1、2010-2011学年度沈阳二中高二上学期十月月考语文试题 其他 把第二题文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（ 6分） 贤而多财，则损其志；愚而多财，则益其过。 译文： 此金者，圣主所以惠养老臣也，故乐与乡党宗族共飨其赐。 译文： 答案：（ 1）有才德的人如果钱财多，就会削弱他的志向；愚笨的人如果钱财多，就会增多他的过失。 （ 2）这些金钱是圣明的君主赐给我养老的，所以很乐意与宗族同乡共同享受他的恩赐。 在下列语句空格处填入恰当的词语（尽量用成语，必须四个字）（ 4分） . 带了钥匙，信步向东，雪地里踏着（ ），迤逦背着北风而行 . 闾阎扑地，（ ）之家；舸舰弥津，青雀黄龙之舳。 .
2、外无期功强近之亲，内无五尺应门之僮，（ ），形影相吊。 .要不然，则当佳节大典之际，他们拿不出东西来，只好磕头贺喜，讨一点（ ）做奖赏。 答案： 碎琼乱玉 钟鸣鼎食 茕茕孑立 残羹冷炙 根据上下文文意，在空格处填入恰当的词语，使语段表意完整清楚（ 6分） 在这个世界上，钱固然重要，但钱不是万能的。钱能买来（ ），却不能买来（ ）；钱能买来（ ），去不能买来（ ）；钱能买来（ ），却不 能买来（ ）。 答案：房子 家庭 ， 钟表 时间 ， 婚姻 爱情 名句填空（ 8分） （ ），审容膝之易安。 寓形宇内复几时，（ ） 层峦耸翠，（ ）；（ ），下临无地。 （ ），催臣上道；（ ），急于星火。 或
3、 （且 ），（ ），定乎内外之分，辩乎荣辱之境，斯已矣。 （注： 题为选作题，选其一作答即可） 倩何人唤取，（ ） h英雄泪？ 今两虎共斗，其势不俱生。吾所以为此者，（ ）。 答案：略 现代文阅读 阅读下文，回答问题 雁 阵 狗娃冷冷地瞅着驼爷颠儿颠儿地晃来，双眼就变成两柄 利剑。 他来了，他还算是条汉子！ 晚秋的野地死静死静，身后的湖水像面硕大无朋的镜子。狗娃分明感到，袖子里的刀已急不可耐蠢蠢欲动了。 驼爷在狗娃面前驻了足。许是走得急了些，额上竟排满了豆大的汗粒。 “好天！ ”驼爷歪起头，不无吃力地瞅着蓝空的日头。 狗娃没料到驼爷此刻还有雅兴评论天气的好坏，心就有些发躁。 “你果真来了！ ”
4、狗娃咬牙切齿，恶狠狠地吐出一句。 “哪能不来呢？ ”驼爷说，驼爷的厚嘴唇一个劲儿地抿动， “一接到你的信，我的心便踏实了。你总算出来了，且在城里找了份工作，这比啥都好！ ” 这个老狐狸，嘴倒甜！ “行啊 你，把我整进大牢里一呆就是五年，我狗娃真该好好报答报答你！ ” 眯起眼，驼爷读狗娃脸上的那道月牙疤。 “你也真够狠的，一夜间毁了那么一大片林子。 ”驼爷把目光撒向湖畔，五年前倒下的松林，至今还在他的心头滴血。“呐，我又栽上了。 ”驼爷喃喃着。驼爷是个护林员。 “哼！ ”狗娃重重射出一口浓痰，蓦地从袖管里抽出那把长刀。阳光兴奋地在刀片上一闪，又一闪。 嗬嗬嗬，驼爷笑了，笑得极坦然： “好歹当过兵
5、，打过仗，啥家伙没见识过？ ” 狗娃一愣，顿觉眼前这个驼背老人很有些不好对付，但还是大声吼道： “你就不怕我一刀捅死你？ ” 驼爷仿佛什么也没听见一样，款款地卷好一支烟，款款地抽。 “狗娃不是人？狗娃一点人味也没有？我不信！ ”说罢，驼爷又哑哑地笑，竟一脸的灿烂。 怎么会是这样？其实，狗娃也没打算把驼爷咋样。狗娃只想让驼爷跪在地上求饶，然后狠狠地踢他一脚，再骂一句： “滚吧，爷不跟你一般见识，你这条老狗！ ”可事情发展得令狗娃不知所措了。 “咿呀！ ”驼爷扔掉烟头，又歪起脖子看天。狗娃也扬起了头。 雁阵。一群排成人字形的大雁，徐徐地朝南飞去。太阳赤灿灿，雁阵渐渐地融进那耀眼的光芒里。一首生命的
