1、2013-2014学年甘肃金昌第三中学初二上期期中考试生物卷（带解析） 选择题 下列不属于生物多样性的间接价值的是 ( ) A净化环境 B涵养水源 C提供药物的原材料 D调节气候 答案： C 试题分析：生物多样性的概念：生物多样性，简单地说，就是生物及其生存环境的多样性，确切地说，生物多样性包括包括地球上所有的植物、动物和微生物及其所拥有的全部基因和各种各样的生态系统，生物多样性通常有三个主要的内涵，即生物种类的多样性、基因（遗传）的多样性和生态系统的多样性，直接使用价值，指对人类的社会生活有直接影响和作用的价值，如：药用价值、观赏价值、食用价值和生产使用价值（野外收获进入贸易市场）等，间接使
2、用价值，一般表现为涵养水源、净化水质、巩固堤岸、防止土壤侵蚀、降低洪峰、改善地方气候、吸收污染物，调节碳 氧平衡，在调节全球气候变化中的作用，主要指维持生态系统的平衡的作用等等，潜在价值，今天还未被利用的哪些物种在将来会有利用的价值，栽培植物的野生亲缘种究竟能提供多少对农林业发展有用的遗传材料，是不可估量的，选 C。 考点：本题考查的是生物多样性的价值，解答此题的关键是熟知生物多样性的意义方面有哪些。 建立自然保护区的主要目的是 ( ) A生态旅游 B法治管理 C迁地保护 D就地保护 答案： D 试题分析：保护生物多样性最为有效的措施是建立自然保护区，建立自然保护区是指把包含保护对象在内的一定
3、面积的陆地或 水体划分出来，进行保护和管理，又叫就地保护，除了建立自然保护区之外，人们还把把濒危物种迁出原地，移入动物园、水族馆和濒危动物繁育中心，进行特殊的保护和管理，又叫易地保护，此外还建立了种质库，以保护珍贵的遗传资源，另外为保护生物的多样性，我国相继颁布了中华人民共和国环境保护法、中华人民共和国森林法、中华人民共和国野生动物保护法、中国自然保护纲要等法律，此外对破坏者还采取法制教育和处罚等，等等措施对于我国生物多样性的保护起到了重要的作用，选 D。 考点：本题考查的是保护生物多样性的基本措施，解答此 题的关键是掌握建立自然保护区是保护生物多样性的最为有效的措施。 使全球生物多样性面临威
4、胁的原因不包括 ( ) A物种绝灭速度加快 B人口的快速增长 C环境污染 D生物资源的开发和利用 答案： D 试题分析： A.由于各种原因，很多物种灭绝的速度加快，物种的灭绝自然影响生物的多样性，不符合题意； B、生物多样性面临威胁的主要原因就是人类的活动，如乱捕滥杀、乱砍乱伐等，人口的快速增长导致人类活动的加剧，进而加剧对生物多样性的破坏，不符合题意； C、保护栖息环境、保护生态系统的多样性是保护生物多样性的根本措施，环境污染破坏了生物的栖息地，就会影响生物的多样性，不符合题意； D、强调保护生物多样性，并不意味着禁止开发和利用，只是反对盲目地、掠夺式地开发和利用，例如，保护森林生态系统并不
5、是完全禁止采伐树木，相反，适时地、有计划地进行合理的采伐，不仅能获得林木产品，而且有利于森林系统的更新，野生动物及生态系统的保护也是这样，符合题意。 考点：本题考查的是威胁生物多样性的原因，解答此题的关键是熟记威胁生物多样性的原因。 原始大气的可能成分是（ ） A水蒸气 、氨气、甲烷 B甲烷、氧气、水蒸气 C水蒸气、氧气、沼气 D氧气、氨气、沼气 答案： A 试题分析：地质学家研究表明，地球大约是在 46亿年以前形成的，那时候地球的温度很高，地面上的环境与现在的完全不同：天空中或赤日炎炎，或电闪雷鸣，地面上火山喷发，熔岩横流，从火山中喷出的气体，如水蒸气、氢气、氨、甲烷、二氧化碳、硫化氢等构成
