1、2013-2014学年甘肃镇原县平泉中学初一上期期末考试生物卷（带解析） 选择题 今年 5月西瓜 “爆炸 ”事件发生后，西瓜膨大剂进入民众视野。有人将健康良好的小白鼠平均分为两组，其中一组喂食膨大剂以探索其对动物有无影响。这种方法属于 （ ） A观察法 B调查法 C实验法 D测量法 答案： C 试题分析： A、观察法要求观察者对生物不施加任何影响，在自然状态下真实观察并记录，故不符合题意； B、调查法一般是在自然的过程中进行的，通过访问、座谈、问卷、测验和查阅书面材料等方式去搜集反映研究对象的材料，故不符合题意； C、实验法是利用特定的器具和材料，通过有目的、有步骤的实验操作和观察、记录分析，
2、发现或验证科学结论，实验法强调根据研究目标的需要而改变生物的生活条件，在改变的环境下观察生物的行为反应，据此可知，题中叙述的：将健康良好的小白鼠平均分为两组，其中一组喂食膨大剂以探索其对动物有无影响，这种方法属于实验法，故符合题意； D、测量是按照某种规律，用数据来描述观察到的现象，即对事物作出量化描述，故 不符合题意。 考点：本题考查的是科学探究的基本方法，解答此题的关键是熟知调查法科学探究常用方法之一，比较法、模拟实验法和科学的推测等是生物研究常用的方法。 种植作物常施肥，控制无机盐进入根细胞的结构是 （ ） A细胞壁 B细胞膜 C细胞核 D细胞质 答案： B 试题分析：细胞膜将细胞内部与
3、外部的环境分隔开来，使细胞拥有一个比较稳定的内部环境，能够让细胞生活需要的物质进入细胞，而把有些物质挡在细胞外面，同时，还能把细胞内产生的废物排到细胞外，控制无机盐进入根细胞的结构是细胞膜，细胞壁对细胞起支持和保护 作用、细胞核里面有主要的遗传物质，是控制中心、细胞质具有流动性，能加速细胞内、外的物质交换，故 B符合题意。 考点：本题考查的是植物细胞的基本结构及其功能，解答此题需熟记植物细胞的基本结构及其功能。 临床上常给病人静脉注射葡萄糖，这些葡萄糖进入细胞后，会在哪个结构中被彻底氧化分解，并释放能量 （ ） A细胞核 B细胞膜 C线粒体 D叶绿体 答案： C 试题分析：线粒体能将细胞中的一
4、些有机物当燃料，使这些有机物与氧结合，经过复杂的过程，转变为二氧化碳和水，同时将有机物中的化学能释放出来，供细胞利用，细胞内的糖、脂肪和氨基酸的最终氧化是在线粒体内进行的，释放的能量供细胞生命活动的需要，因此，线粒体被称为细胞能量的 “动力站 ”。 考点：本题考查的是细胞中的能量转换器线粒体，解题需熟记细胞中的能量转换器，区分线粒体和叶绿体能量转化的不同。 童年的你和现在的你在身高体重方面都有一定的增加，其原因是（ ） A细胞分裂的结果 B细胞分化的结果 C细胞生长的结果 D细胞分裂和生长的结果 答案： D 试题分析：细胞分裂指的是一个细胞分成两个细胞的过程，细胞分裂的结果是细胞数目增多，细胞
5、生长的结果是细胞的体积增大，生物体由小长大的原因是细胞分裂和生长的结果。 考点：本题考查的是细胞的分裂和分化，解答此题的关键是理解细胞的分裂和分化过程。 下列关于细胞中染色体、 DNA、基因之间关系的表述，正确的是 （ ） 答案： A 试题分析：染色体是指细胞核容易被碱性染料染成深色的物质，结构由 DNA和蛋白质两种物质组成，遗传信息在 DNA上， DNA是主要的遗传物质，一条染色体上包含一个 DNA分子，一个 DNA分子上包含有多个基因，基因是染色体上具有控制生物性状的 DNA片段，故选 A。 考点：本题考查的是基因控制生物的性状，意在考查对基本概念的理解。 科学家将雌黑鼠乳腺细胞的细胞核移
6、入到白鼠去核的卵细胞内，待发育成早期胚胎后移植入褐鼠的子宫内。最后产下的小鼠的体色和性别分别是 （ ） A黑色，雌性 B褐色，雌性 C白色，雄性 D白色，雌性 答案： A 试题分析：基因控制生物的性状，基因在 DNA上， DNA在染色体上，染色体在细胞核里，细胞核是遗传信息 库，小鼠体内的遗传物质来源于雌黑鼠乳腺细胞的细胞核，因此小鼠的体色与性别是黑色、雌性，选 A。 考点：本题考查的是细胞核在生物遗传中的作用，解答时可以从遗传物质的位置、生物的形状是由基因控制的方面来切入。 细胞分化是指 （ ） A一个母细胞分裂为两个子细胞的过程 B细胞数目增多和细胞体积增大 C新生的子细胞逐渐长大的过程
