2013-2014学年甘肃金昌第三中学初二上期期末考试生物卷（带解析）.doc

1、2013-2014学年甘肃金昌第三中学初二上期期末考试生物卷（带解析） 选择题 很多晚成鸟在育雏期主要吃昆虫，而且雏鸟的食量很大。下列鸟类中是晚成鸟的是（ ） A鸡 B鹅 C大雁 D燕子 答案： D 试题分析：出壳后的雏鸟，眼睛已经睁开，全身有稠密的绒羽，腿足有力，立刻就能跟随亲鸟自行觅食，这样的雏鸟，叫做早成鸟，像鸡、鸭、鹅、雁等大多数地栖鸟类和游禽类属于早成鸟，晚成鸟的雏鸟从卵壳里出来时，发育还不充分，眼睛还没有睁开，身上的羽毛很少，甚至全身裸露，腿、足无力，没有独立生活的能力，要留在巢内由亲鸟喂养，像这样的鸟就叫做晚成鸟，晚成鸟有家鸽、燕子、麻雀、老鹰等，选 D。 考点：本题考查的是鸟的

2、生殖和发育过程，解答此题的关键是熟知鸟类根据孵化后是否由亲鸟继续育雏可分为早成鸟（早成雏）和晚成鸟（晚成雏）。 下 列食物链正确的是（ ） A阳光 草 食草鸟 鹰 B鹰 食虫鸟 蚱蜢 草 C蘑菇 兔 蛇 鹰 D草 蚱蜢 食虫鸟 蛇 鹰 答案： D 试题分析：食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃这种关系的，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分，食物链的正确写法是：生产者 初级消费者 次级消费者 注意起始点是生产者， ABC的起点都不是生产者，所以只有 D是食物链。 考点：本题考查的是食物链，解答此题的关键是熟记食物链的书写。 我国正在修建的青藏铁路，在穿过可可西里、楚马尔河、加索等自然保

3、护区的线路上采取了绕避、设置通道措施，这样做（ ） （ 1）能减少青藏铁路的建设投资 （ 2）体现了人类在自然界面前是无能为力的 （ 3）有利于保护生态平衡 （ 4）有利于保护环境 A（ 1）（ 2） B（ 1）（ 3） C（ 2）（ 4） D（ 3）（ 4） 答案： D 试题分析：保护生物多样性最为有效的措施是建立自然保护区，建立自然保护区是指把包含保护对象在内的一定面积的陆地或水体划分出来，进行保护和管理；除了建立自然保护区之外，人们还把把 濒危物种迁出原地，移入动物园、水族馆和濒危动物繁育中心，进行特殊的保护和管理；此外还建立了种质库，以保护珍贵的遗传资源；另外为保护生物的多样性，我国相

4、继颁布了中华人民共和国环境保护法、中华人民共和国森林法、中华人民共和国野生动物保护法、中国自然保护纲要等法律，对于我国生物多样性的保护起到了重要的作用，当经济利益与保护生物的多样性发生冲突时，我们以保护生物的多样性为主，如青藏铁路穿过可可西里等自然保护区的线路时采取绕避、设置安全通道等措施，这样做的意义是有利于保护当地的野生动物，有助于保护生物 的多样性，选 D。 考点：本题考查的是保护生物多样性的基本措施。 下列生态系统中，最大的是（ ） A城市生态系统 B农田生态系统 C生物圈 D海洋生态系统 答案： C 试题分析：生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，生物圈的范围包括

5、大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面，包括森林生态系统、海洋生态系统、农田生态系统、草原生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、城市生态系统等等，是最大的生态系统，选 C。 考点：本题考查的是生物圈，解答此类题目的关键是熟记生物圈的范围、理解生物圈的概念。 下列关于动物的运动结构或运动器官的叙述中，正确的是（ ） A蚂蚁的足不分节，依靠足部肌肉的收缩和舒张产生运动 B蜜蜂能够依靠翅的快速振动来飞行 C海龟生活在海洋中，依靠尾部的摆动来游泳 D草履虫个体微小，没有自己的运动结构 答案： B 试题分析： A.蚂蚁是节肢动物，足和触角都分节，足分节使运动更加灵活，错误，不符合题意； B.蜜蜂是昆虫，

6、具有三对足，两对翅，用翅飞行，正确，符合题意； C.海龟属于水生爬行动物，用四肢划水游泳，错误，不符合题意； D.草履虫是最原始的单细胞动物，靠纤毛的摆动在水中旋转前进，错误，不符合题意。 考点：本题考查的是动物的运动器官，解题需要熟记动物的运动器官和运动方式。 下列关于生物圈的说法正确的（ ） A生物圈包括大气圈、水圈、岩石圈 B生物圈包括地球上所有生物及其生存的全部环境 C生物圈是指地球生物生存的全部环境的总称 D生物圈是指生活在地球上的所有生物 答案： B 试题分析：生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，生物圈的范围： 以海平面为标准来划分，生物圈向上可到达约 10千

