1、2013-2014学年山西农业大学附属中学初二上期期末考试生物卷（带解析） 选择题 建立自然保护区的主要目的是 A保护珍惜野生动植物资源 B保护濒危野生动植物资源 C保护灭绝的动植物资源 D保护生物的多样性 答案： D 试题分析：保护生物多样性最为有效的措施是建立自然保护区，建立自然保护区是指把包含保护对象在内的一定面积的陆地或水体划分出来，进行保护和管理。建立自然保护区能保护珍贵稀有动植物资源，保护生物种类的多样性。自然保护区是 “天然基因库 ”，能够保存许多物种和各种类型的生态系统；是进行科学研究的 “天然实验室 ”，为进行各种生物学研究提供良好的基地；是 “活的自然博物馆 ”，是向人们普
2、及生物学知识，宣传保护生物多样性的重要场所。因此建立自然保护区保护生物多样性最有效的措施。 考点：本题考查建立自然保护区的意义，意在考查考生对所 学知识的理解、运用。 建立自然保护区是保护生物多样性最为有效的措施，人们将自然保护区称为 A “天然基因库 ” B “天然实验室 ” C “活的自然博物馆 ” D以上都对 答案： D 试题分析：保护生物多样性最为有效的措施是建立自然保护区，建立自然保护区是指把包含保护对象在内的一定面积的陆地或水体划分出来，进行保护和管理自然保护区是 “天然基因库 ”，能够保存许多物种和各种类型的生态系统；是进行科学研究的天然实验室，为进行各种生物学研究提供良好的基地
3、；是活的自然博物馆，是向人们普及生物学知识，宣传保护生物多样性的重要场所因此建立自然保护区保护生物多样性最有效的措施可见 D符合题意故选： D 考点：为保护生物的多样性，我们采取了不同的措施此题考查的是保护生物多样性的最有效措施，据此答题。 动物在自然界有重要作用，表现在 能促进生态系统的物质循环 能够帮助植物传粉 能够帮助植物传播果实和种子 在维持生态平衡中起重要作用 能改良土壤、有利于植物更好的生长 A B C D 答案： B 试题分析：动物通过呼吸和消化促进生态系统的物质循环，动物通过呼吸分解有机物产生二氧化碳和水，促进生态系统的物质循环，同时将摄入体内的有机物分解，产生二氧化碳和尿素等
4、，二氧化碳直接参与生态系统的物质循环，而尿素粪便再经细菌的分解，进一步加速在生态系统中物质循环的作用。部 分动物不仅能帮助植物结粉，还有的动物能够帮助植物传播种子，食物链与食物网中各种生物之间存在着相互依赖与相互制约的关系，得出动物在态平衡中具有重要作用。 考点：主要考察生态系统中动物的主要作用。 下列的措施中，哪一种对保持生态环境最有利 A把大片的草原开垦成农田 B把工业废水排入水域，杀死有毒的鱼类 C “以菌治虫 ” D在菜地中喷洒剧毒农药以杀死菜青虫 答案： C 试题分析： A.把大片的草原开垦成农田，会破坏生态平衡，故不正确； B.把工业废水排入水域，杀死有毒的鱼类，会污染水环境，故不
5、正确； C.“以菌治虫 ”属于生物防治，它的最大优点是不污染环境，故正确； D.在菜地中喷洒剧毒农药以杀死菜青虫，会会污染环境，造成农药残留，故不正确故选 C 考点：生物防治就是利用生物来防治病虫害可以分为以虫治虫、以鸟治虫和以菌治虫三大类它是降低杂草和害虫等有害生物种群密度的一种方法它利用了生物物种间的相互关系，以一种或一类生物抑制另一种或另一类生物它的最大优点是不污染环境，是农药等非生物防治病虫害方法所不能比的。 下列关于蚯蚓外部形态的描述错误的是 A身体由许多体节组成 B身体前端有口，后端有刚毛 C身体腹面有刚毛 D体表干燥、粗糙 答案： D 试题分析：蚯蚓体长约 60mm-120mm，
