及生态系统的自动调节。 探究题 在甲 ,乙 ,丙 ,丁四个培养皿内分别放两张吸水纸 ,在将相同数量的大豆种放在上面 ,在不同的条件下进行培养 .数日后记录的种子发芽的情况如下表 : 装置 甲 乙 丙 丁 场所 日光下 日光下 黑暗中 黑暗中 温度 23 23 23 23
39、吸水纸干湿状态 潮湿 干燥 潮湿 干燥 数日后种子发芽情况 全部发芽 没有发芽 全部发芽 没有发芽 (1)根据实验可以得出种子萌发所必需的条件是 ,当然种子的萌发还需要另外的两种环境条件 . (2)种子的萌发除了环境条件外 ,还需要一定的自身条件 ,即胚必须是完整的 ,而且是 的 . (3)若要证明光照对种子萌发的是否有影响 ,在实验设计上可选用上表中的 _两个装置作为一组对照实验来进行探究 . (4)把萌发的大豆种子种植后 ,会长成一棵新的大豆植株 .发育成大豆植株根的是大豆种子结构中的 . (5)根据上表中记录的情况 ,你认为大豆种子的萌发是否受光照的影响 答案： （ 1）水分；（ 2）活
40、；（ 3）甲、丙；（ 4）胚根；（ 5）否 试题分析：（ 1）种子萌发的外界条件为充足的空气，适量的水分，适宜的温度根据对照实验乙与甲，或丙与丁可知可以得出种子萌发所必需的条件是水；甲与丙可知种子的萌发与光无关 （ 2）种子的萌发除了环境条件外，还需要一定的自身条件，即胚必须是完整的，而且是活的，且度过了休眠期 （ 3）若要证明光照对种子的萌发是否有影响，变量是光照甲与丙唯一不同的量是光照，因此因此可以选用甲与丙 （ 4）玉米种子的胚由胚芽、胚轴、胚根、子叶四部分组成，胚芽将来发育成新植物的茎和叶，胚根发育成新植物体的根，胚轴发育成连接根和茎的部位因此发育成大 豆植株根的是大豆种子子结构中的胚
41、根 （ 5）甲组种子在有日光的条件下全部萌发，丙组种子在黑暗中全部萌发，因此大豆种子的萌发不受光照的影响，与光无关 考点：本题考查种子萌发的条件以及种子的发育。 如下图所示 （ 1）晴天的上午，在一株盆栽植物上将一分枝的叶片套上一个透明的塑料袋中，扎紧袋口，一段时间后，塑料袋内出现了一些小水珠，这是由植物体进行 散发出来的 凝结而成的。 （ 2）下午打开塑料袋口，迅速将一支刚熄灭的火柴棍伸进袋内，熄灭的火柴棍复燃了，说明袋内的气体含 较丰富，这是植物进行 的结果。 （ 3）傍 晚再套上一个塑料袋，扎紧袋口，第二天天亮前打开袋口，迅速伸进一根燃着的火柴棍，燃烧的火柴熄灭了，说明袋内有较多的 ，这
42、是植物进行 的结果。 答案： （ 1）蒸腾作用；水（ 2）氧气；光合作用（ 3）二氧化碳；呼吸作用 试题分析：（ 1）水分以气体状态通过叶片表皮上的气孔从植物体内散失到植物体外的过程叫做蒸腾作用；被干燥的透明塑料袋罩住的植物枝叶通过蒸腾作用散失的水分会凝结在塑料袋的内壁上形成小水珠 （ 2）绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用，；下午 ，植物进行了一定时间的光合作用，在塑料袋内积聚了大量的氧气；此时，打开袋口，迅速将一根带有火星的卫生香伸人袋内，卫生香会复燃，说明袋内含有较多的氧气，这些氧气是植物在光下通过光合作用制造的 （ 3）植物的叶片在不见光的情况下只进行呼吸作用，而呼吸作用消耗氧气，释放二氧化碳；因此第二天打开塑料袋，迅速伸进一根燃着的火柴棒，结果火柴棒迅速熄灭，这是因为塑料袋内的氧气被植物的呼吸作用消耗了；二氧化碳气体能够使澄清的石灰水变浑浊，因此若将该袋内的气体通人澄清的石灰水，石灰水变浑浊 考点：本题考查有关植物光合作用、 呼吸作用和蒸腾作用的知识。