6、诗，在蓝空中吟唱。 他呆了。他也呆了。 手中的刀 陡地落到了地上。狗娃拾起刀，看了看，用力抛进湖里。沿着来路，狗娃大步而去。 “狗娃！ ”驼爷喊道， “你就忍心不回家看看爹娘？这几年，他们想你快想疯了！ ” 狗娃没回头。不混出个人样来，绝不见爹娘！狗娃的双眼溢满浊泪。 【小题 1】 .对本文内容理解正确的两项是（ ）（ 6分） （注：此题按题号涂在答题卡上） A狗娃是个报复心极重的人，在监狱中被关五年，仍然不思悔改，出狱后第一件事就是找驼爷报复。 B刀 “急不可耐蠢蠢欲动 ”， “阳光兴奋地在刀片上一闪，又一闪 ”，这些描写，渲染了狗娃急于报复的心理。 C面对 “排成人字形 ”的雁 阵，驼爷和
7、狗娃蓦地都 “呆了 ”，这一描写暗示两人间的冲突得到了解决。 D驼爷及时提醒狗娃莫忘爹娘，终于使狗娃幡然醒悟，认识到生命价值，且决心要混出个人样来。 E这篇小说反映了护林工作的艰巨，说明在严格执法的同时还必须做好深入细致的思想教育工作。 【小题 2】文中表现了 “驼爷 ”哪些优秀的品质？ (结合具体描写，分点说明 )（ 8分） 【小题 3】 “雁阵 ”的含义是什么？它的出现对本文主题的表现和情节发展起什么作用？（ 6分） 【小题 4】 .除了 “雁阵 ”，本文还有哪些自然景物描写？这些描写起了怎样的作用？（ 3分） 答案： 【小题 1】 BC 【小题 2】 忠于职守 (如 “五年前倒下的松林，
8、至今还在他的心头滴血 ”、 “呐，我又栽上了 ”等 ) 面对威胁不退缩 (如 “眯起眼，驼爷读狗娃脸上的那道月牙疤 ”等 ) 坦荡、自信 (如 “驼爷仿佛什么也没听见一样，款款地卷好一支烟，款款地抽 ”等 ) 关心他人 (如 “你就忍心不回家看看爹娘？这几年，他们想你快想疯了 ”等 ) 对像狗娃这样犯过罪的人也并不丧失信心 (如 “狗娃不是人？狗娃一点人味也没有？我不信 ”、 “说罢，驼爷又哑哑地笑，竟一脸的灿烂 ”等。 ) 【小题 3】 “雁阵 ”象征人的价值无比崇高，是表现人性的主题、促使 狗娃人性复苏的重要形象；对主题的表现起画龙点睛的作用，使主题的表现由隐而显；推动了故事情节的转折，化
9、解了矛盾冲突。 【小题 4】晚秋的野地死静死静，身后的湖水像面硕大无朋的镜子；蓝空的日头。 空阔无人的野地，增加紧张氛围，使矛盾冲突更尖锐。 晚秋时节，蓝天丽日的描写，突出 “雁阵 ”的象征意义。 读下文 回答线面小题 （每小题 3分） 早在 1949年，一位名叫 Donald Hebb的心理学家提出了一个简单法则，来说明经验如何塑造某个特定的神经回路。受巴甫洛夫著名的狗实验的启发， Hebb的理论认为在同一时 间被激发的神经元间的联系会被强化。比如，铃声响时一个神经元被激发，在同一时间食物的出现会激发附近的另一个神经元，那么这两个神经元间的联系就会强化，形成一个细胞回路，记住这两个事物之间存
10、在着联系。 不是所有输入信号都能激发神经细胞产生自己的信号。神经元就像个微处理芯片，它通过突触接收大量的信号。并且不断地把从突触接收到的输入信号进行整合。但不同的是，微处理器有许多输出途径，神经元则只有一个，就是它的轴突。所以，神经元对输入信号的反应方式只有一个：要么通过轴突激发一个冲动，向回路中相邻的一个神经元发出信号，要么 相反，不发出信号 当神经元接收这样一个信号时，它的树突上的跨膜电位差轻微地升高，这种膜电位的局部改变被称为神经元突触的 “激发 ”。当突触快速、高频地激发，就会发生一过性强化，即在短时记忆形成过程中观察到的变化。但是通常单个突触短暂地激发不足以使一个神经元发放冲动，即术
