1、2013-2014学年福建泉州第三中学初一上期期末考试生物卷（带解析） 选择题 我国是生物种类最丰富的国家之一。下列四种植物中，哪种植物是我国特有的珍稀植物？（ ） A银杏 B雪松 C银杉 D侧柏 答案： C 试题分析：银杉，是三百万年前第四纪冰川后残留下来至今的植物，中国特有的世界珍稀物种，和水杉、银杏一起被誉为植物界的 “大熊猫 ”，国家一级保护植物，银杉是松科的常绿乔木，主干高大通直，挺拔秀丽，枝叶茂密，银杉雌雄同株，选 C。 考点：本题考查的是我国特有的珍稀植物，解答此类题目的关键是熟知我国特有的珍稀植物。 我国 “三北 ”防护林是一项规模空前的生态建设工程，被誉为 “绿色万里长城建设
2、工程 ”。以下哪项不是植树造林在保护环境方面的主要目的？（ ） A调节气候 B维持空气中氧气和二氧化碳的平衡 C提供足够的木材 D防风固沙、减少土地沙漠化和沙尘暴的发生 答案： C 试题分析：三北防护林工程东西横跨近 9000里，担负着北拒八大沙漠、四大沙地，内保黄土高原、华北平原，南护北京、天津等要地等重要任务，然而 30多年来，工程总投入不过 100多亿元，不及京沪高铁总投入的 1/20，尽管如此，三北防护林工程仍然在防沙治沙、减少土地沙漠化和沙尘暴的发生、保护农田、保持水土、维持碳 -氧平衡、调节气候、发展生态经济等方面取得明显成效，为人类提供足够的木材不是三北防护林的目的，选 C。 考
3、点：本题考查的是保护植被的意义，解答此类题目的关键是理解森林是可再生资源，要合理开发利用。 在实验设计中，下列选项不能作为一组对照的是（ ） A 25 和 0 B有光和无光 C有空气和无空气 D温度和水分 答案： D 试题分析：对照实验是指在研究一种条件对研究 对象的影响时，所进行的除了这种条件不同之外，其他条件都相同的实验，其中这种不同的条件就是实验变量，此题四个选项中，只有选项 D变量不唯一，该选项两个变量是光和水，不能作为一组对照实验。 考点：本题考查的是科学探究的基本方法，解答此题的关键是理解对照实验的单一变量原则。 人体是由细胞、组织、器官和系统组成的统一整体，下图中能正确反映四个概
4、念之间关系的是（ ） 答案： B 试题分析：细胞是人体结构和功能的基本单位，人体是由细胞分化形成组织，人体的主要组织有上皮组织、肌肉组织、结缔组织、神经组织等，再由这几种不同的组织按照一定的次序结合在一起形成具有一定功能的器官，再由能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起形成系统，人体有消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统、运动系统、生殖系统、内分泌系统和神经系统，最后由这八大系统构成完整的人体，因此人体的结构层次由微观到宏观依次是细胞 组织 器官 系统 人体，选 B。 考点：本题考查的是人体的结构层次，解答此题的关 键是熟练掌握人体的结构层次及构成。 将下列实验装置
5、（左边玻璃瓶底部有一台抽气泵）放在阳光下，你认为此装置研究了哪一项因素对植物光合作用的影响？（ ） A二氧化碳 B水 C光照 D叶绿体 答案： A 试题分析：氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳，进入叶片所在玻璃瓶的空气经过氢氧化钠溶液处理后，已经没有二氧化碳了，因此叶片由于缺少原料二氧化碳而不能进行光合作用，没有淀粉生成导致叶片不变蓝色，因此此装置研究了二氧化碳对植物光合作用的影响，选 A。 考点：本题考查的是探究光合作用的条件、原料和产物。 下图实验现象说明植物的生活需要 A水 B光 C氧气 D无机盐 答案： D 试题分析：植物的生长需要多种无机盐，无机盐必须溶解在水中植物才能吸收利用，植物需要量最
6、大的无机盐是含氮、含磷、含钾的无机盐，如图可知，甲蒸馏水中没有无机盐，因此幼苗生长不良，长得弱小发黄最矮，乙肥沃土壤浸出液，含有大量的无机盐，因此幼苗长得旺盛幼苗健壮且颜色鲜绿，由此证明，植物的生长需要多种无机盐，选 D。 考点：本题考查的是植物的生长需要水分和无机盐，解答此类题目的关键是熟记无机盐对植物的作用。 下图表示在 25 条件下研究种子萌发过程中温度变化的实验装置：取甲、乙两个暖水瓶，甲瓶内装有萌发的豌豆种子，乙瓶内装有煮熟并冷却至 25 的豌豆种子，两瓶均用包有温度计的棉团塞严。能正确表示几小时后温度计读数的是（ ） 答案： D 试题分析：呼吸作用指的是细胞内的有机物在氧气的参与下
