2013-2014学年海南三亚第一中学初一上期期末考试生物卷（带解析）.doc

1、2013-2014学年海南三亚第一中学初一上期期末考试生物卷（带解析） 选择题 下列有关细胞分裂和细胞分化的叙述，错误的是 A细胞分裂产生新细胞的形态结构相似 B细胞分裂产生新细胞的染色体数目不变 C细胞分化可以形成不同的组织 D细胞分化可以导致细胞中的遗传物质发生改变 答案： D 试题分析： A.细胞分裂产生的新细胞的形态结构相似，大小相似，故不符合题意； B、细胞分裂中最重要的变化是细胞核中染色体的变化，在细胞分裂的过程中，染色体复制加倍，随着分裂的进行，染色体分成完全相同的两份，分别进入两个新细胞中，因此细胞分裂产生新细胞的染色体数目不变，故不符合题意； C.细胞分化可以形成不同的组织，

2、故不符合题意； D.细胞分化只是细胞的形态结构功能发生变化，细胞中的遗传物质没有发生改变，故符合题意。 考点：本题考查的是细胞分裂和细胞分化的知识，意在考查对细胞分裂和细胞分化概念的理解。 对于植物繁衍后代来说，一朵花中最重要的部分是 A花瓣 B雄蕊和雌蕊 C花托 D 萼片 答案： B 试题分析：一朵花的结构中，最主要的部分是花蕊（雄蕊和雌蕊），雄蕊由花药和花丝组成，雌蕊由柱头，花柱、子房组成，子房里有胚珠，果实由子房发育而成，种子由胚珠发育而成，子房壁发育成果皮，受精卵发育成胚，受精极核发育成胚乳，花中雌蕊和雄蕊与果实与种子的形成有直接关系，与后代也有关系，所以雌蕊和雄蕊是花的主要结构。 考

3、点：本题考查的是花的结构，解答此题要熟记花的结构，对于花的各部分结构结合实物图进行记忆效果较好。 菜豆种子的结构中，在条件适宜的时候，哪一个部分能发育成一个植物体 A胚芽 B子叶 C胚 D胚乳 答案： C 试题分析：种子的结构中都有种皮和胚两部分（有部分植物的种子有胚乳），其中胚可以发育成植物体，是新植物的幼体，是种子的主要结构，而胚又包括胚芽、胚轴、胚根、子叶，胚芽将来发育成茎和叶，子叶储存营养物质，胚轴将来发育成连接茎和叶的部分，胚根将来发育成根，所以此题答案：为 C。 考点：本题考查的是种子的结构，解答此题的关键是熟练掌握种子的结构，可结合种子结构示意图进行记忆。 将浸泡过的玉米种子纵切

4、，在剖面上滴加碘液，看到的现象是 A胚变成蓝色 B子叶变成蓝色 C胚乳变成蓝色 D种子胚变成蓝色 答案： C 试题分析：淀粉遇碘液变成蓝色，玉米种子中的营养物质是淀粉，玉米种子的营养物质主要储存在胚乳中，所以在玉米种子剖面上滴一滴碘酒，被碘酒染成蓝色的是胚乳，故选 D。 考点：本题考查的是种子的结构。 点评：此题为基础题，解答此题的关键是玉米种子由种皮、胚、胚乳三部分组成，胚乳是玉米储存营养物质的结构。 植物体内水分向上运输的 “动力 ”是 A光合作用 B蒸腾作用 C呼吸作用 D吸收作用 答案： B 试题分析：蒸腾作用是指植物体内的水分通过叶片的气孔以水蒸气的形式散发到大气中去的一个过程，植物

5、的蒸腾作用在把体内的水以水蒸气的形式蒸发到大气当中去的时候，是一种 “泵 ”的原理，它为根吸水提供了向上的拉力，同时溶解在水中的无机盐也一同被向上吸收和运输，动力都是来自于植物的蒸腾作用，其次，蒸腾作用还能提高大气的湿度，增加降水，并带走植物体内的热量，使植物不至于在炎热的夏天被烤死，同时促进了生物圈的水循环，选 B。 考点：本题考查的是绿色植物蒸腾作用的意义，解答此题的关键是熟练植物蒸腾作用的意义，就能正确答题。 为了提高大棚内农作物的产量，下列措施中与呼吸作用原理有关的是 A降低夜晚温度 B增施空中肥料 C进行地膜覆盖 D及时中耕松土 答案： A 试题分析： A.而夜晚适当降温则可以抑制其