6、体重约 0.7-4克生活在潮湿、疏松和肥沃的土壤中，身体呈长圆筒形，褐色稍淡，约由 100多个体节组成前段稍尖，后端稍圆，在前端有一个分节不明显的环带身体前端有口，后端有肛门腹面颜色较浅，大多数体节中间有刚毛，在蚯蚓爬行时起固定支撑作用和辅助运动作用身体湿润有利于呼吸。故选： D 考点：本题考查蚯蚓的特征蚯蚓是环节动物门动物环节动物的特征：出现了真体腔，身体细长由许多环节构成。 为了保护完整的温带森林生态系统 ，我国建立了 A长白山自然保护区 B青海湖自然保护区 C向海自然保护区 D卧龙自然保护区 答案： A 试题分析：长白山自然保护区位于吉林省安图、抚松、长白三县交界的白头山地区 1980年
7、初被联合国纳入世界生物圈保护区网该保护区面积达 20多万公顷，是我国温带森林生态系统的综合性自然保护区自下而上有 4个垂直结构明显的自然景观带依次是针阔混交林带、暗针叶林带、岳桦林带和高山冰原带长白山的植物多达 1400多种，有 “温带生物资源基因库 ”之称，野生动物有 400多种主要珍稀动植物有东北虎、梅花鹿、紫貂、金钱豹、红松、长白落叶松等。故选： A 考点：此题考查的知识点是建立长白山自然保护区的目的解答时可以自然保护区特点、主要保护对象方面来切入。 下列哪一项不是陆生动物对环境的适应 A有角质鳞片或甲，防止体内水分蒸发 B用气管或肺呼吸 C牙齿分为门齿和臼齿 D运动器官和感觉器官发达
8、答案： C 试题分析： A；陆地气候相对干燥，与此相适应，陆生动物一般都有防止水分散失的结构 B：除蚯蚓等动物外，陆地生活的动物一般都具有能在空气中呼吸的，位于身体内部的各种呼吸器官 C：牙齿分为门齿和臼齿利于动物咀嚼食物，与陆生无关，为正确选项 D：由于陆地环境比较复杂，所以陆地动物具有发达的感觉器官和运动器官，能够对多变的环境及时做出反应。故答案：为： C 考点：考查陆生动物及其与环境相适应的特征。本题掌握陆生动物适于陆地生活的特点，并注意题干要求。 鲫鱼尾鳍的主要作用是 A控制鱼体的沉浮 B保持鱼体前进的方向和产生前进的动力 C利用尾鳍的摆动进行自卫 D保持游泳时的平衡 答案： B 试题
9、分析：实验证明鲫鱼各种鳍的作用是：背鳍、臀鳍 -维持鱼体直立；胸鳍、腹鳍 -维持鱼体平衡；尾鳍 -控制鱼体前进的方向因此鲫鱼尾鳍的作用是保持鱼体前进的方向；鱼体在水中的沉浮由鳔控制，鲫鱼游泳的动力由尾部和躯干部的摆动产生。故选： B 考点：此题考查了各种鱼鳍的作用。 在生物分类的单位中，最基本的单位是 A门 B纲 C科 D种 答案： D 试题分析：生物分类单位由大到小是界、门、纲、目、科、属、种分类单位越大，生物的亲缘关系越远，生物的共同特征就越少，包含的生物种类就越多；分类单位越小，生物的亲缘关系越近，共同特征就越多，包含的生物种类就越少界是最大的分类单位，最基本的分类单位是种，同种的生物亲
10、缘关系最近。故选： D 考点：此题考查的知识点是分类的单位可以从生物的分类单位大小方面来解答。解答此类题目的关键是熟记生物的分类单位等级，明确最基本的分类单位是种。 “身体分为头胸腹，两对翅膀三对足，头上两对感觉须，里面是肉外是骨。 ”这句顺口溜描述 了哪类生物主要特征 A节肢动物 B蜈蚣 C昆虫 D蜘蛛 答案： C 试题分析：昆虫的身体分为头、胸、腹三部分，头部有触角一对和单复眼，其中触角具有嗅觉和触觉的作用，即题干中的头上两根感觉须；一般有两对翅膀和三对足，为昆虫的运动器官，体表有外骨骼，具有保护和支持以及减少体内水分的蒸发的作用，即里面是肉外是骨，所以这句顺口溜描述的是昆虫的主要特征。故