7、被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程，呼吸作用进行的条件是具有生命力的种子，萌发的种子呼吸作用旺盛，有机物在氧气的参与下分解，释放出的能量供给种子的各项生理活动的利用，同时一部分能量一部分一热的形式散失出来，所以甲瓶内的温度计会升高，乙瓶 内的种子煮熟后，失去了生命力，无法进行呼吸作用，无热量散失，所以温度计不会升高，选 D。 考点：本题考查的是生物的呼吸作用，解答此题的关键是要明确呼吸作用释放的能量一部分是以热的形式散失出来。 低温以及适当控制氧气和二氧化碳浓度可以延长果蔬的贮藏期，这主要是因为该环境（ ） A能使呼吸作用旺盛 B能使呼吸作用减弱 C能够调节光合作用强度 D使细菌等微生
8、物不能生存 答案： B 试题分析：在一定的温度范围内，呼吸强度随着温度的升高而增强，根据温度对呼吸强度的影响原理，在生产实践上贮藏蔬菜和水果时应该适当 降低温度，使蔬菜、水果的呼吸作用减弱，以减少呼吸作用对有机物的消耗、可延长保鲜时间；根据氧对呼吸作用影响的原理，在贮存蔬菜、水果时就降低氧的浓度，减少有机物的消耗，延长蔬菜的储存时间；增加二氧化碳的浓度对呼吸作用有明显的抑制效应，在蔬菜和水果的保鲜中，增加二氧化碳的浓度，抑制了水果蔬菜的呼吸作用，以减少呼吸消耗、可延长保鲜时间，选 B。 考点：本题考查的是植物的呼吸与人类生产生活的关系，解答此类题目的关键是理解植物的呼吸作用受温度、氧气、二氧化
9、碳的影响。 为了证明镁是大豆生长必需的无机盐，取两株生长状态相同的 大豆幼苗，将其中一株培养在含镁的培养液中，另一株培养在什么环境中？（ ） A纯净水中 B不含镁的培养液中 C不含镁的沙土中 D只含镁的水中 答案： B 试题分析：对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同之外，其他条件都相同的实验，这种不同的条件就是实验变量，一个探究实验中只能有一个实验变量，其他因素均处于相同理想状态。为了证明镁是大豆生活必需的无机盐，因此变量是镁的有无，可设计为含镁的培养液和不含镁的培养液，其它量如培养液的多少相同，大豆幼苗的生长状态、数量相同，同时放入在同一地点等，保证只有一个
10、变量即镁的有无，选 B。 考点：本题考查的是对照实验的设计，解答此类题目的关键是理解对照实验变量的控制。 “低碳生活 ”已成为时髦的话题 ，保护植被和大面积绿化是降低大气中二氧化碳含量的有效方法，对改善人类的生存环境有重大意义，其原因之一是植物的光合作用能够（ ） A吸收二氧化碳 B吸收水和无机盐 C生产有机物 D释放二氧化碳 答案： A 试题分析：绿色植物的光合作用是指绿色植物利用光能在叶绿体里把二氧化碳和水等无机物合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程，可见光合作用就是合成有机物，储存能量的过程，选 A。 考点：本题考查的是光合作用，解答此题的关键是熟练掌握
11、绿色植物光合作用的概念。 植物体的根所吸收的水分，大部分用于（ ） A光合作用 B呼吸作用 C贮存在体内 D蒸腾作用 答案： D 试题分析：植物通过根从土壤中吸收水分，吸收来的水只有大约 1%的水被植物体利用，大约 99%通过导管运输到叶进行蒸腾作用以水蒸气的形式散发到大气当中去了，选 D。 考点：本题考查的是蒸腾作用的过程，解答此题的关键是理解蒸腾作用的概念。 无土栽培是栽培植物的新技术，青菜在培养液中也能茁壮成长。下列有关叙述中，不正确的是（ ） A培养液的浓度大小不会影响青菜对水的吸收 B配制的培养液的主要成分与土壤溶液的主要成分相似 C青菜在培养液中吸收营养物质的主要部位是根尖的成熟区
12、 D培养液中含量最多的无机盐是含氮、磷、钾的无机盐 答案： A 试题分析： A、无土栽培指的是不用土壤，而是依据植物生活所需无机盐的种类和数量的多少，将无机盐按照一定的比例配成营养液，用营养液来培养植物，所以培养液的浓度必须与土壤浸出液的溶度一致，故符合题意； B、无土栽培中配制的培养液的浓度必须与土壤浸出液的溶度一致，故不符合题意； C、根尖的结构有根冠、分生区、伸长区、成熟区，其中成熟区中有导管， 可以吸收并运输土壤中的水分和无机盐到植物体的茎叶等器官，故不符合题意； D、无机盐对植物的生长发育起着重要的作用，其中植物生长发育需要量较多的无机盐是氮、磷、钾，所以在无土栽培的植物中需要培养液