6、了原始的大气层，原始大气中没有氧气，选 A。 考点：本题考查的是原始大气的成分。 原始生命形成的场所是（ ） A原始大气 B原始海洋 C陆地上 D大气层中 答案： B 试题分析：生命起源于非生命的物质，原始大气（包括水蒸气、氢、氨、甲烷）在高温、紫外线以及雷电等一些自然条件的长期作用下，逐渐形成了许多简单的物，最终经过复杂的变化、漫长的时间在原始海洋里终于演变出原始的生命，选 B。 考点：本题考查的是地球上生命的起源，解答此题的关键是熟知原始生命形成的过程。 生物化石之所以能证明生物的进化，其根本原因是 ( )。 A化石是保存在地层中的生物遗体或生活遗迹 B地壳岩石形成有一定顺序 C化石是生物
7、的祖先 D各类生物化石在地层中出现有一定的顺序 答案： D 试题分析：化石是保存在地层中的古代生物的遗体、遗物或生活痕迹，研究发现，不同的地层中埋藏着不同类型的生物化石：越是古老的地层中发掘的生物化石结构越简单、低等，水生生物的化石越多，越是晚期的地层中发掘的生物化石结构越复杂、高等，陆生生物化石越多，这说明生物进化的趋势是：从简单到复杂，由低等到高等，从水生到陆生，所以化石记录显示，在越晚形成的地层里形成化石的生物越复杂、高等，陆生的越多，但是也有简单的、低等的、水生生物，选 D。 考点：本题考查的是生物进化的证据 -化石，解答此题的关键是理解化石的形成和分布规律 。 鸟类和哺乳类是由哪一种
8、动物进化而来的 ( )。 A古代的两栖动物 B近代的两栖动物 C古代的爬行动物 D近代的爬行动物 答案： C 试题分析：动物进化的历程是由无脊椎动物 脊椎动物的，而脊椎动物的进化历程：原始鱼类 原始两栖类 原始爬行类 鸟类和哺乳类，选 C。 考点：本题考查的是动物进化的历程，解题的关键是熟记动物的进化历程，可结合生物进化树图来分析。 下列各项叙述中，错误的一项是（ ） A生物的变异是不定向的，生物的进化方向同样是不定向的 B在自然界中，生物都有遗传和变异的特性 C 只有发生有利变异的个体才能在生存竞争中生存下来 D变异的存在为自然选择提供了丰富的材料 答案： A 试题分析：达尔文把在生存斗争中
9、，适者生存、不适者被淘汰的过程叫做自然选择，遗传变异是生物进化的基础，生物的变异是不定向的，但自然选择在很大程度上是定向的，自然选择是把自然界中早已存在的有利变异选择出来，并使之逐代积累、加强，最终形成生物新品种，故选 A。 考点：本题考查的是自然选择学说，解答此题的关键是理解达尔文的自然选择学说，其主要内容有四点：过度繁殖，生存斗争（也叫生存竞争），遗传和变异，适者生存。 人类和类人猿的共同祖先是（ ） A类人猿 B大猩猩 C森林古猿 D猴子 答案： C 试题分析：在距今 1200多万年前，森林古猿广泛分布于非、亚、欧地区，尤其是非洲的热带丛林，后来由于环境的变化，森林古猿朝两个方面进化，一
10、部分森林古猿仍然以树栖生活为主，慢慢进化成了现代类人猿，如黑猩猩、猩猩、大猩猩、长臂猿等，另一支却由于环境的改变被迫下到地面上来生活，慢慢的进化成了人类，可见人类和类人猿的关系最近，是近亲，它们有共同的原始祖先是森林古猿，选 C。 考点：本题考查的是人类的起源，解答此题的关键是熟记人和 类人猿的共同祖先是森林古猿。 在人类进化的过程中发生的显著变化是（ ） A后肢粗壮 B奔跑飞快 C脑容量增加 D群居生活 答案： C 试题分析：在距今 1200多万年前，森林古猿广泛分布于非、亚、欧地区，尤其是非洲的热带丛林，森林古猿的一支是现代类人猿，以树栖生活为主，另一支却由于环境的改变慢慢的进化成了人类，