7、米的高度，向下可深入 10 千米左右深处，厚度为 20 千米左右的圈层，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面；包括森林生态系统、海洋生态系统、农田生态系统、草原生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、城市生态系统等等，是最大的生态系统，生物圈为人类和其他生物的生存提供了基本的条件，是所有生物的共同的家园，选 B。 考点：本题考查的是生物圈，解答此类题目的关键是熟记生物圈的范围、理解生物圈的概念。 下列关于生态平衡的叙述错误的是（ ） A生态平衡是指一个生态系统的生物 种类和数量一般是相对稳定的，它们之间及其与环境之间的能量流动和物质循环保持相对稳定，这种稳定即为生态平衡 B生态平衡不是静止

8、的绝对的 C自然的生态系统和生态平衡不能满足人类的需要，人类需要的生态平衡是对自身的生存和发展极为有利的平衡 D生态平衡依赖于生态系统的自我调节能力，而且这种能力是有限的。 答案： C 试题分析：生态平衡是指生态系统中各种生物的数量和比例总是维持在相对稳定的状态，生态平衡是一个动态的平衡，生物的种类数量不是绝对不变，而是相对、持续的稳定，生态系统是稳定的，是具有自动调节能力的，生态系统的自动调节能力是有一定限度的，如果人类的干预超过了这个限度，生态系统就会遭到破坏，而人类的活动会影响生态系统的自动调节能力，所以人类要遵循生态系统自动调节的规律，不要超过它自身的限度，否则，将来大自然必将报复我们

9、人类，而人类对生态系统的作用具有两重性，一是人类为了满足生活的需要，对生态系统生产性的作用，二是为 了维护生态平衡，对生态系统进行保护性的作用，故选 C。 考点：本题考查的是生态平衡，解答此题需要理解生态平衡的概念和内涵。 下列不属于无性生殖的是（ ） A水螅的出芽生殖 B利用植物的开花结果生殖 C依靠植物的根、茎、叶生殖新个体 D利用植物组织培养技术培育水稻、小麦新个体 答案： B 试题分析：有性生殖是指：由两性生殖细胞结合形成受精卵，由受精卵发育成新个体，无性生殖是指：不经过两性生殖细胞结合，由母体直接发育成新个体，二者的根本区别在于是否有受精卵的形成， A.水螅的出芽生殖， C.依靠植物

10、的根 、茎、叶生殖新个体， D.利用植物组织培养技术培育水稻、小麦新个体，都没有经过两性生殖细胞的结合过程，属于无性生殖， B.利用植物的开花结果生殖，经过了两性生殖细胞的结合过程，属于有性生殖，选 B。 考点：本题考查的是植物的有性生殖，解答此题的关键是理解植物的有性生殖和无性生殖的区别。 甜美多汁的桃肉、西瓜子、葵花子分别是由下列哪项发育而来的（ ） A子房、子房壁、胚珠 B子房、胚珠、子房壁 C子房壁、胚珠、子房 D胚珠、子房、子房壁 答案： C 试题分析：绿色开花植物经过传粉和受精过程后，由于细胞不断分裂、生长和分化，子房逐渐膨大，其中雌蕊的子房由子房壁和胚珠构成，子房壁发育成果皮，里

11、面的胚珠发育成种子，子房发育成果实，种子的胚，是由两性生殖细胞的结合成受精卵发育而来，桃肉是果皮，是由子房壁发育来的，西瓜子是种子，是由胚珠发育来的，葵花子属于果实，是由子房发育来的，选 C。 考点：本题考查的是果实和种子的形成，解答此题的关键是掌握果实和种子的形成。 对苍蝇的发育顺序排列正确的是（ ） A受精卵 蛹 幼虫 成虫 B受精卵 幼虫 蛹 成虫 C受精卵 若虫 成虫 D受精卵 若虫 蛹 成虫 答案： B 试题分析：完全变态发育：昆虫在个体发育中，经过受精卵、幼虫、蛹和成虫等多个时期的叫完全变态发育，完全变态发育的幼虫与成虫在形态构造和生活习性上明显不同，差异很大，苍蝇进行的就是完全不

12、同发育，选 B。 考点：本题考查的是昆虫的生殖和发育过程，解答此题的关键是理解完全变态发育的特点。 下列关于青蛙的叙述错误的是（ ） A青蛙是体外受精、变态发育 B青蛙的生殖和发育都离不开水 C幼体生活在水中，用鳃呼吸 D成体既能用鳃呼吸，也能用肺呼吸 答案： D 试题分析：青蛙属于两栖动物，两栖动物经过抱对，分别把精子和卵细胞排放到水中，精子和卵细胞在水中结合，形成受精卵，体外受精，幼体生活在水中，由鳃呼吸，成体生活在水中或潮湿的陆地上，用肺呼吸，同时用皮肤辅助呼吸，生殖和发育都离不开水，选 D。 考点：本题考查的是两栖动物的特征，解答此题的关键是熟练掌握两栖动物的特征。 大多数动物在生态系