13、含量最多的无机盐是氮、磷、钾的无机盐，故不符合题意。 考点：本题考查的是植物的无土栽培，解答此题的关键是理解无土栽培的概念。 2014年山东省运动会将在济宁市举办，为当好东道主，园林工人正美化、绿化济宁城，右图所示正在给一些刚移栽的树木输液（主要成分是水和无机盐）。为提高树的成活率，你认为输液管的针头必须插入到树干的（ ） A树皮 B木质部 C韧皮部 D形成层 答案： B 试题分析：植物体内主要有两条运输管道 -导管和筛管，导管是植物体内木质部中把根部吸收的水和无机盐输送到植株身体各处的管状结构，导管是为一串管状死细胞所组成，只有细胞壁的细胞构成的，而且上下两个细胞是贯通的，植物体就是靠根、茎
14、、叶的导管把水运输到植物体的全身， 筛管是植物韧皮部内输导有机养料的管道，由许多管状活细胞上下连接而成，相邻两细胞的横壁上有许多小孔，称为 “筛孔 ”，两细胞的原生质体通过筛孔彼此相通，筛管没有细胞核，但筛管是活细胞，所以图所示正在给一些刚移栽的树木输液（主要成分是水和无机盐），为提高树的成活率，你认为输液管的针头必须插入到树干的木质部，选 B。 考点：本题考查的是导管和筛管的位置及功能，解答此题的关键是分清两种管道 -导管与筛管，在植物体内的分布及功能，结合茎的结构图及各部分功能进行记忆。 甘蔗很甜，它的茎中含有大量的糖，这些糖是（ ） A由叶 制造，通过筛管运输来的 B由根从土壤中吸收，通
15、过筛管运输来的 C由叶制造，通过导管运输来的 D由根从土壤中吸收，通过导管运输来的 答案： A 试题分析：筛管是植物韧皮部内输导有机养料的管道，由许多管状活细胞上下连接而成，相邻两细胞的横壁上有许多小孔，称为 “筛孔 ”，两细胞的原生质体通过筛孔彼此相通，筛管没有细胞核，但筛管是活细胞，根、茎、叶都有筛管，并且是相通的，将植物制造的有机物从上而下运输给身体的各部分，甘蔗很甜，它的茎中含有大量的糖（有机物）是由叶制造再由茎运输而来的，选 A。 考点：本题考查的是导管和筛管的位置及功能，解答此题的关键是分清两种管道 -导管与筛管，在植物体内的分布及功能，结合茎的结构图及各部分功能进行记忆。 将颗粒
16、饱满的种子分成甲、乙两组，在适宜的温度下同时播种，甲组种在潮湿、肥沃的土壤中，乙组种在潮湿、贫瘠的土壤中，这两组种子的发芽顺序是（ ） A甲先发芽 B乙先发芽 C同时发芽 D都不发芽 答案： C 试题分析：种子萌发的外界环境条件是充足的空气、适宜的温度和一定的水分，与土壤的肥沃程度无关，所以两组种子会同时萌发，只不过在发芽后种在肥沃的土壤中的长成的植株比贫瘠的土壤中的要健壮些，选 C。 考点：本题考查的是种子萌发的条件，解答此题的关键是掌握种子萌发的条件，熟知土壤的肥沃程度与种子的萌发无关。 “山上多植树，胜似修水库，有雨它能吞，雨少它能吐 ”，这条谚语形象地说明森林能（ ） A净化空气 B过
17、滤尘埃 C降低噪声 D涵养水源 答案： C 试题分析：生物能影响环境，如蚯蚓改良土壤，千里之堤毁于蚁穴，植物的蒸腾作用可以增加空气湿度等， “山上多植物，胜似修水库，有雨它能吞，无雨它能吐 ”，体现了森林对环境的影响，森林是大自然的保护神，它的一个重要功能是涵养水源、保持水土，在下雨时节，森林可以通过林冠和地面的残枝落叶等物截住雨滴，减轻雨滴对地面的冲击，增加雨水渗入土地的速度和土壤涵养水分的能力，减小降雨形成的地表径流，林木盘根错节的根系又能保护土壤，减少雨水对土壤的冲刷，如果土壤没有了森林的保护，便失去了涵养水分的能力，大雨一来，浊流滚滚，人们花几千 年时间开垦的一层薄薄的土壤，被雨水冲刷
18、殆尽，这些泥沙流入江河，进而淤塞水库，使其失去蓄水能力，森林涵养水源，降雨量的 70%要渗流到地下，由于森林蒸腾作用巨大，散失的水分特多，森林地区空气湿度大，降水多，体现了无雨它能 “吐 ”，选 C。 考点：本题考查的是生物影响环境，意在考查学生运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释的能力。 地球上能量的最终来源是（ ） A植物的光合作用 B生物体合成和地球内蕴藏的能量 C太阳光能 D呼吸作用释放的能量 答案： C 试题分析：绿色植物通过光合作用固定太阳能，转化 成贮存在有机物中的化学能，其他生物直接或间接以绿色植物为食，摄取现成的有机物，然后分解这些有机物，利用其中的化学能，所以太阳光能是