11、可见人类和类人猿的关系最近，是近亲，它们有共同的原始祖先是森林古猿，早期人类在使用天然工具的过程中，逐渐学会了制造工具，随着制造工具的越来越复杂，他们的大脑也变得越来越发达，并在群体生活中产生了语言，逐渐发展成现代的人类社会，工具的制造和使用促进了脑的发展，而脑的发展又提高了他们制造工具的能力；他们用火烤制食物，从而改善了身体的营养，有利于脑的发育，大大增强 了他们在自然界中生存能力，语言的产生，使得相互之间能更好的交流与合作，在人类的进化过程中，劳动是一个重要因素，劳动是人类的身体得到协调发展，最终演变成自然界的强者进化过程中显著的变化是脑容量的增加，选 C。 考点：本题考查的是人类的起源和
12、进化。 在越古老的地层中，成为化石的生物 ( ) A数量越多 B种类越丰富 C越简单、越低等 D越复杂、越高等 答案： C 试题分析：化石是保存在地层中的古代生物的遗体、遗物或生活痕迹，研究发现，不同的地层中埋藏着不同类型的生物化石：越是古老的地层中发掘的生物化石结构 越简单、低等，水生生物的化石越多，越是晚期的地层中发掘的生物化石结构越复杂、高等，陆生生物化石越多，这说明生物进化的趋势是：从简单到复杂，由低等到高等，从水生到陆生，所以化石记录显示，在越晚形成的地层里形成化石的生物越复杂、高等，陆生的越多，但是也有简单的、低等的、水生生物，选 C。 考点：本题考查的是生物进化的证据 -化石，解
13、答此题的关键是理解化石的形成和分布规律。 下列说法正确的是（） A在生物各类群之间，所处的共同分类单位越小，它们之间的相似程度则越小 B在生物各类群之间，所处的共同分类单位越大，它们之间的亲缘关系则越大 C在生物各类群之间，它们之间的相似程度越大，亲缘关系则越远 D在生物各类群之间，它们之间的相似程度越大，亲缘关系则越近 答案： D 试题分析：生物学家根据生物之间的相似程度，把它们分成不同的等级，生物的分类单位从大到小依次以界、门、纲、目、科、属、种，界是最大的单位，种是最基本的分类单位，同种的生物亲缘关系是最密切的，共同特征最多，选D。 考点：本题考查的是生物的分类单位，解答此题的关键是熟记
14、分类单位，生物的分类单位从大到小依次以 界、门、纲、目、科、属、种。 下列生物类群中，没有输导组织的是 （ ） A苔藓植物 B蕨类植物 C裸子植物 D被子植物 答案： A 试题分析：苔藓植物的生殖离不开水，生活在阴湿的环境中，没有真正的根，因此无法支持很高的地上部分，虽然有了茎和叶，但茎、叶内无输导组织，不能为植株输送大量的营养物质供其利用，所以苔藓植物比较矮小，选 A。 考点：本题考查的是苔藓植物的主要特征。 下列关于生物进化总趋势的叙述中，错误的是 （ ） A从无到有 B从低等到高等 C从简单到复杂 D从陆生到水生 答案： D 试题分析：在研究生物的进化的过程中，化石是重要的证据，越古老的
15、地层中，形成化石的生物越简单、低等、水生生物较多，越晚近的地层中，形成化石的生物越复杂、高等、陆生生物较多，因此证明生物进化的总体趋势是从简单到复杂，从低等到高等，从水生到陆生，选 D。 考点：本题考查的是生物进化的趋势，解答此题的关键是熟记生物进化的趋势。 生物多样性不包括（ ） A基因多样性 B环境多样性 C物种多样性 D生态系统多样性 答案： B 试题分析：生物多样性的内涵通常包括三个方面，即生物种类的多样性、基因（遗传）的 多样性和生态系统的多样性，生物种类的多样性是指一定区域内生物种类的丰富性，基因（遗传）的多样性是指物种的种内个体或种群间的基因变化，不同物种之间基因组成差别很大，同
