1、2013-2014学年湖北鄂州初一上期期末考试生物卷（带解析） 选择题 下列各种现象中，不属于生命现象的是 A含羞草受到碰触时，展开的叶片会合拢 B钟乳石渐渐长大 C八月桂花开 D植物种子萌发 答案： B 试题分析：生物具有以下特征： 1、生物的生活需要营养， 2、生物能够进行呼吸， 3、生物能排出体内产生的废物， 4、生物能够对外界刺激作出反应， 5、生物能够生长和繁殖， 6、除病毒外，生物都是由细胞构成的， A、含羞草受到碰触时，展开的叶片会合拢为生物的应激性。 B、钟乳石慢慢长大属于自然现象，不是生命现象。 C、八月桂花开表现的是生物的繁殖行为。 D、植物种子萌发体现的是生物的生长现象。
2、 考点：本题主要考查生物的生命现象，意在考查对生物基本特征的理解掌握。 藻类、苔藓和蕨类植物的共同特征是 A都没有根、茎、叶的分化 B都生活在水中 C都能进行光合作用，用孢子繁殖 D体内都有输导组织 答案： C 试题分析：藻类植物由单细胞的和多细胞的，大部分生活在水中，没有根、茎、叶等器官的分化；苔藓植物生活在阴湿的陆地环境中，有茎和叶的分化，没有根，体内没有输导组织。蕨类植物有了根、茎、叶的分化，茎和叶中有了输导组织，生活在阴湿的陆地环境中。藻类、苔藓和蕨类植物的细胞内含有叶绿体，在光下能进行光合作用，用孢子繁殖。 考点：本题主要考查藻类、苔藓和蕨类植物的基本特征，意在考查各种不同植物的特征
3、的区别比较。 红豆杉和苹果树这两种植物最主要的区别在于 A红豆杉的种子外面有果皮包被着 B红豆杉没有果实，种子裸露着 C红豆杉比苹果树高大 D红豆杉有果实，苹果树的种子裸露 答案： B 试题分析：红豆杉属于裸子植物，其胚珠外面无子房壁发育成果皮，种子裸露，仅仅被一鳞片覆盖起来，因此裸子植物只有种子，无果实裸子植物也无花，只有孢子叶球，孢子叶球还不能看作真正的花，其形态结构上与被子植物的花是不同的，只是有些裸子植物的孢子叶球（球花）相当于被子植物的花的功能，因此裸子植物具有根、茎、叶、种子四种器官；苹果属于被子植物，其种子外有果皮包被着，能形成果实，具有根、茎、叶、花、果实和种子六大器官。 考点
4、：此题主要考查裸子植物与被子植物的主要区别，意在考查对裸子植物与被子植物的主要区别的掌握。 下列有关绿色植物生理活动的叙述，不正确的是 A种子萌发时，胚根先突破种皮，形成根 B根吸收水分和无机盐的主要部位是成熟区 C植物的蒸腾作用主要是通过叶片进行的 D植物的光合作用只在白天进行，呼吸作用只在晚上进行 答案： D 试题分析：种子萌发时，吸水膨胀，胚根首先突破种皮发育成根，根尖分为四个区域：根冠，分生区，伸长区和成熟区，根冠主要起保护作用，分生区具有旺盛的分裂增生能力，伸长区开始迅速伸长，成 熟区细胞出现分化，产生导管和根毛，是根吸收水分和无机盐的主要部位，成长植物的蒸腾部位主要在叶片。叶片蒸腾
5、有两种方式：一是通过角质层的蒸腾，叫做角质蒸腾；二是通过气孔的蒸腾，叫做气孔蒸腾，气孔蒸腾是植物蒸腾作用的最主要方式。蒸腾作用的生理意义：它是植物吸收和运输水分的主要动力，可加速无机盐向地上部分运输的速率，可降低植物体的温度，使叶子在强光下进行光合作用而不致受害。光合作用是指绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并且释放出氧的过程，生物体内的有机物在细胞内经过一系列的氧化分 解，最终生成二氧化碳或其他产物，并且释放出能量的过程，叫做呼吸作用，光合作用必须需要光才能进行，呼吸作用有光无光都能进行，所以白天有光，植物能进行光合作用、呼吸作用，而在夜晚无光，植物不能进