11、语称的动作电位。当神经元的许多突触一起激发，共同的作用下就会改变神经元膜电位，产生动作电位，把信号传递到回路中的另一个神经元。 Hebb认为，就像管弦乐队的一个不合拍的演奏者一样，如果神经元上的一个突触不能和其他的突触同步激发，就会被当作蹩脚的角 色剔除。但是那些同步激发的突触 其强度足以使神经元发放动作电位 就会被强化。这样一来，大脑根据神经冲动流的方向，发展神经回路，逐步精化和完善，建立起大脑神经元间的网络联系。 从 Hebb的理论出发分析该过程的确切机制，你会再次面对这样的问题，即在大脑铺设网络联系过程中，能强化或减弱突触联系的酶和蛋白必定是由某种特定的基因合成的，所以我们就开始寻找能激
12、活这种基因的信号分子。 因为大脑中，神经系统中的信号表现为神经冲动的活动，所以我提出了一个假设，冲动发放必定能打开或关闭神经细胞中特定的基因。为验证这个假设， 我和我们实验室的博士后学者 Kouichi Itoh进行了下面的实验：取出胎儿小鼠的神经元进行体外细胞培养，在培养皿中以电极刺激神经细胞。以不同形式剌激使之发放动作电位，然后检测时形成神经回路或者适应环境有重要作用的基因所转录的 mRNA总量，结果证明我们的假设是正确的。我们只需通过选择电生理刺激器上适宜的刺激频率就能打开或关闭特定的基因，就像你选择特定的频率收听某个无线电台的广播一样简单。 【小题 1】下面不属于 Donald Heb
13、b提出的 “简单法则 ”的一项是（ ） 下面不属于 Donald Hebb提出的 “简 单法则 ”的一项是（ ） A同一时间被激发的神经元间的联系会被强化。 B当神经元的许多突触一起激发，共同的作用下就会改变神经元膜电位。 C同步激发的突触 其强度足以使神经元发放动作电位 就会被强化。 D冲动发放必定能打开或关闭神经细胞中特定的基因。 【小题 2】 “就像管弦乐队的一个不合拍的演奏者一样 ”这个句子中， “管弦乐队 ”指的是（ ） A神经回路 B神经元膜 C神经细胞 D神经冲动 【小题 3】下面是对神经元工作原理的简单概括，恰当的一项是（ ） A神经元通过突触接收信号，并对信号进行整合，再通过
14、轴突激发一个冲动，向四邻的每一个神经元发出信号，或不发出信号。 B神经元接收到信号后，多个突触同步激发，使神经元发放冲动，把信号传递给细胞回路中的另一个神经元。 C神经元通过突触接收信号，其突触与其它神经元上的突触一起激发，从而建立起大 脑神经元间的网络联系。 D神经元突触的 “激发 ”，引起树突上的跨膜电位差轻微地升高，当突触快速、高频 地激发，就会发生短时记忆形成过程中观察到的变化。 【小题 4】根据全文信息，以下判断正确的一项是（ ） A神经元总是将接收来的信号整合以后产生自己的信号，这种信号通过轴突传递。 B动作电位的产生，是形成细胞回路，建立大脑神经元之间网络联系的重要条件。 C在信
15、息传递与整合的过程中，有一些神经元被淘汰，另有一些神经元得到强化。 D神经细胞在不同电极形式的刺激下，其特定的基因所转录的 mRNA的总量不变 答案： 【小题 1】 D 【小题 2】 C 【小题 3】 B 【小题 4】 B 文言文阅读 阅读下文，回答下面小题。 （每小题 3分） 疏广字仲翁，东海兰陵人也。少好学，明春秋，家居教授，学者自远方至。地节三年，立皇 太子，选广为少傅，数月，徙为太傅。广兄子受，好礼恭谨，敏而有辞。宣帝幸太子宫，受迎谒应对，上甚欢悦，顷之，拜受为少傅。太子每朝，太傅在前，少傅在后，父子并为师傅，朝廷以为荣。在位五岁，皇太子年十二，通论语、孝经。广谓受曰： “吾闻 知足不