16、种生物之间的基因也有差别，每个物种都是一个独特的基因库，基因（遗传）的多样性决定了生物种类的多样性，生物种类的多样性组成了不同的生态系统，生态系统的多样性是指生物群落及其生态过程的多样性，以及生态系统的环境差异、生态过程变化的多样性等，选 B。 考点：本题考查的是生物多样性的内涵。 下列真菌中属于单细胞的是（ ） A酵母菌 B青霉 C曲霉 D蘑菇 答案： A 试题分析：各种真菌的细胞结构基本相似，都有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核组成，真菌有单细胞的，也有多细胞个体，青霉、曲霉、蘑菇属于多细胞的真菌，酵母菌属于单细胞的真菌，选 A。 考点：本题考查的是真菌的结构特点，解答此类题目的关键是熟知真
17、菌的结构。 在生物分类单位中，最大和最小的分类单位分别是（） A门、界 B界、科 C纲、种 D界、种 答案： D 试题分析：生物学家根据生物之间的相似程度，把它们分成不同的等级，生物的分类单位从大到小依次以界、门、纲、目、科、属、种，界是最大的单位 ，种是最基本的分类单位，同种的生物亲缘关系是最密切的，共同特征最多，选D。 考点：本题考查的是生物的分类单位，解答此题的关键是熟记分类单位，生物的分类单位从大到小依次以界、门、纲、目、科、属、种。 蕨类植物和苔藓植物只适于生活在阴暗潮湿的陆地环境中，其主要原因是（） A植物矮小，没有真正的根、茎、叶 B体内无输导组织 C生殖过程离不开水 D不能开花
18、、结果 答案： C 试题分析：苔藓植物的受精必须借助于水，因此适于生活在阴暗潮湿的环境中，蕨类植物靠孢子繁殖，当孢子萌发时可形成原叶体，原叶体的腹面上长有雌、雄生殖器官，当原叶体被水浸湿时，精子游到雌性生殖器官里与卵细胞结合完成受精作用，形成受精卵，由受精卵再发育成新的植物体，可见蕨类植物的受精作用离不开水，因此蕨类植物只能生活在阴湿的环境中，选 C。 考点：本题考查的是苔藓植物和蕨类植物的特征，解题的关键是了解它们的受精过程离不开水。 藻类植物都没有（ ） A根、茎分化 B茎、叶分化 C叶、根分化 D根、茎、叶的分化 答案： D 试题分析：藻类植物结构简单，无根、茎、叶的分化，细胞内含叶绿素
19、，能进行光合作用，选 D。 考点：本题考查的是藻类植物，解答此题的关键是掌握藻类植物的主要特征。 裸子植物和被子植物种子的主要区别是（） A有无果皮包被 B胚的大小 C胚乳来源不同 D胚乳有无 答案： A 试题分析：裸子植物和被子植物的主要区别是种子外面有无果皮包被着，裸子植物的胚珠外面无子房壁发育成果皮，种子裸露，被子植物的胚珠外面有子房壁发育成果皮，胚珠发育成种子，种子包上果皮构成果实，选 A。 考点：本题考查的是裸子植物和被子植物的区别，解答此题的关键是熟练掌握裸子植物和被子植物的主要特征。 下列哪种植物可以作为监测空气污染程度的指示植物（） A种子植物 B蕨类植物 C苔藓植物 D藻类植