19、地球上万物生长的最终能量来源，选 C。 考点：本题考查的是生态系统中物质和能量的流动，解题需要理解能量流动的特点。 由二氧化碳增加引发的环境问题是（ ） A酸雨 B臭氧空洞 C温室效应 D植物光合作用增强 答案： C 试题分析：二氧化碳气体具有吸热和隔热的功能，二氧化碳在大气中增多的结果是形成一种无形的玻璃罩，使太阳辐射到地球上的热量无法向外层空间发散，其结果是地球表面变热起来，因此，二氧化碳也被称为温室气体，能引起温室效应，如果不控制，大气中的二氧化碳浓度不断增加，对气候的影响日益加剧，导致温室效应愈演愈烈，如：冰川加速融化，干旱，洪涝灾害频发，全球许多地方都出现异常气候，选 C。 考点：本
20、题考查的是温室效应气体。 种植用材林时，为使主干长得笔直高大，侧枝长得少，栽培应该注意的问题是（ ） A保护侧枝的侧芽 B摘除主 干的顶芽 C保护主干的顶芽 D保护侧枝的顶芽 答案： C 试题分析：在植物的生长发育过程中，顶芽对侧芽有一定的制约关系，当顶芽生长旺盛时，侧芽的生长就会受到抑制，这种现象叫做顶端优势，如果摘除顶芽，侧芽会很快就发育成枝条，在生产实践中，人们经常利用植物的顶端优势原理，对作物、果树、花卉等进行整枝、打杈或摘心，调整顶芽和侧芽的生长发育状况，提高作物和果树产量以及花卉的观赏价值，所以，有的植物为了多长侧枝，从而多开花结果，常摘掉枝条的顶芽，及时去除侧芽和侧枝，可以维护顶
21、端优势，使树木长得又高又快 因此， 为了使主干长得笔直高大，侧枝长得少，在栽培时应该注意保护主干的顶芽，选 C。 考点：本题考查的是植物的顶端优势，解答此类题目的关键是理解顶端优势的原理。 生物圈是指（ ） A地球上的全部动物 B地球上的全部生物及其生活环境 C地球上的全部生物 D地球上的整个大气圈、水圈和岩石圈 答案： B 试题分析：生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，生物圈的范围：以海平面为标准来划分，生物圈向上可到达约 10千米的高度，向下可深入 10千米左右深处，厚度为 2 0千米左右的圈层，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面，选 B。 考点：本题考查的是
22、生物圈的范围，解答此类题目的关键是熟记生物圈的范围。 数百年前，我国黄土高原有茂密的森林。后来由于人口过于集中、长期掠夺式的开发，这个地区变成了荒山秃岭。这个现象说明（ ） A生物能影响环境 B环境条件决定人口的数量 C生物能适应环境 D环境条件决定生物的形态 答案： A 试题分析：黄土高原有茂密的森林，后来由于人口过于集中和长期掠夺式的开发等原因，变成了荒山秃岭，说明了人（生物）对环境（黄土高原）的影响，选 A。 考点：本题考查的是生物影响环境，解答时可以从生物影响环境的表现方面来切入。 洗青菜时，冷水没有变成绿色。当用沸水烫青菜时，水就变成了绿色。原因是破坏了青菜细胞的（ ） A细胞壁 B
23、细胞膜 C细胞质 D细胞核 答案： B 试题分析：细胞膜保护细胞内部结构，控制细胞内外物质的进出，让有用的物质进入细胞，把其他物质挡在细胞外面，同时，还能把细胞内产生的废物排到细胞外，用沸水烫青菜时，水就变成了绿色，说明菠菜细胞被沸水烫死，细胞内的物质流到了水中，如果把菠菜浸在冷水中，冷水却不会变成绿色，出现这种现象的原因主要是破坏了细胞中的细胞膜，使其失去了控制物质的进出的作用，选 B。 考点：本题考查的是细胞的基本结构和功能，解答此类题目的关键是熟记细胞膜能控制细胞内外物质的进出。 我们食用的韭黄、蒜黄是根据哪一原理培育出来的？（ ） A韭黄 培育需要光 B光合作用需要叶绿素 C叶绿素的形
