1、2013-2014学年浙江瑞安市滨江中学八年级上期期中考试历史试卷与答案（带解析） 选择题 新疆正式成为中国不可分割的一部分始于哪一史实（ ） A西域都护府的设立 B丝绸之路的开辟 C张骞出使西域 D卫青、霍去病北击匈奴 答案： A 试题分析：本题主要考查学生对教材内容的识记能力，难度较低，公元前 60 年，为了管理统一西域地区，西汉王朝在乌垒城（今轮台县境内）建立西域都护府，开始行使国家主权，西域从此成为我国领土不可分割的一部分，新疆即是西域中的重要组成部分，所以答案：选 A。 考点：人教新课标七年级上册 统一国家的建立 汉通西域和丝绸之路 下列有关我国朝代的特色，叙述正确的是（ ） A西周
2、：宗法礼乐，分封纳贡 B秦朝：轻徭薄赋，民族融合 C西汉：严刑峻法，以法治国 D清朝：学术自由，百家争鸣 答案： A 试题分析：本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力，从题型而言该题属于组合型选择题宜用排除法，结合所学可以判断出 A项说法完全正确， B C D三项说法错误不符合史实，秦代实行严刑峻法统治人民，汉代前期实行轻徭薄赋统治政策，清朝实行严厉的文字狱，学术思想受到严格限制，故答案：选A项。 考点：人教新课标七年级上册 国家的产生和社会的变革 中国古代王朝的特征 在秦朝巩固统一的措施中，成为维系中华民族历史发展重要因素的是（ ） A大修驰道，使车辆在全国畅行无阻 B焚书坑儒，加强思想
3、控制 C统一文字，推行全国 D建立皇帝制度，加强中央集权 答案： C 试题分析：本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力，材料中 “成为维系中华民族历史发展重要因素 ”是指民族的文化认同因素或心理认同因素，所以备选项中只有文字属于文化认同因素，依据所学可以判断出 C项符合题意要求，A项只能在当时起到积极影响不会产生深远的文化影响， B 项属于秦朝统治的消极表现， D项属于政治因素。 考点：人教新课标七年级上册 统一国家的建立 昌盛的秦汉文化 战国七雄中，管辖地区主要在我国今山东省一带的国家是（ ） A燕国 B秦国 C齐国 D魏国 答案： C 试题分析：本题主要考查学生对教材内容的识记能力，难
4、度较低，春秋战国时代齐国的统治区域在今天我国今山东省一带，燕国地处今北京地区，秦国疆域在山西甘肃一带，魏国统治区域在河南开封和山西南部地区，所以答案：选 C项。 考点：人教新课标七年级上册 国家的产生和社会的变革 大变革的时代 辉煌的古希腊和古罗马文明，造就了西方文化之根。下列史实属于古希腊或古罗马文化成就的有（ ） 编制了人类历史上第一部太阳历 发明了包括零在内的 10个数字符号 创造了 “哲学 ”一词 ，意为 “热爱智慧 ” 制定并颁布了十二表法，成为欧洲法学的渊源 A B C D 答案： B 试题分析：本题主要考查学生对教材内容的识记能力，难度较低，从题型而言该题属于组合型选择题宜用排除
5、法，依据所学可知 古埃及人编制了人类历史上第一部太阳历； 阿拉伯人发明了包括零在内的 10个数字符号；所以 两项与题意要求不符可直接排除， 两项分别是古希腊人和古罗马人的杰出成就，故答案：选 B。 考点：人教新课标七年级上册 人类文明的开端 西方文明之源 蔡元培称道孟子 “提倡民权，为孔子所未及焉 ”。下列 选项能印证此观点的是（ ） A “有教无类 ” B “以礼治国 ” C “因材施教 ” D “民贵君轻 ” 答案： D 试题分析：本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力，材料中文字 “提倡民权，为孔子所未及焉 ”高度评价了孟子的思想主张，即 “民贵君轻 ”观点，所以答案：选 D， A