13、统和食物链中所处的地位是（ ） A生产者 B消费者 C分解者 D寄生者 答案： B 试题分析：生态系统是指在一定的地域内，生物与环境构成的统一的整体，生态系统包括生物成分和非生物成分，生物成分包括生产者、消费者和分解者，生产者主要指绿色植物，能够通过光合作用制造有机物，为自身和生物圈中的其他生物提供物质和能量，消费者主要指各种动物，在促进生物圈中的物质循环起重要作用，分解者是指细菌和真菌等营腐生生活的微生物，它们能将动植物残体中的有机物分解成无机物归还无机环境，促进了物质的循环，故选 B。 考点：本题考查的是生态系统的组成，解答此题需掌握生态系统的组成包括生物成分和非生物成分，生物成分包括生

14、产者、消费者和分解者，缺少哪种成分也不能构成一个完整的生态系统。 脊椎动物运动系统的组成主要有（ ） 皮肤 骨骼肌 骨 骨连接 A B C D 答案： B 试题分析：脊椎动物的运动系统由骨骼和肌肉组成，骨骼是由多块骨连接而成，骨和骨之间的连接叫骨连结，关节是骨连结的主要形式，它是由关节面、关节囊和关节腔三部分组成，骨骼肌两端较细呈乳白色的部分是肌腱，分别附着在相邻的两块骨上，中间较粗的部分是肌腹，主要由肌肉组织构成，外面包有结缔组织膜，里面有许多血管和神经，能 够收缩和舒张，选 B。 考点：本题考查的是脊椎动物的运动系统组成。 按照达尔文进化学说，下列哪项叙述是正确的（ ） A生活在地穴水井中

15、的盲螈，因为长期不用眼睛失去视力 B食蚁兽的长舌是因为长期舔食树缝中的蚂蚁反复不断伸长所致 C鹿和狼在长期的生存斗争中相互进行选择，结果发展了自己的特点 D春小麦连年冬种可以变成冬小麦，这是环境影响的结果 答案： C 试题分析： A.长期不用眼而失去视觉，是环境改变引起的，是对黑暗环境的一种适应，不是长期不用眼而失去视觉，因此生活在地穴水井中的盲螈，盲视的形成是对环境是一种适应，是自然选择的结果，故不符合题意； B.长期舔食树缝中的蚂蚁，反复伸长，可以使舌变长，是环境改变引起的变异，不能遗传，因此食蚁兽的长舌不是因为长期舔食树缝中的蚂蚁，反复伸长所致，食蚁兽长舌的形成是自然选择的结果，是对环境

16、的一种适应，有利于取食，故不符合题意； C.鹿和狼各自的特征是在长期的生存斗争过程中形成的，鹿跑的不快、转弯不灵活便容易被狼吃掉，狼跑的不快就不易 捕获食物，在长期的生存斗争和相互选择中，鹿和狼发展了自己的特征，故符合题意； D.春小麦冬种能活下来的并开花结果的是适应环境的变异，是符合人们需要的，是人工选择的结果，不是环境影响的结果，故不符合题意。 考点：本题考查的是达尔文的自然选择学说内容，解答此类题目的关键是理解自然选择的过程特点。 到了春天，池塘的水会逐渐变绿，这主要是哪种植物大量繁殖的原因（ ） A藻类植物 B苔藓植物 C蕨类植物 D种子植物 答案： A 试题分析：藻类植物结构简单，无

17、根、茎、叶的分化，细胞内含叶绿素，池塘中富含有机物，使得藻类植物大量繁殖，使得湖水呈现出绿色，其中主要是单细胞的绿藻等，选 A。 考点：本题考查的是藻类植物的内容 ,解答此题的关键是了解藻类植物的特征和生活环境。 能够产生种子的植物是（ ） A裸子植物 B被子植物 C裸子植物和被子植物 D所有植物 答案： C 试题分析：藻类植物、苔藓植物、蕨类植物都不结种子，用孢子繁殖后代，属于孢子植物，水绵属于藻类植物，墙藓属于苔藓植物，满江红属于蕨类植物，它们都不能产生种子，被子植物和裸子植物都结种子，用种子繁殖后代，属于种子植物，选 C。 考点：本题考查的是种子植物的主要特征，解答此类题目的关键是掌握被