20、物 答案： C 试题分析：苔藓植物无根，有茎、叶的分化，但体内无输导组织，叶只有一层细胞构成，二氧化硫等有毒气体容易从背腹两面侵入而威胁苔藓植物的生活，因此我们常把苔藓植物作为检测空气污染程度的指示植物，选 C。 考点：本题考查的是苔藓植物的特征，解答此题的关键是掌握苔藓植物的特征。 下列不属于我国一级保护植物的是（） A桫椤 B水杉 C龙棕 D珙桐 答案： C 试题分析：我国的一级重点保护植物有：蕨类植物：玉龙蕨、中华水韭、光叶蕨、桫椤；被子植物：革苞菊、长蕊木兰、藤枣、萼翅藤、膝柄木、珙桐、狭叶坡垒、望天树、普陀鹅耳枥、掌叶木、异形玉叶金花、天目铁木、坡垒、合柱金莲木、伯乐树；裸子植物：长
21、白松、银杏、银杉、资源冷杉、苏铁属、红豆杉属、百山祖冷杉、水松、水杉、梵净山冷杉、巨柏、元宝山冷杉，故选 C。 考点：本题考查的是我国特有的珍稀植物，解题需熟记我国特有的珍稀植物。 节肢动物与环节动物的共同特征是（） A具有外骨骼 B具有贝壳 C身体分节 D足分节 答案： C 试题分析：节肢动物的主要特征是身体由许多体节构成，体表有外骨骼，足和触角分节，环节动物的主要特征有身体细长，由许多体节构成，真体腔，有刚毛或疣足，因此节肢动物与环节动物的相同之处是身体由许多体节构成，选 C。 考点：节肢动物与环节动物的相同点，解题的关键是能够熟记节肢动物与环节动物的特征。 无脊椎动物与脊椎动物的根本区别
22、在于（） A无脊椎动物的种数约占动物种数的 95% B无脊椎动物的种数约占动物种数的 5% C无脊椎动物身体里面没有脊柱 D无脊椎动物身体里面有脊柱 答案： C 试题分析：对动物进行分类，除了要比较外部形态结构，还要比较动物的内部构造和生理功能，根据体内有无脊柱可以把动物分为脊椎动物和无脊椎动物两大类，脊椎动物的体内有由脊椎骨构成的脊柱，如家鸽，无脊椎动物的体内没有脊柱，如蝗虫，选 C。 考点：本题考查的是动物的分类，解答此题的关键是掌握脊椎动物和无脊椎动物的分类依据是体内有无脊柱。 细菌与动植物细胞的主要区别是（） A细胞内没有成形的细胞核 B细菌有细胞壁 C细胞内没有叶绿 D是生态系统中的
23、分解者 答案： A 试题分析：植物细胞有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡、和叶绿体，动物细胞有细胞膜、细胞质和细胞核，因此细菌与动植物细胞相比，细菌没有的结构是成形的细胞核，选 A。 考点：本题考查的是细菌的结构，解答此类题目的关键是掌握细菌细胞的结构，可结合细菌的细胞结构图进行记忆。 下列关于病毒的叙述，正确的是（） A病毒能独立生活 B病毒的形态多种多样 C病毒不属于生物 D病毒对人类都有害 答案： B 试题分析：病毒没有细胞结构，由蛋白质的外壳和里面包裹的一小段遗传物质组成，病毒不能独立生活，必须生活在其他生物的细胞内，病毒只能寄生在活细胞内，靠自己的遗传物质中的遗传信息，利用细胞内
24、的物质制造出新的病毒，利用病毒可制作疫苗，所以说病毒对人类有有害的一面，也有有利的一面，选B。 考点：本题考查的是病毒的特点，解答此题的关键是熟练掌握病毒的特点。 按照进化等级由低到高的顺序排列，正确的顺序是（） A鸟类、鱼类、两栖类、爬行类、哺乳类 B鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类 C爬行类、鱼类、两栖类、鸟类、哺乳类 D两栖类、爬行类、鱼类、鸟类、哺乳类 答案： B 试题分析：动物进化的历程是由无脊椎动物 脊椎动物的，而脊椎动物的进化历程：原始鱼类 原始两栖类 原始爬行类 鸟类和哺乳类，选 B。 考点：本题考查的是动物进化的历程，解题的关键是熟记动物的进化历程，可结合生物进化树图来分析