7、D同一细胞分裂产生的子细胞形态、结构和功能逐渐产生差异的过程 答案： D 试题分析：组织的形成是细胞分化的结果，分化后的一些形态相似，结构和功能相同的细胞群是一种组织，细胞分化的结果是形成不同的组织。 考点：本题考查的是细胞分化形成组织，解答此题需理解细胞分化的概念。 我们梳头时常有一些头屑落下来，头屑属于死亡了的 （ ） A上皮组织 B肌肉组织 C神经组织 D结缔组织 答案： A 试题分析： A、上皮组织具有保护、分泌等功能，如皮肤的上皮，腺上皮，消化道壁的内表面以及呼吸道粘膜等，头皮上的头皮屑是脱离的最外层的一层上皮细胞，有保护作用，属于上皮组织，符合题意； B、肌肉组织主要由肌细胞构成，
8、具有收缩、舒张功能，如心肌、平滑肌、骨骼肌等，不符合题意； C、神经组织主要有神经细胞构成，能够产生和传导兴奋，不符合题意； D、结缔组织的种类很多，如骨组织、血液等具有连接、支持、保护、营养的作用，不符合题意。 考点：本题考查的是人体的基本组织及功能，解题需掌握人体的基本组织及功能。 下列属于器官的是 （ ） A肝脏细胞 B血液 C心脏 D消化道 答案： C 试题分析： A、肝脏细胞就是一个个的细胞，故 A错； B、血液、肌腱、韧带、骨组织、软骨、淋巴等属于结缔组织，故 B错 ； C、心脏的最外面的膜是结缔组织膜，最内层属于上皮组织，四个腔的壁主要是肌肉组织，能收缩和舒张使得心脏能有节律的跳
9、动，内外布满血管和神经，血管里的血液属于结缔组织，神经属于神经组织，因此心脏是由这几种组织按照一定的次序结合在一起构成的一个器官，故 C正确； D、消化道包括口腔、咽、食道、胃、小肠、大肠、肛门等器官，故 D错。 考点：本题考查的是器官的概念，解题需理解细胞、组织、器官、系统的。 按照从微观到宏观的顺序来描述，人和动物体的结构层次是 （ ） A细胞 组织 器官 系统 人体 B细胞 器官 人体 系统 C细胞 器官 组织 人体 D细胞 组织 器官 人体 答案： A 试题分析：细胞是人体结构和功能的基本单位，人体是由细胞分化形成组织，人体的主要组织有上皮组织、肌肉组织、结缔组织、神经组织等，再由这几
10、种不同的组织按照一定的次序结合在一起形成具有一定功能的器官，再由能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起形成系统，人体有消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统、运动系统、生殖系统、内分泌系统和神经系统，最后由八大系统构成完整的人体，因此人体的结构层次由微观到宏观依次是细胞 组织 器官 系统 人体。 考点：本题考查的是人体的结构层次，解答此题的关键是熟记 人体的结构层次。 自然界中苔藓植物的主要作用是 （ ） A防风固沙，净化空气 B作为空气污染的指示植物 C分解动植物遗体 D涵养水源，保持水土 答案： B 试题分析：苔藓植物无根，有茎、叶的分化，但体内无输导组织，叶只有
11、一层细胞构成，二氧化硫等有毒气体容易从背腹两面侵入而威胁苔藓植物的生活，因此我们常把苔藓植物作为检测空气污染程度的指示植物。 考点：本题考查的是苔藓植物的特征，解答此题的关键是掌握苔藓植物的特征。 下列关于植物类群的叙述，正确的是 （ ） A海带是藻类植物，依靠它的根固着在浅海的 岩石上 B蕨类植物有根、茎、叶的分化，而且根、茎、叶中有输导组织，所以适应了干旱的环境。 C银杏是裸子植物，其果实是 “银杏 ”，又叫 “白果 ” D种子比孢子的生命力强，是种子植物更适于陆地生活的重要原因 答案： D 试题分析： A、海带属于藻类植物，结构简单，无根，有茎、叶的分化，用孢子繁殖，起固着作用的是根状物