6、呼吸作用，从而提高产量，故符合题意； B.光合作用是把二氧化碳和水合成有机物，放出氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中，所以二氧化碳被称为 “空中肥料 ”，故不符合题意； C.进行地膜覆盖可以保持土地的水分，与光合作用原理无关，不符合题意； D.及时中耕松土，是为了增加土壤中的氧气，促进根的呼吸，与光合作用无关，故 不符合题意。 考点：本题考查的是光合作用和呼吸作用原理在生产上的应用，解题需知植物的光合作用与光照时间和二氧化碳的浓度等有关，温度低呼吸作用弱，呼吸作用弱消耗的有机物少，作物产量就高。 俗话说的 “梨树砍三刀，树枝压弯要 ”，是指在果树的 “坐果 ”期，果农给果树的茎做

7、半环状剥皮，以增加坐果量。 “半环状剥皮 ”的生物学意义是 A促进果树的光合作用 B限制水分向茎叶运输 C限制有机物向根部运输 D限制 “伤口刺激 ”促进细胞分裂 答案： C 试题分析：筛管是植物韧皮部内输导有机养料的管道由许多管状活细胞上下连接而成，相邻两细胞的横壁上有许多小孔，称为 “筛孔 ”，两细胞的原生质体通过筛孔彼此相通，筛管没有细胞核，但筛管是活细胞，果农常常给果树的茎做环状剥皮，有机物向下的运输通道筛管被割断，减少了有机物向根部运输，能使有机物集中运输到果实，增加坐果量，提高产量。 考点：本题考查的知识点是筛管的位置、功能，解答时可以从筛管的位置和对有机物的运输方面分析。 受精完

8、成后，花的哪些结构会凋谢 花冠 雄蕊 花柱 花托 子房 A B C D 答案： D 试题分析：传粉和受精完成以后，花萼凋落或存留，花冠、雄蕊都凋落，柱头和花柱凋落，只有雌蕊的子房继续发育，子房壁发育成果皮，胚珠发育成种子，珠被发育成果皮，受精卵发育成胚，受精极核发育成胚乳，子房发育成果实。 考点：本题考查的是果实与种子的形成，解答此类题目的关键是知道植物的传粉受精过程以及果实种子的发育。 种子萌发不包括的环境条件是 A适宜的温度 B一定的水分 C充足的空气 D完整的胚 答案： D 试题分析：种子萌发包括自身条件和外界条件，外界条件是：适量的水分、适宜的温度、充足的空气，自身条件是：完整的有活力

9、的胚、充足的营养，所以此题答案：为 A。 考点：本题考查的是种子萌发的条件，解答此题的关键是熟知种子萌发必须同时具备适宜的外界条件和自身条件。 根生长最快的部位是 A根冠 B分生区 C伸长区 D成熟区 答案： C 试题分析：根尖是指从根的顶端到生有根毛的一段，它的结构从顶端依次是根冠、分生区、伸长区、成熟区。根冠位于根的顶端，属于保护组织，像一顶帽子似地套在外面，具有保护分生区；分生区被根冠包围着，属于分生组织，具有很强的分裂能力，能够不断分裂产生新细胞；伸长区在分生区上部，细胞逐渐停止分裂，开始迅速伸长，是根伸长最快的地方；成熟区也叫根毛区，在伸长区的上部，细胞停止伸长，并且开始分化，表皮一

10、部分向外突起形成根毛，根吸收水分和无机盐的主要部位，成熟区及其上部，根内部分化形成导管，能输导水分和无机盐，故生长最快的地方是 伸长区。 考点：本题考查的是根尖的结构，解答此题的关键是能够熟练掌握根尖的结构与功能。 下列植物属于种子植物的是 A葫芦藓 B水绵 C肾蕨 D油松 答案： D 试题分析：藻类植物、苔藓植物、蕨类植物都不结种子，用孢子繁殖后代，属于孢子植物，水绵属于藻类植物，葫芦藓属于苔藓植物，肾蕨属于蕨类植物，它们都不能产生种子，被子植物和裸子植物都结种子，用种子繁殖后代，属于种子植物，油松属于裸子植物，种子外无果皮包被，裸露，可见 D符合题意。 考点：本题考查的是种子植物的主要特征