6、行光合作用，能进行呼吸作用。 考点：此题主要考查植物的各项生命活动，意在考查对植物生命活动的理解掌握。 为了将储存的粮食保持更长的时间，下列哪项措施是最合理的 A低温、干燥、增加氧气浓度 B高温、干燥、增加氧气浓度 C低温、干燥、增加二氧化碳浓度 D低温、潮湿、增加二氧化碳浓度 答案： C 试题分析：种子的寿命是指种子在一定条件下保持生活力的最长期限，超过这个期限，种子的生活力就丧失，也就失去萌发的能力，不同植物种子寿命的长短是不一样的，种子的贮藏条件，对种子寿命的长短起着十分明显的影响，贮藏种子的最适条件是干燥、低温和缺氧，只有在这样的条件下，种子的呼吸作用最微弱，种子呼吸作用消耗的有机物最
7、少，有可能渡过最长时间的休眠期，如果湿度大、温度高、氧气充足，种子的呼吸作用强，种子内贮存的有机养料将会通过种子的呼吸作用而大量消耗，种子的贮藏期限也就必然会缩短。 考点：此题主要考查细胞的呼吸作用，意在 考查影响呼吸作用的因素的理解应用能力。 根的生长是由于 A根冠不断产生新的细胞，分生区的细胞不断伸长 B根冠不断产生新的细胞，伸长区的细胞不断伸长 C伸长区的细胞不断伸长，成熟区形成了大量的根毛 D分生区不断的产生新细胞，伸长区的细胞不断伸长 答案： D 试题分析：分生区被根冠包围着，属于分生组织，细胞很小，细胞壁薄，细胞核大，细胞质浓，具有很强的分裂能力，能够不断分裂产生新细胞，使细胞数目
8、增加，向下补充根冠，向上转化为伸长区。伸长区在分生区上部，细胞逐渐停止分裂，开始迅速伸长，是根伸长最快的 地方。因此根的生长主要是由于分生区的细胞不断分裂和伸长区的细胞不断伸长的缘故。 考点：此题考查的知识点是根的生长，解答时可以从分生区和伸长区的特点功能方面来切入。 植物蒸腾失水的 “门户 ”和气体交换的 “窗口 ”是 A表皮 B气孔 C叶脉 D叶肉 答案： B 试题分析：气孔是由保卫细胞之间形成的小孔，它也是叶片与外界相通的唯一通道，气孔在光合、呼吸、蒸腾作用等气体代谢中，成为空气和水蒸汽的通路，在生理上具有重要的意义，被称为植物蒸腾失水的 “门户 ”，也是气体交换的 “窗口 ”。 考点：
9、本题考查的是气孔的结构功能。此题为基础题，解答此题的关键是熟记气孔的结构功能，可结合气孔的结构图与保卫细胞的特点进行记忆。 油菜缺少下列哪种无机盐会只开花而不结果实 A氮 B磷 C钾 D硼 答案： D 试题分析：无机盐对植物的生长发育起着重要的作用，这些无机盐包括含氮、磷、钾、钙、镁、硫、硼、锰、锌、钼等的多种无机盐，其中含氮的无机盐能促进细胞的分裂和生长，使枝繁叶茂；含磷的无机盐可以促进幼苗的发育和花的开放，使果实、种子提早成熟；含钾的无机盐使植物茎秆健壮，促进淀粉的形成与运输；硼是植物必需 的营养元素之一，硼对受精过程的正常进行有特殊作用，因此，对防治油菜 “花而不实 ”、棉花 “蕾而不花
10、 ”和果树 “落蕾、落花、落果 ”、小麦 “不稔 ”等症均有明显能力。故选： D 考点：此题考查的是无机盐的类型及其对植物的作用。意在考查硼对受精过程的正常进行有特殊作用。 冬季植物落叶是植物对环境的一种适应。 （ ） 答案： 试题分析：生物必须适应环境才能生存，如在沙漠上植树必须种植耐旱树种沙棘沙枣才能容易成活，若种植需水较多的水莲在很难成活冬季植物落叶，可以降低蒸腾作用，减少因进行蒸腾作用的热量散失，避免因温度过低而 冻伤甚至冻死，因此冬季植物落叶是植物对环境的一种适应。 考点：此题考查的知识点是生物对环境的适应。解答时可以从生物适应环境的表现方面来切入。 芽都能发育成枝条。 （ ） 答案
11、： 试题分析：首先明确不同的分类标准有不同的类型解答，不同部位的芽发育结果不同，如：花芽将发育成花，叶芽发育成叶，有的芽发育成侧枝，顶芽发育。 考点：本题考查的是芽的分类。 下列哪一细胞能够完成生物体最复杂多样的生命活动 A变形虫 B人的成熟红细胞 C根毛细胞 D人的口腔上皮细胞 答案： A 试题分析：四个选项中只有变形虫是单细胞生物，能完成全部的生命活动。变形虫单细胞动物，分布很广。生活在清水池塘或在水流缓慢藻类较多的浅水中。它体表的任何部位都可形成临时性的细胞质突起，称为伪足。伪足是变形虫的临时运动器，也可以包围住食物，完成摄食的作用。 考点：本题考查细胞的结构和功能，细胞是生物体结构和功