25、。 被称为 “活化石 ”的爬行动物是（） A蜥蜴 B马门溪龙 C扬子鳄 D蛇 答案： C 试题分析：扬子鳄或称作鼍，是中国特有的一种鳄鱼，是世界上体型最细小的鳄鱼品种之一，它既是古老的，又是现在生 存数量非常稀少、世界上濒临灭绝的爬行动物，在扬子鳄身上，至今还可以找到早先恐龙类爬行动物的许多特征，所以，人们称扬子鳄为中生代的 “活化石 ”，我国已经把扬子鳄列为国家一类保护动物，严禁捕杀，选 C。 考点：本题考查的是我国特有的珍稀动物，解答此类题目的关键是熟知我国特有的珍稀动物。 下列动物中，属于我国特产的珍稀哺乳动物的是（） A褐马鸡 B扬子鳄 C娃娃鱼 D大熊猫 答案： D 试题分析：大熊猫
26、具有胎生、哺乳的特征，所以属于哺乳动物，而褐马鸡属于鸟类，扬子鳄属于爬行动物，娃娃鱼属于两栖动物，选 D。 考点：本题考查的是动物的分类，解答此题的关键是熟知常见动物的所属的类群。 下列动物中属于鱼类的是（） A章鱼 B鲨鱼 C娃娃鱼 D鲸鱼 答案： B 试题分析：鱼类的特征有生活在水中，鱼体表大都覆盖有鳞片，减少水的阻力，用鳃呼吸，用鳍游泳，靠尾部和躯干部的左右摆动和鳍的协调作用来不断向前游动，鲨鱼具有以上这些特征，所以属于鱼类，章鱼属于软体动物，娃娃鱼属于两栖动物，鲸鱼属于哺乳动物，选 B。 考点：本题考查的是鱼类的主要特征，解答此题的关键是熟练掌握鱼类的主要特征。 填空题 蕨类植物通过产
27、生生殖细胞 来 繁殖后代。 答案：孢子 试题分析：植物根据繁殖方式可分为孢子植物（包括藻类植物，苔藓植物，蕨类植物）和种子植物（包括裸子植物，被子植物），而从生活环境环境来看，藻类植物一般生活在水中，苔藓植物和蕨类植物一般生活在阴湿的环境中，裸子植物和被子植物一般生活在干旱的陆地上。 考点：本题考查的是植物的分类，解题需熟练掌握选项中各植物的生殖特点。 英国生物学家赫胥黎通过比较解剖等方法，第一次提出 的观点。 答案：人猿同祖 试题分析：托马斯 赫胥黎，英国生物学家、著名博物学家，他用科学辩论证明人和大猩猩的脑部解剖具有十分的相似性，通过比较方法，对于人类的起源第一次提出人、猿同祖的观点。 考
28、点：本题考查的是生物学历史。 在人类进化的过程中，发生最显著变化的是 的增加。 答案：脑容量 试题分析：古人类在不断进化发展的过程中，在群体生活中产生了语言，使得相互之间能更好地交流与合作，语言的产生，是人类和动物有了本质的区别，在人类进化发展过程中，人的脑容量变化是最显著的。 考点：本题考查的是人类的起源和进化，解答此类题目的关键是熟记人类的起源和进化过程。 根据发现的古人类化石，人类的进化发展大约分为 阶段、 阶段、 阶段和 阶段。 答案：南方古猿 能人 直立人 智人 试题分析：古人类在发展过程中，经历了南方古猿、能人、直立人和智人四个阶段，南方古猿生活在距今 420万 -150万年前，能
29、使用天然工具，但不能制造工具，能人生活在距今 200万 -150万年前能制造简单的工具，直立人生活在距今 200万 -20万年前，会打造不同的石器，学会了用火、是人类进化的最关键的一个阶段，智人生活在距今 20-1万年前，已学会了人工取火，会制造精致的石器和骨器，能用骨针缝制兽皮衣物，能 够狩猎，并在不断进化发展的过程中，并在群体生活中产生了语言，使得相互之间能更好地交流与合作，语言的产生，是人类和动物有了本质的区别，在人类进化发展过程中，人的脑容量变化是最显著的。 考点：本题考查的是人类的起源和进化，解答此类题目的关键是熟记人类的起源和进化过程。 真菌的细胞内没有 ，一般营 或 生活。 答案