11、，解答此类题目的关键是掌握被子植物和裸子植物都属于种子植物。 生物体的下列结构需要利用光学显微镜才能观察到的是 A病毒 B消化系统 C叶片上的气孔 D运动系统 答案： C 试题分析： A.病毒是一类个体十分微小的生物，只能用纳米来表示大约 10亿个细菌等于一颗小米粒大，大约 3万个病毒等于一个细菌大，一个病毒的大小约为 10 300纳米，（ 1纳米 =一百万分之一毫米），普通光学显微镜是观察不到病毒的，电子显微镜放大倍数比光学显微镜高许多，可以达到几十万倍，所以只有借助于电 子显微镜才能看清楚它的形态，故此选项不正确； B、消化系统是由消化道和消化腺两大部分组成，消化道可分为口腔、咽、食管、胃

12、、小肠、大肠和肛门等，消化腺包括唾液腺、胃腺、肠腺、肝脏和胰腺，因此可以直接观察，不需要利用光学显微镜才能观察，故此选项不正确； C.叶片上的气孔是由保卫细胞围成的小空隙，必需要利用光学显微镜才能观察到，故此选项正确； D.动物的运动系统由骨骼和肌肉组成，骨骼是由多块骨连接而成，骨和骨之间的连接叫骨连接，因此可以直接观察，不需要利用光学显微镜才能观察，故此选项不正确。 考点：本题考查的是显 微镜的使用，解答此类题目的关键是牢固掌握基础知识并能灵活运用所学知识。 银杏与芒果相比，最主要的区别是 A银杏种子是裸露的，外面无种皮包被 B.银杏种子是裸露的，外面无果皮包被 B.银杏种子外面有种皮包被

13、D.银杏种子外面有果皮包被 答案： B 试题分析：被子植物和裸子植物都结种子，同属于种子植物，被子植物与裸子植物的根本区别是种子外面有无果皮包被着，裸子植物的胚珠外面无子房壁发育成果皮，种子裸露，仅仅被一鳞片覆盖起来，如银杏，被子植物的胚珠外面有子房壁发育成果皮，胚珠发育成种子，种子包上果皮构成果实，如芒 果，所以此题答案：为 B。 考点：本题考查的是裸子植物和被子植物的区别，解答此题需熟记裸子植物和被子植物的主要区别是种子外面有无果皮包被着。 叶圣陶先生曾这样描述爬山虎 :那些叶子铺在墙上那么均匀，也不留一点缝隙。从生物学角度分析，这种现象体现了哪一种非生物因素对生物的影响 A阳光 B温度

14、C空气 D水分 答案： A 试题分析：环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素，分为非生物因素和生物因素，非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等，生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所生物，包括同种和不同种的生物个体， “叶子铺在墙上那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙 ”目的是充分的接受阳光，进行光合作用，如果重叠下面的叶子就无法进行光合作用，不能进行制造有机物，只会消耗有机物，所以看出是阳光对生物的影响。 考点：本题考查的是环境对生物的影响，解答此类题目的关键是理解环境的含义，并且熟记非生物因素有哪些。 2011年春季以来，洞庭湖水域受了前所未有的持续干旱，造成芦苇荡变成草

15、原，鱼、虾、蟹的生活受到严重威胁。这种现象说明 A生物圈是一个统一的整体 B生物能适应环境 C环境能影响生物的生存 D生物能影响环境 答案： C 试题分析：环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素，分为非生物因素和生物因素，非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等，生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所生物，包括同种和不同种的生物个体，今年春季以来，洞庭湖水域遭受了前所未有的持续干旱，造成芦苇荡变成草原，鱼虾蟹的生存受到严重威胁 ，表明环境中的水对生物芦苇的影响。 考点：本题考查的是环境对生物的影响，解答此类题目的关键是理解环境的含义，并且熟记非生物因素有哪些。 若显微镜下观察到的物象