18、子植物和裸子植物都属于种子植物。 有四种生物都无花，甲无叶绿素，但乙有种子，丙有叶，丁无叶，请判断甲、乙、丙、丁分别属于哪一类生物（ ） A被子植物、裸子植物、蕨类植物、苔藓植物 B真菌、蕨类植物、裸子植物、苔藓植物 C苔藓植物、蕨类植物、藻类植物、裸子植物 D真菌、裸子植物、蕨类植物、藻类植物 答案： D 试题分析：苔藓植物无根，起固着作用的是假根，有了茎、叶的分化，体内无输导组织，植株长的矮小；蕨类植物有了根、茎、叶的分化，体内有输导组织，一般长的比较高大；裸子植物，种子裸露，不能形成果实；被子植物，有根、茎、叶、花、果实和种子，种子外有果皮包被，形成果实；真菌的基本结构有细胞壁、细胞膜、

19、细胞质、细胞核，没有叶绿体。四种生物其中都无花，因此都不是被子植物，甲无叶绿素，可能是细菌或真菌或动物，乙有种子，因此乙是裸子植物，丙有叶因此丙可能是蕨类或苔藓类，丁无叶是藻类，选 D。 考点：本题考查的是考查的是苔藓植物、 蕨类植物、裸子植物、被子植物和真菌的主要特征，解答此题的关键是熟练掌握苔藓植物、蕨类植物、裸子植物和被子植物的主要特征。 喜鹊筑巢的行为很复杂，决定该行为的是（ ） A神经系统的调节作用 B内分泌系统的调节作用 C神经系统和内分泌系统 D遗传物质的控制作用 答案： C 试题分析：人和动物的调节方式主要两种：神经调节和激素调节，神经调节是指神经系统调节身体的各个器官、系统的

20、活动，使之相互配合，协调一致，使机体成为一个统一的整体来进行各项生命活动，激素调节是体液调节的主要内容，是激素通过血液的传送， 对人和动物体的新陈代谢和生长发育所进行的调节，神经调节和激素调节相互配合，共同完成各项生理活动，选 C。 考点：本题考查的是动物的两种调节方式。 鲫鱼、壁虎、猎头鹰、老虎都属于脊椎动物，它们的共同点是（ ） A都用肺呼吸 B都在陆地上生活 C体表被毛 D身体背部都有脊柱 答案： D 试题分析：对动物进行分类，除了要比较外部形态结构，还要比较动物的内部构造和生理功能，根据体内有无脊柱可以把动物分为脊椎动物和无脊椎动物两大类，脊椎动物的体内有由脊椎骨构成的脊柱，鲫鱼、壁虎

21、、猎头鹰、老虎有脊柱，它们都属于 脊椎动物，选 D。 考点：本题考查的是动物的分类，解答此题的关键是掌握脊椎动物和无脊椎动物的分类依据是体内有无脊柱。 以下对细菌形态结构的叙述，正确的是（ ） A细菌都具有鞭毛 B细菌的形成有球形、杆形和螺旋形 C细菌细胞内看不到细胞核，属原生生物 D细菌的形态一定是球形 答案： D 试题分析：细菌都是个体微小的生物，细菌有球菌、杆菌、螺旋菌等，所有细菌都是单细胞的个体，细菌的基本结构有细胞壁、细胞膜、细胞质和 DNA集中的区域，没有成形的细胞核，没有叶绿体，有些细菌还有荚膜，如肺炎杆菌，有的有鞭毛如鞭毛菌，而肠球菌大多无鞭毛和荚膜，选 D。 考点：本题考查的

22、是细菌的基本形态和结构特点，解答此题的关键是熟练掌握细菌的基本形态和结构特点。 下列各组生物中，细胞结构最相似的一组是（ ） A变形虫、水棉、香菇 B草履虫、大肠杆菌、杆炎病毒 C酵母菌、水螅、豌豆 D葫芦藓、铁线蕨、小麦 答案： D 试题分析： A.变形虫属于动物，主要具有细胞膜、细胞质、细胞核等，但是无细胞壁、液泡、叶绿体，水绵属于植物，具有细胞壁、细 胞膜、细胞质、细胞核、液泡、叶绿体等结构，香菇属于真菌，有细胞壁、细胞质、细胞核、细胞膜，无液泡、叶绿体等，可见它们的细胞结构有一定的差异，不符合题意； B.草履虫是动物，主要具有细胞膜、细胞质、细胞核等，还有其它一些结构，但是无细胞壁、液

23、泡、叶绿体，大肠杆菌属于细菌，无成形的细胞核，只有DNA的集中区，有细胞壁、细胞质、细胞膜等结构，病毒没有细胞结构，由蛋白质与核酸构成，可见它们的细胞结构有一定的差异，不符合题意； C.酵母菌属于真菌，有细胞壁、细胞质、细胞核、细胞膜，无液泡、叶绿体等，水螅是单细胞动物， 主要具有细胞膜、细胞质、细胞核等，豌豆属于植物，具有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡、叶绿体等结构，可见它们的细胞结构有一定的差异，不符合题意； D.葫芦藓、铁线蕨、小麦都是植物，植物细胞具有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡、叶绿体等结构，基本结构是细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核结构相似，符合题意。 考点：本题考查的

