1、20102011 学年黑龙江省拜泉一中高二上学期期末考试语文卷 其他 默写梦游天姥吟留别最后一段（ 5分） 答案：世间行乐亦如此，古来万事东流水。别君去兮何时还？且放白鹿青崖间。须行即骑访名山。安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜？ 选择题 下列各句中，加点的成语使用不恰当的一句是（ ）（ 3分） A中、日、韩三国参 加这次围棋比赛的运动员，水平都在伯仲之间，谁能胜出，就要看谁具有更好得竞技状态和心里素质了。 B老师批评他说，你这种片面地看问题，目无全牛的处理问题的方式，让我感到希望。 C为了自己的前程和理想，他作出了不懈的努力，高考结束后，他踌躇满志，意气昂扬，胜券在握，微笑地走出考场。 D长
2、江大桥他都能设计，设计这种小桥还不游刃有余？ 答案： B 依次填入下面一段文字中横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一组是 ( ) （ 3分） 特别是每当早晨和傍晚，眺望环山，别有一番大自然的风韵。早晨， _ 在青青苍苍中，乳白的云纱飘游山腰，像仙娥在轻轻起舞。傍晚， _ ，转眼间， _ ，在暮色降临山野的苍茫中，峰顶却凝聚着一片彩霞，经久不灭。 千山初醒，朝云 出岫 万山倾泻霞光，重峦映照夕阳 朝云出岫，千山初醒 夕阳映照重峦，霞光倾泻万山 太阳落山，霞光消退 霞光消退，太阳落山 A B C D 答案： B 下列各句中，没有语病的一项是（ ）（ 3分） A我们说话写文章，在把零散的 词语串成一
3、个个可以用来传递信息、完成交际任务的句子的时候，是需要遵循一定的语法规律的。 B “低碳生活 ”这一理念，经过我国改革开放以来经济建设的成功和失败的实践，无可争辩地证实了这一理念的正确。 C刘老先生热心支持家乡的教育、慈善等公益事业。他这次返乡，主动提出要与部分福利院参加高考的孤儿合影留念。 D成千上万的亚运志愿者都在忙碌着，他们在共同努力，完成举办一次令亚洲乃至全世界都瞩目的文明亚运的理想。 答案： A 下列词语中，读音字形都正确的一项是 （ ）（ 3分） A神妪瓜州钟鸣鼎食渌（ l）水 B疏朗岑寂鱼樵耕读水裔（ y） C澹澹央浼深中肯綮凝睇（ d） D出岫尺牍天崩地拆盘桓（ hng） 答案
4、： C 现代文阅读 阅读下面的文字，完成下列各题 京剧的创新发展应尊重艺术表演规律 高度程式化的表演规律，以及丰富辉煌的名家流派，都为京剧奠定了独树一帜的艺术特点，也形成了它与现代时尚艺术形式不同的品貌与魅力。面对当代观众与昔日观众在审美情趣上的变化，特别是纷繁多样的当代艺术的竞争，京剧面临着一个既保持自身品格，又必须与时俱进的严峻课题。 京剧艺术的继承与创新，必然是在对传统坚守前提下发展变化的活态艺术生命。继承与创新始终是相辅相成，彼此依托的客观存在；继承中必然有创新，只有在创造、创新中才能得以真正传承。事实上，京剧的历史就是一部不断变化、发展、创新的艺术创造史。后人继承前人又不同于 前人。
5、一代代杰出艺术家成功的创造超越了先辈的成就，推动了艺术的进步，丰富了京剧的宝库，葆有了艺术的活力。 新中国成立 60年，特别是改革开放 30年来，京剧艺术的巨大成就，就体现在发展和创新的丰硕成果，不仅在思想内涵，而且在内容和艺术表现形式上赋予了京剧以时代性、创造性的新面貌。 京剧创新是具有独特规律的艺术创造过程。理想的京剧创新，应该是在尊重京剧艺术特点的前提之下，赋予它时代性的审美发展。京剧艺术不能墨守 成规，也不能背离本体而使人难寻其固有的形迹；京剧的突破应敢于尝试以前没有的新题材、新生活、新形 式，但又不宜太背离京剧擅长的故事形态、表演特点而另起炉灶。在选择题材和采用艺术表现方法上，应首先