16、暗淡且偏左上方，则以下操作能使它明亮并位于视野中央的是 A换用小光圈，装片向右下方移动 B换用小光圈，装片向左上方移动 C换用大光圈，装片向左上方移动 D换用大光圈，装片向右下方移动 答案： C 试题分析：在显微镜的结构中，遮光器可以调节光线的强弱，上有大小光圈，反光镜能反射光线，上有平面镜和凹面镜两个面，当外界光线较暗时使用大光圈、凹面镜，当外界光线较强时使用小光圈、平面镜，显微镜成倒立的像，上下左右都倒，是旋转 180度后得到的像，因此物像的移动方向与玻片标本的移动方向相反，视野中的物像偏左上方，要将物象移动到视野正中，物像应该向右下方移动，因此玻片应向左上方移动。 考点：本题考查的是显微

17、镜的基本构造和使用方法，此题是一道实验操作题，较易，只有多使用显微镜，多观察，多思考，就能顺利的掌握此类题目。 取一段带有叶片的木本植物枝条，插入装有稀释红墨水的瓶子里，过一段时间，将该枝条纵切，看到被染成红色的部分是 A韧皮部 B导管 C筛管 D形成层 答案： B 试题分析：茎中输导组织根据其构造和功能的不同，分为两类：导管和筛管，导管的主要功能是自下而上运输水和无机盐，筛管的主要功能是自上而下运输有机物质，将一根枝条插入滴有红墨水的瓶中，放在太阳下（促进蒸腾作用），过一段时间，将枝条纵切开来，可以看到染成红色的部分是木质部，正是因为木质部中含有导管是自下而上输送水分和无机盐的管道。 考点：

18、本题考查的是探究茎对水分和无机盐的运输，解答此题的关键是熟记导管是自下而上运输水和无机盐的管道。 动物和人体不能利用无机物直接制造有机物，只能以现成的有机物为食，这是因为细胞中不含有 A细胞壁 B细胞膜 C液泡 D叶绿体 答案： D 试题分析： A.细胞壁是植物细胞的结构，有保护和支持作用，不符合题意； B、动植物细胞都有细胞膜，细胞膜有部分保护作用，其主要功能是控制物质的进出，不符合题意； C.液泡是植物细胞的结构，内含细胞液，有各种有味道的物质及营养物质，不符合题意； D.叶绿体是植物细胞的 结构，是光合作用的场所，在叶绿体里进行光合作用，合成有机物，动物细胞没有叶绿体，因此动物和人体不能

19、利用无机物直接制造有机物，只能以现成的有机物为食，符合题意。 考点：本题考查的是动植物细胞的结构和功能，意在考查对基础知识的掌握。 已知水稻体细胞中染色体数目为 12对，细胞分裂后，新细胞的染色体数目为 A 24对 B 24条 C 12对 D 12条 答案： C 试题分析：细胞分裂中最重要的变化是细胞核中染色体的变化，在细胞分裂的过程中，染色体复制加倍，随着分裂的进行，染色体分成完全相同的两份，分别进入两个新细胞 中，因此分裂产生的新细胞中的染色体与原细胞中的染色体相同，故水稻体细胞中有 12对染色体，其经过两次分裂后所产生的新细胞的染色体仍然是 12对，所以此题答案：为 A。 考点：本题考查

20、的是细胞分裂的基本过程，解答此题的关键是熟记细胞分裂后所产生的两个新细胞的染色体数与原细胞是一样的。 植物体的结构层次是 A细胞 组织 器官 系统 植物体 B细胞 器官 组织 系统 植物体 C细胞 器官 组织 植物体 D细胞 组织 器官 植物体 答案： D 试题分析：植物体的结构层次：细胞 组织 器官 植物体，生物体结构功能的基本单位是细胞，细胞分化形成组织，有保护组织、营养组织、分生组织、输导组织等按一定的顺序形成具有一定功能的器官，由根、茎、叶、花、果实和种子六大器官构成一个完整的植物体。 考点：本题考查的是绿色开花植物体的结构层次，解答此题的关键是熟练掌握植物体的结构层次。 填空题 被子

