1、2013-2014学年河北廊坊第三中学初一上期第二次月考生物卷（带解析） 选择题 绿色开花植物的基本结构和功能单位（ ） A组织 B器官 C系统 D细胞 答案： D 试题分析：细胞是生物体（病毒除外）结构功能的基本单位，绿色开花植物体结构功能的基本单位是细胞，由细胞分化形成不同的组织，有保护组织、营养组织、输导组织、分生组织、机械组织等；有不同的组织按照一定的顺序构成具有一定功能的器官，有根、茎、叶、花、果实和种子六大器官；由六大器官构成一个完整的植物体 考点：本题主要考查细胞是生命活动的基本结构和功能单位等考点 萝卜长在土壤以上的部分是绿色的，而在土壤以下的部分是白色的，形成这种现象的原因是
2、（ ） A叶绿体只有在光下才能形成 B叶绿素只有在光下才能形成 C叶绿素的形成需要水分 D叶绿素的形成需要空气且水分充足 答案： B 试题分析：叶绿素只有在有光的条件下才能形成萝卜长在土壤以上的部分见光，能够形成叶绿素，故颜色是绿色的；而埋在土里的不能够接收到阳光的照射，不能形成叶绿素，因而是白色的 考点：本题考查叶绿素的形成条件，可以从植物所处的环境来考虑 植物体能进行呼吸作用的部位是（ ） A叶片 B根和茎 C整个植物体 D种子 答案： C 试题分析：呼吸作用是生物的共同特征，为生物的生命活动提供能量，所以只要是活的细胞都需要能量，就都有呼吸作用 考点：本题主要考查呼吸作用的概念 下列哪些
3、能进行呼吸作用（ ） 种子 叶子 树根 植物标本 花朵 枯叶 A B C D 答案： A 试题分析：细胞呼吸为生物的生存提供能量，只要是活的细胞都可以进行呼吸作用，干种子，叶子、树根、花朵都可以，植物标本和枯叶不具有生命，不能进行呼吸作用。 考点：本题主要考查生物的呼吸作用。 叶片上气体交换和水分散失的门户位于（ ） A叶肉 B叶脉 C表皮 D下表皮 答案： C 试题分析：气孔，叶、茎及其他植物器官上皮上许多小的开孔之一，高等陆地植物表皮所特有的结构。气孔通常多存在于植物体的地上部分，尤其是在叶表皮上，在幼茎、花瓣上也可见到，但多数沉水植物则没有。 考点：本题考查的是气孔的功能，气孔是由两两相
4、对的保卫细胞围成的空腔 青菜堆放久了会发热，原因是细胞进行（ ） A呼吸作用 B光合作用 C吸收作用 D蒸腾作用 答案： A 试题分析：呼吸作用的概念是细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放能量的过程呼吸作用释放出的能量，用于各项生命活动，还有一些以热的形式散失出来所以蔬菜和水果堆放久了，会引起发热的原因是呼吸作用放出热量 考点：此题是一道基础知识题，考查的是呼吸作用的概念 在验证 “种子的呼吸作用产生二氧化碳 ”的实验中，实验组最好选用（ ） A干的种子 B煮熟的种子 C萌发的种子 D刚收获的种子 答案： C 试题分析：营养物质必须先溶解在水里才能被吸收利用，而干种子缺少水分
5、，营养物质不能完全溶解在水里，影响了植物的利用，因此干种子的呼吸作用较弱；熟的种子没有生命力不能呼吸；萌发的种子正是呼吸最旺盛的时候，用来验证种子的呼吸作用效果明显；刚收获的种子有可能进入休眠期，呼吸较弱 考点：此题考查的知识点是植物的呼吸解答时可以从呼吸作用的强弱方面来切入 对维持生物圈中氧气 和二氧化碳的平衡起重要作用的生理活动是（ ） A绿色植物的光合作用 B绿色植物的呼吸作用 C绿色植物的蒸腾作用 D动物的呼吸作用 答案： A 试题分析：绿色植物在光合作用中制造氧，超过了自身呼吸作用对氧的需要，其余的氧气都以气体形式排到了大气中；绿色植物还通过光合作用，不断消耗大气中的二氧化碳，这样就