6、充分尊重京剧艺术的本质，符合其表现特点，切合其创造方式，这样才能最大限度地保障创新的成功。 成功的京剧新作，应是在遵守京剧程式化、写意性表现规律的基础上，创造出体现当代美的表现手段。京剧在表现方式上的独特美学追求，是历代艺术家心血创造的结晶，是京剧艺术历经多个时代变迁，而仍能魅力与价值犹存的关键。 遵循京剧特有的美学特点和艺术表现法则，应成为延续、发展京剧艺术的创造基础。实践证明，京剧艺术更善于表现故事性 强的事件，更利于表达强烈明晰的情感，更适合塑造性格鲜明的人物，更长于用抒情、多彩的唱、念、做、舞、打的手段营造出其他艺术形式所没有的表演效果和欣赏魅力。这些年，京剧创新过程中成功和教训都证明
7、了这一点。 真正的京剧发展，应是在发扬以表演艺术为中心的创造特征时，推出具有艺术创造力的新风格、新大师、新作品。京剧是以表演艺术为看点，以表演艺术家为创造中心的戏剧形式，它具有与电影、话剧那种以群体效果为追求的表演风格不同的，以主要人物和这个人物的剧中体现 主演和优秀演员为中心的突出个体的表演特质；同时它更具有主演 功力与才力必然成为塑造人物、形成看点、吸引观众的核心的不可违抗的基本规律。正是这样的特点，使得京剧的创新发展，绝不能够离开表演艺术家的创造主体，它必须要以表演手段的精彩、表演风格的特点，以及具有影响力的艺术家独特表演魅力为创造的基础。实践证明，优秀的编导的创造性固然很重要，但终究不
8、能代替表演艺术对题旨、故事、人物的承托，成就和实现编导智慧与追求的终极因素，仍是表演艺术和演员的创造成果！ 【小题 1】下列对于京剧艺术的理解，不符合原文意思的一项是（ ）（ 3分） A 京剧艺术与现代时尚艺术形式在品貌与魅力上具有不 同的表演规律和艺术特点 B 由于观众审美情趣上的变化以及当代艺术的竞争，京剧艺术面临着严峻的形式 C 京剧艺术不仅要保持自身的艺术品格，也要在坚守传统的前提下与时俱进、不断创新 D 京剧艺术与电影、话剧等以群体效果为主的艺术有相 似之处，都以表演艺术为中 心 【小题 2】下列关于京剧艺术继承与创新的表述，不符合原文意思的一项是（ ）（ 3分） A 京剧艺术的继承
9、与创新是相辅相成的，二者依托的是客观存在，创新中必然有继承，没有创新就无法继承 B 京剧艺术是不断变化、发展、创新的艺术，一代代杰出的京剧艺术家继承并超 越先辈的成就，推动了艺术的进步。 C 京剧特有的抒情、多彩的唱、念、做、舞、打等艺术表现手法，应成为传承、发展京剧艺术的创新基础。 D 京剧艺术的创新发展，虽然优秀的编导的创造性具有重要性，但是决不能离开表演艺术家这一创造主体。 【小题 3】根据原文内容，下列推断不正确的一项是（ ）（ 3分） A 纷繁多样的当代艺术的竞争对京剧艺术造成了一定的冲击，促使了京剧艺术的创新发展 B 京剧艺术只要敢于尝试新题材、新生活、新形式，就可以摒弃墨守成规以
10、及京剧擅长的故事形态、表演特点 C 如果不遵循京剧特有的美学特点和艺术 表现法则，京剧艺术的创新就可能无从谈起 D 表演艺术和演员的创造与优秀编导的智慧与追求相 结合，才能达到京剧艺术的创新 答案： 【小题 1】 D 【小题 1】 A 【小题 1】 B 【小题 1】 D项颠倒是非，与原文不符，原文说 “它具有与电影、话剧那种以群体效果为追求的表演风格不同的表演特质 ”。 【小题 1】将 “继承中必然有创新 ”，说成了 “创新中必然有继承 ”，不符合原文意思，并且 “没有创新就无法继承 ”过于绝对。 【小题 1】将否定说成肯定，并且强加条件关系，致使推断错误。由原文 “不宜太背离京剧擅长的故事形