12、能的基本单位。 我们吃的黑瓜子属于植物的 A细胞 B组织 C器官 D系统 答案： C 试题分析：生物体结构和功能的最小单位。组织是细胞分化的结果，细胞分化产生了不同的细胞群，每个细胞群都是由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起形成的，这样的细胞群叫组织。器官是由不同的组织按照一定的次序结合在一起构成的。根、茎、叶、花、果实和种子六大器官构成绿色开花植物体。据此答题。黑瓜子是种子，是六大器官之一，也可以从器官的概念上来分析，器官是由不同的组织按照一定的次序联合在一起构成的一个具有一定功能的结构，黑瓜子的最外面是种皮，属于保护组织，里面的胚等部分含丰富的营养物质，属于营养组织，可见是由不同组
13、织构成的器官。 考点：此题主要考查生物体的结构层次，意在考查对生物体结构层次的区别判断。 绿色开花植物与人体结构层次相比较，没有的结构层次是 A细胞 B组织 C器官 D系统 答案： D 试题分析：植物体的结构层次为：细胞 组织 器官 植物体；动物体的结构层次为：细胞 组织 器官 系统 动物体。可见，人体等动物体的结构层次比植物体多了系统这一结构层次。 考点：本题考查的是动植物体在结构层次上的区别，意在考查动物体和植物体的结构层次的不同。 为掌握我市水产养殖的现状，某研究小组先后到蒲团、梁子、花湖等地 ，考察了解养殖场，走访相关养殖人员。这种生物学研究方法是 A实验法 B观察法 C调查法 D测量
14、法 答案： C 试题分析：调查是科学探究的常用方法之一。调查时首先要明确调查目的和调查对象，制订合理的调查方案。调查过程中有时因为调查的范围很大，就要选取一部分调查对象作为样本。调查过程中要如实记录对调查的结果要进行整理和分析，有时要用数学方法进行统计。 考点：此题主要考查科学探究的常用方法，意在考查生物学科学探究的方法及区别比较。 一个完整的生态系统包括 A生产者和消费者 B生物部分和非生物部分 C食物链和食物网 D全部的生产者、消费者和分解者 答案： B 试题分析：一个完整的生态系统包括生物成分和非生物成分，非生物成分是生物赖以生存的物质和能量的源泉，为各种生物提供必要的营养物质和必要的生
15、存环境，如阳光、空气、土壤、水分等，生物成分包括生产者、消费者和分解者，生产者主要指绿色植物，能够通过光合作用制造有机物，为自身和生物圈中的其他生物提供物质和能量，消费者主要指各种动物，在促进生物圈中的物质循环起重要作用，分解者是指细菌和真菌等营腐生生活的微生物，它们能将动植物残体中的有机物分解成无机物归还无 机环境，促进了物质的循环。 考点：本题考查的是生态系统的组成。意在考查生态系统的组成有关知识点，熟练掌握生态系统包括非生物成分和生物成分，生物成分包括生产者、消费者和分解者。 下列四个选项中，正确表示食物链的是 A虎 鹿 绿色植物 B虾 小鱼 大鱼 C绿色植物 蛇 鹰 D绿色植物 兔 狐
16、 答案： D 试题分析：食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃这种关系的，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分，食物链的正确写法是：生产者 初级消费者 次级消费者 注意起始点是生产者。 A、虎是哺乳动物属于消费 者，食物链的起点不是生产者，故不符合题意， B、食物链的起点不是生产者，故不符合题意， C、食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃这种关系的，蛇不吃绿色植物，故不符合题意， D、该食物链正确的表示了生产者植物与消费者兔、狐它们三者的关系，故符合题意。 考点：本题考查的是食物链的正确表示方法。此题为基础知识题，意在考查明确食物链的概念：生产者与消费者之间这种吃与被吃的关系，另一个