21、植物的枝条及其花，都是由 _发育成的。 答案：芽 试题分析：不同部位的芽发育结果不同，如：花芽将发育成花，叶芽发育成叶，有的芽发育成侧枝，顶芽发育成主 干，混合芽发育成枝和叶或叶和花，被子植物的枝条及其花，都是由芽发育成的。 考点：本题考查的是芽的分类，解答此题的关键是熟知芽分类的依据。 气孔是蒸腾作用的 “窗口 ”，它由一对 _围成的。 答案：保卫细胞 试题分析：气孔是由两两相对而生的保卫细胞围成的空腔，它的奇妙之处在于能够自动的开闭，当气孔张开时，叶片内的水分吸收热量变成水蒸气，经气孔扩散到外界空气中，因此，气孔是植物体蒸腾失水的 “门户 ”，也是植物体与外界进行气体交换的 “窗口 ”，所

22、以说气孔能够调节植物的蒸腾作用、光合作用和呼吸 作用。 考点：本题考查的是气孔的功能，解本题的关键是明确叶片的结构和各部分的功能。 正常细胞癌变后的两个主要特点：一是 _快。二是癌细胞可转移。 答案：分裂 试题分析：癌细胞由 “叛变 ”的正常细胞衍生而来，经过很多年才长成肿瘤在细胞分化过程中 “叛变 ”细胞脱离正轨，自行设定增殖速度，累积到 10亿个以上我们才会察觉癌细胞是一种变异的细胞，是产生癌症的病源，癌细胞与正常细胞不同，有无限生长、转化和转移三大特点，也因此难以消灭，正常细胞癌变后有两个主要特点，一是分裂非常快，并且可以不断分裂，形成恶性肿瘤，二是癌细胞还可以侵入临近的正常组织，并通过

23、血液、淋巴等进入远处的其他组织和器官，这就是癌的转移。 考点：本题考查的知识点是癌细胞的特点解答时可以从癌细胞的产生、特点方面来切入。 _ 和 _都是细胞内的能量转换器。 答案：线粒体 叶绿体 试题分析：线粒体是呼吸作用的部位，能将有机物分解把储存的化学能释放出来供生命活动利用，叶绿体是进行光合作用的部位，能将光能转化为化学能储存在有机物中，因此，叶绿体和线粒体都是细胞中的能量转换器。 考点：本题考查的是细胞中的能量转换器，解答本题的关键是理解能量的转化过程。 综合题 （每空 2分，共 12分）花生是广泛种植的油料作物，种子中含有大量的脂肪和蛋白质。请回答下列有关问题： （ 1）人们用 “麻屋

24、子，红帐子，里面住着白胖子 ”来描述花生。 “麻屋子 ”指的是花生果实的 _，它是由雌蕊中的 _发育而来的。花生油主要是从 “白胖子 ”的 _榨出来的。 （ 2）农民伯伯选用粒大饱满的花生种子播种，原因是_；春天花生播种后常采用地膜覆盖的方法，这是为了_，利于种子的萌发。 （ 3）花生缺苗要补苗，补苗时常采取以下措施：一是在阴天或傍晚移栽幼苗；二是移栽幼苗时要带土坨，其目的分别是 :减少叶片的蒸腾作用、_。 答案：（ 1）果皮子房壁子叶将种皮去掉后，放在白纸上挤压，出现油迹 （ 2）胚发育完整，子叶含有的营养物质丰富，有利于种子的萌发 提高地表温度，减少土壤水分的散失（保温、保湿） （ 3）降

25、低蒸腾作用（减少水分的散失）防止根毛受损 试题分析：（ 1）当一株绿色开花植物完成开花、传粉、受精后，只有雌蕊的子房继续发育，发育情况为 描述花生谜语中：麻屋子，红帐子，里面住着个白胖子麻屋子是果皮，由子房壁发育而来，红帐子是花生的种皮，由珠被发育而成，白胖子是胚，由受精卵发育而来，胚由胚芽、胚轴、胚根和子叶组成，子叶中含有丰富的营养 物质，因此，花生油主要是从 “白胖子 ”的子叶榨出来的，要验证花生种子中含有脂肪，获得证据的简便方法是：将种皮去掉后，放在白纸上挤压，出现油迹； （ 2）种子萌发的外界条件是适量的水分、充足的空气和适宜的温度，种子萌发的自身条件是必须具有完整的、有活力的胚以及供