16、辱，知止不殆 ， 功遂身退，天之道 也。今仕至二千石，宦成名立，如此不去，惧有后悔，岂如父子归老故乡，以寿命终，不亦善乎？ ”广遂上疏乞骸骨，上以其年笃老，皆许之。广既归乡里，日令家供具设酒食，请族人故旧宾客，与相娱乐。数问其家金余尚有几所，趣卖以供具。居岁余，广子孙窃 谓其昆弟老人广所爱信者曰： “子孙冀及君时颇立产业基 ，今日饮食费且尽，宜从丈人所，劝说君买田宅。 ”老人即以闲暇时为广言此计，广曰： “吾岂老悖不念子孙哉？顾自有旧田庐，令子孙勤力其中，足以供衣食，与凡人齐。今复增益之以为赢余，但教子孙怠惰耳。贤而多财，则损其志；愚而多财，则益其过。 且夫富者，众人之怨也；吾既亡以教化子孙，
17、不欲益其过而生怨。 又此金者，圣主所以惠养老臣也，故乐与乡党宗族共飨其赐， 以尽吾余日，不亦可乎！ ”于是族人悦服。以寿终。 【小题 1】 对下列句子中词的解释，错误的一项是（ ） A选广为少傅，数 月徙为太傅徙：调职 B广兄子受，好礼谦恭，敏而好词敏：敏感 C宣帝幸太子宫，受迎谒应对谒：进见 D广子孙窃谓其昆弟老人广所爱信者窃：暗中 【小题 2】下列各组句子中，加点的词的意义和用法不相同一组是：（ ） A顷之，拜受为少傅 久之能以足音辩人 B广遂上书乞骸骨 于是怀石，遂自投汨罗而死 C上以其年笃老，皆许之 赵王岂以一璧之故欺秦耶 D今日饮食费且尽 不者，若属且皆为所虏 【小题 3】以下六句话
18、，分别编为四组，全都表明疏广对子孙教化有方的一组是 ( ) 吾岂老悖不念子孙哉？ 自有旧田庐，令子孙勤力其中。 增益之以为赢余，但教子孙怠惰耳。 且夫富者，众人之怨也。 不欲益其过而生怨。 乐与乡党宗族共飨其赐。 A B C D 【小题 4】 下列对原文有关内容的概括和分析，错误的一项是 ( ) A疏广自幼勤奋好学，深明春秋，远方之人也来向他问学。其兄之子疏受谦 恭谨慎而有口才。叔侄二人并为皇太子师傅，朝廷引以为荣。 B皇太子初学有成后，疏广心怀知足常乐、功成身退的想法，要求归老故乡，虽然中途曾经后悔，但最终还是提交了辞呈，并获得皇上的应允。 C疏广认为自己的金钱为朝廷所赐，应当自己用来颐养天
19、年，因而回归故里之后，并未打算要将钱财留给子孙，每日均请亲朋故友宴饮娱乐。 D疏广的子孙见饮食费用甚巨，就请人劝疏广多置田宅。疏广表示财产只能使子孙怠惰罢了，应当让他们自食其力，过与平常人相同的生活。 答案： 【小题 1】 B 【小题 2】 B 【小题 3】 C 【小题 4】 B 诗歌鉴赏 读下列一首诗，回答问题 燕草如碧丝，秦桑低绿枝。 当君怀归日，是妾断肠时。 春风不相识，何事入罗帏。 这是一首（ ）体诗（ 1分） 这首诗的主题情感是？（ 4分） 这首是运用了什么描写手法？请你写出最主要的一种。（ 4分）（多写不得分） 答案：古体 关键词： 思夫 虚实结合 语言表达 根据原著中林冲被逼上梁山之前的情节片段，写一段描写林冲的心理活动的文字，体现其逆来顺受的性格，以第一人称 “我 ”来写，不超过 50个字。（ 10分） 答案：略 作文 以 “的声音 ”为题目，写一篇记叙文，不少于 800字。（ 60分） 答案：略