17、是知道食物链的正确写法。 有绿色水库之称的生态系统是 A森林生态系统 B草原生态系统 C淡水生态系统 D海洋生态系统 答案： A 试题分析：森林生态系统，主要分布在湿润和半湿润地区，动植物种类繁多，是地球环境中最具有生物多样性的地区，森林在涵养水源，保持水土方面起着重要作用，雨水降落到森林后，首先会受到树冠的阻留，顺着树干流到地面后，再被盘根错节的树根缠住，又因森林土质疏松，一部分水又渗入地下，成为地下水，这样从地表直接形成径流的水就减少了许多，不易造成山洪，避免大水冲刷地表导致水土流失，有绿色水库之称。 考点：本题考查的是生态系统的类型。此题为基础题，较易，意在考查识记熟知生态系统的类型和特
18、点。 植物细胞和动物细胞都具有的能量转 换器是 A液泡 B叶绿体 C线粒体 D细胞核 答案： C 试题分析：线粒体是广泛存在于动物细胞和植物细胞中的细胞器，是细胞呼吸产生能量的主要场所，因此，线粒体被称为能量转换器和细胞内能量供应的 “动力工厂 ”，线粒体能将细胞中的有机物在氧的参与下分解为二氧化碳和水，同时将有机物中的化学能释放出来，供细胞利用，叶绿体为植物细胞所特有。 考点：本题考查的是动植物细胞都具有的能量转换器。此题为基础题，意在考查掌握动植物细胞的结构和不同。 已知四台显微镜的目镜和物镜的倍数如下，在观察洋葱表皮细胞时，在视野中会看到细胞数目最多的镜头组合是 A 5、 10 B 10
19、、 40 C 15、 10 D 20、 35 答案： A 试题分析：要想在视野中观察到的细胞数目增多，应选用显微镜的放大倍数最小的一组目镜和物镜。 A、放大倍数为： 51050倍，放大倍数最小，故符合题意。 B、放大倍数为： 1040400倍，放大倍数不是最小， C、放大倍数为：1510150，放大倍数不是最小， D、放大倍数为： 2035700，放大倍数最大，故 B、 C、 D都 不符合题意。 考点：本题考查的是显微镜放大倍数与物镜、目镜放大倍数的关系，意在考查对显微镜的使用能力。 西瓜之所以甘甜可口，主要是因为西瓜的哪部分结构中含有大量的糖分 A细胞壁 B细胞膜 C液泡 D细胞核 答案：
20、C 试题分析：细胞壁位于细胞的最外面，起到保护和支持作用，细胞膜具有保护和控制物质的进出的作用，液泡中含有细胞液，有各种味道的物质以及营养物质，如各种蔬果汁中含各种有味道的物质以及丰富的营养物质，就是来自于细胞中液泡的细胞液，细胞核内含遗传物质，对生物的遗传具有重要的意义。 考点：主要考查 的是植物细胞的结构以及功能 ,意在考查对植物细胞结构和功能等考点的理解。 下列有关细胞分裂和生长的叙述，不正确的是 A细胞分裂的结果导致细胞越来越小 B细胞的生长是有限的 C生物体由小长大，是与细胞的分裂、生长、分化分不开的 D细胞分裂产生的两个新细胞的染色体形态和数目相同 答案： A 试题分析：细胞分裂后
21、细胞随着生长体积还会变大的，并不能想当然认为细胞分裂的结果使细胞越来越小。随着细胞体积的不断增大，细胞的表面积与体积之比逐渐减小，吸收物质的表面积相对减小，不能满足细胞对营养的需要，细胞不能无限长大。生物体能由小长大主要是由于细胞的分裂和细胞的生长。通过细胞分裂，牛物体的细胞数目增多，通过细胞的生长细胞的体积由小变大。生物体产生各种组织和器官是由细胞分化造成的。细胞分裂过程中会进行 DNA和染色体的复制，所以在分裂后产生的两个子细胞中染色体形态和数目相同。 考点：此题主要考查对细胞的生长 和分裂等考点的理解，意在考查对细胞生命活动的理解掌握。 “人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开 ”。这句诗描述的