11、选： C 考点：本题考查昆虫的主要特征，可以从题干给的生物的特点来判断。昆虫是动物界中数量最多的一类动物，其特征应重点掌握。 在伸肘时，肱二头肌和肱三头肌如何变化 A都收缩 B肱二头肌舒张、肱三头肌收缩 C都舒张 D肱二头肌收缩、肱三头肌舒张 答案： B 试题分析：骨的位置的变化产生运动，但是骨本身是不能运动的，骨的运动要靠骨骼肌的牵拉，骨骼肌包括中间较粗的肌腹和两端较细的肌腱，同一块骨骼肌的两端跨过关节分别固定在两块不同的骨上，骨骼肌有受刺激而收缩的特性，当骨骼肌受神经传来的兴奋刺激收缩时，就会牵动着它所附着的骨，绕着关节活动，于是躯体就产生了运动，但骨骼肌只能收缩牵拉骨而不能将骨推开，因此
12、一个动作的完成总是由两组肌肉相互配合活动，共同完成的，例如，屈肘动作和伸肘动作的产生，屈肘时，肱二头肌收缩，肱三头肌舒张，伸肘时，肱三头肌收缩，肱二头肌舒张。 考点：本 题考查的是骨、关节和骨骼肌的协调配合。难度一般，解答此题的关键是熟练掌握：人体完成一个运动都要有神经系统的调节，有骨、骨骼肌、关节的共同参与，多组肌肉的协调作用，才能完成。 下列关于 “生物反应器 ”的叙述，不正确的是 A只能生产一些药品 B减少复杂的生产程序 C生产成本低，效率高 D减少工业污染和环境污染 答案： A 试题分析：生物反应器是指利用动物做 “生产车间 ”，生产人类所需的某些物质，目前比较理想的生物反应器是乳房生
13、物反应器，利用生物反应器来生产人类所需要的某些物质，可以节省建设厂房和购买仪器设 备的费用，减少复杂的生产程序和环境污染，可见利用生物反应器生产的不仅仅是一些药品。 考点：本题考查的是生物反应器。此题为基础知识题，解答此类题目的关键是了解生物反应器的意义。 杂交水稻之父袁隆平利用 培育出高产杂交水稻新品种。 A基因的多样性 B染色体的多样性 C DNA的多样性 D细胞的多样性 答案： A 试题分析：生物多样性通常有三个层次的含义，即生物种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性基因的多样性是指物种的种内个体或种群间的基因变化，不同物种（水稻和小麦）之间基因组成差别很大，同种生物如野生水稻和普
14、通水稻之间基因也有差别，每个物种都是一个独特的基因库我国动物、植物和野生亲缘种的基因多样性十分丰富，为动植物的遗传育种提供了宝贵的遗传资源如我国科学家袁隆平用野生水稻与普通水稻杂交，培育出了高产的杂交水稻，表明生物基因的多样性是培育农作物新品种的基因库故选： A 考点：此题考查的知识点是生物多样性 的内涵解答时可以从生物多样性的价值方面来切入。 下列几种动物的行为中不能起到同种个体之间交流信息作用的是 A蜜蜂的舞蹈动作 B蜂王释放的特殊分泌物 C鸟类的各种鸣叫声 D乌贼受到威胁时释放墨汁 答案： D 试题分析：动物通讯是动物间的信息交流，常表现为一个动物借助自身行为或身体标志作用于其他动物（同
15、种或异种）的感觉器官从而改变后者的行为通讯是具有适应意义的行为，常见的通讯事例大多是互利的，如通过通讯异性个体得以交配，社群动物得以共同取食、御敌等，动物之间通过动作、声音、气味、性外激素等进行信息 交流蜜蜂跳圆形舞是通过动作告诉其它工蜂蜜源的方向位置；鸟的鸣叫是通过声音来交流，蜂王释放分泌物是通过气味来交流，因此都属于群体中的信息交流而乌贼受到威胁时释放墨汁是为了躲避敌害，属于防御行为，不是群体内的信息交流。故选： D 考点：此题考查的知识点是动物的之间的信息交流。可以从动物的之间的信息交流方式特点方面来解答。 1963年，秘鲁海岸因石油污染而使 1560万只海鸟相继死去。此实例说明生物多样