6、B C 三项是孔子的思想主张不是孟子超越孔子思想的表现。 考点：人教新课标七年级上册 国家的产生和社会的变革 中华文化的勃兴 商鞅变法是社会转型时期进行的重大改革，其重要举措是（ ） A推行汉化政策 B建立县制 C统一全国货币 D确立三省六部制 答案： B 试题分析：本题主要考查学生对教材内容的识记能力，难度较低，依据所学可知备选项中只有 B项是商鞅变法的改革措施， A项是北魏孝文帝改革的举措，C项是秦始皇统一中国后采取的重要措施， D项是唐代政治制度的重要表现。 考点：人教新课标七年级上册 国家的产生和社会的变革 大变革的时代 下列最能反映图示内容的主题是（ ） A中西方文明交流 B维护民族
7、独立 C中西方政治制度 D巩固国家统一 答案： C 试题分析：本题主要考查学生准确解读图片信息的能力，从图片中能够看出 “雅典 民主制，秦朝中央集权制，美国三权分立制和中国人民代表大会制 ”思想政治制度是并列关系，如果将其统一概括为一个主题应该是中西方政治制度，所以答案：选 C， A B D三项不符合题意。 考点：人教新课标七年级上册 国家的产生和社会的变革 中西方政治制度 下列被称为 “罗马人的小澡盆 ”的是（ ） A波罗的海 B黑海 C亚得里亚海 D地中海 答案： D 试题分析：本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力，罗马帝国统治时期统治疆域涉及欧亚非三大洲，地中海成为罗马帝国的内湖，
8、地中海也被称为“罗马人的小澡盆 ”，所以答案：选 D， A B C三项不符合上述史实。 考点：人教新课标七年级上册 人类文明的开端 西方文明之源 近代西方各国的法律体系的基础是 ( ) A汉谟拉比法典 B罗马法 C陶片放逐法 D十二铜表法 答案： B 试题分析：本题主要考查学生对教材内容的识记能力，难度较低，罗马法不仅有效巩固了罗马帝国的统治而且对后世产生了深远的影响，它奠定了近代西方各国的法律体系的基础，所以答案：选 B， A C D三项与上述史实不符。 考点：人教新课标七年级上册 人类文明的开端 西方文明之源 在海地抗震救灾现场，到处活跃着带有 “红十字 ”标记的医护人员。 “红十字 ”标
9、志起源于（ ） A佛教 B基督教 C道教 D种姓制度 答案： B 试题分析：本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力，十字架是基督教的标志和象征，耶稣 遭叛徒犹大的出卖被钉死在十字架上，三天后耶稣又复活，所以它是 “红十字 ”标记的源头，故答案：选 B， A C D与上述史实不符。 考点：人教新课标七年级上册 亚洲和欧洲的封建社会 中古欧洲社会 谚语是历史的最好写照。下列描述中，能较好地反映欧洲封建社会统治情况的是（ ） A “以眼还眼 ”“以牙还牙 ” B “我的附庸的附庸不是我的附庸 ” C “条条大路通罗马 ” D “罗马城不是一日通建成的 ” 答案： B 试题分析：本题主要考查学生运
10、用所学知识解决问题的能力，结合备选项中含义可以判断出 A项反映的是古罗马奴隶制时期同态复仇的内容， B项反映的是中世纪封君封臣关系， C D两项反映的是罗马帝国辉煌时代的社会情态，即奴隶制社会的辉煌，所以答案：选 B项。 考点：人教新课标七年级上册 亚洲和欧洲的封建社会 中古欧洲社会 秦始皇 “焚书坑儒 ”、汉武帝 “罢黜百家，独尊儒术 ”的根本目的都是（ ） A防止人民反抗 B压制知识分子 C巩固封建统治 D统一文化思想 答案： C 试题分析：本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力，秦始皇 “焚书坑儒 ”、汉武帝 “罢黜百家，独尊儒术 ”尽管采用了不同的手段和方式，但 其根本目的相同，即
