1、2013届湖北省沙洋县蛟尾中学九年级上学期期末考试生物试卷与答案（带解析） 选择题 下列说法不正确的是（ ） A对蛋白质的消化起作用的消化液是胃液、肠液和胰液。 B在人体消化道内被消化液开始消化的顺序是：淀粉、蛋白质、脂肪。 C用唾液、胃液和肠液的混合液能很快消除容器中的油垢。 D肝脏分泌的胆汁是不含消化酶的消化液，能起乳化作用促进脂肪消化。 答案： C 试题分析：唾液腺分泌唾液，唾液里面含有唾液淀粉酶，只能对糖类进行初步的化学性消化，将糖类初步消化成麦芽糖；胃液里面含有胃蛋白酶，只能对蛋白质进行化学性消化，对脂肪和糖类不能消化；胰腺分泌胰液，胰液和肠液中含有多种消化酶，能对糖类和蛋白质、脂肪
2、进行化学性消化；胆汁是由肝脏分泌的，里面不含消化酶，但能够乳化脂肪，将较大的脂肪颗粒乳化为脂肪微粒，增大与消化酶的接触面积，对脂肪进行物理性消化，对糖类和蛋白质不能消化。故选项 C符合题意。 考点：各种消化腺的位置和功能。 点评：此题有一定的难度，关于食物的消化以及参与的 消化液是考查的重点内容，可结合着食物消化的图表掌握。 科学家为了证明某一观点，先后做了如下试验： 破坏蝌蚪的甲状腺，发现蝌蚪发育停止，不能发育成成蛙； 在饲养缸的水中放入甲状腺激素，破坏甲状腺的蝌蚪又发育成成蛙。这两个试验可证明（ ） A甲状腺能分泌甲状腺激素 B甲状腺激素能促进幼年动物个体的发育 C生长激素能促进蝌蚪的生长
3、 D A和 B 答案： D 试题分析：破坏蝌蚪的甲状腺，发现蝌蚪发育停止，不能发育成成蛙，说明蝌蚪发育成成蛙与甲状腺有关，在饲养缸的水中放入甲状腺激素，破坏甲状腺的蝌蚪又发育为成蛙，说明甲状腺激素能促进蝌蚪发育成成蛙，综合分析以上实验结果可以得出结论：甲状腺分泌的甲状腺激素能促进蝌蚪的发育。 考点：甲状腺激素的作用及其内分泌腺分泌异常时的症状。 点评：此题是实验题，能够熟知甲状腺激素是由甲状腺分泌的，它的主要作用是促进新陈代谢、促进生长发育、提高神经系统的兴奋性，分析题意进行解题。 下表为某医院化验室对甲、乙、丙三人尿液成分分析的结果 (单位： g mL)。请根据表中的有关数据分析回答，错误的
4、一项是（ ） A形成尿液的最基本的结构和功能单位是肾小球。 B人体每天形成的原尿大约有 150升，但每天排出的尿液约 1.5升，这是由于肾小管的重吸收作用。 C从尿液化验单上分析甲的肾小球可能有病变，乙正常，丙可能患有糖尿病 D尿在体内的形成是连续的，但尿被排出体外是间断的，与膀胱的暂时储尿有关。 答案： A 试题分析：形成尿液的主要器官是肾脏，包括大约 100万个结构和功能单位，叫肾单位，当血液流经肾小球和肾小囊壁时，除血细胞和大分子的蛋 白质外，血浆中的一部分水、无机盐、葡萄糖和尿素等物质被过滤进入肾小囊腔形成原尿，当原尿流经肾小管时全部的葡萄糖、大部分的水和部分无机盐被肾小管重吸收，而剩
5、下的水和无机盐、尿素等形成了尿液，所以说形成尿液的基本单位是肾单位，故选项 A符合题意。 考点：尿液的形成。 点评：此题是基础题，难度一般，熟记泌尿系统的主要器官是肾脏以及其组成，尿液的形成过程 -过滤和重吸收，进行解题。 下列关于血液循环的叙述中，正确的一项是 A人体进食后，经过消化和吸收，食物中的大部分营养物质由上腔静脉进入心脏。 B体循环是血液从心脏左侧出发回到右侧，肺循环是血液从心脏右侧出发回到左侧，它们是同时进行的，于是组成了一个完整的血液循环途经 C在相同的时间内，流经主动脉的血比流经肺动脉的血多 D血液流经全身的毛细血管后，血液就由动脉血变成了静脉血 答案： B 试题分析： A.