16、性面临威胁的原因之一是 A环境污染 B过度捕杀 C乱砍滥伐 D外来物种入侵 答案： A 试题分析：威胁生物多样性的原因有：栖息地的丧失、人类的滥捕乱杀和外来物种的入侵。题目给出的信息：海岸石油污染致使海鸟死去，说明是因为环境污染威胁生物多样性的。 考点：威胁生物多样性的原因 我国有高等植物 3万余种，是世界上裸子植物最多的国家，我国有脊椎动物 6000多种，这体现生物多样性所包含的 A遗传多样性 B生态系统多样 C物种多样 D环境多样性 答案： C 试题分析：生物多样性通常有三个层次的含义，即生物种类的多样性、基因（遗传）的多样性和生态系统的多样性。生物种类的多样性是指一定区域内生物钟类（ 包
17、括动物、植物、微生物）的丰富性，如我国有高等植物 3万余种，是世界上裸子植物最多的国家，我国有脊椎动物 6000多种，体现了生物种类的多样性。故选： C 考点：生物的多样性的内涵此题考查的知识点是生物的多样性解答时可以从生物多样性的三层含义方面来切入。 下列不属于利用基因工程技术制取的药物是 A在大肠杆菌体内制取生长激素 B在青霉菌体内获取青霉素 C在酵母菌体内获得干扰素 D在大肠杆菌体内获取胰岛素 答案： B 试题分析： A.C.D选项中的药物都是通过基因工程实现了外源基因在异体表达而获得的， B项中的青霉菌合成青霉素是自身基因表达的结果。 考点：本题考查生物科技中不同药物获得的原理，考查了
18、学生的识记能力和理解能力，属于简单题。 在培养细菌的过程中，小明发现培养基上出现了几种不同类型的菌落。请你帮他判断下列哪个是细菌的菌落 A菌落小，表面光滑粘稠的 B菌落大，呈绒毛状的 C菌落小，呈青绿色 D菌落大，呈絮状的 答案： A 被称为 “微生物学之父 ”的是 A达尔文 B拉马克 C巴斯德 D珍妮 古多尔 答案： C 试题分析： A.达尔文，英国生物学家，进化论的奠基人，在探究生物进化奥秘的过程中，具有重要贡献，认为人类和现代类人猿的共同祖先是森林古猿不符合题意。 B.19世纪初，法国学者拉马克认为动物和植物都是有生命的物体，首次提出 “生物学 ”一词，从此，人们才将植物学和动物学统一称
19、为 “生物学“不符合题意。 C.巴斯德是法国微生物学家、化学家，巴斯德通过实验证明微生物只能来自微生物，而不能凭空产生他做的一个最令人信服、然而却是十分简单的实验就是 “鹅颈瓶实验 ”，还发现了酵母菌以及保存酒和牛奶的巴氏消毒法，被称为 “微生物学之父 ”符合题意 。 D.珍妮 古多尔，英国动物学家中学毕业后只身进入非洲丛林与野生黑猩猩为伍，在动物研究史上第一次揭开了野生黑猩猩行为的奥秘珍妮 古多尔的发现被誉为西方世界最伟大的科学成就之一不符合题意。故选： C 考点：此题主要考查的是一些生物学的生平事迹，据此作答。 下列最适合霉菌生长的环境是 A干燥的衣物 B潮湿的粮食堆 C煮沸但密封的牛肉汁