11、都是为了巩固封建统治，所以答案：选 C， A B D三项不是目的而是手段或方法。 考点：人教新课标七年级上册 统一国家的建立 昌盛的秦汉文化 秦始皇、汉武帝都是杰出的帝王，为中华民族发展作出过巨大的贡献。但他们在处理项目以下某一方面问题时态度截然相反，这个问题是（ ） A国家统一问题 B外族入侵问题 C中央集权问题 D儒家思想问题 答案： D 试题分析：本题主要考查学生的历史对比分析能力，秦始皇和汉武帝在对待儒家思想问题时态度截然相反，秦始皇推行焚书坑儒政策严厉打压儒家学派，依靠法家思想对民众实行残暴统治；汉武帝接纳儒家学者董仲舒的建议实行 “罢黜百家，独尊儒术 ”的统治策略，所以二者在对待儒
12、家思想问题时态度截然相反，答案：选 D， A B C 三项式二者的共同点。 考点：人教新课标七年级上册 统一国家的建立 昌盛的秦汉文化 我国历史上跨越公元前后的朝代（ ） A夏朝 B东周 C秦朝 D西汉 答案： D 试题分析：本题主要考查学生对教材内容的识记能力，难度较低，西汉王朝是刘邦公元前 206年建立，灭亡于公元 25年，公元 25年刘秀建立的汉朝称为东汉王朝，所以西汉王朝是跨越公元前后的朝代，故答案：选 D。 考点：人教新课标七年级上册 统一国家的建立 大一统的汉朝 “千祸其耘 ”记载于诗经，描述了西周时期大规模的二人并耕的集体耕作场景，春秋时期可以看到一种新的耕作场景，这一场景中新生
13、技术工具是（ ） A耒耜 B牛耕 C耧车 D曲辕犁 答案： B 试题分析：本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能 力，铁犁牛耕的出现是春秋战国时期生产力发展的主要标志，也是先进生产力的集中体现，所以答案：选 B， A项是原始社会的生产工具， C项是汉代生产工具， D项出现于唐代。 考点：人教新课标七年级上册 国家的产生和社会的变革 大变革的时代 史学研究者在评价它时称 “在长达一千多年的时间里，它把黄河、恒河、两河和希腊文明等诸多人类文明最重要的起源地，串联在了一起。被喻为世界历史展开的主轴。 ”这里的它是指（ ） A丝绸之路 B新航路 C郑和下西洋 D张骞通西域 答案： A 试题分析：本题
14、主要考查学生准确解读材料信息的能力，材料中 “在长达一千多年的时间里，它把黄河、恒河、两河和希腊文明等诸多人类文明最重要的起源地，串联在了一起。 ”说明丝绸之路沟通了亚洲中部，西亚以及西欧文明之间的联系，所以答案：选 A， B C D三项与材料中的地理特征不符。 考点：人教新课标七年级上册 统一国家的建立 汉通西域和丝绸之路 “知足常乐 ”源于古代 “无为而治 ”思想，提出这一思想的学派是（ ） A儒家 B法家 C道家 D墨家 答案： C 试题分析：本题主要考查学生对教材内容的识记能力，难度较低，依 据所学可知 “无为而治 ”思想是中国古代道家学派的主要思想观点，所以答案：选 C， A B D
15、三家学派与 “无为而治 ”思想无关，儒家主要主张仁爱，法家强调以法治国，墨家主张兼爱非攻。 考点：人教新课标七年级上册 国家的产生和社会的变革 中华文化的勃兴 百家争鸣 汉武帝是我国历史上一位杰出的皇帝，下列史实与汉武帝有关的是（ ） 实行三省六部制 颁布推恩令 强化监察制度 设置西域都护府 A B C D 答案： B 试题分析：本题主要考查学生对教材内容的识记能力，难度较低，从题型而言属于组合式选择题宜用排除法，依据所学可知汉武帝时期颁布了推恩令和设立刺史制度，强化了中央集权，所以 两项符合题意， 出现在隋唐时期， 开始于汉宣帝时期，故答案：选 B项。 考点：人教新课标七年级上册 统一国家的