6、维持了生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡，简称碳 -氧平衡生物体利用氧气，将体内的有机物分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程叫做呼吸作用，是一切生物的共同特征；植物体内的水分以气体状态从体内散发到植物体外的过程叫做蒸腾作用，蒸腾作用能够降低植物体的温度，促进植物根对水和无机盐的吸收和运输，对植物的生活具有重要的意义，因此与生物圈中碳 -氧平衡有关的生理作用是光合作用 考点：此题考查光合作用的意义植物的光合作用能吸收二氧化碳和释放氧气，从而维持大气中的氧气和二氧化碳的含量相对稳定 观赏植物滴水观音的叶片会 “吐水 “，这些水分是根从土壤溶液中吸收来的，水 分进入植物体以后的运输途径是（ ） A
7、在导管中，沿着 “叶，茎，根 ”的方向运输 B在导管中，沿着 “根，茎，叶 ”的方向运输 C在筛管中，沿着 “叶，茎，根 ”的方向运输 D在筛管中，沿着 “根，茎，叶 ”的方向运输 答案： B 试题分析：植物吸收水的主要器官是根，根吸水的主要部位主要是根尖的成熟区，成熟区生有大量的根毛，可以吸收水分土壤中的水分 根毛细胞 表皮内的层层细胞 根内的导管 茎内的导管 叶脉的导管 叶片的导管 叶肉细胞 气孔 大气（水蒸气）因此水分进入植物体以后的运输途径是在导管中，沿 “根一茎一叶 ”运输 考点：此题考查的知识点是水在植物体内的运输，解答时可以从导管的位置、分布、水的运输途径方面来切入 在农业生产中
8、充分利用阳光的做法是：（ ） A同种植物种得稀疏 B同种植物种得紧密 C几种植物种得 紧密 D高、矮植物合理密植 答案： D 试题分析：植物的光合作用是植物在线粒体里利用阳光把二氧化碳和水合成有机物释放氧气的过程所以让植物充分接受光照能促进光合作用提高农作物的产量农作物过稀不能使最多的植物接受阳光进行光合作用，造成光能的浪费，不能最大限度的合成最多的有机物故不符合题意；农作物过密会使得植物的叶片相互遮挡，影响接受阳光，进而影响植物的光合作用，不能增加产量同时不同农作物的叶片的形状不同，因此不同的叶片不能以镶嵌的形式排列，不能充分接受阳光影响光合作用合成有机物故不符合题意；间作套种能立体的利用阳
9、光，合理的密植，能让植物最 大限度的接受阳光进行光合作用，合成更多的有机物可以提高产量故符合题意 考点：此题考查的是光合作用的原理在农业生产上的应用以及合理密植只有合理的密植才能让植物充分利用阳光进行光合作用，合成更多的有机物来提高产量据此作答 植物进行蒸腾作用的主要部位是（ ） A茎 B叶片 C叶柄 D植物体各部分 答案： B 试题分析：植物通过根吸收的水分大部分用来进行了蒸腾作用，植物通过蒸腾作用可以促进水分和无机盐在体内的运输，降低叶片表面的温度，避免植物因气温过高被灼伤；植物的蒸腾作用主要是通过叶片进行的，幼嫩的茎和叶柄也会散失一部分水分故选： B 考点：该题考查了植物进行蒸腾作用的主
10、要部位，较为基础 植物体在呼吸作用中分解有机物，释放的能量（ ） A全部用于植物的生理活动 B全部以热能的形式放出 C一部分用于生理活动，另一部分以热能形式散失 D被植物储存起来 答案： C 试题分析：植物进行呼吸作用把有机物分 解，释放出能量，主要用于植物体的各种生理活动，另一部分能量主要以热能的形式散失出去 考点：本题主要考查绿色植物对有机物的利用 筛管输导的物质和输送的方向是（ ） A有机物从上向下 B有机物从下向上 C无机盐和水从上向下 D无机盐和水从下向上 答案： A 试题分析：筛管是植物韧皮部（树皮内侧）内输导有机养料的管道由许多管状活细胞上下连接而成相邻两细胞的横壁上有许多小孔，