22、是哪一种非生物因素对植物开花的影响 A空气 B温度 C光照 D水 答案： B 试题分析：环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素，分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等。生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所生物。 “人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开 ”，表明环境影响生物的生长开花等，海拔每升高 1千米气温下降 6 左右，因此山上的温度比山下低，山上的桃花比山下的开的晚。才有了 “人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开 ”的自然现象，造成这一现象的非生物因素是温度。 考点：此题考查的知识点是非生物因素对生物的影响。意在考查对环境特点和生物的关系方面的理解。 综合题 （
23、 10分）阅读下面资料，然后回答问题： 藻类的快速生长称为水华。当一个湖泊或池塘中水里的营养物质如氮、磷等过度增加，将造成水体富营养化。水体富营养化会加快藻类生长速度。某些自然事件和人类的活动都会增加水体富营养化的速度。例如：农民在田间施肥、一些工业废水、家庭废水和一 些设计拙劣或老化的化粪系统使养分渗漏到土壤中，随土壤地表水最终流入湖泊和池塘，导致藻类的快速生长，形成水华。湖泊或池塘中，藻类的快速生长挡住水表层以下的植物阳光，那些生物会死亡并沉到水的底部。然后如细菌等生物就会降解死亡的植物的尸体，并大量繁殖。水中的氧气很快被细菌耗尽，鱼和水中的其他生物会因缺氧而死亡。仅存的生命就是生活在水面
24、上的藻类。海洋也会因为藻类的大量繁殖而形成赤潮。 为什么水体富营养化会使藻类植物的生长加快？ 。 文中的细菌在这个湖泊或池塘生态系统中属于 ，它们通过 作用，降解死亡的植物和藻类 的尸体，同时消耗水中大量的氧气。 湖泊或池塘中水表层以下植物死亡的直接原因是 ，而鱼和水中其他动物死亡则是因为 。 答案： 富营养的水中含有的氮、磷是藻类植物生长所必需的 分解者 分解 没有阳光 缺少氧气 试题分析：（ 1）水体富营养化是指水体中含氮、磷的化合物过多，这些化合物是水生植物生长、发育的养料。因此水体富营养化会使藻类植物的生长加快。 （ 2）分解者是指细菌和真菌等营腐生生活的微生物，它们能将动植物残体中的
25、有机物分解成无机物归还无机环境，促进了物质的循环。 （ 3）根据题意湖泊或池塘中植物和其他藻 类植物死亡的直接原因是缺少光照，而鱼和水中其他生物死亡则是因为缺少氧气。 考点：主要考查对动物的生活环境和生活习性等考点的理解。 （ 15分）下图是南瓜个体生长发育的图解，请结合所学知识，据图回答下列问题： 在生态系统中，南瓜属于 。 2南瓜种子是由 6中 发育而来。 与玉米种子相比较，南瓜种子有 片子叶， （填 “有 ”或 “无 ”）胚乳。 、 和 都是南瓜种子萌发所需的环境条件。 准备移栽的南瓜秧，根部总是带着一个土坨。原因之一是为了避免损伤 ，保证移栽后南瓜秧仍能正常生长。 南瓜是一种蔓 生草本
26、植物，植株 4中再长出的新茎和叶都是由 发育成的。 图中 5 到 6的过程，叫做 。 有的南瓜花不会结果，请你解释原因： 。 答案： 生产者（ 1分） 胚珠 2（ 1分） 无（ 1分） 适宜的温度（ 1分） 一定的水分（ 1分） 充足的空气（ 1分） 幼根（根毛） 芽 传粉（ 1分） 南瓜的花是单性花，雄花不会结果 试题分析：（ 1）南瓜是绿色植物，可以通过光合作用自己制造有机物，在生态系统中属于生产者。 （ 2）在完成传粉和受精两个重要的生理过程以后，花的大部分结构凋落，只有子房继续发育，子房壁发育成果皮，胚珠发育成种子，珠被发育成种皮，受精卵发育成胚，最终子房发育成果实。因此，图中 1果实