12、，故 A错误，不符合题意； B、蕨类植物有根、茎、叶的分化，而且根、茎、叶中有输导组织，植物一般长的比较高大，但其受精没有脱离水的限制，因此适于生活在阴湿处，不符合题意； C、银杏是裸子植物，其种子外无果皮包被，裸露不能形成果实，不符合题意； D、孢子植物包括藻类植物、苔藓植物、蕨类植物，能够产生孢子，孢子脱离母体后，只有遇到适宜的环境条件才能够萌发和生长，孢子是单细胞的，生命力较弱，环境恶劣时就会死亡，种子植物包括被子植物和裸子植物，都能够产生种子，靠种子繁殖后代，种子的生命力比孢子的强得多，遇到恶劣环境它可以停止发育，待到环境适宜时再萌发，因此种子植物更适应复杂的陆地生活，符合题意。 考点
13、：本题考查的是不同类群的植物的主要特征，解题需熟记各种植物类群的特征。 松树的松果与桃 树上结的桃子最根本的区别是 （ ） A松果不是果实，桃子是果实 B松果蓬松，桃核坚硬 C松果干燥，桃子果肉松软多汁 D松果果皮坚硬，桃子果皮薄而柔 答案： A 试题分析：被子植物和裸子植物都结种子，同属于种子植物，被子植物与裸子植物的根本区别是种子外面有无果皮包被着，裸子植物的胚珠外面无子房壁发育成果皮，种子裸露，仅仅被一鳞片覆盖起来，松树属于裸子植物，桃树属于被子植物。 考点：本题考查的是裸子植物和被子植物的区别，熟记裸子植物和被子植物的主要区别是种子外面有无果皮包被着，掌握了这点即可答题。 玉米种子和菜
14、豆种子中，都具有的结构是 （ ） A种皮和果皮 B胚和胚乳 C种皮和胚 D子叶和胚乳 答案： C 试题分析：菜豆种子的结构包括种皮和胚根、胚轴、胚芽、子叶，种皮，其中胚根、胚轴、胚芽、子叶合称胚，玉米种子的结构包括种皮、胚乳和胚根、胚轴、胚芽、子叶，胚根、胚轴、胚芽、子叶合称胚，由此可见菜豆种子和玉米种子都有的结构是种皮和胚。 考点：本题考查的是种子的结构，解题需掌握种子的结构，可结合种子结构示意图进行记忆。 我们知道，汽车通过发动机把汽油中的能量转化为汽车驱动的能量。如果将细胞比做汽车，那么动植物细胞中，被称为能量转换器的是 （ ） A细胞质；液泡 B细胞核；细胞质 C线粒体；叶绿体 D细胞
15、壁；细胞膜 答案： C 试题分析：动植物细胞内的能量转换器有叶绿体和线粒体两种，动物细胞内只有线粒体一种，叶绿体是绿色植物所特有的，是光合作用的场所，叶绿体中的叶绿素能够吸收光能，叶绿体可将光能转变成化学能，并将化学能储存在它所制造的有机物中，植物细胞和动物细胞都含有线粒体，线粒体是呼吸作用的场所，将储存在有机物中的化学能释放出来，供给细胞生命活动的需要，为细胞的生命活动提供能量。 考点：本题考查的是细胞中的能量转换器，解答此题的关键是明确细胞中的两个能量转换器，了解叶绿体和线粒体能量转换的不同。 小燕在制作口腔上皮细胞装片时，向 不同的装片滴加了浓度分别为 2%和0.5%的盐水，这时在显微镜
16、下观察到的口腔上皮细胞应分别是 （ ） A皱缩的；皱缩的 B破裂；变大破裂 C皱缩的；变大破裂 D不变；变大破裂 答案： C 试题分析：制作人的口腔上皮细胞装片时，要往载玻片中央滴加 0.9%的生理盐水，以保持细胞的正常形态，依据细胞失水或吸水原理，如果滴的盐水浓度大于 0.9%，细胞则因失水而发生皱缩，如果滴的盐水浓度小于 0.9%，细胞则因吸水而发生变大甚至破裂，只有滴的盐水浓度等于 0.9%，细胞才不会发生变化，所以如果滴的盐水含盐量为 2%，因盐水浓度大于 0.9%，细胞则因失水而发生皱缩，如果滴的是 0.5%的蒸馏水，因蒸馏水的浓度小于 0.9%，细胞则因吸水而发生变大破裂，选 C。