11、称为 “筛孔 ”两细胞的原生质体通过筛孔彼此相通筛管没有细胞核，但筛管是活细胞筛管可以将叶片制造的有机物从上往下的运输到根等器官 考点：此题考查的知识点是筛管的位置、功能解答时可以从筛管的位置和对有机物的运输方面来切入 下列叶片的细胞中，不含叶绿体的是（ ） A保卫细胞 B表皮细胞 C栅栏层细胞 D海绵层细胞 答案： B 试题分析：叶绿体中的叶绿素能吸收光能，将光能转变为化 学能，储存在它所制造的有机物中；线粒体能将细胞中的有机物在氧的参与下分解为二氧化碳和水，同时将有机物中的化学能释放出来，供细胞利用因此线粒体存在于植物体的任何部位的活细胞中，而叶绿体只存在于植物体的绿色部位表皮细胞中只有线
12、粒体。 考点：此题考查的知识点是细胞中的能量转换器，思考解答 导管和筛管的结构特点：（ ） A都是活细胞 B都是死细胞 C导管是死细胞，筛管是活细胞 D导管是活细胞，筛管是死细胞 答案： C 试题分析：每根导管都是由许多长形、管状的细胞组成，上下细胞间的细胞壁已经消失，形成了一根中空的管道导管是中空的长管与根叶脉中的导管连在一起可输送水分和无机盐；筛管可运输有机物；在木质部和韧皮部之间有形成层，形成层细胞不断分裂使茎不断长粗。导管是死细胞，筛管是活细胞。 考点：本题主要主要考查对茎的结构等考点的理解。 取一段木本植物的茎，将其下端插入滴有红墨水的水中，经过一段时间后，枝条的一部分会变红，变红的
13、部位是 A树皮 B树皮和木质部 C茎中的木质部 D茎中的韧皮部 答案： C 试题分析：导管是由一种死亡了的，只有细胞壁的细胞构成的，而且上下两个细胞是贯通的它位于维管束的木质部内，它的功能是把从根部吸收的水和无机盐输送到全身各器官，运输方向自下而上滴有红墨水的水中主要是水和无机盐，是由木质部中的导管运输的，因此可以看到变红的部位是茎中的木质部 考点：此题考查的知识点是水和无机盐的运输解答时可以从导管的位置、功能、无机盐的利用方面来切入 盐碱地不利于种植农作物是因为盐碱地（ ） A容易造成土壤缺水 B土壤温度过低 C土壤易于板结而缺氧 D土壤溶液浓度大于植物细 胞液浓度 答案： D 试题分析：盐
14、碱地是盐类集积的一个种类，是指土壤溶液里面所含的盐分过高影响到作物的正常生长盐碱地由于土壤溶液浓度过高接近或大于细胞液浓度，根据植物细胞的渗透作用原理，植物细胞很难吸到水分，吸收的水分少于蒸腾作用散失的水分，造成植物体自身缺水，而引起植物死亡 考点：本题考查了植物细胞失水和吸水原理，关键看二者是否有浓度差，水总是向浓度大的一方流动 自然界中，有的物体属于生物，有的物体属于非生物。下列属于生物的是（ ） A机器人 B钟乳石 C蘑菇 D珊瑚礁 答案： C 试题分析：机器人、钟乳石、珊瑚礁都不具有（ 1）生物的生活需要营养（ 2）生物能进行呼吸（ 3）生物能排出身体内产生的废物（ 4）生物能对外界刺
15、激做出反应（ 5）生物能生长和繁殖（ 6）除病毒外，生物都是由细胞构成的等生物的特征不属于生物蘑菇是真菌，具有上述生物的特征，属于生物 考点：本题考查学生对生物和非生物的判断能力 通常情况下，植物的根能从土壤中吸收水分，这时根毛细胞液浓度与土壤溶液浓度的关系是（ ） A细胞液浓度小于土壤溶液浓度 B细胞液浓度等于土壤溶液浓度 C细胞液浓度大于土壤溶液浓 度 D细胞液浓度大于或等于土壤溶液浓度 答案： C 试题分析：植物吸水还是失水主要取决于细胞内外浓度的大小当细胞液的浓度大于周围水溶液的浓度时，细胞就吸水；当细胞液的浓度小于周围水溶液的浓度时，细胞就失水题中植物的根从土壤中吸收水分说明根毛细胞