30、：叶绿体 寄生 腐生 试题分析：真菌的基本结构有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核，没有叶绿体，因此真菌的体内没有叶绿体，无法进行光合作用制造有机物，营养方式为异养，一般营寄生或腐生生活。 考点：本题考查的 是真菌的营养方式，解答此题的关键是熟记真菌的结构特点营养方式特点。 鸟类身体大多呈 ，前肢变成 ，体表披覆 。 答案：流线型 翼 羽毛 试题分析：多数鸟类营飞行生活，其结构特征总是与其生活相适应的，如前肢变成翼，有大型是正羽，排成扇形，适于飞行，体表被覆羽毛，具有保温作用，身体呈流线型，可以减少飞行时的阻力，体内有气囊，辅助肺完成双重呼吸，可以供给充足的氧气，有的骨中空，有的骨愈合，直肠很短，
31、能减轻体重，胸肌发达，利于牵动两翼完成飞行动作。 考点：本题考查的是鸟类适于飞行生活的特点，解答此题的关键是掌握家鸽 的飞行生活是和它的形态结构特点相适应的，可结合着鸟类的主要特征理解掌握。 两栖类是脊椎动物由 向 过渡的类型。 答案：水生 陆生 试题分析：青蛙属于两栖动物，两栖动物经过抱对，分别把精子和卵细胞排放到水中，精子和卵细胞在水中结合，形成受精卵，体外受精，幼体生活在水中，由鳃呼吸，成体生活在水中或潮湿的陆地上，用肺呼吸，同时用皮肤辅助呼吸，生殖和发育都离不开水，这是两栖动物不能成为真正的陆生脊椎动物的根本原因，两栖动物是由水生向陆生过渡的类型。 考点：本题考查的是两栖动物的特征，解
32、答此题的关键是熟练掌握两栖动物 的特征。 在生存斗争中，通过激烈的竞争，适者生存，不适者被淘汰的过程，称为_。 答案：自然选择 试题分析：自然选择学说认为，绝大多数生物都有过渡繁殖的倾向，也就是说，生物能够产生大量的后代，而这些后代中能够生存下来的却是少数个体，这种大量繁殖，少量生存的原因是：在自然界中生物赖以生存的食物和空间都是非常有限的，任何生物要生存下去都要为争夺足够的食物和空间进行生存斗争，生存斗争包括生物同种个体和不同种个体之间的斗争，以及生物与自然条件，在生存斗争中，具有有利变异的个体容易生存下来并繁殖后代，同时将有利变异遗传给下一代，而具有不利变异的个体则容易被淘汰。 考点：本题
33、考查的是自然选择学说，解答此题的关键是熟 记达尔文的自然选择学说。 生物多样性是 _的结果 答案：进化 试题分析：地球上已经知道的生物大约有 200万种，而且陆续有新的物种被发现，任何一个物种都不是单独进化的，而是共同进化的，共同进化包含不同物种之间以及生物与无机环境之间在相互影响中不断进化和发展，经过漫长的共同进化，生物种类变得丰富多彩，多种多样，也形成了多种多样的生态系统，生物的多样性主要包括三层次的内容，即基因多样性、物种多样性和生态系统多样性。 考点：本题考查的是生物多样性的原 因。 病毒是一种没有 _结构的生物，一般由 _和 _组成。 答案：细胞 蛋白质 核酸 试题分析：病毒没有细胞
34、结构，由蛋白质的外壳和里面包裹的一小段遗传物质组成，病毒不能独立生活，必须生活在其他生物的细胞内，病毒只能寄生在活细胞内，靠自己的遗传物质中的遗传信息，利用细胞内的物质制造出新的病毒。 考点：本题考查的是病毒的特点，解答此题的关键是熟练掌握病毒的特点。 综合题 下图是一位美国科学家模拟原始地球的生命起源的实验装置。 (每空 2分，共 14分 ) （）这一实验装 置是美国青年学者 设计的； （） A装置里的气体相当于 ，与现在的大气成分相比，其主要区别是不含 ，在 A处，正、负电极进行火花放电，是模拟原始地球条件下的 ； （） B装置里的液体相当于 ，实验后可检测到其中含有 等有机小分子物质；