17、 考点：本题考查的是用显微镜观察人的口腔上皮细胞，解题需明确实验步骤。 用低倍显微镜观察人的口腔上皮细胞实验中，四位同学在视野中看到的物像分别如下图所示，你认为观察效果最好的是 （ ） 答案： B 试题分析：制作口腔上皮细胞临时装片操作步骤，为了便于记忆我们可以把这每个步骤简洁地用一个字代表：滴 刮 抹 盖 染， A、此图中出现了气泡，影响观察，故不符题意； B、此图 中细胞排列均匀，清晰、不重叠，观察效果好，故符合题意； C、此图中细胞出现了重叠现象，影响观察，故不符合题意； D、此图中细胞没有涂抹均匀，不清晰，影响观察，故不符合题意。 考点：本题考查的是用显微镜观察人的口腔上皮细胞，解题需
18、明确实验步骤。 下列关于生物基本特征的说法，错误的是 （ ） A.生物的生活需要营养 B.生物都是由细胞构成的 c.生物可以对外界刺激作出反应 D.生物能排出身体产生的废物 答案： B 试题分析：生物具有以下特征： 1、生物的生活需要营养， 2、生物能够进行呼吸， 3、生物能排出体内产生的废 物， 4、生物能够对外界刺激作出反应， 5、生物能够生长和繁殖， 6、除病毒外，生物都是由细胞构成的，选 B。 考点：本题考查的是生物的特征，解答此题需要理解生物的特征。 某小组将调查到的生物进行了分类，他们将鲫鱼、金鱼、水草、荷花、水鸭、蟹等归为一类，而将松、柏、蝇、玫瑰、麻雀等生物归为一类，他们是按照
19、什么方法归类的（ ） A. 按照生物的形态 B. 按照生物的用途 c. 按照生物的数量 D. 按照生物的生活环境 答案： D 试题分析：由题中的叙述可知，鲫鱼、水草、水鸭、蟹等生物都生活在水中，而松、蝇、玫瑰、麻雀等生物都生活在陆地上，可见它们的分类依据是生物的生活环境的不同。 考点：本题考查的是生物的分类，解答此题的关键是掌握一般的生物分类方法，能灵活的对生物进行分类。 “人间四月劳菲尽，山寺桃花始盛开 ”，这句话描述的是非生物因素中的（ ）对桃花开放的影响。 A水分 B阳光 C温度 D空气 答案： C 试题分析：环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素，分为非生物因素和生物因素，非生物因素包
20、括：光、温度、水、空气、土壤等，生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所生物， “人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。 ”表明环境影响生物的生长开花等，海拔每升高 1千米气温下降 6 左右，因此山上的温度比山下低，山上的桃花比山下的开的晚，才有了 “人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开 ”的自然现象，造成这一差异的环境因素是温度。 考点：本题考查的是非生物因素对生物的影响，意在考查学生能运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释的能力。 被誉为 “海中三宝 ”之一的海参在遭遇天敌时，会 “献出 ”自己的内脏，供敌害食之，它则乘机逃走，以后再长出新的内脏来。这说明了 （ ） A环境对生物的影响 B生物
21、对环境的适应 C内脏对海参的影响不大 D生物对环境影响 答案： B 试题分析：自然界的生物对环境的适应是普遍存在的，生物对环境的适应不仅表现在形态和结构方面，还表现在生理功能等方面，海参的这种行为说明了生物对环境的适应。 考点：本题考查的是生物对环境的适应，解题需理解不同生物适应环境的方式不同。 在进行实验设计时，下列不能作为对照组出现的是 （ ） A有、无空气 B温度和水分 C有光和无光 D 25C和 0C 答案： B 试题分析：对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同之外，其他条件都相同的实验，这种不同的条件就是实验变量，一个探究实验中只能有一个实验变量，其他