24、成需要光 D叶绿素的形成不需要光 答案： C 试题分析：叶绿素的形成需要光，韭菜是露天生长的，故它的叶片是绿色的，韭黄和蒜黄是在遮光条件下生长的，不能合成叶绿素，故它的叶片是黄色的，选 C。 考点：本题考查的是探究影响叶绿素形成的环境因素 ,解答此题的关键是知道植物的颜色与体内的色素有关，叶绿素的形成与光有关。 植物体的根能够从土壤中吸收水分，大量的水分能从叶片上的气孔蒸腾散失，水分从根吸收到叶散失，中间参与的组织主要是（ ） A营养组织 B输导组织 C分生组织 D保护组织 答案： B 试题分析： A、营养组织的细胞壁薄，液泡大，有储存营养物质的功能，含有叶绿体的营养组织还能进行光合作用合成有
25、机物，因此营养组织有制造和储存营养的功能，植物的根、茎、叶、花、果实和种子中都含有大量的营养组织，该选项不符合题意； B、输导组织有运输物质的作用，植物体内的根、茎、叶等处有运输水和无机盐的导管，也有运输有机物的筛管，它们都属于输导组织，贯穿于植物体各个器官的组织，该选项符合题意； C、分生组织的细胞小，细胞壁薄，细胞核大，细胞质浓，具有很强的分裂能力，能够不 断分裂产生新细胞，再由这些细胞形成其它组织该选项不符合题意 D、保护组织一般由植物根、茎、叶表面的表皮细胞构成，位于植物体的最外面，具有保护内部柔嫩部分的功能，该选项不符合题意。 考点：本题考查的是植物的主要组织及功能，解答此题的关键是
26、掌握植物的几种组织及其功能。 果园里放蜂可提高龙眼产量，因为蜜蜂能直接促进 A开花 B传粉 C受精 D结果 答案： B 试题分析：虫媒花的特点是：花朵大而鲜艳，或有芳香的气味或甘甜的花蜜，其目的是招引昆虫为其传粉，龙眼葡萄是虫媒花，主要依靠昆虫传粉，果园放养蜜蜂，蜜蜂不但可以采蜜，在采蜜的同时把身体粘附的花粉带到了另一朵花的柱头上，为花粉传播起到了关键作用，通过蜜蜂的传粉，提高了授粉效率，使葡萄挂果率明显提高，选 B。 考点：本题考查的是植物的传粉和受精，解题的关键是了解虫媒花的特点。 植物体需要量最多的无机盐是（ ） A氮、磷、硫 B硫、钾、铁 C氮、磷、钾 D碳、磷、锌 答案： C 试题分
27、析：无机盐对植物的生长发 育起着重要的作用，这些无机盐包括氮、磷、钾、钙、镁、硫、硼、锰、锌、钼等的多种无机盐，其中植物生活中最多的无机盐是氮、磷、钾，含氮的无机盐能促进细胞的分裂和生长，使枝繁叶茂，含磷的无机盐可以促进幼苗的发育和花的开放，使果实、种子提早成熟，含钾的无机盐使植物茎秆健壮，促进淀粉的形成与运输，选 C。 考点：本题考查的是植物的生长需要水和无机盐 ,解题的关键是明确植物生长需要含氮、磷、钾无机盐，了解含氮磷钾的无机盐对植物生活的意义，可结合着具体的实例掌握。 下列农业生产措施中，能提高光合作用效率的是（ ） A常松土，勤施肥 B合理密植，充分利用光照 C温室大棚夜间适当降低室
28、温 D移栽树苗时，剪去树苗的部分叶片 答案： B 试题分析： A常松土，课促进植物根的呼吸，不符合题意； B.合理密植的目的是充分利用单位土地面积上的光照，是提高单位面积内农作物产量的一个重要措施，而高度密植，会使叶片相互遮挡，降低光合作用效率，符合题意； C温室大棚夜间适当降低室温，是为了抑制植物的呼吸作用，不符合题意； D移栽树苗时，剪去树苗的部分叶，是为了降低植物的蒸腾作用，不符合题意。 考点：本题考查的是光合作用的有 关知识，解答此题的关键是掌握光合作用的原料是二氧化碳，条件是光，因此增加大棚内二氧化碳浓度、延长光照时间、合理密植都能够提高光合作用的效率，进而增加产量。 卧室内不宜摆放
29、较多的盆栽花卉，主要原因是（ ） A可以为人们提供更多的氧气 B可以给人们提供较丰富的有机物 C与人们争夺空气中的氧气 D可以增加空气中的湿度 答案： C 试题分析：在晚上卧室植物因为没有光所以不能进行光合作用，不能释放氧气，但是植物在晚上能进行呼吸作用，因而会吸收卧室内氧气，由于卧室密闭，空气中的氧气不能进入，会造成人与植物争夺氧气，造成氧气减少二氧化碳增多，对人类健康不利，选 C。 考点：本题考查的是光合作用和呼吸作用的条件，解答此题的关键是熟练掌握光合作用和呼吸作用的条件、场所、原料、产物等。 下列措施中可以有效促进植物根的呼吸作用的是（ ） A经常浇水 B中耕松土 C施肥 D合理密植
30、答案： B 试题分析：植物的根呼吸的是空气中的氧气，农田及时松 土，可以使土壤疏松，土壤缝隙中的空气增多，有利于根的呼吸，促进根的生长，土壤板结，使得土壤颗粒之间的空隙变小，容的氧气就少，从而影响根的呼吸作用，不利于植物的生长，选 B。 考点：本题考查的是植物的呼吸作用在生产上的应用，解答此类题目的关键是理解根呼吸的是空气中的氧，农田及时松土能增加了土壤中的空气。 移栽植物时，要尽量在其幼苗期进行，还要使它的根部多带些土，原因是（ ） A根部需要适应环境 B增加根的营养物质 C保护成熟区的根毛 D以上都不对 答案： C 试题分析：根吸收水分和无机盐的主要部位是根尖中的成熟区，因为成熟区有大量的