35、（）此实验表明：在生命起源的化学进化过程中，原始大气中的各种 在一定的条件下是可以生成 物质的； （）该实验初步证明了生命起源的第 步； 答案：（ 1）米勒 （ 2）原始大气 氧气 闪电 （ 3）原始海洋 氨基酸（ 4）无机物 有机小分子 （ 5）一 试题分析：在这个实验中，一个盛有 水溶液的烧瓶代表原始的海洋，其上部球型空间里含有氢气、氨气、甲烷和水蒸汽等 “还原性大气 ”，米勒先给烧瓶加热，使水蒸汽在管中循环，接着他通过两个电极放电产生电火花，模拟原始天空的闪电，以激发密封装置中的不同气体发生化学反应，而球型空间下部连通的冷凝管让反应后的产物和水蒸汽冷却形成液体，又流回底部的烧瓶，即模拟降
36、雨的过程，米勒在图中所示的 A装置中泵入了甲烷、氨、氢、水蒸气等气体，用来模拟原始大气的成分和原始地球的条件，米勒通过两个电极放电产生电火花，模拟原始天空的闪电，米勒通过这个实验证实了生命起源的第一步，从 无机小分子物质形成有机小分子物质，在原始地球的条件下是完全可能实现的。 考点：本题考查的是米勒的实验过程，解答此题的关键是理解生命起源的过程。 资料分析： 资料 1 中国 1790年人口约 3亿， 1860年约 4亿， 1970年 8亿， 2000年就超过13亿了。随着人口的增加和增长速度的加快，就必须扩大耕地面积，满足吃饭的需求，这样就对自然生态系统及生存其中的生物物种产生了最直接的威胁，
37、这也是我国境内水土流失面积加快与沙漠化不断扩大的一个原因。 资料 2 生态系统在自然或人为干扰下偏离自然状态，生境破碎，生物失去了家园。 1995年时，有人曾经对造成生态系统退化和生物多样性减少的人类活动进行了排序：过度开发占 35%，毁林占 30%，农业活动占 28%，过度收获薪材占6%，生物工业占 1%。其中前三项人类活动占 93%，而这些破坏最直观的结果是造成了物种生境的破碎化，栖息地环境的岛屿化。 资料 3 随着人类的发展，环境污染也在加剧。仅以安徽省为例， 1992年安徽省废水排放总量 13.099 3亿吨， 2002年废水排放总量为 14.28亿吨，相比增加有1.180 7亿吨；
38、1992年，安徽省工业固体废物产生量为 2 523万吨，而 2002年全省工 业固体废物产生量 3 414.69万吨，相比增加 891.69万吨。由于排污量的不断上升，近年来污染事故发生率也在上升，仅用 2001年与 2002年相比， 2001年安徽省共发生环境污染事故 53起，其中水污染事故 40起，大气污染事故 11起。而 2002年，安徽省环境污染与破坏事故 58起，比上年增加 5起，造成直接经济损失 252.9万元，农作物受害面积 184.6公顷，污染鱼塘面积 31.6公顷。 根据资料，请你分析生物多样性面临威胁的原因主要在哪几方面？ 答案：栖息地被破坏、偷猎、外来物种入侵、环境污染 试题分析：通过分析上面的资料可知，人类的活动破坏了生物的栖息环境，如乱砍滥伐、过度放牧、不合理开垦（围湖造田、垦荒、湿地开发等）、环境污染使环境不再适合生物生存等使生物的栖息环境遭到破坏，使生物的生活环境越来越少，导致生物种类越来越少，还有滥捕乱杀、偷猎等，也使生物种类减少，这些原因主要是人类活动造成的。 考点：本题考查的是威胁生物多样性的原因，意在考查学生分析资料的能力。