22、因素均处于相同理想状态，这样便于排除因其他因素的存在而影响、干扰实验结果的可能， C有两个变量，所以不能作为对照实验。 考点：本题考查的是对照实验的设计，解此题的关键是理解对照实验，对照实验遵循单一变量原则。 几年前，一种名为紫茎泽兰的热带植物被引入 我国南方地区，这种植物生命力极强，迅速蔓延，使得当地的其它野生植物纷纷绝迹。这种现象在生物学上称为（ ） A. 竞争 B. 捕食 c. 寄生 D. 共生 答案： A 试题分析：自然界中一种生物的存在一般会对其它生物的生活产生影响，即生物因素对生物的影响，也表现了生物之间存在各种关系，生物与生物之间的关系常见有：捕食关系、竞争关系、合作关系、共生关
23、系等，紫茎泽兰与其它野生植物之间相互争夺阳光、水分、无机盐和生存的空间属于竞争关系，紫茎泽兰生命力极强，在竞争中处于优势地位，使得当地的其它野生植物得不到充足的阳光、 水分、无机盐，以及生存的空间减少，严重时导致其它野生植物纷纷绝迹，选 A。 考点：本题考查的知识点是生物之间的关系解答时可以从生物之间的相互关系方面来切入。 下列属于生态系统的是 （ ） A池塘中的所有水草 B池塘中的所有动植物 C池塘中的所有生物 D一个池塘 答案： D 试题分析：生态系统是指在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体，它既包括某一地域的全部生物又包括环境。 A、池塘中的水草：只有植物，没有动物、细菌真菌等生物，
24、也没有环境，不符合生态系统的概念， B、池塘中的所有动植物：只有动物、植物，没有细菌真菌等生物，也没有环境，不符合生态系统的概念， C、池塘中所有的生物：只有生物，没有环境，把生物与环境分割开了，也不符合生态系统的概念，因此也不是生态系统。 D、一个池塘：既包括了池塘这个环境，也包括了池塘中所有的生物，符合生态系统的概念，是一个生态系统，故 D正确。 考点：本题考查的是生态系统的概念，解答此题的关键是掌握生物与环境是不可分割的整体，生态系统既包括环境又包括环境中所有的生物。 下列各项中，属于分解者的是 （ ） A水族箱中的金鱼藻 B蚊子 C 墙角的苔藓 D朽木上的蘑菇 答案： D 试题分析：生
25、态系统包括生物成分和非生物成分，生物成分包括生产者、消费者和分解者，生产者主要指绿色植物，能够通过光合作用制造有机物，为自身和生物圈中的其他生物提供物质和能量，消费者主要指各种动物，动物直接或间接以植物为食，是消费者，在促进生物圈中的物质循环起重要作用，分解者是指细菌和真菌等营腐生生活的微生物，它们能将动植物残体中的有机物分解成无机物归还无机环境，促进了物质的循环，所以此题答案：为 D。 考点：本题考查的是生态系统的组成，解题需要能够熟练掌握生态系统的组成和作用。 生物种类多，有净化水源、蓄洪抗旱作用，被称为 “地球之肾 ”的生态系统是（ ） A草原生态系统 B湿地生态系统 C森林生态系统 D
26、农田生态系统 答案： B 试题分析：湿地生态系统是在多水和过湿条件下形成的生态系统，沼泽是典型的湿地生态系统，以沼泽植物占优势，动物的种类也很多，湿地具有净化水源、蓄洪抗旱的作用，它兼有水域和陆地生态系统的特点，具有极其特殊的生态功能，是地球上最重要的生命支持系统，湿地在抵御洪水、调节径流、控制污染、调节气候、美化环境等方面起到重要作用，它既是陆地上的天然蓄水库，又是众多野生动植物资源，特别是珍稀水禽的繁殖和越冬地，它可以给人类提供水和食物，湿地与人类息息相关，是人类拥有的宝贵资源，因此湿地被称为 “地球之肾 ”。 考点：本题考查的是生 态系统的类型，解题需了解湿地生态系统的特点。 下列关于生