11、态、表演特点而另起炉灶 ”可知。 阅读下面的文字，完成下列各题。 脚 印 王鼎钧 乡愁是美学，不是经济学。思乡不需要奖赏，也用不着和别人竞赛：我的乡愁是浪漫而略近颓废的，带着像感冒一样的温柔。 你该还记得那个传说：人死了，他的鬼魂要把生前留下的脚印一个二个都捡起来。为了做这件事，他的鬼魂要把生平经过的路再走一遍。车中、船中、桥上、路上、街头、巷尾，脚印永远不灭。纵然桥已坍了，船已沉了，路已翻修铺上柏油，河岸已变成水坝，一旦鬼魂重到，他的脚印自会一个一个漂上来。 想想看，有朝一日，我们要在密密的树林里，在黄叶底下拾起自己的脚印，如同当年捡拾坚果；花市灯火如昼，长街万头攒动，我们去分开密密的人腿捡
12、起脚印，一如当年拾起挤掉的鞋子。想想那个湖！有一天，我们得砸破镜面，撕裂天光云影，到水底去收拾脚印。一如当年采集鹅卵石。在那个供人歌舞跳跃的广场上；你的脚印并不完整，大半只有脚尖或只有脚跟。在你家门外、窗外、后院的墙外，你的灯影所及，你家梧桐的阴影所及，我的脚印是一层铺上一层，春夏秋冬千层万层，一旦全部涌出，恐怕高过你家的房顶。 我要捡回来的不只是脚印。 那些歌，在我们唱歌的地方，四处有抛掷的音符，歌声冻在原处，等我去吹一口气，再响起来。那些 泪，在我流过泪的地方，热泪化为铁浆，倒流入腔，凝成铁心钢肠，旧地重临，钢铁还原成浆，还原成泪，老泪如陈年旧酿。人散落，泪散落，歌童散落，盥印散落，我一一
13、仔细收拾，如同向夜光杯中仔细斟满葡萄美酒 ! 也许，重要的事情应该在生前办理，死后太无凭，太渺茫难期。也许捡脚印的故事只是提醒游子在垂暮之年做一次回顾式的旅行，镜花水月，回首都有真在。若把平生行程再走一遍，这旅程的终站，当然就是故乡。 人老了，能再年轻一次吗 似乎不能，所有的方士都试验过，失败了。但我想有个秘方可以再试，就是这名为捡脚印的旅行。这种旅行和当年逆向，可以在程序上倒过来实施，所以年光也仿佛倒流。以我而论，我若站在江头、江尾想当年名士过江成鲫，我觉得我 20岁。我若坐在水穷处、云起时看虹，看上帝在秦岭为中国人立的约，看虹怎样照着皇宫的颜色给山化妆，我 15岁。如果我赤足站在当初看蚂蚁
14、打架、看鸡上树的地方让泥地由脚心到头顶感动我，我只有 6岁。 当然，这只是感觉，并非事实。我有脚印留下吗 我怎么觉得少年十五二十时腾云驾雾，从未脚踏实地？古人说，读书要有被一 棒打昏的感觉，我觉得 “还乡 ”也是。 40岁万籁无声，忽然满耳都是还乡，还乡，还乡一一你还记得吗 乡间父老讲故事，说是两个旅行的人住在旅店里，认识了，闲谈中互相夸耀自己的家乡有高楼。一个说，我们家乡有座楼，楼顶上有个麻雀窝，窝里有几个麻雀蛋。有二天，不知怎么，窝破了，这些蛋在半空中孵化，幼雀破壳而出，还没等落到地上，新生的麻雀就翅膀硬了，可以飞了。所以那些麻雀一个也没摔死，都贴地飞：然后一飞冲天。你想那座楼有多高 你已
15、遗忘了太多的东西，愿你还记得这个故事。 那个旅客说：你想我家乡的楼有多高 另一个旅客笑一笑， 不愠不火：我们家乡也有一座高楼，有一次，有个小女孩从楼顶上掉下来了，到了地面上，她已长成一个老太太。我们这座楼比你们那一座，怎么样 当年悠然神往，一心想奔过去看那样高的楼，千山万水不辞远。现在呢，我想高楼不在远方，它就是故乡。我一旦回到故乡，会恍然觉得当年从楼顶跳下来，落地变成了老翁。种种成长的痛苦，种种期许，种种幻灭，生命中那些长跑、长考、长年煎熬、长夜痛哭，根本没有时间也没有机会发生， “昨日今我一瞬间 ”，时间不容庸人自扰。这不是大解脱、大轻松，这是大割、，大舍、大离、大弃，也是大结束、大开始。