20、 D煮沸的开水 答案： B 试题分析：细菌和真菌的生活需要一定的条件，如水分、适宜的温度、还有有机物干燥的衣物，缺少水分；煮沸但密封的牛肉汁，高温把霉菌杀死了，缺少 氧气；煮沸的开水，温度高，缺少有机物，因此选项 A.C.D不适于霉菌的生长繁殖。潮湿的粮食堆，含有一定的水分、有机物、温度适宜因此适于霉菌的生长繁殖。 考点：此题考查霉菌的分布，解答时可以从霉菌的生活条件、分布范围方面来切入。 我国的华南虎早已所剩无几，一直在动物园中饲养繁殖， 2001年在某动物园生下两只小虎，眼睛是瞎的，科学家认为这是近亲繁殖的后果，这实质上说明了 A生物种类的多样性遭到破坏 B生物的多样性遭到破坏 C生态系统
21、的多样性遭到破坏 D基因的多样性遭到破坏 答案： D 试题分析：生物种类的多样性是指一定区域内生物钟类（包括动物、植物、微生物）的丰富性，如人类已鉴定出的物种，大约有 170多万个，我国已知鸟类就有 1244种之多，被子植物有 3000种，即物种水平的生物多样性及其变化基因的多样性是指物种的种内个体或种群间的基因变化，不同物种（兔和小麦）之间基因组成差别很大，生物的性状是由基因决定的，生物的性状千差万别，表明组成生物的基因也成千上万，同种生物如兔之间（有白的、黑的、灰的等）基因也有差别，每个物种都是一个独特的基因库基因的多样性决定了生物种类的多样性；我国的华南虎 早已所剩无几，因此基因的多样性
22、不丰富，现存的华南虎可能是亲兄妹、表兄妹等，亲缘关系较近，华南虎选择的余地较少，只能是近亲繁殖，带有相同遗传致病基因的可能性大，得遗传病的可能性较大，故与基因的多样性遭到破坏有关。故选： B。 考点：考查威胁生物多样性的原因。解答此类题目的关键是理解生物多样性的内涵，重点理解基因的多样性。 下列动物中，学习能力最强的是 A草履虫 B蜥蜴 C蚂蚱 D大猩猩 答案： D 试题分析：学习行为是动物出生后通过学习得来的行为动物建立学习行为的主要方式是条件反射参与神经中枢是大脑 皮层，不是与生俱来的而是动物在成长过程中，通过生活经验和 “学习 ”逐渐建立起来的新的行为。动物通过后天的学习，大大地提高了适
23、应复杂环境的学习能力学习是指动物在成长过程中，通过经验的影响，发生行为的改变或形成新行为的过程动物学习能力的大小与其进化的程度呈正相关，动物的种类越高等，学习能力就越强，学习行为所占的比重就越大在题干中的四种动物中，草履虫是单细胞动物，蚂蚱属于节肢动物，蜥蜴是爬行动物，大猩猩是哺乳动物，最高等，因此学习能力最强，学习行为也越复杂，利用经验解决问题能力也越强。故选： D。 考点：此题考 查的知识点是动物学习行为解答时可以从动物的学习行为的特征和动物的进化别方面来切入。 下列动物是恒温动物的一组是 A鸟类和爬行类 B鸟类和哺乳类 C爬行类和哺乳类 D鸟类、爬行类和哺乳类 答案： B 试题分析：鸟类
24、和哺乳动物，它们的体表大都被毛（羽毛），循环路线有体循环和肺循环，体内有良好的产热和散热的结构，所以能维持正常的体温，为恒温动物而无脊椎动物、鱼类、两栖动物、爬行动物等的体温随外界环境的变化而变化，属于变温动物。故选 B。 考点：考查变温动物和恒温动物的概念及其区别。解答此题的关键是熟练掌握恒温动物和变温动物的主要区别。在动物界中只有哺乳动物和鸟类为恒温动物，据此答题。 家兔是植食性动物，在下列各项中它区别于肉食性哺乳动物的最大特点的是 A盲肠发达 B体温恒定 C体表被毛 D以上都是 答案： A 试题分析：哺乳动物具有体表被毛、体温恒定、胎生哺乳等特征，而家兔是草食性动物，其牙齿有臼齿和门齿的