31、根毛，可以大大增加吸收水分的总面积，移栽的时候最易损伤幼根和根毛，这样使植物根的吸收功能大大降低，会导致缺水萎蔫，甚至死亡，因此移栽植物带土的目的是减少对幼根和根毛的损伤，提高成活率，选 C。 考点：本题考查的是带土移栽的目的，解答此类题目的关键是理解植物吸水的主要器官是根。 农田中一次施肥过多，作物会出现萎蔫的现象，解决的办法是（ ） A移栽植物 B大量浇水 C疏松土壤 D减少光照 答案： B 试题分析：植物细胞吸水和失水的原 理是细胞外部溶液的浓度大于细胞内部浓度时失水，细胞外部溶液的浓度小于细胞内部浓度时吸水，一次施肥过多，会使土壤溶液浓度过高，大于植物细胞溶液的浓度，植物细胞失水，导致
32、植物因失水而萎蔫，当施肥过多时，解决的方法是大量浇水，选 B。 考点：本题考查的是植物细胞的吸水、失水，解答此类题目的关键是理解植物细胞吸水失水的原理。 树木在剥皮后很容易死亡，这是因为（ ） A根部吸收的水分不能运往茎和叶 B破坏了形成层 C叶制造的有机物不能运往根部 D呼吸作用受到抑制 答案： C 试题分析：植物是通过导管自下而上运输水和无机盐，筛管自上而下运输有机物，导管和筛管分别位于树表层的木质部和韧皮部，没有树心的树只是失去了髓和部分木质部，而剩余的木质部中的导管仍然可以自下而上运输水和无机盐，同时韧皮部中的筛管完好可以自上而下运输有机物，所以没有树心的树，仍然可以获得养料，还能继续
33、活下去，但是一旦树木没有了树皮，也就割断了向下运输有机物的筛管，时间长了树木的根系无法获取营养而死亡，进而树木会也就死亡，选 C。 考点：本题考查的是导管、筛管的位置及功能，解答此题的关键是掌握导管、筛管的位置及功能， 可结合茎的结构图及各部分功能进行记忆。 制作面包的面粉主要来自于小麦种子结构中的（ ） A胚 B胚芽 C胚乳 D子叶 答案： C 试题分析：面粉是由小麦加工而来小麦都是单子叶植物，其种子的结构包括：种皮、胚乳和胚三部分，种皮起保护作用，胚乳里贮存着营养物质，面粉就是小麦的胚乳加工来的，胚包括胚根、胚芽、胚轴和一片子叶，胚根将来发育成根，胚芽将来发育成茎和叶，胚轴将来发育成连接茎
34、和根的部位，子叶将胚乳里的营养物质转运给胚根、胚芽、胚轴，选 C。 考点：本题考查的是种子的结构，解答此类题目的关键是明确种 子的营养物质储存的结构，单子叶植物种子的营养物质储存在胚乳内，双子叶植物种子的营养物质储存在子叶内。 大米和豆瓣在肥沃的土壤中不能长出幼苗的原因是（ ） A没有种皮 B土壤肥料不足 C没有胚根 D没有完整的胚 答案： D 试题分析：种子萌发的自身条件包括胚是完整的，大米其实是水稻的胚乳部分，在加工的过程中水稻的胚以及种皮和果皮受到损伤，使胚不完整，所以将大米播种到地里，长不出幼苗来，豆类是双子叶植物，结构包括胚、种皮，胚又包括培根、胚轴、胚芽、子叶，营养物质储存在子叶中
35、，而豆瓣是豆类的子叶，故不能萌发长出幼苗，选 D。 考点：本题考查的是种子萌发的条件，解答此题的关键是掌握种子萌发的条件，种子萌发的条件（ 1）环境条件：适宜的温度、一定的水分、充足的空气；（ 2）自身的条件：种子是完整的，胚具活性，处于非休眠期。 下列有关根尖的叙 述，错误的是（ ） A根尖也是由细胞构成的 B分生区的细胞中也有遗传物质 C一根根毛就是一个细胞 D伸长区的细胞中无叶绿体 答案： C 试题分析：根尖是指从根的顶端到生有根毛的一段，它的结构从顶端依次是根冠、分生区、伸长区、成熟区四部分，都没有叶绿体，根冠位于根的顶端，属于保护组织，细胞比较大，排列不够整齐，像一顶帽子似地套在外面
36、，具有保护作用，分生区被根冠包围着，属于分生组织，细胞很小，细胞壁薄，细胞核大，细胞质浓，具有很强的分裂能力，能够不断分裂产生新细胞，向下补充根冠，向上转化为伸长区，伸长区在分生区上部，细胞逐渐停止分裂，开始迅速伸长，是根伸长最快的地方，是根深入土层的主要推动力，能够吸收水分和无机盐，成熟区也叫根毛区，在伸长区的上 部，细胞停止伸长，并且开始分化，表皮细胞的一部分向外突起形成根毛，因此根毛不是一个细胞，是表皮细胞的一部分向外突出形成的，根吸收水分和无机盐的主要部位，成熟区及其上部，根内部一部分细胞分化形成导管，能输导水分和无机盐，选 C。 考点：本题考查的是根尖的结构，解答此类题目的关键是熟记