16、 (有删改 ) 【注】王鼎钧，当代著名华文文学大师，山东 苍山县人， 1949年去台湾， 1978年移居美国。 【小题 1】下列对作品内容的分析和概括，最恰当的两项是 (5分 )( ) A脚印以一个有关脚印的传说，引出了浓浓的文化乡愁。把生平经过的路再走一遍，内中的心理，可以看作是王鼎均的一次精神还乡。 B这种乡愁观念的形成恐怕与作家的个性气质及五六十年代紧张的海峡局势有密切联系，生不能回家，用回忆走在回家的路上，用鬼魂来一路捡拾脚印回家，这里面该隐忍了无尽的哀痛。 C文中 “脚印 ”还隐喻人在生长、前进过程中留下的痕迹 或记录， “捡拾脚印 ”主要是对自我人生的一种回顾和总结。 D文中捡拾脚
17、印的传说道出了所有漂泊者的人生宿命，至垂暮之年总要完成从老年向中年、青年、少年、童年的返回，最终在故乡找到精神依托。 E、从全文的内容与结构看，第一段直接抒发自己的思乡之情，在全文中起到总领的作用，后文始终围绕这一主线实写乡愁。 【小题 2】文章后面引用了两个乡间故事，说说它们在文中所起的作用和要说明的道理。 (6分 ) 【小题 3】解释下列两句话在文中的含意。（ 6分 ) 人散落，泪散落，歌声散落，脚印散落，我一一仔细收拾，如同向夜光杯中仔细斟满葡萄美酒。 我怎么觉得少年十五二十时腾云驾雾，从未脚踏实地 【小题 4】结合作品，分别对下面两个问题进行探究。 (8分 ) 除引用神话传说和乡间故事
18、外，本文的主要艺术特色是什么 (说出两点即可。 ) 本文表现了作者深挚的思乡之情，然而作者自 194 9年离开大陆后，再未踏上故土，并表示没有回乡的想法，对此谈谈你的看法。 (围绕一个方面展开即可，但不应从政治角度分析。 ) 答案： 【小题 1】 AB 【小题 1】 丰富了文章的内容，增强了可读性； 为我的故乡增添了一种奇幻的色彩，表现了游子对于故乡深挚的思念之情，深化了主旨。 撷用乡问故事，说明人生短暂，不可庸人自扰，显示作者放达的人生境界。 【小题 1】 (3分 )作者悠然神往于千山万水外的故乡风物，刻骨铭记着童年的美好时光，因为它们记录了自己的过去，更因为它们与故乡紧密相连。 (2分 )
19、表现了作者对故乡的思念，盼望着能在垂暮之年作一次回顾式的人生旅行。 (1分 ) (3 分 )青春年少时不懂得故乡的真正含义和份量，不曾体验到思乡的感受；(2分 )年长后，长期漂泊在外，才知道故乡是难以割舍的。 (1分 ) 【小题 1】 (4 分 )构思新颖，入笔角度独特，从脚印传说入笔抒发自己的乡愁，别开生面；大胆运用联想与想象，采取虚实相间的表现手法；运用新奇的比喻，生动贴切地写出了自己的感受。 (写出两点即可 ) (4分 ) 示例一 王鼎钧不敢还乡。缘由是珍藏着旧时的回忆，害怕走近真实的已经面貌全非的故乡，害怕那种美好的记忆会随风而逝。王鼎钧怀恋的只是记忆中给他美好感觉的故乡 他宁愿把 故
20、乡永远留在记忆深处。 (因为亲人都已不在了，故乡也已经不是从前的故乡了。他是一个珍视自己记忆的人，因着太有情，太爱，而只能以看似无情的做法而完好地保留自己心目 中的故乡。 ) 示例二 王鼎钧不愿回乡。他的乡愁是精神的，而非现实的，现实中地理意义上的故乡，王鼎钧是不愿回去的。即如他所说 “乡愁是美学。 ”“用不着扣别人搞竞赛 ”，这是一种情感的依恋和怀念，是一种精神的维系和依托。至于王鼎钧对乡情的咏叹也是为了获得一种内心的宁静。 (从政治的角度分析原因，不给分。 ) (以上主观表述题，意思对即可 ) 【小题 1】 C项与文章的主要内容和情感指向无关。 D项 “道出了所有漂泊者的人生宿命 ”不妥，