26、胚发育所需的营养物质，早春播种花生种子时，由于外界温度还比较低，为了确保种子萌发的适宜的温度，农民往往用塑料薄膜覆盖地面； （ 3）植物体内的水分以气体的形式散发到大气中的过程叫蒸腾作用，叶是蒸腾作用的主要器官，影响蒸腾作用的因素是光照强度、空气的流通状况、大气湿度和温度等，在阴天或傍晚移栽植物，并剪去大量枝叶，都可降低植物的蒸腾作用，提高移栽的成活率，根吸收水分和无机盐的主要部位是根尖的成熟区（根毛区），移栽植物带土移栽是为了保护幼根和根毛。 考点：本题考查果实与种子的形成、蒸腾作用的意义、根对水和无机盐的吸收的知识，意在考查对基础知识的掌握和应用的能力。 （每空 2分，共 8分）黄河大口米

27、由于光照充足、生长期长、加上使用黄河水灌溉，形 成了独特的品质 - 晶莹透亮、粘度适中、甘醇清香、营养丰富，被世界卫生组织认定为 “无公害食品 ”。请分析回答： （ 1）东营属于温带大陆性气候，光照充足、生长期长、黄河水中的泥沙含有多种化学元素，有利于水稻的生长。可见，影响水稻生长的非生物因素有_。 （ 2） “稻花香里说丰年，听取蛙声一片 ”，请据此写出稻田生态系统中的一条食物链 _。 （ 3）作为餐 桌上的主食，大米的营养主要储存在水稻种植中的 _中；完整的大米籽粒在结构层次属于 _。 答案：（ 1）温度、光照、水分、土壤 （ 2）水稻 害虫 青蛙 （ 3）胚乳 器官 试题分析：（ 1）非

28、生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等，生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所有生物，包括同种和不同种的生物个体； （ 2）食物链是生产者和消费者之间吃与被吃的关系，起点是生产者，终点是消费者，箭头指向吃的一方，稻田中有稻（生产者）、虫、青蛙，三者的关系是虫吃稻，青蛙吃 虫，所以食物链是稻 虫 青蛙； （ 3）水稻是单子叶植物，其种子的结构包括种皮、胚和胚乳，其中胚乳的作用是储存营养，绿色开花植物有根、茎、叶、花、果实、种子六大器官，其中完整的大米籽粒属于果实。 考点：本题考查的是生态系统的食物链和食物网，环境对生物的影响，种子的结构，绿色植物的结构层次，意在考查对基础知识的理解和掌

29、握。 探究题 （每空 1 分，共 10 分）某生物兴趣小组为了验证 “绿叶在光下制造有机物 ”，进行了如下图所示的实验操作（次序已打乱），请你结合所学知识回答下列问题： （ 1）该实验正确的操作步骤是 26 1_7 （用图中的数字和箭头排列）。 （ 2） 6中用黑纸片把一片叶的部分区域从上、下两面遮盖，这样做的目的是设置 _，该实验控制的变量是 _。 （ 3） 4中滴加的液体是 ， 5中小烧杯内的液体是 ，其作用是 。 （ 4）若生物兴趣小组同学的操作步骤完全正确，那么在 7中可以观察到的现象是 ，这说明 是光合作用的产物，该实验还可以证明光是光合作用不可缺少的条件。 答案：（ 1） 5 3

30、4 （ 2）对照（或对照实验） 光的有无 （或光） （ 3）碘液 酒精 脱去叶绿素（或溶解叶绿素）（ 4）照光部分变蓝色，遮光部分不变蓝色 淀粉 试题分析：（ 1）该实验的方法步骤：暗处理 部分光照 光照、摘下叶片 酒精脱色 漂洗 加碘 观察颜色 分析现象，得出结论，所以该实验正确的操作步骤是 2615347 ； （ 2）部分遮光：用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来，然后移到阳光下照射，是为了设置对照，此实验中的变量是光照，目的：看看照光的部位和不照光的部位是不是都能制造淀粉，这样做就确定绿叶中的淀粉只有在光下制造的，黑暗中不能光合作用； （ 3）向叶片滴加碘液的目的是根据淀粉遇碘变蓝色