27、由子房发育而成， 2南瓜种子由 6中的胚珠发育而成。 （ 3）玉米种子是单子叶植物种子，有一片子叶，南瓜种子是双子叶植物的种子，子叶两片，无胚乳。 (4) 种子的萌发，除了种子本身要具有健全的发芽力以及解除休眠期以外，也需要一定的环境条件，主要是充足的水分、适宜的温度和足够的氧气。 (5)植物吸收水和无机盐的主要器官是根。根适于吸水的 特点是根尖成熟区生有大量的根毛，大大增加了根与土壤中水接触的面积，有利于吸水。而且根尖成熟区及其内部一部分细胞分化形成导管，能输导水分和无机盐。因此植物根吸收水的主要部位是根尖的成熟区。移栽茄子秧、南瓜秧时，总是保留根部的土坨，目的是为了保护幼根和根毛，提高植物
28、的吸水能力，从而提高移栽的成活率。 （ 6）南瓜的种子包括：种皮、胚根、胚芽、胚轴、子叶。种子在适宜的条件下萌发，胚根将来发育成根，胚芽发育成茎和叶，胚轴发育成连接根和茎的部位，子叶中贮存着大量的营养物质。 （ 7）传粉是成熟花粉从雄蕊花药或小孢子囊中散 出后，传送到雌蕊柱头或胚珠上的过程。 （ 8）根据雌蕊和雄蕊的有无，花可以分为两性花和单性花。在一朵花中同时具有雄蕊和雌蕊的花叫做两性花；在一朵花中只有雌蕊或者只有雄蕊的花叫做单性花。在单性花中，只有雌蕊的花叫雌花，只有雄蕊的花叫雄花。南瓜是单性花， “谎花 ”是雄花，只有雄蕊，没有雌蕊，所以不能结出果实。 考点：主要考查对果实和种子的形成，
29、种子萌发的条件和过程，探究实验：种子萌发的环境条件，根的生长，开花与花的结构等考点的理解。 判断题 我国的 “植树节 ”是每年的 3月 12日。 （ ） 答案： 试题分析： 1925年 3月 12日，孙中山先生与世长辞。为了纪念国父孙中山先生，国民政府把每年的 3月 12日定为 “植树节 ”。新中国成立以来，党和国家十分重视绿化建设。上世纪 50年代中期，毛泽东主席就曾号召 “绿化祖国 ”“实行大地园林化 ”。 1956年，中国开始了第一个 “12年绿化运动 ”。 1979年 2月 23日，在第五届全国人大常委会第六次会议上，根据国务院提议，为动员全国各族人民植树造林，加快绿化祖国，再者，为了
30、纪念孙中山先生决定每年 3月 12日为全国的植树节。 考点：此题主要是对与生物学有关节日的考查，意在考察学生的环境保护意识。 植 物的每个细胞都能进行光合作用。 （ ） 答案： 试题分析：所有细胞都进行呼吸作用；但只有含叶绿体或叶绿素的细胞才能进行光合作用。也就是说并非所有的植物细胞都能进行光合作用。举例 :菟丝子叶不含叶绿素 ,故不能行光合作用 .叶退化为淡黄色的鳞片伏 ,称为鳞片叶。 考点：本题主要考查光合作用的相关考点，意在考察光合作用的主要条件的理解应用能力。 光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件。 （ ） 答案： 试题分析：绿色植物利用光提供的能量，存叶绿体中把二氧化碳和水合成了淀粉
31、等有机物，并且把光能转化成化学能，储存在有机物 中，这个过程就叫光合作用。光和叶绿体是不可缺少的条件，其中光能供给能量，叶绿体提供光合作用的场所。 考点：主要考查对光合作用等考点的理解。意在考察光合作用的主要场所及步骤的理解应用能力。 叶绿素是绿叶进行光合作用的主要场所。 （ ） 答案： 试题分析：光合作用的场所是叶绿体，不是叶绿素。光合作用分为光反应和暗反应，其中光反应的场所是在叶绿体的类囊体薄膜上，暗反应的场所是在叶绿体基质中。 考点：本题主要考查光合作用的相关考点，意在考察光合作用的主要场所及步骤的理解应用能力。 玉米种子萌发时所需的营养是由子叶提供的。 （ ） 答案： 试题分析：由于小