27、物圈的说法，正确的是 （ ） A. 生物圈是指整个地球 B. 生物圈是指地球上的全部生物 c. 生物圈是指生物生活所需要的环境 D. 生物圈是指地球上的全部生物和它们生活所需要的环境 答案： D 试题分析：生物圈是生物与环境构成的一个统一的整体，是最大的生态系统，它包括了地球上所有的生物及其生存的全部环境，它包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面三个部分，在生物圈中既有高大的山脉，也有低洼的海洋，因此这三个圈层并不是截然分开的，生物就生活在这三个圈层 中，生物圈是人类和其它生物生存的共同家园，我们要好好保护它。 考点：本题考查的是生物圈，意在考查对生物圈范围的了解。 下表是对几种生物体内农
28、药含量的测定结果：这些生物与生物之间有着吃与被吃的关系，请问下列哪一条食物链是正确的 （ ） 生物种类 A B C D E 单位体积农药含量（毫克） 0.045 0.024 0.003 0.145 0.009 A. ABCDE B. EDCBA C. DABCE D. CEBAD 答案： D 试题分析：生物富集作用是指环境中一些污染物（如重金属、化学农药等），通过食物链在生物体内不断积累的过程，因为这些污染物具有化学性质稳定、不易分解的特点，会在生物体内积累而不易排出，所以随着营养级的升高而不断积累，最终危害到人类的安全，依题意，由表可知： C表示生产者， E表示初级消费者， B表示次级消费者
29、， A表示三级消费者， D表示四级消费者，所以此题答案：为 D。 考点：本题考查的是有害物质沿食物链积累，解此题的关键是从表格信息中寻找解题线索，提取有利于解题的信息，与所学知识建立链接，从而得出答案：。 有一物像处于 显微镜视野的右上方，要使该物像移至视野的正中央，玻片的移动方向是（ ） A右上方 B右下方 C左上方 D左下方 答案： A 试题分析：显微镜成倒像，因此物像的移动方向与装片的移动方向相反，视野右上方的细胞调到视野的正中央，物像向左下方移动，因此装片向右上方移动。 考点：本题考查的是显微镜的使用基本技能方面的知识，只有熟练地掌握显微镜的使用操作才能较容易地完成此类题目。 某同学使
30、用的显微镜有如下一些镜头可供选择（见下图），要使被观察的物体放大 50倍，应选择的镜头为 （ ） A 和 B 和 C 和 D 和 答案： C 试题分析：显微镜的镜头有目镜和物镜两种，物镜是安装在转换器上的，因此物镜有螺丝纹，目镜是直接放在镜筒里的，因此目镜无螺纹，所以图中的 是目镜， 是物镜，显微镜的放大倍数等于目镜和物镜放大倍数的乘积，据此，要使被观察的物体放大 100倍，应选择的是镜头 和 。 考点：本题考查的是显微镜的使用基本技能方面的知识，只有熟练地掌握显微镜的使用操作才能较容易地完成此类题目。 综合题 下图为显微镜下菠菜叶横切面结构示意图，请据图回答下列问题：（ 6分） （ 1）构成
31、此菠菜叶的结 构和功能的基本单位是 。 （ 2）图中的 ， （用数字表示）合称表皮，属于保护组织。 （ 3）在 “制作与观察菠菜叶横切面的临时切片 ”实验中，低倍镜视野下观察到数目最多的细胞是图中的 A 1 B 2 C 3 D 4 （ 4）蒸腾作用所散失的水分是通过 形成的 来完成的。 （ 5）根据叶片的结构和功能持点，可以判定叶所属的结构层次是 答案：（ 1）细胞 （ 2） 1和 3 （ 3） B （ 4）保卫细胞 气孔 （ 5）器官 试题分析：（ 1）细胞是生物体（病毒除外）结构和功能的基本单位，因此菠菜叶的结构和功能的基本单位是细胞； （ 2）叶片由表皮、叶肉和叶脉组成，表皮包括上表皮和
32、下表皮，表皮由一层排列紧密、无色透明的细胞构成，表皮细胞的外壁上有一层透明的、不易透水的角质层，表皮主要起保护作用，即图中的 1、 3合成表皮； （ 3）低倍镜视野下观察到数目最多的细胞是叶肉细胞，即图中的 2； （ 4）散布在表皮细胞中的由半月形的保卫细胞组成的气孔是叶片与外界进行气体交换的窗口，也是植物体散失水分的门户； （ 5）器官是由不同的组织按照一定的顺序组成的，并具有一 定的功能，构成叶片的组织有保护组织、营养组织和输导组织等，叶片的功能是进行光合、蒸腾作用、呼吸作用，因此植物的叶在结构层次上是器官。 考点：本题考查的是叶片的基本结构及其主要功能，解答此题的关键是对叶的结构层次的判