25、分化，无犬齿；家兔的盲肠特别发达，适于消化植物纤维。故选： A 考点：本题考查家兔与食草生活相适应的特点。让学生形成结构与功能相适 应的生物学观点。 下列选项中没有应用仿生学原理的是 A乌龟的背甲与薄壳建筑 B智能化的机器人 C利用警犬帮助侦破案情 D萤火虫与冷光灯 答案： C 试题分析：仿生学是指模仿生物建造技术装置的科学，它是在上世纪中期才出现的一门新的边缘科学仿生学是通过对动物的观察和研究生物体的结构、功能和工作原理，并将这些原理移植于工程技术之中，发明性能优越的仪器、装置和机器，创造新技术。乌龟的背甲虽薄但是强度很大，模仿其结构原理建造了薄壳建筑故该选项不符合题意；智能化的机器人，是模
26、仿人类制造而成的，故该选项不符合题意；仿生是模仿生物而发明制造的性能优越的仪器、装置和机器，创造新技术警犬是生物，因此不是仿生，故该选项符合题意；模仿萤火虫发光不发热的原理，开发了冷光， 提高了发光效率故该选项不符合题意；故选： C。 考点：此题考查的知识点是生物仿生的应用解答时可以从仿生的原理方面来切入。解答此类题目的关键理解仿生的原理。 填空题 家兔的主要特征是体毛 ；用 呼吸；心脏有两心房和 心室；体温 ；繁殖后代为 。 答案：被毛 肺 两 恒定 胎生 试题分析：家兔属于哺乳动物，哺乳动物的主要特征是：身体表面有毛，一般分头、颈、躯干、四肢和尾五个部分；用肺呼吸；体温恒定，是恒温动物；脑
27、较大而发达；哺乳；胎生。哺乳和胎生是哺乳动物最显著的特征。胚胎在母体里发育，母体直接产出胎儿。 考点：主要考查对动物的形态结构和功能，哺乳动物的生殖和发育等考点的理解。 物种的灭绝是一个 _过程，但目前人为的活动大大加速了物种灭绝的速度。物种一旦灭绝，便不可 _。 答案：自然 再生 试题分析：人类对环境的改造幅度已经很大且地域扩张也很厉害，导至环境变化太大，很多物种的生活地域越来越小，且不能适应环境改造所带来的新的环境，以至于死绝，而一种生物的死绝会造成原来的生物链的断裂，一方面导至更多的生物种生存受到威胁；乱砍滥伐、过度放牧、不合理开垦（围湖造田、垦荒、湿地开发等）、环境 污染使环境不在适和
28、生物生存等使生物的栖息环境遭到破坏，使生物的生活环境越来越少，导致生物种类越来越少，还有滥捕乱杀、偷猎等，也使生物种类减少，这些原因主要是人类活动造成的故答案：为：自然；再生 考点：考查生物的多样性的内涵解答此类题目的关键是理解威胁生物生存的原因 细菌和真菌的生存需要 适宜的 ，还有 。它们中的绝大多数自己不能合成 ，只能利用现成的各种 作为营养。 答案：水分温度 有机物 有机物 有机物 试题分析：细菌和真菌的生活需要一定的条件，如水分、适宜的温度、还有有机物绝大多数细菌真菌体内没有叶绿体，不能进行光合作用自己制造有机物，只能利用现成的有机物作为营养，营养方式是异养（寄生、腐生），它们是生物圈
29、中的分解者可以将有机物分解为二氧化碳、水和无机盐，促进了自然界的物质循环故答案：为：水分；温度；有机物；有机物；有机物 考点：此题考查细菌和真菌的生活条件，解答时可以从细菌、真菌的分布范围和生活条件方面来切入 解答此类题目的关键是熟记细菌真菌的生活需要一定的条件 培养细菌和真菌的一般步骤按先 后顺序排列是： 高温灭菌 接种 配制含有营养物质的培养基 恒温培养 答案： 试题分析：细菌和真菌的生活需要一定的条件，如水分、适宜的温度、还有有机物，因此首先要配制含有营养物质的培养基，可以用牛肉汁加琼脂熬制，然后把培养基和所有用具进行高温灭菌，以防杂菌对实验的干扰，为防止高温杀死细菌、真菌，要等冷却后，