31、的特性，检验是否产生淀粉，把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，目的是用酒精溶解叶片中的叶绿素，叶片变成黄白色，便于观察到淀粉遇碘变蓝的颜色反应； （ 4）叶片的未遮盖部分遇碘变蓝，说明这里产生了淀粉，叶片的遮盖部分遇碘没有变蓝，说明这部分没有淀粉产生，所以，淀粉是光合作用的产物，光照是植物进行光合作用的必要条件。 考点：本题考查的是绿色植物在光下制造有机物的实验，解答此题的关键是掌握 “绿叶在光下制造有机物 ”的实验步骤是：暗处理（将叶片内原有的淀粉运走耗尽） 遮光 （形成对照实验） 脱色（用酒精脱去叶绿素） 滴加碘液 观察现象 得出结论。 （每空 2分，共 10分）某组同学以颗粒饱满的大

32、豆种子为实验材料对种子萌发所需要的条件进行探究，实验设计的实验结果如下表。请分析回答问题： 实验组 温度（ ） 湿 度 空 气 种子数（粒） 发芽率（） A 5 潮湿 充足 50 2 B 26 潮湿 充足 50 98 C 26 干燥 充足 5 0 D 26 潮湿 ？ 50 0 （ 1）请你指出该组同学在实验组 C设计中存在的不足并加以修改_。 （ 2）按修改后的方案进行实验，探究水分对种子萌发的影响，应用 _组进行对照实验。 （ 3）用 A.B两组作对照时，所探究的问题是_。 （ 4）在适宜的条件下， B组也有未萌发的种子，可能的原因是_ （ 5）若探究空气对种子萌发的影响，需增设一组实验 D

33、，请完善这组实验： 空气 _。 答案：（ 1） C装置只有 5粒种子，容易产生偶然性；也应该为 50粒种子 （ 2） B和 C （ 3）温度对种子萌发的影响 （ 4）种子胚被破坏、胚已死亡、种子正在休眠期 （ 5） 26 、潮湿、无空气、 50粒种子 试题分析：（ 1）对照实验中，除实验变量不同外，其他环境条件都应该相同，所用实验材料及其数量也应该相同， C装置只有 5粒种子，容易产生偶然性，也应该为 50粒种子； （ 2）按修改后的方案进行实验，探究水分对种子萌发的影响，实验变量应该是水分，所以应用 B和 C组进行对照实验； （ 3）用 A.B两组 作对照时，实验变量是温度，其他条件都相同，

34、所探究的问题是温度对种子萌发的影响； （ 4）若探究空气对种子萌发的影响，实验变量是空气，其他条件相同，需增设一组实验 D，温度、湿度与 B组相同，无空气， 50粒种子； （ 5）在适宜的条件下， B组也有未萌发的种子，肯定是种子自身的原因，可能的原因是：种子胚被破坏、胚已死亡、种子正在休眠期。 考点：本题考查的是探究种子萌发条件的实验中，意在考查学生对实验变量的分析、控制，实验现象的分析等科学探究能力。 连线题 请将左右两列中相关联的内容用线段连接在一起 1.受精卵 a.凋落 2.受精极核 b.胚 3.胚珠 c.胚乳 4.子房壁 d.种子 5.花柱 e.果皮 答案： .b 2.c 3.d 4.e 5.a 试题分析：传粉和受精完成以后，花萼凋落或存留，花冠、雄蕊都凋落，柱头和花柱凋落，只有雌蕊的子房继续发育，子房壁发育成果皮，胚珠发育成种子，珠被发育成果皮，受精卵发育成胚，受精极核发育成胚乳，子房发育成果实。 考点：本题考查的是果实与种子的形成，解答此类题目的关键是知道植物的传粉受精过程以及果实种子的发育。