16、建立 大一统的汉朝 毛泽东有诗云： “劝君少骂秦始皇 百代犹行秦法政。 ”秦法政包括（ ） 分封制 中央集权制 郡县制 行省制 A B C D 答案： B 试题分析：本题主要考查学生准确解读材料信息的能力，材料中 “劝君少骂秦始皇 百代犹行秦法政。 ”是指秦始皇时期所开创的政治制度对后世产生了积极深远的影响，依据所学可知秦始皇统一中国后普遍推行郡县制，建立了中央集权体制奠定了此后两千多年中国政治体制的基本模式，所以 说法符合题意， 实行的时间与秦代不符，故答案：选 B项。 考点：人教新课标七年级上册 统一国家的建立 “秦王扫六合 ” 古代中国第一个王朝的建立者是（ ） A舜 B禹 C启 D秦始
17、皇 答案： B 试题分析：本题主要考查学生对教材内容 的识记能力，难度较低，依据所学可知夏朝是我国古代建立的第一个奴隶制国家，夏朝的建立者是大禹，其儿子启杀死伯益实行王位世袭制，所以答案：选 B， A C D三项与上述史实不符。 考点：人教新课标七年级上册 国家的产生和社会的变革 夏、商、西周的兴亡 据考证公元前 490年，范蠡受越王勾践之命，在绍兴选址建立都城。建城时正处于我国的（ ） A春秋时期 B战国时期 C夏朝 D西周 答案： A 试题分析：本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力，公元前 490年是正值我国古代春秋晚期，越王勾践是春秋五霸之一，所以答案：选 A， B C D三项与材
18、料中时间 “公元前 490年 ”不相符合，公元前 403年韩赵魏三家瓜分了晋国，这成为中国战国时代开始的标志。 考点：人教新课标七年级上册 国家的产生和社会的变革 春秋战国的纷争 中国历史上第一个统一的多民族的中央集权大帝国指的是（ ） A夏朝 B秦国 C秦朝 D西汉 答案： C 试题分析：本题主要考查学生对教材内容的识记能力，难度较低，公元前 221年秦始皇统一中国，在中国历史上建立起第一个统一的多民族的中央集权 大帝国，所以答案：选 C， A D两项显然与上述史实不相符合，秦国建立远远在秦朝建立之前。 考点：人教新课标七年级上册 统一国家的建立 “秦王扫六合 ” 张骞通西域后，从中国运往西
19、方的主要货物中包括（ ） A核桃 B中药材 C珠宝 D铁器 答案： D 试题分析：本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力，张骞通西域后，丝绸之路日益繁盛起来，中国运往欧洲的主要商品是丝绸，当然也包含大量铁器，所以答案：选 D， A C两项是从西方地区流入中国的主要物品， B项中医理论在东汉时期才日益成熟起来，所以西方在西汉时期对中医了解不多当然也不会大量购买中医才 考点：人教新课标七年级上册 统一国家的建立 汉通西域和丝绸之路 张骞出使西域对世界最重要的贡献在于（ ） A了解了西域的情况并与西域各国建立了联系 B是西域的葡萄、胡萝卜等物种传入中原 C为丝绸之路的最终开辟奠定了基础 D解除了
20、匈奴对西域各国的控制 答案： C 试题分析：本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力，张骞出使西域对世界最重要的贡献在于开辟了丝绸之路，这成为沟通中西方文明的重要通道，所以答案：选 C， A B 两项是中西方文明交流的重要表现， D项说法错误不符合史实。 考点：人教新课标七年级上册 统一国家的建立 汉通西域和丝绸之路 综合题 读世界文明地图回答下面问题（ 20分） （ 1）文明 E为了维护天子的统治，推行了什么制度？这一制度的基础是什么？（ 4分） （ 2）文明 D社会各等级之间壁垒分明，是源于哪一种制度及其影响？（ 8分） （ 3）这些古代文明当中哪些文明成就至今仍然发挥着重要的作用？（请