30、在进行接种，接种后放在温暖的地方进行恒温培养，注意：定期观察并详细记录实验现象。 考点：本题考查的是细菌、真菌的培养方法。 探究题 请你根据下列学生实验方案，回答问题： 为 证明细菌对植物遗体的分解作用，某小组同学设计了一个实验方案：将同一种树的树叶分成甲、乙两组，实验中滴加蒸馏水，让树叶保持潮湿。将甲、乙两组都进行灭菌处理，甲组放在无菌环境下，乙组接种细菌后放在无菌环境下。请你分析： （ 1）这个方案的实验组是 _，对照组是 _。变量是_。 （ 2）试验过程中为什么要滴加蒸馏水让树叶保持湿润？ （ 3）如果甲、乙两组所用的树叶种类不同，行不行？ 为什么？ 。 答案：（ 1）乙 甲 有无细菌
31、（ 2）细菌的生长繁殖需要水分 （ 3）不行 不同的树叶，细菌生长繁殖的情况不同，不能科学的证明细菌的分解作用 试题分析：（ 1）探究实验，要设置对照实验，包括实验组和对照组，一般地没有特别施加影响的一组作为对照组，施加了特别影响的为实验组，甲组未接种细菌为对照组，乙组接种了细菌为实验组。（ 2）实验中，除了要探究的条件，其他条件一般要满足实验进行的基本需要，生物生活需要水，实验中滴加蒸馏水，可以满足细菌生活的需要。（ 3）进行对照实验，基本要求是唯一变量，其他影响因素要保持一样，所以实验中，要使用同一种树叶。 考点：本题考查的是科学探究的基本环节。此题为 科学探究题，解答此题的关键是理解对照
32、实验的基本原则，认真分析，逐一解答即可。 某组同学在饲养家蚕的过程中，发现家蚕很喜欢吃桑树叶，家蚕喜欢吃桑树叶是不是家蚕的先天性行为呢 针对这一问题他们进行了探究。下面是他们在制定实验方案时的假设和争论的几个问题，请针对这些问题提出你的建议。 1该组同学的假设是_。 2实验用蚕的选取： A.使用已经孵化的家蚕进行实验 B.购买即将孵化的卵，等待刚孵化的蚕进行实验 你的建议是选择 _方案，原因 。 3实验用蚕的数量： A.每组三只 B.每组十只 你的建议是选择 _方案，原因 。 4树叶的选择 A.选用桑树叶和杨树叶 B.只用桑树叶就可以 你的建议是选择 _方案，原因 。 答案：、家蚕吃桑叶是一种
33、先天性行为 2、 B 从卵开始隔离饲养 是探究实验具有可信度 3、 B 数量太少，偶然因素太大，结果不准确，说服力不强 4、 A 设置对照实验 试题分析：（ 1）根据家蚕喜欢吃桑树叶是不是家蚕的先天性行为呢？针对这一问题他们进行了探究因此可以作 出的假设：家蚕吃桑树叶是一种先天性行为 （ 2）培养家蚕：寻找家蚕的卵，找到后将卵隔离饲养从卵开始进行隔离饲养的目的：从卵开始进行隔离饲养，才可能说明观察或检验家蚕的某些行为究竟是本能，还是后天习得的行为，使探究具有可信度 （ 3）探究实验一般不能只选取一个实验对象，否则结果具有很大的偶然性，不足以说明问题而适量选取一定数量的材料可以减少误差因此是选择
34、 B 方案，原因是数量太少可能出现偶然性，说服力不强 （ 4）设置对照实验，根据假设要选择以叶片种类不同为变量的对照实验，要有实验组和对照组，因此选用桑树叶 和杨树叶进行变量的控制，看看家蚕更趋向于到哪里去取食在这里作为实验组的叶片是杨树叶，作为对照组的叶片是桑树叶 故答案：为： （ 1）家蚕吃桑树叶是一种先天性行为； （ 2） B；卵开始隔离饲养，使探究具有可信度； （ 3） B；数量太少可能出现偶然性，说服力不强； （ 4） A；设置对照实验 考点：本题以探究菜青虫取食十字花科植物的行为是先天性行为实验为知识背景，考查学生探究性实验的设计能力；选择材料严格控制实验条件，避免其他因素对探究的干扰；实验设计的 “对照原则 ”和 “控制单一变量原则 ”以及对实验结果的分析和归纳能 力。