21、且以偏概全。 E项 “后文始终围绕这一主线实写乡愁 错误。只选对一项给 2分。 【小题 1】 6分，每点 2分。 【小题 1】每点 3分。 【小题 1】 8分 文言文阅读 阅读下面的文言文，完成下列各小题 (张 )稷字公乔，幼有孝性，所生母刘无宠，得疾。时稷年十一，侍养衣不解带，每剧则累夜不寝。及终，哀恸过人，杖而后起。见年辈幼童，辄哽咽泣泪，州里谓之淳孝。长兄玮善弹筝，稷以刘氏先执此伎，闻玮为清调，便悲感顿绝，遂终身不听。 性疏率，朗悟有才略，起家著作佐郎，不拜。父永及嫡母相继殂，六年庐于墓侧。齐永明中，为豫章王嶷主簿，与彭城刘绘俱待以礼，未尝被呼名，每呼为刘四、张五。以贫求为剡令，略不视事
22、，多为小山游。会山贼唐宇之作乱，稷率部属保全县境。所生母刘先葬琅邪黄山，建武中改葬，物资委积。于时虽不拒绝，事毕随以还之。自幼及长，数十年中，常设刘氏神座。出告反面，如事生焉。 永元末，为侍中，宿卫宫城。梁武师至，兼卫尉 江淹出奔，稷兼卫尉卿，都督城内诸军事，无恙。时东昏 淫虐，北徐州刺史王珍国使直阁 张齐行弑于含德殿。稷乃召右仆射 王亮等列坐殿前西钟下，且遣博士范云等诣武帝，告之以事。 梁朝初，为散骑常侍，中书令。及上即位，封领军将军。武帝尝于乐寿殿内宴，稷醉后言多怨辞形于色。帝时亦酣，谓曰： “卿兄杀郡守，弟杀其君，袖提帝首，衣染天血，如卿兄弟，有何名称 ”稷曰： “臣兄弟无名称，至于陛下
23、则不得言无勋。东昏暴虐，帝率义师来伐，臣与之。 ”帝埒其须曰： “张公可畏。 ”中丞陆杲弹稷云： “领军张稷，门无忠贞，官必险达，杀君害主，以为常。 ”帝留其表，竟不问。 累迁尚书左仆射。帝将幸稷宅，以盛暑留幸仆射省。旧临幸供具，皆酬太官馔直。帝以稷清贫 ，手诏不受。宋时孝武帝经造张永，至稷三世，并降万乘，论者荣之。 稷性明烈，善与人交，历官无畜聚，奉禄皆颁之亲故，家无馀财。为吴兴太守，下车存问遗老，引其子孙置之右职，政称宽恕。初去郡就仆射征，道由吴，乡人候稷者满水陆。稷单装径还都下，人莫之识，其率素 如此。 (南史卷三十一 列传第二十一 编者有改动 ) 【注】 兼卫尉：官职名 ; 东昏：侯爵
24、名 ; 直阁，官职名 ; 率素：朴素。 【小题 1】对下列各句中加点的词的解释，不正确的一项是（ ） (3分 ) A哀恸过人，杖而后起 杖：拄拐杖 B兼卫尉江 淹出奔 奔：逃亡 C皆酬太官馔直 直：同 “值 ”，价值，价钱 D帝将幸稷宅 幸：宠幸，喜爱 【小题 2】下列各句中加点的词，意义和用法相同的一项是（ ） (3分 ) A 稷以刘氏先执此伎 且遣博士范云等诣武帝，告之以事 B 于时虽不拒绝，事毕随以还之 使直阁张齐行弑于含德殿 C 帝率义师来伐，臣与之 稷性明烈，善与人交 D 奉禄皆颁之亲故 稷单装径还都下，人莫之识 【小题 3】下列对文中有关内容的分析和概括，错误的一项是（ ） (3分
25、 ) A张稷对生母刘氏可谓 “淳孝 ”，生母病时他不辞劳苦的侍奉，生母死后的他悲痛不已，几十年一直供奉着生母刘氏神位。 B张稷为官，粗中有细，恰逢唐宇之之乱，他都督城内诸军事保全县境。协助武帝伐东昏，立有不少功劳。 C面对武帝酒后严厉的质问，作为臣子的张稷不卑不亢，据理力争。面对陆杲的乘机弹劾，武帝却不追究。 D张稷家几代人都深得皇帝的信任 ，也深得民心，得益于张稷家族世代为官清廉，与人为善，率素宽厚。 【小题 4】把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 (10分 ) (1)父永及嫡母相继殂，六 年庐于墓侧。 (3分 ) 译文： (2)出告反面，如事生焉。 (3分 ) 译文： (3)初