32、麦是单子叶植物，所以它的种子萌发时所需的营养物质是由胚乳提供的。单子叶植物的子叶的作用是在种子萌发时，将胚乳里的营养物质转动给胚芽、胚轴和胚根。双子叶植物的种子萌发时的营养物质由子叶提供，所以双子叶植物没有胚乳这个结构。 考点：主要考查对种子萌发的条件和过程等考点的理解，意在考察单子叶植物种子和双子叶植物种子的区别。 根吸收的水和无机盐是通过导管运输到其他器官的。 （ ） 答案： 试题分析：水分在茎内的运输途径 导管，除茎外，根和叶内也有导管，它们是连接贯通的，根部吸收的水分，就是沿着导管运输到植株各处的，水中溶解的无机盐也就 “搭着便车 ”运输了。 考点：主要考查对水分在植物体内的运输等考点
33、的理解。 给庄稼施肥时，浓度越大越好。 （ ） 答案： 试题分析：施肥过多会是土壤的溶度增高，植物的根部细胞会质壁分离，丧失大量水分，使植物死亡。 考点：本题主要考查细胞的吸水和失水，意在对细胞吸水和失水条件的考查。 叶片正面和背面的气孔一样多。 （ ） 答案： 试 题分析：叶片的结构包括：叶肉、叶脉、表皮三部分。表皮分为上表皮和下表皮，具有保护作用，属于保护组织。气孔是指由两两相对而生的保卫细胞构成的，上表皮上的气孔比下表皮上的气孔要少。 考点：本题考查的是叶片的结构。 染色体是由 DNA和蛋白质两种物质组成。 （ ） 答案： 试题分析：遗传物质存在于细胞核里，染色体是细胞核内的容易被碱性颜
34、料染成深色的物质，由 DNA和蛋白质组成， DNA是遗传物质的载体，它的结构像一个螺旋形的梯子，即双螺旋结构， DNA分子上具有特定遗传信息、能够决定生物的某一性状的片段叫做基因。 考点 ：此题考查的是染色体的组成。此题为基础知识题，较易，熟记染色体的组成。 生物都是由细胞构成的。 （ ） 答案： 试题分析：生物的共同特征有： 生物的生活需要营养； 生物能进行呼吸； 生物能排出身体内产生的废物； 生物能对外界刺激作出反应； 生物能生长和繁殖； 生物都有遗传和变异的特性； 除病毒以外，生物都是由细胞构成的。病毒是由蛋白质外壳和遗传物质（核酸）组成，是没有细胞结构的生物。因此，命题是错误的。故答案
35、： 考点：此题考查的知识点是生物的特征。解答时结合题意从生物的特征切入。意在考查除病毒外，生 物都是由细胞构成的。 同种生物个体之间只有竞争关系。 （ ） 答案： 试题分析：生物与生物之间的关系常见有：捕食关系、竞争关系、合作关系、寄生关系等；同种生物的个体之间由于相互争夺食物、配偶、巢穴等，因此会发生竞争关系；但是同种生物的个体之间也有合作关系如蜜蜂、蚂蚁、狒狒、猕猴等。 考点：此题考查的知识点是生物与生物之间的关系，解答时可以从生物之间的相互关系方面来切入种内关系和种间关系。种内关系又分为种内互助和种内竞争；种间关系又有 共生 寄生 捕食 种间竞争几种方式。 生物既受环境影响，也能影响环境
36、。 （ ） 答案： 试题分析：生物必须适应环境才能生存，如沙漠上的植物必须耐旱才能生存；蚯蚓身体呈长圆柱形，可以减少钻土的阻力，体表有粘液，也能减少钻土时的阻力还能维持呼吸适应在黑暗的土壤里生活；蚯蚓钻洞能使土壤疏松，蚯蚓排出物还能增加土壤肥力，表明生物能影响环境，生物也能影响环境改变环境；如千里之堤毁于蚁穴，植物的蒸腾作用可以增加空气湿度等，在沙漠上植树若获得大面积成功后，沙漠就会变成绿洲。 考点：此题考查的是环境与生物之间的相互关系。意在考查生物对环境的影响。 非生物因素只有阳光、温度和水。 （ ） 答案 ： 试题分析：环境中影响生物生活和分布的因素称为生态因素，可以分为非生物因素和生物因