16、液的浓度大于土壤溶液的浓度 考点：此题考查植物吸水和失水的原理植物吸水还是失水主要取决于细胞液的浓度和周围水溶液浓度的大小 根吸收水分和无机盐的主要部位是根尖的（ ） A根冠 B分生区 C伸长区 D根毛区 答案： D 试题分析：根尖是指从根的顶端到生有根毛的一段它的结构从顶端依次是根冠、分生区、伸长区、成熟区成熟区也叫根毛区；在伸长区的上部，细胞停止伸长，并且开始分化，表皮细胞一部分向外突起形成根毛是吸收水分和无机盐的主要部位根毛的存在增加了根的吸收面积根毛能分泌多种物质，如有机酸等，使土壤中难于溶解的盐类溶解，成为容易被植物吸收的养分成熟区及其上部，根内部一部分细胞分化形成导管，能输导水分和
17、无机盐 考点：此题考查的知识点是根尖的成熟区的功能解答时可以从成熟区的结构特点、功能方面来切入 下列不属于生态系 统的是（ ） A一片农田 B一块草地 C生物圈 D一条河中的所有的鱼 答案： D 试题分析：一块农田，既包括了农田所在的环境，又包括了此环境中的所有生物，符合生态系统的概念，不符合题意。一块草地既包括了草地所在的环境，又包括了此环境中的所有生物，符合生态系统的概念。生物圈是最大的生态系统。一条河中的所有的鱼只包含了生物鱼，而不包含其他生物和环境，不符合生态系统的定义 考点：本题主要考查生态系统的概念 在显微镜下观察一滴河水，发现了一些能动的绿色颗粒。下列哪项不能作为判断这些小颗粒是
18、生物的依据（ ） A有细胞结构 B能生长和繁殖 C能对环境的变化作出相应的反应 D体小且绿色 答案： D 试题分析：生物具有一下特征： 1、生物的生活需要营养 2、生物能够进行呼吸 3、生物能排出体内产生的废物 4、生物能够对外界刺激作出反应 5、生物能够生长和繁殖 6、除病毒外，生物都是由细胞构成的体小且绿色不是生物的特征故不能作为判断这些小颗粒是生物的依据 考点：此题考查的知识点是生物的特征解答时可以从生物的特征方面来切入 小柳树遭破坏，茎的基部被剥去一圈树皮，一段时间后，该柳树死亡，这是因为（ ） A切断导管，根缺少无机盐 B切断导管，根缺少有机物 C切断筛管，根缺少无机盐 D切断筛管，
19、根缺少有机物 答案： D 试题分析：植物运输有机物的筛管在树皮内侧的韧皮部，如果树皮被环剥，筛管被割断，树根得不到叶进行光合作用制造的有机物，会导致树木死亡；而空心只是髓和一部分木质部空了，靠近树皮的木质部仍在，运输水和无机盐的导管仍在根吸收的水和无机盐仍能运输到枝叶因此树 “不怕空心，就怕剥皮 ”的原因是运输有机物的筛管在树皮内侧的韧皮部 考点：此题考查的知识点是筛管的位置、功能，解答时可以从筛管的 位置和对有机物的运输方面来切入 下列结构中属于组织的是（ ） A一个西瓜 B一粒西瓜籽 C一块洋葱表皮 D一根西瓜苗 答案： C 试题分析：组织是由众多形态相似结构功能相近的细胞连接在一起形成的
20、细胞群体植物的组织有保护组织、营养组织、分生组织、输导组织和机械组织等一个西瓜属于器官果实；一粒西瓜籽属于器官种子；一块洋葱表皮，属于保护组织；一根西瓜苗是由根茎叶组成的植物体 考点：此题考查的知识点是组织解答时可以从组织的概念方面来切入 会养金鱼的人，常在缸内放一些水草，其目的是为了（ ） A增加美感 B增加水中的氧气 C提供鱼饵 D增加水中的二氧化碳 答案： D 试题分析：植物光合作用的表达式如图所示：鱼缸内的水草进行光合作用释放出氧气，正好给金鱼的呼吸利用，因此在鱼缸内方水草的目的是增加水中的氧气 考点：本题主要考查光合作用原理在生产上的应用 在茎的结构中，运输水和无机盐与运输有机物的结