33、断，要正确理解器官的概念。 看图回答问题（ 7分） 图 3中 1 是花粉，它是在 5 里产生的。花粉落到 4 柱头上的过程叫传粉。 图 3中 4 是 ，其中的精子将与 3 胚珠里的 结合，形成受精卵。受精完成后， 2 子房发育成 ， 3 胚珠发育成 ，受精卵发育成胚。 答案：（ 1） 5 花药 6 柱头 （ 2）花柱 卵细胞 果实 种子 胚 试题分析：（ 1）图中 1花药， 2子房， 3胚珠， 4花柱， 5花药， 6柱头，花药产生花粉，花粉落到雌蕊 6柱头上的过程叫传粉； （ 2）当花粉落到雌蕊的柱头上后，在柱头黏液的刺激下，花粉萌发出花粉管，花粉管穿过花柱到达子房胚珠珠孔后，前端破裂释放出两
34、个精子，其中一个精子与珠孔附近的卵细胞融合，形成受精卵，另一个精子与中央极核融合形成受精极核，这个过程称为双受精，受精完成后，子房的发育情况为，可见， 2子房发育成果实， 3胚珠发 育成种子，受精卵发育成胚。 考点：本题考查被子植物花的结构和受精、传粉的有关知识，结合植物的受精及果实和种子的形成过程理解本知识。 下图分别为显微镜结构和细胞结构示意图，请据图回答下列问题：（示例 反光镜）（ 6分） （ 1）使用显微镜对光时，应先转动 使低倍物镜对准通光孔。 （ 2）用显微镜观察临时装片时，在视野中已经找到观察物，如果要使物像更清晰些，应调节显微镜的 。 （ 3） A、 B所示两个细胞的主要不同之
35、一是： A细胞质中含有 ，因而能够制造有机物，而 B细胞不能。 （ 4）在 “观察植物细胞 ”和 “观察人的口腔上皮细胞 ”两个实验中，开始时用滴管向载玻片中央滴加的液体分别是 ， 。 （ 5）细胞结构中， 含有遗传物质，能够传递遗传信息。 答案：（ 1） 转换器（ 2） 细准焦螺旋（ 3） 3叶绿体（ 4）清水和生理盐水（ 5） 4细胞核 试题分析：（ 1）物镜安装在 转换器上，因此，使用显微镜对光时，应先转动 转换器使低倍物镜对准通光孔的中心； （ 2）用显微镜观察临时装片时，转动粗准焦螺旋使镜筒上升，在上升的过程中找到物象，如果要使物像更清晰些，应调节显微镜的 细准焦螺旋，使物象更加 清
36、晰； （ 3） A是植物细胞， B是动物细胞， A、 B所示两个细胞的主要不同之一是： A细胞质中含有 3叶绿体，因而能进行光合作用够制造有机物，而 B细胞不能，此外，植物细胞还比动物细胞多细胞壁和液泡； （ 4）在 “观察植物细胞 ”的实验中，开始时用滴管向载玻片中央滴加的液体是清水，以保持植物细胞正常形态， “观察人的口腔上皮细胞 ”实验中，滴的是生理盐水，以保持动物细胞的正常形态； （ 5） 4细胞核中有遗传物质，对生物的遗传具有重要意义。 考点：本题考查的是显微镜的结构及使用、动植物细胞的结构及功能、 “观察植物细胞 ”和 “观察人的口腔上皮细胞 ”等知识，解答本题的关键是平时养成良好
37、的正确的操作观察习惯，平时多使用，多观察，多思考即能做好此类题。 下图是某草原生态系统中一个食物网的简图，请回答：（ 7分） （ 1）此食物网有 条食物链，其中最长的食物链是 。 （ 2）食物网中狐和鹰的关系是 ；蛇和鹰的关系是 。 （ 3）这个图中的所有动物可以统称 ；图中没有表示出来的生态系统组成成分还有 和 。 答案：（ 1）草 鼠 蛇 鹰 （ 2）竞争关系 竞争关系、捕食关系（ 3）消费者 非生物成分 分解者 试题分析：（ 1）生态系统中的生产者是绿色植物，所以该生态系统中的生产者是草，一条完整的食物链，从生产者开始，到本条食物链的最高消费者结束，图中的食物链有：草 兔 鹰，草 兔 狐