24、是生物体的基本结构，解题需要熟练掌握构成植物、动物、真菌等生物的细胞的结构特点。 动物迁徙的意义是（ ） A.获得充足的食物 B.有利于进行生殖 C.获得适宜的生活环境 D.A.B.C 三项都正确 答案： D 试题分析：动物迁徙行为指某种动物每年春季和秋季，有规律的、沿相对固定的路线、定时地在繁殖地区和越冬地区之间进行的长距离的往返移居的行为现象，动物的迁徙有利于寻找适宜的生活环境，寻找充足的食物，有利于进行繁殖和延续，完成繁殖活动，选 D。 考点：本题考查的是动物迁徙的意义，解答此类题目的关键是熟记动物迁徙的意义。 下列不属于生物多样性的间接价值的是（ ） A净化环境 B涵养水源 C提供药材

25、的原材料 D调节气候 答案： C 试题分析：生物多样性的概念：生物多样性，简单地说，就是生物 及其生存环境的多样性，确切地说，生物多样性包括包括地球上所有的植物、动物和微生物及其所拥有的全部基因和各种各样的生态系统，生物多样性通常有三个主要的内涵，即生物种类的多样性、基因（遗传）的多样性和生态系统的多样性，直接使用价值，指对人类的社会生活有直接影响和作用的价值，如：药用价值、观赏价值、食用价值和生产使用价值（野外收获进入贸易市场）等，间接使用价值，一般表现为涵养水源、净化水质、巩固堤岸、防止土壤侵蚀、降低洪峰、改善地方气候、吸收污染物，调节碳氧平衡，在调节全球气候变化中的作用，主要指维持生态系

26、统的平 衡的作用等等，潜在价值，今天还未被利用的哪些物种在将来会有利用的价值，栽培植物的野生亲缘种究竟能提供多少对农林业发展有用的遗传材料，是不可估量的。 考点：本题考查的是生物多样性的价值，解答时可以从生物多样性的意义方面来切入。 下列动物行为中，属于生殖行为的是（ ） A母鸡孵卵 B家燕南方 C蜜蜂采蜜 D猎豹飞奔 答案： A 试题分析：繁殖行为：与动物繁殖有关的行为，如占巢、求偶、交配、孵卵、哺育等一系列行为，故母鸡孵卵属于生殖行为，家燕南方属于迁徙行为，蜜蜂采蜜属于觅食行为，猎豹飞奔属于觅食行为，选 A。 考点：本题考查的是动物的行为，解答此类题目的关键是理解动物行为的目的、获得途径。

27、 下列有关动物社会行为的描述中，错误的是（ ） A群体内各成员一般都有明确分工 B群体内常进行一定的信息交流 C群体内个体聚集在一起生活 D群体内雄性个体之间不会相互攻击 答案： D 试题分析：社会行为是群体内形成了一定的组织，成员间有明确分工的动物群集行为，有的高等动物还形成等级，社群生活对动物有利，可以有效地猎食和有效地防御捕食者的攻击，使动物群体能更好地适应生活环境，对维持个体与种族的生存有重要的意义，动物通讯是群体成员之间的密切合作的前提，选 D。 考点：本题考查的是社会行为的特点，解答此类题目的关键是熟记社会行为的特点。 填空题 生物多样性主要包括 多样性、 多样性和多样性。 答案：

28、物种 基因 生态系统 试题分析：生物多样性的内涵通常包括三个方面，即生物种类的多样性、基因（遗传）的多样性和生态系统的多样性，生物种类的多样性是指一定区域内生物种类的丰富性，基因（遗传）的多样性是指物种的种内个体或种群间的基因变化，不同物种之间基因组成差别很大，同种生物之间的基因也有差别，每个物种都是一个独特的基因库，基因（遗传）的多样性决定了生物种类的多样性，生物种类的多样性组成了不同的生态系统，生态系统的多样性是指生物群落及其生态过程的多样性，以及生态系统的环境差异、生态过程变化的多样性等。 考点：本题考查的是生物多样性的内 涵，解答此题的关键是能够理解生物多样性的内涵。 古人类化石表明，

29、人类进化经历了南方古猿、 、 四个阶段。在人类进化发展过程中，人的容量变化是最显著的。 答案：能人 直立人 智人 试题分析：古人类在发展过程中，经历了南方古猿、能人、直立人和智人四个阶段，南方古猿生活在距今 420万 -150万年前，能使用天然工具，但不能制造工具，能人生活在距今 200万 -150万年前能制造简单的工具，直立人生活在距今 200万 -20万年前，会打造不同的石器，学会了用火、是人类进化的最关键的一个阶段，智人生活在距今 20-1万年前 ，已学会了人工取火，会制造精致的石器和骨器，能用骨针缝制兽皮衣物，能够狩猎，并在不断进化发展的过程中，并在群体生活中产生了语言，使得相互之间能