21、构分别是（ ） A导管和筛管 B筛管和导管 C都是导管 D都是筛管 答案： A 试题分析：筛管是植物韧皮部（树皮内侧）内输导有机养料的管道由许多管状活细胞上下连接而成相邻两细胞的横壁上有许多小孔，称为 “筛孔 ”两细胞的原生质体通过筛孔彼此相通筛管没有细胞核，但筛管是活细胞叶片进行光合作用制造的有机物通过筛管自上而下运输到其它器官如根导管是由一种死亡了的，只有细胞壁的细胞构成的，而且上下两个细胞是贯通的它位于维管束的木质部内，它的功能是把从根部吸收的水和无机盐输送到全身各器官，运输方向自下而上 考点：此题考查的知识点是筛管的位置、功能解答时可以从筛管的位置和对有机物的运输方面来切入 植物的呼吸
22、作用与光合作用分别在植物细胞的（ ）中进行。 A叶绿体细胞核 B液泡、细胞核 C线粒体叶绿体 D线粒体液泡 答案： C 试题分析：光合作用是绿色植物通过叶绿体利用光能把二氧化碳和水转变成贮存能量的有机物，并释放出氧气的过程呼吸作用是指生活细胞中的有机物在线粒体在氧的作用下分解成二氧化碳和水，并释放出能量的过程，所以植物的呼吸作用和光合作用分别在植物细胞的线粒体、叶绿体中进行的 考点：本题考查 呼吸作用和光合作用的区别和联系光合作用与呼吸作用的关系是学考和中考的重要考点，要求考生熟记 农业生产中一次施肥过多农作物会出现萎蔫的现象，这是因为（ ） A根细胞吸水过多 B根细胞失水过多 C根细胞吸收无
23、机盐过多 D根细胞吸收无机盐过少 答案： B 试题分析：植物细胞吸水和失水的原理是细胞外部溶液的浓度大于细胞内部浓度时失水，细胞外部溶液的浓度小于细胞内部浓度时吸水一次施肥过多，会使土壤溶液浓度过高，大于植物细胞溶液的浓度，植物细胞失水，导致植物因失水而萎蔫；当情势比较严重时，会造成烧苗施肥后浇水可以降低土壤溶液的浓度，使土壤溶液浓度小于作物细胞的浓度，使作物细胞正常吸水因此施肥过多时，农作物会出现萎蔫现象（即 “烧苗 ”）的主要原因是根细胞失水过多 考点：此题考查的知识点是施肥过多时，农作物会出现萎蔫现象（即 “烧苗 ”）现象的原因解答时可以从植物 细胞吸水和失水的原理方面来切入 下列各名称
24、中属于叶片的基本结构的是（ ） 表皮 叶脉 叶柄 叶肉 托叶 A B C D 答案： B 试题分析：一个完整的叶的结构分为叶片、叶柄和托叶三部分，其中叶片是叶的主要部分叶片结构包括表皮（分上、下表皮）、叶肉（栅栏组织和海绵组织）、叶脉三部分 考点：本题考查叶片的基本结构可结合叶片的结构图进行记忆 植物吸收水分的动力是（ ） A光合作用 B蒸腾作用 C受精作用 D呼吸作用 答案： B 试题分析：蒸腾作用是指植物体内的水分通过叶片的气孔以水蒸气的形式散发到大气中去的一个过程，蒸腾作用有其重要的意义，一是为植物吸收水分提供了向上的动力，同时溶解在水中的无机盐也跟着一起被吸收和运输二是蒸腾作用能提高大
25、气的湿度，增加降水三是蒸腾作用能带走植物体内的热量，使植物不至于在炎热的夏天被烤死四是促进了生物圈的水循环可见 B符合题意 考点：此题考查的是绿色植物蒸腾作用的意义，据此答题 填空题 植物生长所需的含量最多的无机盐是含 无机盐，含 无机盐，含 无机盐。使枝叶繁茂的是含 的无机盐，促进果实、种子成熟的是含 无机盐。 答案：氮 磷 钾 氮 磷 试题分析：植物主要通过根尖的成熟区吸收土壤中的水分和无机盐，并通过根、茎、叶的导管运输到植物体的各个部分无机盐对植物的生长发育起着重要的作用，这些无机盐包括含氮、磷、钾、钙、镁、硫、硼、锰、锌、钼等的多种无机盐，其中植物生活中最多的无机盐是含氮、磷、钾的无机
26、盐含氮的无机盐能促进细胞的分裂和生长，使枝繁叶茂；含磷的无机盐可以促进幼苗的发育和花的开放，使果实、种子提早成熟；含钾的无机盐使植物茎秆健壮，促进淀粉的形成与运输 考点：本题考 查的是无机盐的类型及对植物生活的意义，首先明确植物生长需要哪些无机盐 光合作用的实质是 答案：制造有机物，释放氧气，把光能转变成有机物里的能量 试题分析：光合作用是绿色植物把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程，由此可知光合作用的实质是把无机物合成有机物，放出氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中 考点：本题主要考查对光合作用过程中的物质转化和能量转化以及光合作用