37、根尖的各结构特点。 填空题 地球上所有的生物都生活在生物圈这一最大的生态系统中。 是生态系统中的生产者，它们通过 利用太阳光能，把 和水变成贮存能量的 （主要是淀粉），并释放 ，为各种生物的生活提供物质和能量。 答案：叶绿体 二氧化碳 有机物 氧气 试题分析：光合作用是绿色植物在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程，绿色植物制造的有机物一部分用来构建植物体自身，一部分为人类和其它生物提供食物来源，人类和其它的生物直接或间接以植物为食，以植物为食的同时，就获得了植物体内有机物中储存的能量。 考点：本题考查的是光合作用，解题的关键是明
38、确光合作用为人类和其它生物提供物质和能量。 许多生物的生长发育都是从一个 开始的。这个细胞不 断 形成许多形态、结构、功能相类似的新细胞。 单细胞生物通过细胞分裂可实现 ；多细胞生物通过细胞分裂可以促使个体由小长大、细胞更新及个体繁殖，保证生物体的正常生命活动。 答案：受精卵 分化 生殖 试题分析：生物体的生长发育是从一个受精卵开始的，受精卵经过细胞分裂产生的细胞在发育过程中，各自具有了不同的功能，在形态、结构上也逐渐发生了变化，这个过程就叫做细胞分化，细胞分化产生了不同的细胞群，由形态相似，结构、功能相同细胞联合在一起形成的细胞群就叫做组织；单细胞生物是通过分裂进行繁殖后代的。 考点：本题考
39、查的是细胞的分裂和分化，解答此题的关键是能够理解细胞 分裂和分化的概念。 综合题 为研究生物细胞的结构特点，蓝蓝用显微镜观察自制的洋葱表皮细胞临时装片。下图示蓝蓝所使用的显微镜及所绘的洋葱表皮细胞。请分析： （ 1）用来调节光线强弱的结构是 和 。 （ 2）转动时，使镜筒的升降范围很小的结构是 。 （ 3）制作装片时，为使观察效果更好，可用 对标本进行染色处理。 （ 4）把制作好的临时标本放上载物台后，要用标本夹压住，标本要正对 的中央。甲图中，选择标有 的物镜，可观察到更大的物像； （ 5）乙图中，蓝蓝绘图时出现了失误，多画了叶绿体，少画了 。 答案：（ 1）反光镜 遮光器（ 2） 细准焦螺
40、旋（ 3）碘液 （ 4）通光孔 40 （ 5）细胞壁 试题分析：图中结构： 粗准焦螺旋， 细准焦螺旋， 载物台， 反光镜， 液泡， 细胞核， （ 1）平面镜只能反射光线不能改变光线强弱，凹面镜使光线汇聚，视野亮度增强，载物台下面的遮光器上有直径大小不同的圆孔叫光圈，转动遮光器每个光圈都可以对准通光孔，不同光圈具有不同的进光量，大的进光量多，视野明亮，小的进光量少，视野较暗，因此能调节光线强弱的是反光镜和遮光器； （ 2）粗准焦螺旋焦距大，能较大范围地升降镜筒，细准焦螺旋焦距小，能小范围 地升降镜筒； （ 3）制作洋葱表皮细胞临时装片的实验步骤简单的总结为：擦、滴、撕、展、盖、染，为使观察效果更
41、好，可用碘液对标本进行染色； （ 4）用显微镜观察时，要将玻片标本放在载物台上，标本要正对通光孔的中央，显微镜成像的特点是倒立放大的像，显微镜的放大倍数 =目镜倍数 物镜倍数，放大倍数越大，物像越大，物像的数目越少，要正确使用显微镜观察物体，粗准焦螺旋能使镜筒上升和下降，在下降到过程中找到物像，物像不清晰再用细准焦螺旋进行调节，直到找到清晰的物像； （ 5）洋葱鳞片叶内表皮细胞中只有线粒体，没有叶绿体，具有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡、线粒体，蓝蓝绘图时出现了失误，多画了叶绿体，少画了细胞壁。 考点：本题考查的是制作 “洋葱表皮细胞临时装片 ”实验，显微镜的基本构造和使用方法。 图一是
42、某同学设计的一组实验：在两个大小相似的萝卜中各挖一个大小相等的洞，向甲、乙萝卜的洞中分别注入等量的清水和浓盐水，各用一个装有玻璃管的橡皮塞塞住洞口，记下玻璃管内液面的高度。放置一段时间，分析会出现的变化： （ 1）图一中玻璃管内液面高度变化情况为 。 （ 2）图二 ABC表 示各种状态的萝卜细胞， A为正常状态的细胞， B为吸水状态的细胞， C为失水状态的细胞，则：甲萝卜的细胞由 A变成 （填字母），乙萝卜的细胞由 A变成 （填字母）。 （ 3）图二中，结构 1是 ，其中的液体是 。 答案：（ 1）甲下降，乙上升 （ 2） B A (3)液泡 细胞液 试题分析：甲试管注入清水，胡萝卜细胞细胞的