30、更好地交流与合作，语言的产生，是人类和动物有了本质的区别，在人类进化发展过程中，人的脑容量变化是最显著的。 考点：本题考查的是人类的起源和进化，解答此类题目的关键是熟记人类的起源和进化过程。 在德国发现的 “始祖鸟 ”化石就是 进化成鸟类的典型证据。 答案：爬行类 试题分析：始祖鸟既具有鸟类的特点前肢特化为翼，有具有爬行动物的特点，翼的末端有爪，因此始祖鸟化石说明了鸟类是 由古代的爬行动物进化来的等。 考点：本题考查的是生物进化的证据 -化石，解答此类题目的关键是熟知始祖鸟化石的特点。 生物圈是地球上最大的生态系统，包括 的下层、和 的上层（主要是土壤层），以及生活在其中的各种各样的生物。 答

31、案：大气圈 水圈 岩石圈 试题分析：生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，生物圈的范围：以海平面为标准来划分，生物圈向上可到达约 10千米的高度，向下可深入 10 千米左右深处，厚度为 20 千米左右的圈层，包括大气圈的底部、水圈的和岩石圈的表面；包括森林生态系统、海洋生态系统 、农田生态系统、草原生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、城市生态系统等等，是最大的生态系统，生物圈为人类和其他生物的生存提供了基本的条件，是所有生物的共同的家园。 考点：本题考查的是生物圈，解答此类题目的关键是熟记生物圈的范围、理解生物圈的概念。 在一定的时期内，一个自然生态系统内的生物 和一般是

32、相对稳定的，生物与生物之间以及生物与环境之间的和 保持着 的稳定，这种相对稳定的状态称为生态平衡。 答案：种类 数量 物质循环 能量流动 试题分析：生态平衡是指生态系统中各种生物的种类和数量所占的比例总是维持 在相对稳定状态的一种现象，生态平衡是一个动态的平衡，生物的种类数量不是不变、而是相对稳定，食物链和食物网中的各种生物之间存在着相互依赖、相互制约的关系。 考点：本题考查的是生态平衡的概念，解答此题的关键是理解生态平衡的概念。 在生存斗争中，通过激烈的竞争，适者生存、不适者被淘汰的过程称为。 答案：自然选择 试题分析：自然选择学说认为，绝大多数生物都有过渡繁殖的倾向，也就是说，生物能够产生

33、大量的后代，而这些后代中能够生存下来的却是少数个体，这种大量繁殖，少量生存的原因是：在自然界中生物赖以生存的食物和空间都是非常有限的，任何生物要生存下去都要为争夺足够的食物和空间进行生存斗争，生存斗争包括生物同种个体和不同种个体之间的斗争，以及生物与自然条件，在生存斗争中，具有有利变异的个体容易生存下来并繁殖后代，同时将有利变异遗传给下一代，而具有不利变异的个体则容易被淘汰。 考点：本题考查的是自然选择学说，解答此题的关键是熟 记达尔文的自然选择学说，其主要内容有四点：过度繁殖，生存斗争（也叫生存竞争），遗传和变异，适者生存。 综合题 在一片草原上，当风调雨顺时，草木生长得十分茂盛，由于有了足

34、够的食物，野兔的数量会急剧上升。 1、兔的数量会无限地增加吗？为什么？（ 4分） 2、这说明生态系统具有什么能力？（ 2分） 3、同样的一片草原，如果人们过度放牧，草原会怎么样呢？这又说明了什么？（ 4分） 答案：、野兔数量增加，会使以野兔为食的狼的数量增加，而狼的数量增加又反过来限制了野兔的数量增加，野兔还要与牛羊争夺生存的空间和牧草，所以野兔的数量不可能无限增长， 2、自动调节能力 3、草原遭到破坏，说明了生态系统的自我调节能力是有一定限度的 试题分析： 1、因为生态系统中的各种生物之间存在着直接或间接的营养关系，当某种动物数量增多时，以该动物为食的动物也会增多，从而限制了这种动物的数量，

35、此外，动物因生存所需的空间和食物有限，其数量不可能无限制地增长，例如，野兔数量增加，会使以野兔为食的狼的数量增加，而狼的数 量增加又反过来限制了野兔的数量增加，野兔还要与牛羊争夺生存的空间和牧草，所以野兔的数量不可能无限增长； 2、由 1可知该草原生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的，这说明生态系统具有一定的自动调节能力，但生态系统的资源和空间是有限的，所以，这种调节能力是有限的，一般来说，生态系统中的生物种类越多，营养结构越复杂，自动调节能力就越大，反之，调节能力就小； 3、若人类过度放牧，造成草原沙化，草几乎全无，那么这个系统将被破坏，失去自我调节能力，说明了生态系统的自我调节