6、 人体进食后，经过消化和吸收，食物中的大部分营养物质倍小肠绒毛中的毛细血管吸收进入血液，故不符合题意； B.体循环是从左心室出发回到右心房，肺循环是血液从右心室出发回到左心房，它们是同时进行的，于是组成了一个完整的血液循环途经，故符合题意； C.主动脉与左心室相连，是体循环中的动脉血管，内流动脉血，肺动脉与右心室相连，是肺循环中的动脉血管，内流静脉血，故不符合题意； D.血液流经肺泡处的毛细血管后，血液就由静脉血变成了动脉血，故不符合题意。 考点：血液循环。 点评：此题是基础题，稍有一定的难度，结合循环示意图熟练掌握血液循环的途径，进行解题。 填空题 脑和脊髓组成人的中枢神经系统，其中大脑是脑
7、的重要组成部分，大脑表面的 _内有多种生命活动的功能区。 答案：大脑皮层 试题分析：脑位于颅腔内，包括大脑、小脑和脑干三部分，大脑包括两 个大脑半球，大脑半球的表层是灰质，叫大脑皮层，约有 140亿个神经细胞，大脑皮层是调节人体生理活动的最高级中枢，比较重要的中枢有：躯体运动中枢（管理身体对侧骨骼肌的运动）、躯体感觉中枢（与身体对侧皮肤、肌肉等处接受刺激而使人产生感觉有关）、语言中枢（与说话、书写、阅读和理解语言有关，是人类特有的神经中枢）、视觉中枢（与产生视觉有关）、听觉中枢（与产生听觉有关）。 考点：神经系统的组成。 点评：此题是基础题，难度一般，熟记神经系统的组成，即可解题。 临床上常给
8、肺炎病人吸氧和点滴青霉素，其中氧气是靠血液中的 _细胞运至全身的，青霉素靠血液的流动最先流入心脏的 _。 答案：红，右心房 试题分析：红细胞的主要作用是运输氧，和部分二氧化碳，点滴青霉素，青霉素的流动路线是静脉 上下腔静脉 右心房 右心室 肺动脉 肺部毛细血管 肺静脉 左心房 左心室 主动脉 肺。 考点：血液循环。 点评：此题是基础题，稍有一定的难度，结合循环示意图熟练掌握血液循环的途径，进行解题。 综合题 右图为人体某结构内的血管和血液流动方向及气体进出血液的示意图。若 b为肺泡外毛细血管，则 a内流动的是 _血， c内流动的是 _血， e为_气体， f为 _气体。 答案：静脉血 .动脉血
9、.氧气 .二氧化碳 试题分析：肺泡里的气体交换发生在肺泡与血液之间，当血液流经肺泡时，肺泡中氧的浓度高，周围血液中氧的浓度低，这时血液中的二氧化碳扩散进入肺泡，肺泡中的氧扩散进入血液，这样血液由含氧少的静脉血变成含氧丰富的动脉血，根据血液流动方向可知， a内流动的是静脉血， c内流动的是动脉血， e为氧气， f为二氧化碳。 考点：血液循环。 点评：此题是基础题，稍有一定的难度，结合循环示意图熟练掌握血液循环的途径，进行解题。 下图是某生态系统图解，请据图回答下列问题： 该生态系统中，生物所需能量的根本来源是 _。 在该生态系统中，大量地捕杀狐和蛇，则 _的数量会增加，造成植被减少，导致生态平衡
10、被破坏。这说明生态系统自动调节能力是有 _的。 该生态系统中，有 _条食物链 ,食物链中不包含 _和非生物部分。 答案：阳光，兔鼠 .限度，分解者 试题分析： 生态系统中，绿色植物能够通过光合作用制造有机物，有机物中储存着来自阳光的能量，植物制造的有机物，不仅养活了植物自身，还为 动物的生存提供食物，因此，植物是生态系统中的生产者，该生态系统中生物所需能量的根本来源是太阳光。 在生态系统中，食物链和食物网中的各种生物之间存在着相互依赖、相互制约的关系，如果食物链或食物网中某一环节出了问题，就会影响到整个生态系统，如在食物链 “草 兔 狐 ”中大量地捕杀狐，则兔失去了天敌的控制，就大量的繁殖，使
11、草大量减少，造成植被减少，导致生态平衡被破坏，同理大量地捕杀蛇，则鼠的数量会增加。 生产者和消费者之间，主要是吃与被吃的关系，这样就形成了食物链，一个生态系统中，往往有很多条食物链，你们彼此交错 连接，形成了食物网，计算食物网中食物链的条数，从生产者开始先算有有几个分支，再分别算出每个分支有几条，最后算出每个分支的条数和，如：从草开始有两个分支，一个分支有两条即：草 兔 猫头鹰、草 兔 狐，另一个分支有三条即：草 鼠 狐、草 鼠 鹰、草 鼠 蛇 鹰，该食物网由 5条食物链构成，食物链中只包括生产者和消费者，不包括分解者和非生物部分。 考点：生态系统中的食物链和食物网。 点评：此题是基础题，难度一般，主要掌握 生态系统的组成，生物部分和非生物部分， 食物链的知识，会正确的书写食物链。