26、去郡就仆射征，道由吴，乡人候稷者满水陆。 (4分 ) 译文： 答案： 【小题 1】 D 【小题 1】 B 【小题 1】 D 【小题 1】 (1)父亲张永和嫡母相继去世 (1分 )，六年中张稷一直住在墓旁的房内(守丧 )。 (2)外出相告，回来面见，如同事奉活人。 (3)当初离开郡里而接受做仆射的征召，路经吴地，乡里迎候张稷的人布满水中和陆地。 【小题 1】 D应是 “(皇上 )驾临 ”、 “到来 ”之意。 【小题 1】 B均是介词，可释为 “在 ” (A： 因为 / 把，将 ; C： 动词， “参与 ”/ 介词， “和 ”;D： 指示代词， “这些财物 ”， “它们 ”/ 人称代词， “他 ”
27、。 【小题 1】 “与人为善，率素宽厚 ”，主要是指张稷本人，而非 “世代为官清廉 ”，这是原文所无的。 【小题 1】（ 1） 2分，倒装，名作动。 （ 2） 3分 （ 3） “去 ”、 “就 ”、 “征 ”、 “道 ”3 分，句意 1分。 文言文译文 张稷字公乔，自幼具有孝性，亲生母亲刘氏不被宠爱 ，患有疾病。当时张稷十一岁，侍养母亲衣不解带，每逢母亲病情加重就一连几夜不睡。到母亲病故，张稷哀伤伤身超过常人，要拄着拐杖才能起身 。看到同年龄和辈分的幼童，就哽咽落泪，乡里称赞这是淳真之孝。长兄张璋擅长弹筝，张稷因刘氏生前曾弹遇筝，听到张璋弹奏清调，便悲伤得一下子昏厥，于是终身不听筝声。 张稷为
28、人疏于礼法，不拘小节，聪敏具有雄才大略，皇上从家中征召他任著作佐郎，张稷不赴任。父亲张永和嫡母相继去世，张稷在墓旁建房守了六年。齐永明年间，张稷任豫章王萧嶷的主簿，和彭城刘绘同受到礼遇，不曾被叫过名，总是称呼焉刘四、张五。因家贫张稷要求任剡县县令，不怎么理政，常游小山。逢山贼唐寓之作乱，张稷率领督促所统属的民众保全县境。所生母亲刘氏原先假葬 在琅邪黄山，建武年间重新举行葬礼，送来帮助丧事的财物积聚很多。在办丧事时张稷虽不拒绝，但事办完之后紧接着就把礼物送还了。从年幼到年长，几十年中，常设刘氏神座。外出和返回都要禀告，像奉事活人一样。 永元末年，张稷任侍中，在宫城值宿，担任警卫。梁武的军队到达后
29、，兼任卫尉的江淹出逃，张稷兼任卫尉卿，都督城内诸军事。当时东昏侯荒淫暴虐，北徐州刺史王珍国前来派直阁张齐行 s东昏侯于含德殿。张稷就召集右仆射王亮等人列坐在殿前的西钟下，商议派遣国子博士范云等人拜见武帝，把这件事禀报武帝。 梁朝建立，张稷任散骑常侍，中书令 。及至武帝即位，封张稷为领军将军。武帝曾在乐寿殿中宴饮，张稷喝醉后说话多有怨恨之辞，且表露在脸色上。武帝当时亦喝得酣畅，对张稷说： “您兄长杀死郡守，您弟弟杀死自己的君主，手提皇帝的头，衣染皇帝的血，像您们兄弟，有什么声望。 ”张稷说： “我们兄弟是没声望，至于陛下对这事也不能说没有功勋。东昏侯暴虐，您率义军来讨伐他，我参与了这次行动。 ”
30、武帝捋着张稷的胡须说： “张公是个值得敬畏的人。 ”中丞陆杲弹劾张稷说： “领军张稷，家中没有忠贞之人，做官必定是通过险邪之径来达到，杀君害主，习以为常。 ”武帝把奏章留在禁中，终究没有 查问。 多次迁升任尚书左仆射。武帝将临幸张稷家宅，因盛暑留幸仆射省。以前临幸时用以摆设酒食的器具，都用来酬答太官所供食物的价值。武帝因张稷清贫，亲自书寓诏令让不受。宋时孝武帝已经到过张永家，到张稷已历三代，都有皇帝降临家中，议论的人认为这很荣耀。 张稷为人明达刚烈，善于和人交往，历任官职没有积蓄，俸禄全分给亲戚故友，家无余财。任吴兴太守时，一到任就慰问遗老，进用他们的子孙担任重要的职位，为政以宽恕著称。当初应