36、能力是有一定限度的。 考点：本题考查的 是动物在生态平衡中的重要作用，解答此题的关键是理解食物链和食物网中的各种生物之间存在着相互依赖、相互制约的关系。 如下图所示，回答问题：（每空 1分，共 9分） （ 1）图中消费者是 、 。 （ 2）图中分解者是 。 （ 3）非生物部分是 、 、 。 （ 4）在这个生态系统中占比例最大的生物应是 和 ，数量最少的生物是 。 答案：（ 1）水生昆虫 鱼 （ 2）细菌和真菌 （ 3）太阳、水、土壤 （ 4）藻类 水生植物 鱼 试题分析：生态系统是由非生物成分和生物成分两部分组成的，非生物成分包括阳光、空气、水和土壤等，它们为生 物提供能量、营养和生存空间，生

37、物成分包括生态系统中的全部生物，根据获得的营养和能量的方式，生物成分又可以划分为生产者、消费者、分解者，其中生产者指的是绿色植物，它们利用光能，通过光合作用，把无机物制造成有机物，并将光能转化为化学能储存在有机物中，消费者指的是各种动物，它们的生存都直接或间接的依赖于绿色植物制造出的有机物，分解者指的是细菌、真菌等营腐生生活的微生物，它们将动植物残体等含有的有机物分解成简单的无机物，归还到无机环境中，促进了物质的循环，所以图中的生产者是水生植物和藻类，消费者是水生昆虫、甲壳类、微观动物、鱼，能量是通过食物链和食物网流动的，能量在沿着食物链和食物网传递时，具有单向性和逐级递减的特点，绿色植物是生

38、态系统中数量最多的生物，所以水生植物和藻类数量最多，数量最少的是排在食物链最后面的鱼。 考点：本题考查的是生态系统的组成及各部分的作用，生态系统中物质和能量的流动。 下图为能量流动和碳循环的关系示意图，请据图回答下列问题。（ 4分，每空 1分） （ 1）对物质循环起关键作用的生态系统的成分分别是生产者、 和。 （ 2） 是碳循环中的重要物质。 （ 3）在生态系统中，能量的流动一般是从开始的。 答案：（ 1）消费者分解者（ 2）二氧化碳（ 3）绿色植物 试题分析：（ 1）生态系统是由非生物成分和生物成分两部分组成的，非生物成分包括阳光、空气、水和土壤等，它们为生物提供能量、营养和生存空间，生物成

39、分包括生态系统中的全部生物，根据获得的营养和能量的方式，生物成分又可以划分为生产者、消费者、分解者，其中生产者指的是绿色植物，它们利用光能，通过光合作用，把无机物制造成有机物，并将光能转化为化学能储存在有机物中，消费者指的是各种动物，它们的生存都直接或间接的依赖于绿色植物制造出的有机物，分解者指的是细菌、真菌等营腐 生生活的微生物，它们将动植物残体等含有的有机物分解成简单的无机物，归还到无机环境中，促进了物质的循环，生态系统的各种成分之间是相互联系、相互依存的，共同促进了生态系统中的物质循环； （ 2）二氧化碳是碳循环中的重要物质，空气中的碳常以二氧化碳的形式存在； （ 3）在生态系统中只有绿

40、色植物才能进行光合作用固定太阳能，消费者体内没有叶绿体，不能进行光合作用，必须依靠生产者储存在有机物中的能量才能生存，因此在生态系统中，能量流动一般是从绿色植物固定太阳能开始的。 考点：本题考查的是生态系统的组成及各部分的作用，生态系 统中物质和能量的流动，解此题的关键是识图确定光合作用、呼吸作用以及微生物的分解作用这三个过程。 判断题 同一种生物之间的亲缘关系是最密切的。（ ） 答案：对 试题分析：生物学家根据生物之间的相似程度，把它们分成不同的等级，生物的分类单位从大到小依次以界、门、纲、目、科、属、种，界是最大的单位，种是最基本的分类单位，同种的生物亲缘关系是最密切的，共同特征最多，故题

41、干的叙述是正确的。 考点：本题考查的是生物的分类单位，解答此题的关键是熟记分类单位，生物的分类单位从大到小依次以界、门、纲、目、科、属、种。 在保护 生物多样性的措施中，就地保护是对迁地保护的补充（ ） 答案：错 试题分析：保护生物的多样性，是在遗传物质、物种和生态环境三个层次上制定了保护战略和不同的措施，其中包括就地保护和异地保护以及法制教育和管理等，就地保护即建立自然保护区，把包含保护对象在内的一定面积的陆地或水体划分出来，进行保护和管理，是保护生物多样性最为有效的措施，除了建立自然保护区之外，人们还把濒危物种迁出原地，移入动物园、水族馆和濒危动物繁育中心，进行特殊的保护和管理，该措施叫迁