43、细胞液浓度大于外部清水，所以外侧细胞会吸水，萝卜细胞变成图二中的 B细胞，此时使得外侧细胞的细胞浓度小于内侧细胞浓度，内侧细胞会吸收外侧细胞的水，随着小洞中的水因细胞吸水而逐渐降低，植物会因为吸水而挺直，乙试管放入的是浓盐水，胡萝卜细胞外侧细胞会失水，萝卜细胞变成图二中的 A细胞，导致内测细胞液浓度大于外侧细胞液浓度，使得内侧细胞向外侧细胞失水，所以水面上升，液泡里面是细胞液，溶解着多种物质。 考点：本题考查的是细胞的吸水或失水原理，解答此类题目的关键是看细胞液和细胞外溶液浓度哪个大，水总是流向浓度大的一方。 下图为菜豆种子和玉米种子的结构，据图分析回答下列问题。 （ 1） 菜豆种子和玉米种子
44、结构的相同点是都有种皮和胚，而且种子中的胚都由子叶、胚芽、胚轴、胚根四部分组成；不同点是菜豆种子的 有 片， 而玉米种子的 有 片，而且玉米种子有 ，菜豆种子没有。 （ 2）图中 4的名称是 ，将来发育成植物体的 。 答案：（ 1） 5 子叶 5 子叶 胚乳 （ 2）胚芽 茎和叶 试题分析：菜豆种子的结构包括胚和种皮，玉米种子的结构包括种皮、胚和胚乳 7，它们胚都包括胚芽 4、胚轴 1、胚根 2和子叶 5，不过菜豆种子的子叶 2片，肥厚，贮存着丰富的营养物质，玉米种子的子叶 1片，营养物质贮存在胚乳里 ；种子萌发的过程：种子在萌发过程中先吸收水分，体积膨大，种皮胀破，同时，胚内的生命活动活跃起
45、来，从子叶得到营养物质和能量后开始分裂和生长：胚根伸长突出种皮，发育成根，不久，从这条根的周围又生出一些细根，此后胚芽发育成茎和叶、胚轴发育成连接茎与根的部分。 考点：本题考查的是菜豆种子和玉米种子结构的异同，解答此题的关键是熟记种子的结构。 水蜜桃香甜美味，是大家喜爱的水果。右图 和 是水蜜桃的果实结构及来源示意图， 是水蜜桃果肉细胞结构图，请回答： （ 1）图 表示的是花结构中的 。 （ 2）当花粉落在雌蕊柱头上 后，长出花粉管。花粉管进入胚珠内部时，释放出 ，胚珠里的卵细胞和一个精子结合形成 ，完成受精作用。植物完成受精作用之后，花瓣、雄蕊和雌蕊的柱头、花柱等结构随之凋谢，胚珠发育成为
46、，子房发育成为 ： （ 3）决定水蜜桃香甜美味的遗传物质贮存在图 中的 中。 答案：（ 1）雌蕊（ 2）精子 受精卵 种子 果实（ 3） 1 细胞核 试题分析：（ 1） 表示的是花结构中的雌蕊，雌蕊包括柱头、花柱和子房； （ 2）花粉落在雌蕊柱头上，在柱头上黏液的作用下，花粉开始萌发，形成花粉管，花粉管穿过柱头和花柱，到达子房，在花粉管萌发的过程中，花粉管中的生殖核进行有丝分裂并形成两粒精子，花粉管通过珠孔进入胚珠内部后，顶端破裂，释放出两粒精子，其中一粒与卵细胞结合，另一粒与中央的两个极核融合，完成双受精过程，子房继续发育，最终形成果实，其中的胚珠发育成种子，受精卵发育成胚； （ 3）图 中
47、 1是细胞核，是细胞生命活动的控制中心，里面有主要的遗传物质。 考点：本题考查的是花的结构，果实和种子的形成，解答此题的关键是熟练掌握花的结构、 果实和种子的形成等内容。 探究题 某生物兴趣小组为了 “验证绿叶在光下合成淀粉 ”，进行了如下图所示的实验操作（次序已打乱），请你结合所学知识回答下列有关问题。 （ 1）该实验正确的操作步骤是 12 5 （用图中数字和箭头排列）。 （ 2）图 2用黑纸片把一片叶的部分区域从上、下两面遮盖，这样做的目的是设置 实验。这样设置后，该实验中的变量是 。 （ 3）为了让绿叶充分进行 作用，应将遮好纸片的植物放在 下几个小时。 （ 4）图 6中滴加的液体是 。图 7小烧杯中的液体是 ，其作用是 。 （ 5）若生物兴趣小组同学的操作 步骤完全正确，那么在图 5中可观察到的实验现象是 ，这说明 是光合作用的产物。该实验还可以证明 是光合作用的必要条件。 答案：（ 1） 3-7 -4 -6 （ 2）对照（或对照实验）光的有无（或光） （ 3）光合作用 阳光（ 4）碘液 酒精脱去叶绿素（或溶解叶绿素） （ 5）照光部分变蓝色， 遮光部分不变蓝色 淀粉 光 试题分析：（ 1）