37、素。非生物因素包括：阳光、温度、水、空气、土壤等，生物因素包括：种内关系和种间关系。 考点：此题考查的知识点是影响生物生活的环境因素，可以从环境因素的组成来切入答题。 探究题 （ 12 分）某同学用玉米幼苗作实验材料，利用下图实验装置进行探究活动。装置中隔板与无色透明钟罩之间以及隔板中央小孔与玉米茎之间都用凡士林密封，钟罩内放一盛有某种液体的小烧杯。 若小烧杯中的液体是澄清的石灰水，将装置放在暗处一段时间后，小烧杯中的石 灰水变浑浊，由此可证明玉米幼苗的呼吸作用产生了 。 若小烧杯中是氢氧化钠溶液（氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳），将实验装置放在光下，则可用于探究的问题是 。要完成这一探究的问题，
38、需要设置一组对照实验，其对照实验装置中小烧杯里的液体应为 。探究植物的该生命活动时，实验前应将以上两个装置放在黑暗处一昼夜，目的是使叶片中原有的 运走耗尽，以免影响实验结果的可靠性。 在实验过程中，玻璃罩内壁出现的水珠主要来自植物的 作用。 绿色植物调节生物圈中的碳 氧平衡，制造有机物，都是与光合作用分不开的。小莉同学演板时书写光合作用过程表达式还存在不完善之处，请你帮忙完成： 答案： 二氧化碳 二氧化碳是光合作用的原料 清水（蒸馏水） 淀粉（有机物） 蒸腾 （每处 1分，共 2分） 试题分析：（ 1）若小烧杯中的液体是澄清的石灰水，将装置放在暗处一段时间后，小烧杯中的石灰水变浑浊，根据二氧化
39、碳可以使澄清的石灰水变浑浊的特点可证明玉米幼苗的呼吸作用产生了二氧化碳。 （ 2）若小烧杯中的液体是氢氧化钠溶液（氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳），氢氧化钠溶液吸收二氧化碳，使无色透明钟罩里面缺少二氧化碳，将实验装置放在光下，则可用于探究二氧化碳是光合作用的原料。通过一组对照实验，实验装置中小烧杯里的水应为清水，证明出二氧化碳是光合作用的原料。实验前应将以上两个装置放在黑暗处一昼夜，在黑暗环境下，植物只进行呼吸作用而不进行光合作用，这样可以将植物体内积累的有机物消耗掉，避免对实验结果造成影响。 （ 3）水分以气态从植物体内散发到体外的过程，叫做蒸腾作用，叶是植物体进行蒸腾作用的主要器官，在实验过程
40、中，玻璃罩内壁出现的水珠主要来自植物的蒸腾作用。 （ 4）光合 作用是植物在可见光的照射下，经过光反应和暗反应，通过叶绿体利用光能，将二氧化碳和水转化为有机物，并释放出氧气的过程。根据光合作用的定义写出光合作用表达式： 考点：本题考查的是探究光合作用的条件、原料和产物，根毛的分布位置和功能，探究植物的蒸腾作用。此题是一道探究题，有一定的难度，解答此题的关键是理解并掌握光合作用、蒸腾作用的概念。 连线题 请把名词与相应的功能用线连接起来（本题共 8小题，每小题 1分，共 8分） 1上皮组织 a支持、连接、保护、营养 2输导组织 b保护内部柔嫩部分 3保护组织 c 贮存营养物质 4肌肉组织 d产生
41、和传导兴奋 5营养组织 e分裂产生新细胞 6结缔组织 f保护和分泌 7神经组织 g收缩和舒张 8分生组织 h运输水分和无机盐 答案： f 2h 3b 4g 5c 6a 7d 8e 试题分析：构成人体的基本组织主要有四种：上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织。上皮组织主要分布在体表和体内各管腔壁的内表面，另外还有一些具有分泌功能的腺上皮具有保护、分泌等功能。神经组织主要由神经细胞构成，能够产生和传导兴奋，主要分布在神经系统里神经系统包括脑 、脊髓和神经。结缔组织的种类很多，分布广泛，软骨、骨组织、血液、肌腱、韧带、淋巴、皮下脂肪等都属于结缔组织，具有连接、支持、保护、营养等作用。输导组织是植物体中担负物质长途运输的主要组织， 考点：此题考查人体的基本组织及功能，稍有难度，要求知识面较广，意在考查人体的基本组织及功能。