21、列举四例）（ 8分） 答案：（ 1）分封制； (1分 )宗法制； (1分 ) （ 2）种姓制度； (2分 )社会前进的障碍，激化了社会矛盾， (1分 )佛教在这种背景下产生发展起来。 (1分 ) （ 3）太阳历、太阴历、阿拉伯数字、科学（浮力、杠杆定律）、佛教、百家争鸣等答出四点即可。 试题分析：（ 1）本题主要考查学生准确解读图片信息的能力，图片中 E点地处中国黄河流域，依据材料问题中 “维护天子的统治 ”可知西周时期实行的分封制；结合所学可知分封制的基础是宗法制，分封制与宗法制互 为表里。（ 2）从上述图片中可以看出文明 D地处印度，所以它反映的是印度的文明，其严格的社会等级制度是指种姓制
22、度；这一制度对后世产生的影响是社会前进的障碍，激化了社会矛盾；佛教在这种背景下产生发展起来。（ 3）该问题可以转成成四大文明的具体成就有哪些，依据所学内容可直接找出答案：，即太阳历、太阴历、阿拉伯数字、科学（浮力、杠杆定律）、佛教、百家争鸣等。 考点：人教新课标七年级上册 国家的产生和社会的变革 夏、商、西周的兴亡；人教新课标七年级上册 古代文明的传播与发展 东西方文化 阅读下列材料（ 20分） 材料一 如 图，从造物神 “梵天 ”的嘴演化出 A，从手生出 B，从腿生出 C，从脚生出 D。 材料二 1901年，由法国人和伊朗人组成的考古队在苏撒古城发掘出一块黑色的大石柱，石柱高 2.25米，底
23、部周围 1.90米，顶部圆周 1.65米，分为浮雕和文字两部分 请回答： （ 1）根据材料一填写下表： 等级名称 社会阶层 职责和义务 A 祭祀、贵族 掌握神权 B 、武士、官吏 把持国家的军事和行政大权 C 农民、牧民、手工业者、商人 向国家纳税，向神庙上供，供养第一第二等级 D 主要是被征服者、贫困破产的人 几乎没有权利，受奴隶主阶级的剥削和奴役，干最低贱的职业 （ 2）材料一涉及古代什么地方的什么制度？ （ 3）材料二与什么有关？它是由古代哪个国家的什么人制定的？ （ 4）材料二中的法律文献在历史上有什么重要价值？ 答案：（ 1） 等级名称 社会阶层 职责和义务 A 婆罗门 B 刹帝利
24、国王 C 吠舍 D 首陀罗 （ 2）古代印度的种姓制度。 （ 3）汉谟拉比法典。古巴比伦王国国王汉谟拉比。 （ 4）它是世界上迄今发现的古代第一部比较完备的成文法典。 试题分析：（ 1）本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力，从材料中“造物神 “梵天 ”可以联想到印度文明的相关知识，所以依据所学可以直接填写印度种性制度的相关内容，答案：如上所示。（ 2）承接问题一即可直接得出答案：，即材料一反映的是印度的种性制度。（ 3）从材料二中文字 “苏撒古城发掘出一块黑色的大石柱，石柱高 2.25米，底部周围 1.90米，顶部圆周 1.65米，分为浮雕和文字两部分 ” 可直接联想到该石雕是汉莫拉比法
25、典；它是古巴比伦王国国王汉谟拉比所指定。（ 4）本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力，该问题可以转成汉谟拉 比法典的影响，即它是世界上迄今发现的古代第一部比较完备的成文法典。 考点：人教新课标七年级上册 古代文明的传播与发展 东西方文化 连线题 请将下列相应的内容正确连线（ 10分）答案： 试题分析：本题主要考查学生对教材内容的识记能力，难度较低，第一个表格主要考查学生对世界三大宗教内容的了解情形；第二个表格是考查学生对春秋战国和秦汉历史重要内容的了解情况，所以准确识记重大历史事件是学好历史的前提条件，也是锻炼和提高学生记忆能力的基本要求。 考点：人教新课标七年级上册 亚洲和欧洲的封建社会 中古欧洲社会；人教新课标七年级上册 统一国家的建立 秦汉时代的重大历史事件