31、征就任仆射之职时，路经吴，等候张稷的乡人站满了水路和陆路边。张稷轻装径直回到京城，人们没有谁认出他， 张稷为人简单朴素就像这样。 诗歌鉴赏 阅读下面这首宋词，完成下列各题。 小重山 岳飞 昨夜寒蛩不住鸣。惊回千里梦，已三更。起来独自绕阶行。人悄悄，帘外月胧明。 白首为功名。旧山松竹老，阻归程。欲将心事付瑶琴。知音少，弦断有谁听？ 【小题 1】 “千里梦 ”是什么梦？ “弦断有谁听 ”抒发了什么情感？（ 4分） 【小题 2】这首词运用了多种艺术手法，请选两点作简要说明。（ 6分） 答案： 【小题 1】指驰骋千里疆场，收复河山的梦想。抒发了作者主张受到排挤、抱负不得施展的愤懑之情。 【小题 1】
32、借景抒情，用静寂的环境烘托孤寂 的心情。 用俞伯牙和钟子期的典故，表达了自己处境孤危的忧愤之情。 “旧山松竹老，阻归程 ”暗喻投降派阻挠抗金。 【小题 1】 4分 【小题 1】 6分 语言表达 阅读下面文字，根据要求做题。（ 4分） 前不久，某校一贫困学生突患重病急需大笔住院费用，该校掀起了一场声势浩大的爱心捐款活动。活动过后，校方将参加捐献的学生名单按捐款数量的多少依次排列，张榜公布，此举在师生中引起了争论。假如你是反方，请根据正方辩词提供的信息，有针对性地写出你方的辩词。 正方：一方有难，八方支援的正气需要弘扬。乐善好施，奉献爱心是中华民族的传统美德。捐款排名公布，正可以弘扬正气，宣传美德
33、，滋润并温暖人心。 答： _ 答案：参考示例： 爱心捐款应是自觉自愿的，捐款的多少也要量力而行，不能攀比，更不能有虚荣心。在善心的天平上，捐款数额的大小是等价的。善良的爱心需要呵护和珍藏。因此，我认为捐款排名公布是不应该的。 仿照下面句子的拟人手法，选取新的事物，另写一组意思完整、句式相近的句子。（不要求与原句字数相同）（ 6分） 嘴巴很豁达 吞得下所有辛酸 它又很狭隘 说不得一点是非 答案：答案：示例： 眼睛很宽容，能装下整个世界；它又很苛刻，容不得 粒沙尘。 耳朵很灵敏，能听到各种声音；它又很迟钝，听不得一点秽语。 鼻子很潇洒，能嗅出种种气味；它又很固执，闻不得一点欺诈。 作文 阅读下面的
34、文字，根据要求作文。 材料（一） 美国中学数学课上，老师出了一道题： 8减 6是 2， 8加 6也是 2，有这种可能吗？请给以说明。 一位男生站起来作 答： “数学上， 8减 6是 2，但 8加 6也是 2却是不可能的。一个明显不可能的问题作为可能被提出来，肯定有它可能的因素，所以， 8加 6也是 2是可能的。数学上既然没有这种可能，生活和自然中肯定有这种可能。譬如，上午 8点的 6个小时之前是凌晨 2点， 6个小时之后是下午 2点。 ” 材料（二） 美国纽约有一位女孩，她在上学之前，并不认识阿拉伯数字 0，当别人问她那是什么时，她有很多答案：，比如苹果、鸡蛋、橡皮圈、碗口等等。后来，她的母亲把她送去上学，回来时，她兴奋地告诉她的母亲，她知道了那个圆圆的是 0字，而并不是苹果或鸡蛋什么的。她 的母亲很生气，把学校的老师告上了法庭，原因是老师折断了她孩子想象的翅膀。 综合上述两则材料的内容，选择一个角度，自定立意，自拟题目，除诗歌外，文体不限，文体特征鲜明，写一篇文章，不少于 800 字不准抄袭，书写工整，标点准确。 答案：答案：不一，属于开放性题