27、的概念等考点的理解运用能力 生命活动都需要动力，为光合作用提供动力的是 _。 答案：光 试题分析：绿色植物的光合作用通过叶绿体利用光能把二氧化碳和水转变成储存能量的有机物并释放出氧气光是光合作用的动力 考点：本题考查光合作用原理在生产上的应用光合作用的原理考查学生识图能力分析问题解决问题的能力。 光合作用的原料是 _ 、 _ ，产物是 _ 和 _ 答案：二氧化碳水有机物氧气 试题分析：绿色植物的光合作用通过叶绿体利用光能把二氧化碳和水转变成储存能量的有机物并释放出氧气把绿叶比作绿色工厂的话，叶绿体就是厂房，太阳光是动力，二氧化碳和水是光合作用的原料，有机物和氧气是光合作用产物 考点：本题考查光
28、合作用原理在生产上的应用光合作用的原理考查学生识图能力分析问题解决问题的能力。 植物进行光合作用的主要器官是 _； 答案：叶 试题分析：绿色植物的光合作用通过叶绿体利用光能把二氧化碳和水转变成储存能量的有机物并释放出氧气叶是光合作用的主要器官 考点：本题考查光合作用原理 在生产上的应用光合作用的原理 人体的结构层次可表示为细胞 _ _ _ 。 答案：组织 器官 系统 人体 试题分析：细胞是人体结构和功能的基本单位，人体是由细胞分化形成组织，人体的主要组织有上皮组织、肌肉组织、结缔组织、神经组织等，组织进一步形成器官，由几种不同的组织按照一定的次序结合在一起形成具有一定功能的器官，再由能够共同完
29、成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起形成系统，人体有消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统、运动系统、生殖系统、内分泌 系统和神经系统最后由这八大系统构成完整的人体因此人体的结构层次由微观到宏观依次是细胞 组织 器官 系统 人体 考点：此题考查的是人体的结构层次人体的结构层次由微观到宏观依次是细胞 组织 器官 系统 人体 探究题 取四株大小相同且叶数相同的嫩枝，分别进行了如下处理： A叶片不作处理 B在叶片的下表面涂上凡士林； C叶片的上、下表面都涂上凡士林 D切去叶片并在切口处涂上凡士林。 将这四株嫩枝插到盛有清水的试管中，并在清水的上面滴加油，同时放在阳光下。实验开始时，
30、先将各个装置的质量调整到 80克，其后每隔 4小时记录各个装置的质量变化。实验结果曲线图如下： （ 1）曲线 代表的两组装置是 、 。 （ 2）曲线 代表的装置是 ； （ 3）曲线 代表的装置是 。 答案：（ 1） C.D（ 2） B（ 3） A 试题分析：植物体内的水以气体的形式散失到空气中的过程叫蒸腾作用，而植物进行蒸腾作用的主要器官是叶片，水蒸气则通过气孔进出植物体的水面加油的主要目的是防止水的蒸发， 装置 A 由于叶子未处理，所以能正常进行 蒸腾作用，试管内的水减少的比较快，装置 B中叶子的下表皮被用凡士林涂抹，所以下表皮无法进行蒸腾作用，而上表皮照样可以进行，所以试管内的水减少的比较慢，而装置 C中叶子的上、下表皮都用凡士林涂抹，和装置 D没有叶子一样所以植物无法进行蒸腾作用，试管内的水不减少由以上分析可以知道：曲线 代表的是装置 C.D内水的变化情况；曲线 代表的是装置 B内水的变化情况；曲线 代表的是装置 A内水的变化情况 考点：本题主要考查探究植物的蒸腾作用等考点的理解掌握