42、地保护，迁地保护是就地保护的一种补充措施，故题干的叙述是错误的 。 考点：本题考查的是保护生物多样性的措施，解答此题的关键是掌握保护生物多样性的基本措施，注意理解就地保护和迁地保护。 当动物以植物为食后，植物体内的能量就全部流入到动物体内。（ ） 答案：错 试题分析：能量沿着食物链和食物网流动，从绿色植物流向植食性动物，当植食性动物被其他动物捕食后，能量再次被传递，在输入到下一个营养级的能量，只有 10% 20%的能量能够流入下一个营养级，因此，能量流动的特点是单向流动，逐级递减的，故题干的叙述是错误的。 考点：本题考查的是生态系统中的能量流动。 病毒、细菌和真菌都属于微生物，都没有成形的细胞

43、核。（ ） 答案：错 试题分析：病毒没有细胞结构，主要由内部的核酸和外部的蛋白质外壳组成，不能独立生存，只有寄生在活细胞里才能进行生命活动，一旦离开就会变成结晶体，细菌的基本结构有细胞壁、细胞膜、细胞质和 DNA集中的区域，没有成形的细胞核，真菌的基本结构有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核，没有叶绿体，故题干的叙述是错误的。 考点：本题考查的是病毒、细菌、真菌，解答此类题目的关键是熟记病毒、细菌、真菌的结构特点 化石为生物进化提供了唯一证据。（ ） 答案：错 试题分 析：在研究生物进化的过程中，化石是最重要的、比较全面的证据，化石在地层中出现的先后顺序，说明了生物是由简单到复杂、由低等到高等、由

44、水生到陆生逐渐进化而来的，而比较解剖学上的同源器官只是证明了具有同源器官的生物具有共同的原始祖先，胚胎学上的证据（如鳃裂）只是说明了古代脊椎动物的原始祖先都生活在水中，这些证据（包括分类学、遗传学上的证据）的证明面都比较窄，因此生物进化最直接、最主要的证据是化石。 考点：本题考查的是生物进化的证据 -化石，解答此题的关键是理解化石的形成和分布规律。 青蛙是两栖动物，因为它既可以生活 在陆地上，也可以生活在水中。（ ） 答案：错 试题分析：两栖动物是指幼体生活在水中，用鳃呼吸，发育为变态发育，成体既能生活在水中，又能生活在陆地上，用肺呼吸，皮肤辅助呼吸，如青蛙等。 考点：本题考查的是两栖动物的特

45、征，可以由两栖动物的定义来解答。 要保护生物多样性，就要禁止对所有生物资源的开发和利用。（ ） 答案：错 试题分析：我们保护动物多样性，并不是要禁止一切形式的猎杀、买卖和开发利用，而是合理的开发和利用，因此，我们保护动物多样性，即是要禁止一切形式的猎杀、买卖和开发利用，故题干的叙述是错误的。 考点：本题考查的是动物多样性的保护，解答此题的关键是了解保护动物多样性的措施。 细菌一般由细胞壁、细胞膜、细胞质和细胞核等部分组成。（ ） 答案：错 试题分析：细菌的基本结构有细胞壁、细胞膜、细胞质和 DNA集中的区域，没有成形的细胞核，故题干的叙述是错误的。 考点：本题考查的是细菌的结构，解答此类题目的

46、关键是熟知细菌的结构。 病毒能够引起人和动植物的多种疾病，所以病毒对人体是有害无益的。（ ） 答案：错 试题分析：病毒没有细胞结构，主要由内部的核酸和外部的蛋白质外壳组成，不能独立生存，只有寄生在活细胞里才能 进行生命活动，根据病毒寄生的生物体的不同，我们把病毒分为植物病毒、动物病毒和细菌病毒，细菌病毒又叫噬菌体有的病毒对人有害如艾滋病毒，有的可以治疗疾病对人有益，如绿脓杆菌噬菌体（细菌病毒），可以治疗绿脓杆菌感染，利用动物病毒可以防治农业害虫，利用减毒或灭毒的病毒研制疫苗来防病，因此有的病毒是有害的，有的病毒是有益的，故题干的叙述是错误的。 考点：本题考查的是病毒与人类的关系，解答的关键是知

47、道有的病毒是有害的，有的病毒是有益的。 生态平衡依赖于生态系统的自我调节能力。一般来说，生态系统中生物的种类越少，食物链 和食物网越简单，生态系统的调节能力就越强。（ ） 答案：错 试题分析：在一般情况下，生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的，这说明生态系统具有一定的自动调节能力，生态系统调节能力的大小取决于它自身结构特点，但生态系统的资源和空间是有限的，所以，其自动调节能力也是有限的，一般来说，生态系统中的生物种类越多，营养结构越复杂，自我调节能力就越大，反之，调节能力就小，所以森林生态系统的自动调节最大，故题干的叙述是错误的。 考点：本题考查的是生态系统具有一定的自动调节能力，解此题的关键是理解掌握生态系统中的 生物种类越多，营养结构越复杂，自我调节能力就越大。