38、，草 鼠 蛇 鹰，草 鼠 鹰，草 鼠 狐共五条食物链，其中最长的食物链是：草 鼠 蛇 鹰； （ 2）狐和鹰具有共同的食物兔和鼠，所以两者属于竞争关系，蛇和鹰的给他食物鼠，所以二者是竞争关系，鹰以蛇尾食物，所以二者又存在着捕食关系； （ 3）因为动物直接或间接的以植物为食物，所以消费者是指各种动物，在一个生态系统中，有生物部分和非生物部分，而生物部分包括 生产者、消费者、分解者，生产者和消费者构成食物链和食物网，是生态系统的营养结构，所以还缺少非生物成分和分解者。 考点：本题考查的是生态系统中的食物链和食物网，解答此题需要知道食物链的正确写法以及食物链各成分间的数量关系，明确生态平衡的含义。 探
39、究题 下图是普利斯特利的实验示意图（ 4分）： （ 1）实验一中蜡烛熄灭和小老鼠死去是因为缺乏 _。 （ 2）实验二中蜡烛没熄灭和小老鼠正常活着是因为绿色植物通过 _作用产生供给蜡烛燃烧和小老鼠呼吸的 _ _。实验二要成功，一定需要的条件是 _ 答案：（ 1）氧气 （ 2）光合 氧气 有光照 试题分析：蜡烛燃烧或动物呼吸排出的二氧化碳是绿色植物光合作用的原料，而光合作用产生的氧气，除了满足植物自身呼吸，还提供给了动物，绿色植物通过光合作用，不断消耗大气中二氧化碳，这有利于维持大气中二氧化碳和氧气的相对平衡， （ 1）由于玻璃罩内的氧气是有限的，最后蜡烛和小老鼠会因没有氧气而窒息； （ 2）实验
40、二中绿色植物能进行光合作用释放氧气，吸收二氧化碳，但是要保证光合作用的正常进行，本实验必须在光照的条件下。 考点： 本题考查的是探究光合作用的条件、原料和产物，意在考查对植物光合作用的掌握和理解。 如图所示，是绿叶在光下制造有机物的实验，请回答下列问题：（ 12分） （ 1）把盆栽的天竺葵黑暗处理一昼夜，其目的是 。 （ 2）用黑纸遮光，目的是使遮光部分不进行 ，起到 作用。 （ 3）将叶片隔水加热，叶片逐渐由 色变成 色。 （ 4）滴加碘液染色后，叶片见光的部分变成 色，原因它是进行了 ，产生了 ；遮光部分呈 色，原因是没有进行 ，没有产生 。 （ 5）这个实验所要探究的变量是 。 答案：（
41、 1）让淀粉运走耗尽（ 2）光合作用 对照 （ 3）绿 黄白色 （ 4）蓝 光合作用淀粉黄白色 光合作用 淀粉 （ 5）光 试题分析：由图可知：该实验的主要方法步骤：暗处理 部分光照 光照 摘下叶片 酒精脱色 漂洗 滴加碘液 观察颜色， （ 1）暗处理：把盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜，目的是为了让天竺葵在黑暗中把叶片中的淀粉全部转运和消耗，这样实验中用碘液检验的淀粉只可能是叶片在实验过程中制造的，而不能是叶片在实验前贮存； （ 2）部分遮光：用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来，然后移到阳光下照射，是为了设置对照，此实 验中的变量是光照，目的：看看照光的部位和不照光的部位是不是都能制造淀粉
42、，这样做就确定绿叶中的淀粉只有在光下制造的，黑暗中不能进行光合作用； （ 3）把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，目的是用酒精溶解叶片中的叶绿素，使叶片由绿色变成黄白色，便于观察到淀粉遇碘变蓝的颜色反应，装有酒精和叶片的小烧杯，一定要隔水加热，这是因为酒精是易燃、易挥发的物质，直接加热容易引起燃烧发生危险，使用水对酒精进行加热，起到控温作用，以免酒精燃烧发生危险； （ 4）向叶片滴加碘液的目的是根据淀粉遇碘变蓝色的特性，检验是否产生淀粉，叶片的未遮盖部分遇碘变蓝，说明进行了光合作用，产生了淀粉，叶片的遮盖部分遇碘没有变蓝，说明没有光合作用，没有淀粉产生； （ 5）该实验的实验变量是光，说明绿叶只有在光下才能产生淀粉，淀粉是光合作用的产物。 考点：本题考查的是绿色植物在光下制造有机物的实验，解答此题的关键是掌握 “绿叶在光下制造有机物 ”的实验步骤是：暗处理（将叶片内原有的淀粉运走耗尽） 遮光（形成对照实验） 脱色（用酒精脱去叶绿素） 滴加碘液 观察现象 得出结论。
